ICONOGRAFÍA MOODLE 2.5

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    07-Jul-2015
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    Education

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Conozca la nueva iconografía para la versión de Moodle 2.5. Explicación de cada una de la actividades y recursos para ésta actualización, además visite los enlaces donde puede ampliar cada uno de los aspectos propios de la nueva versión.

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  • 1. Vicerrectora de Medios y Mediaciones PedaggicasVIMEPPlataforma moodle 2.xCapacitacin2014 10 - 242014 11 - 05

2. Apoyo a la Gestin en Campus VirtualMoodle 2.X 3. En cualquiera de los bloques de mi cursoMoodle 2.5, Tambin puedo agregarActividades y Recursos; slo que ahoratengo muchas ms posibilidades 4. En mi curso Moodle cuento con 15actividades, una de ellas correspondea una herramienta externa quecuenta con 8 juegos y adicionalmenteen la categora recursos tengo 7posibilidades. Echemos un vistazo unaa una. 5. ASPECTO GENERAL 6. ASPECTO GENERAL 7. ASPECTO GENERALACTIVIDADES RECURSOS 8. 1. Base de datos El mdulo de actividad de base de datos permite a losparticipantes crear, mantener y buscar informacin en unrepositorio de registros. La estructura de las entradas ladefine el profesor segn una lista de campos. Los tipos decampo incluyen casilla de verificacin, botones de radio,men desplegable, rea de texto, URL, imagen y archivocargado. La presentacin visual de la informacin al listar, ver o editarlas entradas de la base de datos se controla medianteplantillas de base de datos. Las actividades de base de datospueden ser compartidos entre los cursos como opcinpreestablecida de manera que un profesor tambin puedeimportar y exportar las entradas de base de datos. Si el filtro de base de datos "auto enlace" est activo,cualquier entrada de la base de datos podr ser enlazadaautomticamente desde donde las palabras o frases aparecendentro en el curso. Un profesor puede permitir comentarios en las entradas. Lasentradas tambin pueden se calificadas por profesores u otrosestudiantes (evaluacin por pares). Las calificaciones seagregarn para formar una calificacin final que se registraren el libro de calificaciones. Las actividades de base de datos tienen muchos usos, comopor ejemplo Una coleccin de enlaces de colaboracin web, libros, reseasde libros, referencias de revistas, etc Para la visualizacin de fotos, carteles, sitios web o poemasde los estudiantes, ya as poder ser comentados por otrosestudiantes. 9. 2. Chat La actividad chat permite a los participantes tener unadiscusin en formato texto de manera sincrnica en tiemporeal. El chat puede ser una actividad puntual o puede repetirse a lamisma hora cada da o cada semana. Las sesiones de chat seguardan y pueden hacerse pblicas para que todos las vean olimitadas a los usuarios con permiso para ver los registros desesiones del chat. Los chats son especialmente tiles cuando un grupo no tieneposibilidad de reunirse fsicamente para poder conversar cara-a-cara, como Reuniones programadas de estudiantes inscritos a cursos enlnea, para permitirles compartir experiencias con otroscompaeros del mismo curso pero de diferentes ciudades opases Un estudiante que temporalmente no puede asistir enpersona, podra chatear con su profesor para ponerse al dadel trabajo escolar Estudiantes que empiezan a trabajar se juntan para discutirsus experiencias entre ellos y con el maestro Nios pequeos en casa por las tardes, como unaintroduccin controlada (monitoreada) al mundo de las redessociales Una sesin de preguntas y respuestas con un orador invitadode una localidad diferente (a distancia) Sesiones para ayudar a los estudiantes a prepararse paraexmenes, donde el maestro, o los estudiantes, haganpreguntas de ejemplo 10. 3. Consulta El mdulo Consulta permite al profesor haceruna pregunta especificando las posiblesrespuestas posibles. Los resultados de la eleccin puede serpublicados despus que los estudiantes hayanrespondido, despus de cierta fecha, o nopublicarse. Los resultados pueden serpublicados, con los nombres de los estudianteso de forma annima. Una Consulta puede utilizarse Para realizar una encuesta rpida que estimule alos alumnos a reflexionar sobre un tema Para comprobar rpidamente que losestudiantes han entendido algo concreto Para facilitar la toma de decisiones, por ejemplopermitiendo a los estudiantes votar algnaspecto relacionado con el curso. 11. 4. Cuestionario La actividad Cuestionario permite al profesor disear yplantear cuestionarios con preguntas tipo opcinmltiple, verdadero/falso, coincidencia, respuesta corta yrespuesta numrica El profesor puede permitir que el cuestionario se intenteresolver varias veces, con las preguntas ordenadas oseleccionadas aleatoriamente del banco de preguntas. Sepuede establecer un tiempo lmite. Cada intento se califica automticamente, con laexcepcin de las preguntas de tipo "ensayo", y elresultado se guarda en el libro de calificaciones. El profesor puede determinar si se muestran y cundo semuestran al usuario los resultados, los comentarios deretroalimentacin y las respuestas correctas. Los cuestionario pueden usarse para hacer Exmenes del curso Mini Test para tareas de lectura o al final de un tema Exmenes de prctica con preguntas de exmenesanteriores Para ofrecer informacin inmediata sobre el rendimiento* Para auto-evaluacin 12. 5. Encuesta El mdulo Encuesta le permite construirencuestas empleando diversos tipos depreguntas, con el propsito de recopilarinformacin de sus usuarios. 13. 6. Encuestaspredefinidas El mdulo de actividad Encuestaspredefinidas proporciona una serie deinstrumentos que se han mostradotiles para evaluar y estimular elaprendizaje en entornos en lnea. Unprofesor puede usarlos para recopilarinformacin entre sus alumnos que leayude a conocer mejor su clase ascomo su propia forma de ensear. Tenga en cuenta que estas encuestastienen ya las preguntas previamentepredefinidas. Los profesores quedeseen crear sus propias encuestasdebe utilizar el mdulo de actividadEncuesta 14. 7. Foro El mdulo de actividad foro permite a los participantes tener discusionesasincrnicas, es decir discusiones que tienen lugar durante un perodoprolongado de tiempo. Hay varios tipos de foro para elegir, como el foro estndar donde cualquierpersona puede iniciar una nueva discusin en cualquier momento, un foro enel que cada alumno puede iniciar una nica discusin, o un foro de pregunta yrespuesta en el que los estudiantes primero deben participar antes de poderver los mensajes de otros estudiantes. El profesor puede permitir que seadjunten archivos a las aportaciones al foro. Las imgenes adjuntas semuestran en el mensaje en el foro. Los participantes pueden suscribirse a un foro para recibir notificacionescuando hay nuevos mensajes en el foro. El profesor puede establecer el modode suscripcin, opcional, forzado o auto, o prohibir completamente lasuscripcin. Si es necesario, los estudiantes pueden ser bloqueados a la horade publicar ms de un nmero determinado de mensajes en un determinadoperodo de tiempo; esta medida puede evitar que determinadas personasdominen las discusiones. Los mensajes en el foro puede ser evaluado por profesores o estudiantes(evaluacin por pares). Las clasificaciones pueden agregarse a una calificacinfinal que se registra en el libro de calificaciones. Los foros tiene muchos usos, como por ejemplo Un espacio social para que los estudiantes se conozcan Para los avisos del curso (usando un foro de noticias con suscripcin forzada) Para discutir el contenido del curso o de materiales de lectura Para continuar en lnea una cuestin planteada previamente en una sesinpresencial Para discusiones solo entre profesores del curso (mediante un foro oculto) Un centro de ayuda donde los tutores y los estudiantes pueden dar consejos Un rea de soporte uno-a-uno para comunicaciones entre alumno y profesor(usando un foro con grupos separados y con un estudiante por grupo) Para actividades complementarias, como una "lluvia de ideas" donde losestudiantes puedan reflexionar y proponer ideas 15. 8. Glosario El mdulo de actividad glosario permite a los participantescrear y mantener una lista de definiciones, de forma similar aun diccionario, o para recoger y organizar recursos oinformacin. El profesor puede permitir que se adjunten archivos a lasentradas del glosario. Las imgenes adjuntas se mostrarn enla entrada. Las entradas se pueden buscar y se puede navegarpor ellas en orden alfabtico o por categora, fecha o autor.Las entradas pueden aprobarse por defecto o requerir laaprobacin de un profesor antes de que sean visibles para losdems alumnos. Si se ha habilitado el filtro de vinculacin automtica delglosario, las entradas se enlazan automticamente cuando laspalabras o frases aparecen en el curso. El profesor puede permitir comentarios en las entradas. Lasentradas tambin se pueden calificar por profesores o por losdems estudiantes (evaluacin por pares). Las calificacionespueden agregarse para formar una calificacin final que seregistra en el libro de calificaciones. Los glosarios tienen muchos usos, como Un registro cooperativo de trminos clave Un espacio para darse a conocer, donde los estudiantesnuevos aadan su nombre y sus datos personales Un recurso con "consejos prcticos" con las mejores prcticasen un tema concreto Un rea para compartir vdeos, imgenes o archivos de sonido Un recurso con "asuntos que recordar" 16. 8. Herramientaexterna El mdulo de actividad de herramienta externa les permiten alos estudiantes interactuar con recursos educativos yactividades alojadas en otros sitios de internet. Por ejemplo,una herramienta externa podra proporcionar acceso a unnuevo tipo de actividad o de materiales educativos de unaeditorial. Para crear una actividad de herramienta externa se requiereun proveedor de herramienta que soporte LTI (Learning ToolsInteroperability = Interoperatividad de Herramientas deAprendizaje). Un maestro puede crear una actividad deherramienta externa o hacer uso de una herramientaconfigurada por el administrador del sitio. Las herramientas externas difieren se los recursos URL envarias formas: Las herramientas externas estn conscientes del contexto, porejemplo: tienen acceso a informacin acerca del usuario queinvoc la herramienta, como por ejemplo su institucin, cursoy nombre Las herramientas externas soportan leer, actualizar y borrarcalificaciones asociadas con la instancia de la actividad Las configuraciones de la herramienta externa crean unarelacin de confianza entre su sitio Moodle y el proveedor dela herramienta, permitiendo la comunicacin segura entreambos 17. 8. HerramientaexternaAhorcadoEste juego obtiene palabras de un Glosario o de preguntas de respuestacorta de examen, y genera un acertijo de ahorcado. El profesor puedeconfigurar el nmero de palabras que tiene cada juego, si se muestra laprimera o la ltima letra o si se muestra la pregunta o la respuesta alfinal.CrucigramaEste juego obtiene palabras de un Glosario o de preguntas de respuestacorta para cuestionario, y genera un crucigrama aleatorio. El profesorpuede configurar el nmero mximo de columnas/filas o palabras quecontiene. El estudiante puede pulsar el botn "Revisar crucigrama" pararevisar si sus respuestas son correctas. Cada crucigrama es dinmico, porlo que es diferente para cada estudiante.Sopa de letrasEste juego es similar al crucigrama, pero lasrespuestas estn ocultas dentro de un criptogramaaleatorio.MillonarioSe muestra una pregunta al estudiante; si la contestacorrectamente se mueve hacia arriba al siguiente nmero deljuego hasta que el usuario haya completado las preguntas. Sise contesta una pregunta de forma incorrecta se termina eljuego. 18. 8. Herramientaexterna SudokuEl juego muestra un puzzle sudoku a los estudiantes con unnmero insuficiente de nmeros para permitir resolverlo.Por cada pregunta que conteste correctamente, se aade unnmero adicional al acertijo para hacerlo ms sencillo deresolver.Serpiente y escalerasSe le muestra una pregunta al estudiante; si la contestacorrectamente se muestra un nmero en el dado, luego semueve la ficha del juego el nmero de lugares que mostr eldado.Imagen ocultasEl juego de imagen oculta descubre cada parte de una imagen por cadapregunta correctamente contestada por el estudiante. Cada nmero en eljuego de imagen oculta muestra una pregunta al estudiante de forma talque, cuando el estudiante contesta correctamente la pregunta, elnmero se destapa para mostrar una parte de la imagen.Libro con preguntasCuando el estudiante responda correctamente,puede ir al siguiente captulo. 19. 9. Leccin La actividad leccin permite a un profesor presentarcontenidos y/ o actividades prcticas de forma interesante yflexible. Un profesor puede utilizar la leccin para crear unconjunto lineal de pginas de contenido o actividadeseducativas que ofrezcan al alumno varios itinerarios uopciones. En cualquier caso, los profesores pueden optar porincrementar la participacin del alumno y asegurar lacomprensin mediante la inclusin de diferentes tipos depregunta, tales como la eleccin mltiple, respuesta corta ycorrespondencia. Dependiendo de la respuesta elegida por elestudiante y de cmo el profesor desarrolla la leccin, losestudiantes pueden pasar a la pgina siguiente, volver a unapgina anterior o dirigirse a un itinerario totalmentediferente. Una leccin puede ser calificada y la calificacin registrada enel libro de calificaciones. Las lecciones pueden ser utilizados Para el aprendizaje autodirigido de un nuevo tema Para ejercicios basados en escenarios o simulaciones y detoma de decisiones Para realizar ejercicios de repaso diferenciadas, con distintosconjuntos de preguntas de repaso, dependiendo de lasrespuestas dadas a las preguntas anteriores 20. 10. OpenMeetings OpenMeetings es un software basado ennavegador gratuito que te permite configurarinstantneamente una conferencia en la Web.Usted puede utilizar su micrfono y / o cmaraweb, compartir documentos en una pizarra,compartir su pantalla o grabar reuniones. Este plugin utiliza Moodle OpenMeetingsApache Usted debe tener el Apache OpenMeetings parapoder ejecutarlo. 21. 10. PaqueteSCORM Un paquete SCORM es un conjunto de archivosque se empaquetan conforme a una normaestndar para los objetos de aprendizaje. Elmdulo de actividad SCORM permite cargar yaadir a los cursos paquetes SCORM o AICCcomo archivos zip. El contenido se muestra normalmente en variaspginas, con navegacin entre las pginas. Hayvarias opciones para la visualizacin de loscontenidos, con ventanas pop-up, en tablas decontenidos, con botones de navegacin, etc Lasactividades SCORM generalmente incluyenpreguntas calificables, que se registra en el librode calificaciones. Las actividades SCORM se puede usar Para la presentacin de contenidos multimediay animaciones Como herramienta de evaluacin 22. 11. Taller El mdulo de actividad taller permite la recopilacin,revisin y evaluacin por pares del trabajo de losestudiantes. Los estudiantes pueden enviar cualquier contenidodigital (archivos), tales como documentos deprocesador de texto o de hojas de clculo y tambinpueden escribir el texto directamente en un campoempleando un editor de texto (dentro de Moodle). Los envos son evaluados empleando un formato deevaluacin de criterios mltiples definido por elprofesor. El proceso de revisin por pares y el formatopara comprender cmo funciona la evaluacin sepueden practicar por anticipado con envos deejemplo proporcionados por el maestro, junto conuna evaluacin de referencia. A los estudiantes se lesdar la oportunidad de evaluar uno o ms de losenvos de sus pares estudiantes. Los que envan y losque evalan pueden permanecer annimos si serequiere as. Los estudiantes tendrn dos calificaciones para laactividad de taller: una calificacin por enviarlo y otrapor la evaluacin de sus pares. Ambas calificacionesse guardan en el libro de calificaciones. 23. 12. Tarea El mdulo de Tareas permite a un profesor evaluar elaprendizaje de los alumnos mediante la creacin deuna tarea a realizar que luego revisar, valorar ycalificar. Los alumnos pueden presentar cualquier contenidodigital (archivos), como documentos de texto, hojasde clculo, imgenes, audio y vdeos entre otros.Alternativamente, o como complemento, la tareapuede requerir que los estudiantes escriban textodirectamente en un campo utilizando el editor detexto. Una tarea tambin puede ser utilizada pararecordar a los estudiantes tareas del "mundo real"que necesitan realizar y que no requieren la entregade ningn tipo de contenido digital. Al revisar las tareas, los profesores pueden dejarcomentarios de retroalimentacin y subir archivos,tales como anotaciones a los envos de losestudiantes, documentos con observaciones ocomentarios en audio. Las tareas pueden serclasificadas segn una escala numrica o segn unaescala personalizada, o bien, mediante un mtodo decalificacin avanzada, como una rbrica. Lascalificaciones finales se registran en el libro decalificaciones. 24. 12. Wiki El mdulo de actividad wiki le permite a losparticipantes aadir y editar una coleccin depginas web. Un wiki puede ser colaborativo,donde todos pueden editarlo, o puede serindividual, donde cada persona tiene su propiowiki que solamente ella podr editar. Se conserva un histrico de las versiones previasde cada pgina del wiki, permitiendo consultar loscambios hechos por cada participante. Los wikis tienen muchos usos, como por ejemplo: Para generar unos apuntes de clasecolaborativamente entre todos Para los profesores de una escuela que planeanuna estrategia o reunin de trabajo en equipo Para estudiantes que trabajarn en equipo en unlibro en lnea, creando contenidos de un temaelegido por sus tutores Para la narracin colaborativa o creacin de poesagrupal, donde cada participante escribe una lnea oun verso Como un diario personal para apuntes paraexamen o resmenes (wiki personal) 25. Ahoraveremos losrecursosEstos son: 26. 1. Archivo El mdulo Archivo permite a los profesoresproveer un Archivo como un recurso del curso.Cuando sea posible, el archivo se mostrardentro del interface del curso; si no es el caso,se le preguntar a los estudiantes si quierendescargarlo. El recurso Archivo puede incluirarchivos de soporte, por ejemplo, una pginaHTML puede tener incrustadas imgenes uobjetos Flash. Observe que los estudiantes necesitan tener elsoftware apropiado en sus ordenadorespersonales para poder abrir los archivos. Un Archivo puede utilizarse para Compartir presentaciones utilizadas en clase Incluir una mini-web como recurso del curso Proveer a los estudiantes de borradores dearchivos para que los editen y los enven en sustareas 27. 2. Carpeta El recurso Carpeta permite al profesor mostrarun grupo de archivos relacionados dentro deuna nica carpeta. Se puede subir un archivocomprimido (zip) que se descomprimir (unzip)posteriormente para mostrar su contenido, obien, se puede crear una carpeta vaca y subirlos archivos dentro de ella. Una carpeta se puede usar para: Agrupar una serie de documentos sobre untema, por ejemplo, un conjunto de exmenes deotros aos en formato pdf, o una coleccin dearchivos para crear un proyecto concreto porparte de los estudiantes. Crear un espacio de subida de archivoscompartido entre los profesores del curso (sedebera ocultar la carpeta a los alumnos paraque lo vean solo los profesores) 28. 3. Etiqueta El mdulo etiqueta permite insertar texto yelementos multimedia en las pginas delcurso entre los enlaces a otros recursos yactividades. Las etiquetas son muyverstiles y pueden ayudar a mejorar laapariencia de un curso si se usancuidadosamente. Las etiquetas pueden ser utilizadas Para dividir una larga lista de actividadescon un subttulo o una imagen Para visualizar un archivo de sonido ovdeo incrustado directamente en la pginadel curso Para aadir una breve descripcin de unaseccin del curso 29. 4. Libro El mdulo libro permite crear material deestudio de mltiples pginas en formatolibro, con captulos y subcaptulos. El libropuede incluir contenido multimedia ascomo texto y es til para mostrar grandesvolmenes de informacin repartido ensecciones. Un libro puede usarse Para mostrar material de lectura de losmdulos individuales de estudio Como un manual para el personal deldepartamento Como un portafolio de trabajos de losestudiantes 30. 5. Pgina El recurso Pgina permite a los profesores crearuna pgina web mediante el editor de textos.Una Pgina puede mostrar texto, imgenes,sonido, vdeo, enlaces web y cdigo incrustado(como por ejemplo los mapas de Google) entreotros. Entre las ventajas de utilizar el recurso Pginaen lugar del recurso de Archivo est que elrecurso es ms accesible (por ejemplo, parausuarios de dispositivos mviles) y de ms fcilactualizacin. Una pgina puede ser utilizada para Dar a conocer los trminos y condiciones de uncurso o el programa de la asignatura Para embeber varios vdeos o archivos desonido, junto con un texto explicativo 31. 6. Paquete decontenido Un paquete de contenidos IMSpermite mostrar dentro del cursopaquetes de contenidos creadosconforme a la especificacin IMSContent Packaging. 32. 7. URL El recurso URL permite que el profesor puedaproporcionar un enlace de Internet como unrecurso del curso. Todo aquello que est disponibleen lnea, como documentos o imgenes, puede servinculado; la URL no tiene por qu ser la pginaprincipal de un sitio web. La direccin URL de unapgina web en particular puede ser copiada ypegada por el profesor, o bien, este puede utilizarel selector de archivo y seleccionar una URL desdeun repositorio, como Flickr, YouTube o Wikimedia(dependiendo de qu repositorios estnhabilitados para el sitio). Hay una serie de opciones de visualizacin de laURL, como incrustada o abierta en una nuevaventana, y opciones avanzadas, como parsearinformacin a la URL, como el nombre de unestudiante. Tenga en cuenta que las URLs tambin pueden seraadidas en otros recursos o actividades a travsdel editor de texto. 33. Apreciados Director y Evaluador, sitienen alguna duda, pueden consultarcon el misional de la Vimep de surespectiva zona. 34. Referencias y ayudas 35. CrditosJuan H Hernndez [email protected] OccidenteNodo y CEAD - Medelln 36. Muchas gracias