III Jornadas de orientación para orientadores y profesores.

27 de noviembre de 2009

Índ

ice 1.Estudios de Grado

1.1Proceso de Bolonia.

1.2 Normativa

1.3. Estructura de los estudios

1.4. Mapa de titulaciones

2.Competencias2.1. Formación en competencias

2.2. Competencias específicas

2.3. Competencias genéricas o transversales

3.Estudiantes3.1. Centro del EEES

3.2. Estudiantes activos

3.3. Extinción de los planes actuales.

1 Estudios de Grado

1.1. Proceso de Bolonia.1.2. Normativa1.3. Estructura de los estudios1.4. Mapa de titulaciones

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Proceso de Bolonia

Bolonia…..desde 1999Bolonia…..desde 1999

En 1999, 29 países se pusieron de acuerdo en lo que En 1999, 29 países se pusieron de acuerdo en lo que debería ser una Universidad moderna, mayor debería ser una Universidad moderna, mayor movilidad y con unos estándares de calidad comunes. movilidad y con unos estándares de calidad comunes. Se trazaron las líneas maestras del EEES.Se trazaron las líneas maestras del EEES.

Actualmente hay 46 países firmantes.Actualmente hay 46 países firmantes.

Desde entonces ha habido 6 reuniones, cada dos Desde entonces ha habido 6 reuniones, cada dos años, para definir objetivos concretos y plazos para años, para definir objetivos concretos y plazos para conseguirlos.conseguirlos.

Normativa

Suplemento Europeo al título

• REAL DECRETO 1044/2003, por el que se establece el REAL DECRETO 1044/2003, por el que se establece el procedimiento para la expedición por las universidades procedimiento para la expedición por las universidades del Suplemento Europeo al Título. del Suplemento Europeo al Título.

• Documento que facilita la comparación entre los Documento que facilita la comparación entre los sistemas universitarios.sistemas universitarios.

• Contiene la información que describe la naturaleza, Contiene la información que describe la naturaleza, nivel, contexto y contenido de los estudios realizados.nivel, contexto y contenido de los estudios realizados.

• El Objetivo es incrementar la transparencia de las El Objetivo es incrementar la transparencia de las diversas acreditaciones europeas y facilitar su diversas acreditaciones europeas y facilitar su reconocimiento por otras instituciones.reconocimiento por otras instituciones.

Normativa

RD. 1393/2007RD. 1393/2007• Grados, cuatro años, 240 ECTS, salvo Grados, cuatro años, 240 ECTS, salvo

excepciones (Arquitectura, Medicina)excepciones (Arquitectura, Medicina)•Graduado en T por la Universidad UGraduado en T por la Universidad U

• Master, entre 60 a 120 ECTSMaster, entre 60 a 120 ECTS•Master universitario en T por la Universidad UMaster universitario en T por la Universidad U

• Doctorado (Investigación)Doctorado (Investigación)•Doctor o Doctora por la Universidad UDoctor o Doctora por la Universidad U

Normativa

RD. 1393/2007 Títulos de GradoRD. 1393/2007 Títulos de Grado• Los títulos de grado tendrán Los títulos de grado tendrán 240 créditos240 créditos• Repartidos en 60 créditos anualesRepartidos en 60 créditos anuales• Duración de 4 años (excepciones como Arquitectura Duración de 4 años (excepciones como Arquitectura

con 300 créditos y 5 años)con 300 créditos y 5 años)• En las ingenierías, con atribuciones profesionales, En las ingenierías, con atribuciones profesionales,

según las órdenes ministeriales, los planes de según las órdenes ministeriales, los planes de estudios se dividen en:estudios se dividen en:

•60 créditos de formación básica60 créditos de formación básica•60 créditos comunes a la rama60 créditos comunes a la rama•48 créditos de tecnología específica48 créditos de tecnología específica•12 créditos de trabajo fin de grado12 créditos de trabajo fin de grado

Mapa de titulaciones de Grado

Arquitectura e Ingeniería de EdificaciónArquitectura e Ingeniería de EdificaciónArquitectura Arquitectura Ingeniería de Edificación Ingeniería de Edificación

Facultad de Ciencias de la EmpresaFacultad de Ciencias de la EmpresaAdministración y Dirección de Empresas. Administración y Dirección de Empresas.

Escuela Técnica Superior de Ingeniería de TelecomunicaciónEscuela Técnica Superior de Ingeniería de TelecomunicaciónIngeniería Sistemas de TelecomunicaciónIngeniería Sistemas de TelecomunicaciónIngeniería TelemáticaIngeniería TelemáticaIngeniería Sistemas Electrónicos. Ingeniería Sistemas Electrónicos.

Escuela Técnica Superior de Ingeniería IndustrialEscuela Técnica Superior de Ingeniería IndustrialIngeniería Química Industrial Ingeniería Química Industrial Ingeniería Mecánica Ingeniería Mecánica Ingeniería Eléctrica Ingeniería Eléctrica Ingeniería Electrónica Industrial y AutomáticaIngeniería Electrónica Industrial y AutomáticaIngeniería en Tecnologías IndustrialesIngeniería en Tecnologías Industriales

Mapa de Titulaciones de Grado

Escuela Técnica superior de Ingeniería AgronómicaEscuela Técnica superior de Ingeniería AgronómicaIngeniería de la Hortofruticultura y JardineríaIngeniería de la Hortofruticultura y JardineríaIngeniería de las Industrias AgroalimentariasIngeniería de las Industrias Agroalimentarias

Escuela Técnica Superior de Ingeniería Naval y Oceánica Escuela Técnica Superior de Ingeniería Naval y Oceánica Arquitectura y Sistemas NavalesArquitectura y Sistemas Navales

Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica CivilEscuela Universitaria de Ingeniería Técnica CivilIngenienía CivilIngenienía CivilIngeniería en Recursos Minerales y EnergíaIngeniería en Recursos Minerales y Energía

Escuela Universitaria de Turismo Escuela Universitaria de Turismo TurismoTurismo

Centro Universitario de la Defensa.Centro Universitario de la Defensa.Ingeniería en Organización IndustrialIngeniería en Organización Industrial

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competencias

2. Competencias

Las competencias son un conjunto de capacidades tales como conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas.

Su consecución requiere la articulación de capacidades de carácter específico o general a través de las metodologías docentes empleadas, de las actividades formativas programadas y de los procedimientos de evaluación establecidos.

Se clasifican en dos tipos:

•Competencias generales o transversales• Competencias específicas.

Competencias específicas

Competencias específicas: • Las incluidas en las órdenes ministeriales

que corresponden a la profesión regulada que ejercerán los egresados.

• Las de los libros blancos específicas• Las de las asociaciones, instituciones o

empresas del sector.

Competencias genéricas o transversales

Competencias transversales: • Instrumentales (capacidad de análisis, de

planificación, resolución de problemas, toma de decisiones…)

• Interpersonales (trabajo en equipo, compromiso ético, adaptación a nuevas situaciones, trabajo internacional…)

• Sistémicas (creatividad, liderazgo, espíritu emprendedor, motivación por la calidad…)

Estudiantes, Protagonistas del EEES

3. Estudiantes

El estudiante es el centro de todo el cambio, el ECTS El estudiante es el centro de todo el cambio, el ECTS se mide por el tiempo de trabajo del alumno no de se mide por el tiempo de trabajo del alumno no de dedicación del profesor.dedicación del profesor.El estudiante es ahora el protagonista de su formación El estudiante es ahora el protagonista de su formación universitaria y tiene distintas opciones: universitaria y tiene distintas opciones:

•Internacionalización, cursar bloques de optativas Internacionalización, cursar bloques de optativas en otro país, con lo que se fomenta y simplifica la en otro país, con lo que se fomenta y simplifica la movilidad.movilidad.•Profesional, realizando prácticas en empresa.Profesional, realizando prácticas en empresa.

Estudiantes activos

El estudiante tiene que tener una actitud activa, porque interactúa en clase, opina, argumenta, defiende su postura, lidera al grupo de trabajo, expone su trabajo oralmente en el aula ante sus compañeros y profesor, busca información de un modo autónomo, se prepara ciertos temas sólo o en grupo, prepara prácticas, sólo o en grupo, habla otro idioma, tiene capacidad de adaptarse a nuevas situaciones, a desarrollarse con autonomía…en definitiva desarrolla todas las competencias necesarias para que en un futuro próximo sea un profesional cualificado con las actitudes y destrezas suficientes.

Extinción planes actuales

INSTRUCCIONES GENERALES SOBRE LOS CRITERIOS DE GARANTÍA DE LA ENSEÑANZA DE LOS TÍTULOS A EXTINGUIR.

•Convocatorias

•Adaptación a los títulos de grado

•Continuidad de la enseñanza.

•Clases de apoyo

•Prácticas

Proyecto Quirón

Tutoría dirigida a los alumnos de nuevo ingreso:Tutoría dirigida a los alumnos de nuevo ingreso:Objetivo: orientar y facilitar su adaptación e integración Objetivo: orientar y facilitar su adaptación e integración académica y social en la vida universitariaacadémica y social en la vida universitariaFormación en competencias genéricas a mentores.Formación en competencias genéricas a mentores.Mentores:Mentores: Profesores tutoresProfesores tutoresAlumnos de últimos cursos Alumnos de últimos cursos ProfesoresProfesores

Gracias por su atención