Unidad 2

Conocimiento de la identidad: contextos e indicadores

Sistema de indicadores del instituto Nacional para la Evaluación de la Educación en México.

En 1961 la educación superior era privilegios de pocos e incluso la educación media superior era inalcanzable para la gran mayoría de los jóvenes en muchos países de la OCDE. Hoy más del 80 % de los jóvenes entre 25 y 34 años en la OCDE han terminado la educación media superior y cerca del 40% en promedio concluyeron la educación terciaria.

En ese año la educación muy pocos eran los privilegiado que obtenían esto, y que la educación media superior era un reto inalcanzable para la gran mayoría de los jóvenes. En la actualidad más del 80% han terminado la educación media superior. Paulina.

El desafío para México es proporcionar educación a la población más grande de jóvenes que el país verá en algunas décadas y aumentar su inversión por estudiante.

Tirado Rodríguez Leslie Jacqueline La educación en México va dando transformaciones a pasos agigantados es bueno que se pongan metas pero que también que las sepan cumplir. Hay muchas maneras para que los jóvenes puedan acceder a una educación gratuita con los programas que hay a través de becas o programas deportivos.

México estableció (consciente de esta realidad y del rezago significativo que registró en las evaluaciones de PISA en 2000 y 2003) una meta de desempeño para lograr un promedio de país combinado de 435 puntos en lectura y matemáticas.

Tirado Rodríguez Leslie Jacqueline Considero que para la mejora de la educación en México es importante sumergir a los jóvenes a desarrollar actividades que sean resultantes para su conocimiento y que mejor que inculcarles el hábito de la lectura, ya que la asignatura de español me parece de suma importancia en cuanto a comprensión lectora, muchas veces los alumnos no pueden realizar un problema de matemáticas porque no comprenden lo que se les esta pidiendo.

En nuestro país, los antecedentes más destacados provienen de la Secretaría de Educación Pública (SEP), a través de su Dirección General de Planeación y Presupuesto (DGPP) y del INEE. Desde mediados de los 90, ha impulsado la discusión sobre indicadores relacionados con el acceso y la trayectoria de los alumnos en los subsistemas educativos (SEP,1960).

Roberto Castañeda Osuna El objetivo de impulsar los indicadores en México, es con el fin de dar a conocer los resultados obtenidos en las evaluaciones, y saber como esta realmente la educación en el país.

El SEN está obligado a garantizar los servicios educativos públicos necesarios para que todos los niños puedan acudir a las escuelas, sin importar la riqueza de sus hogares, condición étnica u otra característica personal o grupo social.

Roberto Castañeda Osuna Los servicios que el SEN hace son a beneficio de la educación, pero lo malo de este asunto, es que los recursos que aportan no son los suficientes y no son bien aprovechados por la comunidad escolar.

Evaluar la calidad de SEN es elaborar juicios de valor y de mérito sobre el alcance de los objetivos y fines de la educación, así como las capacidades del sistema educativo para lograr esas metas.

Tirado Sánchez Eva Leticia. Es importante evaluar el SEN para que solo se tome en cuenta la calidad educativa si no también la calidad del personal y dar juicios en todos los aspectos.

La DIE elabora marcos de referencia conceptuales o analíticos para sustentar el desarrollo de nuevos indicadores de los cuales se destacan 3; desarrolla la noción de habilidad educativa, analiza la función de supervisión en primaria, el diseño de indicadores longitudinales a partir de métodos sintéticos.

Yo Esta elabora un marco de referencia conceptual para el sustento de nuevos indicadores y de esos se destacan 3.

El estudio sobre la habilidad educativa de la escuela y su entorno (HEEE) propone un marco de referencia para la construcción de indicadores que apoyen la evaluación de las condiciones de infraestructura en que operan los servicios educativos en México.

Se realiza este marco para poder tener las ideas adecuadas para poder mejorar el sistema educativa en su infraestructura de las escuelas primarias que hay en México y referente a los resultados poder evaluarlos más a fondo.

Anna Paulina Rendon Melgarejo En México no existen estudios longitudinales sobre los flujos de una generación de alumnos entre los distintos grados, niveles y tipos educativos. Estos fenómenos se estudian de forma aproximada a través de estimaciones de lo que ocurre entre dos ciclos escolares consecutivos, por ejemplo: con la deserción y la repetición

Tirado Sánchez Eva Leticia Creo que en México debe de haber estudios en donde demuestran que los alumnos de distintos grados escolares deben de ser censados para que exista un control de población y sepan cómo atacar el problema deserción escolar.