Impacto tecnológico en la sociedad

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Tecnología en informática

IMPACTO TECNOLOGICO EN LA SOCIEDAD

Titulo: Impacto tecnológico en la sociedad

Autores: Pablo Alipio, Iohan Vera, Leidy Parraga y Steven Villamil

Año: 2015

N° de páginas: 16 p.

INTRODUCCIÒN

El sorprendente desarrollo de la ciencia y la técnica ha irrumpido en todos los

ámbitos y niveles sociales, de modo que en los tiempos actuales la nueva tecnología se

ha convertido en uno de los productos fundamentales del consumo de la modernidad.

Todo esto trae consigo cambios que repercuten en los procesos y fenómenos sociales, y

más específicamente en la mente del ser humano, en su forma de vivir, pensar y hacer.

Desde los orígenes de la humanidad, el crecimiento y expansión de la población,

y por consiguiente de la sociedad en su

conjunto, ha originado la aparición de

diferentes tecnologías. Estas tecnologías,

en su mayor parte, han facilitado el

desarrollo de la sociedad y nos han

dotado de herramientas para afrontar

problemas que, hasta entonces, no tenían solución con los medios existentes en ese

momento. En la actualidad, las tecnologías que en mayor medida están influyendo en la

sociedad, son las relacionadas con la informática y las comunicaciones, en las que

destacan principalmente dos: Internet y las comunicaciones móviles. De hecho se dice

que estamos en un nuevo tipo de sociedad denominada Sociedad de la información. La

importancia de estas tecnologías no se queda relegada a un segundo plano, ya no son

una mera de herramienta de comunicación o trabajo, sino que a día de hoy son una de

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Gestión Básica de la Información

las causas fundamentales del cambio estructural de la sociedad. Este cambio lo podemos

ver tanto a nivel económico, donde las nuevas tecnologías constituyen uno de los

motores fundamentales del crecimiento, como en las relaciones sociales, que han

cambiado radicalmente en los últimos años.

Si nos paramos a reflexionar sobre los cambios surgidos en la sociedad

derivados de las nuevas tecnologías, la primera idea que nos viene a la mente es el gran

avance que supone tanto a nivel laboral como personal y social.

Internet: Los inicio de Internet nos remontan a los años 60. En plena

guerra fría, Estados Unidos crea una red exclusivamente militar, con el

objetivo de que, en el hipotético caso de un ataque ruso, se pudiera tener

acceso a la información militar desde cualquier punto del país.

Esta red se creó en 1969 y se llamó ARPANET. En principio, la red

contaba con 4 ordenadores

distribuidos entre distintas

universidades del país. Dos años

después, ya contaba con unos 40

ordenadores conectados. Tanto

fue el crecimiento de la red que su sistema de comunicación se quedó

obsoleto. Entonces dos investigadores crearon el Protocolo TCP/IP, que

se convirtió en el estándar de comunicaciones dentro de las redes

informáticas (actualmente seguimos utilizando dicho protocolo). El

desarrollo de las redes fue abismal, y se crean nuevas redes de libre

acceso que más tarde se unen a NSFNET, formando el embrión de lo que

hoy conocemos como INTERNET. En 1985 la Internet ya era una

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tecnología establecida, aunque

conocida por unos pocos. El autor

William Gibson hizo una revelación:

el término "ciberespacio". En ese

tiempo la red era básicamente

textual, así que el autor se baso en

los videojuegos. Con el tiempo la

palabra "ciberespacio" terminó por ser sinónimo de Internet.

Comunicaciones móviles: El teléfono celular tiene sus inicios a

principio de la Segunda Guerra Mundial, donde era una verdadera

necesidad la comunicación a distancia, es por eso que Motorola creó un

equipo llamado Handie Talkie H12-16. Es un equipo que permitía la

comunicación a través de ondas de radio que en ese momento no

superaban los 600

Khz. Fue sólo cuestión

de tiempo para que las

dos tecnologías de Tesla

y Marconi se unieran

para crear la comunicación a través de radio-teléfonos: Martín Cooper,

considerado como el padre de la telefonía celular, fabricó el primer radio

teléfono entre 1970 y 1973, en Estados Unidos, y en 1979 surgieron los

primeros sistemas en el mercado de Tokio (Japón), fabricados por NTT.

Europa no podía quedarse atrás y en 1981 se introdujo un sistema similar

a AMPS (Advanced Mobile Phone System). Ya en 1985 comenzaron a

perfeccionar y a amoldar las características de este nuevo sistema. De

William Gibson

Martín Cooper

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esta forma en la década de los 80 se logró crear un equipo que utilizaba

recursos similares a los de Handie Talkie, destinado a personas del sector

empresarial que necesitaban una constante comunicación, es entonces

donde se crea el teléfono móvil marcando un hito en la historia de los

componentes inalámbricos, ya que con este equipo se podía hablar a

cualquier hora y en cualquier lugar.

IMPACTO TECNOLOGICO EN EL AMBITO SOCIAL

La tecnología se propone mejorar u optimizar nuestro control del mundo real,

para que responda de manera rápida y predecible a la voluntad o el capricho de la

sociedad, aunque no siempre sea en su beneficio. La tecnología es también la provincia

de la industria y de la empresa comercial; para nada sirve si sus productos no responden

a las necesidades de los consumidores. Tradicionalmente la tecnología ha progresado

por el método empírico del tanteo.

La tecnología ha estado a la

vanguardia en muchos campos que

posteriormente adquirieron una sólida

base científica. Se dice que los efectos

la tecnología constituyen un

"impacto". La tecnología derrama

sobre la sociedad sus efectos ramificadores sobre las prácticas sociales de la humanidad,

así como sobre las nuevas cualidades del conocimiento humano. Los beneficios que

trae consigo la tecnología moderna son muy numerosos y ampliamente conocidos. Una

mayor productividad proporciona a la sociedad unos excedentes que permiten disponer

de más tiempo libre, dispensar la educación y, de hecho, proseguir la propia labor

científica. Todos nosotros necesitamos alimentos, vivienda, ropa, etc. Cuando quedan

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satisfechas esas necesidades básicas y la tecnología empieza a proporcionar beneficios

cada vez más triviales, es cuando surgen esencialmente los problemas. Si consideramos

la situación actual de los países desarrollados, vemos que la gente o parece más feliz

que en el pasado, y a menudo tampoco tiene mejor salud. Los desechos ambientales que

produce la tecnología han creado nuevas formas de enfermedades y fomentado otras. El

propio trabajo es hoy más monótono y decepcionante. El ser humano necesita realizar

algo que estimule su cerebro, su capacidad manual y también necesita variedad.

La industria de base tecnológica ha dislocado la familia. Por ejemplo, el hecho de tener

que dedicar mucho tiempo al transporte separa a menudo a un padre de sus hijos. La

sociedad tecnológica tiende también a separar a la madre del niño pequeño. La facilidad

de las comunicaciones incita a los hijos a irse muy lejos, y la familia ampliada a

dispersarse más. Además de todo esto, a consecuencia de todo esto, se debilita la

transmisión cultural de las técnicas (por ejemplo, la cocina, la educación de los niños,

etc.) y los pedagogos tienen que intentar colmar esta laguna. Normalmente, las

sociedades están integradas por grupos coherentes en las cuales se reconoce la identidad

personal y se ejercen presiones para coartarlos actos antisociales. Si están demasiado

aislados, estos grupos se vuelven opresivos. En un primer momento, los efectos de la

facilidad de las comunicaciones

parecen beneficiosos, porque

liberan a la gente de las presiones

locales, pero al persistir esta

tendencia, se quedan a menudo

aislados. Es indudable que la tecnología ha servido para que las guerras sean mucho

más calamitosas todavía, ya que afectan a todo el mundo, y no solamente a los civiles

sino también a los neutrales y a los pueblos primitivos. La violencia y la delincuencia

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también se deben simplemente a la tecnología; por lo que podríamos considerar la

tecnología como uno de los problemas más grandes de la sociedad actual, ya que la

delincuencia es uno de los problemas más abrumadores y que más afecta a la sociedad

actual. Tradicionalmente la tecnología ha progresado por el método empírico del tanteo.

La tecnología ha estado a la vanguardia en muchos campos que posteriormente

adquirieron una sólida base científica. Se dice que los efectos la tecnología constituyen

un "impacto". La tecnología derrama sobre la sociedad sus efectos ramificadores sobre

las prácticas sociales de la humanidad, así como sobre las nuevas cualidades del

conocimiento humano. En toda la historia de la humanidad, el hombre ha procurado

garantizar y mejorar su nivel de vida mediante un mejor conocimiento del mundo que le

rodea y un dominio más eficaz del mismo, es decir, mediante un desarrollo constante de

la ciencia. Hoy en día, estamos convencidos de que una de las características del

momento actual es la conexión indisoluble, la muy estrecha interacción y el

acondicionamiento mutuo de la sociedad con la ciencia. La ciencia es uno de los

factores esenciales del desarrollo social y está adquiriendo un carácter cada vez más

masivo.

Impacto tecnológico en la educación

Actualmente los docentes y autoridades educativas de nuestros países se

preocupan no sólo por el contenido de los programas de enseñanza, sino también por la

forma de transmitirlos. Este boom tecnológico, a pesar de sus beneficios, a veces

encuentra obstáculos en su objetivo de ampliar el alcance a las

TIC para los alumnos. Tal es el caso de México, que de

acuerdo con cifras oficiales, de 198.896 instituciones

educativas públicas de todos los niveles, 84.157 tienen

ordenadores, pero sólo 10% posee acceso a Internet. Las mismas estadísticas arrojaron

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que para junio del 2011 había 1.025.629 computadores disponibles para

aproximadamente 25 millones de estudiantes, lo que resulta en proporción un

computador por cada 25 usuarios en el país azteca.

En Colombia, el programa del gobierno 'Computadores para educar' que se

encarga de llevar equipos, conexión, software educativo y capacitación para docentes en

relación con tecnología e Internet para el aprendizaje-, ha llegado a beneficiar

aproximadamente a 7 millones de niños, de 28.000 instituciones educativas públicas.

Recientemente, se compraron 53.000 tabletas vía subasta electrónica por el Ministerio

de Tecnologías de la Información y Comunicaciones (Mini TIC), lo cual permitió un

ahorro del 39% por cada equipo adquirido.

Impacto tecnológico en el deporte

En la actualidad la ciencia y la tecnología han modificado sustancialmente la

relación del ser humano con la naturaleza, así como la interacción entre los seres vivos,

jugando un papel elemental en el desarrollo social. Comprobamos eso en la afirmación

de FIGAREDO (p. 01) donde “con una historia ya de varias décadas la Ciencia,

tecnología y sociedad se ha

convertido, en la práctica, en un

enfoque al que se suman cada vez

más investigadores, en la medida en que

se toma conciencia de las profundas

raíces sociales de la actividad

científico-tecnológica y los impactos contradictorios que provoca en la naturaleza, la

sociedad y el pensamiento”.

El desarrollo científico y tecnológico es uno de los factores más influyentes

sobre la sociedad contemporánea. No se podría hablar de globalización mundial,

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polarizadora de la riqueza y el poder, sin el avance de las fuerzas productivas que la

ciencia y la tecnología han hecho posibles. Y, el concepto de globalización mundial es

muy discutible dependiendo de la óptica de cada uno. Pero, el debate sobre la

globalización tiene que pasar por dos esferas importantes: el aspecto científico y el

aspecto social. Según ALFONSO y RODRIGUEZ (2010, p. 28) “el concepto de

globalización está sujeto a un gran debate político, ideológico, científico y social”.

Este desarrollo también tiene su impacto en la práctica del deporte y las

actividades físicas. El incremento de la práctica de los mismos ha tomado proporciones

muy grandes en todo el mundo. Se puede afirmar que el deporte y las actividades físicas

han alcanzado un gran auge en la sociedad actual. Eso viene ocurriendo hacen algunos

años. La diseminación de la tecnología en

las ciencias del ejercicio, las

investigaciones y el aporte de los medios

de comunicación están cambiando los

hábitos de vida de las personas. La

expectativa de vida ha crecido mucho en los últimos años, debido también a la

preocupación de la sociedad por la atención a los problemas primarios de salud. Y, uno

de los medios más fáciles para adquirir y mantener la salud es practicando deportes o

actividades físicas regularmente.

Uno de los problemas sociales que más preocupa a los gobiernos mundiales

son los problemas de salud de su población y se introducen programas preventivos de

salud que ayudan a combatir las anomalías y enfermedades. Pero, para que un programa

de salud tenga éxito reviste fundamental importancia la práctica sistemática de

actividades físicas. Los descubrimientos científicos que confirman la eficacia de las

actividades físicas y la práctica deportiva solo fueron posibles gracias a la utilización de

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la tecnología para evaluar los estados funcionales del organismo antes, durante y

después de la práctica regular de los mismos.

Impacto tecnológico en el ámbito cultural

La tecnología, como parte del ambiente humano, está siempre ligada a la cultura.

Esta no solo incluye métodos de sobrevivencia y de producción, sino también la

creación del lenguaje, de los sonidos, del arte, etc. Su naturaleza es ambivalente, pues

acelera la transferencia de información y de conocimiento, y crea nuevas

preocupaciones y problemas como lo son la amenaza de las armas nucleares, la erosión

del ambiente y el uso de los "clones." Los medios de comunicación en masa y la

computadora, unen al mundo

a través de sus redes, pero

eliminan lo que es específico

y retan la sobrevivencia de las

culturas que son el corazón de

todas las sociedades.

La cultura es más que

una abstracción, consiste

también de un sistema de

símbolos distintivos junto con

artefactos que capturan y codifican las experiencias importantes y comunes de un grupo.

Significados simbólicos distintivos e importantes y valores se desarrollan alrededor de

la información, de su uso y de su estructuración en cualquier grupo cultural. Cuando el

acto de diseño estructural traslada la información en productos o artefactos de

aprendizaje, ese artefacto incorpora influencias culturales como el punto de vista del

diseñador instruccional, sus valores, ideologías, cultura, clase social y género y su

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compromiso con un paradigma en particular. Todos estos factores culturales que

interactúan tienen una importancia particular para la difusión y la eficacia en el uso de

la información, la comunicación y los sistemas de aprendizaje como la "web" o red

electrónica, y los productos y materiales de aprendizaje provistos en esos sistemas

(Wild, 1999).

Los medios de comunicación en masa y la computadora, unen al mundo a través

de sus redes, pero eliminan lo que es específico y retan la sobrevivencia de las

culturas que son el

corazón de todas las

sociedades. El

mundo está unido

de muchas maneras

a través de la

tecnología. El

dinero, las ideas, la

información, el conocimiento y las imágenes se mueven a través del mundo casi

instantáneamente. La transferencia de la tecnología se ha acelerado por el uso de

las computadoras y de los satélites. Cada momento en la historia y la

complejidad de la vida social se abren a una pluralidad de interpretaciones que

suceden dentro de distintas trayectorias. Esta diversidad prueba la resiliencia de

la sociedad. La sociedad se transforma y se adapta a los cambios en la

tecnología. La tecnología es conocimiento aplicado socialmente y los valores y

las creencias de esa sociedad son los que influyen en los efectos de esa

tecnología (Westby & Atencio, 2002).

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La historia de la tecnología refleja la historia de la humanidad y revela una

relación profunda entre incentivos y oportunidades, y condiciones socioculturales. Para

cualquier desarrollo tecnológico tiene que haber un envolvimiento social: recursos,

necesidades y un etos solidario (carácter común a un grupo de individuos que

pertenecen a una misma sociedad).

La tecnología y su interacción con otros sistemas técnicos y con factores

económicos, sociales y ecológicos se ha convertido tan compleja y tan

interrelacionada entre sí, que las compañías, industrias y naciones tienen que

cooperar en muchos aspectos. Las

compañías internacionales han aprendido

que la cooperación es un elemento

importante en el sistema competitivo.

Alianzas, sociedades y colaboraciones,

todas requieren supuestos compartidos y la

habilidad de comunicarse, aunque cada

cual persiga agendas diferentes (Pretzer,

1997).

Evolución de la web

La Web se remonta a la propuesta de Vannevar Bush en los años 40 sobre un

sistema similar: a grandes rasgos, un entramado de información distribuida con una

interfaz operativa que permitía el acceso tanto a la misma como a otros artículos

relevantes determinados por claves. Este proyecto nunca fue materializado, quedando

relegado al plano teórico bajo el nombre de Memex. Es en los años 50 cuando Ted

Nelson realiza la primera referencia a un sistema de hipertexto, donde la información es

enlazada de forma libre. Pero no es hasta 1980, con un soporte operativo tecnológico

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para la distribución de información en redes informáticas, cuando Tim Berners-Lee

propone ENQUIRE al CERN (refiriéndose a Enquire Within Upon Everything, en

castellano Preguntando de Todo Sobre Todo), donde se materializa la realización

práctica de este concepto de incipientes nociones de la Web.

En marzo de 1989, Tim Berners Lee, ya como personal de la división DD del

CERN, redacta la propuesta,2 que referenciaba a ENQUIRE y describía un sistema de

gestión de información más

elaborado. No hubo un bautizo

oficial o un acuñamiento del

término web en esas

referencias iniciales

utilizándose para tal efecto el

término mesh. Sin embargo, el

World Wide Web ya había

nacido. Con la ayuda de Robert Cailliau, se publicó una propuesta más formal para la

world wide web3 el 12 de noviembre de 1990.

Berners-Lee usó un NeXTcube como el primer servidor web del mundo y también

escribió el primer navegador web, World Wide Web en 1990. En las Navidades del

mismo año, Berners-Lee había creado todas las herramientas necesarias para que una

web funcionase: 4 el primer navegador web (el cual también era un editor web), el

primer servidor web y las primeras páginas web5 que al mismo tiempo describían el

proyecto. El 6 de agosto de 1991, envió un pequeño resumen del proyecto World Wide

Web al newsgroup6 alt.hypertext.

Esta fecha también señala el debut de la web como un servicio disponible

públicamente en Internet. El concepto, subyacente y crucial, del hipertexto tiene sus

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orígenes en viejos proyectos de la década de los 60, como el Proyecto Xanadu de Ted

Nelson y el sistema on-line NLS de Douglas Engelbart. Los dos, Nelson y Engelbart,

estaban a su vez inspirados por el ya citado sistema basado en microfilm "memex", de

Vannevar Bush. El gran avance de Berners-Lee fue unir hipertexto e Internet. En su

libro Weaving the Web (en castellano, Tejiendo la Red), explica que él había sugerido

repetidamente que la unión entre las dos tecnologías era posible para miembros de las

dos comunidades tecnológicas, pero como nadie aceptó su invitación, decidió,

finalmente, hacer frente al proyecto él mismo. En el proceso, desarrolló un sistema de

identificadores únicos globales para los recursos web y también: el Uniform Resource

Identifier.

Diferencias

1) WWW sólo requería enlaces unidireccionales en vez de los bidireccionales.

Esto hacía posible que una persona enlazara a otro recurso sin necesidad de ninguna

acción del propietario de ese recurso. Con ello se reducía significativamente la

dificultad de implementar servidores web y navegadores (en comparación con los

sistemas anteriores), pero en cambio presentaba el problema crónico de los enlaces

rotos.

2) A diferencia de sus predecesores, como HyperCard, World Wide Web era no-

propietario, haciendo posible desarrollar servidores y clientes independientemente y

añadir extensiones sin restricciones de licencia.

3) El 30 de abril de 1993, el CERN anunció7 que la web sería gratuita para

todos, sin ningún tipo de honorarios.

Definición de la Web

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La Web (con el determinante "La"), el sistema de documentos (o webs)

interconectados por enlaces de hypertexto, disponibles en Internet.

Una página web: documento o fuente de

información, generalmente en formato HTML y que

puede contener hiperenlaces a otras páginas web.

Dicha página web, podrá ser accesible desde un

dispositivo físico, una intranet, o Internet.

Un sitio web, o red informática (en inglés: «website»), que es un conjunto de

páginas web, típicamente comunes a un dominio o subdominio en la World Wide Web

en Internet.

Un servidor web, un programa que implementa el protocolo HTTP (hypertext

transfer protocol) para transferir lo que llamamos hipertextos, páginas web o páginas

HTML (hypertext markup language).

Funcionamiento:

En informática, World Wide Web (o la "Web") o Red Global Mundial es un

sistema de documentos de hipertexto y/o hipermedios enlazados y accesibles a través de

Internet. Con un navegador Web, un usuario visualiza páginas web que pueden contener

texto, imágenes, vídeos u otros contenidos multimedia, y navega a través de ellas

usando hiperenlaces.

Tipos de Web

-Web 1.0: La Web 1.0 (1991-2003) es la forma más básica que existe, con

navegadores de sólo texto bastante rápidos. La Web 1.0 es de sólo lectura.

El usuario no puede interactuar con el contenido de la página (nada de

comentarios, respuestas, citas, etc), estando totalmente limitado a lo que el Webmaster

sube a ésta.Web 1.0 se refiere a un estado de la World Wide Web.

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-Web 2.0: Se asocia estrechamente con Tim O’Reilly, debido a la conferencia

sobre la Web 2.0 de O’Reilly Media en 2004. Aunque el término sugiere una nueva

versión de la World Wide Web, no se refiere a una actualización de las especificaciones

técnicas de la web, sino más bien a cambios acumulativos en la forma en la que

desarrolladores de software y usuarios finales utilizan la Web.

Un sitio Web 2.0 permite a sus usuarios interactuar con otros usuarios o cambiar

contenido del sitio web, en contraste a sitios web no-interactivos donde los usuarios se

limitan a la visualización pasiva de información que se les proporciona.

-Web 3.0: Es un neologismo que se utiliza para describir la evolución del uso y

la interacción en la red a través de diferentes caminos.

Las tecnologías de la Web 3.0, como programas inteligentes, que utilizan datos

semánticos; se han implementado y usado a pequeña escala en compañías para

conseguir una manipulación de datos más eficiente. En los últimos años, sin embargo,

ha habido un mayor enfoque dirigido a trasladar estas tecnologías de inteligencia

semántica al público general.

-Web 4.0: En realidad la Web Semántica será la principal seña de identidad de

lo que muchos han llamado la Web 3.0, es decir, el siguiente gran paso en la evolución

de la telaraña mundial. Mientras que el concepto de la Web 2.0 aún queda difuso para

muchos, otros piensan que simplemente está siendo una nueva oportunidad para hacer

mucho dinero a través de Internet.

La Web que mas utilizamos es la Web 2.0 por que esta permite a sus usuarios

interactuar con otros usuarios o cambiar contenido del sitio web, y además los nuevos

tipos de red 3.0 y 4.0 son muy recientes y hacen referencia a Web 2.0

Si bien pensamos que La ciencia y la tecnología se han convertido en recursos

estratégicos políticos y económicos tanto para los Estados como para las industrias, no

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podemos desconocer que el desarrollo tecnocientífico puede aportar ventajas al

bienestar de la sociedad, habría igualmente que tomar conciencia de que el cambio

tecnológico está en la base de muchos de los problemas ambientales y sociales. Como

dice Galeano en su libro “Patas para arriba. La escuela del mundo al revés”: “En

América Latina mueren veintidós hectáreas de bosque por minuto, en su mayoría

sacrificadas por las empresas que producen carne o madera, en gran escala, para el

consumo ajeno ...” “...La diversidad tecnológica dice ser diversidad democrática. La

tecnología pone la imagen la palabra y la música al alcance de todos, como nunca antes

había ocurrido en la historia humana, pero esta maravilla puede convertirse en un

engaña pichanga si el monopolio privado por imponer la dictadura de la imagen única,

la palabra única y la música única. (...) Como dice el periodista argentino Ezequiel

Fernández Moores, a propósito de la información: “Estamos informados de todo, pero

no nos enteramos de nada”.

Irremediablemente, la ciencia y la tecnología se han politizado y vuelto más

complejas, y su imagen benefactora ya no se debe dar por supuesta, ni sus practicantes

pueden pretender mantener su estatuto tradicional en la sociedad.

Además de los riesgos, el desarrollo aporta nuevas formas de relación y nuevos

valores. No podemos concluir que la tecnología sea buena, mala o neutra. Dependerá de

la responsabilidad en el uso y del análisis preventivo de las consecuencias antes de

tomar las decisiones. En una nota publicada en el diario Clarín Daniel Filmus

afirma: “Una educación que forme ciudadanos participativos y solidarios, que utilicen

críticamente las nuevas tecnologías, ayudará a la construcción de una sociedad más

justa, humana y sin exclusiones”. Una vez más, el papel de la educación es vital. Y

aunque parezca sólo un deseo o un sueño recordemos las palabras de Eduardo

Galeano: “¿Qué tal si empezamos a ejercer el jamás proclamado derecho de soñar?

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¿Qué tal si deliramos, por un ratito? Vamos a clavar los ojos más allá de la infamia, para

adivinar otro mundo posible…”. Son preguntas sencillas pero que dejan mucho que

pensar, además no debemos caer en un “tecnofanatismo” siendo acríticos considerando

que el progreso tecnológico traerá progreso económico y por ende social, creyendo que

la tecnología es un futuro de promesas que se expandirá a todos los seres humanos;

tampoco debemos quedarnos con las visiones “tecnofóbicas”, considerando a la ciencia

y a la tecnología como una amenaza para el orden social, donde se le atribuye a la

tecnología la causa de todos los males. Ambos son dos caras de la misma moneda

donde la tecnología ocupa un lugar central y un rol determinante. Desde la educación se

puede contribuir a desmitificar la tecnología contrarrestando alguno de los riesgos que

suele traer y para ello hay que conocerla pero no sólo en su aspecto funcional, sino

también en el impacto que causa.

Referencias:

-(http://www.ull.es/publicaciones/latina/a1999adi/06Hortolano.html) Impacto

social de las nuevas tecnologías.

-(http://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com/2013/04/reflexion-sobre-elimpacto-

de-la.html) Impacto tecnológico en la educación

-(http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87011269005) Visión cultural de la

tecnología. El Impacto de la Tecnología en la Identidad Cultural Latinoamericana.

http://www.ull.es/publicaciones/latina/a1999adi/06Hortolano.html

http://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com/2013/04/reflexion-sobre-elimpacto-de-la.html

http://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com/2013/04/reflexion-sobre-elimpacto-de-la.html

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87011269005

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