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PRONACAFCAPESPECIALIZACIÓN EN CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

CURSO : DIDÁCTICA DE LA FÍSICA

CICLO: IV

PROFESORA: KARÍN NAVARRETE DÍAZ

PARTICIPANTES:ü HUERTAS RUEDA Edith Mercedesü CURE VASQUEZ Aurora Elizabethü GARCIA CORDERO Mirthaü ZAMBRANO ALVARADO Jenny Consueloü RURUSH CELESTINO María Yola

HUACHO, 14 DE NOVIEMBRE DE 2011

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CURSO: DIDACTICA IV- FÍSICA - MODALIDAD A DISTANCIAUnidad 3. Desarrollo de las capacidades científicasSesión 3.1. Laboratorio Experimental de FísicaActividad 3.1.5. Trabajando cooperativamenteFicha de trabajo 1: Identificación de Materiales Básicos de Física y Selección de Técnicas para su manejo.”

I. APRENDIZAJES ESPERADOS:o Identifica los materiales básicos del laboratorio de Física.o Discrimina técnicas operativas para realizar adecuadamente estudios en el laboratorio.

II. INTRODUCCIÓN

¿Es posible la comprensión de los fenómenos naturales sin prácticas de laboratorio?

Las prácticas de laboratorio consistan en actividadesde descubrimiento de hechos, conceptos y leyesmediante el uso de los procesos de la ciencia ensituaciones guiadas por el profesor y sonimprescindibles para comprender los fenómenosfísicos del entorno natural, con ellos se facilita laadquisición de habilidades científicas y pone a losestudiantes en situación de resolver problemasprácticos, por tanto, el laboratorio debe estar dotadode una serie de infraestructuras y de materiales, kit y equipos básicos que posibiliten eldesarrollo de las actividades experimentales, para garantizar el logro de estos propósitos.

“Es que en la embriaguez de comprender, entra siempre la alegría de sentirnos responsablesde las verdades que descubrimos”

Filósofo: Jean-Paul Sartre

· ¿Con qué materiales podré realizar una demostración de transmisión de calor?· ¿Cuál de los materiales nos permite trabajar para demostrar el movimiento circular y la

conservación de la energía a la vez?· ¿Qué materiales componen el kit de electrostática?

Ficha de trabajo 1: Identificación de Materiales Básicos de Física y Selección deTécnicas para su Manejo.”

¡Estas son algunas de las preguntas que vas a responder intercambiandoopiniones y saberes con tu comunidad de aprendizaje!¡Pon en práctica lo que estás aprendido sobre los materiales y losexperimentos en el curso de física, revisa el manual de laboratorio de física detu I.E. o en todo caso, entra a los siguientes enlaces web, en ellos encontrarásinformación sobre la descripción y utilidad de los materiales o equiposbásicos de Física. ¡Sin duda resolverás en forma exitosa esta ficha de trabajo!

Lecturas opcionales N° : 3, 4 y 5:3) “Kit de electromagnetismo- MED- PERU”http://cienciaescolar.net/proyectos/wp-content/uploads/2010/02/GUIA-01.pdf4) Equipos de física general básico : Imagen, Descripción, y Utilidad de diferentes instrumentos yequipos. Documento en PDF. http://www.ventusciencia.com/pdfs/catalogo_fisica_quimica.pdf5) Cientikit: “Aparatos e instrumentos para el laboratorio de física”.http://www.cienciafacil.com/aparatosdelaboratorio.html

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III. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

1ra.Actividad: Reconocimiento de los Materiales Básicos del Laboratorio de Física

a) Observa y reconoce cada uno de los materiales que a continuación se presentan. Escribeel nombre y la utilidad de cada uno de ellos.

Nombre:Cronometro Nombre:Plano inclinado Nombre:Máquina de Whimsurt

Utilidad:Mide el tiempo Utilidad: Elevar cuerpos a cierta altura Utilidad: Generador electrostático de voltaje

Nombre: Pirómetro cuadrante Nombre:

Termómetro Nombre: Diapasón con caja

Utilidad: Para dilatar sólidos metálicos Utilidad: Mide la temperatura Utilidad: Produce onda sinusoidal

Nombre: Amperímetro Nombre: Bobina solenoide Nombre: Electroscopio

Utilidad: Intensidad de corriente Utilidad: Campo magnético uniforme Utilidad: Detecta campo eléctrico

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Nombre: Botella de Leyden Nombre: Generador de Van de Graff Nombre: Transformador

Utilidad: Almacena carga eléctrica Utilidad: Acumular carga eléctrica Utilidad: (+) o (-) la corriente

Nombre: Anillo de gravesande Nombre: Jaula de Faraday Nombre: Vaso comunicanteUtilidad: Para dilatación de cuerpos Utilidad: Equilibrio electrostático Utilidad: Presión hidrostática

Nombre: Kit de pesas Nombre: Calorímetro Nombre: Pesas ranuradasUtilidad: Para medir masas Utilidad: Calor interno Utilidad: Para medir masas (peso)

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Nombre: Balanza analítica Nombre: Cilindro diversos Nombre: Dinamómetro Utilidad: Masar muestras Utilidad: Variado Utilidad: Mide peso en N

No

mbr

e:

Máquinade

ondas Nombre: Espejos planos Nombre: Imán de herradura Utilidad: Genera ondas Utilidad: Imágenes virtuales Utilidad: Magnetismo

Nombre: Mechero Bunsen Nombre: Polea simple Nombre: Vaso precipitadoUtilidad: Para combustión Utilidad: Transmite una fuerza Utilidad: Mide volumen

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Nombre: Tenaza aislante Nombre: Hilo o cuerda Nombre: WinchaUtilidad: Para los electrodos Utilidad: Variado Utilidad: Mide la longitud

Nombre: Péndulo electrostático Nombre: Probeta graduada Nombre: Disco de NewtonUtilidad: Mide la electricidad Utilidad: Mide volumen Utilidad: Al girar formar el color blanco

Nombre: Tubo de newton Nombre: Esfera de pascal Nombre: Prensa manométrica

Utilidad: Para caída de cuerpos Utilidad: Para principio de pascal Utilidad: Para prensa hidráulica

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Nombre: Disco de maxwell

Nombre: Lente biconvexo Nombre:Equipo con listón para fuerza

Utilidad: movimiento del discoUtilidad: Acomodación del cristalino

Utilidad: Para momento de fuerzas

Nombre: Trompo de maderaNombre: Bombilla

Nombre: SlinkyUtilidad: Paradoja mecánicaUtilidad: Lámparaincandescente Utilidad:Para ondas horizontales

Nombre: Termómetro clínico Nombre: Conectores de cobre Nombre: Lente bicóncavoUtilidad: Mide temperatura corporal. Utilidad: Instalación de circuitos Utilidad: Distancia focal

Nombre: Molinete electrostático Nombre: Prisma Nombre: Rejilla de difracciónUtilidad: Para los giros Utilidad: Dispersión de la luz Utilidad: Separa la luz

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Nombre: Banco óptico Nombre: Soporte universal Nombre: LaserUtilidad: Para corregir la visión Utilidad: Variado Utilidad: Rayos de luz

2da. Actividad: Dialogando con tu comunidad de aprendizaje, selecciona losmateriales de la actividad anterior, usados con mayor frecuencia, en experimentosde mecánica, hidrostática, calorimetría, ondas mecánicas y electromagnéticas,electrostática y electrodinámica o electromagnetismo. No repitas los materiales.

3ra. Actividad: Relaciona materiales o equipos de física con sus correspondientes Técnicas de manejo.

Mecánica Hidrostática Calorimetría Ondasmecánicas/ondaselectromagnéticas

Electrostática Electrodinámicayelectromagnetismo

Poleasimple

Esfera depascal

Termómetroclínico

Máquina de ondas Molineteelectrostático

Disco de Newton

Trompodemadera

Vasocomunicante

Calorímetro Laser Generador deVan de Graff

Imán de herradura

Equipocon listónparafuerza

Prisma Máquina deWhimsurt

Slinky

Banco óptico

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Tina o cubeta de ondas. ( j ) a. Para que cargue la máquina es necesario secar elambiente en días húmedos.

Electroscopio ( m ) b. Debe colocarse cerca al generador para observar cómogira. Comprueba también las fuerzas de acción y reacción.

Disco de Maxwell . ( o ) c. Debe colocarse sobre una hoja graduada para comprobarel ángulo entre los espejos y su relación con el número deimágenes.

Tubo de Mikola. ( f ) d. La masa debe ser suspendida por el gancho inferior, lacual no debe exceder el límite de elasticidad del muelle oresorte.

Anillo de Gravesande. ( ll ) e. Colocar el trompo de madera en la parte inferior deltriángulo y dejarlo rodar.

Vasos Comunicantes . ( n ) f. Medir el tiempo que demora en recorrer la burbuja lasdistancias de 10cm, 20cm,.. 80cm…; desde distancia cero,cada vez y con poco ángulo de inclinación.

Generador de Van DeGraff.

( a ) g. Debe conectarse en serie con las resistencias y realizarlas mediciones de corriente.

Muelle para ondas. ( k ) h.Debe trabajarse en un ambiente oscuro y sobre una mesabien nivelada. Sujetando bien las lentes, prismas y foco.

Molinete electrostático. ( b ) i. Debe conectarse en paralelo con las resistencias y realizarlas mediciones de diferencia de potencial.

Espejos angulares. ( c ) j. Echar sobre la cubeta sólo un centímetro de agua

Dinamómetro. ( d )k. Dejarlo caer sobre el piso y tomándolo de ambosextremos agitar en forma vertical u horizontal.

Amperímetro. ( i )l. Usar ron de quemar para calentar los alambres metálicos,si la aguja se mueve, significa que éstos se dilatanlinealmente.

Voltímetro. ( g ) ll. Calentar la bola de metal alejándolo del anillo.

Pirómetro de cuadrante ( l )m. Cargar la bola de prueba con la máquina de Van DeGraff y acercar a este instrumento sin tocarlo paracomprobar si está o no cargado.

Paradoja mecánica.( e )

n. Echar agua coloreada y por el tubo de mayor diámetro,no mover hasta ver el nivel que alcanza el agua.

Banco óptico. ( h ) o. Enredar toda la pita sobre el disco y dejarlo caer.

4ta. Actividad: Responde con ayuda de tu comunidad de aprendizaje las siguientes cuestiones.

¡Colegas!, recordemos qué procedimientosrealizamos cuando manipulamos los aparatoso materiales del laboratorio de física, esasacciones que nos permiten el logro de losaprendizajes de las prácticas constituyen lastécnicas de manejo!.

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1. En el siguiente montaje se está comprobando la producción de ondas mecánicasestacionarias, indicar qué materiales se necesitan para tal propósito.

2. ¿Qué Kit representa la imagen? Escribe el nombre de 5 materiales.

3. ¿Qué principio se comprueba en las imágenes? Y ¿Qué materiales delaboratorio se requieren?

4. En la siguiente figura qué se está comprobando? ¿Escribe el nombre de 4 materiales?

· Amperímetro

· RESORTE· POLEA· PESA

Respuesta:· Poleas· Pesas· Dinamómetro· Montaje de fuerza en

equilibrio

Equilibrio Ley de empuje

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· Imán

· Bobina

· Cables

5. ¿Por qué gira el molinete electrostático?

· Por la diferencia de fuerzas electrostáticas

6. Analiza la imagen y escribe con qué instrumento de laboratorio demostrarías a tus estudiantes

lo que se

observa en la escena.

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CONCLUSIONESDialoga con tu comunidad de aprendizaje y formula algunas conclusiones sobre la ficha detrabajo desarrollada.

Las aplicaciones de los materiales de laboratorio de físicaSelección de Técnicas para su manejo.Identificación de Materiales Básicos de FísicaLa coherencia lógica de cada instrumento con los conocimientosLa interrelación de los materiales con la realidadLa cultura investigativa para aprender a aprender.

¡Felicitaciones por el trabajo realizado!

Para complementar tu información:

Entra a los siguientes enlaces web, ahí encontrarás excelente información sobre materiales yprácticas de laboratorio:

± http://www.angelfire.com/trek/biometriaygenetica/practicas.PDF± http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/ccnn/banco1/Actividad_atmosfera_1.pdf

Demostraciones y prácticas de laboratorio para el docente en:± http://www.loreto.unican.es/IES2005/IESCurso04.html

Bibliografía:

· ALAMBIQUE 14 (1997). La Secuenciación De contenidos en Ciencias Experimentales. Barcelona. España. pp 126· CROMER, ALAN H. (1994)Física para las Ciencias de la Vida. Barcelona. Edit. Reverté, S.A. pp.578.· DAISH, FENDER Y OTROS…Física Experimental. México. Edit. Hispano Americano. pp.342· GUERRA VELA, CLAUDIO (1979). Manual de Laboratorio de Física para Maestros. México. Edit. Trillas.pp.278.· MEINERS, HARRY F. (1980). Experimentos de Física. México. Edit. Limusa S.A. pp.411· MINISTERIO DE EDUCACIÓN(1995). Manual para el uso del módulo de Física .Lima, Perú. pp 284.· WILSON JERRY D. (1996) Física. México. Prentice Hall Hispanoamericana, S.A. pp. 776.

CON LA ESFERA DE PASCAL

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