Con base en su participación en trabajos subgrupales,

tanto a nivel presencial como virtual y lo que señalan las

lecturas; cuáles son las competencias y/o habilidades que

deberíamos desarrollar, para lograr un “la construcción

colaborativa de conocimiento”. Explique tres de esas

habilidades y/o competencias.

YANCI MARIA VARGAS MORA, jueves 25 de agosto

Entre las competencias y/o habilidades que deberíamos desarrollar, para

lograr un “la construcción colaborativa de conocimiento" se pueden

mencionar las siguientes, además de las ya comentadas por los

compañeros:

Aceptación: aceptarse a sí mismo con sus fortalezas y debilidades y

aceptar a los miembros del grupo, reconociendo que cada uno es

igualmente importante y puede aportar desde su perspectiva. Unos

aportarán más otros menos pero se debe reconocer y valorar el esfuerzo

de cada uno.

1. Análisis de situaciones complejas- resolver problemas: analizar la

situación del grupo y el trabajo por realizar con la intención de

aportar soluciones, brindar ideas y favorecer el logro de los

objetivos.

2. Iniciativa: como miembros de un grupo no podemos esperar a que

alguien nos diga la responsabilidad que tenemos, la parte del

trabajo que debemos hacer o que nos avisen si “necesitan algo”,

se requiere asumir una actitud proactiva, en donde seamos los

que proponemos, los que planeamos, los que aportamos, y si cada

uno toma la misma actitud dará gusto trabajar en forma

colaborativa.

Para lograr un trabajo colaborativo positivo se requiere de la

disposición de cada miembro del grupo por lograr los objetivos

propuestos para la actividad planteada, ayudar a los demás y

estar dispuesto a escuchar.

HILDA EUGENIA CHACON PANIAGUA; jueves 25 de agosto

A continuación se detallan un conjunto de competencias, que considero

debe de  aparecen de forma natural con el uso de grupos de aprendizaje

cooperativo.

 1. Desarrollar la habilidad de trabajar en equipo, al motivar la

participación activa de todos los compañeros en el proceso de

enseñanza-aprendizaje.

 2. El pensamiento crítico y lógico al enfrentar  con situaciones

problemáticas

 3. Búsqueda, selección, organización y valoración de información

 4. Capacidad de razonamiento

 5. Creatividad para descubrir la solución

 6. Capacidad autocrítica o Autoevaluación sobre su propio

funcionamiento, lo que desarrolla la capacidad de detectar la necesidad

de aprendizaje a lo largo de la vida

 7. Aprendizaje autónomo,  habilidades de expresión oral y escrita,

capacidad para la argumentación

 8. Resolución de conflictos, aprender a negociar

 

9. Responsabilidad y honestidad

 10. Iniciativa

DIEGO ARMANDO ROJAS VEGA, miércoles 24 de agosto

Tolerancia: Como dice Calzadilla en [1], necesitamos autocontrol,

conocer nuestras debilidades emocionales, aprender a tolerar diferentes

formas de pensamiento y actuar, los sentimientos nos bloquean de

muchas formas y obstaculizan el desempeño personal y laboral. Todos

somos educados de distintas formas y en diversas sociedades, una vez

que entendamos esto, se nos abrirán las puertas del trabajo

colaborativo.

Responsabilidad: Igualmente, tomando como referencia el texto de

Calzadilla [1], debemos preocuparnos no solo por nuestro aprendizaje,

sino el de todos los integrantes del grupo, tenemos que

responsabilizarnos por nuestra asignación, velar por dar lo mejor,

comprometernos con el éxito del trabajo.

Por último, quisiera tomar un párrafo de la lectura [2]:

Autores como Driscoll y Vergara (1997), así como Palomo, Ruiz y

Sánchez (2006) refieren algunos componentes esenciales del

aprendizaje colaborativo, a saber:

 (a) responsabilidad individual de su desempeño individual dentro del

grupo;

(b) interdependencia positiva entre los miembros del grupo para lograr

la meta común;

(c) habilidades interpersonales y de colaboración para que el grupo

funcione en forma efectiva, como el trabajo en equipo, liderazgo y

solución de conflictos;

(d) interacción promotora para desarrollar relaciones interpersonales y

establecer estrategias efectivas de aprendizaje, lo que requiere de la

formación de grupos heterogéneos y con identidad;

(e) proceso de reflexión grupal en forma periódica y evaluación de su

funcionamiento, efectuando los cambios necesarios para incrementar su

efectividad, lo cual involucra el intercambio de opiniones cara a cara

para llegar a transformar ideas en soluciones.

 BIbliografía:

[1] APRENDIZAJE COLABORATIVO Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA

COMUNICACIÓN, María Eugenia Calzadilla, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Venezuela

http://www.rieoei.org/deloslectores/322Calzadilla.pdf

  [2] Ollarves, Yolibet;Chivico, Neris PROPUESTA DE PROYECTOS COLABORATIVOS COMO HERRAMIENTA INTEGRADORA DE LAS TIC EN LA INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIA Laurus, Vol. 14, Núm. 26, enero-abril, 2008, pp. 89-111

Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Venezuela

En http://redalyc.uaemex.mx/pdf/761/76111491005.pdf Recuperado 24-08-2011

ANNIA PATRICIA VARGAS AGUILAR, miércoles 24 de agosto

Bastante específico el aporte del compañero, y destacando algunas

competencias que en mi opinión deberíamos de tener como mínimo

para lograr trabajos colaborativos;  están las habilidades para:

la comunicación eficaz,

la resolución de problemas,

el desarrollo de proyectos,

la negociación,

la orientación al logro,

ser solidario  en la diversidad.

Plantee tres actividades que se podrían desarrollar con los estudiantes,

para facilitar el aprendizaje colaborativo.

ANNIA PATRICIA VARGAS AGUILAR, jueves 25 de agosto

Dependiendo del nivel en que se encuentren los estudiantes perolas

siguientes actividades se pueden adaptar y como ya vimos por

experiencia propia, son actividades que fomentan el aprendizaje

colaborativo:

1. Creación de radio digital.

2. Construcciòn de un periódico escolar digital.

3. Una webquest.

4. Construcciòn de una revista digital.

Y si no hay tecnología ni recursos, una investigación de un tema

específico en grupos y la exposición del tema!!