IKTKO TXOSTEN DEFINITIBOA

Click here to load reader

  • date post

    31-Mar-2016
  • Category

    Documents

  • view

    227
  • download

    0

Embed Size (px)

description

KLJGHADOGHAOGYBNOAYGAO

Transcript of IKTKO TXOSTEN DEFINITIBOA

  • 19/10/2011

    Lehen Hezkuntza, 32 taldea |

    UPV-EHU

    WEB 2.0 TRESNAK

    Oihan Makazaga

    Leire Oriondo

    Miren Herguedas

  • IKTkariak IKT Web 2.0 tresnak

    1

    AURKIBIDEA

    1.SARRERA ................................................................................................................................ 2

    2.GARAPENA ............................................................................................................................. 4

    3.Ondorioak .............................................................................................................................. 5

  • IKTkariak IKT Web 2.0 tresnak

    2

    1.SARRERA

    Lankidetzari buruz aritzean, orokorrean, burura datorkiguna orain arteko

    lantalde modu tradizionala da, eta beraz, teknika hau hezkuntzan aplikatzen badugu,

    guztiok oroituko zarete ikasgelan egindako talde lanez; batzuk binaka, hirunaka edota

    launaka eginikoak, zeinak aurrera eramateko ezinbestekoa zen mahaiak elkartzea gaia

    ikasgelan lantzen zenetan, edo bestalde, klaseen amaieran liburutegian edota

    bilguneren batean geratzea lanari itxura ematen jarraitzeko.

    Baina gaur egun hezkuntza sisteman lankidetza ikaskuntza integratzeko

    ahaleginak egiten ari dira. Zer ote da hau? Geuretzako ere termino berria den arren,

    horixe azaltzen saiatuko gara lan honetan eta berau lantzeko dauden baliabide

    ezberdinak aztertuko ditugu baita ere.

    Lankidetza ikaskuntza helburu bera duen talde bat osatzen duten kideen

    artean eraikitzen den irakaskuntza-ikaskuntza prozesua da, zeinak hauen arteko

    koordinazioa eta komunikazioa ezinbesteko konpromiso gisa bilakatzen dituen

    emaitzak eraginkorrak izan daitezen. Irakaskuntza eredu honen xede nagusia

    elkarlanaren bitartez ingurukoekin eta ingurukoez ikastea da; ideiak eta iritziak

    elkarbanatuz adostasuna lortzea eta ezagutza bereganatzea alegia. Taldekide bakoitzak

    bere gaitasunetara egokitutako rol bat izango du eta batek egindako lana beste kide

    batek egindakoaren osagarria izango da; hots, taldea osatzen duten pertsonek dituzten

    gaitasunez baliatuz, hauetako beste batzuek dituzten gabeziak orekatzen dira eta

    alderantziz. Beraz, lankidetza ikaskuntzaren helburu nagusia taldean ikaskuntza

    eraikitzea den arren, lan indibiduala ere esanguratsua eta beharrezkoa da.

    Ikaskuntza mota hau berritzailea da, taldekideen kokapen fisikoak garrantzia

    galdu duelako, hain zuzen ere. Oraintsu gertatzen ari den Interneten hedapena dela

    eta, lantalde eredu tradizionalek jada ez dute berebiziko garrantzia ikaskuntza-

    prozesua aurrera eraman dadin, beste aukera ezberdin batzuk sortu baitira.

    Aipatutako guztiaren adibide argia da Wikipedia plataforma birtuala. Izan ere,

    proiektu hau milioika eta milioika sarreraz hornitua dago, zeintzuk sarera konektatzeko

    baliabideak dituen edonork; dagoen lekuan dagoela, zuzendu eta aldatu ditzakeen.

  • IKTkariak IKT Web 2.0 tresnak

    3

    Lankidetza ikaskuntza ahalbidetzen duten tresna teknologikoen artean guretzat

    ezagunenak jarraian aipatutakoak dira, besteak beste: internet (posta elektronikoa,

    informazio bilaketak egiteko zerbitzariak, sare sozialak, blogak, foroak, bat-bateko

    mezularitza: txat-ak, etab.), ordenagailua eta ekipo lagungarriak, PDI-ADE, ikus-

    entzunezko aparailuak (argazki makinak, telebista, bideoak, etab.), mugikorrak, eBook,

    ofimatika, pendrive-ak, wikiak (informazioa eraikitzeko, eraldatzeko, pilatzeko eta

    partekatzeko plataformak), LMS (Learning Manager System, gela birtualak), karpeta

    partekatuak, Google Docs, Tablet PC, VolP zerbitzuak eta egutegi partekatuak.

    Hau guztia esan ondoren, aro industriala izenez ezagutu izan dugun garaia

    informazioaren gizartea izatera pasa dela esan beharrik ez dago. Teknologia berrien

    sorrera gogor eragiten ari den fenomenoa da, eta jada hauen omnipresentzia ukaezina

    da gurean. Bestalde, azpimarratzekoa da gizartean gertatzen diren aldaketek zuzenki

    eragiten diotela hezkuntza sistemari eta hauen integrazioa motel ematen ari den

    arren, gero eta presenteago dauzkagu ikasgeletan.

    Hau horrela izanik, Web 1.0ren garapena aztertuko dugu, gailu teknologikoek,

    eta berauek eskaintzen dituzten baliabideek, eman duten aurrerapausoa ebidentzian

    jartzeko asmoarekin eta baita teknologiak hezkuntzan hartu duen protagonismoa

    manifestuan jartzeko. Web 1.0 irakurketarako soilik erabilgarria den orrialde estatiko

    bat da, hau da, bertan dokumentuak ez dira eguneratzen. Erabiltzaileak ezin du web-

    ean argitaratutako edukietan parte hartu; ez komentariorik utzi, ez erantzunik eman,

    etab., beraz, Web-masterrak, orrialdea zuzentzen duen pertsonak alegia, bertan

    publikatzen dituen edukietara mugatuta dago. Gezurra badirudi ere, web eredu hau

    1991tik 2003ra operatibo egon omen da. Dena den, eboluzio esanguratsu bat egon da

    eta ondorioz Web 2.0 sortu da, egun indarrean dagoena eta, harira bueltatuz,

    hezkuntza programetan txertatzen ari dena.

    Jarraian, plataforma honi buruz arituko gatzaizkizue.

  • IKTkariak IKT Web 2.0 tresnak

    4

    2.GARAPENA

    Erabiltzaileen parte-hartzea eta informazio trukaketa sustatzen duten

    Interneteko web-zerbitzuak dira hain zuzen ere.Web1.0etik web2.0rako trantsizio

    honekin interneten bigarren generazio bat sortu da. Web1.0ron ez zegoen pertsonen

    arteko interakzioa, igorleak mezua bidaltzen zuen hainbat hartzailek hau jasotzen

    zutelarik. Beraz,hartzaile eta igorlearen arteko komunikazioa ezinezkoa zen.

    Gainera,informazioa hierarkikoki antolatua zegoen. Web2.0rekin hierarkiak hausten

    dira, ezagutza subjektu askoren artean eraiki daitekeelarik.

    Zeintzuk dira web2.0 tresnak?

    Web 2.0 tresnak ugariak dira. Jarraian, web honen hainbat tresna aipatuko

    ditugu:

    1. Google zerbitzuak

    Google enpresa bat da non zerbitzu gehienak doakoak diren. Beren zerbitzuak

    online daude eta taldeen arteko komunikazio naiz elkarlana ahalbidetzen dute.

    Ondorioz, pertsonen arteko interakzioa errazten dute. Google zerbitzuen

    barruan,besteak beste,honakoak aurkitzen dira:

    1.1 Google reader

    Irakurtzaile bat da, webgune ezberdinetako sarrera berriei buruz informatzen

    duena.Honetarako, RSS eta ATOM-en irakurtzaile eta abisatzailea ditu.

    1.2 Google libros

    Honako ezaugarriak ditu:

    Liburu ezberdinen testua bilatzen du

    Bilaketa egitean liburuen orrialdeak bila ditzakezu.

    Egile eskubideak errespetatzen ditu.

    Ikasleak eskatutako liburu,argitaletxea...aurki ditzake.

  • IKTkariak IKT Web 2.0 tresnak

    5

    1.3 Google akademikoa

    Google akademikoaren bitartez bibliografia espezializatua aurkitzen da,

    informazio espezializatua bilatuz, adituek idatzia alegia.

    1.4 Google talk

    Doaineko zerbitzu bat da non ahotsezko deiak naiz momentuko mezuak bidal

    daitezkeen.

    1.5 Google alertas

    Zerbitzu honekin erabiltzaileari mezu elektroniko bat bidaltzen zaio

    interesatzen zaion albisteren bat google news en edo google group en agertzen

    denean.

    1.6 Google docs.

    Ofimatikako dokumentuak dira, pertsona ezberdinen artean elkarbanatu

    daitezkeenak.

    2. ISSUU

    Word, pdf-ko dokumentuak flashera pasatzean datza, partekatzea errezagoa

    egiten delarik.Honela,flashera pasaturiko dokumentuak liburu,aldizkari,portafolio

    edo/eta egunkari errealak balira bezala ikus daitezke.

    Zerbitzu hau hezkuntzan oso aplikagarria da,oso nekeza egiten baita orrialde

    askoko dokumentu bat webgune batean modu jarraian irakurtzea,orrialdez bereizi

    gabe,web-orrian berantz emanaz jarraitzen delarik irakurketa.

    3. ARGAZKIAK KONPARTITZEKO APLIKAZIOAK

    Argazkiak igotzen diren webguneak dira.Bertan,argazkiak beste erabiltzaileekin

    konpartitu daitezke.Zerbitzu hauek publikoak edo pribatuak izan daitezke.

  • IKTkariak IKT Web 2.0 tresnak

    6

    Funtzio hauek betetzen dituzten zerbitzuak,besteak beste honakoak dira:

    3.1. Flickr

    Hasieran txat moduan erabiltzen zen. Gaur egun argazkiak konpartitzeko

    erabiltzen da. Bi bertsio ditu: bata doakoa eta bestea pribatua. Argazkiak ikusteko,

    argazkiak igotzen dituen erabiltzaileak hauek publiko edo pribatu egin ditzake.

    3.2 Picasa

    2004.urtean googlek Picasa zerbitzua hartu zuen eta denen erabilpenerako

    eskuragarri utzi zuen,doako zerbitzuan bilakatuz.

    3.3 Fotolog

    Argazkiak konpartitu daitezke, komentarioak jarriz. Fotolog, sare sozialen

    aurrekaria izan zen.

    3.4 Pikeo

    Online moduan,erabiltzaile ezberdinen artean argazkiak elkartrukatzeko

    zerbitzua da.

    3.5 Nirudia

    3.6 Favshare

    4. MARKATZAILE SOZIALAK

    Interneten edo intraneten erabiltzaileak baliagarri ikusten dituen web orriak

    zerrenda batean gordetzen ditu,gaika ezberdinduz. Interneten web orri asko

    daudenez, berauetatik bereizketa bat eta ordenamendu bat egitea beharrezkoa da.

    Web orrien zerrenda hauek publikoak edo pribatuak izan daitezke. Markatzaile

    sozialen aplikazio bat delicious da.

  • IKTkariak IKT Web 2.0 tresnak

    7

    4.1 Delicious

    Markatzaile sozialen aplikazioetan,ospe gehien eta erabilpen handiena duen

    zerbitzua Delicious da. Programa honek ezer instalatu gabe funtziona dezake, online

    alegia, baina hainbat aplikazio instalatzeak honen erabilera erraztu diezaiguke.

    5.PODCASTING

    Audio artxibo digitalak dira, non musika hauek entzun edo deskarga daitezkeen.

    Pod= hipod etik dator eta casting=internet terminotik.

    Podcasting aplikazioak,besteak beste,honakoak dira:

    5.1. Ivoox

    Aplikazio hau batez ere irrati-saioekin erabiltzen da.

    5.2. Goear

    Baina,nola aplika dezakegu podcasting-a hezkuntzan?. Podcasting zerbitzuak

    hezkuntzan,besteak beste ingurugiroko ikasgaian erabil daitezke.Adibide

    moduan,honako egoera jarri dezakegu:

    Animalia bakoitzak egiten duen hotsa ikasteko,ikasleak baserrira joan daitezke

    animalia ezberdinen hotsak grabatzera.Ondoren,aplikazio honetara igo dezakete

    grabatutakoa klasean entzuteko.Honela,ikaskuntza modu praktiko batean ematen da.

    6.MAPEN APLIKAZIOAK INTERNETEN

    Normalean, aplikazio hauetan mapa mugikorrak egoten dira,irudiak satelite

    bidez ikusten direlarik. Aplikazio honen adibide modura,honako zerbitzuak aipa

    ditzakegu:

    6.1. Viamichelin eta callejero

    Gehienbat errepideei daude bideratuak.

    6.2 Paronamio

    Zerbitzu honek,leku jakin bateko argazkiak ikusteko aukera ematen du.

  • IKTkariak IKT Web 2.0 tresnak

    8

    6.3 Google street

    Honekin,irudiak kalean bagindoaz bezala ikusten dira.

    6.4 National geographic

    Atlas digital bat da.

    6.4. Google earth

    Zerbitzu honek informazio orokorragoa ematen du.Herrien arteko azalera,

    perimetroakalkulatzeko erabilgarria da.

    6.5 1.5000

    15000 gipuzkoako foru aldundiak egin duen programa bat da,gipuzkoako kaleak

    ikusteko aukera ematen duelarik.

    Nola aplika ditzakegu zerbitzu hauek hezkuntzan?.Zerbitzu hauetako batzuk

    erabilgarriak dira matematikan azalerak, perimetroakkalkulatzen

    ikasteko.Bestalde,beste zenbaitekin txango jakin bat egiterakoan egin behar den

    ibilbidea ikus daiteke.Ingurugiroaren ezagutzan,klima eta erliebe ezberdinak aztertu

    daitezke zerbitzu hauekin.Klasean integrazioa bultzatzeko,ikasle bakoitza non bizi den

    ere ikus dezakegu.

    7.RRSS

    Erabiltzaileak nahi dituen web orrien informazioa berritua jasotzeko balio

    dute,web orri hauetara sartzeko beharra izan gabe.Honetarako,erabiltzaileak

    interesatzen zaizkion web orriak aukeratu behar ditu. RRSS-ek, zerrendak gaineratu

    diren dataren arabera ordenatzen ditu. Hiru RRSS mota daude:

    Ordenagailuan instalatzen direnak.

    Postan edo web orrian instalatzen direnak.

    Online daudenak

    RRSS aplikazioaren zerbitzu bat google reader da.

  • IKTkariak IKT Web 2.0 tresnak

    9

    Nola aplika dezakegu RRSS aplikazioa hezkuntzan? Besteak beste,ikasle bakoitzaren

    lana jarraitzeko erabilgarria da.Ikasleek azken berriak ere ikus ditzakete, kronologikoki

    ordenatuak.

    8. HASIERAKO ORRI PERTSONALIZATUAK

    Aplikazio honekin,erabiltzailearen hasierako orrian beste webgune batzuen

    aplikazioak ezarri daitezke. Google,windows live eta yahoo web orriek aukera hau

    eskaintzen dute. Honela, google bezalako web orrian beste web orriak itsatsi daitezke.

    Hasierako web orri hauek denbora gehiago irauten dute kargatzen,aplikazio

    ugari baitituzte bertan.

    9.SARE SOZIALAK

    Sare sozialak, elkar komunikazioa ahalbidetzen duten web2.0 tresnak dira bere

    funtzio nagusia komunikatzea delarik.Honela,bat-batasunerako aukera ematen

    dute,mezuak momentuan bertan iristen direlarik. Gizartean naiz eskolan asko hedatu

    dira.Gaur egun, Bizitzako esparru askotan erabiltzen dira: aisialdian,lanean..etab.

    Interneten pasatzen den denboraren %10 sare sozialetan da.Espainian Internet

    erabiltzaileen %80ak sare sozialen bat du.

    Hezkuntzan, hezkuntza komunitatea osatzen dutenen arteko komunikazioa

    ahalbidetzen dute aurrez aurre egoteko beharra izan gabe.Horregatik, ikasleen

    gurasoekin komunikazioa sustatzeko egokiak dira.

    Lehen hezkuntzan erabiltzeko ez da oso gomendagarria tresna hau. Sare sozial

    nagusienak tuenti,facebook twitter eta myspace dira:

    9.1 Tuenti

    Bere erabilpenerako beste erabiltzaile baten gonbidapena beharrezkoa da.

    9.2 Facebook

    Pertsonaren erakus leiho bat da.

  • IKTkariak IKT Web 2.0 tresnak

    10

    9.3 Myspace

    Hasierako orriekin erlazio gehiago du.

    9.4 Twitter

    Zerbitzuaren erabiltzaileak nahi duenarekin harremanetan jartzea ahalbidetzen

    du. Facebookarekin alderatuz,oso mezu motzak bakarrik bida daitezke, 120 karaktere

    dituzten mezuak soilik bidal daitezkeelarik.Twitterrean ezberdina da jarraitzailea edo

    jarraitua izatea.Jarraituak ez du jarraitzailea jarraitu beharrik derrigor. 120 karaktere

    bakarrik idatz badaitezke,nola egin webgune bat idazteko twit bat?

    Horretarako, bitly aplikazioa erabil dezakegu, webgunearen helbidea asko

    mozteko. Twitterraren bitartez, hezkuntzaren gaia jorratzen duten twitter orriak jarrai

    ditzakegu.

    10 BLOGAK

    Zer da blog bat? Interneteko erabiltzaile batek, istorio edo artikuluak

    argitaratzeko erabiltzen duen web gunea da. Blog plataforma gehienetan,mezuak

    kronologikoki ordenatuak daude idazten diren mezuak erabiltzaileak argitaratu

    ditzakeelarik. Blogaren plataforma ezberdinak, besteak beste, honakoak dira:

    Blogak.com(euskaraz)

    Blogariak.net(euskaraz)

    Blogger.com

    Wordpress.com

    Bloga.com

    Typepad.com

    Blogwave.com

    Hezkuntzan nola aplikatu?

    Alde batetik, ikasleek albiste eta burututako lan ezberdinak irakaslearekin eta

    ikaskideekin konpartitu ditzakete.Honela,ikasleek beren ikaskideek egindako lanetatik

  • IKTkariak IKT Web 2.0 tresnak

    11

    ikas dezakete.Bestalde,ikasleen gurasoek,euren seme-alabek egindako lanak ikus

    ditzakete.

    Hezkuntzan erabiltzeko blog egokienak, euskaraz dauden blogak dira, blogak.com

    eta blogariak.net alegia.

    11.BIDEOAK PARTEKATZEKO APLIKAZIOAK

    Bideoak partekatzeko edo konpartitzeko aplikazioak dira. Erabiltzaileek

    aplikazio hauetara bideoak igotzen dituzte,geroago hauek gainontzeko erabiltzaileek

    ikus ditzaketelarik.Honela,pertsonen arteko elkar komunikazioa eta harremana

    sendotzen da,bideak konpartitzen baitira. Bideoak partekatzeko aplikazioak,besteak

    beste honakoak dira:

    Blog.tv

    Veodia

    Yahoo video

    Vimeo

    Vsocial

    VideoEgg

    Rewer

    Jumpcut

    Google Video

    Eyespot

    Youtube

    Hezkuntzan nola aplikatu aplikazio hau?

    Partekatzeko bideoekin,interesgarriak izan daitezkeen bideoak ikus daitezke

    ikasleekin,hau da,helburu didaktiko bat duten bideoak ikus daitezke.Gainera,ikasleek

    egiten dituzten aktibitate,ospakizunezberdinak ere ikus ditzakete gurasoek aplikazio

    honetan igo daitezkeen bideoen bitartez.

  • IKTkariak IKT Web 2.0 tresnak

    12

    12.WIKIAK

    Zer da wikia?

    Wikia webgune mota bat da non erabiltzaileek orrialdeak sortu, aldatu, ezabatu

    eta eraldatzeko aukera duten eta hau posible da web nabigatzaile bat erabiliz. Erraz

    alda daitekeen web orri bildumak dira. Honela, orrialde hauek elkar-lana bultzatzeko

    modu egokienak dira. Era horretan, elkarlanean erraz sor daitezke entziklopedia, gai

    bati buruzko garapena, produktu baten jarraipena, etab.

    Teknologia konplexuena ere erabilita, wikia teknologia ikusezinaren froga da; horrela,

    web 2.0 plataforman oinarrituta, web orri bildumak sortzean zailtasunak saihesteko

    adibide garbia. Horretarako, erabiltzaileek beraiek sortu duten marka hizkuntza sinple

    bat erabiliz ere egin dezakete: gai bat erraz garatu, garapen horren ibilbidea gorde,

    eman diren edizio pauso zehatz batera itzuli, gaien arteko lotura erraztu eta ia aldi

    berean argitaratu.

    Dena den, bi termino definizioan bereizi behar genituzke: bata, wiki-orria,

    bilduma baten ale bat dena eta bestea, wikia, bilduma bera.

    Wikiak, edozein gai bati buruzko jakinduria partekatzeko aukera ematen dute

    eta orrialdeak editatzeko aukera dago nahiz eta erregistratua ez egon.

    Wikiek hipertestuak sortzera bultzatzen; hau dela eta, wiki bateko orri

    bakoitzean bertan beste webetara bideratzen dituzten hainbat esteka aurki

    daitezke.Testu guztia goitik behera irakurtzea posible da, baina ez da beharrezkoa

    izaten. Lotura baten gainean klik egitean, norberak bere interesaren arabera komeni

    zaion irakurketa ibilbidea aukera dezake. Hau guztia errazteko, lotura-eredu bat

    erabiltzen da.

    Wiki orriak erabiltzeak dituen abantailak

  • IKTkariak IKT Web 2.0 tresnak

    13

    Wiki plataforma batek web orriak sortzeko ematen dituen erraztasunen artean

    honako hauek aurkitzen dira: interfaze sotila, (erraz menderatzen dena), erabiltzaileei

    ematen dien askatasuna (editatu ahala argitaratzeko bat-batekotasuna), edukiak

    garatzeko abiadura eta erosotasuna eta web orriak gaurkotzeko eta eraldatzeko

    erraztasuna. Hau guztia kontuan harturik, erraz ulertzen da wikien arrakasta.

    Bilaketen sakontasuna

    Wiki guztiek bilaketa-zerbitzua dute; hala ere, bilaketaren sakontasuna wiki

    bakoitzaren barruko antolaketan datza: datu base garatua du, wikiek bilaketa garatzen

    dute, web orrien izenburuetan ez ezik, web orri horien testuetan zehar ere.

    Aldaketen kontrola

    Lehentasuna edizioari ematen zaio. Ikusi dugunez, ezaugarri nagusia irekiera

    da; horren ondorioz, beharrezkoa izaten da erraztasun hartatik sortzen diren web

    orrien aldaketak kontrolatzea: hori helburu izanik, web orri bat sortzen denean,

    automatikoki aldaketa web orria sortzen da, nork aldatu duen eta zer aztertzea

    ahalbidetzen duena. Modu honetan, ados ez bagaude, beti eskura daukagu, gaizki

    dagoena ezabatuz, aurreko bertsio batera (ondo zegoen batera, alegia) itzultzea.

    Wiki eredua zein den, edozein erabiltzaileren esku dago zuzentzea; bestela, wiki

    sarrera baten aldaketak iragazteko ardura hartzen duen bibliotekariek bereziki

    gauzatuko dute.

    Hauxe da txikizioen aurkako neurririk zorrotzena. Zenbait kasutan, gaiarengatik

    berarengatik edo erabiltzailearen jarrerarengatik, zenbait wiki sarreratan okerreko

    erabilera egiten da: edukien zati handia ezabatuz, okerren bat aurretik argitaratu den

    testu batean gehituz, baieztapen subjektibo eztabaidagarriak txertatuz, arauei kasurik

    egin gabe, spam-a bertaratuz, bilatzaileetako postuetan lehengoratzeko asmoko

    informazioak (aipamenak, estekak...) sartuz, norberaren produktuak edo ideiak

    inposatuz, egile-eskubideei muzin eginda eta besteren informazioa erabiliz.

  • IKTkariak IKT Web 2.0 tresnak

    14

    Horrelako bandalismoaren aurka, badago nola erantzun: aldatu den web orria

    lehenengora itzuliz, asmo txarreko aldatzailea aspertu arte, ez-bidezko erabilera egiten

    dutenen IP helbidea blokeatuz, oker aldatzen ari den web orria blokeatuz, haren

    edizioa galarazteko, aldaketak egin aurretik eta erregistratzeko baldintza betearaziz.

    Nola aplikatu daiteke wikia hezkuntzan?

    Wikiaren erabilerarekin konstruktibismo izeneko ikaskuntza pedagogikoa

    ahalbidetu daiteke. Teoria honek dioenez, ezagutza eraiki egiten da pertsonen arteko

    elkarrekintzan. Honela, ikasleek web orri bat sor dezakete, ikasle ezberdinek egiten

    dituzten aportazioekin gai batekiko ezagutza eraikiz. Gainera, ikasleren bat

    esandakoarekin ados ez badago, hau aldatzeko aukera du.

    Aurrekoaz, gain, ikasleek ezagutza informazioan bilakatzeko gaitasuna garatzen

    dute. Izan ere, wikiarekin artikuluak idatzi daitezke. Artikulu hauen eraketan ikasle

    askok har dezakete parte, pertsona askoren artean eraiki dezaketelarik artikulua.

    Honela, gelakideen artean komunikazioa sustatzen du, hierarkiak hautsiz. Ikasleek,

    adituak (irakasleak) idatzitako dokumentuez gain, beren kideek sortutako artikuluak

    eta ezagutza konpartitu ditzakete.

    Gelakideen arteko komunikazio honetan, ikasleek proiektu amankomun bat ere

    eraman dezakete aurrera, wikiko espazioan bakoitzak bilatu duen informazioa igoz,

    beren ikaskideek dutenarekin osatuz eta birformulatuz. Honela proiektuaren zirriborro

    nahiz azken lana elkarrekin burutu dezakete fisikoki elkarrekin egon gabe.

    Wikiak irakasleek ere erabil ditzakete baliabide didaktiko gisa, ikaskuntza

    prozesuak diseinatzeko, IKT giroan lana egiten ikasteko, informazio iturri gisa eta

    jarduera gisa osatzeko. Eta gune gisa ere erabil ditzakete: orientaziorako, informazioa

    bildu eta antolatzeko, ideiak eta proiektuak partekatzeko, gai bat kudeatzeko,

  • IKTkariak IKT Web 2.0 tresnak

    15

    hausnarketarako, gai bat koordinatzeko eta hornitzeko, baliabide bildumak egiteko eta

    tutorial modura.

    Wikiak irakaskuntzan honako aspektu hauek indartzen dituzte: elkarreragintza,

    partaidetza, ikasteko gogoa, jakin-mina, autonomia, ikaskuntza aktiboa, ikasle-

    irakasleen arteko harremanak, komunikatzeko gaitasuna, iritzi kritikoa eta ezagutza

    partekatzea.

    Nola erabiltzen dira wikiak?

    Jarraian, wikiak nola erabiltzen diren azalduko dugu pausoz pauso.

    Iturria:Wikispaces webgunetik pantailazo moduan aterata.

    Lehenik eta behin wikispace-a erabili ahal izateko kontu bat sortu behar dugu.

    Horretarako, eskatzen dizkiguten datuak (erabiltzaile izena, pasahitza, e-mail kontua)

    bete beharko ditugu eta Unete jartzen duen lekuan sakatu beharko dugu. Horrela,

    hau egin ondoren wikispace kontu baten jabeak izango gara.

  • IKTkariak IKT Web 2.0 tresnak

    16

    Iturria:Wikispaces webgunetik pantailazo moduan aterata.

    Behin, wikispace orrialdean sartzen garenean honako hau ikusiko dugu. Bertan,

    gure erabiltzaile izena eta pasahitza eskatuko digute sartu ahal izateko eta jarraian

    wikispace orrialdearen barruan egongo gara eta honako hau ikusiko dugu.

    Iturria:Wikispaces webgunetik pantailazo moduan aterata.

    Hau gure kontuaren orrialdea da bertan, Create a New Wiki sakatzen badiogu

    wiki berri bat idazteko aukera izango dugu eta honetaz gain ere, wikispace-ean

  • IKTkariak IKT Web 2.0 tresnak

    17

    argitaratuta dauden edozein gai bati buruzko artikulu ezberdinak kontsultatzeko

    aukera dago nahiz eta artikulu horiek guregatik idatziak ez egon. Horrela, artikulu

    horiek bilatu ahal izateko Search Wikispaces jartzen duen hutsunean guk bilatu nahi

    dugun gai bati buruzko hitz klabeak jarri beharko ditugu.

    Iturria:Wikispaces webgunetik pantailazo moduan aterata.

    Behin, Create a New Wiki sakatuta, honako orri hau agertuko zaigu. Bertan,

    wiki berria sortu ahal izateko datu batzuk betetzea eskatzen dizkigute, hala nola,

    wikiaren izena, wikiaren baimenak eta wiki mota. Ondoren, Crear sakatuz gero,

    ondorengo irudian agertzen dena aterako zaigu.

    Iturria:Wikispaces webgunetik pantailazo moduan aterata.

  • IKTkariak IKT Web 2.0 tresnak

    18

    Irudi hau agertzen zaigunean goian eskuin aldean Editar jartzen duen tokian

    sakatzen diogu eta jarraian artikulu berri hori idazteko aukera izango dugu.

    Iturria:Wikispaces webgunetik pantailazo moduan aterata.

    Horrela, Editar hitzan sakatu ondoren honako hau agertuko zaigu artikulua

    idatz dezagun. Artikulua idazten bukatu ondoren, Save hitzari sakatu beharko diogu

    eta horrela guk idatzitako artikulua gordeta geratuko da.

    Iturria:Wikispaces webgunetik pantailazo moduan aterata.

  • IKTkariak IKT Web 2.0 tresnak

    19

    Irudi honetan, guk orain arte idatzi ditugun artikuluak ikusteko aukera dugu.

    Horrela, hauek eraldatzeko, ezabatzeko aukera dago. Eta artikulu horiek ikusi ahal

    izateko eskuin aldean agertzen den Cambios recientes sakatzen diogu eta irudi

    honetan ikusten den bezala guk idatzitako artikulu guztiak ikusi ahal izango ditugu.

    Konklusio moduan, teknologia berriek gizartean duten eragina gero eta

    nabariagoa bilakatzen ari da eta, hori gutxi balitz, bizitzako esparru guztietan

    nagusitasuna hartzen ari direla ukaezina da.

    Bereziki txosten honetan jorratu dugun Web 2.0k gizartean izan duen eragina

    izugarria dela esango genuke. Gaur egun ezinbestekoa da tresna teknologiko hauek

    maneiatzen jakitea bizitzako edozein arlotan erabiltzen baitira. Gainera, etorkizunari

    begira, ezinbestekoak bihurtuko dira.

    Hau guztia dela eta, azpimarratzekoa iruditzen zaigu hain ezaguna den

    fenomeno bat: gizartean ematen diren aldaketa etengabeak hezkuntzan islatzen direla,

    alegia. Gaur egun, haur eta gazte asko teknologiaren inguruan hazten dira.

    Ordenagailuek, telebistek, mugikorrek eta bideojokoek gazteen arreta erakartzen dute

    eta hori dela eta, hezkuntza munduarekin loturiko hainbat pertsonek, IKTetan ikusi

    dute hezkuntza hobetzeko biderik onena. Gauzak horrela, hezkuntza sistema aldatzen

    ari da; teknologien integrazioak programa pedagogiko birtualen sorrera ekarri du

    ikasgeletara eta magistrozentrismoan oinarritutako ikaskuntza eredu tradizionala albo

    batera uztea du helburu. Hala eta guztiz ere, zailtasun esanguratsu batekin egiten dugu

    topo: eskoletako irakaskuntza praktika oro irakaslean zentraturik dagoela.

    Aditu askok egiten dute lan teknologiaren erabileraz baliatuz, irakasle eta

    ikasleen arteko harremana errazteko eta ezagutzak hauen arteko elkarreraginean

    oinarritzen den prozesu batean eraikitzen joateko eta, hau posible izan dadin, izaera

    3.Ondorioak

  • IKTkariak IKT Web 2.0 tresnak

    20

    hezitzailea duten baliabide teknologikoak sortzen eta garatzen ari dira etengabe.

    Iniziatibak eta saiakerak izugarriak izaten ari diren arren, hainbat faktorek prozesua

    oztopatzen dute.

    Arazo honen aurren irtenbide bat bururatzen zaigu, bereziki etorkizunean

    irakasleak izango garela pentsatuaz, eta gailu hauen erabilera ezagutzean datza; hots,

    etorkizunean lan honetan aipatu ditugun Web 2.0 tresnak erabiltzeko beharrezkoa den

    prestakuntza jasotzea ezinbestekoa deritzogu, ondoren haurrengan eraginkorrak

    suertatu daitezen.