Identificación de la tecnología computacional

de profesores y alumnos de postgrado de

acuerdo a sus Estilos de Aprendizaje

Presenta:

José Luis García CuéColegio de Postgraduados

XI Congreso Internacional de Informática

Educativa, UNED

29, 30 de junio y 1 de julio de 2006, Madrid, España

Objetivo

Identificar la tecnología computacional

que utilizan los profesores y los

alumnos del Colegio de Postgraduados

de acuerdo a sus preferencias en

cuanto a Estilos de Aprendizaje.

Hipótesis

Los profesores y los alumnos del Colegio

de Postgraduados con diferentes

preferencias en cuanto a Estilos de

Aprendizaje utilizan la misma tecnología y

herramientas de Internet.

Estilos de Aprendizaje:

Activo, Reflexivo, Teórico y Pragmático

Uso de tecnología:

• Equipo: Ordenadores, impresoras, digitalizadores,

delineadores, equipo multimedia, conexiones a

Internet, entre otros

• Internet: robots de búsqueda, correo electrónico,

Chat, Grupos de discusión y Grupos de noticias.

• Uso académico: uso de hardware y software en

cursos, actividades extra clase, asesorías y

consejerías.

Los análisis estadísticos de las dos nuevas

bases de datos :

Análisis de la varianza ( =0,05) y pruebas

de comparación de medias de Tukey bajo

la suposición de independencia y errores

no correlacionados.

• Variables dependientes: Los Estilos de

Aprendizaje (A,R,T,P)

• Variables independientes: Las respuestas de

los cuestionarios sobre uso de tecnología.

Análisis de regresión logística ( =0,05)

para identificar el comportamiento de las

variables dicotómicas con respecto a otras

variables.

• Variables predictoras: Edad, Género, Instituto y

los Estilos de Aprendizaje (ARTP).

• Variables dependientes dicotómicas: las

respuestas de los cuestionarios sobre uso de

Tecnología

Resultados

Investigación N Activo Reflexivo Teórico Pragmático

Alumnos 142 9,36 15.07 13.88 12.60

Profesores 107 9.46 14.86 13.77 11.96

ANVA no se identificaron diferencias entre los Estilos de

Aprendizaje de profesores y alumnos del CP

Estilos de Aprendizaje

• Los profesores con mayor puntuación

en el EA Activo usan más conexiones

de Internet.

• Los alumnos con mayor puntuación en

el EA Teórico usan las conexiones a

Internet.

Tecnología

• Los profesores con mayor puntuación en el

EA Reflexivo usan Internet para buscar

información.

• Los profesores con mayor puntuación en el

EA Pragmático no construyen Páginas

Web ni toman cursos en línea.

Uso de Internet

• Los profesores que tienen mayor

puntuación en el Estilo Activo utilizan los

grupos de discusión.

• Los alumnos de Estilo de Aprendizaje

reflexivo usan Internet para construir

páginas Web

• Los alumnos con menor puntuación en el

EA Pragmático escuchan música

• Los alumnos de menor puntuación en el EA

Activo leen periódicos

• Los profesores con mayor puntuación en

el EA Reflexivo hacen uso de software

para la impartición de clases en especial

del Windows, el Word y el Excel.

• Los alumnos, no importando sus

preferencias en cuanto a los Estilos de

Aprendizaje utilizan el mismo software en

sus cursos de postgrados.

Uso Académico

• Los profesores con menor puntuación en

el Estilo de Aprendizaje Activo hacen uso

de computadoras e impresoras en su

labor de consejerías y asesorías.

• La puntuación de los profesores de EA

Teórico es superior en los que hacen

uso del Power Point para sus consejerías

y asesorías.

• La puntuación de los profesores de

Estilo Teórico es superior en los que

hacen uso del Power Point para sus

consejerías y asesorías.

• La puntuación de los docentes de

Estilo Reflexivo es superior en los que

hacen uso del Word.

• La puntuación de los docentes de EA

Activo es superior en los que hace uso

del Linux y en los que no hacen uso del

Word.

• Los alumnos con menor puntuación en el

EA Pragmático utilizan el SAS en sus

consejerías y sus asesorías.

Al contrastar la Hipótesis con los

resultados se concluye que

La hipótesis planteada para este

estudio se rechaza.

• Después de realizar este estudio

• De investigar en distintas páginas web

sobre Estilos de Aprendizaje de autores

como Dunn y Dunn, Honey, Kolb, entre

otros.

NO HAY UNA PAGINA WEB:

CHAEA

Por lo que se decidió construir dicha página

con dirección:

http://www.estilosdeaprendizaje.es

José Luis García Cuéjlgcue@colpos.mx