Ici Instalacionessanitarias 2014 1

7/17/2019 Ici Instalacionessanitarias 2014 1

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SÍLABO DEL CURSO DE

INSTALACIONES SANITARIAS

I. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Facultad Ingeniería

1.2 Carrera Profesional Ingeniería Civil

1.3 Departamento _-----

1.4 Requisito Instalaciones Eléctricas (ciclo 6)

1.5 Periodo Lectivo 2014-1

1.6 Ciclo de Estudios 7

1.7 Inicio – Término 24/03/2014 – 19/07/2014

1.8 Extensión Horaria 6 horas totales (04 HC - 02 HNP)

1.9 Créditos 3

II. SUMILLA:

El curso de naturaleza teórico – práctico, brinda al estudiante los conocimientosnecesarios para el diseño y cálculo de las instalaciones sanitarias de una edifica-ción de mediana envergadura y habitaciones urbanas, empleando el método hunteren pequeños y grandes proyectos, instalaciones de agua fría y caliente convencio-nal y no convencional, desagüe, tanque elevado, cisterna y piscinas públicas y pri-vadas, con criterios básicos para el trabajo interdisciplinario con los profesionalesespecialistas en la solución de edificaciones de gran envergadura.

Los temas principales son: instalaciones de agua y desagüe, piscinas.

III. LOGRO DEL CURSO:

Al finalizar el curso, el estudiante, elabora un proyecto aplicativo, utilizando la nor-ma iso10 actualizada en instalaciones en edificaciones, viable según la ingenieríacivil.



IV. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Unidad I: INSTALACIONES DE AGUA. Logro de Unidad: Al finalizar la I unidad, el estudiante elabora un informe sobre instalaciones de agua fría y caliente en edificaciones familiares y comercia-

les, a partir de un plano en forma manual o por un software, considerando los criterios técnicos de las instalaciones.

Se-mana

Contenidos

Saberes BásicosActividades de Aprendizaje

RecursosEvaluación

(criterios de evaluación)Horas Presenciales Horas No Presenciales

1

SOCIALIZACI N DEL S LABO

Conceptos previosde instalaciones deagua.

Distribución agua enel interior de edificios.

Explora y comunica sus Pre-

sentación y socialización del si-labo.

En equipo responden a laspreguntas la importancia quetiene las instalaciones sanitariasen las edificaciones

Observa las instalaciones deagua en edificaciones.

Uso del aula virtual. Buscan información en textos de

la biblioteca. Elabora plano de un de edificios

debidamente distribuido con pre-vio conocimiento de arquitecturapara sanitarios

Proyector multimedia Hojas de trabajo Pizarra Planos de sanitarias

en edificaciones Aula virtual

Participación. Asistencia y puntualidad. Trabajo en equipo. Participación grupal

2

Diseño de cuartos debaño, aparatos sani-tarios, conexiones deagua.

Observa algunos planos de sa-nitarias de edificaciones.

Discute sobre los diferentes ti-pos de accesorios y aparatossanitarios que se utilizan en edi-ficaciones sanitarias.

Elabora en grupal un informe delos diversos accesorios, tuberíaspara la instalación de agua en edi-ficaciones

Uso del aula virtual.

Muestran diferentesaccesorios de dife-rentes materiales, fie-rro, cobre, pvc, cadauno con su pérdida decarga.

Identifican diferentesherramientas para suinstalación

Descompone una fuerzaen sus componentes rec-tangulares espaciales.

3

Implementos, dota-ción de agua, tanquede almacenamiento,

Identifica las diferentes partesque la componen al sistema dedotación de agua.

Observa las diferentes herra-mientas que utilizan para su ins-talación.

Observa las clases de tuberíasy accesorios que utilizan en lainstalación de un tanque.

Realiza un informe técnico de losdiferentes tipos implementos pa-ra una dotación de agua.

Dibuja en un plano un tanque dealmacenamiento indicando suspartes y accesorios.

Muestras diversasde accesorios y tu-berías para formarsu maqueta.

Proyector multime-dia

Hojas de trabajo.

Correcta ejecución de lainstalación de una dotación Auto evaluación del quipo

de trabajo. Cumplimiento de plazos. Originalidad. Compresión. Coherencia.



Analiza los diferentes tipos detanques de almacenamiento

4

Sistema de alimenta-ción de agua, casos

Observa en ppt sobre ejemplosy conceptos de sistemas dealimentación de agua y analizanlos diferentes casos..

Analiza las ventajas y desventajas de los sistemas alimenta-ción de agua en edificaciones.

Presenta un informe técnico delas diferentes formas de alimen-tación de agua en edificaciones.

Busca información en textos de labiblioteca

Proyector multime-dia.

Modulo de ejemploprácticos alimenta-ción y sus respecti-vos casos usando lanorma ISO10.actualizada.

Participación grupal. Asistencia y puntualidad Participación individual.

Evaluación (T1): Examen teórico - práctico (50%)+presentación de primer trabajo escalonado (30%)+Rubrica(1,2)(20%)

Unidad II: INSTALACIONES DE AGUA Y DESAGUELogro de Unidad: Al finalizar la II unidad, el estudiante elabora un proyecto de instalaciones sanitarias de tendido de agua fría, a partir de las prácticas desa-

rrolladas, sustentando técnicamente el uso de la edificación.

Se-mana

Contenidos


RecursosEvaluación


5

Sistema de bombeo,tanque hidroneumáti-co. Sistemas de dis-tribución de agua fría.

Ejemplos de distribu-ción de agua fría.

Observa en forma practica elfuncionamiento de un sistemade bobeo.

Identifican un tanque hidroneu-mático y compara su funciona-miento con tanque elevado, ana-liza sus ventajas y desventajas.

Observan en diferentes planosejemplos ejecutados de distribu-

ción de agua fría. Analizan la distribución de agua

fría en los diferentes niveles deuna edificación y utilizan lanorma ISO-10

Elaboración grupal de un infor-me donde se defina la correctatécnica de colocación de unsistema de bombeo.

Observan el funcionamiento deun tanque hidroneumático.

Participan en el foro virtual so-bre distribución de agua fría.

Dibujan en plano la distribución

de agua fría para una edifica-ción.

Planos de sistemasbombeo.

Modulo de teoría. Aula virtual. Pizarra

Participación. Aprendizaje autónomo. Tarea. Expresión grafica



6

Agua contra incendioy para riego.

Sistema de produc-ción de agua caliente.

Conoce y reconoce mediante laobservación la simbología paraagua contra incendio y regadío.

Identifican las diversas formasde producción de agua

Busca información en textos yen internet.

-Elabora un resumen de lasventajas y desventajas de laproducción de agua caliente

Aula virtual. Modulo de teoría. Pizarra. Plumones de colores

Trabajo en equipo Asistencia y puntualidad Tareas.

7

Informe de segui-miento de obra.

Colocación de tube-rías desinfección sa-

nitaria. Trabajo escalonado

parte 1 Practica de campo1

Identifica las diferentes obras ensu proceso constructivo y selec-ciona de acuerdo a su criterioprevio conocimiento.

Dibujan en plano las diferentestuberías de acuerdo a su clasey diámetros.

Identifican el lugar para prácti-ca de campo1.

Elabora un informe sobre la co-locación de las diferentes tube-

rías en la edificación. Utiliza la norma ISO 10 actuali-

zada y el R.N.E Elaboran un informe técnico de

la práctica de campo 1

Pizarra.

Plumones de colores. Proyector multimedia.

Expresión grafica. Correcta elaboración de

planos.

8

Consideraciones ge-nerales.

Elementos de siste-ma de desagüé

Discuten y consensan en plena-ria de los conceptos de un sis-tema de desagüé.

Identifican e intercambian ideasde los diferentes elementos deun sistema de desagüé.

Presentan una maqueta dibu- jada y en físico de los diferentesaccesorios para desagüé

Maqueta de acceso-rios para desagüe.

Proyector Multimedia Pizarra. Aula virtual.

\ Participación. Asistencia y puntualidad. Expresión grafica

EVALUACI N PARCIAL

Unidad III: INSTALACIONES DE DESAGUELogro de Unidad: Al finalizar la III unidad, el estudiante elabora un proyecto de desagüe y evacuación de aguas de lluvia, tomando en cuenta una situación

problemática de un barrio o localidad, sustentando técnicamente su implementación.

Se-mana

Contenidos


Recursos Evaluación(criterios de evaluación)Horas Presenciales Horas No Presenciales

9

Practica de campo 2 Sistema de desagüe

Identifican el lugar para prác-tica de campo2.

Observan diferentes edificacio-nes y analizan las ventajas y

Recopila, procesa informaciónpara elaborar un informe y sus-tenta.

Elaboración grupal de un infor-


Modulo de teoría. Aula virtual.

Participación. Aprendizaje autónomo. Tarea de fuerzas de los

elementos.



desventajas de los desagües uti-lizando la norma ISO 10. Y RNE

me donde se defina la correctatécnica de colocación de unsistema de desagüe

pizarra

10

Sistema ventilación. Bombeo de aguas

servidas.

Observan y analizan las presen-taciones en ppt el sistema deventilación en edificaciones ydiscuten la importancia quecumplen.

Observa y compara el sistema

de bombeo de aguas des resi-duales y analiza las ventajas ydesventajas con el sistema di-recto.

Busca información en textos dela biblioteca.

Uso del aula virtual.


Modulo de teoría. Aula virtual. Pizarra

Expresión grafica Calidad y cantidad de infor-

mación procesada. Puntualidad

11

Sistema de evacua-ción de aguas de llu-via.

Trabajo escalonadoparte 2.

Observa y analiza la evacuaciónde aguas de lluvia utilizando elRNE.

Presentan y sustenta su trabajoescalonado con previa utiliza-ción de la norma ISO-10.

Investiga y resume en funciónde la ISO-10 y RNE.

Resume información para sus-tentar su trabajo.

Aula virtual. Planos de una edifica-

ción. Pizarra. Plumones de color.

Validación de la informa-ción.

Orden y limpieza. Puntualidad.

Evaluación (T2): Examen teórico - práctico (50%)+presentación de primer trabajo escalonado(30%)+Rubrica(1,2)(20%)

Unidad IV: PISCINASLogro de Unidad: Al finalizar la IV unidad, el estudiante elabora un proyecto de piscinas residenciales, según las necesidades específicas de los cl ientes,

considerando los requisitos técnicos sanitarios y de seguridad

Se-mana

Contenidos


Recursos Evaluación


12

Generalidades: Defi-nición, clasificación,requisitos componen-tes, piscinas residen-ciales.

Observa y reconoce las diferen-tes componentes de las pisci-nas residenciales

Busca información en textos dela biblioteca

Dibuja piscinas residenciales enplano y ubica sus diferentescomponentes

Presentación de ppt. Pizarra. Aula virtual, Planos de

piscinas.

Orden y limpieza. Puntualidad. Originalidad

13 Observa planos de piscinas con Proyector multimedia



Geometría, períme-tro, bombeo, elemen-to sanitarios, recircu-lación, limpieza

sus diferentes elementos sani-tarios

Dibujan planos ubicando suselementos sanitarios

Busca información en texto dela biblioteca.

Uso de aula virtual

Pizarra Pc pizarra

Participación. Trabajo en equipo Asistencia y puntualidad

14

Iluminación, calenta-miento, requisitostécnicos sanitarios ,seguridad

Observan presentaciones enppt.

Sobre iluminación, calentamien-to y seguridad.

Buscan información en textos dela biblioteca.

Modulo de teoría Pizarra. Aula virtual

Trabajo en equipo Participación Aprendizaje autónomo

15

Cálculos hidráulicos,cálculos de calenta-miento, ejemplos

Observan presentaciones enppt ejemplos de caculos de ca-lentamiento.

Investiga y resume los requisitostécnicos sanitarios

Planos de una piscinaresidencial.

Coherencia Originalidad

Evaluación T3: Examen teórico - práctico (50%)+presentación trabajo escalonado final(30%)+Rubrica(1,2)(20%) 16 EVALUACIÓN FINAL

17 EVALUACI N SUSTITUTORIA



V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:

Aprendizajes basados en seguimiento de obras en instalaciones sanitarias.a. Observación.b. Resolución de problemas.c. Aprendizajes basados en proyectos.

d. Lluvia de ideas.

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL CURSO:

El cronograma de la evaluación continua del curso es el siguiente:

Los pesos ponderados de los resultados de evaluación continua son los siguientes:

EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL

T1 20 2,4

T2 35 4,2T3 45 5,4TOTAL 100% 12

Los pesos ponderados de los resultados de evaluación son los siguientes:

EVALUACI N PESO (%) ESCALA VIGESIMALPARCIAL 20 4

CONTINUA (Ts) 60 12FINAL 20 4TOTAL 100% 20

Eventos UPN – Live (dirigido a docentes y estudiantes)

EVENTO FECHA

World Leadership Forum (México) 09 y 10 de abril

World Innovation Forum (New York) 04 y 05 de junio

World Business Forum (New York) 07 08 de octubre

ESPECIFICACI N DE ACTIVIDADES DE EVALUACI NCONTINUA EN EL CURSO

T Descripción Semana

T1Evaluación (T1): Examen teórico - práctico(50%)+presentación de primer trabajo escalona-do(30%)+Rubrica(1,2)(20%)

4

T2Evaluación (T2): Examen teórico - práctico(50%)+presentación de primer trabajo escalonado(30%)+Rubrica(1,2)(20%)

10

T3Evaluación (T3): Examen teórico - práctico(50%)+presentación trabajo escalonado final(30%)+Rubrica(1,2)(20%)

15



BIBLIOGRAFÍA:

1. Bibliografía Básica

NºORD.

CÓDIGO AÑO AUTOR TÍTULO

1 628.144 2009 Vidal Valenzuela, CarlosSistemas De Distribución De

Agua

2. Bibliografía Complementaria

NºORD.

CÓDIGO AÑO AUTOR TÍTULO

1 2012 Ministerio de ViviendaReglamento Nacional de

Edificaciones

2 696.1 2009 Ernriquez Harpar, Gilberto Instalaciones Hidráulicas

3628.1

2007Dirección De Saneamiento

normas de saneamiento

4 2011 José Longa ÁlvarezSeparata Elaborada por el

Docente

5 2009 Vidal Valenzuela, CarlosModelación Y Diseño De Redes

De Alcantarillado

VII. ANEXOS

Competencias Generales UPN

Competencias Descripción

1. LiderazgoInspira confianza en un grupo, lo guía hacia el logro de una visióncompartida y genera en ese proceso desarrollo personal y social.

2. Trabajo enEquipo

Trabaja en cooperación con otros de manera coordinada, superaconflictos y utiliza sus habilidades en favor de objetivos comunes.

3. ComunicaciónEfectiva

Intercambia información a través de diversas formas de expresióny asegura la comprensión mutua del mensaje.

4. ResponsabilidadSocial

Asegura que sus acciones producirán un impacto general positivoen la sociedad y en la promoción y protección de los derechoshumanos.

5. PensamientoCrítico

Analiza e Interpreta, en contextos específicos, argumentos o pro-posiciones. Evalúa y argumenta juicios de valor.

6. AprendizajeAutónomo

Busca, identifica, evalúa, extrae y utiliza eficazmente informacióncontenida en diferentes fuentes para satisfacer una necesidadpersonal de nuevo conocimiento.

7. Capacidad paraResolverProblemas

Reconoce y comprende un problema, diseña e implementa unproceso de solución y evalúa su impacto.

8. Emprendimiento Transforma ideas en oportunidades y acciones concretas de crea-ción de valor para la organización y la sociedad.

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