IES Josep Lladonosa

Pla de Suport a l’autonomia de centres

Què implica aquest Pla

120.000 eur/curs(els 3 anys de l’acord)

120.000 eur/curs(els 3 anys de l’acord)

Marges d’autonomia pel centreMarges d’autonomia pel centre

Diners que nosaltres

gestionem, ...i que hem de

justificar

Nombre de documents:

Document 1: Plantejament Institucional. Document 2: Singularització o marges

d’autonomia autoritzats per al desenvolupament del Pla. (Resposta a les demandes d’autonomia)

Document 3: Finançament addicional de l’acord (2005/08).

Document 4: Mecanismes de seguiment i avaluació de l’aplicació del Pla i de revisió de l’acord.

Marges d’autonomia La definició de 2 perfils singulars (psicopedagog, mestre de taller,…) L’augment de 5 noves coordinacions, (+2 a càrrec del pressupost del

Pla) Possibilitat de realitzar una part del currículum fora del centre (alumnes

2n cicle, màxim 40% hores, tallers, centres ocupacionals,…) Possibilitat de creació i modificació dels currículums de forma àgil. Els SSTT informaran de les característiques de la vacant a ocupar als

substituts del professorat de diversitat, i el director hi podrà tenir una entrevista, sense perjudici pel substitut en cas de no acceptar la vacant.

No condicionar els grups actuals de batxillerat i cicles a la matrícula, consolidar els grups que ja tenim.

Parts del document de l’acord

Valors Missió Visió Anàlisi DAFO Disseny i temporització de les actuacions

lligades al Pla.

Qui som

Que fem

Que volem ser

Com estem, què ens afecta

Valors Ens identifiquem amb una gestió democràtica basada en la

participació i el servei a tota la comunitat, en un marc de respecte a les llibertats individuals i col·lectives.

Treballem amb una pedagogia activa i innovadora que fomenti la corresponsabilitat dels alumnes en els objectius i el treball en equip del professorat.

Vetllem per la formació integral de l’alumne, per assolir una maduració acadèmica, social i personal harmònica. A aquesta finalitat s’han de supeditar totes les accions i relacions acadèmiques, personals, educatives i de gestió de centre.

Estem oberts a les relacions amb l’empresa i fomentem el coneixement del món laboral.

Potenciem les relacions educatives, formatives i culturals amb altres comunitats i països.

Estem oberts a les innovacions tècniques, científiques, educatives...que fomentin el progrés humà i la seva incorporació en l’acció docent. En aquest sentit, promovem la formació permanent del professorat.

Ens identifiquem com a escola catalana. Apostem per la cultura catalana (la llengua, la història, les tradicions, les manifestacions i relacions humanes i socials) i per aquells trets d’identitats que ens defineixen com a catalans i catalanes, dins un context plural, obert i de respecte a les altres cultures.

Ens sentim vinculats a les manifestacions socials, culturals i històriques del nostre barri, de la nostra ciutat i de la nostra comarca.

Ens identifiquem amb els drets humans i promovem iniciatives a favor de l’educació per la pau, la solidaritat, la interculturalitat, el respecte, la tolerància, la igualtat entre sexes...

Ens identifiquem amb el respecte al medi ambient.

Missió

La nostra raó de ser és ésser un centre de servei públic que també imparteix ensenyaments no obligatoris i professionals, que educa de forma integral en col·laboració amb les famílies i les institucions, que acull tot l’alumnat per tal de potenciar-ne les seves capacitats, seguint els valors que ens defineixen.

Visió

Volem ésser un centre de referència, de qualitat, integrat a l’entorn, que doni resposta a les demandes socials, culturals, educatives, però que a la vegada sigui impulsor i dinamitzador de la formació en valors, tant en l’àmbit humà com en l’acadèmic, utilitzant tant les noves tecnologies com el potencial humà.

Anàlisi DAFODEBILITATS (I) AMENACES (E)

           Baixos rendiments acadèmics.     Sector de famílies que no s’impliquen prou o bé gens en la educació.     Manca de comunicació interdepartamental i a nivell d’equips docents.          Sector d’alumnes negatius i gens motivats per estudiar i participar en diferents activitats. 

 

           Barri tancat en sí mateix.          Imatge negativa del barri i per extensió, del centre. (Som un centre de barri).      Fuga d’alumnes cap a centres privats i d’altres, principalment alumnes de classe mitja-alta.       Ens nodrim sempre de les mateixes escoles, sense poder ofertar places a d’altres escoles amb tipologies diferents d’alumnat.          Poc ús social del català

 

FORTALESES (I) OPORTUNITATS (E)

       Centre dinàmic adscrit a moltes activitats que intentem repercuteixin en la millora de rendiments i en la formació personal.          Direcció molt implicada en tot el corresponent a millorar el centre i les seves dinàmiques.          Sector de pares i mares implicats i amb ganes d’implicar-se.          Sector d’alumnes amb inquietuds i participatius.           Sector de professors participatiu i emprenedor.

 

    Barri dinàmic amb associacions potents amb les quals podem col·laborar.          Bona situació i millora de l’entorn urbà en els últims anys.          Adscrits al Pla d’Entorn del barri de Pardinyes.

 

Disseny del document de l’acord

Objectius estratègics (7)Objectius estratègics (7)

Estratègies d’actuació (13)Estratègies d’actuació (13)

Activitats (68)Activitats (68)

Ponderació

ResponsableIndicadors

Comissions

Temporalització

Recursos

Rendició de comptesAlgunes d’elles ja estaven en funcionament

Objectius estratègics

1. Reduir el fracàs escolar 2. La cohesió social 3. Obertura bidireccional Centre-Entorn 4. Millora general del centre (d’imatge i interna) 5. Major implicació de tota la comunitat

educativa (Famílies, alumnes, claustre,…) 6.Consolidació i millora dels estudis no

obligatoris del centre (Batxillerat i Cicles) 7.Ús de les TIC

22 %

18 %

14 %

14 %

14 %

9 %

9 %

Coordinador/a diversitatSanti

PubillSanti Pubill

Santi Pubill

Xavier Solé

Jacint LlauradóMaurici Mòdol

Estratègies d’actuació 1.a Atenció a la diversitat !! 1.b Arribar a un altre sector de la població que actualment opta per

d’altres centres 2.a Fomentar el treball en grup 2.b Fomentar un major sentiment de pertinença al col·lectiu

educatiu 3.a Obertura del centre a l’entorn 4.a Millora de les instal·lacions 4.b Millora de la publicitat 5.a Participació de les famílies, alumnes i professorat 6.a Publicitació interna i externa dels nostres estudis 6.b Augmentar l’alumnat de batxillerat i cicles 7.a Ús de les TIC

Activitats/Actuacions 1/3 1.a.1.- Figura del coordinador/a de diversitat 1.a.2.- Creació de currículums adaptats i modificats 1.a.5.- TIS 1.a.6.- Aula Oberta/Activa 1.a.7.- Oferta d’activitats extraescolars de caire universal i gratuït a 1r cicle i

de pagament a 2n cicle 1.b.2.- Oferta activitats engrescadores (sortides didàctiques extranger) 1.b.3.- Foment de les portes obertes 2.a.1.- Foment dels crèdits de síntesi 2.b.3.- Impuls del Pla d’Entorn 2.b.6.- Foment del Pla de Mediació Escolar 3.a.1.- Col·laboracions amb les entitats més properes (AAVV, EOI,

Conservatori,...)

Activitats/Actuacions 2/3 4.a.1.- Control d’accés a la porta principal 4.a.2.- Projecte de millora dels espais del centre 4.a.3.- Millora de la il·luminació al pati 4.a.4.- Nou espai d’estudi (biblioteca) 4.b.1.- Contractació d’un dinamitzador cultural 4.b.2.- Figura d’un responsable de la pàgina web del centre 4.b.3.- Figura d’un responsable de la revista del centre 5.a.1.- Entrevista inicial individual (contracte d’estudi, carnet per punts) 5.a.3.- Escola de pares 5.a.4.- Impuls de l’AMPA 5.a.5.- Fons de llibres (cooperativitat) 5.a.6.- Activitats per a famílies 5.a.7:- Cicle cultural

5.b.1.- Impuls del consell de delegats. 5.b.2.- Comissió alumnes voluntaris. 5.b.5.- Parelles lingüístiques. 5.b.8.- Bústia de suggeriments. 5.c.1.- Tutories compartides. 6.a.1.- Promoció del centre a l’alumnat de fora del barri i a l’alumnat propi. 6.b.1.- Millora de la publicitat. 6.b.3.- Jornades d’orientació compartida. 6.b.4.- Creació associació ex-alumnes. 6.b.10.- Exposicions culturals i didàctiques al propi centre. 7.a.1.- Ús de software lliure. 7.a.3.- Implementació d’un portal virtual per tota la comunitat educativa,

intranet global. 7.a.4.- Adquisició de material informàtic i TIC en general.

Activitats/Actuacions 3/3

RecursosOb 1 Activitats extraescolars Altres 30.000 eur

Ob 1 Tècnic en integració social R.Humans 25.000 eur

Ob 1 Projectes d’innovació educativa interns Currículum 5.000 eur

Ob 1 Material/equipament aula activa Currículum 10.000 eur

Ob 2 Sortides didàctiques (intercanvis, C.Síntesi,...) Currículum 9.300 eur

Ob 2 Material curricular (PEEE,...) Currículum 5.000 eur

Ob 5 Llibres de text i de lectura Materials 3.000 eur

Ob 5 Cursos pel professorat (cohesió, formació, ...) Formació 2.400 eur

Ob 6 Tríptics, pòsters,...material publicitari Materials 1.000 eur

Ob 6 Conferències i xerrades Currículum 2.000 eur

Ob 6 Publicitat Altres 2.000 eur

Ob 6 Programes informàtics d’oficina Materials 300 eur

Ob 7 Compra de hardware i perifèrics Materials 5.000 eur

½ jornada coordinador del Pla R.Humans 20.000 eur

TOTAL 120.000 eur

Rendició de comptes

Mecanisme Destinatari Freqüència

Informe de la implantació del Pla quant a :Evolució dels indicadors.Activitats endegades.Estat de comptes. 

ClaustreConsell Escolar 

Trimestral  

Informe resumit de la implantació del Pla en la pròpia web del centre.

Tota la comunitat educativa

Trimestral

Pla Suport Autonomia CentresPla Suport Autonomia Centres

Pla Educatiu d’Entorn

Programa de Mediació Escolar

Programa de Lectura Silenciosa

Programa Salut i Escola

Pla ExperimentalActivitats Esportives

Programa de biblioteques “Puntedu”

1.500 + x €

1.500 €

1.500 €

Altres

5.000 €