Identificación - CECyTEQ A…(26 de febrero al 02 de marzo) Actividad 10. El facilitador...

1

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004

V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Identificación

Asignatura/submódulo: Introducción al derecho

Plantel : Pedro Escobedo

Profesor (es): Brenda Miriam Moreno Salinas María del Carmen Elizondo Piña

Periodo Escolar: Enero – Junio / 2018

Academia/ Módulo: Ciencias Sociales

Semestre: 6to

Horas/semana: 5

Competencias: Disciplinares ( x ) Profesionales ( ) 1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.

4.- Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que

inducen.

7.- Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo.

1.- Asume un comportamiento ético sustentado en principios de filosofía, para los ejercicios de sus derechos y

obligaciones en diferentes escenarios sociales.

9. Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera en que impactan su vida.

Competencias Genéricas: 1.- Se conoce y valora así mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

9.- Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

10.- Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y

prácticas sociales.

6.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de

vista de manera citica y reflexiva.

7.- Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

Resultado de Aprendizaje: Los alumnos adquieren conocimientos básicos de derecho, valorando la utilidad e importancia que ha tenido

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

2

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

para la adecuada convivencia entre personas, pueblos y naciones en general, al ser un elemento de orden y armonía social cuyo objetivo es la pacífica convivencia de los seres humanos y el logro sus fines individuales y colectivos.

Tema Integrador: El derecho en la vida cotidiana

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3.- Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4.- Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. 5.- Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6.- Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. 7.- Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.

Dimensiones de la Competencia

Conceptual: Evolución de las normas en el transcurso del tiempo. Función de las normas en la sociedad. Conocimiento del alumno de las normas que lo rigen. Investigación por parte del alumno sobre el ámbito espacial de las leyes en el tiempo. Función del derecho y sus normas en la sociedad. Derecho y Estado.

Procedimental: Distingue y clasifica las normas sociales de las normas jurídicas. Distingue e identifica opiniones de hechos jurídicos. Analiza e interpreta la aplicación de una norma jurídica en la vida cotidiana. Distingue y clasifica las normas sociales de las normas jurídicas.

Actitudinal: Valora la importancia de las leyes para la convivencia de un grupo social. Respeta las normas establecidas en el grupo. Comparte sus ideas y opiniones, respetando de las que difieran. Usa criterios internos y externos para valorar un trabajo. Valora la importancia de las leyes para la convivencia. Respeta las normas establecidas en el grupo.

Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: 60 horas

Tiempo Real:

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

3

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

2.2 Estructura conceptual

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

4

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

Fase I Apertura

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad / Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

C.D.1. Identifica el

conocimiento

social y

humanista como

una construcción

en constante

transformación.

C. D. 1. Identifica

el conocimiento

social y

humanista como

una construcción

en constante

transformación.

(01 al 02 de febrero) Actividad 1. Presenta el encuadre (cognitivo, procedimental y actitudinal) de la asignatura generando un ambiente de interés y motivación, especificando los procesos de evaluación por momento y agente. Actividad 2. Aplica la evaluación diagnóstica y retroalimenta los resultados obtenidos por el alumno, reconociendo sus áreas de oportunidad. (07 al 09 de febrero) Actividad 3. Pide a los alumnos que investiguen los conceptos de; Ley, norma, deber, facultad, permisiones, prohibiciones, ordenamiento jurídico. El facilitador explica la etimología, concepto y fines del derecho.

Actividad 1. Toma notas en su cuaderno y participa del encuadre de la asignatura de forma proactiva llegando a un consenso para lograr sus aprendizajes y llevar a cabo su proyecto como aprendizaje significativo.

Actividad 2. Responde la evaluación diagnostica entregada por el docente con la finalidad de identificar sus conocimientos previos. Y autoevaluar sus áreas de oportunidad. Actividad 3. Investigan los conceptos de; Ley, norma, deber, facultad, permisiones, prohibiciones y ordenamiento jurídico. Toman nota de la exposición del Facilitador.

Presentación en Power Point, Cuaderno

Evaluación

diagnostica

Diversas fuentes

de información,

impresas y

electrónicas.

Pintaron

Cuaderno

Notas

Evaluación

contestada

Investigación

en portafolio

de evidencias.

Notas de la

exposición del

facilitador.

N/D

N/D

10%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

5

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

C.D.7. Evalúa las

funciones de las

leyes y su

transformación

en el tiempo.

C. G. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera citica y reflexiva.

C.D.1. Identifica el

conocimiento

social y

humanista como

una construcción

en constante

transformación.

C.G. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

Actividad 4. El Facilitador explica el tema principios generales de derecho, conceptualiza; Igualdad, Libertad, Justicia, Equidad social y Derechos Humanos. (12 al 16 de febrero) Actividad 5. Forma equipos de 5 integrantes, entrega a cada equipo un principio general de derecho, solicita que lo apliquen en su vida cotidiana, y escenifiquen la aplicación que le dieron ante el grupo.

Actividad 6. Solicita a los alumnos consulten la declaración internacional de derechos humanos y enlisten los derechos fundamentales del ser humano. Explica los ordenamientos legales que garantizan los derechos Fundamentales. (19 al 23 de febrero) Actividad 7. Solicita a los alumnos investiguen la clasificación y ramas del derecho, pide que

Actividad 4. El alumno toma notas del tema principios generales de derecho, y realiza un mapa mental con los conceptos; Igualdad, Libertad, Justicia, Equidad social y Derechos Humanos. Actividad 5. En equipos de 5 personas realizan la aplicación del principio general del derecho asignado por el facilitador y escenifican dicha aplicación ante el grupo.

Actividad 6. Consultan la declaración Internacional de los derechos humanos y enlistan los derechos fundamentales del ser humano. Toman nota de la exposición del docente sobre los ordenamientos legales que garantizan los derechos Fundamentales.

Actividad 7. Investigan la clasificación y ramas del derecho, participan activamente en clase, toman nota del tema, clasificación y

-Aula de clases

-Cuaderno

Rubrica de

desempeño.

-Declaración Internacional de derechos humanos -Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

Diversas fuentes de información, impresas y electrónicas.

Notas del

tema

principios

generales de

derecho y

mapa mental

del tema.

Escenificación

ante el grupo

Lista de los

derechos

fundamentale

s que posee el

ser humano.

Notas de clase

Investigación de la clasificación y ramas del derecho, notas del

5%

15%

5%

5%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

6

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

C.D. 7. Evalúa las

funciones de las

leyes y su

transformación

en el tiempo.

C.D.9. Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera en que impactan su vida.


los alumnos participen en clase, en base a la investigación que realizaron previamente, el facilitador refuerza y ejemplifica la aplicación de la clasificación y ramas del derecho y solicita realicen un cuadro comparativo de las ramas del derecho. Actividad 8. Forma equipos de 5 alumnos, pide que por equipo investiguen una nota periodística jurídica, solicita que identifiquen con que rama del derecho se relaciona y fundamenten su respuesta.

Actividad 9. Expone el tema de normas y clases de normas. Solicita a los alumnos realicen un cuadro sinóptico de los tipos de normas y su clasificación. (26 de febrero al 02 de marzo) Actividad 10. El facilitador presentará a los estudiantes la película, “EL CRIMEN PERFECTO”, solicita

ramas del derecho, realiza un cuadro comparativo de las diferentes ramas del derecho y sus características.

Actividad 8. Exponen al grupo la nota periodística, identificando la rama del derecho con la que se relaciona la misma y la fundamentación de su respuesta.

Actividad 9. Toman nota del tema normas y clases de normas, Realiza un cuadro sinóptico con la información expuesta por el facilitador.

Actividad 10. En plenaria los estudiantes realizan una reflexión personal de la película “EL CRIMEN PERFECTO” desde los puntos de vista: Moral,

Cuaderno

-Nota periodística -Rubrica de desempeño

Cuaderno

Película “EL

CRIMEN

PERFECTO”

Cañón, Laptop

tema y cuadro comparativo en portafolio de evidencias.

Nota periodística, elementos que el facilitador solicito que identificaran de la nota periodística en su cuaderno. Rubrica de desempeño. Notas de

clase.

Cuadro

sinóptico

Síntesis de la

película, “El

crimen

perfecto”.

Participación

activa en

15%

5%

5%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

7

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

C. G. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

C.D.7. Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo

realizar una síntesis de la película presentada y en plenaria requiere a los estudiantes realicen una reflexión personal de la película desde los puntos de vista: Moral, jurídico y social. Actividad 11. Guía la actividad 10.5, lección 10 de constrúyete, “Atención a los sentidos”, entrega material didáctico para la realización de la actividad. Actividad 12. Aplica la evaluación cognitiva del primer parcial y retroalimenta los resultados. Aplica la evaluación actitudinal y retroalimenta los resultados. (1 sesión )

jurídico y social y una síntesis de la película.

Actividad 11. Realizan la actividad 10.5, lección 10 de constrúyete, “Atención a nuestros sentidos”.

Actividad 12. El alumno resuelve la evaluación cognitiva del primer parcial e identifica sus áreas de oportunidad.

Actividad 10.5, lección 10 de constrúyete, “Atención a nuestros sentidos”.

Evaluación cognitiva y actitudinal.

plenaria.

Actividad realizada en portafolio de evidencias

Examen

contestado.

5%

30%

Fase II Desarrollo

Competencias a desarrollar (habilidad,


Actividad/ transversalidad


Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones


(Aprendizaje)



C.D.1. Identifica el conocimiento social y

(05 al 09 de Marzo) Actividad 13. Aplica la evaluación diagnóstica y retroalimenta los resultados obtenidos por el alumno,

Actividad 13. Responde la evaluación diagnostica entregada por el docente con la finalidad de identificar sus conocimientos previos. Y autoevaluar

Cuestionario diagnostico

Cuestionario diagnostico contestado

N/A

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

8

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

humanista como una construcción en constante transformación.

C.D. 8. Compara las características democráticas y autoritarias de diversos sistemas sociopolíticos

C. D. 4. Valora las diferencias sociales, políticas, económicas.

C.G. 9. Analiza las funciones de las instituciones del Estado mexicano y la manera en que impactan su vida.

reconociendo sus áreas de oportunidad. Actividad 14. Proyecta el documental “LAS MUERTAS DE JUAREZ”, entrega a los alumnos solicita a los alumnos realicen una reflexión personal y lo compartan con el grupo en plenaria. Actividad 15. Solicita a los alumnos investiguen el concepto de estado y sus elementos. Refuerza el tema en clase. (12 al 16 de Marzo) Actividad 16. Explica al grupo el concepto de nacionalidad y derechos derivados de la nacionalidad mexicana, solicita a los alumnos que investiguen los requisitos para adquirir la nacionalidad, causas de perdida de la nacionalidad y forma de tramitación de la nacionalidad mexicana Actividad 17. Expone ante el grupo las diferentes formas de gobierno. Forma equipos de 5 integrantes y asigna 1 forma de gobierno a cada equipo, en equipo

sus áreas de oportunidad.

Actividad 14. Analizan el documental, “LAS MUERTAS DE JUAREZ”, y realiza una reflexión personal y lo compartan con el grupo en plenaria..

Actividad 15. Investiga el concepto de estado y sus elementos. En base a la información elabora un infográfico

Actividad 16. Investiga cómo se adquiere y se pierde la nacionalidad mexicana y formas de tramitación. Actividad 17. Toma nota de las diferentes formas de gobierno. Se integran en equipos de 5 personas, el facilitador asigna 1 forma de gobierno, en

-Documental, “LAS MUERTAS DE JAUREZ”. Cuaderno

Diversas fuentes de información electrónicas e impresas

*Constitución política de los estados unidos mexicanos. *https://embamex.sre.gob.mx/espana/index.php/component/content/article/6-tramites-consulares/508-nacionalidad-mexicana

Rubrica de desempeño. Fuentes de consulta electrónicas e

Participación activa en plenaria.

Investigación e Infográfico en portafolio de evidencia.

Notas de clase e investigación en portafolio de evidencias Notas de clase y rubrica de desempeño en portafolio de evidencias.

5%

5%

5%

10%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

9

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

C.G.6. Sustenta una ,postura personal sobre los temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva

C.G. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

investigan los siguientes puntos; *Características. *Países que actualmente se rigen por esa forma de gobierno. *Beneficios y consecuencias de la forma de gobierno asignada. (20 al 23 de Marzo) Actividad 18. Integra equipos de 5 personas, el facilitador asigna un artículo de la, “Constitución Política De Los Estados Unidos Mexicanos” (39-70), referente al estado, elementos del estado, forma de gobierno y soberanía de México, en equipo exponen el artículo asignado por el facilitador al grupo. Actividad 19. Expone el tema división de poderes, solicita a los alumnos tomen nota del tema y realicen un cuadro comparativo de las facultades y características del poder ejecutivo, legislativo y judicial, mexicano. (11 al 13 de Abril) Actividad 20. Solicita a los alumnos investiguen las

equipo investigan los siguientes puntos; *Características. *Países que actualmente se rigen por esa forma de gobierno. *Beneficios y consecuencias de la forma de gobierno asignada, exponen su investigación al grupo. Actividad 18. En equipo analizan el artículo de la, “CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS”, referente al estado, elementos del estado, forma de gobierno y soberanía de México, asignado por el facilitador, exponen su análisis al grupo.

Actividad 19. Toman nota del tema división de poderes, realizan un cuadro comparativo de las facultades y características del poder ejecutivo, legislativo y judicial, mexicano.

Actividad 20. Investigan las diferentes reformas por decreto

impresas

Constitución

Política de los

Estados Unidos

Mexicanos.

Cuaderno

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.

.

Diferentes fuentes de consulta,

Análisis del artículo y Rubrica de desempeño en portafolio de evidencias.

Notas de clase y cuadro comparativo en portafolio de evidencias

Línea del tiempo en

10%

5%

10%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

10

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

C.G. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

C.D. 1. Identifica el conocimiento social y humanista con una construcción en constante transformación.

C. G. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

diferentes reformas por decreto realizadas históricamente a la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, y elaboren una línea del tiempo en base a la investigación realizada. (16 al 20 de Abril) Actividad 21. El docente realiza una reseña de los temas vistos en el parcial, solicita a los alumnos investiguen y realicen la lectura de una noticia relevante actual y en plenaria discuten los aspectos jurídicos de la misma. Actividad 22. Prepara la visita al Tribunal Superior de Justicia del Estado de Querétaro. Solicita a los alumnos realizar una crónica de la experiencia. Actividad 23. Guía la actividad 8.5, lección 8 de constrúyete, “La posibilidad de transformar mi mundo interno”, entrega material didáctico para la realización de la actividad. (23 al 27 de Abril) Actividad 24.

realizadas históricamente a la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, y elaboran una línea del tiempo en base a la investigación realizada. Actividad 21. Investigan y realizan la lectura de una noticia relevante actual y en plenaria discuten los aspectos jurídicos de la misma. Actividad 22. Visita el Tribunal Superior de Justicia del Estado de Querétaro, realiza una crónica de la experiencia y la lee al grupo.

Actividad 23. Guía la actividad 8.5, lección 8 de constrúyete, “La posibilidad de transformar mi mundo interno”, entrega material didáctico para la realización de la actividad.

Actividad 24. El alumno resuelve la

impresas y electrónicas. http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/cpeum_crono.htm Hojas de colores.

http://elmundodelabogado.com/ Noticia relevante actual.

Transporte

Cuaderno

Actividad 8.5, lección 8 de constrúyete, “La posibilidad de transformar mi mundo interno”,

Evaluación cognitiva y

portafolio de evidencias Nota periodística en portafolio de evidencias. Participación activa en plenaria. Crónica de la experiencia al visitar el Tribunal Superior de Justicia del Estado de

Querétaro. Actividad 8.5, lección 8 de constrúyete, “La posibilidad de transformar mi mundo interno”, contestada, en portafolio de evidencias. Examen contestado

5%

10%

5%

30%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

http://elmundodelabogado.com/


11

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

C. D. 7. Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo

Aplica la evaluación cognitiva del segundo parcial y retroalimenta los resultados. Aplica la evaluación actitudinal y retroalimenta los resultados.

evaluación cognitiva del segundo parcial e identifica sus áreas de oportunidad.

actitudinal

Fase III Cierre

Competencias a

desarrollar (habilidad,


Actividad/transversalidad


Ponderación Actividad que realiza

el docente (Enseñanza)

No. de sesiones


(Aprendizaje)



C. D. 1. Identifica el conocimiento social y humanista con una construcción en constante transformación. C. D. 7. Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo.

(30 de abril al 04 de mayo) Actividad 25.

Aplica la evaluación diagnóstica y retroalimenta los resultados obtenidos por el alumno, reconociendo sus áreas de oportunidad. Actividad 26. Requiere a los alumnos que investiguen los conceptos de; Ley, norma, jurisdicción y jurisprudencia, el facilitador explica y refuerza los conceptos en clase.

Actividad 25. Responde la evaluación diagnostica entregada por el docente con la finalidad de identificar sus conocimientos previos. Y autoevaluar sus áreas de oportunidad.

Actividad 26. Investigan los conceptos de; Ley, norma, jurisdicción, jurisprudencia, toman nota de clase.

Cuestionario diagnóstico. Diversos recursos bibliográficos, impresos y electrónicos Notas de clase.

Cuestionario diagnóstico contestado. Investigación y notas de clase en portafolio de evidencias.

N/A 5%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

12

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

C. G. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. C.G. 1. Se conoce y valora así mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

C.D.4. Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales, y de género y las desigualdades que inducen

(07 al 11 de Mayo) Actividad 27. El docente expone el proceso de aplicación de las leyes, jurisdicción y ámbitos de validez, proporciona a los alumnos 4 casos prácticos a fin de que identifiquen en cada caso, la rama del derecho al que pertenece cada uno, forma de tramitación, jurisdicción a la que pertenece, y ámbito de validez. Actividad 28.

Conceptualiza la jerarquización de las leyes en México, explica las diferencias entre leyes federales, estatales y municipales, enlista algunas leyes vigentes en México y su clasificación. Solicita a los alumnos que investiguen todas las leyes internacionales, federales, estatales y locales vigentes en México.

Actividad 29. Solicita a los alumnos que seleccionen la publicación de una ley o reforma a alguna ley, publicada en el DOF, y/o, en el diario la sombra de Arteaga, para trabajar en clase con la publicación identificando la jurisdicción de la ley y vigencia.

Actividad 27. Toman nota de la exposición del docente y realiza los 4 casos prácticos entregados por el docente a fin de identificar en cada caso, la rama del derecho al que pertenece cada uno, forma de tramitación, jurisdicción a la que pertenece, y ámbito de validez. Actividad 28. Toma nota de la clase e investiga todas las leyes internacionales, federales, estatales, y locales vigentes en México.

Actividad 29. Seleccionan la publicación de una ley o reforma a alguna ley, publicada en el DOF, y/o, en el diario la sombra de Arteaga, trabajan en clase con la publicación identificando la jurisdicción de la ley, vigencia, y vigencia.

Casos prácticos https://www.scjn.gob.mx/ DOF. La sombra de Arteaga.

Casos prácticos resueltos en portafolio de evidencias. Notas de clase e investigación en portafolio de evidencias. Actividad realizada en portafolio de evidencias.

10% 5% 5%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

https://www.scjn.gob.mx/


13

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

C.D.7. Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo.

C.D.1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.


(14 al 18 de Mayo) Actividad 30.

Expone el procedimiento legislativo en México y solicita a los alumnos que realicen un gráfico del procedimiento legislativo en México.

Actividad 31. Introduce el tema vigencia de la ley, conceptualiza retroactividad, derogación y abrogación, ejemplifica dichos términos y solicita a los alumnos investiguen sobre la retroactividad, derogación y abrogación que ha tenido la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos en los últimos 20 años. (21 al 25 de Mayo) Actividad 32. Integra equipos de 5 estudiantes, solicita a cada equipo elijan un artículo constitucional que propongan derogar y/o abrogar, solicita fundamenten su respuesta y expongan su propuesta al grupo.

Actividad 30. Realizan un gráfico del procedimiento legislativo en México.

Actividad 31. Investigan la retroactividad, derogación y abrogación que ha tenido la Constitución Política de los Estados Unidos mexicanos en los últimos 20 años.

Actividad 32. En equipo de 5 personas eligen un artículo constitucional que propongan derogar y/o abrogar, fundamentan su respuesta y exponen su propuesta ante el grupo

http://www.senado.gob.mx/index.php?watch=27 Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Ley Orgánica. Diversas fuentes bibliográficas impresas y electrónicas Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.

Gráfico en portafolio de evidencias Investigación en portafolio de Evidencias. Rubrica de exposición en portafolio de evidencias.

5% 5% 5%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

http://www.senado.gob.mx/index.php?watch=27



14

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

C.G 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

C.G. 1. Se conoce y valora así mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

C.G.6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

(28 de mayo al 1 de junio) Actividad 33. Expone el tema delitos, Infracciones y sanciones, solicita a los alumnos enlisten 5 actos o hechos jurídicos en su vida cotidiana en plenaria se identifica el posible delito, infracción y sanción de los actos enlistados. Actividad 34. Entrega a los alumnos 4 actividades de aprendizaje, a fin de que el alumno ponga en práctica los conocimientos adquiridos durante el curso, guía la actividad en clase. (04 al 09 de junio) Actividad 35. Guía la actividad 5.5, lección 5 de constrúyete, “Las emociones se pueden trabajar”, entrega material didáctico para la realización de la actividad. Actividad 36. Aplica la evaluación cognitiva del tercer parcial y retroalimenta los resultados. Aplica la evaluación actitudinal y retroalimenta los resultados.

Actividad 33. Enlistan 5 actos o hechos jurídicos en su vida cotidiana, en plenaria se identifica el posible delito, infracción y sanción de los actos enlistados.

Actividad 34. Resuelven las 4 actividades de aprendizaje entregadas por el docente. Actividad 35. Realiza la actividad 5.5, lección 5 de constrúyete, “Las emociones se pueden trabajar”. Actividad 36. El alumno resuelve la evaluación cognitiva del tercer parcial e identifica sus áreas de oportunidad.

Cuaderno Actividades de aprendizaje Actividad 5.5, lección 5 de constrúyete, “Las emociones se pueden trabajar”. Evaluación cognitiva y actitudinal.

Participación activa en plenaria. Actividades de aprendizaje resueltas en portafolio de evidencias. Actividad realizada en portafolio de evidencias. Evaluación contestada.

10% 5% 5% 35%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

15

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

( Computadora, cañón, pintarrón, marcadores, laptop)

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, vigente.

Declaración Internacional de derechos humanos.

García Máynez, Eduardo. (1993), Introducción al estudio del derecho, México, UNAM.

Montellano flores, Ana Lilia. (2016), Derecho I, México, GAFRA.

Paoli Bolio, Francisco José. (2012), Teoría del Estado, México, Trillas.

Pacto de San José

https://www.scjn.gob.mx/ elmundodelabogado.com/ www.senado.gob.mx/ lasombradearteaga.segobqueretaro.gob.mx/ www.dof.gob.mx/

Evaluación

Criterios: Primer parcial: Portafolio de evidencias 70% Examen 30% Segundo parcial: Portafolio de evidencias 70% Examen 30% Tercer parcial Portafolio de evidencias 70% Examen 35%

Instrumento: Rubricas de desempeño para exposiciones Rubrica de desempeño para escenificación. Productos de Evaluación: Portafolio de evidencias, mapa mental, cuadro sinóptico, escenificación, grafico, infográfico, cuadros comparativos, exposiciones, investigaciones, notas de clase.

Porcentaje de aprobación a lograr: 85% Fecha de validación: 29 de enero de 2018

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 26 de enero de 2018

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA


http://www.senado.gob.mx/

http://www.dof.gob.mx/

16

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

Rubrica para evaluar exposición en equipo Fecha _______________________ Grupo_____________ Profesor____________________

Integrantes del equipo:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Escala:

Excelente Bien Suficiente Deficiente

4 3 2 1

1 Se respetó el tiempo asignado para la presentación

2 Incluyen una introducción para enmarcar el tema a tratar

3 Captan los elementos fundamentales del tema

4 El contenido se presenta en forma clara, precisa y congruente

5 Aportan reflexiones propias del grupo

6 Muestran creatividad para la presentación del tema

7 Se muestran receptivos a los comentarios de sus compañeros

8 Tratan de esclarecer dudas de sus compañeros

9 Fomentan la participación de sus compañeros

10 Intervienen todos los miembros del equipo

Puntaje

Puntaje: 37-10=10 / 33-36=9 / 29-32=8 / 25-28=7 / 21-24= 6 / menos de 21 =5

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

17

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

Rubrica para evaluar escenificación. Fecha _______________________ Grupo_____________ Profesor____________________

Integrantes del equipo:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Escala:

Excelente Bien Suficiente Deficiente

4 3 2 1

1 Se respetó el tiempo asignado para la presentación

2 Incluyen una introducción para enmarcar el tema a tratar

3 Captan los elementos fundamentales del tema

4 El contenido se presenta en forma clara, precisa y congruente

5 Participan todos los integrantes del grupo

6 Muestran creatividad para la representación

7 Se muestran receptivos a los comentarios de sus compañeros

8 Representa escenas, de acuerdo al personaje, situación o tema

9 Realizan ademanes y gestos que enfaticen la expresión oral

10 Muestra seguridad y postura adecuada

Puntaje

Puntaje: 37-10=10 / 33-36=9 / 29-32=8 / 25-28=7 / 21-24= 6 / menos de 21 =5

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

Introducción al

derecho.

Material didáctico

2018

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

Material didáctico, Introducción al Derecho 2018

2

Introduccion al derecho

Nombre:_______________________________________ Fecha:____________________

Grado:________ Grupo:_____________ Especialidad:________________________

Contesta el siguiente cuestionario diagnostico:

Menciona el concepto de derecho:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

¿Cuál es el principal fin del derecho?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Menciona cinco derechos fundamentales del ser humano:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

¿Qué es una norma?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

¿Qué es una ley?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_____________________________________________ ___________________________________

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA


3

Actividad 5.

En equipos de 5 personas realiza la aplicación del principio general del derecho asignado por el

facilitador y escenifican dicha aplicación ante el grupo, los aspectos a calificar son los siguientes

enlistados en la siguiente rubrica.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA


4

Actividad 6.

Consulta la declaración Internacional de los derechos humanos y enlista los derechos

fundamentales del ser humano.

Toman nota de la exposición del docente sobre los ordenamientos legales que garantizan los

derechos Fundamentales, en el siguiente link podrás tener acceso a la información necesaria

para que realices la actividad.

Declaración Universal de Derechos Humanos:

http://www.derechoshumanos.net/normativa/normas/1948-

DeclaracionUniversal.htm?gclid=Cj0KCQiAhrbTBRCFARIsACY7MW3zV0DiTxAhutaR

SpN_bvIVAzTh5WEmTghzIrt-jyuAHPKynaFQ9lAaAuBeEALw_wcB

Convención Americana de derechos humanos, (Pacto de San José):

https://www.oas.org/dil/esp/tratados_b-

32_convencion_americana_sobre_derechos_humanos.htm

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos:

http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/1_150917.pdf

Actividad 13, Contesta en siguiente cuestionario diagnóstico del segundo parcial:

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

http://www.derechoshumanos.net/normativa/normas/1948-DeclaracionUniversal.htm?gclid=Cj0KCQiAhrbTBRCFARIsACY7MW3zV0DiTxAhutaRSpN_bvIVAzTh5WEmTghzIrt-jyuAHPKynaFQ9lAaAuBeEALw_wcB



https://www.oas.org/dil/esp/tratados_b-32_convencion_americana_sobre_derechos_humanos.htm

https://www.oas.org/dil/esp/tratados_b-32_convencion_americana_sobre_derechos_humanos.htm

http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/1_150917.pdf


5


Nombre:_______________________________________ Fecha:____________________



Menciona los elementos del Estado:

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

¿Qué es una forma de gobierno?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Menciona tres diferentes formas de gobierno:

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

¿Cuál es el tipo de gobierno de México?

_________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

¿Cómo se dividen los poderes en el Estado mexicano?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA


6

Actividad 15. Investiga el concepto de estado y sus elementos en base a la información elaboran un

infográfico, para realizar esta actividad consulta el siguiente link, en donde encontraras la

descripción de cómo elaborar una infografía.

http://www.huesca.es/_archivos/ficheros/2015_3936.pdf

Actividad 16.

Investiga cómo se adquiere y se pierde la nacionalidad mexicana y formas de tramitación,

en el siguiente link tendrás acceso a la página de la Secretaria de Relaciones Exteriores en

donde encontraras la información necesaria.

Secretaria de Relaciones Exteriores:

https://embamex.sre.gob.mx/espana/index.php/component/content/article/6-tramites-

consulares/508-nacionalidad-mexicana

Constitución Policía de los Estados Unidos Mexicanos:

http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/cpeum_crono.htm

Actividad 21.

Investiga y realiza la lectura de una noticia relevante actual y en plenaria discuten los aspectos

jurídicos de la misma, en el siguiente link tendrás acceso a la página el mundo del abogado,

en donde encontraras todas las noticias jurídicas relevantes nacionales e internacionales,

selecciona una e imprímela para trabajar en clase.

El mundo del abogado:


CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

http://www.huesca.es/_archivos/ficheros/2015_3936.pdf

https://embamex.sre.gob.mx/espana/index.php/component/content/article/6-tramites-consulares/508-nacionalidad-mexicana

https://embamex.sre.gob.mx/espana/index.php/component/content/article/6-tramites-consulares/508-nacionalidad-mexicana





7

Actividad 23.

Guía la actividad 8.5, lección 8 de constrúyete, “La posibilidad de transformar mi mundo

interno”, entrega material didáctico para la realización de la actividad.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA


8

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA


9

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA


10


Nombre:_______________________________________ Fecha:____________________



¿Qué es jurisdicción?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Menciona la clasificación de las leyes de acuerdo a la jurisdicción en México

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

¿Qué es la vigencia de la ley?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

¿Que la retroactividad de la ley?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Menciona la diferencia entre delito e infracción

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA


11

Actividad 27.

Toman nota de la exposición del docente y realiza los 5 casos prácticos siguientes e identifica

en cada caso, la rama del derecho al que pertenece cada uno, forma de tramitación,

jurisdicción a la que pertenece, y ámbito de validez.

1.-Juanito Pérez ahorra $50000.00 cincuenta mil pesos para comprar un automóvil, decide ir al

tianguis de automóviles para elegir el que más le guste, escoge un automóvil rojo flamante

deportivo con un precio de $48000.00 cuarenta y ocho mil pesos, realiza el trato con el vendedor y

se va en su automóvil nuevo, al llegar a casa revisa la factura y se da cuenta que el número de factura

no coincide.

Rama del Derecho a la que pertenece el asunto: ________________________________________

Jurisdicción a la que pertenece el asunto: _____________________________________________

2.-Miguel Hidalgo sale de su casa a caminar al parque, siendo un día soleado perfecto para hacer

ejercicio, al llegar al parque lo intersectan dos sujetos le roban su celular y su dinero.



Forma de tramitación del asunto: ____________________________________________________

3.-Una mañana de octubre llega panchito López a su empleo donde labora de obrero en una

empresa de nombre ANVIS, al llegar a la puerta el vigilante de la empresa no lo deja entrar,

argumentando que son órdenes del jefe y que esta despedido, sin saber que hacer, Panchito

López se regresa a su casa.




4.-Juanito López, es un señor de 70 años con 10 hijos, tiene 8 hectáreas de tierras ejidales, un día

llega pancho López y le dice que esas parcelas son de él y presenta un certificado parcelario falso.

Rama del Derecho a la que pertenece el asunto: _______________________________________



CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA


12

Actividad 28.

Toma nota de la clase e investiga todas las leyes internacionales, federales, estatales, y locales

vigentes en México, para realizar tu investigación apóyate de en el sitio Web de la Suprema

Corte de Justicia DE LA Nación, en el siguiente link tendrás acceso a la página oficial de la

SCJN.

SCJN:


Actividad 30.

Realizan un gráfico del procedimiento legislativo en México, en el siguiente link, tendrás

acceso al sitio Web del senado en donde podrás encontrar el proceso legislativo en México

Senado:


Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos:


Ley Orgánica del Poder Judicial del estado de Querétaro:

http://legislaturaqueretaro.gob.mx/leyes-organicas/

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA




http://legislaturaqueretaro.gob.mx/leyes-organicas/


13

Actividad 34.

Resuelven las siguientes actividades de aprendizaje

1.-

2.-

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA


14

3.-

4.-

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA


15

Actividad 35.

Realiza la actividad 5.5, lección 5 de constrúyete, “Las emociones se pueden trabajar”.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA


16

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA


17

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

Identificación - CECyTEQ A…(26 de febrero al 02 de marzo) Actividad 10. El facilitador...

Documents

Transcript of Identificación - CECyTEQ A…(26 de febrero al 02 de marzo) Actividad 10. El facilitador...