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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Identificación

Asignatura/submodulo: Tecnologías de la Información y comunicación.

Plantel : No. 83 Pedro Escobedo

Profesor (es): José Guadalupe Atanacio Pérez María Guadalupe Cuellar Vega

Periodo Escolar: Agosto-Diciembre/ 2016

Academia/ Módulo:

Comunicación

Semestre: Primero

Horas/semana: 3 hrs.

Competencias: Disciplinares ( X ) Profesionales ( )

CD 4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.

CD 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones

claras.

CD 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y

transmitir información.

Competencias Genéricas: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y

herramientas apropiados.

4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

Resultado de Aprendizaje: Que el alumno sea capaz de generar productos a través de paquetería de ofimática, y con el manejo de herramientas de

comunicación digital, permitir la transmisión de la información y en trabajo colaborativo.

Tema Integrador: Sociedad

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):

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C2 Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.

C4 Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto

institucional.

C5 Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.

C6 Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.

C7 Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.

Dimensiones de la Competencia

Conceptual: Identificar los elementos básicos para trabajar con

internet.

Identificar los elementos básicos de la computadora y

sus funciones.

Identificar los términos básicos del sistema operativo.

Identificar el propósito del software de aplicación y su

adecuada utilización.

Identificar los elementos básicos para la elaboración de

presentaciones electrónicas (diapositivas, efectos,

objetos, etc.).

Identificar el propósito de los software de aplicación y

sus adecuada utilización.

Identificar las bondades de trabajar con Excel, por

medio de la variedad de aplicaciones que presenta.

Procedimental: Uso del internet a través de los buscadores, sitios web correo

electrónico, redes sociales, navegadores.

Uso del explorador de Windows para la organización de la

información en las unidades de almacenamiento.

Elabora y organiza (en diferentes medios de almacenamiento)

documentos del procesador de texto (Word).

Uso del PowerPoint para elaborar presentaciones electrónicas.

Elabora y organiza (en diferentes medios de almacenamiento)

documentos de la hoja de cálculo (Excel).

Actitudinal: 1. Responsabilidad (Realizar el trabajo de acuerdo con los estándares de calidad requeridos, Ejecutar oportunamente las tareas.)

Actividades de Aprendizaje

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Tiempo Programado: 48 hrs. Tiempo Real:

Fase I Apertura

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad / Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

Son genéricas, disciplinar y profesional, especificando los niveles de la taxonomía

1.-Hace el encuadre presentando la asignatura, las competencias que se persiguen, las reglas de trabajo e identificación de las expectativas del grupo. 2.-En plenaria realiza la evaluación diagnóstica.

2 Sesiones de una hora

Toma nota en el cuaderno. Participa de manera activa y toma nota en el cuaderno.

Presentación Electrónica

No aplica

Notas en el cuaderno


No aplica

No aplica

Fase II Desarrollo



Actividad/ transversalidad


Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones


(Aprendizaje)



CG 4.5 Maneja las

tic para obtener

información y

expresar ideas

CG 5.6 Utiliza las tic para procesar e interpretar información

CD1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

1.- Solicita dibujar una computadora con los dispositivos que la componen señala sus nombres y coloréala. 2.-El facilitador realimenta los resultados de la actividad anterior y amplía la información por medio de un cuadro sinóptico sobre los elementos que componen el equipo de cómputo. 3.-Solicita a los estudiantes en equipos y entrega una imagen del teclado donde deberán escribe el nombre de cada

Realiza el dibujo de una computadora de acuerdo a lo especificado por el facilitador. Participa de manera activa y reflexiva. Realiza el llenado de imagen proporcionada por el facilitador e indica las partes del teclado y posteriormente lo dibuja en

Hojas blancas y colores

Cuadro sinóptico

Documento impreso

Dibujo

No aplica

Lámina del teclado y dibujo

con nombres

10 %

No aplica

10%

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CD12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

una de las áreas en que está dividido, dibuja el teclado y haz lo mismo con los nombres de las teclas de función especial. (autoevaluación 1.- Interviene el facilitador, hace una breve introducción sobre el procesador de textos. 2.- El facilitador solicita al estudiante organizarse en equipo y describir el procedimiento para: seleccionar texto, abrir y guardar un documento en memoria, en una carpeta y copiar texto, así como nombrar 10 botones de la barra de herramientas de uso común. (coevaluación) 3.- Interviene el facilitador para reafirmar el procedimiento a seguir en la elaboración de documentos en el procesador de textos, y el uso de algunas herramientas. 4.- El facilitador solicita a los estudiantes elaborar documentos los procedimientos generados en la actividad. 5.- El facilitador pide a los estudiantes elaborar en plenaria una lista de al menos 10 actividades que puedes hacer en internet. 6.- Pide elaborar un mapa mental con los siguientes conceptos: navegadores, buscadores, correo electrónico, chat, foro,

su cuaderno y especifica las teclas especiales. El estudiante realiza notas en cuaderno. El estudiante organizado en equipos realiza la actividad establecida por el facilitador. El estudiante participa de manera activa y realiza notas en cuaderno. El estudiante realiza los documentos solicitados por el facilitador. Realiza el listado de las actividades que se pueden hacer con el uso del internet y anota la lista en el cuaderno. Elabora el mapa mental con los conceptos establecidos por el facilitador.

Word

Documento impreso

Pizarrón, plumones

Word

Pizarrón, plumones

Lápiz y papel


Documento impreso


Documentos impresos y/o electrónicos

Lista

Mapa mental

No aplica

5%

No aplica

30%

No aplica

10 %

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videoconferencia y redes sociales (autoevaluación). 7.- Solicita elaborar una tabla con los 10 buscadores más importantes de internet, incluye: nombre, logotipo, y características principales. 8.- Solicita una investigación con apoyo de los buscadores de internet un artículo sobre software libre y computación en la nube transfiérelo a Word y entrégalo impreso y comentado, con la herramienta correspondiente del mismo programa. 9.-Por medio de una práctica guiada el facilitador pide crear un correo electrónico, y envía un mensaje anexando un archivo al correo indicado por el facilitador. 10.- El facilitador da a conocer los resultados de la evaluación y analiza en plenaria el logro alcanzado. 11. El facilitador pide al estudiante integrar individualmente su portafolio de evidencias, con los productos de las actividades desarrolladas durante el primer parcial.


4.-Interviene el facilitador para dar una introducción

Genera una tabla comparativa con las características solicitadas por el facilitador. El estudiante realiza el artículo sobre software libre, lo comenta en Word, lo imprime y lo entrega al facilitador. Sigue las instrucciones y procedimientos generados por el facilitador y crea su correo electrónico; al finalizar envía mensaje electrónico al facilitador. El estudiante participa de manera activa y reflexiva. El estudiante de manera individual integra el portafolio de evidencias, con los productos de las actividades desarrolladas.

Office

Internet y word

Internet

Pizarrón, plumones

Tabla

Artículo comentado

Mensaje vía correo

No aplica

Portafolio de evidencias

Primer Parcial


10 %

10%

10%

No aplica

5%

No aplica

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sobre los conceptos básicos de PowerPoint, los problemas de virus (accesos directos) y vacunas. 5.- El facilitador realiza una práctica guiada y elabora una presentación electrónica haciendo uso del programa PowerPoint. 6.- Solicita al estudiante elaborar por medio de una presentación electrónica una autobiografía, con efectos de entrada, de salida y de transición con reproducción automática (autoevaluación) 7. Solicita elaborar una presentación electrónica sobre un tema de interés personal, con efectos de entrada, de salida y de transición, hipervínculos y video relacionado con el tema (coevaluación) 7.- Solicita una investigación sobre cómo realizar un juego en PowerPoint, con la información obtenida elabora el procedimiento de cómo hacer paso a paso el juego. 8.- Pide realizar un juego en PowerPoint (coevaluación) 9. El facilitador pide al

estudiante integrar

individualmente su

portafolio de evidencias,

con los productos de las

actividades desarrolladas

Participa de manera activa y toma nota en el cuaderno. Por medio de una práctica guiada elabora la presentación electrónica indicada en PowerPoint. Realiza la Presentación electrónica solicitada por el facilitador. Realiza la Presentación electrónica solicitada por el facilitador. Realiza la investigación solicitada. Elabora el juego con las especificaciones establecidas por el facilitador. El estudiante de manera individual integra el portafolio de evidencias, con los productos de las actividades desarrolladas.

Presentación electrónica

Evidencias

Presentación en PowerPoint



Investigación

Juego


No aplica

25%

25%

10%

35%

5%

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NO

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durante el segundo

parcial.


1.-Interviene el facilitador para dar una introducción sobre Excel y hacer una analogía con Word y PowerPoint. 2.-.Organizados en parejas elabora un pequeño resumen con los procedimientos para realizar las siguientes operaciones: colocación de bordes, editar el contenido de una celda, seleccionar varias celdas, ampliar y reducir columnas y renglones, insertar columnas, renglones y hojas incluir la imagen de los objetos a los que hace referencia. 3.- Interviene el facilitador para exponer por medio de una práctica guiada, la forma de trabajar con fórmulas. (operaciones aritméticas). 4.- Realiza los ejercicios de Excel solicitados por el facilitador, con las características indicadas (uso de la función suma, promedio, contar). 5.- El facilitador plantea en colaboración con el alumno un problema, con la finalidad de buscar la solución aplicando el uso de Excel

Participa de forma activa aportando ideas. En parejas elaboran el resumen solicitado por el facilitador. Desarrolla con el facilitador la práctica correspondiente. Realiza los documentos solicitados por el facilitador Desarrolla la actividad integradora correspondiente.

Office

Office, papel y lápiz

Office

Office

Office

Segundo Parcial

No aplica

Resumen

Apuntes

Documentos impresos y/o electrónicos.

Tablas impresas y/o electrónicas

No aplica

15%

No aplica

60%

20%

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Fase III Cierre



Actividad/transversalidad


Ponderación Actividad que realiza

el docente (Enseñanza)

No. de sesiones


(Aprendizaje)



Son genéricas, disciplinar y profesional, especificando los niveles de la taxonomía

1.- El facilitador da a conocer los resultados de la evaluación y analiza en plenaria el logro alcanzado. 2. El facilitador pide al

estudiante integrar

individualmente su

portafolio de evidencias,

con los productos de las

actividades desarrolladas

durante el tercer parcial.


El estudiante participa de manera activa. El estudiante de manera individual integra el portafolio de evidencias, con los productos de las actividades desarrolladas.

No aplica

Evidencias

No aplica


Tercer Parcial

No aplica

5%

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

Registra los cambios realizados:

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

Celulares o reproductores digitales, computadora, memorias usb.

a) Silva L. H. (2009). Tecnologías de la información y comunicación. México: Editorial GES.

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Evaluación

Criterios: Primer Parcial Dibujo 10% Lamina del teclado 10% Documento impreso 5% Documentos impresos y/o electrónicos 30% Mapa Mental 10% Tabla 10% Articulo comentado 10% Correo 10% Portafolio de evidencias 5% Segundo Parcial Presentación electrónica 25% Presentación electrónica 25% Investigación 10% Juego 35% Portafolio de evidencias 5% Tercer Parcial Resumen 15% Documentos impresos y/o electrónicos 60% Tablas impresas y/o electrónicas 20% Portafolio de evidencias 5% Contar con el 100% de las actividades realizadas. La calificación aprobatoria debe ser 60%, la cual se obtendrá sumando cada una de las actividades y trabajos entregados.

Instrumento: Rubrica general

Porcentaje de aprobación a lograr: 90%

Fecha de validación: 03/08/2016

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 02/08/16

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RUBRICA GENERAL (PRIMER PARCIAL-TIC´s)

NOMBRE:__________________________________________ESP:____________N.L:_____

No. ACTIVIDAD 100% 75% 50% 25% OBSERVACIONAES

1

Dibujo de

computadora

Cumple los 6 criterios.

Cumple solo 5

criterios.

Cumple solo 3

criterios.

Cumple solo

2 criterios

2 Dibujo del

teclado con

nombres.


Cumple solo 4

criterios.

Cumple solo 3

criterios.

Cumple solo

2 criterios.

3 Descripción

de funciones

y botones de

Word.


Cumple solo 4

criterios.

Cumple solo 3

criterios.

Cumple solo

2 criterios

4 Documento 1

(Figuras)

Cumple los 8

criterios.

Cumple solo 6

criterios.

Cumple solo 4

criterios.

Cumple solo

2 criterios.

5 Documento 2

(Texto).

Cumple los 7

criterios

Cumple solo 5

criterios

Cumple solo 3

criterios

Cumple solo

2 criterios.

6 Documento 3

(Texto).

Cumple los 7

criterios.

Cumple solo 5

criterios.

Cumple solo 3

criterios.

Cumple solo

2 criterios.

7

Documento 4

(Texto).

Cumple los 7

criterios.

Cumple solo 5

criterios.

Cumple solo 3

criterios.

Cumple solo

2 criterios

8 Mapa mental

(Conceptos

de internet).

Cumple los 7

criterios.

Cumple solo 5

criterios.

Cumple solo 3

criterios.

Cumple solo

2 criterios.

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SA

NO

CO

NTR

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9 Tabla

(Buscadores).

Cumple los 8

criterios.

Cumple solo 6

criterios.

Cumple solo 4

criterios.

Cumple solo

2 criterios.

10 Artículo

comentado.

Cumple los 7

criterios.

Cumple solo 5

criterios.

Cumple solo 3

criterios.

Cumple solo

2 criterios.

11 Mensaje

correo

electrónico


Cumple solo 4

criterios.

Cumple solo 3

criterios.

Cumple solo

2 criterios.

12 Portafolio de

evidencias


Cumple solo 3

criterios.

Cumple solo 2

criterios.

Cumple solo

1 criterio.

100%=Desarrolla la competencia en forma plena.

75% =Desarrolla gran parte de la competencia (muestra breves limitaciones).

50%=No logra la competencia (presenta limitaciones mayores).

25%=Falta cumplir aspectos esenciales de la competencia.

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RUBRICA GENERAL (SEGUNDO PARCIAL-TIC´s)

NOMBRE:__________________________________________ESP:____________N.L:_____

No. ACTIVIDAD 100% 75% 50% 25% OBSERVACIONES

1

Presentación

electrónica

“Autobiografia”.

Trabajo puntual.

Ortogragía adecuada.

Contenido completo.

Usa las tic´s para producir materiales y expresar idear.

Incluye regla 8X8.

Identifica elementos de las diapositivas.

Incluye efectos.

Cumple solo 5

criterios.

Cumple solo 4

criterios.

Cumple solo 2

criterios

2 Presentación

electrónica en

equipo.

Trabajo puntual.

Contenido completo.

Ortografía adecuada.

Usa las tic´s para investigar y resolver problemas.

Organización.

Aporta puntos de vista con apertura…

Regla de 8X8.

Incluye efectos.

Cumple solo 6

criterios.

Cumple solo 4

criterios.

Cumple solo 2

criterios

3 Investigación

sobre el proceso

para elaborar un

juego.

Trabajo puntual.

Contenido completo.


Usa las tic´s para investigar.

Cumple solo 3

criterios.

Cumple solo 2

criterios.

Cumple solo 1

criterio.

4 Implementación

del juego

propuesto.

Trabajo puntual.

Ortogragía adecuada.

Contenido completo.

Usa las tic´s para producir materiales y expresar ideasr.

Incluye regla 8X8.

Identifica elementos de las diapositivas.

Incluye efectos.

Usa hipervínculos.

Cumple solo 6

criterios.

Cumple solo 4

criterios.

Cumple solo 2

criterios





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RUBRICA GENERAL (TERCER PARCIAL-TIC´s)

NOMBRE:__________________________________________ESP:____________N.L:_____

No. ACTIVIDAD 100% 75% 50% 25% OBSERVACIONES

1 Resumen sobre

funciones de

Excel.

Trabajo puntual.

Contenido completo.


Usa las tic´s para investigar.

Cumple solo 3

criterios.

Cumple solo 2

criterios.

Cumple solo

un criterio.

2 Ejercicio 1 de

Excel.

Trabajo puntual.

Contenido completo.


Usa las tic´s para resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

Imprime sus actividades.

Maneja las tic´s para obtener información.

Cumple solo 5

criterios.

Cumple solo 3

criterios.

Cumple solo 2

criterios.

3 Ejercicio 2 de

Excel.

Trabajo puntual.

Contenido completo.





Cumple solo 5

criterios.

Cumple solo 3

criterios.

Cumple solo 2

criterios.

4 Ejercicio 3 de

Excel.

Trabajo puntual.

Contenido completo.





Cumple solo 5

criterios.

Cumple solo 3

criterios.

Cumple solo 2

criterios.

5 Tablas de Excel.

Trabajo puntual.

Contenido completo.


Usa las tic´s para resolver problemas, producir

Cumple solo 5

criterios.

Cumple solo 3

criterios.

Cumple solo 2

criterios.

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RE

SA

NO

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materiales y transmitir información.







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