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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Identificación

Asignatura/submódulo: Mecatrónica/ SUBM 1 DIBUJA PLANOS MECANICOS DE SISTEMAS MECATRONICOS (planeación 1/3)

Plantel : 06 CORREGIDORA

Profesor (es): Javier Suárez Hernández Paulino Javier Cortés Chimal

Periodo Escolar: julio-diciembre/2015.

Academia/ Módulo: Modulo II IMPLEMENTA LOS ELEMENTOS MECANICOS EN UN SISTEMA MECATRONICO

Semestre: 3 ro

Horas/semana: 6

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X ) Dibuja elementos mecánicos en dos y tres dimensiones. Interpreta y dibuja símbolos eléctricos y electrónicos en diagramas.

Competencias Genéricas: 5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos. 5.4 Construye hipótesis diseña y aplica modelos para probar su validez

Resultado de Aprendizaje: Dibuja planos mecánicos de sistemas mecatrónicos. Además desarrollará las competencias genéricas necesarias para actuar con eficacia en el trabajo, y a lo largo de la vida.

Tema Integrador: La alimentación y sus nutrientes

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 1.- Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional 2.- Domina y estructura saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo 3.- Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplio 4.- lleva a la práctica procesos de enseñanza aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional 5.- Evalúa los procesos de enseñanza y del aprendizaje con un enfoque formativo. 6.- Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. 7.- Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.

Dimensiones de la Competencia

Conceptual: Sistema de comunicación Humana Historia de Comunicación grafica Identifica las herramientas de dibujo

técnico Conceptos de dibujo técnico

Procedimental: Trabajo individual Trabajo en equipo Trabajo grupal Investigación de diversas fuentes Organización de la información

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Identifica las proyecciones de vistas múltiples

Dibuja elementos mecánicos en 2 y 3 dimensiones

Interpreta símbolos eléctricos Dibuja símbolos eléctricos en

diagramas Identifica el software de diseño Conoce los comandos del software

diseño Manipula el software de diseño

Dinámicas de grupo Aprendizaje a base de proyectos Prácticas y trabajo con software de

computadora

Actitudinal: Puntualidad, compromiso, creatividad, orden, comunicación escrita, limpieza en su trabajo, Responsabilidad

Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: 32hrs Tiempo Real:

Fase I Apertura

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad / Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a utilizar

en cada clase.

5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos. 5.4 Construye hipótesis diseña y aplica modelos para probar su

1.- Presenta EL Nombre y los contenidos del submódulo mencionando las competencias y su vinculación con los contenidos de la carrera y ajusta la expectativa del grupo, refuerza el panorama con la ayuda de las tics 2.- Define las reglas de operación en colaboración con los alumnos, donde que se definan compromisos, así como definir criterios de evaluación

Toma nota en su cuaderno Toman acuerdo en plenaria, y nota en su cuaderno

Pintarron, borrador, plumones, proyector cuadernillo, pluma, Cañón Pintarron, borrador, plumones, proyector cuadernillo, pluma, Cañón Lápiz, goma Pintarron, plumones, hojas, evaluación

Elementos principales del programa de estudio del sub módulo identificado/Lista de cotejo Reporte escrito de las reglas de operación acordadas por el grupo/Lista de cotejo

1% 1%

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validez

Aplica la evaluación de diagnóstico, sobre el conocimiento que tienen los alumnos respecto al contenido del submódulo.

3.-Resuelve cuestionario acerca de los conocimientos previos del contenido del submódulo 4.- Se integran en equipos de 4 o 5 integrantes para trabajar en equipos y el proyecto multidisciplinario

Pintarron, borrador, plumones, proyector cuadernillo, pluma, Cañón Lápiz, goma

Cuestionario resuelto Entrega de lista

3%

Fase II Desarrollo

Dibuja elementos mecánicos en dos y tres dimensiones.

Actividad/ transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

Coordina la actividad 5.- De manera individual investiga el plato del buen comer y tipos de comida en su casa (Vegetariana, Normal y Diabético)

Pintarron, borrador, plumones, proyector cuadernillo, pluma, Cañón Lápiz, goma, internet

Reporte escrito 1%

6.- Mediante la lluvia de ideas se discutirán los tipos de comida investigado

Reporte en libreta

1%

El docente expone la actividad y las indicaciones del proyecto integrador

7.- En equipos realiza la investigación de campo para la integración del equipo multidisciplinario con los demás equipos de otras áreas involucrados en el proyecto integrador

Reporte escrito 8%

8.-El docente expone Sistema de comunicación humana

Toma nota Pintarron, borrador, plumones, proyector cuadernillo, pluma, Cañón Lápiz, goma USB

Notas en su cuaderno

Coordina la actividad 9.- De manera individual investiga a) Geometría plana b)Geometría sólida c) Geometría analítica d)Geometría descriptiva

Pintarron, borrador, plumones, proyector cuadernillo, pluma, Cañón Lápiz, goma USB internet

Reporte escrito 1%

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10.- El docente expondrá las herramientas de dibujo técnico

Toma nota Pintarron, borrador, plumones, proyector cuadernillo, pluma, Cañón Lápiz, goma USB internet


Coordina la actividad 11.- Realizara ejemplos y ejercicios con líneas, curvas, elipses, proyecciones, imágenes isométricas

cuadernillo, pluma, Cañón Lápiz, goma USB internet


4%

Apoya esta actividad a los alumnos

12.- Realiza ejercicios de piezas mecánicas con sus diferentes vistas

cuadernillo, pluma, Cañón Lápiz, goma USB internet


8%

Fase III Cierre



Actividad/transversalidad


Ponderación Actividad que realiza

el docente (Enseñanza)

No. de sesiones


(Aprendizaje)




Coordina la actividad 13.- En equipos presentaran los avances de resultados investigados del proyecto integrador

Pintarron, borrador, plumones, proyector cuadernillo, pluma, Cañón Lápiz, goma USB internet

Exposición y reporte escrito

30%

Coordina y apoya esta actividad a los alumnos

14.-Realizará dibujos supervisados por el docente, utilizando las herramientas de dibujo técnico para realizar piezas mecánicas en 2 y 3 dimensiones

cuadernillo, pluma, herramientas de dibujo Lápiz, goma internet

Dibujos de piezas entregados

42%

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

Registra los cambios realizados:

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Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

Pintarron, borrador, plumones, proyector cuadernillo, pluma, Cañón Lápiz, goma, memorias, internet Herramientas de dibujo técnico

Gómez Sergio, (2009) Octubre, El Gran Libro de Solidwork, (3ª Ed), España/México, Editorial Alfaomega-Marcombo, Pág. 91-262. Martínez Olivia, (2010), Fundamentos de Dibujo Técnico 1 Basado en Competencias, Ed. Exodo, Capítulos 1 al 3. Martínez Olivia, (2010), Fundamentos de Dibujo Técnico 1 Basado en Competencias Ejercicios, Ed. Exodo, Capítulos 3 al 18. Gary R. Bertolini (2008), Ed. McGraw Hill. Capítulos1 al 13. NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas NOM-017-STPS-2001,Equipo de Protección NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y símbolos para diagramas, planos y equipos Estándares de competencia: E00942, Comparación de operación de sistema contra información técnica

Martínez Olivia, (2010), Fundamentos de Dibujo Técnico 1 Basado en Competencias Ejercicios, Ed. Exodo, Capítulos16, 19 y 23 . NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas NOM-017-STPS-2001,Equipo de Protección NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y símbolos para diagramas, planos y equipos Estándares de competencia: E00942, Comparación de operación de sistema contra información técnica 3 Aplica la Física de la neumática e

hidráulica en mecanismos mecatrónicos

2 Bolton William, (2010), Mecatrónica, Sistemas de Control Electrónico en la ingeniería

Evaluación

Criterios: Tareas y aprovechamiento 15% Investigaciones 20% Resolución de ejercicios y practicas 35% Proyecto multidisciplinario 30% *Nota: El alumno debe de cumplir con el 80% de asistencias en el parcial para que su calificación sea registrada. Si no cumple con las asistencias la calificación será 5

Instrumento: Lista de cotejo, portafolio de evidencias, proyecto, exposición

Porcentaje de aprobación a lograr: 60% Fecha de validación: 05 de Agosto de 2015

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 09 de Julio de 2015

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Datos del alumno

NOMBRE

GRUPO

SEMESTRE TERCERO

SUBMODULO DIBUJA PLANOS MECANICOS MECANISMOS EN SISTEMAS MECATRÓNICOS

EVALUADOR

Criterios de la lista de cotejo

Criterios SÍ NO

Fase No. Act Actividades %

Ap

ertu

ra

1 Presenta EL Nombre y los contenidos del submódulo mencionando las competencias y su vinculación con los contenidos de la carrera y ajusta la expectativa del grupo, refuerza el panorama con la ayuda de las tics

2 Define las reglas de operación en colaboración con los alumnos, donde que se definan compromisos, así como definir criterios de evaluación

De

sa

rrollo

3 Resuelve cuestionario acerca de los conocimientos previos del contenido del submódulo

5 De manera individual investiga el plato del buen comer y tipos de comida en su casa (Vegetariana, Normal y Diabético)

6 Mediante la lluvia de ideas se discutirán los tipos de comida investigado

7 En equipos realiza la investigación de campo para la integración del equipo multidisciplinario con los demás equipos de otras áreas involucrados en el proyecto integrador

9 De manera individual investiga a) Geometría plana b)Geometría sólida c) Geometría analítica d)Geometría descriptiva

11 Realizara ejemplos y ejercicios con líneas, curvas, elipses, proyecciones, imágenes isométricas

12 Realiza ejercicios de piezas mecánicas con sus diferentes vistas

13 En equipos presentaran los avances de resultados investigados del proyecto integrador

Cie

r

re 14

Realizará dibujos supervisados por el docente, utilizando las herramientas de dibujo técnico para realizar piezas mecánicas en 2 y 3 dimensiones

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Evaluación: ________

Observaciones:

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Identificación






Semestre: 3 ro

Horas/semana: 6










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computadora




Fase I Apertura





Ponderación




(Aprendizaje)


en cada clase.


1.- Presenta mediante el uso de las Tic´s los contenidos del segundo parcial apoyado en el software de diseño 2.- Define las reglas de operación en colaboración con los alumnos, donde que se definan compromisos, así como definir criterios de evaluación Aplica la evaluación de diagnóstico, sobre el conocimiento que tienen los alumnos del uso del

Toma nota en su cuaderno Toman acuerdo en plenaria, y nota en su cuaderno 3.-Resuelve cuestionario acerca de los conocimientos previos del contenido del


Elementos principales del programa de estudio del sub módulo identificado/Lista de cotejo Reporte escrito de las reglas de operación acordadas por el grupo/Lista de cotejo Cuestionario resuelto

1% 1% 3%

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validez

software de diseño CAD

submódulo 4.- Se integran en equipos de 4 o 5 integrantes para trabajar en equipos y el proyecto multidisciplinario


Entrega de lista

Fase II Desarrollo




Ponderación




(Aprendizaje)



Coordina la actividad 5.- De manera individual investiga en diferentes fuentes de información los pasos para utilizar el software CAD para diseño de dibujos

Pintarron, borrador, plumones, proyector cuadernillo, pluma, Cañón Lápiz, goma, internet Laboratorio de diseño

Reporte escrito 4%

6.- Mediante la lluvia de ideas expondrá la actividad anterior

Reporte en libreta

1%

7.- El docente expone con el uso del software, el uso de los comandos que se utilizara con el software de diseño CAD

Toma nota Notas en su cuaderno

1%

Coordina y apoya la actividad

8.- Mediante una práctica guiada, utiliza el software de diseño

Pintarron, borrador, plumones, proyector cuadernillo, pluma, Cañón Lápiz, goma usb Laboratorio de diseño


2%

Dibuja


9.- Con ayuda del docente realizara ejercicios de piezas con el software de diseño CAD

Pintarron, borrador, plumones, proyector cuadernillo, pluma, Cañón Lápiz, goma usb Internet Laboratorio de diseño

Reporte escrito 6%


10.- Realizara dibujos en 2 y 3 dimensiones en el software de diseño CAD

Pintarron, borrador, plumones, proyector cuadernillo, pluma,

reportes 10%

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LA CALIDAD

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elementos mecánicos en dos y tres dimensiones.

Cañón Lápiz, goma usb Internet Laboratorio de diseño

Coordina la actividad 11.- Se integra en equipos para continuar y apoyar el proyecto integrador con la participación en el procedimiento, estructura organizacional de una microempresa

cuadernillo, pluma, Cañón Lápiz, goma usb internet

Entrega de reporte

8%

Fase III Cierre







No. de sesiones


(Aprendizaje)




Coordina la actividad 12.- En equipos presentaran los avances de resultados investigados del proyecto integrador

Pintarron, borrador, plumones, proyector cuadernillo, pluma, Cañón Lápiz, goma usb internet


30%


13.-Realizará dibujos supervisados por el docente, utilizando el software de dibujo CAD para realizar piezas mecánicas en 2 y 3 dimensiones



23%

14.- Se sugiere mínimo una visita a un taller u/o institución, para reforzar los conocimientos adquiridos

Reporte escrito 10%



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LA CALIDAD

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Gómez Sergio, (2009) Octubre, El Gran Libro de Solidwork, (3ª Ed), España/México, Editorial Alfaomega-Marcombo, Pág. 91-262. Martínez Olivia, (2010), Fundamentos de Dibujo Técnico 1 Basado en Competencias, Ed. Exodo, Capítulos 1 al 3. Martínez Olivia, (2010), Fundamentos de Dibujo Técnico 1 Basado en Competencias Ejercicios, Ed. Exodo, Capítulos 3 al 18. Gary R. Bertolini (2008), Ed. McGraw Hill. Capítulos1 al 13. NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas NOM-017-STPS-2001,Equipo de Protección NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y símbolos para diagramas, planos y equipos Estándares de competencia: E00942, Comparación de operación de sistema contra información técnica




Evaluación

Criterios: Tareas y aprovechamiento 10% Investigaciones 5% Resolución de ejercicios y practicas 45% Proyecto multidisciplinario 30% Visita 10% *Nota: El alumno debe de cumplir con el 80% de asistencias en el parcial para que su calificación sea registrada. Si no cumple con las asistencias la calificación será 5



Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 09 de Julio de 2015

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Datos del alumno

NOMBRE

GRUPO

SEMESTRE TERCERO

SUBMODULO DIBUJA PLANOS MECANICOS MECANISMOS EN SISTEMAS MECATRÓNICOS

EVALUADOR


Criterios SÍ NO


Ap

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ra

1 Presenta mediante el uso de las Tic´s los contenidos del segundo parcial apoyado en el software de diseño


De

sa

rrollo


5

De manera individual investiga en diferentes fuentes de información los pasos para utilizar el software CAD para diseño de dibujos

6 Mediante la lluvia de ideas expondrá la actividad anterior

7 El docente expone con el uso del software, el uso de los comandos que se utilizara con el software de diseño CAD

Cie

r

re 8 Mediante una práctica guiada, utiliza el software de diseño

9 Con ayuda del docente realizara ejercicios de piezas con el software de diseño CAD

10 Realizara dibujos en 2 y 3 dimensiones en el software de diseño CAD

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05


Observaciones:

11 Se integra en equipos para continuar y apoyar el proyecto integrador con la participación en el procedimiento, estructura organizacional de una microempresa

12 En equipos presentaran los avances de resultados investigados del proyecto integrador

13 Realizará dibujos supervisados por el docente, utilizando el software de dibujo CAD para realizar piezas mecánicas en 2 y 3 dimensiones

14 Se sugiere mínimo una visita a un taller u/o institución, para reforzar los conocimientos adquiridos

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Identificación






Semestre: 3 ro

Horas/semana: 6










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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05







computadora




Fase I Apertura





Ponderación




(Aprendizaje)


en cada clase.


1.- Presenta mediante el uso de las Tic´s los contenidos del tercer parcial apoyado en el software de diseño para símbolos eléctricos 2.- Define las reglas de operación en colaboración con los alumnos, donde que se definan compromisos, así como definir criterios de evaluación Aplica la evaluación de diagnóstico, sobre el conocimiento que tienen

Toma nota en su cuaderno Toman acuerdo en plenaria, y nota en su cuaderno 3.-Resuelve cuestionario acerca de los conocimientos previos del contenido del


Elementos principales del programa de estudio del sub módulo identificado/Lista de cotejo Reporte escrito de las reglas de operación acordadas por el grupo/Lista de cotejo Cuestionario resuelto

1% 1% 3%

CO

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



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validez

los alumnos tienen acerca de simbología eléctrica, electrónica

submódulo 4.- Se integran en equipos de 4 o 5 integrantes para trabajar en equipos y el proyecto multidisciplinario


Entrega de lista

Fase II Desarrollo




Ponderación




(Aprendizaje)



Coordina la actividad 5.- De manera individual investiga los tipos y símbolos eléctricos y electrónicos utilizados en equipos mecatrónicos

Pintarron, borrador, plumones, proyector cuadernillo, pluma, Cañón Lápiz, goma, internet Laboratorio de diseño

Reporte escrito 4%

6.- Mediante la lluvia de ideas expondrá la actividad anterior

Reporte en libreta

1%

7.- Realiza ejemplos demostrativos donde identificara el software de diseño de circuitos eléctricos para generar un circuito eléctrico/electrónico, usando simbología

Toma nota Reporte 1%


8.- Con ayuda del docente se realizara ejercicios de circuitos con el software de diseño de circuitos

Pintarron, borrador, plumones, proyector cuadernillo, pluma, Cañón Lápiz, goma usb Laboratorio de diseño


2%


9.- Con ayuda del docente y de una tarjeta electrónica, identificara los elementos eléctricos y electrónicos que la componen


Reporte escrito 4%

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LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05



10.- En equipos y con ayuda del software realizaran los planos eléctricos, planta y estructura los dibujos de las actividades complementarias del proyecto integrador


reportes 13%

Fase III Cierre







No. de sesiones


(Aprendizaje)




Coordina la actividad 11.- En equipos presentaran el proyecto integrador

Pintarron, borrador, plumones, proyector cuadernillo, pluma, Cañón Lápiz, goma usb internet


30%


12.-Realizará dibujos supervisados por el docente, utilizando el software planos eléctricos/ electrónicos, dibujos de equipos mecatrónicos en 2 y 3 dimensiones



30%

13.- Se sugiere mínimo una visita a un taller u/o institución, para reforzar los conocimientos adquiridos

Reporte escrito 10%






Gómez Sergio, (2009) Octubre, El Gran Libro de Solidwork, (3ª Ed), España/México, Editorial Alfaomega-Marcombo, Pág. 91-262. Martínez Olivia, (2010), Fundamentos de Dibujo Técnico 1 Basado en Competencias, Ed. Exodo, Capítulos 1 al 3.

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ISO 9001:2008



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Martínez Olivia, (2010), Fundamentos de Dibujo Técnico 1 Basado en Competencias Ejercicios, Ed. Exodo, Capítulos 3 al 18. Gary R. Bertolini (2008), Ed. McGraw Hill. Capítulos1 al 13. NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas NOM-017-STPS-2001,Equipo de Protección NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y símbolos para diagramas, planos y equipos Estándares de competencia: E00942, Comparación de operación de sistema contra información técnica




Evaluación

Criterios: Tareas y aprovechamiento 10% Investigaciones 8% Resolución de ejercicios y practicas 32% Proyecto multidisciplinario 40% Visita 10% *Nota: El alumno debe de cumplir con el 80% de asistencias en el parcial para que su calificación sea registrada. Si no cumple con las asistencias la calificación será 5



Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 09 Julio de 2015

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Datos del alumno

NOMBRE

GRUPO

SEMESTRE TERCERO

SUBMODULO DIBUJA PLANOS MECANISMOS EN SISTEMAS MECATRÓNICOS

EVALUADOR


Criterios SÍ NO


Ap

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1 Presenta mediante el uso de las Tic´s los contenidos del tercer parcial apoyado en el software de diseño para símbolos eléctricos


De

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rrollo


5 De manera individual investiga los tipos y símbolos eléctricos y electrónicos utilizados en equipos mecatrónicos

6 Mediante la lluvia de ideas expondrá la actividad anterior

7 Realiza ejemplos demostrativos donde identificara el software de diseño de circuitos eléctricos para generar un circuito eléctrico/electrónico, usando simbología

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Con ayuda del docente se realizara ejercicios de circuitos con el software de diseño de circuitos

9 Con ayuda del docente y de una tarjeta electrónica, identificara los elementos eléctricos y electrónicos que la componen

10 En equipos y con ayuda del software realizaran los planos eléctricos, planta y estructura los dibujos de las actividades complementarias del proyecto integrador

11 En equipos presentaran el proyecto integrador

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05


Observaciones:

12 Realizará dibujos supervisados por el docente, utilizando el software planos eléctricos/ electrónicos, dibujos de equipos mecatrónicos en 2 y 3 dimensiones

13 Se sugiere mínimo una visita a un taller u/o institución, para reforzar los conocimientos adquiridos

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Identificación

Asignatura/submódulo: SM 3: Selecciona e Instala Mecanismos en sistemas mecatrónicos (1/3)

Plantel : Corregidora No. 6

Profesor (es): Ing. Javier Suárez Hernández

Ing. Javier Paulino Cortes Chimal

Ing. Adriana Medina López

Ing. José Juan Varela Herrera

Periodo Escolar: Agosto - Diciembre, 2015

Academia/ Módulo: Mecatrónica / Módulo II: Implementa los elementos mecánicos en un sistema mecatrónico

Semestre: Tercero

Horas/semana: 6 horas.

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( X) Aplica la física de la neumática e hidráulica en mecanismos mecatrónicos.

Establece elementos de control en la neumática e hidráulica.

Competencias Genéricas: 5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos

5.4 Construye hipótesis, diseña y aplica modelos para probar su validez.

Resultado de Aprendizaje: Implementa los elementos mecánicos en un sistema mecatrónico.

Dibuja planos mecánicos de sistemas mecatrónicos.

Instala circuitos neumáticos e hidráulicos en dispositivos mecatrónicos.

Selecciona e instala mecanismos en sistemas mecatrónicos.

Tema Integrador: Alimentación y sus nutrientes

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):

1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.

2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.

3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.

4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.

5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.

6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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PQ-ESMP-05

7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.

8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional.


Conceptual:

La instalación de dispositivos neumáticos e hidráulicos en sistemas mecatrónicos, es por la necesidad de manipular la tecnología a partir del empleo de elementos eléctricos o electrónicos, estos han sido de una aplicación más amplia durante los últimos años en la industria. Así mismo, se hace necesario completar los conocimientos de neumática e hidráulica para poderlos aplicar en los mecanismos de movimiento para el funcionamiento de diversos sistemas mecatrónicos. Por lo que el objetivo de este curso es el de proporcionar los conocimientos de instalación de funcionamientos de circuitos neumáticos e hidráulicos por medio de elaboración de prácticas que le permitan integrar las competencias adquiridas en los submódulos ya cursados.

Procedimental: Trabajo individual. Trabajo en equipo. Trabajo grupal. Estrategias de investigación de diversas fuentes. Estrategias constructivistas de organización de la información. Dinámicas de grupo. Aprendizaje a base de proyectos. Prácticas y trabajo con software en computadora.

Actitudinal: Puntualidad. Compromiso. Creatividad. Orden. Participación. Respeto. Comunicación escrita. Limpieza en su trabajo. Responsabilidad.


Tiempo Programado: 32 Horas

Tiempo Real:

Fase I Apertura





Ponderación




(Aprendizaje)



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NO

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.

1.-Realiza la presentación

ante el grupo.

2.- Se realiza una

dinámica de grupo para

identificar características

del grupo y conocerse

mutuamente.

3.-Informa de los

contenidos del curso a

través de las secuencias.

Indica la organización en

equipos de 5, para

trabajar en el proyecto

4. Explorar conocimientos

previos, relativos a

circuitos neumáticos e

hidráulicos.

5. Define y coordina la

actividad basada en una

lluvia de ideas sobre las

expectativas del curso.

6.-Presenta un video

motivacional.

7.- Solicita una

investigación acerca de

elementos que

componen un sistema

mecatrónico, haciendo

1.-Se presenta ante el grupo. 2.-Realiza la dinámica, se comenta en grupo. Toma nota de las indicaciones. 3.- Se organiza y conforman equipos de 5 integrantes, y comienzan a definir el proyecto a desarrollar. 4.-Resuelve evaluación diagnóstico de los conocimientos previos. 5.- En Equipo Analiza cuales son las expectativas del grupo respecto al curso y reflexiona sobre la importancia de los instrumentos de medición, tanto en la elaboración de un sistema mecatrónico como los instrumentos usados en el mismo sistema.

6. Reflexionan de la

importancia de los valores y

trabajo en equipo.

7.- De la investigación

realizada, elaboran en

equipo, un cuadro sinóptico

de los instrumentos de

medición.

Pintarron, borrador, plumones, proyector Pintarron, borrador, plumones, proyector. Cuadernillo, pluma, lápiz goma, etc. Cuadernillo, pluma lápiz goma. N/A Pintarron, borrador, plumones, Bibliografía, Internet, cuadernillo, pluma,

lápiz, goma. N/A

Se conoce el grupo. Reflexión. Listas de equipos. Examen diagnostico evaluado. Apunte en libreta

N/A Apunte en libreta

0% 0% 0% 0% 0% 0% 5%

CO

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

énfasis en las máquinas

donde se aplican.

8.- Integrados en equipos

los alumnos elaborarán

reporte sobre.

- La aplicación de las

medidas de seguridad en

la operación y manejo del

equipo neumático e

hidráulico.

-Manejo y uso de forma

adecuada del equipo de

protección personal.

-Detectar causas y

prevención de riesgos en

el centro de trabajo.

8.-Realiza conclusión en su cuaderno.

Apunte en libreta

5%

Fase II Desarrollo





Ponderación




(Aprendizaje)



5.3 Identifica los

sistemas y reglas

o principios

medulares que

subyacen a una

serie de

fenómenos

5.4 Construye

hipótesis, diseña

y aplica modelos

para probar su

validez.

1.- El docente solicita un

reporte a cerca de la

evolución de la técnica del

aire comprimido,

propiedades del aire

comprimido, rentabilidad

de los equipos

neumáticos y

fundamentos físicos del

aire.

2.- El profesor da algunos

ejemplos de diversos

problemas aplicando las

leyes de los gases.

3.-Integra equipos

resuelven problemas de

presión, volumen y

1. Realizan el reporte del tema asignado. 2.- Atiende la explicación del tema y toma apuntes. 3.-Integrados en equipos

resuelven problemas y

entregan al docente.

Pintarrón, plumones, cañón, computadora. Pintarrón, plumones, cañón, computadora. Manual de problemas, cuadernos, lápiz, goma.

reporte NA . Problemas resueltos

10% 0% 10%

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

temperatura, aplica las

leyes de Boyle-Mariotte y

Gay-Lusac.

4.- Solicita reporte de

simbología para los

circuitos neumáticos,

diferentes tipos de

válvulas, actuadores,

compresores, presión de

trabajo, presión de

servicio, características de

los elementos a conectar.

5.- Retroalimenta el tema.

6.-Mediante una práctica

guiada Interpreta y

describe el

funcionamiento de

diferentes circuitos

neumáticos.

4.- Investiga de manera individual y entrega un reporte. NA 6.- Atiende a la explicación

del docente.

Bibliografía y fuentes de internet NA

Computadora,

Cañón, Programa

de estudio, Manual

de Neumática,

Software de

neumática e

hidráulica.

Reporte NA

10% 0%

Fase III Cierre







No. de sesiones


(Aprendizaje)



5,3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos

1.- Aplica examen de conocimientos. Realiza una retroalimentación. 2.-Del tema integrador solicita su análisis. 3.-El docente diseñará actividades para que el alumno demuestre la competencia: Aplicar los principios de funcionamiento, conexión de elementos neumáticos en sistemas mecatrónicos.

1.-Anotan las conclusiones a que llegaron en el grupo 2.- Realiza una propuesta de diseño y enumeran y especifican sus elementos de diseño. 3.-Realiza prácticas solicitadas.

Pintarrón, plumones, cañón, computadora.

Bitácora Manual de prácticas

Examen resuelto. Reporte en bitácora. Reporte de practicas

40% 10% 15%


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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05




Pintarron

Computadora

Cañón

Programa de estudio

Modulo didáctico de Neumática e Hidráulica

Software de Neumática e Hidráulica

Lista de cotejo

Laboratorio de Mecatrónica

1) Creus, Antonio (2007) julio, Neumática e Hidráulica, México, Ed. Alfaomega.

2) Bolton William, (2010), Mecatrónica, Sistemas de control electrónico en la ingeniería Mecánica y Eléctrica (cuarta edición), México D.F. Ed. Alfaomega.

3) Roldan, José (2006), Neumática e Hidráulica y Electricidad aplicada. Ed. Paraninfo/Thomson.

4) NOM-004-STPS-2008, Sistemas de Protección.

5) NOM-008-SCFI-2002, Sistema General de unidades de medida.

6) NOM-017-STSPS-2001, Equipo de protección.

7) Ruiz, Román (2009), Manual de Electro-Neumática, CNAD

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Evaluación

Criterios: Actividades en clase y tareas 50% Proyecto integrador: 10% Examen: 40%

Instrumento: Lista de cotejo / hetero evaluación, coevaluación y auto evaluación. Rubrica / hetero evaluación

Porcentaje de aprobación a lograr: 60% Fecha de validación: 5 de agosto 2015

Fecha de Vo.Bo de Servicios Docentes. 9 de julio 2015

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Datos del alumno

NOMBRE

GRUPO

SEMESTRE TERCERO

SUBMODULO SELECCIONA E INSTALA MECANISMOS EN SISTEMAS MECATRÓNICOS

EVALUADOR



Observaciones:

Criterios SÍ NO


Ap

ertu

ra

8 Realiza conclusión en su cuaderno.

5

De

sa

rrollo

1D Realizan el reporte del tema asignado. 10

3D Integrados en equipos resuelven problemas y entregan al docente. 10

4D Investiga de manera individual y entrega un reporte.

10

C

ierre

1C Examen escrito 40

2C Del tema integrador solicita su análisis 10

3C Realiza prácticas solicitadas. 15

CO

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Identificación









Semestre: Tercero












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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05










Conceptual:




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NO

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05



Tiempo Real:

Fase I Apertura





Ponderación




(Aprendizaje)




1) Promover la

integración grupal

2) Explorar conocimientos

previos, relativos a

algunos mecanismos

hidráulicos de uso

frecuente en la industria.

3) Aplicar técnicas de

agrupación para la

formación de equipos de

trabajo.

4) Integrados en equipos

los alumnos elaborarán

una lista sobre.

- Elementos básicos de un

circuito hidráulico.

- Tipos de fallas y

localización de averías.

- Detectar causas y

prevención de riesgo en el

centro de trabajo.

NA 2.- Resuelve evaluación diagnóstico de los conocimientos previos 3.- Se organiza y conforman equipos de 5 integrantes, y comienzan a definir el proyecto a desarrollar. 4.-Resuelve lo solicitado por el profesor y entregan listado.

Pintarron, borrador, plumones, proyector Pintarron, borrador, plumones, proyector. Cuadernillo, pluma, lápiz goma, etc. Pintarron, borrador, plumones, Bibliografía, Internet, cuadernillo, pluma,

lápiz, goma.

NA Solución de la prueba. Listas de equipos. Apunte en libreta

0% 0% 0% 5%

CO

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SA

NO

CO

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Fase II Desarrollo





Ponderación




(Aprendizaje)



5.3 Identifica los

sistemas y reglas

o principios

medulares que

subyacen a una

serie de

fenómenos

5.4 Construye

hipótesis, diseña

y aplica modelos

para probar su

validez.

1.-El Docente solicita un

reporte a cerca de normas

y aplicación de las

medidas de seguridad en

la operación y manejo de

equipo hidráulico.

2.- El profesor solicita

reporte de:

- Propiedades físicas de

los fluidos usados en un

sistema hidráulico.

Ecuaciones utilizadas de

continuidad y caudal para

presión y fuerza en

hidráulica. Características

de un sistema hidráulico

(bombas, motores, filtros,

depósitos).

3.-El profesor resuelve

ejemplos de problemas

aplicando las formulas y

ecuaciones de los fluidos.

4.-Integrados en equipos

los alumnos resuelven

problemas relacionados a

las propiedades de los

fluidos (presión, volumen,

fuerza, etc.)

5.- Mediante un ejemplo

ilustrativo el profesor

1. Realizan el reporte del tema asignado. 2.- De manera individual investiga y entrega reporte. 3.-Atiende a la explicación y toma nota en su cuaderno. 4.-Integrados en equipos

resuelven problemas y

entregan al docente.

Pintarrón, plumones, cañón, computadora. Pintarron, plumones, cañón, computadora. Bibliografía y fuentes de internet Bibliografía y fuentes de internet Manual de problemas, cuadernos, lápiz, goma.

Computadora,

Cañón, Programa

de estudio, Manual

reporte Reporte NA Problemas resueltos NA

10% 10% 0% 10% 0%

CO

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NO

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NTR

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

describe el

funcionamiento de cada

uno de los componentes

en un circuito hidráulico.

5.- Atiende a la explicación

del docente.

de Neumática,

Software de

neumática e

hidráulica.

Fase III Cierre







No. de sesiones


(Aprendizaje)




1.- Aplica examen de conocimientos. Realiza una retroalimentación. 2.-Del tema integrador solicita su análisis. 3.- El docente diseñará

actividades para que el

alumno demuestre la

competencia: Aplicar los

principios de

funcionamiento,

conexión de elementos

hidráulicos en sistemas

mecatrónicos.

1.-Anotan las conclusiones a que llegaron en el grupo 2.- Realiza una propuesta de diseño y enumeran y especifican sus elementos de diseño. 3.- Realizar prácticas de conexión de diagramas de circuitos hidráulicos diversos, en software y laboratorio.




40% 10% 15%



CO

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NO

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05



Pintarron

Computadora

Cañón

Programa de estudio



Lista de cotejo









Evaluación





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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Datos del alumno

NOMBRE

GRUPO

SEMESTRE TERCERO


EVALUADOR


Criterios SÍ NO


Ap

ertu

ra

4A Resuelve lo solicitado por el profesor y entregan listado. 5

De

sa

rrollo

1D Realizan el reporte del tema asignado.

10

2D De manera individual investiga y entrega reporte 10

4D Integrados en equipos resuelven problemas y entregan al docente.

10

C

ierre




CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

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DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05


Observaciones:

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

CO

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NO

CO

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Identificación









Semestre: Tercero












CO

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IMP

RE

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NO

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05










Conceptual:




CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05



Tiempo Real:

Fase I Apertura





Ponderación




(Aprendizaje)




1) Promover la

integración grupal

2) Explorar conocimientos

previos, de los conceptos

generales de los sistemas

de automatización.

3) Aplicar técnicas de

agrupación para la

formación de equipos de

trabajo.

4) Integrados en equipos

los alumnos describirán

con sus propias palabras

un sistema de

automatización que en su

entorno hayan observado

y lo bosquejaran.

NA 2.- Resuelve evaluación diagnóstico de los conocimientos previos 3.- Se organiza y conforman equipos de 5 integrantes, y comienzan a definir el proyecto a desarrollar. 4.-Resuelve lo solicitado

por el profesor y entregan

Bosquejo de Sistema

automatizado

Pintarron, borrador, plumones, proyector Pintarron, borrador, plumones, proyector. Cuadernillo, pluma, lápiz goma, etc. Pintarron, borrador, plumones, Bibliografía, Internet, cuadernillo, pluma,

lápiz, goma.

NA Solución de la prueba. Listas de equipos. Apunte en libreta

0% 0% 0% 5%

CO

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NO

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Fase II Desarrollo





Ponderación




(Aprendizaje)



5.3 Identifica los

sistemas y reglas

o principios

medulares que

subyacen a una

serie de

fenómenos

5.4 Construye

hipótesis, diseña

y aplica modelos

para probar su

validez.

1.- El docente solicita un

reporte a cerca de los

diferentes elementos que

intervienen en un sistema

de automatización.

2 Mediante diversas

prácticas el profesor

ejemplifica la estructura y

funcionamiento de

actuadores hidráulicos o

neumáticos para el

control de un cilindro de

simple efecto, doble

efecto o varios cilindros

según sea el caso.

3.- Integra equipos y

proporciona prácticas de

control de cilindros de

simple y doble efecto

proporcionados por el

docente.

4.- Mediante ejemplos

ilustrativos el profesor

describe el

funcionamiento de

circuitos electro-

neumático básico.

5.- Integra equipos y

proporciona prácticas de

circuitos electro-

neumáticos.

1. Realizan el reporte del tema asignado. 2.- Atiende a la explicación del docente y toma nota. 3.- Resuelven prácticas y entregan al docente 4.- Atiende a la explicación

del docente.

5.- Integrados en equipos

los alumnos realizan

prácticas de circuitos

electro-neumáticos.

Pintarrón, plumones, cañón, computadora. Pintarron, plumones, cañón, computadora. Bibliografía y fuentes de internet Manual de problemas, cuadernos, lápiz, goma.

Computadora,

Cañón, Programa

de estudio, Manual

de Neumática,

Software de

neumática e

hidráulica.

Equipo neumático e

hidráulico.

reporte NA Practicas realizadas NA Practicas realizadas

10% 0% 10% 0% 10%

CO

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Fase III Cierre







No. de sesiones


(Aprendizaje)




1.- Aplica examen de conocimientos. Realiza una retroalimentación. 2.-Del tema integrador solicita su análisis. 3.- El docente diseñará

actividades para que el

alumno demuestre la

competencia: Aplicar los

principios de

funcionamiento,

conexión de elementos

hidráulicos en sistemas

mecatrónicos.

1.-Anotan las conclusiones a que llegaron en el grupo 2.- Realiza una propuesta de diseño y enumeran y especifican sus elementos de diseño. 3.- Realizar prácticas de conexión de diagramas de circuitos hidráulicos diversos, en software y laboratorio.




40% 10% 15%



CO

PIA

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NO

CO

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05



Pintarron

Computadora

Cañón

Programa de estudio



Lista de cotejo









Evaluación





CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Datos del alumno

NOMBRE

GRUPO

SEMESTRE TERCERO


EVALUADOR



Observaciones:

Criterios SÍ NO


Ap

ertu

ra

4A Resuelve lo solicitado por el profesor y entregan Bosquejo de Sistema automatizado 5

De

sa

rrollo

1D Realizan el reporte del tema asignado.

10

3D Resuelven prácticas y entregan al docente 10

5D Integrados en equipos los alumnos realizan prácticas de circuitos electro-neumáticos.

10

C

ierre




CO

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SA

NO

CO

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

CO

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Identificación



Profesor (es): Ing. Ma. Adriana Medina López

Ing. Javier Suárez Hernández





Semestre: Tercero


Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( X) Establece elementos de control en la neumática e hidráulica.

Aplica mecanismos en la Mecatrónica.















CO

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05




Conceptual: Conoce las normas de seguridad e higiene. Identifica los elementos principales en un sistema mecatrónico. Conoce los elementos que contiene un sistema neumático e hidráulico. Identifica y aplica los diferentes tipos de movimientos de un mecanismo. Hace uso de simuladores para verificar la implementación de mecanismos.





Tiempo Real:

Fase I Apertura





Ponderación




(Aprendizaje)




1.-Realiza la presentación

ante el grupo.

2.- Se realiza una

dinámica de grupo para

identificar características

del grupo y conocerse

mutuamente.

1.-Se presenta ante el grupo. 2.-Realiza la dinámica, se comenta en grupo. Toma nota de las indicaciones.

Pintarron, borrador, plumones, proyector Pintarron, borrador, plumones, proyector.

Se conoce el grupo. Reflexión.

0% 0%

CO

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SA

NO

CO

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

3.-Informa de los



Indica la organización en

equipos de 5, para

trabajar en el proyecto

4. Lleva a cabo Evaluación

Diagnóstica.

5. Define y coordina la

actividad basada en una

lluvia de ideas sobre las

expectativas del curso.

6.-Presenta un video

motivacional.

7.- Solicita una


elementos que

componen un sistema

mecatrónico, haciendo

énfasis en las máquinas

donde se aplican.

8.- Solicita una conclusión

individual por escrito en

su libreta, de la

importancia de la

Mecatrónica y los

elementos finales de

control y en las máquinas

donde se aplican.

3.- Se organiza y conforman equipos de 5 integrantes, y comienzan a definir el proyecto a desarrollar. 4.-Resuelve evaluación diagnóstico de los conocimientos previos. 5.- En Equipo Analiza cuales son las expectativas del grupo respecto al curso y reflexiona sobre la importancia de los instrumentos de medición, tanto en la elaboración de un sistema mecatrónico como los instrumentos usados en el mismo sistema.

6. Reflexionan de la

importancia de los valores y

trabajo en equipo.


realizada, elaboran en

equipo, un cuadro sinóptico

de los instrumentos de

medición.

8.-Realiza conclusión en su cuaderno.

Cuadernillo, pluma, lápiz goma, etc. Cuadernillo, pluma, lápiz goma, etc. Cuadernillo, pluma lápiz goma. N/A Pintarron, borrador, plumones, Bibliografía, Internet, cuadernillo, pluma,

lápiz, goma. N/A

Listas de equipos. Examen diagnostico evaluado. Apunte en libreta

N/A Apunte en libreta

Apunte en libreta

0% 0% 0% 0% 0% 5% 5%

CO

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NO

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Fase II Desarrollo





Ponderación




(Aprendizaje)



Identifica los

sistemas y reglas

o principios

medulares que

subyacen a una

serie de

fenómenos.

Establece

elementos de

control en la

neumática e

hidráulica.

Aplica

mecanismos en la

Mecatrónica.

1.-Realiza un encuadre a partir de la actividad de apertura y determina en plenaria la necesidad de identificar los diferentes tipos de movimientos de las máquinas. En equipos, desarrollan temas de exposición de definiciones de mediciones: Máquina Mecanismo tipos de movimiento: plano, tridimensional, ciclo, periodo, fase, par cinemático, eslabón e inversión cinemática. 2.-Proporciona una serie de aplicaciones para determinar los tipos de movimiento. Asesora en caso necesario. 3.- A partir del tema integrador plantea al grupo los diferentes problemas que se pueden resolver y promover propuestas de solución; establece líneas de investigación. 4.- Realiza una retroalimentación de la evaluación anterior.

1. Realizan la exposición del tema asignado. A partir de las exposiciones, realizan cuadros sinópticos, para sintetizar la información y hacerla homogénea. Por equipos, elaboran su cuadro y comparan sus resultados. 2.- A partir de las diferentes aplicaciones, definen los tipos de movimientos. Comparan sus procedimientos y resultados. Realizan reporte de ejercicios auto evaluado y conclusiones. 3.-Proponen o aceptan un problema a resolver. Redactan una hipótesis de solución.


Exposición. Cuadro sinóptico y coevaluación Auto evaluación. Reporte en bitácora

10% 10% 10% 10%

CO

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IMP

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SA

NO

CO

NTR

OLA

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Fase III Cierre







No. de sesiones


(Aprendizaje)




1.- Aplica examen de conocimientos. Realiza una retroalimentación. 2.-Del tema integrador solicita su análisis

1.-Anotan las conclusiones a que llegaron en el grupo 2.- Realiza una propuesta de diseño y enumeran y especifican sus elementos de diseño.


Bitácora

Examen resuelto. Reporte en bitácora.

40% 10%



CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05



Pintarrón, Cañón, plumones, computadora, software simulador e circuitos eléctricos y electrónicos,

multímetro, resistencias eléctricas, fotorresistencia, protoboard, osciloscopio, vernier pie de rey,

micrómetro, piezas mecánicas.

Juan Carlos Rivera Díaz, Lidia Andrea Gómez Torres. Mecánica Básica. Mecanismos. (2014) CNAD. Bolton, W. (2002) Mecatrónica (2da Ed.) México., Ed. Alfa Omega. NOM-017-STPS-2001, Equipo de Protección.

Evaluación





CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Datos del alumno

NOMBRE

GRUPO

SEMESTRE TERCERO


EVALUADOR



Observaciones:

Criterios SÍ NO


Ap

ertu

ra

7 Elaboración de cuadro sinóptico de los elementos de un sistema mecatrónico y de las

máquinas utilizadas en la industria.

5

8 Conclusión individual de la investigación y exposición realizada

5

De

sa

rrollo

1.D Exposición

10

1.D Elaboración de un cuadro sinóptico de los mecanismos. 10

2D Identificación de los tipos de movimientos. 10

3D Proponen o aceptan un problema a resolver. Redactan una hipótesis de solución.

10

Cie

rre

1D Examen escrito 40

2C Del tema integrador solicita su análisis 10 C

OP

IA IM

PR

ES

A N

O C

ON

TRO

LAD

A

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Identificación









Semestre: Tercero


















CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05









Tiempo Real:

Fase I Apertura





Ponderación




(Aprendizaje)




1. Se realiza una

retroalimentación de la

evaluación pasada a

través de un resumen

elaborado en forma

grupal.

1. Se presenta ante el grupo.

Pintarron, borrador, plumones, proyector

Apunte en libreta

0%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

2.-Informa de los



3.- Solicita una


donde se aplican los

mecanismos de cuatro

barras articuladas, biela –

manivela, de retronó

rápido, yugo escocés,

rueda de Geneva, de

palanca.



su libreta, de la

importancia y aplicación

de los diferentes

mecanismos y donde se

aplican en los sistemas

mecatrónicos

2. Toma nota de las indicaciones. 3.- En equipo analizan los tipos de mecanismos, su aplicación y elaboran cuadro sinóptico.


realizada, elabora su

conclusión individual.

Cuadernillo, pluma, lápiz goma, etc. Cuadernillo, pluma lápiz goma.

Apunte en libreta

Apunte en libreta

5% 5%

Fase II Desarrollo





Ponderación




(Aprendizaje)



Identifica los

sistemas y reglas

o principios

medulares que

subyacen a una

serie de

fenómenos

1.-Realiza un encuadre a partir de la actividad de apertura y determina en plenaria la necesidad de implementar a través de diferentes materiales, simulación, maqueta o manufactura algunos de los mecanismos investigados repartidos en los equipos. 2. En equipos, desarrollan temas de exposición de los mecanismos fabricados o simulados, determinando el

1. Implementación del mecanismo. 2. A partir del mecanismo fabricado, preparan una exposición al grupo del mismo.

Pintarron, plumones, cañón, computadora. Cañón, computadora.

Mecanismo Exposición

10% 10%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Establece

elementos de

control en la

neumática e

hidráulica.

Aplica

mecanismos en la

Mecatrónica.

movimiento de entrada y el movimiento de salida. 3. Proporciona una serie de aplicaciones para determinar el movimiento de entrada y movimiento de salida. Asesora en caso necesario. 4.- A partir del tema integrador plantea al grupo las soluciones que pueden dar en base a las investigaciones necesarias, plantean experimentos, pruebas para comprobar sus hipótesis.

3.- A partir de las diferentes aplicaciones, definen los tipos de movimientos. Comparan sus procedimientos y resultados. Realizan reporte de ejercicios auto evaluado y conclusiones. 4.-Proponen una solución al problema planteado en la evaluación anterior.

Bitácora

Auto evaluación. Reporte en bitácora

10% 10%

Fase III Cierre







No. de sesiones


(Aprendizaje)




1.- Aplica examen de conocimientos. Realiza una retroalimentación. 2.-Del tema integrador solicita su análisis

1.-Anotan las conclusiones a que llegaron en el grupo 2.- Realiza una propuesta de diseño y enumeran y especifican sus elementos de diseño.

Pintarron, plumones, cañón, computadora.

Bitácora


40% 10%


CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05




Pintarron, Cañón, plumones, computadora, software simulador e circuitos eléctricos y electrónicos,




Evaluación



Porcentaje de aprobación a lograr: 60% Fecha de validación: 05 de agosto de 2015

Fecha de Vo.Bo de Servicios Docentes. 09 julio de 2015

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Datos del alumno

NOMBRE

GRUPO

SEMESTRE TERCERO


EVALUADOR



Criterios SÍ NO


Ap

ertu

ra

7 Elaboración de cuadro sinóptico de los elementos de un sistema mecatrónico y de las

máquinas utilizadas en la industria.

5

8 Conclusión individual de la investigación y exposición realizada

5

De

sa

rrollo

1.A Exposición

20

1.C Elaboración de un cuadro sinóptico de los mecanismos. 10

2 Identificación de los tipos de movimientos. 10

C

ierre

1 Examen escrito 40

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Observaciones:

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Identificación









Semestre: Tercero


















CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05









Tiempo Real:

Fase I Apertura





Ponderación




(Aprendizaje)




1. Se realiza una

retroalimentación de la

evaluación pasada a

través de un resumen

elaborado en forma

grupal.

1. Se presenta ante el grupo.

Pintarron, borrador, plumones, proyector

Apunte en libreta

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

2.-Informa de los



3.- Solicita una


donde se aplican las

cadenas, engranes,

juntas, etc.



su libreta, de la

importancia y aplicación

de los diferentes

mecanismos y donde se

aplican en los sistemas

mecatrónicos

2. Toma nota de las indicaciones. 3.- En equipo analizan los tipos de mecanismos, su aplicación y elaboran cuadro sinóptico.


realizada, elabora su

conclusión individual.

Cuadernillo, pluma, lápiz goma, etc. Cuadernillo, pluma lápiz goma.

Apunte en libreta

Apunte en libreta

5% 5%

Fase II Desarrollo





Ponderación




(Aprendizaje)



Identifica los

sistemas y reglas

o principios

medulares que

subyacen a una

serie de

fenómenos

1.-Realiza un encuadre a partir de la actividad de apertura y determina en plenaria la necesidad de implementar a través de diferentes materiales, simulación, maqueta o manufactura algunos de los mecanismos investigados repartidos en los equipos.

1. Implementación del mecanismo.


Mecanismo

10%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Establece

elementos de

control en la

neumática e

hidráulica.

Aplica

mecanismos en la

Mecatrónica.

2. En equipos, desarrollan temas de exposición de los mecanismos fabricados o o simulados, determinando el movimiento de entrada y el movimiento de salida. 3. Proporciona una serie de aplicaciones para determinar la relación de engranajes, sus diferentes tipos, juntas etc. Asesora en caso necesario. 4.- A partir del tema integrador plantea al grupo las soluciones que pueden dar en base a las investigaciones necesarias, plantean experimentos, pruebas para comprobar sus hipótesis.

2. A partir del mecanismo fabricado, preparan una exposición al grupo del mismo. 3.- A partir de las diferentes aplicaciones, definen los tipos de engranes, Realizan reporte de ejercicios auto evaluados y conclusiones. 4.-Proponen una solución al problema planteado en la evaluación anterior.

Bitácora

Exposición Auto evaluación. Reporte en bitácora

10% 10% 10%

Fase III Cierre







No. de sesiones


(Aprendizaje)




1.- Presenta la solución a la hipótesis planteada por medio de una maqueta o simulación, integrándose con los demás submódulos. 2.-Del tema integrador solicita una presentación de la solución planteada, implementada y probada.

1.-Anotan las conclusiones a que llegaron en el grupo 2.- Realiza una presentación de su proyecto integrador.


Bitácora


40% 10%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05



Elementos de Apoyo(Recursos)


Pintarron, Cañón, plumones, computadora, software simulador e circuitos eléctricos y electrónicos,




Evaluación




Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 9 de julio 2015

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Datos del alumno

NOMBRE

GRUPO

SEMESTRE TERCERO


EVALUADOR



Criterios SÍ NO


Ap

ertu

ra

3A En equipo analizan los tipos de mecanismos, su aplicación y elaboran cuadro sinóptico.

5

4A De la investigación realizada, elabora su conclusión individual. 5

De

sa

rrollo

1D Implementación del mecanismo.

10

2D A partir del mecanismo fabricado, preparan una exposición al grupo del mismo. 10

3D A partir de las diferentes aplicaciones, definen los tipos de engranes, Realizan reporte de ejercicios auto evaluados y conclusiones.

10

4D Proponen una solución al problema planteado en la evaluación anterior.

10

1C Realiza una presentación de su proyecto integrador. 10

Cie

rre


CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Observaciones:

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

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