I.E.D. COLEGIO TOMAS CARRASQUILLA APRENDE EN CASA … · 2020. 9. 21. · COLEGIO TOMAS...
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I.E.D. COLEGIO TOMAS CARRASQUILLA APRENDE EN CASA GRADOS CUARTOS 4° GUÍA N° 21 – CONSOLIDADA AREAS: C. Sociales, Ética y Valores, Ed. Religiosa, Humanidades: * inglés, * español, Educación Artística: * Artes, * Orquesta Filarmónica. Semana del 31 de agosto al 4 de septiembre. CIENCIAS SOCIALES - ED. ÉTICA Y VALORES - ED. RELIGIOSA AREAS: Ciencias Sociales. - Intensidad horaria semanal: 5 horas. - Ética y Valores. 1 hora semanal Educación Religiosa = Intensidad horaria semanal: 1 hora GRADO Y/O AREA NOMBRE DOCENTES CORREO INSTITUCIONALES 401 Mario Rodríguez [email protected] 402 Isabel Báez [email protected] 403 Gladys Rincón [email protected] WA 3144144979 404 Diana Velásquez [email protected] Lógica Matemática Zoraida Hernández [email protected] Laboratorio Ciencias Mónica Pachón [email protected] WA 3118478539 Tecnología 401,402 Adriana Bohada [email protected] Tecnología 403 German Reyes [email protected] WA 3158470239 Tecnología 404 Lina Trujillo [email protected] Ed. Física 401 Guillermo Fula [email protected] Ed. Física 402, 403, 404 Fernando Pérez [email protected] Inglés Yohana Mora [email protected] Inglés Lina García [email protected] Artística Graciela Sánchez [email protected] Orientador Manuel F. Moreno [email protected] O. Filarmónica Jesus Quiñones [email protected] GRADO Y/O AREA NOMBRE DOCENTES CORREOS DEL GRADO 401 Mario Rodríguez [email protected] 402 Isabel Báez [email protected] 403 Gladys Rincón [email protected] 404 Diana Velásquez [email protected] Lógica Matemática Zoraida Hernández [email protected] Laboratorio Ciencias Mónica Pachón [email protected] Tecnología 401,402 Adriana Bohada [email protected] Ed. Física 401 Guillermo Fula [email protected] Inglés Yohana Mora [email protected] Inglés Lina García [email protected] Artística Graciela Sánchez [email protected] O. Filarmónica 401 - 402 O. Filarmónica 403 - 404 Vanesa Sánchez Hugo Peña [email protected] [email protected]
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I.E.D. COLEGIO TOMAS CARRASQUILLA APRENDE EN CASA GRADOS CUARTOS 4°
GUÍA N° 21 – CONSOLIDADA
AREAS: C. Sociales, Ética y Valores, Ed. Religiosa, Humanidades: * inglés, * español, Educación Artística: * Artes, * Orquesta Filarmónica. Semana del 31 de agosto al 4 de septiembre.
CIENCIAS SOCIALES - ED. ÉTICA Y VALORES - ED. RELIGIOSA AREAS: Ciencias Sociales. - Intensidad horaria semanal: 5 horas. - Ética y Valores. 1 hora semanal Educación Religiosa = Intensidad horaria semanal: 1 hora
GRADO Y/O AREA
NOMBRE DOCENTES
CORREO INSTITUCIONALES
401 Mario Rodríguez [email protected]
402 Isabel Báez [email protected]
403 Gladys Rincón [email protected] WA 3144144979
404 Diana Velásquez [email protected]
Lógica Matemática Zoraida Hernández [email protected]
Laboratorio Ciencias Mónica Pachón [email protected] WA 3118478539
Tecnología 401,402 Adriana Bohada [email protected]
Tecnología 403 German Reyes [email protected] WA 3158470239
Tecnología 404 Lina Trujillo [email protected]
Ed. Física 401 Guillermo Fula [email protected]
Ed. Física 402, 403, 404 Fernando Pérez [email protected]
Inglés Yohana Mora [email protected]
Inglés Lina García [email protected]
Artística Graciela Sánchez [email protected]
Orientador Manuel F. Moreno [email protected]
O. Filarmónica Jesus Quiñones [email protected]
GRADO Y/O AREA NOMBRE DOCENTES CORREOS DEL GRADO
401 Mario Rodríguez [email protected]
402 Isabel Báez [email protected]
403 Gladys Rincón [email protected]
404 Diana Velásquez [email protected]
Lógica Matemática Zoraida Hernández [email protected]
Laboratorio Ciencias Mónica Pachón [email protected]
Tecnología 401,402 Adriana Bohada [email protected]
Ed. Física 401 Guillermo Fula [email protected]
Inglés Yohana Mora [email protected]
Inglés Lina García [email protected]
Artística Graciela Sánchez [email protected]
O. Filarmónica 401 - 402 O. Filarmónica 403 - 404
Vanesa Sánchez Hugo Peña
COLEGIO TOMAS CARRASQUILLA I.E.D
PEI: COMUNICACIÓN TECNOLOGÍA Y CALIDAD DE VIDA BLOG: colegiotomascarrasquilla.webnode.es
39 años 1981 – 2020
¡APRENDE EN CASA! SEMANA21
Hola querido estudiante, hoy vas a divertirte con esta nueva guía, recuerda que en nuestro idioma español todas las
palabras llevan acento ortográfico, pero no todas llevan tilde. De ahí, el uso de los acentos ya que muchas veces el
significado de una palabra depende de la tilde. No lo olvides.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE DBA # 5
DBA # 5: Interpreta el tono del discurso de su interlocutor, a partir de las características de la voz, del ritmo, de las pausas y de la entonación.
LOGROS:
• Marca la tilde en las palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas.
TEMAS:
• El Acento ortográfico y la tilde* Palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas * Lenguaje verbal, visual.
El Acento ortográfico y la tilde
Las palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas
Recuerda querido estudiante, que todas las palabras en castellano llevan acento, pero no todas llevan tilde. El acento ortográfico es la mayor intensidad de la voz para destacar una sílaba respecto a las demás. Lee despacio y comprensivamente sobre la explicación del Acento ortográfico y la tilde.
La primera palabra papa se refiere a un
alimento. Y la segunda palabra papá, se refiere a un familiar.
Papa no tiene tilde, pero el acento se pronuncia en la primera sílaba. Papá lleva tilde y el acento está en la última sílaba.
Algunas palabras llevan una tilde identificando el acento ortográfico. Á É Í Ó Ú
Existen reglas para decir en que sílaba va el acento ortográfico o la la tilde. Hay cuatro tipos de palabras que determinan la acentuación son: Agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas. Ejemplos
Se pronuncia el acento en la última sílaba. Llevan tilde si terminan en vocal: A, E, I, O ,U Llevan tilde si terminan en N -S
AREA HUMANIDADES ASIGNATURA GRADO
Mario Rodríguez: [email protected] (401) [email protected] Diana Velásquez: [email protected](404) [email protected]
Gladys Rincón: [email protected] (403) [email protected]
Yohana Mora: [email protected] (Inglés) [email protected]
LENGUA
CASTELLANA
CUARTO
Se pronuncia el acento en la penúltima sílaba. No llevan tilde si terminan : A, E, I, O ,U si terminan en N -S
Se pronuncia el acento en la antepenúltima sílaba. Todas las palabras esdrújulas llevan tilde.
Se pronuncia el acento en la sílaba anterior a la antepenúltima sílaba. Todas las palabras sobresdrújulas llevan tilde.
1.Observa esta lista de palabras en el CUADRO #1. Las lee, las pronuncia e identifica el acento ortográfico y luego recuerda las reglas para decir en que sílaba va el acento ortográfico y la tilde. Enseguida, ubica las palabras en el cuadro#2 según corresponda. Así:
* Si son palabras Agudas, utiliza color rojo para marcar la silaba que tiene el acento ortográfico o para marcar la sílaba que tiene tilde. * Si son palabras Graves, utiliza color verde para marcar la silaba que tiene el acento ortográfico o para marcar la sílaba que tiene la tilde. * Si son palabras Esdrújulas utiliza color azul para marcar la sílaba que tiene el acento ortográfico o para marcar la sílaba que tiene la tilde. * Si son palabras Sobresdrújulas utiliza color amarillo para marcar la sílaba que tiene el acento ortográfico o para marcar la sílaba que tiene la tilde.
LISTA DE PALABRAS: CUADRO #1
BEBE MUSICA VENDEMELO GRAMATICA LAPIZ REPITEMELOE CAPITAN
ELEFANTE JAPONES VOLUMEN CANTIDAD REPITEMELO FANTASTICO MARTES
SEÑOR CUENTASELO PAPEL ADEMAS FRANCES CAMBIASELA SOFA
DIGASELO PLATANO ABREMELA PASAMELA CORAZON ESCRIBESELO CAFE
SABADO DORMIR CANTIDAD FUTBOL DIFICIL RECUERDASELO PARED
PLATANO CARACTER TRAFICO ULTIMO RECTANGULO ATMOSFERA LAGUNA
TELEFONO ENTREGASELO CAMARA DOLAR CORAZON DEVUELVASELO LIBRO
CUADRO NÚMERO #2 PARA UBICAR LAS PALABRAS SEGÚN SU ACENTO.
PALABRAS AGUDAS
Color rojo
PALABRAS GRAVES
Color verde
PALABRAS ESDRÚJULAS
color azul
PALABRAS SOBRE-ESDRÚJULAS Color Amarillo
PALABRAS CON TILDE
PALABRAS CON ACENTO
PALABRAS CON TILDE
PALABRA CON ACENTO
PALABRAS CON TILDE
PALABRAS CON ACENTO
PALABRAS CON TILDE
PALABRAS CON ACENTO
2. Este texto “Estación Espacial Internacional (EEI)”, no tiene tildes o acento en algunas palabras. Tu tarea es.
* Debes empezar a leer este texto muy despacio, bien vocalizado, comprendiendo lo que lee. * Luego vas a identificar en las palabras las sílabas que tienen sólo acento ortográfico o las silabas que se le marca tilde. * Luego, las puede subrayar con color rojo si son palabras agudas. * Con color verde si son palabras graves. * Con color azul si son palabras esdrújulas. * Con color amarillo si son palabras sobresdrújulas. * Lees de nuevo el texto “estación Espacial (EEI). * Y que te hagan un dictado y no tenga errores de ortografía.
Estación Espacial Internacional (EEI)
Una Estacion Espacial es una construccion artificial diseñada para hacer investigacion en el espacio exterior.
Su administracion, gestion y desarrollo estan a cargo de la cooperacion internacional. La Estacion Espacial Internacional esta en orbita alrededor de la Tierra. Completa una orbita alrededor de la Tierra aproximadamente cada hora y media, y viaja a una velocidad promedio de 7.66 km por segundo. ¡Es rapida!. La estacion orbita a 360 kilómetros sobre nuestro planeta y se mueve a mas de 27.000 km por hora, lo que significa que cada dia da casi 16 vueltas alrededor de la Tierra. Asi que los astronautas que la ocupan ven amanecer 15 veces cada jornada La principal función de la Estacion Espacial es:
1. Realizar mantenimiento y reparaciones periodicas en satelites o en la Estacion Espacial Internacional.
2. Transportar equipo y herramientas cientifico-especializadas a la orbita para realizar reparaciones y mantenimiento.
3. Instalar y probar nuevos equipos y sistemas en satelites y en la Estacion Espacial Internacional. Es el unico laboratorio internacional que se encuentra en micro gravedad, es decir, a solo una millonesima parte de la gravedad que sentimos en la superficie de la Tierra.
La tripulación habitual de la ISS es de tres personas, y puede llegar a seis cuando conviven dos equipos. Normalmente, los astronautas viven en la ISS en periodos de entre 2 y 6 meses. Los astronautas siguen una rutina diaria, a pesar de que en el espacio no hay dia y noche.
Hasta hoy, el ser humano que ha estado mas tiempo continuado en el espacio es el cosmonauta ruso Valeri Polyakov, que estuvo la escalofriante cifra de 437 dias en el espacio. Y eso fue en su segunda estancia. Antes habia permanecido 240 en un primer viaje Actualmente, las unicas estaciones espaciales que se mantienen en orbita son la Estacion Espacial Internacional (ISS), un proyecto que implica a una veintena de paises, y la Tiangong-2, de la Agencia Espacial China.
Ahora se podria ir a la Estacion Espacial Internacional en solo tres horas. Gracias a una nueva trayectoria y plan de vuelo desarrollado por la corporacion espacial rusa Roscosmos, las naves Soyuz llegaran a la Estacion Espacial Internacional (ISS) en solo tres horas.
4. OBSERVAR QUE OBJETOS, COSAS Y ANIMALES DE LA CASA LOS PUEDO CLASIFICAR TENIENDO ENCUENTA EL ACENTO ORTOGRÁFICO Y LA TILDE EN LAS PALABRAS AGUDAS, GRAVES ESDRÚJULAS Y SOBRESDRÚJULAS.
5. PARA COMPLEMENTAR ESTE TEXTO REMITIRSE videos sobre La Estación Espacial Internacional (EEI)
https://www.youtube.com/results?search_query=<0CHO+CURIOSIDADES+SOBRE+LA+ESTACION+ESPACIAL+INTERNACIONA
https://www.youtube.com/watch?v=n00SKWA0XAA
AUTOEVALUACIÓN: Lo hago muy bien
Debo mejorar
Necesito ayuda
Diferencia el Acento ortográfico y la tilde
Tiene claro cuando marcar la tilde en las palabras: agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas
Practica con dictados de textos y poemas el acento ortográfico y la tilde. Y mejorar ortografía
Aprendo a usar las palabras correctas cuando me equivoco? disculpe, lo siento, palabras correctas cuando me equivoco? disculpe, lo siento,
¡APRENDE INGLÉS EN CASA!
Respetados padres de familia y estudiantes, esperamos que todos se encuentren bien en casa, les recordamos que las
actividades una vez desarrolladas deben ser enviadas a las docentes a sus correos.
FOURTH TERM: A GLOBAL VILLAGE, I LIVE IN A GLOBAL VILLAGE
LOGROS:
✓ Reconoce la estructura del presente continuo en inglés.
✓ Identifica frases y expresiones en inglés para hablar de causas y consecuencias.
✓ Describe en inglés las acciones de su comunidad y cómo afectan a la comunidad global.
✓ Reconoce que sus acciones tienen consecuencias en los demás
CONTENIDOS:
• Human actions to protect the environment. Acciones humanas para proteger el planeta. Ver guía 19
• Presente continuo Forma afirmativa, negativa e interrogativa. Este es un tiempo verbal muy interesante, lo utilizamos para
describir las acciones que están ocurriendo en el mismo momento en que estamos hablando (Ahora mismo) está en tiempo
presente y contínuo porque no dejaré de hacer la acción en el futuro. Presta atención a estas oraciones.
Affirmative Negative Interrogative
My uncle is cleaning the window today My siblings are not watching TV right now Is Manuel digging the soil now?
Yes, he is
Como observas para formar este tiempo verbal necesitamos el verbo to be: am, is, are y una acción a la cual le
agregamos ing a la terminación del verbo. Sweep= sweeping, sleep= sleeping, throw= throwing
Observa el siguiente video para tener mayor claridad del tema: https://www.youtube.com/watch?v=hfgni8tQl3o
✓ Time expressions with present progressive: Expresiones de tiempo con Presente progresivo: Ver guía 19
Hay una reglas que debemos tener en cuenta para conjugar las acciones (Verbos) en presente progresivo
1. Cuando la acción (verbo) termine en la
vocal e borramos la vocal e y agregamos
ing.
Drive= driving, make= making
Write = writing, live= living
My father is driving the car
My grandfather is living in Melgar
2. Cuando la acción (verbo) tiene una sola
sílaba, duplico la última consonante y agrego
ing.
Run = running, cut = cutting
shop= shopping, Stop= stopping
swim = swimming plan= planning
Carlos is running very fast.
I am swimming a lot this week
We are planning our vacations
this year
3. Cuando la acción (Verbo) termina en ie
cambia ie por Y y agrega ing.
Die= dying
Lie = lying
My dog is sick, it is dying
The hen is lying eggs
4. Cuando la acción (Verbo) termina en w, x,
o y solo agregamos ing.
Snow= snowing fix= fixing cry:
crying
My sister is crying
My father is fixing the car
Vocabulario relacionado con aldea global / Globalization vocabulary: Este vocabulario se relaciona con el fenómeno
global que vivin¡mos conocemos todo alrededor del mundo gracias a la tecnología. Con ayuda de tu diccionario busca el significado
de estas palabras: global, village, interdependency, connection, cause, consequence affect, relationships. Escríbelas en tu cudarno
en inglés y en español.
AREA HUMANIDADES ASIGNATURA GRADO
Yohana Mora: (402, 404) [email protected] Whatsapp 3203685037 Correo institucional: [email protected] Lina García: (401, 403) [email protected] Whatsapp 3203546505 Correo institucional: [email protected]
Inglés
Cuarto
ACTIVIDADES: Antes de desarrollar las actividades revisa los contenidos nuevamente, Utiliza como recurso tu
diccionario para poder comprender cada actividad, observa atentamente los ejemplos.
1. Lee atentamente las reglas para conjugar los verbos (Acciones) con el presente progresivo luego escribe en
frente de cada verbo su conjugación correpondiente.
Make:_______________
Stop:_________________
Say:________________
write:_______________
fly:__________________
watch:__________________
wash:_________________
drive:___________________
swim:__________________
decorate:__________________
stop:_________________
cut:__________________
paint:__________________
clean:__________________
pick up:_________________
dry:________________
lie:_________________
walk:_________________
drink:________________
eat:_________________
2. Recorta y pega 6 imagenes de personas desarrollando diferentes acciones pueden sere en singular y plural y
escribe una oración afirmativa, una negative y una interrogativa para cada uno en presente progresivo. (Las
interrogativas respóndelas) Observa los ejemplos:
PLURAL SINGULAR
Carlos and Claudia are dancing salsa this week.
Carlos and Claudia are not swimming this week.
Are Carlos and Claudia swimming this week?
No, they are not.
My little brother is sleeping right now.
My little brother is not crying right now.
Is my little brother cryiyng right now?
No, he is not.
3. Utilizando el “Globalization vocabulary” tu cuaderno escribe una idea o frase con cada palabra, no utilices
traductor, solo tu conocimiento. Observa los ejemplos.
1. We are learning about globalization. 2. Teachers are teaching English to the global world.
GUIA APRENDE EN CASA AREA ARTES
Docente Cursos
Vanesa Sánchez
401 – 402 Jornada Mañana
Hugo Peña 3203419744
403 – 404 Jornada Tarde
Graciela Sánchez
Actividad # 2 Artística
CRITERIOS DE SEGUIMIENTO
Le solicitamos a los estudiantes y acudientes una vez realizada las actividades enviar la
solución de las mismas solo a los correos establecidos; los profesores encargados de revisar
los trabajos SOLO serán los que aparecen en la tabla anterior.
NOTA
• Los cursos de cuarto de la mañana deben enviar el trabajo al correo
• Los cursos de cuarto de la tarde deben enviar el trabajo al correo
• Los estudiantes de la tarde por favor enviar el trabajo de artística a su respectiva
titular.
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CASA
Actividad # 1
Tema: Dibujo con puntos
El dibujo con puntos consiste en hacer una composición artística mediante diminutos puntos, los puntos se hacen con lápices de
colores, con tinta negra o con tinta de colores.
Actividad: Realizar en el cuaderno una composición de forma libre y decorarla con puntos, como lo muestra la imagen (la imagen es un
ejemplo para observar los puntos)
(Imagen de Internet)
Actividad # 2
Tema: Familia de los Instrumentos musicales
Las familias de instrumentos que existen son tres: viento, cuerda y percusión. Los instrumentos en si, son objetos creados para generar
música. Hay muchos instrumentos y de muy variadas formas y tamaños, y de distintos materiales de construcción. Se agrupan en familias
que comparten características sonoras semejantes.
Instrumentos de viento: Los instrumentos de viento se llaman así porque el sonido que emiten es provocado por la vibración de aire
en el tubo.
Instrumentos de viento-madera
Los instrumentos más importantes de viento-madera son, de agudo a grave, la flauta travesera, el oboe, el clarinete y el fagot.
Instrumentos de viento-metal
Los de viento-metal son, de agudo a grave trompeta, trompa, trombón y tuba. Están siempre ubicados al final de una orquesta por ser
los que sonido más fuerte tienen. Consisten en un tubo de metal enrollado que termina en forma de campana para amplificar el sonido.
Instrumentos de percusión
Los instrumentos de percusión se pueden dividir en dos grupos; los de afinación determinada e indeterminada. Los de afinación
determinada pueden dar varias notas afinadas, y pueden interpretar una melodía. Por ejemplo, el xilófono, celesta o las campanas
tubulares. Los de afinación indeterminada son los que emiten sonidos que no se corresponden con las notas. Como el bombo, la caja,
la batería y el triángulo.
– Instrumentos de cuerdas
Son los instrumentos que utilizan cuerdas para emitir los sonidos. La vibración de la cuerda se produce por medio de diferentes
mecanismos. El sonido más agudo se consigue con las cuerdas más cortas o tensando las mismas. Para amplificar el sonido llevan una
caja de resonancia.
Cuerda frotada
Los instrumentos de cuerda frotada utilizan un arco para producir el sonido, y son de agudo a grave como el violín, la viola, el violoncello
y el contrabajo.
Cuerda percutida
Cuando el sonido se produce golpeando la cuerda, se llama cuerda percutida. El mejor ejemplo es el piano, pulsando una tecla, se
acciona un mecanismo que da movimiento a un martillo que golpea la cuerda del piano.
Cuerda pulsada
Los instrumentos restantes son los de cuerda pulsada, en las cuales las cuerdas se pulsan para producir sonidos. Los ejemplos son el
arpa y la guitarra.
Preguntas
1. ¿A que familia pertenece el instrumento que interpretas? 2. ¿Qué otro instrumento te gustaría interpretar? ¿A qué familia pertenece?
3. ¿A qué familia pertenecen los siguientes instrumentos? Flauta dulce, saxofón, claves, platillos, acordeón, tuba, xilófono.
CIENCIAS SOCIALES GRADOS CUARTOS BASICA PRIMARIA
COLOMBIA, DERECHOS Y TERRITORIO.
BREVE RESEÑA DE LA POBLACIÓN COLOMBANA.
De acuerdo al último censo realizado en el país, para el año 2019 se estableció que la población colombiana, en total es de 48 millones 258 mil 494 habitantes. (48.258.494 habitantes)
Para el presente año se tiene un total aproximado de 50,3 millones de habitantes en 2020. https://www.youtube.com/watch?v=arlg6aNTo0A
LOS DERECHOS DE LOS COLOMBIANOS La protección de los derechos humanos es una responsabilidad del Estado colombiano. Después de las dos guerras mundiales ocurridas en el siglo XX, las naciones del mundo crearon un escenario para solucionar los conflictos y evitar otra guerra mundial. ¿QUÉ SON LOS DERECHOS HUMANOS?: Son un conjunto de derechos que tiene las personas para disfrutar una vida digna, estos derechos son inherentes a todo ser humano, desde su nacimiento y expresan una idea de justicia y equidad. Todas las personas contamos con DERECHOS FUNDAMENTALES, derechos colectivos, derechos sociales, derechos económicos, derechos culturales. La constitución política de Colombia define el Estado como “El Estado Colombiano, es un estado social de derecho, garante de los derechos humanos”.
ORIGEN DE LOS DERECHOS HUMANOS
https://www.youtube.com/watch?v=cQyEZ5erG6k
En el siglo XX, se produjeron dos guerras mundiales, en las cuales como consecuencia murieron millones de personas. Al término de la segunda guerra mundial en el año de 1945, los representantes de varios países liderados por el entonces presidente de los Estados Unidos, Franklin Delano Roosevelt, reunidos en la ciudad de San Francisco iniciaron la creación de una organización que contribuyera a amparar la paz del mundo, fomentara el entendimiento entre las naciones y asegurara el respeto universal de los derechos y libertades. El 26 de abril del año 1945, integrantes de 51 estados fundadores, entre ellos Colombia firmaron la carta de constitución de la Organización de Naciones Unidas ONU, también llamada “Carta de las Naciones Unidas” que posteriormente se promulgara el 24 de octubre. El 10 de diciembre del año 1948, la organización proclamó la declaración Universal de los Derechos Humanos. En esta declaración se definen las obligaciones de los Estados integrantes a la protección y defensa, reconociendo ampliamente la dignidad de la persona, el derecho a la igualdad, la libertad, entre otros; así como algunos pactos y convenciones allí celebradas.
El 48,8% son hombres 23.550.177 hombres Aprox
El desarrollo de esta guía, implica: realizar atenta lectura de los contenidos, asimilarlos y resolver los aspectos propuestos en los talleres. RESUMIR TODO LOS CONTENIDOS
Colombia se define como un “Estado social de Derecho”, que corresponde a una democracia, por lo tanto es la garantía que establece el cumplimiento de las leyes y el reconocimiento de unos derechos y deberes consagrados en nuestra Constitución Política.
El 51,2% son mujeres 24.708.349 mujeres Aprox
DERECHOS HUMANOS EN COLOMBIA
https://www.youtube.com/watch?v=BPT6rF91nnE
En 1987, durante la presidencia de VIRGILIO BARCO VARGAS, se abrió la oficina de derechos humanos de la Presidencia de la República; esta oficina se llamó CONSEJERÍA PARA LA DEFENSA, PROTECCIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS. En el año de 1991, la nueva constitución consagró los distintos tipos de derechos humanos y creó mecanismos e instituciones para garantizar su cumplimiento.
Actividad N° 1.
1. Escribe en el cuaderno de Ciencias sociales un gran título que diga: CUARTO PERIODO: COLOMBIA DERECHOS Y TERRITORIO.
2. Observa el video N° 1, sobre el número de habitantes y/o población aproximada actual en Colombia, realiza un cuadro en el que señale, actualmente en cuántos habitantes está calculada nuestra población.
LOS DERECHOS FUNDAMENTALES
Estos derechos, también conocidos como DERECHOS DE PRIMERA GENERACIÓN, son propios de la persona y necesarios para que lleven una vida digna
Los siguientes grupos son catalogados como DERECHOS DE SEGUNDA GENERACIÓN: Garantizan el bienestar económico, el trabajo, la educación y la cultura
• La vida y la igualdad
• El reconocimientos de la personalidad
jurídica
• El libre desarrollo de la personalidad
• La libertad de conciencia y de cultos
• La libertad de expresión e información
• La honra, la paz y el trabajo
• La libertad de enseñanza, aprendizaje,
investigación y catedra
• El debido proceso
• Elegir y ser elegido
• El habeas corpus
• No ser sometido a destierro, prisión perpetua ni confiscación
• Ser juzgado en su propio país
• El asilo político
• La reunión y manifestación pública y pacífica
• La libertad de asociación
DERECHOS SOCIALES, ECONÓMICOS Y CULTURALES
• Conformar una familia y su protección integral
• La igualdad entre mujeres y hombres
• La salud, la seguridad social y la alimentación
• La protección y formación integral de los adolescentes
• La rehabilitación de las personas con discapacidad
• El acceso a servicios de protección y promoción de la salud
• Una vivienda digna y a la propiedad privada
• La recreación, el deporte y al aprovechamiento del tiempo libre
• La huelga, salvo en los servicios públicos esenciales que defina la ley.
• La educación gratuita en instituciones del Estado y acceso a la cultura.
DERECHOS COLECTIVOS Y DEL MEDIO AMBIENTE
Son los derechos de tercera generación, que garantizan las condiciones mínimas para el desarrollo humano:
• Un ambiente sano y la participación de la comunidad en las decisiones que puedan afectarla
• La protección estatal de la diversidad ambiental integrada y a la conservación de las áreas de especial importancia ecológica
• La planificación del manejo y aprovechamiento de los diversos recursos naturales, que garanticen su desarrollo y conservación sostenibles
• La protección del espacio público por parte del Estado y su destinación al uso común.
PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE: https://www.youtube.com/watch?v=g2NfTm6Ld74
Si nos tomamos la tarea de revisar los artículos 78 al 82 de nuestra Constitución Política, estos hacen referencia al
bienestar de la comunidad, al espacio público y al medio ambiente. En ellos se garantiza que el Estado planificará el
manejo y el aprovechamiento de los recursos naturales. También se prohíbe la fabricación, importación, posesión y uso
de armas químicas, biológicas y nucleares.
ACTIVIDAD N° 2.
1. Observa y oye atentamente los videos N° 2 y N° 3, sobre Los derechos Humanos. Analízalos y escribe en el cuaderno de Ciencias Sociales: Título: IMPORTANCIA DE LOS DERECHOS HUMANOS EN COLOMBIA, luego escribe TRES (3) conclusiones sobre la importancia de su existencia y prevalencia en nuestra sociedad. 2. Recorta y pega en el cuaderno los aspectos relacionados con: LOS DERECHOS FUNDAMENTALES EN COLOMBIA. Realiza la lectura e interpreta que importancia tienen para nuestra sociedad. 3. Observa y oye con atención la canción y el video N° 4, sobre La importancia de la protección del medio ambiente.
EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES.
El VALOR DE LA JUSTICIA.
El valor de la Justicia, consiste en conocer, respetar y hacer valer los derechos de las personas. Honrar a los que han sido buenos con nosotros, dar el debido salario al trabajador, reconocer los méritos de un buen estudiante o un abnegado colaborador, son entre otros muchos los llamados actos de justicia, porque “dan a cada cual lo que merece y lo que necesita para desarrollarse plenamente y vivir con dignidad” Así como ser justos implica RECONOCER, APLAUDIR y FOMENTAR, buenas acciones y la defensa de las buenas causas, también implica reprochar y condenar todos aquellos actos y comportamientos que ocasionen daño a los seres humanos y vivos y sociedad en general, y con ello velar porque los responsables respondan por los hechos contrarios al orden social y legal. https://www.youtube.com/watch?v=8wvcSa9x4pI
Cuento Hermes y el leñador
ACTIVIDAD.
1. Escribe en el cuaderno de ética y valores, el título del valor que vamos a trabajar: El Valor de la Justicia, y realiza un breve escrito sobre su importancia. 2. Observa y oye el vídeo del cuento: Hermes y el leñador: Analízalo y escribe la enseñanza que nos deja.
RELIGIÓN.
EL AMOR COMO FUNDAMENTO DE LA VERDADERA AMISTAD. Aunque los días para expresar amor y amistad son los 365 del año, existe una fecha especial para expresar el cariño, respeto y amor que se tiene hacia las demás personas. El día del amor y la amistad, que en Colombia se celebra en este mes de septiembre, es el momento ideal para unir y fortalecer las relaciones con quienes más queremos. Novios, esposos, amigos, hermanos, compañeros de trabajo, compañeros de estudio, etc., merecen una expresión de cariño de nuestra parte. Es hermoso pensar que estamos en medio de muchas personas que nos pueden brindar posibilidades de amor y amistad. El amor y la amistad, los dos sentimientos más nobles que puede emanar el ser humano; gracias a ellos el sentido de nuestra vida adquiere un gran valor, el mismo que nos impulsa y nos motiva a vivir.
ACTIVIDAD.
1. En el cuaderno de religión escribe el título: El amor como verdadero fundamento de la amistad 2. Realiza un pequeño escrito de la importancia de celebrar el mes del amor y la amistad 3. Dibuja alegremente a quienes considere sus principales amigos, escribiendo el título “ESTOS SON MIS AMIGOS”
