2.- IMAGINA, IMAGINA...

Objecte OLEAunque nos cueste creerlo, y aunque la realidad del aula parezca constatar algo diferente, lo cierto es que nuestros alumnos tienen una gran imaginacin y una capacidad de creacin, en muchas ocasiones, sorprendente. Slo hace falta vencer la triste pasividad que domina en las aulas; conseguir, de alguna forma, facilitar la comunicacin; provocar...; encontrar la chispa mgica que convierta la angustia del folio en blanco en un horizonte de libertades en el que todo quepa: imaginar, soar, crear; expresar deseos, angustias, pasiones; ser uno mismo o disfrazarse, y contar... contar e interpretar, cada uno a su manera, la vida y el mundo.

OBJETIVOS

Ofrecer sugerencias para animar a la composicin de textos narrativos.

Provocar la sorpresa que incite la curiosidad.

Desarrollar la imaginacin, la fantasa y la creatividad.

Olvidar objetivos gramaticales o textuales y buscar, nicamente, el placer de escribir por escribir, por contar algo que apetezca contar.

ACTIVIDADES

EL JUEGO DE LAS PREGUNTAS Y LAS RESPUESTAS.

PREGUNTAS Y RESPUESTAS SURREALISTAS.

EL TEXTO ENMASCARADO.

VAMOS A CONTAR MENTIRAS.

EL TEXTO AL QUE LE CRECE LA COLA.

MIS AMIGOS LOS FANTASMAS.

EL DIBUJO MISTERIOSO. Objecte OLE2.1. EL JUEGO DE LAS REGUNTASY LAS RESPUESTAS

El juego consiste en elaborar tres listas de palabras. Una corresponder a personajes y oficios, tanto masculinos como femeninos, otra ser de objetos y la tercera de lugares. Las palabras de cada lista, que pueden o no ser proporcionadas por los alumnos, se numerarn del 1 al 10.

Ejemplo:

Cantante de rock

Directora

Gngster

Carnicero

Ronaldo

Barrendero

Submarinista

Madonna

Astronauta

10. Polica1.Telfono 2. Pipa 3. Diccionario 4. Carta 5. Coche 6. Botella 7. Cenicero 8. Taza 9. Bikini 10. GafasBanco del parque

Plaza del mercado

Autobs

Cubo de la basura

Frigorfico

Ascensor

Cocina

Discoteca

Teatro

10. Baera

Se prepara un sobre en el que se introducen nmeros del 1 al 10, repetidos tres veces e independientes unos de otros, y se pide a cuatro alumnos que saquen tres nmeros del sobre. Cada uno leer la cantidad de tres cifras formada y la escribir en la pizarra. Poda ser por ejemplo: 455 338 814 157.

A continuacin se formulan preguntas a partir de los elementos numerados en cada cifra. Tomando como ejemplo las cantidades anteriores podran surgir preguntas del estilo de:

Por qu el carnicero guarda el coche en el frigorfico? (455)

Qu hace ese gngster con un diccionario en la biblioteca? (338)

Por qu Madonna habla por telfono dentro de un cubo de basura? (814)

Por qu el cantante de rock se ha encontrado un coche en la cocina? (157)