IMPERIALISMO Y GUERRAEn 1870 el mundo había conocido cuatrocientos años de imperialismo: Imperios españoles, portugueses, holandeses, franceses y británicos se habían erigido sobre territorios no-europeos. Por este motivo la etapa iniciada en 1870 no puede considerarse una nueva la expansión en otras tierras. Sin embargo, el término “imperialismo” parece ser una invención del XIX, de hecho, la época posterior a 1870 será conocida como “edad del imperialismo”. Pero la segunda expansión europea difiere en algunos aspectos de la primera:→ Los viejos imperios estuvieron en América, los nuevos en África, Asia y el Pacífico.→ Se tardó 300 años ocupar la costa Atlántica y parte de litoral del Pacífico. Durante el s. XIX, se conquistaron las costas y el

interior.→ Antes de 1830 existían sólo cinco potencias coloniales; en 1914 ya eran diez, una de ellas EE.UU., ex colonia.Estos hechos demuestran que el siglo XIX fue uno de los grandes periodos de expansión ultramarina.

1. Averigua, enumera y clasifica las causas de la “carrera imperialista”.2. Lee el siguiente texto:“Colonizar consiste en establecer una relación con países nuevos para aprovechar sus recursos, sean cuales fueren, revalorizarlos en interés de la nación y al tiempo llevar a esas poblaciones primitivas... la ventaja de la cultura intelectual, social, científica, moral, artística, literaria, comercial e industrial, patrimonio de razas superiores. Por consiguiente, la colonización es un establecimiento fundado en países nuevos por una raza con una civilización avanzada para conseguir el doble objetivo que acabamos de mencionar.”

Merignhac. “Précis de législations et d´économie coloniales”. En: Grimal, Henri, Historia de las descolonizaciones del siglo XX. Tepala, Madrid, 1989.

→ Explica el texto anterior teniendo en cuenta lo respondido en el punto 1.

3. ¿Cómo se define “potencia” en el marco del imperialismo?4. ¿Para qué fines fue empleado el nacionalismo por las potencias europeas en este período?5. ¿Cuál fue la importancia de la reunión convocada por Bismark en Berlín en los años 1884 y 1885? ¿Qué se acordó entonces?

6. Fotocopia de tu libro y pega en tu carpeta un planisferio donde se señale con diferentes colores las regiones colonizadas por Gran Bretaña, Francia, Alemania, Francia, Portugal, Holanda, Turquía, Italia, España, Bélgica y Rusia.

7. ¿Cuál fue el principal interés de las potencias imperialistas en los territorios de Asia y Africa?8. ¿De qué manera administraron las potencias sus territorios coloniales? Compara las políticas de Gran Bretaña y de Francia.9. Lee el siguiente texto:“...el triunfo imperial planteó problemas e incertidumbres. Planteó problemas porque se hizo cada vez más insoluble la contradicción entre la forma en que las clases dirigentes de la metrópoli gobernaban sus imperios y la manera en que lo hacían con sus pueblos. Como veremos, en las metrópolis se impuso o estaba destinada a imponerse, la política del electoralismo democrático, como parecía inevitable. En los imperios coloniales prevalecía la autocracia, basada en la combinación de la coacción física y la sumisión pasiva a una superioridad tan grande que parecía imposible de desafiar y, por tanto, legítimo... El imperialismo también suscitó incertidumbres. En primer lugar, enfrentó a una pequeña minoría de blancos con las masas de los negros, los oscuros, tal vez sobre todo los amarillos, ese “peligro amarillo” contra el cual solicitó el emperador Guillermo II la unión y defensa de occidente. ¿Podrían durar esos imperios tan fácilmente ganados, con una base tan estrecha, y gobernados de forma absurdamente fácil gracias a la devoción de unos pocos y a la pasividad de los más?...”

Hobsbawm, Eric, La Era del Imperio, 1875-1914. Crítica, Buenos Aires, 1998.

a. Según lo analiza el autor, ¿cuáles son los problemas que planteó el imperialismo?b. ¿Por qué observa el autor que en las metrópolis era “inevitable” la implantación de modelos democráticos? Recuerden lo estudiado

hasta el momento.c. ¿Con qué argumentos responderían a la pregunta que cierra el texto?

10. Lee y explica el siguiente texto: La mayor parte de los pueblos colonizados por los europeos reaccionaron negativamente frente a la ocupación de sus territorios. Muchos de ellos dejaron testimonio de ello a través de declaraciones públicas a la prensa occidental. Aquí se reproduce un fragmento de una de ellas que registra la respuesta de un gobernante de Senegal, Africa, al gobierno de Francia en 1886:

“Tenga la seguridad de que me opongo a la construcción del ferrocarril. Por ello cada vez que me envían cartas en relación con los ferrocarriles, les contesto rotundamente que no. Y mi respuesta no será otra.”Averigua: a. ¿Cuáles fueron las consecuencias de la dominación económica y política para los pueblos colonizados? Relaciona con la teoría de

la división internacional del trabajob. ¿Cuáles fueron las principales fuentes de oposición al imperialismo? 11. ¿Qué tipo de relación se puede establecer entre el reparto colonial y la Gran Guerra de 1914?

Los aspectos ideológicos

1. Recuerda y transcribe qué teorías científicas y filosóficas justificaban la dominación colonialista.2. Así pensaba Cecil Rhodes sobre la política imperialista inglesa en 1898:“Ayer estuve en el East End londinense (barrio obrero) y asistí a una asamblea de desocupados. Al oír allí discursos exaltados, cuya nota dominante era ¡pan! ¡pan! Y al reflexionar de vuelta a casa sobre lo que había oído, me convencí más que nunca de la importancia del imperialismo. La idea que yo acaricio representa la solución del problema social para salvar a los 40 millones de personas del Reino Unido de una mortífera guerra civil. Nosotros, los políticos coloniales, debemos posesionarnos de nuevos territorios; a ellos enviaremos el exceso de población y en ellos encontraremos nuevos mercados para los productos de nuestras fábricas y de nuestras minas. El imperialismo, lo he dicho siempre, es una cuestión de estómagos.”→ ¿Cuál es el argumento de Rodhes? Averigua quién fue y cuál fue su papel en el proceso de colonización de Africa.

Theodore Roosevelt (1858-1919) fue presidente de los EE.UU. en los primeros años del siglo XX. Su agresiva política exterior fue conocida con el nombre de Big Stick (Gran Garrote). En un discurso pronunciado en 1899, siendo aún vicepresidente, expresó:“Toda expansión de civilización trabaja para la paz. En otros términos, toda expansión de una potencia civilizada significa una victoria para la ley, el orden y la justicia. En todos los casos la expansión ha sido un provecho, no tanto para la potencia que se beneficia nominalmente como para el mundo entero.”→ Expresa tu opinión sobre este texto. Tu argumento debe ser fundamentado en datos de la realidad.

EL EQUILIBRIO EUROPEO: ¿MITO O REALIDAD?

1. Lee el siguiente texto:Europa era poderosa en 1870. La revolución industrial la había convertido en una gran fábrica que vendía sus productos en todo el mundo. Cinco grandes potencias mantuvieron su predominio:→ Gran Bretaña, potencia marítima, conservó el control de las vías oceánicas;→ Rusia comenzó su expansión hacia Siberia y buscó la salida hacia el Mar Negro;→ Alemania, victoriosa de la guerra franco-prusiana, empezó su desarrollo económico y territorial;→ Austria-Hungría, vio que su única posibilidad de expansión se encontraba en el sudeste;→ Francia, derrotada por Alemania, intentó conservar su condición de gran potencia y se lanzó a la expansión colonial.La mayor preocupación de todas ellas fue mantener el equilibrio europeo, tal como lo demuestra la organización de congresos internacionales. Pese a ello, trataron de incrementar su poderío militar: lo prueba el hecho de que Francia impuso el servicio militar

obligatorio, Rusia lo amplió a cinco años y se desató una red de espionaje. En resumen, los rasgos principales del periodo 1871-1914 fueron:1. Deseo de mantener el equilibrio entre las potencias. 3. Situación de conflicto en los Balcanes.2. Carrera armamentista. 4. Ambición colonialista.

→ Explica la situación de Francia y Alemania tras la guerra de 1871.

2. Observa los siguientes mapas:

A.

B.

a. Indica con flechas la línea de expansión de Rusia y de Austria-Hungría.

b. Contesta: ¿En qué coinciden ambas líneas? Deduce las derivaciones que tendrán dichas políticas expansionistas.

c. Compara la división política de ambos mapas y destaca dónde se produjeron los mayores cambios.

d. Lee el siguiente texto:La península balcánica constituía un mosaico de nacionalidades: eslavos (croatas, servios, eslovenos y búlgaros), arios (griegos y romanos) y mongoles (turcos). El debilitamiento del Imperio turco, favoreció las ambiciones de las grandes potencies y chocó con las aspiraciones independentistas de los pueblos sometidos. La pasión nacionalista de la pequeña Servia fue uno de los factores desencadenantes del conflicto.

e. Señala con un círculo, en el mapa, la península balcánica y con rayado, Servia.f. Sintetiza los factores que provocaron los conflictos y averigua sus resultados.

LA PAZ ARMADA

1. Averigua sobre las características del período de la “paz armada” y realiza un esquema.2. Relaciona: los conflictos europeos, la paz armada y el proceso de transformación económica de Europa, en un texto.3. Calca el mapa B de la actividad anterior y señala los países de la Triple Alianza y los de la Triple Entente.4. Deduce cuál de los bloques tendrá mayores ventajas, de acuerdo con su situación geográfica, ante la posibilidad de un

enfrentamiento.