IKT-akhezkuntzan

EGILEAK:Ane ArangurenJosune BlancoMikel BlancoEli Heras

____________AURKIBIDEA

o IKT ETA HEZKUNTZA………………...…..3

o IKT ETA HEZKUNTZA BEHAR BEREZIAK…...….4

o XXI. MENDEKO IRAKASLE BERRIAREN 10

KONPETENTZIAK EDO ESKUMENAK………...…6

IRAKASLEEN IKT KONPETENTZIAK……...…..9

o ZER DA WEB 2.0?............................................10

DEKRETUA……………………...…….11

o ZER DA IKASYS?..............................................13

o ELKARRIZKETA…………………………16

o BIBLIOGRAFIA…………………………17

2

IKT ETA HEZKUNTZAHezkuntza sailak, IKT proiektuaren

bitartez, irakasleek eta ikasleek, irakaskuntza-ikaskuntza prozesuan, baliabide digitalenerabilera bultzatu eta hauetaz baliatzen ikasdezaten lortu nahi du, informazioa bilatuz, landuz,prozesatuz, zabalduz eta jakintza bihurtuz.

Txikitatik bultzatu nahi da konpetentziadigital hau, pertsona autonomoak, eraginkorraketa arduratsuak bihurtzeko.

Bestalde, IKT proiektua hezkuntzanerabiltzeak, abantaila desberdinak ditu:

3

-Formatu berrietan lan egiteko aukeraematen du (testuak, liburuak… motzgelditzen hasi dira).

-Hezkuntza Premia Bereziak dituztenikasleentzat, lanerako tresna errazaeta erakargarria izan daiteke.

-Irakasleek eta ikasleek egunero lan egindezaten, tresna motibagarria izandaiteke.

-Ikaslea, albiste desberdinen adierazleager daiteke, kazetari izateko aukeraeskainiz.

-Gela barruan, gai desberdineneztabaidarako gunea izan daiteke.

-Mintegi bakoitzak, proiektua beremodura eraman dezake.

Abantailak

IKT ETA HEZKUNTZA BEHAR BEREZIAK

IKT-ren erabilera osoonuragarria izan daitekehezkuntza behar bereziak dituztenikasleentzat, bai bere egunerokobizitzan eta baita sozialkiintegratzeko orduan ere.Teknologia berri hauetarasarbidea izan dezaten,ezinbestekoa da beraientzataproposak diren baldintzakematea eta ahalik eta oztopo etamuga gehienak saihestea.

IKT bidezko irakaskuntza,ikasle hauentzat osomesedegarria da, beraienpremietara eta ikaskuntzaerritmora egokitzen baita,aurreratuago dabiltzan ikasleeikalterik egiten ez dielarik. IKT-k,hezkuntza prozesuari dagokionez,behar bereziak dituzten ikasleenformakuntza errazten du, eskolazkanpoko orduetan ere ikastekoaukera ematen baitu.

4

Digitalizazio garai honetan, ikaslehauen baztertzea eman ez dadin,neurri batzuk hartu dira:

Hezkuntza arloan, HPBak dituztenikasleak IKT-ak eskaintzen dituenonuraz aprobetxa daitezen, weborrietara, programa desberdinetara....sarbidea izatea funtsezko faktoreada.

5

Eskolako proiektuaren barruan HPBak dituzten ikasleentzat IKT-aren erabileraren integrazioa.

Ordenagailuetara sarbidea izateko beharrezkoa den materiala eta laguntza teknikoa lortzeko aukera.

IKT-aren erabileran irakasleen formakuntza.

IKT-ak, hezkuntza egokia duten ala ez aztertzeko, ikasle hauetan duen eragin didaktikoaren analisia.

Profesional talde desberdinen (irakasleak, zentroko zuzendaritza…) eta HPBak dituzten ikasleen gurasoen arteko kolaborazioa.

Talde honentzat eta bere hezkuntzarentzat, IKTaren erabilerak duen garrantziarekiko gizartearen sentsibilizazioa.

Neurriak

XXI. MENDEKO IRAKASLE BERRIAREN 10 KONPETENTZIAK

EDO ESKUMENAK1.-Ikasketa egoerak antolatu eta animatu:

Ikasleak beren beharrak ase ditzaten

ikerkuntzatan parte hartzera bultzatu.

2.-Ikasketa aurrerapausoak kudeatu:

Ariketak planteatzeko garaian, ikasleei

egokitutako egoeraz eta arazoez baliatuko

gara, beti ere, arloko ikas mekanika

didaktikoak kontrolatuz eta haurren garapen

intelektualaren faseak errespetatuz.

3.- Hezkidetzaren izeneanm inklusioa sustatu:

Tolerantzian eta elkarrenganako errespetuan

oinarritutako elkarlana bultzatu.

4.-Ikasleak beren lanetan eta ikasketetan

inplikatu:

Auto-ebaluaketa gaitasuna garatu.

6

XXI. MENDEKO IRAKASLE BERRIAREN 10 KONPETENTZIAK

EDO ESKUMENAK5.-Taldean lan egin:

Talde lanean, lankidetzan oinarrituriko

lidergo roll-a jokatu, bitartekari eta

moderatzaile abileziez baliatuz.

6.-Ikastolaren kudeaketan parte hartu:

Profesionalen artean giro egokia eman dadin,

administrazio, koordinaketa eta errekurtso

eta pertsonal antolamendurako gaitasunak

garatu.

7.-Familia/gurasoak informatu eta hauen parte

hartzea sustatu.

Informatu eta hauekin egindako bileretan

eztabaida bidezko ezagutza sortu.

Eztabaidak bideratzeko ahalmena ere

beharrezkoa dugu.

7

XXI. MENDEKO IRAKASLE BERRIAREN 10 KONPETENTZIAK

EDO ESKUMENAK8.-Teknologia berrien erabilera.

Teknologia berrien sorrerarekin,jakintzarekin dugun erlazioa izugarri aldatuda. Eskola ezin da eboluzionatu aldaketahauek kontuan hartu gabe. Hezkuntzatradizionala alde batera utzi gabe baliabideedo instrumentu teknologiko berriez baliatugaitezke metodo postmoderno gisara.Egoera honen arrakasta irakasleek kulturateknologikoaren inguruan dutenkonpetentziatan oinarrituko da, ezagutzahau irakaskuntzaren arloan landu ahalizateko. Konpetentzia honen jakintzak,jakintza teknikoaz gain, ezagutza didaktikoaere eskatzen du.

9.- Lanbidean sortzen diren egin beharrei etadilema etikoei aurre egin.Komunikazio gaitasunak sustatu,gizartearen aniztasunari era etikoan aurreegin ahal izateko.

10.-Norberaren formakuntza jarraitua antolatu.Mundu globalizatu honetan etengabekonpetitiboak izateko.

8

IRAKASLEEN IKT KONPETENTZIAK

Gaur egun, irakasle batek izan behar dituen 10 IKT konpetentziak hauek izan daitezke:

1. RSS zerbitzu batetan izena eman eta interesgarriak diren albisteetako edukien helbideetan sindikatu.

2. Web orrietako markadoreak eta etiketak kudeatu.

3. Blog bat sortu eta kudeatu.

4. Wiki bat sortu eta kudeatu.

5. Hiperbinkuluak erabili (posta elektronikoetan, blogetan, web orrietan eta wikietan).

6. PDF artxiboak sortu doako erremintak erabiliz.

7. Argazkiak sortu, editatu eta sarera igo.

8. Soinua/bideoa ekoiztu eta sarera igo.

9. Google Docs edo beste elkarlaneko erremintaren bat erabili.

10. Hezkuntza sareetan parte hartu.

(Urumea ikastola, 2010)

9

ZER DA WEB 2.0?“Pertsonak konpartitu eta

sortzen laguntzeko web aplikazio errazei deitzen

zaie"

10

DEKRETUAEskola 2.0 programa abian jarri zen, Lehen

Hezkuntzako 5. mailako ikasgeletan.

1.- Arau orokorrak

- Ekipo informatikoaren jabea Hezkuntza,Unibertsitate eta Ikerketa a izango da,eta ikastetxea izango da ekipoarengordailuzaina.

- Ikasleek, ikastetxetik irteten direnean,ordenagailu eramangarria ikastetxean utzibeharko dute.

- Irakasle taldeak erabakiko du unebakoitzean ikasleek noiz eta nola erabilibehar duten ekipoa, hezkuntza-helburuetarako. Ondorioz, ekipoaikasgelan erabiltzea aholkatzen da.

- Salbuespenez, ikasleek etxera eramaneta etxean erabiltzea baimen daiteke.

11

2.- Ikasturtearen hasiera- Lehen Hezkuntzako 6. mailakoikasleek, 5. mailan erabilitako ekipobera izango dute. Ordenagailuaksoberan egonez gero, ikastetxeakgordeko ditu. Aldiz, matrikulazioberriak egitean, ordenagailu gehiagobeharrez gero, eskaera lehenbailehenegin beharko da.

- 5. mailako ikasleek, ikasturtekolehenengo hiruhilekoan jasoko duteekipoa.

3.- Ekipoa maileguz ematea- Salbuespenez, eta ikastetxeak berakaraututakoaren arabera, ikaslearenaitak, amak edo tutoreak, ekipoaikastetxetik ateratzeko eskaera egindezake.

Horretarako, ebazpen honen eranskingisa doan dokumentua sinatu beharkodu, eta sinatzearen bidez ekipoaerabiltzeko eta zaintzeko ardura beregain hartuko du.

12

ZER DA IKASYS?

Tipologia zabaleko aktibitate

didaktikoen bidez, ikasleak oinarrizkokonpetentziak lortzeko behar dituenbaliabideak garatzeko, balio duenhezkuntza ikerketa alorreko sistemaberriztatzailea da.

Ikasys Proiektua, norberakordenagailu bidez ikasteko sistema da etatresna informatikoak (hardware), aplikazioinformatikoak (software) eta , estrategiakurrikularrak (edukiak) uztartzen dituenmultzoa da.

13

2-Memorizatzeko

• Ikaskuntzaren hainbat eduki memorizatzea lagundu dezakeen jarduera sistematikoen bilduma

da. Besteak beste, datu eta gertaera historikoak, geografia-

toponimia, literatur obrak eta autoreak, hizkuntza-lexikoa,

formulazioa, …

1-Trebatzeko• Ikaskuntzaren hainbat

prozeduratan trebatzeari zuzentzen zaizkion jarduera

sistematikoen eta progresiboen bilduma da. Besteak beste,

kalkulua, ortografia, problemen ebazpena, fisikaren algoritmoak,

kimikaren formulazioa,…

Hiru zeregin ditu:

14

3-Nork berea egiteko

• Ikaskuntzaren maila eta erritmoa ikasleak berak, era autonomoan eta

indibidualean dituen ahalmenen baitan dago eta bere buruari

ezartzeko eta jarduerak egiteko eskaintzen duen prozesua da.

15

ELKARRIZKETAIKTari buruzko elkarrizketa

Elizalde Herri Eskolan

16

BIBLIOGRAFIA• http://www.youtube.com/watch?v=p42jJasVHDw&f

eature=related

• http://es.wordpress.com/tag/irakasleen-konpetentziak/

2008-10-01. Espainia. [web orria on line]. [Sarrera data 2011-03-21].

• http://ikteroak.com/2011/02/11/eskola-antolaketa-berri-baterantz/

• http://fundacionorange.es/documentos/analisis/cuadernos/cuadernos_05_rocio.pdf

2005. Madril.[web orria on line]. [Sarrera data 2011-03-21].

• http://www.blogak.com/maalan/zer-da-web-20

2006-03-11. Euskal Herria.[web orria on line]. [Sarrera data 2011-03-22].

• http://www.gara.net/idatzia/20061103/art187217.php

2006-11-03 Euskara 2.0: zer da hori?Euskal Herria.[web orria on line]. [Sarrera data 2011-03-22].

• http://www.ikasys.net/wordpress/?page_id=2

2009-06-22. Euskal Herria.[web orria on line]. [Sarrera data 2011-03-22].

17