III Jornada AERNP Ponencia Roberta Ghedina
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Abordaje neurocognitivo de las alteraciones visuales en el adulto con DCA III Jornadas Nacionales de Rehabilitación Neurocognitiva 29 Noviembre 2014, Barcelona Roberta Ghedina Lingüista, logopeda, fisioterapeuta Centro Ghedina Fisioterapia y Logopedia,Vic(Barcelona), Universidades: FUB Manresa, Uvic, EUG Cantabria Natalia Tórtola Martín, Terapeuta Ocupacional Máster en Neuropsicología y Educación ADACCA (Asociación de Familiares de Pacientes con DCA)
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Abordaje neurocognitivo de las alteraciones visuales en el adulto
con DCA
III Jornadas Nacionales de Rehabilitacioacuten Neurocognitiva
29 Noviembre 2014 Barcelona
Roberta Ghedina Linguumlista logopeda fisioterapeutaCentro Ghedina Fisioterapia y LogopediaVic(Barcelona)
Universidades FUB Manresa Uvic EUG Cantabria
Natalia Toacutertola Martiacuten Terapeuta OcupacionalMaacutester en Neuropsicologiacutea y Educacioacuten
ADACCA (Asociacioacuten de Familiares de Pacientes con DCA)
Roberta Ghedina
En 30 antildeos de trabajo en rehabilitacioacuten fiacutesica y del lenguaje en afaacutesicos ha ido variando pero ya desde la carrera de fisioterapia el neuroacutelogo y meacutedico rehabilitador Silvano Boccardi me dioacute unas bases soacutelidas para entender al paciente neuroloacutegico especialmente al que padece de un Ictus
Iacutendice
bull Visioacuten y ETC desde los antildeos 70
bull Caso Cliacutenico
bull Conclusiones
bull Propuestas de estudio
Visioacuten y ETC desde los antildeos 70bull En el ejercicio
- exclusioacuten vista antildeos 70-80- el espacio del ldquodonderdquo y del ldquoqueacuterdquo antildeos 80-90 - trasformacioacuten V-S S-V antildeos 90-2000- la imagen visual vs motora antildeos 2000-14- observacioacuten imitacioacuten y empatiacutea actualmente
En el perfil - iquestCoacutemo estaacute atento al cuerpo Con ojos cerrados cabeza en LM hasta 2010 Con ojos abiertos con cabeza en LM espacio interno y externo
(3 espacios) visioacuten perifeacuterica Fragmentando cabeza tronco y ojos para visioacuten focal El mundo compartido atencioacuten conjunta
- iquestCoacutemo imagina alterada representacioacuten visual
Antildeos 70-80
1ordm PRESENTACIOacuteNANAacuteLISIS SOMESTEacuteSICO1ordm PRESENTACIOacuteNANAacuteLISIS SOMESTEacuteSICO (taacutectil)(taacutectil)
La terapeuta presenta al paciente 3 texturas diferentes directamente con los ojos cerrados
2ordm RECONOCIMIENTO SOMESTEacuteSICO 2ordm RECONOCIMIENTO SOMESTEacuteSICO Problema Problema
La terapeuta le hace sentir una de las texturas y le pregunta iquestQUEacute TEXTURA HAS SENTIDO
3ordm HIPOacuteTESIS PERCEPTIVA Y CONTROl
La terapeuta espera que el paciente reconozca la texturaCuando el paciente la ha notado responde queacute textura esLa terapeuta confirma la respuesta del paciente o le avisa del error (no coincidencia Aceptador accioacuten)
SIacuteNTESISAFERENTE
INTEGRALEFERENTE
OBJETO
Feedback
Aparato de anticipacioacuten
Toma decisiones
Esquema del Acto de comportamiento
(control motor)
Anokin PK Bernstein NA
Sokolov EN1973
Aceptador de la accioacuten
Inicio de la accioacuten la memoria del
sujeto
Exclusioacuten informacioacuten visualInformacioacuten somaacutetica consciente (L Parietal tacto y propiocepcioacuten) Lenguaje del terapeuta como guiacutea a los procesos cognoscitivos Activacioacuten especiacutefica de procesos cognoscitivosSuposicioacuten de HP correcta pero no consciente
Actos de hablaAustin (1962) Teoriacutea de los actos de habla
El acto de habla es un tipo de accioacuten sujeto a reglas generales y principios pragmaacuteticos de pertinencia
Pragmaacutetica usar los verbos significa accioacuten
Tres actos parciales
bull Locutivobull Ilocutivobull Perlocutivo
Actos de habla
bull Acto locutivobull Elementos linguumliacutesticos con
estructura gramatical
Acto ilocutivobull uso del lenguaje en funcioacuten de
comunicacioacuten
Acto perlocutivobull Perlocutivo uso del L en
funcioacuten de alcanzar ciertos resultados
bull Contraccioacuten de grupos musculares
bull Contraccioacuten muscular usada para relacionarse con el ambiente
bull Contraccioacuten muscular con la finalidad de alcanzar un resultado
Perfetti 1980
Antildeos 80-90
1ordm PRESENTACIOacuteN ANAacuteLISIS VISUAL1ordm PRESENTACIOacuteN ANAacuteLISIS VISUAL
La terapeuta ensentildea al paciente las 3 figuras geomeacutetricas (cuadrado ciacuterculo y triaacutengulo) y le pide que las compare 2ordm PRESENTACIOacuteN ANAacuteLISIS SOMESTEacuteSICO La terapeuta presenta al paciente las 3 figuras con los ojos cerrados con contacto iacutendice y fragmentacioacuten de la ES2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Problema2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Problema
La terapueta le hace sentir y le pregunta iquestQUEacute FIGURA HAS SENTIDO El espacio del rdquoQueacuterdquoiquestEN QUEacute CASILLA ESTAacuteS El espacio del ldquoDoacutenderdquo
3ordm Hipoacutetesis Perceptiva y Control
La terapeuta espera que el paciente reconozca la figura haciendo referencia a las informaciones cinesteacutesicas de direccioacuten del hombro
El espacio del ldquoDoacutenderdquo
El espacio del ldquoQueacuterdquo
El ejercicio considera los paraacutemetros espaciales de la accioacuten en relacioacuten al lugar de interaccioacuten con el objeto y en relacioacuten a las caracteriacutesticas del objeto
Interaccioacuten objeto
A partir del 2000
1ordm ANAacuteLISIS VISUAL1ordm ANAacuteLISIS VISUAL
La terapeuta ensentildea al paciente las 3 figuras geomeacutetricas (cuadrado ciacuterculo y triaacutengulo) y le pide que las compare Despueacutes le pide que piense en las sensaciones que notaraacute cuando resiga las figuras con los ojos cerrados
2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Problema2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Problema
La terapueta le hace sentir y le pregunta iquestQUEacute FIGURA HAS SENTIDO
3ordm HP y CONTROl
La terapeuta espera que el paciente reconozca la figura haciendo referencia a las informaciones cinesteacutesicas de direccioacuten del hombro y de contacto Confirma o no la respuesta del paciente y le pide ldquocoacutemo lo has hechordquo (H P consciente)
A partir del 2000
Anticipacioacuten del anaacutelisis somesteacutesico desde la visioacuten ya en la presentacioacuten Transformacioacuten V-SHipoacutetesis Perceptiva Imagen Motora (iquestImagen Visual)
Notareacute el hombro que se mueve hacia arriba y hacia el centro
respecto a miacutehellip
Coordinadas egoceacutentricas para el espacio peripersonalAtencioacuten visual para la anticipacioacuten del movimiento
Estudio sobre la conscienciaLas lesiones del HILa imagen motoraEl lenguaje del paciente
AnticipacioacutenImagen motora
Roberta Ghedina
Las lesiones del HI
Las transformaciones Visual bi-visual tridimensional
Las transformaciones somesteacutesico-visuales
Atencioacuten visual
Ojos abiertos en el
reconocimiento
Entender el movimiento para poder mover
La imagen motora y el lenguaje del paciente
J Neurophysiol 1995 Sep74(3)1037-45Modulation of muscle responses evoked by transcranial magnetic stimulation during the acquisition of new fine motor skillsPascual-Leone A Nguyet D Cohen LG Brasil-Neto JP Cammarota A Hallett M
Yue G Cole KJ Strength increases from the motor program comparison of training with maximal voluntary and imagined muscle contractions J Neurophysiol 1992 May 67(5) 1114-1123
Aumento de la fuerza muscular por entrenamiento real (30) y por evocacioacuten IM (22)
Produccioacuten de la accioacuten (con o sin reclutamiento motor)
1ordm ANAacuteLISIS V-S-L ensentildeo en 3ordf persona las posiciones las relaciono con tareas cercanas a la realidad actual o pasada del paciente dialogo ensentildeo con el cuerpo
2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Y VISUAL Problemas iquestQueacute posicioacuten has notado (ojos cerrados) iquestHemos vuelto a la posicioacuten 0 u a otra (ojos abiertos)
3ordm HIPOacuteTESIS PERCEPTIVA y CONTROlLa terapeuta espera que el paciente reconozca la figura haciendo referencia a las informaciones cinesteacutesicas de direccioacuten del hombro distancia de codo de contacto de peso-presioacuten Tambieacuten que reconozca la trayectoria y el punto de llegada de la mano al volver El mismo paciente controla su HP somesteacutesica buscando su mano con fragmentacioacuten de tronco cabeza ojos Se orienta hacia) y la mira (controla que esteacute en su foacutevea)
bull El ejercicio ya contiene en siacute elementos de elaboracioacuten de la accioacuten (recogida informaciones decisioacutenintencioacuten programa de accioacuten anticipacioacuten feedback de control) perohellip
bull El ejercicio NO es la tarea o la funcioacuten a recuperar
bull El ejercicio puede ser interrumpido y reanudado en cualquier momento introduciendo elementos cognitivos eficaces para el aprendizaje de la accioacuten (observacioacuten en 1ordf y 3ordf persona con ojos abiertos cerrados hellip)
Ejercicio maacutes cercano a la accioacuten a recuperar
La mano del terapeuta y su lenguaje se colocan entre el paciente y el mundo como herramienta cognitiva (Ghedina 2014)
Perohellipel ejercicio NO es la tarea o la funcioacuten a recuperar
bull Simplificacioacuten vs complejidad de la accioacuten
bull Simplificamos para facilitarhellipiexcliquestolvidamos el lenguaje del cerebro que piensa en acciones
completas
Contenido Ree ES mejora sens Propio hombro codo consciencia de la carga Izq mirada focal mano seguimiento ocular en
espacio peripersonal inf Izq
1Rec posicioacuten mano
2Integracioacuten visuo-motora
3Seguimiento
Aumento de la carga en la EI izquierda (de 10 kg a 40 kg en dos semanas)
Ejercicio situacioacuten artificial en la cual el terapeuta guiacutea al paciente en la activacioacuten de procesos cognitivos especiacuteficos para el aprendizaje de la accioacuten
bull Comprensioacuten de la accioacuten Observacioacuten reflexioacuten recuerdo significativo percepcioacuten somaacutetica de parte del paciente
bull Anticipacioacuten de la accioacuten preparacioacuten hipoacutetesis perceptiva imagen mental (visual motora auditiva etc)
bull Produccioacuten de la accioacuten autocontrol de la HP orientando el cuerpo y mirada Imitacioacuten
El ejercicio puede ser interrumpido y reanudado cuando y cuanto haga falta
Ademaacutes esta distribucioacuten muacuteltiple en mosaico estaacute presente en la parte posterior del loacutebulo parietal establecieacutendose interconexiones horizontales con otras aacutereas cerebrales que permiten el flujo de las aferencias somatosensoriales a la zona motora (3918) Funcionalmente las distintas zonas motoras se conectan con las aacutereas parietales a traveacutes de los circuitos parieto-frontales conformando un sistema funcional (3) Laia Salles
c de la Gelada 19 bajos 08500 Vic (Barcelona-Espantildea)wwwcentreghedinacom
Continua Natalia Toacutertola
- Slide 1
- Slide 2
- Slide 3
- Slide 4
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Iacutendice
bull Visioacuten y ETC desde los antildeos 70
bull Caso Cliacutenico
bull Conclusiones
bull Propuestas de estudio
Visioacuten y ETC desde los antildeos 70bull En el ejercicio
- exclusioacuten vista antildeos 70-80- el espacio del ldquodonderdquo y del ldquoqueacuterdquo antildeos 80-90 - trasformacioacuten V-S S-V antildeos 90-2000- la imagen visual vs motora antildeos 2000-14- observacioacuten imitacioacuten y empatiacutea actualmente
En el perfil - iquestCoacutemo estaacute atento al cuerpo Con ojos cerrados cabeza en LM hasta 2010 Con ojos abiertos con cabeza en LM espacio interno y externo
(3 espacios) visioacuten perifeacuterica Fragmentando cabeza tronco y ojos para visioacuten focal El mundo compartido atencioacuten conjunta
- iquestCoacutemo imagina alterada representacioacuten visual
Antildeos 70-80
1ordm PRESENTACIOacuteNANAacuteLISIS SOMESTEacuteSICO1ordm PRESENTACIOacuteNANAacuteLISIS SOMESTEacuteSICO (taacutectil)(taacutectil)
La terapeuta presenta al paciente 3 texturas diferentes directamente con los ojos cerrados
2ordm RECONOCIMIENTO SOMESTEacuteSICO 2ordm RECONOCIMIENTO SOMESTEacuteSICO Problema Problema
La terapeuta le hace sentir una de las texturas y le pregunta iquestQUEacute TEXTURA HAS SENTIDO
3ordm HIPOacuteTESIS PERCEPTIVA Y CONTROl
La terapeuta espera que el paciente reconozca la texturaCuando el paciente la ha notado responde queacute textura esLa terapeuta confirma la respuesta del paciente o le avisa del error (no coincidencia Aceptador accioacuten)
SIacuteNTESISAFERENTE
INTEGRALEFERENTE
OBJETO
Feedback
Aparato de anticipacioacuten
Toma decisiones
Esquema del Acto de comportamiento
(control motor)
Anokin PK Bernstein NA
Sokolov EN1973
Aceptador de la accioacuten
Inicio de la accioacuten la memoria del
sujeto
Exclusioacuten informacioacuten visualInformacioacuten somaacutetica consciente (L Parietal tacto y propiocepcioacuten) Lenguaje del terapeuta como guiacutea a los procesos cognoscitivos Activacioacuten especiacutefica de procesos cognoscitivosSuposicioacuten de HP correcta pero no consciente
Actos de hablaAustin (1962) Teoriacutea de los actos de habla
El acto de habla es un tipo de accioacuten sujeto a reglas generales y principios pragmaacuteticos de pertinencia
Pragmaacutetica usar los verbos significa accioacuten
Tres actos parciales
bull Locutivobull Ilocutivobull Perlocutivo
Actos de habla
bull Acto locutivobull Elementos linguumliacutesticos con
estructura gramatical
Acto ilocutivobull uso del lenguaje en funcioacuten de
comunicacioacuten
Acto perlocutivobull Perlocutivo uso del L en
funcioacuten de alcanzar ciertos resultados
bull Contraccioacuten de grupos musculares
bull Contraccioacuten muscular usada para relacionarse con el ambiente
bull Contraccioacuten muscular con la finalidad de alcanzar un resultado
Perfetti 1980
Antildeos 80-90
1ordm PRESENTACIOacuteN ANAacuteLISIS VISUAL1ordm PRESENTACIOacuteN ANAacuteLISIS VISUAL
La terapeuta ensentildea al paciente las 3 figuras geomeacutetricas (cuadrado ciacuterculo y triaacutengulo) y le pide que las compare 2ordm PRESENTACIOacuteN ANAacuteLISIS SOMESTEacuteSICO La terapeuta presenta al paciente las 3 figuras con los ojos cerrados con contacto iacutendice y fragmentacioacuten de la ES2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Problema2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Problema
La terapueta le hace sentir y le pregunta iquestQUEacute FIGURA HAS SENTIDO El espacio del rdquoQueacuterdquoiquestEN QUEacute CASILLA ESTAacuteS El espacio del ldquoDoacutenderdquo
3ordm Hipoacutetesis Perceptiva y Control
La terapeuta espera que el paciente reconozca la figura haciendo referencia a las informaciones cinesteacutesicas de direccioacuten del hombro
El espacio del ldquoDoacutenderdquo
El espacio del ldquoQueacuterdquo
El ejercicio considera los paraacutemetros espaciales de la accioacuten en relacioacuten al lugar de interaccioacuten con el objeto y en relacioacuten a las caracteriacutesticas del objeto
Interaccioacuten objeto
A partir del 2000
1ordm ANAacuteLISIS VISUAL1ordm ANAacuteLISIS VISUAL
La terapeuta ensentildea al paciente las 3 figuras geomeacutetricas (cuadrado ciacuterculo y triaacutengulo) y le pide que las compare Despueacutes le pide que piense en las sensaciones que notaraacute cuando resiga las figuras con los ojos cerrados
2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Problema2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Problema
La terapueta le hace sentir y le pregunta iquestQUEacute FIGURA HAS SENTIDO
3ordm HP y CONTROl
La terapeuta espera que el paciente reconozca la figura haciendo referencia a las informaciones cinesteacutesicas de direccioacuten del hombro y de contacto Confirma o no la respuesta del paciente y le pide ldquocoacutemo lo has hechordquo (H P consciente)
A partir del 2000
Anticipacioacuten del anaacutelisis somesteacutesico desde la visioacuten ya en la presentacioacuten Transformacioacuten V-SHipoacutetesis Perceptiva Imagen Motora (iquestImagen Visual)
Notareacute el hombro que se mueve hacia arriba y hacia el centro
respecto a miacutehellip
Coordinadas egoceacutentricas para el espacio peripersonalAtencioacuten visual para la anticipacioacuten del movimiento
Estudio sobre la conscienciaLas lesiones del HILa imagen motoraEl lenguaje del paciente
AnticipacioacutenImagen motora
Roberta Ghedina
Las lesiones del HI
Las transformaciones Visual bi-visual tridimensional
Las transformaciones somesteacutesico-visuales
Atencioacuten visual
Ojos abiertos en el
reconocimiento
Entender el movimiento para poder mover
La imagen motora y el lenguaje del paciente
J Neurophysiol 1995 Sep74(3)1037-45Modulation of muscle responses evoked by transcranial magnetic stimulation during the acquisition of new fine motor skillsPascual-Leone A Nguyet D Cohen LG Brasil-Neto JP Cammarota A Hallett M
Yue G Cole KJ Strength increases from the motor program comparison of training with maximal voluntary and imagined muscle contractions J Neurophysiol 1992 May 67(5) 1114-1123
Aumento de la fuerza muscular por entrenamiento real (30) y por evocacioacuten IM (22)
Produccioacuten de la accioacuten (con o sin reclutamiento motor)
1ordm ANAacuteLISIS V-S-L ensentildeo en 3ordf persona las posiciones las relaciono con tareas cercanas a la realidad actual o pasada del paciente dialogo ensentildeo con el cuerpo
2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Y VISUAL Problemas iquestQueacute posicioacuten has notado (ojos cerrados) iquestHemos vuelto a la posicioacuten 0 u a otra (ojos abiertos)
3ordm HIPOacuteTESIS PERCEPTIVA y CONTROlLa terapeuta espera que el paciente reconozca la figura haciendo referencia a las informaciones cinesteacutesicas de direccioacuten del hombro distancia de codo de contacto de peso-presioacuten Tambieacuten que reconozca la trayectoria y el punto de llegada de la mano al volver El mismo paciente controla su HP somesteacutesica buscando su mano con fragmentacioacuten de tronco cabeza ojos Se orienta hacia) y la mira (controla que esteacute en su foacutevea)
bull El ejercicio ya contiene en siacute elementos de elaboracioacuten de la accioacuten (recogida informaciones decisioacutenintencioacuten programa de accioacuten anticipacioacuten feedback de control) perohellip
bull El ejercicio NO es la tarea o la funcioacuten a recuperar
bull El ejercicio puede ser interrumpido y reanudado en cualquier momento introduciendo elementos cognitivos eficaces para el aprendizaje de la accioacuten (observacioacuten en 1ordf y 3ordf persona con ojos abiertos cerrados hellip)
Ejercicio maacutes cercano a la accioacuten a recuperar
La mano del terapeuta y su lenguaje se colocan entre el paciente y el mundo como herramienta cognitiva (Ghedina 2014)
Perohellipel ejercicio NO es la tarea o la funcioacuten a recuperar
bull Simplificacioacuten vs complejidad de la accioacuten
bull Simplificamos para facilitarhellipiexcliquestolvidamos el lenguaje del cerebro que piensa en acciones
completas
Contenido Ree ES mejora sens Propio hombro codo consciencia de la carga Izq mirada focal mano seguimiento ocular en
espacio peripersonal inf Izq
1Rec posicioacuten mano
2Integracioacuten visuo-motora
3Seguimiento
Aumento de la carga en la EI izquierda (de 10 kg a 40 kg en dos semanas)
Ejercicio situacioacuten artificial en la cual el terapeuta guiacutea al paciente en la activacioacuten de procesos cognitivos especiacuteficos para el aprendizaje de la accioacuten
bull Comprensioacuten de la accioacuten Observacioacuten reflexioacuten recuerdo significativo percepcioacuten somaacutetica de parte del paciente
bull Anticipacioacuten de la accioacuten preparacioacuten hipoacutetesis perceptiva imagen mental (visual motora auditiva etc)
bull Produccioacuten de la accioacuten autocontrol de la HP orientando el cuerpo y mirada Imitacioacuten
El ejercicio puede ser interrumpido y reanudado cuando y cuanto haga falta
Ademaacutes esta distribucioacuten muacuteltiple en mosaico estaacute presente en la parte posterior del loacutebulo parietal establecieacutendose interconexiones horizontales con otras aacutereas cerebrales que permiten el flujo de las aferencias somatosensoriales a la zona motora (3918) Funcionalmente las distintas zonas motoras se conectan con las aacutereas parietales a traveacutes de los circuitos parieto-frontales conformando un sistema funcional (3) Laia Salles
c de la Gelada 19 bajos 08500 Vic (Barcelona-Espantildea)wwwcentreghedinacom
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En el perfil - iquestCoacutemo estaacute atento al cuerpo Con ojos cerrados cabeza en LM hasta 2010 Con ojos abiertos con cabeza en LM espacio interno y externo
(3 espacios) visioacuten perifeacuterica Fragmentando cabeza tronco y ojos para visioacuten focal El mundo compartido atencioacuten conjunta
- iquestCoacutemo imagina alterada representacioacuten visual
Antildeos 70-80
1ordm PRESENTACIOacuteNANAacuteLISIS SOMESTEacuteSICO1ordm PRESENTACIOacuteNANAacuteLISIS SOMESTEacuteSICO (taacutectil)(taacutectil)
La terapeuta presenta al paciente 3 texturas diferentes directamente con los ojos cerrados
2ordm RECONOCIMIENTO SOMESTEacuteSICO 2ordm RECONOCIMIENTO SOMESTEacuteSICO Problema Problema
La terapeuta le hace sentir una de las texturas y le pregunta iquestQUEacute TEXTURA HAS SENTIDO
3ordm HIPOacuteTESIS PERCEPTIVA Y CONTROl
La terapeuta espera que el paciente reconozca la texturaCuando el paciente la ha notado responde queacute textura esLa terapeuta confirma la respuesta del paciente o le avisa del error (no coincidencia Aceptador accioacuten)
SIacuteNTESISAFERENTE
INTEGRALEFERENTE
OBJETO
Feedback
Aparato de anticipacioacuten
Toma decisiones
Esquema del Acto de comportamiento
(control motor)
Anokin PK Bernstein NA
Sokolov EN1973
Aceptador de la accioacuten
Inicio de la accioacuten la memoria del
sujeto
Exclusioacuten informacioacuten visualInformacioacuten somaacutetica consciente (L Parietal tacto y propiocepcioacuten) Lenguaje del terapeuta como guiacutea a los procesos cognoscitivos Activacioacuten especiacutefica de procesos cognoscitivosSuposicioacuten de HP correcta pero no consciente
Actos de hablaAustin (1962) Teoriacutea de los actos de habla
El acto de habla es un tipo de accioacuten sujeto a reglas generales y principios pragmaacuteticos de pertinencia
Pragmaacutetica usar los verbos significa accioacuten
Tres actos parciales
bull Locutivobull Ilocutivobull Perlocutivo
Actos de habla
bull Acto locutivobull Elementos linguumliacutesticos con
estructura gramatical
Acto ilocutivobull uso del lenguaje en funcioacuten de
comunicacioacuten
Acto perlocutivobull Perlocutivo uso del L en
funcioacuten de alcanzar ciertos resultados
bull Contraccioacuten de grupos musculares
bull Contraccioacuten muscular usada para relacionarse con el ambiente
bull Contraccioacuten muscular con la finalidad de alcanzar un resultado
Perfetti 1980
Antildeos 80-90
1ordm PRESENTACIOacuteN ANAacuteLISIS VISUAL1ordm PRESENTACIOacuteN ANAacuteLISIS VISUAL
La terapeuta ensentildea al paciente las 3 figuras geomeacutetricas (cuadrado ciacuterculo y triaacutengulo) y le pide que las compare 2ordm PRESENTACIOacuteN ANAacuteLISIS SOMESTEacuteSICO La terapeuta presenta al paciente las 3 figuras con los ojos cerrados con contacto iacutendice y fragmentacioacuten de la ES2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Problema2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Problema
La terapueta le hace sentir y le pregunta iquestQUEacute FIGURA HAS SENTIDO El espacio del rdquoQueacuterdquoiquestEN QUEacute CASILLA ESTAacuteS El espacio del ldquoDoacutenderdquo
3ordm Hipoacutetesis Perceptiva y Control
La terapeuta espera que el paciente reconozca la figura haciendo referencia a las informaciones cinesteacutesicas de direccioacuten del hombro
El espacio del ldquoDoacutenderdquo
El espacio del ldquoQueacuterdquo
El ejercicio considera los paraacutemetros espaciales de la accioacuten en relacioacuten al lugar de interaccioacuten con el objeto y en relacioacuten a las caracteriacutesticas del objeto
Interaccioacuten objeto
A partir del 2000
1ordm ANAacuteLISIS VISUAL1ordm ANAacuteLISIS VISUAL
La terapeuta ensentildea al paciente las 3 figuras geomeacutetricas (cuadrado ciacuterculo y triaacutengulo) y le pide que las compare Despueacutes le pide que piense en las sensaciones que notaraacute cuando resiga las figuras con los ojos cerrados
2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Problema2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Problema
La terapueta le hace sentir y le pregunta iquestQUEacute FIGURA HAS SENTIDO
3ordm HP y CONTROl
La terapeuta espera que el paciente reconozca la figura haciendo referencia a las informaciones cinesteacutesicas de direccioacuten del hombro y de contacto Confirma o no la respuesta del paciente y le pide ldquocoacutemo lo has hechordquo (H P consciente)
A partir del 2000
Anticipacioacuten del anaacutelisis somesteacutesico desde la visioacuten ya en la presentacioacuten Transformacioacuten V-SHipoacutetesis Perceptiva Imagen Motora (iquestImagen Visual)
Notareacute el hombro que se mueve hacia arriba y hacia el centro
respecto a miacutehellip
Coordinadas egoceacutentricas para el espacio peripersonalAtencioacuten visual para la anticipacioacuten del movimiento
Estudio sobre la conscienciaLas lesiones del HILa imagen motoraEl lenguaje del paciente
AnticipacioacutenImagen motora
Roberta Ghedina
Las lesiones del HI
Las transformaciones Visual bi-visual tridimensional
Las transformaciones somesteacutesico-visuales
Atencioacuten visual
Ojos abiertos en el
reconocimiento
Entender el movimiento para poder mover
La imagen motora y el lenguaje del paciente
J Neurophysiol 1995 Sep74(3)1037-45Modulation of muscle responses evoked by transcranial magnetic stimulation during the acquisition of new fine motor skillsPascual-Leone A Nguyet D Cohen LG Brasil-Neto JP Cammarota A Hallett M
Yue G Cole KJ Strength increases from the motor program comparison of training with maximal voluntary and imagined muscle contractions J Neurophysiol 1992 May 67(5) 1114-1123
Aumento de la fuerza muscular por entrenamiento real (30) y por evocacioacuten IM (22)
Produccioacuten de la accioacuten (con o sin reclutamiento motor)
1ordm ANAacuteLISIS V-S-L ensentildeo en 3ordf persona las posiciones las relaciono con tareas cercanas a la realidad actual o pasada del paciente dialogo ensentildeo con el cuerpo
2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Y VISUAL Problemas iquestQueacute posicioacuten has notado (ojos cerrados) iquestHemos vuelto a la posicioacuten 0 u a otra (ojos abiertos)
3ordm HIPOacuteTESIS PERCEPTIVA y CONTROlLa terapeuta espera que el paciente reconozca la figura haciendo referencia a las informaciones cinesteacutesicas de direccioacuten del hombro distancia de codo de contacto de peso-presioacuten Tambieacuten que reconozca la trayectoria y el punto de llegada de la mano al volver El mismo paciente controla su HP somesteacutesica buscando su mano con fragmentacioacuten de tronco cabeza ojos Se orienta hacia) y la mira (controla que esteacute en su foacutevea)
bull El ejercicio ya contiene en siacute elementos de elaboracioacuten de la accioacuten (recogida informaciones decisioacutenintencioacuten programa de accioacuten anticipacioacuten feedback de control) perohellip
bull El ejercicio NO es la tarea o la funcioacuten a recuperar
bull El ejercicio puede ser interrumpido y reanudado en cualquier momento introduciendo elementos cognitivos eficaces para el aprendizaje de la accioacuten (observacioacuten en 1ordf y 3ordf persona con ojos abiertos cerrados hellip)
Ejercicio maacutes cercano a la accioacuten a recuperar
La mano del terapeuta y su lenguaje se colocan entre el paciente y el mundo como herramienta cognitiva (Ghedina 2014)
Perohellipel ejercicio NO es la tarea o la funcioacuten a recuperar
bull Simplificacioacuten vs complejidad de la accioacuten
bull Simplificamos para facilitarhellipiexcliquestolvidamos el lenguaje del cerebro que piensa en acciones
completas
Contenido Ree ES mejora sens Propio hombro codo consciencia de la carga Izq mirada focal mano seguimiento ocular en
espacio peripersonal inf Izq
1Rec posicioacuten mano
2Integracioacuten visuo-motora
3Seguimiento
Aumento de la carga en la EI izquierda (de 10 kg a 40 kg en dos semanas)
Ejercicio situacioacuten artificial en la cual el terapeuta guiacutea al paciente en la activacioacuten de procesos cognitivos especiacuteficos para el aprendizaje de la accioacuten
bull Comprensioacuten de la accioacuten Observacioacuten reflexioacuten recuerdo significativo percepcioacuten somaacutetica de parte del paciente
bull Anticipacioacuten de la accioacuten preparacioacuten hipoacutetesis perceptiva imagen mental (visual motora auditiva etc)
bull Produccioacuten de la accioacuten autocontrol de la HP orientando el cuerpo y mirada Imitacioacuten
El ejercicio puede ser interrumpido y reanudado cuando y cuanto haga falta
Ademaacutes esta distribucioacuten muacuteltiple en mosaico estaacute presente en la parte posterior del loacutebulo parietal establecieacutendose interconexiones horizontales con otras aacutereas cerebrales que permiten el flujo de las aferencias somatosensoriales a la zona motora (3918) Funcionalmente las distintas zonas motoras se conectan con las aacutereas parietales a traveacutes de los circuitos parieto-frontales conformando un sistema funcional (3) Laia Salles
c de la Gelada 19 bajos 08500 Vic (Barcelona-Espantildea)wwwcentreghedinacom
Continua Natalia Toacutertola
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Antildeos 70-80
1ordm PRESENTACIOacuteNANAacuteLISIS SOMESTEacuteSICO1ordm PRESENTACIOacuteNANAacuteLISIS SOMESTEacuteSICO (taacutectil)(taacutectil)
La terapeuta presenta al paciente 3 texturas diferentes directamente con los ojos cerrados
2ordm RECONOCIMIENTO SOMESTEacuteSICO 2ordm RECONOCIMIENTO SOMESTEacuteSICO Problema Problema
La terapeuta le hace sentir una de las texturas y le pregunta iquestQUEacute TEXTURA HAS SENTIDO
3ordm HIPOacuteTESIS PERCEPTIVA Y CONTROl
La terapeuta espera que el paciente reconozca la texturaCuando el paciente la ha notado responde queacute textura esLa terapeuta confirma la respuesta del paciente o le avisa del error (no coincidencia Aceptador accioacuten)
SIacuteNTESISAFERENTE
INTEGRALEFERENTE
OBJETO
Feedback
Aparato de anticipacioacuten
Toma decisiones
Esquema del Acto de comportamiento
(control motor)
Anokin PK Bernstein NA
Sokolov EN1973
Aceptador de la accioacuten
Inicio de la accioacuten la memoria del
sujeto
Exclusioacuten informacioacuten visualInformacioacuten somaacutetica consciente (L Parietal tacto y propiocepcioacuten) Lenguaje del terapeuta como guiacutea a los procesos cognoscitivos Activacioacuten especiacutefica de procesos cognoscitivosSuposicioacuten de HP correcta pero no consciente
Actos de hablaAustin (1962) Teoriacutea de los actos de habla
El acto de habla es un tipo de accioacuten sujeto a reglas generales y principios pragmaacuteticos de pertinencia
Pragmaacutetica usar los verbos significa accioacuten
Tres actos parciales
bull Locutivobull Ilocutivobull Perlocutivo
Actos de habla
bull Acto locutivobull Elementos linguumliacutesticos con
estructura gramatical
Acto ilocutivobull uso del lenguaje en funcioacuten de
comunicacioacuten
Acto perlocutivobull Perlocutivo uso del L en
funcioacuten de alcanzar ciertos resultados
bull Contraccioacuten de grupos musculares
bull Contraccioacuten muscular usada para relacionarse con el ambiente
bull Contraccioacuten muscular con la finalidad de alcanzar un resultado
Perfetti 1980
Antildeos 80-90
1ordm PRESENTACIOacuteN ANAacuteLISIS VISUAL1ordm PRESENTACIOacuteN ANAacuteLISIS VISUAL
La terapeuta ensentildea al paciente las 3 figuras geomeacutetricas (cuadrado ciacuterculo y triaacutengulo) y le pide que las compare 2ordm PRESENTACIOacuteN ANAacuteLISIS SOMESTEacuteSICO La terapeuta presenta al paciente las 3 figuras con los ojos cerrados con contacto iacutendice y fragmentacioacuten de la ES2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Problema2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Problema
La terapueta le hace sentir y le pregunta iquestQUEacute FIGURA HAS SENTIDO El espacio del rdquoQueacuterdquoiquestEN QUEacute CASILLA ESTAacuteS El espacio del ldquoDoacutenderdquo
3ordm Hipoacutetesis Perceptiva y Control
La terapeuta espera que el paciente reconozca la figura haciendo referencia a las informaciones cinesteacutesicas de direccioacuten del hombro
El espacio del ldquoDoacutenderdquo
El espacio del ldquoQueacuterdquo
El ejercicio considera los paraacutemetros espaciales de la accioacuten en relacioacuten al lugar de interaccioacuten con el objeto y en relacioacuten a las caracteriacutesticas del objeto
Interaccioacuten objeto
A partir del 2000
1ordm ANAacuteLISIS VISUAL1ordm ANAacuteLISIS VISUAL
La terapeuta ensentildea al paciente las 3 figuras geomeacutetricas (cuadrado ciacuterculo y triaacutengulo) y le pide que las compare Despueacutes le pide que piense en las sensaciones que notaraacute cuando resiga las figuras con los ojos cerrados
2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Problema2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Problema
La terapueta le hace sentir y le pregunta iquestQUEacute FIGURA HAS SENTIDO
3ordm HP y CONTROl
La terapeuta espera que el paciente reconozca la figura haciendo referencia a las informaciones cinesteacutesicas de direccioacuten del hombro y de contacto Confirma o no la respuesta del paciente y le pide ldquocoacutemo lo has hechordquo (H P consciente)
A partir del 2000
Anticipacioacuten del anaacutelisis somesteacutesico desde la visioacuten ya en la presentacioacuten Transformacioacuten V-SHipoacutetesis Perceptiva Imagen Motora (iquestImagen Visual)
Notareacute el hombro que se mueve hacia arriba y hacia el centro
respecto a miacutehellip
Coordinadas egoceacutentricas para el espacio peripersonalAtencioacuten visual para la anticipacioacuten del movimiento
Estudio sobre la conscienciaLas lesiones del HILa imagen motoraEl lenguaje del paciente
AnticipacioacutenImagen motora
Roberta Ghedina
Las lesiones del HI
Las transformaciones Visual bi-visual tridimensional
Las transformaciones somesteacutesico-visuales
Atencioacuten visual
Ojos abiertos en el
reconocimiento
Entender el movimiento para poder mover
La imagen motora y el lenguaje del paciente
J Neurophysiol 1995 Sep74(3)1037-45Modulation of muscle responses evoked by transcranial magnetic stimulation during the acquisition of new fine motor skillsPascual-Leone A Nguyet D Cohen LG Brasil-Neto JP Cammarota A Hallett M
Yue G Cole KJ Strength increases from the motor program comparison of training with maximal voluntary and imagined muscle contractions J Neurophysiol 1992 May 67(5) 1114-1123
Aumento de la fuerza muscular por entrenamiento real (30) y por evocacioacuten IM (22)
Produccioacuten de la accioacuten (con o sin reclutamiento motor)
1ordm ANAacuteLISIS V-S-L ensentildeo en 3ordf persona las posiciones las relaciono con tareas cercanas a la realidad actual o pasada del paciente dialogo ensentildeo con el cuerpo
2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Y VISUAL Problemas iquestQueacute posicioacuten has notado (ojos cerrados) iquestHemos vuelto a la posicioacuten 0 u a otra (ojos abiertos)
3ordm HIPOacuteTESIS PERCEPTIVA y CONTROlLa terapeuta espera que el paciente reconozca la figura haciendo referencia a las informaciones cinesteacutesicas de direccioacuten del hombro distancia de codo de contacto de peso-presioacuten Tambieacuten que reconozca la trayectoria y el punto de llegada de la mano al volver El mismo paciente controla su HP somesteacutesica buscando su mano con fragmentacioacuten de tronco cabeza ojos Se orienta hacia) y la mira (controla que esteacute en su foacutevea)
bull El ejercicio ya contiene en siacute elementos de elaboracioacuten de la accioacuten (recogida informaciones decisioacutenintencioacuten programa de accioacuten anticipacioacuten feedback de control) perohellip
bull El ejercicio NO es la tarea o la funcioacuten a recuperar
bull El ejercicio puede ser interrumpido y reanudado en cualquier momento introduciendo elementos cognitivos eficaces para el aprendizaje de la accioacuten (observacioacuten en 1ordf y 3ordf persona con ojos abiertos cerrados hellip)
Ejercicio maacutes cercano a la accioacuten a recuperar
La mano del terapeuta y su lenguaje se colocan entre el paciente y el mundo como herramienta cognitiva (Ghedina 2014)
Perohellipel ejercicio NO es la tarea o la funcioacuten a recuperar
bull Simplificacioacuten vs complejidad de la accioacuten
bull Simplificamos para facilitarhellipiexcliquestolvidamos el lenguaje del cerebro que piensa en acciones
completas
Contenido Ree ES mejora sens Propio hombro codo consciencia de la carga Izq mirada focal mano seguimiento ocular en
espacio peripersonal inf Izq
1Rec posicioacuten mano
2Integracioacuten visuo-motora
3Seguimiento
Aumento de la carga en la EI izquierda (de 10 kg a 40 kg en dos semanas)
Ejercicio situacioacuten artificial en la cual el terapeuta guiacutea al paciente en la activacioacuten de procesos cognitivos especiacuteficos para el aprendizaje de la accioacuten
bull Comprensioacuten de la accioacuten Observacioacuten reflexioacuten recuerdo significativo percepcioacuten somaacutetica de parte del paciente
bull Anticipacioacuten de la accioacuten preparacioacuten hipoacutetesis perceptiva imagen mental (visual motora auditiva etc)
bull Produccioacuten de la accioacuten autocontrol de la HP orientando el cuerpo y mirada Imitacioacuten
El ejercicio puede ser interrumpido y reanudado cuando y cuanto haga falta
Ademaacutes esta distribucioacuten muacuteltiple en mosaico estaacute presente en la parte posterior del loacutebulo parietal establecieacutendose interconexiones horizontales con otras aacutereas cerebrales que permiten el flujo de las aferencias somatosensoriales a la zona motora (3918) Funcionalmente las distintas zonas motoras se conectan con las aacutereas parietales a traveacutes de los circuitos parieto-frontales conformando un sistema funcional (3) Laia Salles
c de la Gelada 19 bajos 08500 Vic (Barcelona-Espantildea)wwwcentreghedinacom
Continua Natalia Toacutertola
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SIacuteNTESISAFERENTE
INTEGRALEFERENTE
OBJETO
Feedback
Aparato de anticipacioacuten
Toma decisiones
Esquema del Acto de comportamiento
(control motor)
Anokin PK Bernstein NA
Sokolov EN1973
Aceptador de la accioacuten
Inicio de la accioacuten la memoria del
sujeto
Exclusioacuten informacioacuten visualInformacioacuten somaacutetica consciente (L Parietal tacto y propiocepcioacuten) Lenguaje del terapeuta como guiacutea a los procesos cognoscitivos Activacioacuten especiacutefica de procesos cognoscitivosSuposicioacuten de HP correcta pero no consciente
Actos de hablaAustin (1962) Teoriacutea de los actos de habla
El acto de habla es un tipo de accioacuten sujeto a reglas generales y principios pragmaacuteticos de pertinencia
Pragmaacutetica usar los verbos significa accioacuten
Tres actos parciales
bull Locutivobull Ilocutivobull Perlocutivo
Actos de habla
bull Acto locutivobull Elementos linguumliacutesticos con
estructura gramatical
Acto ilocutivobull uso del lenguaje en funcioacuten de
comunicacioacuten
Acto perlocutivobull Perlocutivo uso del L en
funcioacuten de alcanzar ciertos resultados
bull Contraccioacuten de grupos musculares
bull Contraccioacuten muscular usada para relacionarse con el ambiente
bull Contraccioacuten muscular con la finalidad de alcanzar un resultado
Perfetti 1980
Antildeos 80-90
1ordm PRESENTACIOacuteN ANAacuteLISIS VISUAL1ordm PRESENTACIOacuteN ANAacuteLISIS VISUAL
La terapeuta ensentildea al paciente las 3 figuras geomeacutetricas (cuadrado ciacuterculo y triaacutengulo) y le pide que las compare 2ordm PRESENTACIOacuteN ANAacuteLISIS SOMESTEacuteSICO La terapeuta presenta al paciente las 3 figuras con los ojos cerrados con contacto iacutendice y fragmentacioacuten de la ES2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Problema2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Problema
La terapueta le hace sentir y le pregunta iquestQUEacute FIGURA HAS SENTIDO El espacio del rdquoQueacuterdquoiquestEN QUEacute CASILLA ESTAacuteS El espacio del ldquoDoacutenderdquo
3ordm Hipoacutetesis Perceptiva y Control
La terapeuta espera que el paciente reconozca la figura haciendo referencia a las informaciones cinesteacutesicas de direccioacuten del hombro
El espacio del ldquoDoacutenderdquo
El espacio del ldquoQueacuterdquo
El ejercicio considera los paraacutemetros espaciales de la accioacuten en relacioacuten al lugar de interaccioacuten con el objeto y en relacioacuten a las caracteriacutesticas del objeto
Interaccioacuten objeto
A partir del 2000
1ordm ANAacuteLISIS VISUAL1ordm ANAacuteLISIS VISUAL
La terapeuta ensentildea al paciente las 3 figuras geomeacutetricas (cuadrado ciacuterculo y triaacutengulo) y le pide que las compare Despueacutes le pide que piense en las sensaciones que notaraacute cuando resiga las figuras con los ojos cerrados
2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Problema2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Problema
La terapueta le hace sentir y le pregunta iquestQUEacute FIGURA HAS SENTIDO
3ordm HP y CONTROl
La terapeuta espera que el paciente reconozca la figura haciendo referencia a las informaciones cinesteacutesicas de direccioacuten del hombro y de contacto Confirma o no la respuesta del paciente y le pide ldquocoacutemo lo has hechordquo (H P consciente)
A partir del 2000
Anticipacioacuten del anaacutelisis somesteacutesico desde la visioacuten ya en la presentacioacuten Transformacioacuten V-SHipoacutetesis Perceptiva Imagen Motora (iquestImagen Visual)
Notareacute el hombro que se mueve hacia arriba y hacia el centro
respecto a miacutehellip
Coordinadas egoceacutentricas para el espacio peripersonalAtencioacuten visual para la anticipacioacuten del movimiento
Estudio sobre la conscienciaLas lesiones del HILa imagen motoraEl lenguaje del paciente
AnticipacioacutenImagen motora
Roberta Ghedina
Las lesiones del HI
Las transformaciones Visual bi-visual tridimensional
Las transformaciones somesteacutesico-visuales
Atencioacuten visual
Ojos abiertos en el
reconocimiento
Entender el movimiento para poder mover
La imagen motora y el lenguaje del paciente
J Neurophysiol 1995 Sep74(3)1037-45Modulation of muscle responses evoked by transcranial magnetic stimulation during the acquisition of new fine motor skillsPascual-Leone A Nguyet D Cohen LG Brasil-Neto JP Cammarota A Hallett M
Yue G Cole KJ Strength increases from the motor program comparison of training with maximal voluntary and imagined muscle contractions J Neurophysiol 1992 May 67(5) 1114-1123
Aumento de la fuerza muscular por entrenamiento real (30) y por evocacioacuten IM (22)
Produccioacuten de la accioacuten (con o sin reclutamiento motor)
1ordm ANAacuteLISIS V-S-L ensentildeo en 3ordf persona las posiciones las relaciono con tareas cercanas a la realidad actual o pasada del paciente dialogo ensentildeo con el cuerpo
2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Y VISUAL Problemas iquestQueacute posicioacuten has notado (ojos cerrados) iquestHemos vuelto a la posicioacuten 0 u a otra (ojos abiertos)
3ordm HIPOacuteTESIS PERCEPTIVA y CONTROlLa terapeuta espera que el paciente reconozca la figura haciendo referencia a las informaciones cinesteacutesicas de direccioacuten del hombro distancia de codo de contacto de peso-presioacuten Tambieacuten que reconozca la trayectoria y el punto de llegada de la mano al volver El mismo paciente controla su HP somesteacutesica buscando su mano con fragmentacioacuten de tronco cabeza ojos Se orienta hacia) y la mira (controla que esteacute en su foacutevea)
bull El ejercicio ya contiene en siacute elementos de elaboracioacuten de la accioacuten (recogida informaciones decisioacutenintencioacuten programa de accioacuten anticipacioacuten feedback de control) perohellip
bull El ejercicio NO es la tarea o la funcioacuten a recuperar
bull El ejercicio puede ser interrumpido y reanudado en cualquier momento introduciendo elementos cognitivos eficaces para el aprendizaje de la accioacuten (observacioacuten en 1ordf y 3ordf persona con ojos abiertos cerrados hellip)
Ejercicio maacutes cercano a la accioacuten a recuperar
La mano del terapeuta y su lenguaje se colocan entre el paciente y el mundo como herramienta cognitiva (Ghedina 2014)
Perohellipel ejercicio NO es la tarea o la funcioacuten a recuperar
bull Simplificacioacuten vs complejidad de la accioacuten
bull Simplificamos para facilitarhellipiexcliquestolvidamos el lenguaje del cerebro que piensa en acciones
completas
Contenido Ree ES mejora sens Propio hombro codo consciencia de la carga Izq mirada focal mano seguimiento ocular en
espacio peripersonal inf Izq
1Rec posicioacuten mano
2Integracioacuten visuo-motora
3Seguimiento
Aumento de la carga en la EI izquierda (de 10 kg a 40 kg en dos semanas)
Ejercicio situacioacuten artificial en la cual el terapeuta guiacutea al paciente en la activacioacuten de procesos cognitivos especiacuteficos para el aprendizaje de la accioacuten
bull Comprensioacuten de la accioacuten Observacioacuten reflexioacuten recuerdo significativo percepcioacuten somaacutetica de parte del paciente
bull Anticipacioacuten de la accioacuten preparacioacuten hipoacutetesis perceptiva imagen mental (visual motora auditiva etc)
bull Produccioacuten de la accioacuten autocontrol de la HP orientando el cuerpo y mirada Imitacioacuten
El ejercicio puede ser interrumpido y reanudado cuando y cuanto haga falta
Ademaacutes esta distribucioacuten muacuteltiple en mosaico estaacute presente en la parte posterior del loacutebulo parietal establecieacutendose interconexiones horizontales con otras aacutereas cerebrales que permiten el flujo de las aferencias somatosensoriales a la zona motora (3918) Funcionalmente las distintas zonas motoras se conectan con las aacutereas parietales a traveacutes de los circuitos parieto-frontales conformando un sistema funcional (3) Laia Salles
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Exclusioacuten informacioacuten visualInformacioacuten somaacutetica consciente (L Parietal tacto y propiocepcioacuten) Lenguaje del terapeuta como guiacutea a los procesos cognoscitivos Activacioacuten especiacutefica de procesos cognoscitivosSuposicioacuten de HP correcta pero no consciente
Actos de hablaAustin (1962) Teoriacutea de los actos de habla
El acto de habla es un tipo de accioacuten sujeto a reglas generales y principios pragmaacuteticos de pertinencia
Pragmaacutetica usar los verbos significa accioacuten
Tres actos parciales
bull Locutivobull Ilocutivobull Perlocutivo
Actos de habla
bull Acto locutivobull Elementos linguumliacutesticos con
estructura gramatical
Acto ilocutivobull uso del lenguaje en funcioacuten de
comunicacioacuten
Acto perlocutivobull Perlocutivo uso del L en
funcioacuten de alcanzar ciertos resultados
bull Contraccioacuten de grupos musculares
bull Contraccioacuten muscular usada para relacionarse con el ambiente
bull Contraccioacuten muscular con la finalidad de alcanzar un resultado
Perfetti 1980
Antildeos 80-90
1ordm PRESENTACIOacuteN ANAacuteLISIS VISUAL1ordm PRESENTACIOacuteN ANAacuteLISIS VISUAL
La terapeuta ensentildea al paciente las 3 figuras geomeacutetricas (cuadrado ciacuterculo y triaacutengulo) y le pide que las compare 2ordm PRESENTACIOacuteN ANAacuteLISIS SOMESTEacuteSICO La terapeuta presenta al paciente las 3 figuras con los ojos cerrados con contacto iacutendice y fragmentacioacuten de la ES2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Problema2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Problema
La terapueta le hace sentir y le pregunta iquestQUEacute FIGURA HAS SENTIDO El espacio del rdquoQueacuterdquoiquestEN QUEacute CASILLA ESTAacuteS El espacio del ldquoDoacutenderdquo
3ordm Hipoacutetesis Perceptiva y Control
La terapeuta espera que el paciente reconozca la figura haciendo referencia a las informaciones cinesteacutesicas de direccioacuten del hombro
El espacio del ldquoDoacutenderdquo
El espacio del ldquoQueacuterdquo
El ejercicio considera los paraacutemetros espaciales de la accioacuten en relacioacuten al lugar de interaccioacuten con el objeto y en relacioacuten a las caracteriacutesticas del objeto
Interaccioacuten objeto
A partir del 2000
1ordm ANAacuteLISIS VISUAL1ordm ANAacuteLISIS VISUAL
La terapeuta ensentildea al paciente las 3 figuras geomeacutetricas (cuadrado ciacuterculo y triaacutengulo) y le pide que las compare Despueacutes le pide que piense en las sensaciones que notaraacute cuando resiga las figuras con los ojos cerrados
2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Problema2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Problema
La terapueta le hace sentir y le pregunta iquestQUEacute FIGURA HAS SENTIDO
3ordm HP y CONTROl
La terapeuta espera que el paciente reconozca la figura haciendo referencia a las informaciones cinesteacutesicas de direccioacuten del hombro y de contacto Confirma o no la respuesta del paciente y le pide ldquocoacutemo lo has hechordquo (H P consciente)
A partir del 2000
Anticipacioacuten del anaacutelisis somesteacutesico desde la visioacuten ya en la presentacioacuten Transformacioacuten V-SHipoacutetesis Perceptiva Imagen Motora (iquestImagen Visual)
Notareacute el hombro que se mueve hacia arriba y hacia el centro
respecto a miacutehellip
Coordinadas egoceacutentricas para el espacio peripersonalAtencioacuten visual para la anticipacioacuten del movimiento
Estudio sobre la conscienciaLas lesiones del HILa imagen motoraEl lenguaje del paciente
AnticipacioacutenImagen motora
Roberta Ghedina
Las lesiones del HI
Las transformaciones Visual bi-visual tridimensional
Las transformaciones somesteacutesico-visuales
Atencioacuten visual
Ojos abiertos en el
reconocimiento
Entender el movimiento para poder mover
La imagen motora y el lenguaje del paciente
J Neurophysiol 1995 Sep74(3)1037-45Modulation of muscle responses evoked by transcranial magnetic stimulation during the acquisition of new fine motor skillsPascual-Leone A Nguyet D Cohen LG Brasil-Neto JP Cammarota A Hallett M
Yue G Cole KJ Strength increases from the motor program comparison of training with maximal voluntary and imagined muscle contractions J Neurophysiol 1992 May 67(5) 1114-1123
Aumento de la fuerza muscular por entrenamiento real (30) y por evocacioacuten IM (22)
Produccioacuten de la accioacuten (con o sin reclutamiento motor)
1ordm ANAacuteLISIS V-S-L ensentildeo en 3ordf persona las posiciones las relaciono con tareas cercanas a la realidad actual o pasada del paciente dialogo ensentildeo con el cuerpo
2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Y VISUAL Problemas iquestQueacute posicioacuten has notado (ojos cerrados) iquestHemos vuelto a la posicioacuten 0 u a otra (ojos abiertos)
3ordm HIPOacuteTESIS PERCEPTIVA y CONTROlLa terapeuta espera que el paciente reconozca la figura haciendo referencia a las informaciones cinesteacutesicas de direccioacuten del hombro distancia de codo de contacto de peso-presioacuten Tambieacuten que reconozca la trayectoria y el punto de llegada de la mano al volver El mismo paciente controla su HP somesteacutesica buscando su mano con fragmentacioacuten de tronco cabeza ojos Se orienta hacia) y la mira (controla que esteacute en su foacutevea)
bull El ejercicio ya contiene en siacute elementos de elaboracioacuten de la accioacuten (recogida informaciones decisioacutenintencioacuten programa de accioacuten anticipacioacuten feedback de control) perohellip
bull El ejercicio NO es la tarea o la funcioacuten a recuperar
bull El ejercicio puede ser interrumpido y reanudado en cualquier momento introduciendo elementos cognitivos eficaces para el aprendizaje de la accioacuten (observacioacuten en 1ordf y 3ordf persona con ojos abiertos cerrados hellip)
Ejercicio maacutes cercano a la accioacuten a recuperar
La mano del terapeuta y su lenguaje se colocan entre el paciente y el mundo como herramienta cognitiva (Ghedina 2014)
Perohellipel ejercicio NO es la tarea o la funcioacuten a recuperar
bull Simplificacioacuten vs complejidad de la accioacuten
bull Simplificamos para facilitarhellipiexcliquestolvidamos el lenguaje del cerebro que piensa en acciones
completas
Contenido Ree ES mejora sens Propio hombro codo consciencia de la carga Izq mirada focal mano seguimiento ocular en
espacio peripersonal inf Izq
1Rec posicioacuten mano
2Integracioacuten visuo-motora
3Seguimiento
Aumento de la carga en la EI izquierda (de 10 kg a 40 kg en dos semanas)
Ejercicio situacioacuten artificial en la cual el terapeuta guiacutea al paciente en la activacioacuten de procesos cognitivos especiacuteficos para el aprendizaje de la accioacuten
bull Comprensioacuten de la accioacuten Observacioacuten reflexioacuten recuerdo significativo percepcioacuten somaacutetica de parte del paciente
bull Anticipacioacuten de la accioacuten preparacioacuten hipoacutetesis perceptiva imagen mental (visual motora auditiva etc)
bull Produccioacuten de la accioacuten autocontrol de la HP orientando el cuerpo y mirada Imitacioacuten
El ejercicio puede ser interrumpido y reanudado cuando y cuanto haga falta
Ademaacutes esta distribucioacuten muacuteltiple en mosaico estaacute presente en la parte posterior del loacutebulo parietal establecieacutendose interconexiones horizontales con otras aacutereas cerebrales que permiten el flujo de las aferencias somatosensoriales a la zona motora (3918) Funcionalmente las distintas zonas motoras se conectan con las aacutereas parietales a traveacutes de los circuitos parieto-frontales conformando un sistema funcional (3) Laia Salles
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El acto de habla es un tipo de accioacuten sujeto a reglas generales y principios pragmaacuteticos de pertinencia
Pragmaacutetica usar los verbos significa accioacuten
Tres actos parciales
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Actos de habla
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estructura gramatical
Acto ilocutivobull uso del lenguaje en funcioacuten de
comunicacioacuten
Acto perlocutivobull Perlocutivo uso del L en
funcioacuten de alcanzar ciertos resultados
bull Contraccioacuten de grupos musculares
bull Contraccioacuten muscular usada para relacionarse con el ambiente
bull Contraccioacuten muscular con la finalidad de alcanzar un resultado
Perfetti 1980
Antildeos 80-90
1ordm PRESENTACIOacuteN ANAacuteLISIS VISUAL1ordm PRESENTACIOacuteN ANAacuteLISIS VISUAL
La terapeuta ensentildea al paciente las 3 figuras geomeacutetricas (cuadrado ciacuterculo y triaacutengulo) y le pide que las compare 2ordm PRESENTACIOacuteN ANAacuteLISIS SOMESTEacuteSICO La terapeuta presenta al paciente las 3 figuras con los ojos cerrados con contacto iacutendice y fragmentacioacuten de la ES2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Problema2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Problema
La terapueta le hace sentir y le pregunta iquestQUEacute FIGURA HAS SENTIDO El espacio del rdquoQueacuterdquoiquestEN QUEacute CASILLA ESTAacuteS El espacio del ldquoDoacutenderdquo
3ordm Hipoacutetesis Perceptiva y Control
La terapeuta espera que el paciente reconozca la figura haciendo referencia a las informaciones cinesteacutesicas de direccioacuten del hombro
El espacio del ldquoDoacutenderdquo
El espacio del ldquoQueacuterdquo
El ejercicio considera los paraacutemetros espaciales de la accioacuten en relacioacuten al lugar de interaccioacuten con el objeto y en relacioacuten a las caracteriacutesticas del objeto
Interaccioacuten objeto
A partir del 2000
1ordm ANAacuteLISIS VISUAL1ordm ANAacuteLISIS VISUAL
La terapeuta ensentildea al paciente las 3 figuras geomeacutetricas (cuadrado ciacuterculo y triaacutengulo) y le pide que las compare Despueacutes le pide que piense en las sensaciones que notaraacute cuando resiga las figuras con los ojos cerrados
2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Problema2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Problema
La terapueta le hace sentir y le pregunta iquestQUEacute FIGURA HAS SENTIDO
3ordm HP y CONTROl
La terapeuta espera que el paciente reconozca la figura haciendo referencia a las informaciones cinesteacutesicas de direccioacuten del hombro y de contacto Confirma o no la respuesta del paciente y le pide ldquocoacutemo lo has hechordquo (H P consciente)
A partir del 2000
Anticipacioacuten del anaacutelisis somesteacutesico desde la visioacuten ya en la presentacioacuten Transformacioacuten V-SHipoacutetesis Perceptiva Imagen Motora (iquestImagen Visual)
Notareacute el hombro que se mueve hacia arriba y hacia el centro
respecto a miacutehellip
Coordinadas egoceacutentricas para el espacio peripersonalAtencioacuten visual para la anticipacioacuten del movimiento
Estudio sobre la conscienciaLas lesiones del HILa imagen motoraEl lenguaje del paciente
AnticipacioacutenImagen motora
Roberta Ghedina
Las lesiones del HI
Las transformaciones Visual bi-visual tridimensional
Las transformaciones somesteacutesico-visuales
Atencioacuten visual
Ojos abiertos en el
reconocimiento
Entender el movimiento para poder mover
La imagen motora y el lenguaje del paciente
J Neurophysiol 1995 Sep74(3)1037-45Modulation of muscle responses evoked by transcranial magnetic stimulation during the acquisition of new fine motor skillsPascual-Leone A Nguyet D Cohen LG Brasil-Neto JP Cammarota A Hallett M
Yue G Cole KJ Strength increases from the motor program comparison of training with maximal voluntary and imagined muscle contractions J Neurophysiol 1992 May 67(5) 1114-1123
Aumento de la fuerza muscular por entrenamiento real (30) y por evocacioacuten IM (22)
Produccioacuten de la accioacuten (con o sin reclutamiento motor)
1ordm ANAacuteLISIS V-S-L ensentildeo en 3ordf persona las posiciones las relaciono con tareas cercanas a la realidad actual o pasada del paciente dialogo ensentildeo con el cuerpo
2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Y VISUAL Problemas iquestQueacute posicioacuten has notado (ojos cerrados) iquestHemos vuelto a la posicioacuten 0 u a otra (ojos abiertos)
3ordm HIPOacuteTESIS PERCEPTIVA y CONTROlLa terapeuta espera que el paciente reconozca la figura haciendo referencia a las informaciones cinesteacutesicas de direccioacuten del hombro distancia de codo de contacto de peso-presioacuten Tambieacuten que reconozca la trayectoria y el punto de llegada de la mano al volver El mismo paciente controla su HP somesteacutesica buscando su mano con fragmentacioacuten de tronco cabeza ojos Se orienta hacia) y la mira (controla que esteacute en su foacutevea)
bull El ejercicio ya contiene en siacute elementos de elaboracioacuten de la accioacuten (recogida informaciones decisioacutenintencioacuten programa de accioacuten anticipacioacuten feedback de control) perohellip
bull El ejercicio NO es la tarea o la funcioacuten a recuperar
bull El ejercicio puede ser interrumpido y reanudado en cualquier momento introduciendo elementos cognitivos eficaces para el aprendizaje de la accioacuten (observacioacuten en 1ordf y 3ordf persona con ojos abiertos cerrados hellip)
Ejercicio maacutes cercano a la accioacuten a recuperar
La mano del terapeuta y su lenguaje se colocan entre el paciente y el mundo como herramienta cognitiva (Ghedina 2014)
Perohellipel ejercicio NO es la tarea o la funcioacuten a recuperar
bull Simplificacioacuten vs complejidad de la accioacuten
bull Simplificamos para facilitarhellipiexcliquestolvidamos el lenguaje del cerebro que piensa en acciones
completas
Contenido Ree ES mejora sens Propio hombro codo consciencia de la carga Izq mirada focal mano seguimiento ocular en
espacio peripersonal inf Izq
1Rec posicioacuten mano
2Integracioacuten visuo-motora
3Seguimiento
Aumento de la carga en la EI izquierda (de 10 kg a 40 kg en dos semanas)
Ejercicio situacioacuten artificial en la cual el terapeuta guiacutea al paciente en la activacioacuten de procesos cognitivos especiacuteficos para el aprendizaje de la accioacuten
bull Comprensioacuten de la accioacuten Observacioacuten reflexioacuten recuerdo significativo percepcioacuten somaacutetica de parte del paciente
bull Anticipacioacuten de la accioacuten preparacioacuten hipoacutetesis perceptiva imagen mental (visual motora auditiva etc)
bull Produccioacuten de la accioacuten autocontrol de la HP orientando el cuerpo y mirada Imitacioacuten
El ejercicio puede ser interrumpido y reanudado cuando y cuanto haga falta
Ademaacutes esta distribucioacuten muacuteltiple en mosaico estaacute presente en la parte posterior del loacutebulo parietal establecieacutendose interconexiones horizontales con otras aacutereas cerebrales que permiten el flujo de las aferencias somatosensoriales a la zona motora (3918) Funcionalmente las distintas zonas motoras se conectan con las aacutereas parietales a traveacutes de los circuitos parieto-frontales conformando un sistema funcional (3) Laia Salles
c de la Gelada 19 bajos 08500 Vic (Barcelona-Espantildea)wwwcentreghedinacom
Continua Natalia Toacutertola
- Slide 1
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Actos de habla
bull Acto locutivobull Elementos linguumliacutesticos con
estructura gramatical
Acto ilocutivobull uso del lenguaje en funcioacuten de
comunicacioacuten
Acto perlocutivobull Perlocutivo uso del L en
funcioacuten de alcanzar ciertos resultados
bull Contraccioacuten de grupos musculares
bull Contraccioacuten muscular usada para relacionarse con el ambiente
bull Contraccioacuten muscular con la finalidad de alcanzar un resultado
Perfetti 1980
Antildeos 80-90
1ordm PRESENTACIOacuteN ANAacuteLISIS VISUAL1ordm PRESENTACIOacuteN ANAacuteLISIS VISUAL
La terapeuta ensentildea al paciente las 3 figuras geomeacutetricas (cuadrado ciacuterculo y triaacutengulo) y le pide que las compare 2ordm PRESENTACIOacuteN ANAacuteLISIS SOMESTEacuteSICO La terapeuta presenta al paciente las 3 figuras con los ojos cerrados con contacto iacutendice y fragmentacioacuten de la ES2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Problema2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Problema
La terapueta le hace sentir y le pregunta iquestQUEacute FIGURA HAS SENTIDO El espacio del rdquoQueacuterdquoiquestEN QUEacute CASILLA ESTAacuteS El espacio del ldquoDoacutenderdquo
3ordm Hipoacutetesis Perceptiva y Control
La terapeuta espera que el paciente reconozca la figura haciendo referencia a las informaciones cinesteacutesicas de direccioacuten del hombro
El espacio del ldquoDoacutenderdquo
El espacio del ldquoQueacuterdquo
El ejercicio considera los paraacutemetros espaciales de la accioacuten en relacioacuten al lugar de interaccioacuten con el objeto y en relacioacuten a las caracteriacutesticas del objeto
Interaccioacuten objeto
A partir del 2000
1ordm ANAacuteLISIS VISUAL1ordm ANAacuteLISIS VISUAL
La terapeuta ensentildea al paciente las 3 figuras geomeacutetricas (cuadrado ciacuterculo y triaacutengulo) y le pide que las compare Despueacutes le pide que piense en las sensaciones que notaraacute cuando resiga las figuras con los ojos cerrados
2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Problema2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Problema
La terapueta le hace sentir y le pregunta iquestQUEacute FIGURA HAS SENTIDO
3ordm HP y CONTROl
La terapeuta espera que el paciente reconozca la figura haciendo referencia a las informaciones cinesteacutesicas de direccioacuten del hombro y de contacto Confirma o no la respuesta del paciente y le pide ldquocoacutemo lo has hechordquo (H P consciente)
A partir del 2000
Anticipacioacuten del anaacutelisis somesteacutesico desde la visioacuten ya en la presentacioacuten Transformacioacuten V-SHipoacutetesis Perceptiva Imagen Motora (iquestImagen Visual)
Notareacute el hombro que se mueve hacia arriba y hacia el centro
respecto a miacutehellip
Coordinadas egoceacutentricas para el espacio peripersonalAtencioacuten visual para la anticipacioacuten del movimiento
Estudio sobre la conscienciaLas lesiones del HILa imagen motoraEl lenguaje del paciente
AnticipacioacutenImagen motora
Roberta Ghedina
Las lesiones del HI
Las transformaciones Visual bi-visual tridimensional
Las transformaciones somesteacutesico-visuales
Atencioacuten visual
Ojos abiertos en el
reconocimiento
Entender el movimiento para poder mover
La imagen motora y el lenguaje del paciente
J Neurophysiol 1995 Sep74(3)1037-45Modulation of muscle responses evoked by transcranial magnetic stimulation during the acquisition of new fine motor skillsPascual-Leone A Nguyet D Cohen LG Brasil-Neto JP Cammarota A Hallett M
Yue G Cole KJ Strength increases from the motor program comparison of training with maximal voluntary and imagined muscle contractions J Neurophysiol 1992 May 67(5) 1114-1123
Aumento de la fuerza muscular por entrenamiento real (30) y por evocacioacuten IM (22)
Produccioacuten de la accioacuten (con o sin reclutamiento motor)
1ordm ANAacuteLISIS V-S-L ensentildeo en 3ordf persona las posiciones las relaciono con tareas cercanas a la realidad actual o pasada del paciente dialogo ensentildeo con el cuerpo
2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Y VISUAL Problemas iquestQueacute posicioacuten has notado (ojos cerrados) iquestHemos vuelto a la posicioacuten 0 u a otra (ojos abiertos)
3ordm HIPOacuteTESIS PERCEPTIVA y CONTROlLa terapeuta espera que el paciente reconozca la figura haciendo referencia a las informaciones cinesteacutesicas de direccioacuten del hombro distancia de codo de contacto de peso-presioacuten Tambieacuten que reconozca la trayectoria y el punto de llegada de la mano al volver El mismo paciente controla su HP somesteacutesica buscando su mano con fragmentacioacuten de tronco cabeza ojos Se orienta hacia) y la mira (controla que esteacute en su foacutevea)
bull El ejercicio ya contiene en siacute elementos de elaboracioacuten de la accioacuten (recogida informaciones decisioacutenintencioacuten programa de accioacuten anticipacioacuten feedback de control) perohellip
bull El ejercicio NO es la tarea o la funcioacuten a recuperar
bull El ejercicio puede ser interrumpido y reanudado en cualquier momento introduciendo elementos cognitivos eficaces para el aprendizaje de la accioacuten (observacioacuten en 1ordf y 3ordf persona con ojos abiertos cerrados hellip)
Ejercicio maacutes cercano a la accioacuten a recuperar
La mano del terapeuta y su lenguaje se colocan entre el paciente y el mundo como herramienta cognitiva (Ghedina 2014)
Perohellipel ejercicio NO es la tarea o la funcioacuten a recuperar
bull Simplificacioacuten vs complejidad de la accioacuten
bull Simplificamos para facilitarhellipiexcliquestolvidamos el lenguaje del cerebro que piensa en acciones
completas
Contenido Ree ES mejora sens Propio hombro codo consciencia de la carga Izq mirada focal mano seguimiento ocular en
espacio peripersonal inf Izq
1Rec posicioacuten mano
2Integracioacuten visuo-motora
3Seguimiento
Aumento de la carga en la EI izquierda (de 10 kg a 40 kg en dos semanas)
Ejercicio situacioacuten artificial en la cual el terapeuta guiacutea al paciente en la activacioacuten de procesos cognitivos especiacuteficos para el aprendizaje de la accioacuten
bull Comprensioacuten de la accioacuten Observacioacuten reflexioacuten recuerdo significativo percepcioacuten somaacutetica de parte del paciente
bull Anticipacioacuten de la accioacuten preparacioacuten hipoacutetesis perceptiva imagen mental (visual motora auditiva etc)
bull Produccioacuten de la accioacuten autocontrol de la HP orientando el cuerpo y mirada Imitacioacuten
El ejercicio puede ser interrumpido y reanudado cuando y cuanto haga falta
Ademaacutes esta distribucioacuten muacuteltiple en mosaico estaacute presente en la parte posterior del loacutebulo parietal establecieacutendose interconexiones horizontales con otras aacutereas cerebrales que permiten el flujo de las aferencias somatosensoriales a la zona motora (3918) Funcionalmente las distintas zonas motoras se conectan con las aacutereas parietales a traveacutes de los circuitos parieto-frontales conformando un sistema funcional (3) Laia Salles
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1ordm PRESENTACIOacuteN ANAacuteLISIS VISUAL1ordm PRESENTACIOacuteN ANAacuteLISIS VISUAL
La terapeuta ensentildea al paciente las 3 figuras geomeacutetricas (cuadrado ciacuterculo y triaacutengulo) y le pide que las compare 2ordm PRESENTACIOacuteN ANAacuteLISIS SOMESTEacuteSICO La terapeuta presenta al paciente las 3 figuras con los ojos cerrados con contacto iacutendice y fragmentacioacuten de la ES2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Problema2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Problema
La terapueta le hace sentir y le pregunta iquestQUEacute FIGURA HAS SENTIDO El espacio del rdquoQueacuterdquoiquestEN QUEacute CASILLA ESTAacuteS El espacio del ldquoDoacutenderdquo
3ordm Hipoacutetesis Perceptiva y Control
La terapeuta espera que el paciente reconozca la figura haciendo referencia a las informaciones cinesteacutesicas de direccioacuten del hombro
El espacio del ldquoDoacutenderdquo
El espacio del ldquoQueacuterdquo
El ejercicio considera los paraacutemetros espaciales de la accioacuten en relacioacuten al lugar de interaccioacuten con el objeto y en relacioacuten a las caracteriacutesticas del objeto
Interaccioacuten objeto
A partir del 2000
1ordm ANAacuteLISIS VISUAL1ordm ANAacuteLISIS VISUAL
La terapeuta ensentildea al paciente las 3 figuras geomeacutetricas (cuadrado ciacuterculo y triaacutengulo) y le pide que las compare Despueacutes le pide que piense en las sensaciones que notaraacute cuando resiga las figuras con los ojos cerrados
2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Problema2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Problema
La terapueta le hace sentir y le pregunta iquestQUEacute FIGURA HAS SENTIDO
3ordm HP y CONTROl
La terapeuta espera que el paciente reconozca la figura haciendo referencia a las informaciones cinesteacutesicas de direccioacuten del hombro y de contacto Confirma o no la respuesta del paciente y le pide ldquocoacutemo lo has hechordquo (H P consciente)
A partir del 2000
Anticipacioacuten del anaacutelisis somesteacutesico desde la visioacuten ya en la presentacioacuten Transformacioacuten V-SHipoacutetesis Perceptiva Imagen Motora (iquestImagen Visual)
Notareacute el hombro que se mueve hacia arriba y hacia el centro
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Coordinadas egoceacutentricas para el espacio peripersonalAtencioacuten visual para la anticipacioacuten del movimiento
Estudio sobre la conscienciaLas lesiones del HILa imagen motoraEl lenguaje del paciente
AnticipacioacutenImagen motora
Roberta Ghedina
Las lesiones del HI
Las transformaciones Visual bi-visual tridimensional
Las transformaciones somesteacutesico-visuales
Atencioacuten visual
Ojos abiertos en el
reconocimiento
Entender el movimiento para poder mover
La imagen motora y el lenguaje del paciente
J Neurophysiol 1995 Sep74(3)1037-45Modulation of muscle responses evoked by transcranial magnetic stimulation during the acquisition of new fine motor skillsPascual-Leone A Nguyet D Cohen LG Brasil-Neto JP Cammarota A Hallett M
Yue G Cole KJ Strength increases from the motor program comparison of training with maximal voluntary and imagined muscle contractions J Neurophysiol 1992 May 67(5) 1114-1123
Aumento de la fuerza muscular por entrenamiento real (30) y por evocacioacuten IM (22)
Produccioacuten de la accioacuten (con o sin reclutamiento motor)
1ordm ANAacuteLISIS V-S-L ensentildeo en 3ordf persona las posiciones las relaciono con tareas cercanas a la realidad actual o pasada del paciente dialogo ensentildeo con el cuerpo
2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Y VISUAL Problemas iquestQueacute posicioacuten has notado (ojos cerrados) iquestHemos vuelto a la posicioacuten 0 u a otra (ojos abiertos)
3ordm HIPOacuteTESIS PERCEPTIVA y CONTROlLa terapeuta espera que el paciente reconozca la figura haciendo referencia a las informaciones cinesteacutesicas de direccioacuten del hombro distancia de codo de contacto de peso-presioacuten Tambieacuten que reconozca la trayectoria y el punto de llegada de la mano al volver El mismo paciente controla su HP somesteacutesica buscando su mano con fragmentacioacuten de tronco cabeza ojos Se orienta hacia) y la mira (controla que esteacute en su foacutevea)
bull El ejercicio ya contiene en siacute elementos de elaboracioacuten de la accioacuten (recogida informaciones decisioacutenintencioacuten programa de accioacuten anticipacioacuten feedback de control) perohellip
bull El ejercicio NO es la tarea o la funcioacuten a recuperar
bull El ejercicio puede ser interrumpido y reanudado en cualquier momento introduciendo elementos cognitivos eficaces para el aprendizaje de la accioacuten (observacioacuten en 1ordf y 3ordf persona con ojos abiertos cerrados hellip)
Ejercicio maacutes cercano a la accioacuten a recuperar
La mano del terapeuta y su lenguaje se colocan entre el paciente y el mundo como herramienta cognitiva (Ghedina 2014)
Perohellipel ejercicio NO es la tarea o la funcioacuten a recuperar
bull Simplificacioacuten vs complejidad de la accioacuten
bull Simplificamos para facilitarhellipiexcliquestolvidamos el lenguaje del cerebro que piensa en acciones
completas
Contenido Ree ES mejora sens Propio hombro codo consciencia de la carga Izq mirada focal mano seguimiento ocular en
espacio peripersonal inf Izq
1Rec posicioacuten mano
2Integracioacuten visuo-motora
3Seguimiento
Aumento de la carga en la EI izquierda (de 10 kg a 40 kg en dos semanas)
Ejercicio situacioacuten artificial en la cual el terapeuta guiacutea al paciente en la activacioacuten de procesos cognitivos especiacuteficos para el aprendizaje de la accioacuten
bull Comprensioacuten de la accioacuten Observacioacuten reflexioacuten recuerdo significativo percepcioacuten somaacutetica de parte del paciente
bull Anticipacioacuten de la accioacuten preparacioacuten hipoacutetesis perceptiva imagen mental (visual motora auditiva etc)
bull Produccioacuten de la accioacuten autocontrol de la HP orientando el cuerpo y mirada Imitacioacuten
El ejercicio puede ser interrumpido y reanudado cuando y cuanto haga falta
Ademaacutes esta distribucioacuten muacuteltiple en mosaico estaacute presente en la parte posterior del loacutebulo parietal establecieacutendose interconexiones horizontales con otras aacutereas cerebrales que permiten el flujo de las aferencias somatosensoriales a la zona motora (3918) Funcionalmente las distintas zonas motoras se conectan con las aacutereas parietales a traveacutes de los circuitos parieto-frontales conformando un sistema funcional (3) Laia Salles
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El espacio del ldquoQueacuterdquo
El ejercicio considera los paraacutemetros espaciales de la accioacuten en relacioacuten al lugar de interaccioacuten con el objeto y en relacioacuten a las caracteriacutesticas del objeto
Interaccioacuten objeto
A partir del 2000
1ordm ANAacuteLISIS VISUAL1ordm ANAacuteLISIS VISUAL
La terapeuta ensentildea al paciente las 3 figuras geomeacutetricas (cuadrado ciacuterculo y triaacutengulo) y le pide que las compare Despueacutes le pide que piense en las sensaciones que notaraacute cuando resiga las figuras con los ojos cerrados
2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Problema2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Problema
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3ordm HP y CONTROl
La terapeuta espera que el paciente reconozca la figura haciendo referencia a las informaciones cinesteacutesicas de direccioacuten del hombro y de contacto Confirma o no la respuesta del paciente y le pide ldquocoacutemo lo has hechordquo (H P consciente)
A partir del 2000
Anticipacioacuten del anaacutelisis somesteacutesico desde la visioacuten ya en la presentacioacuten Transformacioacuten V-SHipoacutetesis Perceptiva Imagen Motora (iquestImagen Visual)
Notareacute el hombro que se mueve hacia arriba y hacia el centro
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Coordinadas egoceacutentricas para el espacio peripersonalAtencioacuten visual para la anticipacioacuten del movimiento
Estudio sobre la conscienciaLas lesiones del HILa imagen motoraEl lenguaje del paciente
AnticipacioacutenImagen motora
Roberta Ghedina
Las lesiones del HI
Las transformaciones Visual bi-visual tridimensional
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Atencioacuten visual
Ojos abiertos en el
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La imagen motora y el lenguaje del paciente
J Neurophysiol 1995 Sep74(3)1037-45Modulation of muscle responses evoked by transcranial magnetic stimulation during the acquisition of new fine motor skillsPascual-Leone A Nguyet D Cohen LG Brasil-Neto JP Cammarota A Hallett M
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Aumento de la fuerza muscular por entrenamiento real (30) y por evocacioacuten IM (22)
Produccioacuten de la accioacuten (con o sin reclutamiento motor)
1ordm ANAacuteLISIS V-S-L ensentildeo en 3ordf persona las posiciones las relaciono con tareas cercanas a la realidad actual o pasada del paciente dialogo ensentildeo con el cuerpo
2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Y VISUAL Problemas iquestQueacute posicioacuten has notado (ojos cerrados) iquestHemos vuelto a la posicioacuten 0 u a otra (ojos abiertos)
3ordm HIPOacuteTESIS PERCEPTIVA y CONTROlLa terapeuta espera que el paciente reconozca la figura haciendo referencia a las informaciones cinesteacutesicas de direccioacuten del hombro distancia de codo de contacto de peso-presioacuten Tambieacuten que reconozca la trayectoria y el punto de llegada de la mano al volver El mismo paciente controla su HP somesteacutesica buscando su mano con fragmentacioacuten de tronco cabeza ojos Se orienta hacia) y la mira (controla que esteacute en su foacutevea)
bull El ejercicio ya contiene en siacute elementos de elaboracioacuten de la accioacuten (recogida informaciones decisioacutenintencioacuten programa de accioacuten anticipacioacuten feedback de control) perohellip
bull El ejercicio NO es la tarea o la funcioacuten a recuperar
bull El ejercicio puede ser interrumpido y reanudado en cualquier momento introduciendo elementos cognitivos eficaces para el aprendizaje de la accioacuten (observacioacuten en 1ordf y 3ordf persona con ojos abiertos cerrados hellip)
Ejercicio maacutes cercano a la accioacuten a recuperar
La mano del terapeuta y su lenguaje se colocan entre el paciente y el mundo como herramienta cognitiva (Ghedina 2014)
Perohellipel ejercicio NO es la tarea o la funcioacuten a recuperar
bull Simplificacioacuten vs complejidad de la accioacuten
bull Simplificamos para facilitarhellipiexcliquestolvidamos el lenguaje del cerebro que piensa en acciones
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Contenido Ree ES mejora sens Propio hombro codo consciencia de la carga Izq mirada focal mano seguimiento ocular en
espacio peripersonal inf Izq
1Rec posicioacuten mano
2Integracioacuten visuo-motora
3Seguimiento
Aumento de la carga en la EI izquierda (de 10 kg a 40 kg en dos semanas)
Ejercicio situacioacuten artificial en la cual el terapeuta guiacutea al paciente en la activacioacuten de procesos cognitivos especiacuteficos para el aprendizaje de la accioacuten
bull Comprensioacuten de la accioacuten Observacioacuten reflexioacuten recuerdo significativo percepcioacuten somaacutetica de parte del paciente
bull Anticipacioacuten de la accioacuten preparacioacuten hipoacutetesis perceptiva imagen mental (visual motora auditiva etc)
bull Produccioacuten de la accioacuten autocontrol de la HP orientando el cuerpo y mirada Imitacioacuten
El ejercicio puede ser interrumpido y reanudado cuando y cuanto haga falta
Ademaacutes esta distribucioacuten muacuteltiple en mosaico estaacute presente en la parte posterior del loacutebulo parietal establecieacutendose interconexiones horizontales con otras aacutereas cerebrales que permiten el flujo de las aferencias somatosensoriales a la zona motora (3918) Funcionalmente las distintas zonas motoras se conectan con las aacutereas parietales a traveacutes de los circuitos parieto-frontales conformando un sistema funcional (3) Laia Salles
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Interaccioacuten objeto
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La terapeuta ensentildea al paciente las 3 figuras geomeacutetricas (cuadrado ciacuterculo y triaacutengulo) y le pide que las compare Despueacutes le pide que piense en las sensaciones que notaraacute cuando resiga las figuras con los ojos cerrados
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La terapueta le hace sentir y le pregunta iquestQUEacute FIGURA HAS SENTIDO
3ordm HP y CONTROl
La terapeuta espera que el paciente reconozca la figura haciendo referencia a las informaciones cinesteacutesicas de direccioacuten del hombro y de contacto Confirma o no la respuesta del paciente y le pide ldquocoacutemo lo has hechordquo (H P consciente)
A partir del 2000
Anticipacioacuten del anaacutelisis somesteacutesico desde la visioacuten ya en la presentacioacuten Transformacioacuten V-SHipoacutetesis Perceptiva Imagen Motora (iquestImagen Visual)
Notareacute el hombro que se mueve hacia arriba y hacia el centro
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Coordinadas egoceacutentricas para el espacio peripersonalAtencioacuten visual para la anticipacioacuten del movimiento
Estudio sobre la conscienciaLas lesiones del HILa imagen motoraEl lenguaje del paciente
AnticipacioacutenImagen motora
Roberta Ghedina
Las lesiones del HI
Las transformaciones Visual bi-visual tridimensional
Las transformaciones somesteacutesico-visuales
Atencioacuten visual
Ojos abiertos en el
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Entender el movimiento para poder mover
La imagen motora y el lenguaje del paciente
J Neurophysiol 1995 Sep74(3)1037-45Modulation of muscle responses evoked by transcranial magnetic stimulation during the acquisition of new fine motor skillsPascual-Leone A Nguyet D Cohen LG Brasil-Neto JP Cammarota A Hallett M
Yue G Cole KJ Strength increases from the motor program comparison of training with maximal voluntary and imagined muscle contractions J Neurophysiol 1992 May 67(5) 1114-1123
Aumento de la fuerza muscular por entrenamiento real (30) y por evocacioacuten IM (22)
Produccioacuten de la accioacuten (con o sin reclutamiento motor)
1ordm ANAacuteLISIS V-S-L ensentildeo en 3ordf persona las posiciones las relaciono con tareas cercanas a la realidad actual o pasada del paciente dialogo ensentildeo con el cuerpo
2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Y VISUAL Problemas iquestQueacute posicioacuten has notado (ojos cerrados) iquestHemos vuelto a la posicioacuten 0 u a otra (ojos abiertos)
3ordm HIPOacuteTESIS PERCEPTIVA y CONTROlLa terapeuta espera que el paciente reconozca la figura haciendo referencia a las informaciones cinesteacutesicas de direccioacuten del hombro distancia de codo de contacto de peso-presioacuten Tambieacuten que reconozca la trayectoria y el punto de llegada de la mano al volver El mismo paciente controla su HP somesteacutesica buscando su mano con fragmentacioacuten de tronco cabeza ojos Se orienta hacia) y la mira (controla que esteacute en su foacutevea)
bull El ejercicio ya contiene en siacute elementos de elaboracioacuten de la accioacuten (recogida informaciones decisioacutenintencioacuten programa de accioacuten anticipacioacuten feedback de control) perohellip
bull El ejercicio NO es la tarea o la funcioacuten a recuperar
bull El ejercicio puede ser interrumpido y reanudado en cualquier momento introduciendo elementos cognitivos eficaces para el aprendizaje de la accioacuten (observacioacuten en 1ordf y 3ordf persona con ojos abiertos cerrados hellip)
Ejercicio maacutes cercano a la accioacuten a recuperar
La mano del terapeuta y su lenguaje se colocan entre el paciente y el mundo como herramienta cognitiva (Ghedina 2014)
Perohellipel ejercicio NO es la tarea o la funcioacuten a recuperar
bull Simplificacioacuten vs complejidad de la accioacuten
bull Simplificamos para facilitarhellipiexcliquestolvidamos el lenguaje del cerebro que piensa en acciones
completas
Contenido Ree ES mejora sens Propio hombro codo consciencia de la carga Izq mirada focal mano seguimiento ocular en
espacio peripersonal inf Izq
1Rec posicioacuten mano
2Integracioacuten visuo-motora
3Seguimiento
Aumento de la carga en la EI izquierda (de 10 kg a 40 kg en dos semanas)
Ejercicio situacioacuten artificial en la cual el terapeuta guiacutea al paciente en la activacioacuten de procesos cognitivos especiacuteficos para el aprendizaje de la accioacuten
bull Comprensioacuten de la accioacuten Observacioacuten reflexioacuten recuerdo significativo percepcioacuten somaacutetica de parte del paciente
bull Anticipacioacuten de la accioacuten preparacioacuten hipoacutetesis perceptiva imagen mental (visual motora auditiva etc)
bull Produccioacuten de la accioacuten autocontrol de la HP orientando el cuerpo y mirada Imitacioacuten
El ejercicio puede ser interrumpido y reanudado cuando y cuanto haga falta
Ademaacutes esta distribucioacuten muacuteltiple en mosaico estaacute presente en la parte posterior del loacutebulo parietal establecieacutendose interconexiones horizontales con otras aacutereas cerebrales que permiten el flujo de las aferencias somatosensoriales a la zona motora (3918) Funcionalmente las distintas zonas motoras se conectan con las aacutereas parietales a traveacutes de los circuitos parieto-frontales conformando un sistema funcional (3) Laia Salles
c de la Gelada 19 bajos 08500 Vic (Barcelona-Espantildea)wwwcentreghedinacom
Continua Natalia Toacutertola
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A partir del 2000
1ordm ANAacuteLISIS VISUAL1ordm ANAacuteLISIS VISUAL
La terapeuta ensentildea al paciente las 3 figuras geomeacutetricas (cuadrado ciacuterculo y triaacutengulo) y le pide que las compare Despueacutes le pide que piense en las sensaciones que notaraacute cuando resiga las figuras con los ojos cerrados
2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Problema2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Problema
La terapueta le hace sentir y le pregunta iquestQUEacute FIGURA HAS SENTIDO
3ordm HP y CONTROl
La terapeuta espera que el paciente reconozca la figura haciendo referencia a las informaciones cinesteacutesicas de direccioacuten del hombro y de contacto Confirma o no la respuesta del paciente y le pide ldquocoacutemo lo has hechordquo (H P consciente)
A partir del 2000
Anticipacioacuten del anaacutelisis somesteacutesico desde la visioacuten ya en la presentacioacuten Transformacioacuten V-SHipoacutetesis Perceptiva Imagen Motora (iquestImagen Visual)
Notareacute el hombro que se mueve hacia arriba y hacia el centro
respecto a miacutehellip
Coordinadas egoceacutentricas para el espacio peripersonalAtencioacuten visual para la anticipacioacuten del movimiento
Estudio sobre la conscienciaLas lesiones del HILa imagen motoraEl lenguaje del paciente
AnticipacioacutenImagen motora
Roberta Ghedina
Las lesiones del HI
Las transformaciones Visual bi-visual tridimensional
Las transformaciones somesteacutesico-visuales
Atencioacuten visual
Ojos abiertos en el
reconocimiento
Entender el movimiento para poder mover
La imagen motora y el lenguaje del paciente
J Neurophysiol 1995 Sep74(3)1037-45Modulation of muscle responses evoked by transcranial magnetic stimulation during the acquisition of new fine motor skillsPascual-Leone A Nguyet D Cohen LG Brasil-Neto JP Cammarota A Hallett M
Yue G Cole KJ Strength increases from the motor program comparison of training with maximal voluntary and imagined muscle contractions J Neurophysiol 1992 May 67(5) 1114-1123
Aumento de la fuerza muscular por entrenamiento real (30) y por evocacioacuten IM (22)
Produccioacuten de la accioacuten (con o sin reclutamiento motor)
1ordm ANAacuteLISIS V-S-L ensentildeo en 3ordf persona las posiciones las relaciono con tareas cercanas a la realidad actual o pasada del paciente dialogo ensentildeo con el cuerpo
2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Y VISUAL Problemas iquestQueacute posicioacuten has notado (ojos cerrados) iquestHemos vuelto a la posicioacuten 0 u a otra (ojos abiertos)
3ordm HIPOacuteTESIS PERCEPTIVA y CONTROlLa terapeuta espera que el paciente reconozca la figura haciendo referencia a las informaciones cinesteacutesicas de direccioacuten del hombro distancia de codo de contacto de peso-presioacuten Tambieacuten que reconozca la trayectoria y el punto de llegada de la mano al volver El mismo paciente controla su HP somesteacutesica buscando su mano con fragmentacioacuten de tronco cabeza ojos Se orienta hacia) y la mira (controla que esteacute en su foacutevea)
bull El ejercicio ya contiene en siacute elementos de elaboracioacuten de la accioacuten (recogida informaciones decisioacutenintencioacuten programa de accioacuten anticipacioacuten feedback de control) perohellip
bull El ejercicio NO es la tarea o la funcioacuten a recuperar
bull El ejercicio puede ser interrumpido y reanudado en cualquier momento introduciendo elementos cognitivos eficaces para el aprendizaje de la accioacuten (observacioacuten en 1ordf y 3ordf persona con ojos abiertos cerrados hellip)
Ejercicio maacutes cercano a la accioacuten a recuperar
La mano del terapeuta y su lenguaje se colocan entre el paciente y el mundo como herramienta cognitiva (Ghedina 2014)
Perohellipel ejercicio NO es la tarea o la funcioacuten a recuperar
bull Simplificacioacuten vs complejidad de la accioacuten
bull Simplificamos para facilitarhellipiexcliquestolvidamos el lenguaje del cerebro que piensa en acciones
completas
Contenido Ree ES mejora sens Propio hombro codo consciencia de la carga Izq mirada focal mano seguimiento ocular en
espacio peripersonal inf Izq
1Rec posicioacuten mano
2Integracioacuten visuo-motora
3Seguimiento
Aumento de la carga en la EI izquierda (de 10 kg a 40 kg en dos semanas)
Ejercicio situacioacuten artificial en la cual el terapeuta guiacutea al paciente en la activacioacuten de procesos cognitivos especiacuteficos para el aprendizaje de la accioacuten
bull Comprensioacuten de la accioacuten Observacioacuten reflexioacuten recuerdo significativo percepcioacuten somaacutetica de parte del paciente
bull Anticipacioacuten de la accioacuten preparacioacuten hipoacutetesis perceptiva imagen mental (visual motora auditiva etc)
bull Produccioacuten de la accioacuten autocontrol de la HP orientando el cuerpo y mirada Imitacioacuten
El ejercicio puede ser interrumpido y reanudado cuando y cuanto haga falta
Ademaacutes esta distribucioacuten muacuteltiple en mosaico estaacute presente en la parte posterior del loacutebulo parietal establecieacutendose interconexiones horizontales con otras aacutereas cerebrales que permiten el flujo de las aferencias somatosensoriales a la zona motora (3918) Funcionalmente las distintas zonas motoras se conectan con las aacutereas parietales a traveacutes de los circuitos parieto-frontales conformando un sistema funcional (3) Laia Salles
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Anticipacioacuten del anaacutelisis somesteacutesico desde la visioacuten ya en la presentacioacuten Transformacioacuten V-SHipoacutetesis Perceptiva Imagen Motora (iquestImagen Visual)
Notareacute el hombro que se mueve hacia arriba y hacia el centro
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Coordinadas egoceacutentricas para el espacio peripersonalAtencioacuten visual para la anticipacioacuten del movimiento
Estudio sobre la conscienciaLas lesiones del HILa imagen motoraEl lenguaje del paciente
AnticipacioacutenImagen motora
Roberta Ghedina
Las lesiones del HI
Las transformaciones Visual bi-visual tridimensional
Las transformaciones somesteacutesico-visuales
Atencioacuten visual
Ojos abiertos en el
reconocimiento
Entender el movimiento para poder mover
La imagen motora y el lenguaje del paciente
J Neurophysiol 1995 Sep74(3)1037-45Modulation of muscle responses evoked by transcranial magnetic stimulation during the acquisition of new fine motor skillsPascual-Leone A Nguyet D Cohen LG Brasil-Neto JP Cammarota A Hallett M
Yue G Cole KJ Strength increases from the motor program comparison of training with maximal voluntary and imagined muscle contractions J Neurophysiol 1992 May 67(5) 1114-1123
Aumento de la fuerza muscular por entrenamiento real (30) y por evocacioacuten IM (22)
Produccioacuten de la accioacuten (con o sin reclutamiento motor)
1ordm ANAacuteLISIS V-S-L ensentildeo en 3ordf persona las posiciones las relaciono con tareas cercanas a la realidad actual o pasada del paciente dialogo ensentildeo con el cuerpo
2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Y VISUAL Problemas iquestQueacute posicioacuten has notado (ojos cerrados) iquestHemos vuelto a la posicioacuten 0 u a otra (ojos abiertos)
3ordm HIPOacuteTESIS PERCEPTIVA y CONTROlLa terapeuta espera que el paciente reconozca la figura haciendo referencia a las informaciones cinesteacutesicas de direccioacuten del hombro distancia de codo de contacto de peso-presioacuten Tambieacuten que reconozca la trayectoria y el punto de llegada de la mano al volver El mismo paciente controla su HP somesteacutesica buscando su mano con fragmentacioacuten de tronco cabeza ojos Se orienta hacia) y la mira (controla que esteacute en su foacutevea)
bull El ejercicio ya contiene en siacute elementos de elaboracioacuten de la accioacuten (recogida informaciones decisioacutenintencioacuten programa de accioacuten anticipacioacuten feedback de control) perohellip
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bull Comprensioacuten de la accioacuten Observacioacuten reflexioacuten recuerdo significativo percepcioacuten somaacutetica de parte del paciente
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3ordm HIPOacuteTESIS PERCEPTIVA y CONTROlLa terapeuta espera que el paciente reconozca la figura haciendo referencia a las informaciones cinesteacutesicas de direccioacuten del hombro distancia de codo de contacto de peso-presioacuten Tambieacuten que reconozca la trayectoria y el punto de llegada de la mano al volver El mismo paciente controla su HP somesteacutesica buscando su mano con fragmentacioacuten de tronco cabeza ojos Se orienta hacia) y la mira (controla que esteacute en su foacutevea)
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Aumento de la fuerza muscular por entrenamiento real (30) y por evocacioacuten IM (22)
Produccioacuten de la accioacuten (con o sin reclutamiento motor)
1ordm ANAacuteLISIS V-S-L ensentildeo en 3ordf persona las posiciones las relaciono con tareas cercanas a la realidad actual o pasada del paciente dialogo ensentildeo con el cuerpo
2ordm RECONOCIMiENTO SOMESTEacuteSICO Y VISUAL Problemas iquestQueacute posicioacuten has notado (ojos cerrados) iquestHemos vuelto a la posicioacuten 0 u a otra (ojos abiertos)
3ordm HIPOacuteTESIS PERCEPTIVA y CONTROlLa terapeuta espera que el paciente reconozca la figura haciendo referencia a las informaciones cinesteacutesicas de direccioacuten del hombro distancia de codo de contacto de peso-presioacuten Tambieacuten que reconozca la trayectoria y el punto de llegada de la mano al volver El mismo paciente controla su HP somesteacutesica buscando su mano con fragmentacioacuten de tronco cabeza ojos Se orienta hacia) y la mira (controla que esteacute en su foacutevea)
bull El ejercicio ya contiene en siacute elementos de elaboracioacuten de la accioacuten (recogida informaciones decisioacutenintencioacuten programa de accioacuten anticipacioacuten feedback de control) perohellip
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bull Comprensioacuten de la accioacuten Observacioacuten reflexioacuten recuerdo significativo percepcioacuten somaacutetica de parte del paciente
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bull Produccioacuten de la accioacuten autocontrol de la HP orientando el cuerpo y mirada Imitacioacuten
El ejercicio puede ser interrumpido y reanudado cuando y cuanto haga falta
Ademaacutes esta distribucioacuten muacuteltiple en mosaico estaacute presente en la parte posterior del loacutebulo parietal establecieacutendose interconexiones horizontales con otras aacutereas cerebrales que permiten el flujo de las aferencias somatosensoriales a la zona motora (3918) Funcionalmente las distintas zonas motoras se conectan con las aacutereas parietales a traveacutes de los circuitos parieto-frontales conformando un sistema funcional (3) Laia Salles
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3ordm HIPOacuteTESIS PERCEPTIVA y CONTROlLa terapeuta espera que el paciente reconozca la figura haciendo referencia a las informaciones cinesteacutesicas de direccioacuten del hombro distancia de codo de contacto de peso-presioacuten Tambieacuten que reconozca la trayectoria y el punto de llegada de la mano al volver El mismo paciente controla su HP somesteacutesica buscando su mano con fragmentacioacuten de tronco cabeza ojos Se orienta hacia) y la mira (controla que esteacute en su foacutevea)
bull El ejercicio ya contiene en siacute elementos de elaboracioacuten de la accioacuten (recogida informaciones decisioacutenintencioacuten programa de accioacuten anticipacioacuten feedback de control) perohellip
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Ejercicio situacioacuten artificial en la cual el terapeuta guiacutea al paciente en la activacioacuten de procesos cognitivos especiacuteficos para el aprendizaje de la accioacuten
bull Comprensioacuten de la accioacuten Observacioacuten reflexioacuten recuerdo significativo percepcioacuten somaacutetica de parte del paciente
bull Anticipacioacuten de la accioacuten preparacioacuten hipoacutetesis perceptiva imagen mental (visual motora auditiva etc)
bull Produccioacuten de la accioacuten autocontrol de la HP orientando el cuerpo y mirada Imitacioacuten
El ejercicio puede ser interrumpido y reanudado cuando y cuanto haga falta
Ademaacutes esta distribucioacuten muacuteltiple en mosaico estaacute presente en la parte posterior del loacutebulo parietal establecieacutendose interconexiones horizontales con otras aacutereas cerebrales que permiten el flujo de las aferencias somatosensoriales a la zona motora (3918) Funcionalmente las distintas zonas motoras se conectan con las aacutereas parietales a traveacutes de los circuitos parieto-frontales conformando un sistema funcional (3) Laia Salles
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