Implementación de la estrategia pedagógica de movilización social y

comunicación Ni Uno Menos

Contrato No. 479 de 2012 IEU/UNAL-MEN

Insumos para el diseño de acciones

Características de la población desertora-

reintegrada que se pueden deducir de la ENDE

Rural Urbano

No 32,0 68,0Si 39,6 60,4

,010,020,030,040,050,060,070,080,0

¿Alguna vez te has retirado de estudiar?

La población desertora-reintegrada es relativamente mayor en las áreas rurales que en las áreas urbanas

N=42.743

No Si

Estudiante permanente 82,2 17,8Estudiante reintegrado 77,0 23,0

,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0

¿Durante los últimos años cuáles problemas se han presentado en tu hogar? Alguno de los padres tuvo que irse del hogar

Entre la población desertora – reintegrada son más comunes los problemas en el hogar

No Si

Estudiante permanente 54,3 45,7Estudiante reintegrado 45,3 54,7

,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0

¿Durante los últimos años cuáles problemas se han presentado en tu hogar? Ha habido problemas de plata

No Si

Estudiante permanente 76,5 23,5Estudiante reintegrado 52,8 47,2

,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0

¿Has perdido algún curso?

Es mucho más común entre la población desertora – reintegrada haber perdido un curso

Esto se puede explicar por el mismo hecho de la deserción, pero también puede ser un antecedente

Nunca A veces Siempre

Estudiante permanente 14,6 28,5 56,9Estudiante reintegrado 19,2 29,8 50,9

0,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0

¿Recibiste ayuda de tu familia para hacer las tareas?

Aun que las diferencias no son mayores, es clara la tendencia de la población desertora-reintegrada a manifestar que nunca recibió ayuda de sus padres para hacer las tareas, esta situación se puede justificar en el bajo capital cultural de los padres o familiares que conviven con el estudiante.

Nunca A veces Siempre

Estudiante permanente 15,9 8,6 75,4Estudiante reintegrado 16,0 10,4 73,5

0,010,020,030,040,050,060,070,080,0

¿Recibiste motivación de tu familia para asistir al colegio?

Aparentemente la motivación de la familia para que los niños asistan al colegio no estaría relacionada con el hecho de desvincularse.

Las expectativas de estudiar una carrera profesional e incluso un postgrado es más común entre los estudiantes permanentes, aunque las diferencias no son altas, son los estudiantes que alguna vez han desertado quienes tienen menos expectativas de estudiar de manera continua.

Primaria Secundaria Media vocacional Tecnólogo Profesional Postgrado

Estudiante permanente 2,6 9,3 3,7 19,6 42,6 22,2Estudiante reintegrado 3,2 9,7 5,0 22,1 39,5 20,5

,05,0

10,015,020,025,030,035,040,045,0

¿Hasta qué nivel educativo desearías llegar?

De acuerdo Ni acuerdo ni desacuerdo En desacuerdo

Estudiante permanente 66,0 18,1 15,9Estudiante reintegrado 65,4 16,3 18,4

0,010,020,030,040,050,060,070,0

Lo que aprendes en el colegio te servirá para ayudar a tu comunidad

No hay diferencias mayores en la valoración de la educación entre estudiantes permanentes y aquellos que alguna vez desertaron

De acuerdo Ni acuerdo ni desacuerdo En desacuerdo

Estudiante permanente 84,2 8,2 7,7Estudiante reintegrado 84,4 6,9 8,7

0,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0

Lo que aprendo en el colegio me servirá para el futuro

De acuerdo Ni acuerdo ni desacuerdo En desacuerdo

Estudiante permanente 74,7 9,3 16,0Estudiante reintegrado 75,2 7,4 17,4

0,010,020,030,040,050,060,070,080,0

Lo que aprendes en el colegio te servirá para mejorar la situación de mi familia

De acuerdo Ni acuerdo ni desacuerdo Desacuerdo

Estudiante permanente 80,3 12,1 7,6Estudiante reintegrado 79,8 11,1 9,1

0,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0

Me gusta ir al colegio

RAZONES PARA DESERTAR

Estudiantes reintegradosN = 3.542 el 7.7% de los estudiantes consultados

Razones de deserción asociadas al colegio %

El colegio no tenía todos los cursos hasta once 24,3La forma como enseñaban los profesores era aburrida 20,2Faltó ayuda del colegio en transporte 19,3Faltó ayuda del colegio para los uniformes 18,8Faltó ayuda del colegio para el pago de la pensión o la matrícula 18,5Había muchos conflictos y violencia en el colegio (presencia de pandillas, "matoneo", uso de drogas, alcoholismo, etc.) 17,0

Faltó ayuda del colegio para los útiles escolares 17,0Faltaban profesores 16,1La educación del colegio era distinta a tus necesidades e intereses educativos 15,9Las instalaciones del colegio eran desagradables 15,8Faltó ayuda del colegio en alimentación 15,4Tenías dificultades con los horarios del colegio 14,9Por el maltrato de los compañeros 14,8Por el maltrato de los profesores y directivos 12,6Te expulsaron del colegio 10,2Cerraron el colegio 7,1

Razones de deserción asociadas a la zona donde está ubicado el colegio %

Porque el colegio quedaba lejos de tu casa 34,6Porque esa zona era muy insegura 20,6Porque esa zona sufre permanentemente desastres naturales (inundaciones, derrumbes, avalanchas, etc.)

15,2

Razones de deserción asociadas a la familia %Había problemas de plata en tu casa 33,5Tu familia cambió de casa por el trabajo de tus padres o acudientes 24,2Querías o necesitabas trabajar 22,6Se murió algún familiar 21,5Debías encargarte de los oficios del hogar o cuidar a algún familiar 19,9Tu hogar fue víctima de desplazamiento forzado 16,3Para tu familia era poco importante que estudiaras 16,3Tu familia tenía conflictos con el colegio 8,9

Razones de deserción de tipo personal %No te gustaba el estudio o no querías estudiar 28,5Tenías dificultades académicas (Perdida de cursos, atraso de logros, dificultades en alguna asignatura, dificultades para aprender, etc.) 28,0

Estabas interesado en ingresar al SENA, tener educación no formal o formación para el trabajo 17,6

Considerabas que los estudios que tenías ya eran suficientes 16,7Sentías que necesitabas educación especial 16,3Por enfermedad 15,9Porque ibas a ser padre o madre 15,6

¿QUÉ JUSTIFICACIONES MANIFIESTA UN ESTUDIANTE CUANDO SIENTE POCO GUSTO POR EL ESTUDIO?

“Es mejor, más favorable o rentable dedicarse a otra actividad económica que estudiar”.

“Disfruto más haciendo otras actividades que estudiar”. “Si me va mal en el colegio me desmotivo y no vale la pena seguir”. “Si uno tiene problemas en el colegio es mejor irse”. “Soy muy bruto para estudiar”. “Lo que aprendo en la escuela no me sirve”. “Si mis amigos dejaron de estudiar para que estudio yo”. “La educación no es para mí, es para los ricos o para la gente de la ciudad”. “Estudiar es muy demorado, quita mucho tiempo”. “Como se estudia para ser profesional, yo no estudio o no me interesa el estudio

porque yo no quiero ser profesional”. “Dejo de estudiar para no hacerle caso a mis papás”. “No me gusta madrugar”. “La educación de la escuela no es coherente con mis costumbres indígenas”. “No necesito del estudio para ser alguien en la vida”. “Me fui del colegio y le perdí gusto al estudio porque no me gustaba como enseñaban

los profesores”.

MOTIVOS DE RELEVANCIA: VOY A LA ESCUELA PORQUE:

“Quiero aprender, formarme, capacitarme, ser alguien, tener un buen futuro”.“Estudio para poder trabajar y ayudar a mi familia”.“Estudiar es divertido”.“Estudio porque en la casa me aburro”.“Estudio para complacer a mis padres”.“Estudio para que mis padres se sientan orgullosos”.“Estudiar me ayuda a formarme como persona”.“Estudio para conseguir un trabajo”.“Estudio porque eso es lo que me dejan mis padres”.“Estudio para tener las oportunidades que no tuvieron mis padres”.“Sin preparación no se puede conseguir trabajo”.

¿QUÉ JUSTIFICACIONES MANIFIESTA UN PADRE DE FAMILIA CUANDO NO PRESTA RELEVANCIA A LA EDUCACION?

“Es mejor que mi hijo aprenda a trabajar o se dedique a ello de inmediato (producir dinero)”.“Mi hijo o hija dice que los profesores no enseñan bien”.“En el colegio le va mal, ¿entonces para que lo mando para allá?”.“En el colegio tiene muchos problemas”.“Lo metí a estudiar mientras encontraba que ponerlo a hacer”“Mi hijo o hija es muy bruto para estudiar o no sirve para eso”.“Lo que les enseñan en ese colegio no es útil para la vida”.“Otros muchachos de la edad de mi hijo dejaron de estudiar y ahora les está yendo muy bien”.“No se necesita estudiar para ser alguien en la vida” Yo no necesité ir al colegio, ¿Por qué va a necesitarlo mi hijo?“La educación es para los ricos o para la gente de la ciudad”.“Estudiar es muy demorado y quita mucho tiempo”.“Se estudia para ser profesional y acá no sirve para nada eso”. “Las mujeres deben dedicarse a los oficios del hogar y no al estudio”.“La educación de la escuela no es coherente con nuestras costumbres y/o visión del mundo”.

MOTIVOS DE RELEVANCIA: MANDO A MI HIJO A LA ESCUELA PORQUE:

“Quiero que sea alguien en la vida”.“Quiero que tenga las oportunidades que yo no tuve”.“Quiero mantenerlo ocupado en algo/que deje de molestar en la casa”. “Quiero que sea profesional, porque esa es la única manera de triunfar”.“Quiero que sea una persona inteligente y/o estudiada”.“Quiero que se le facilite encontrar trabajo”.“Quiero dejarles algo para el futuro”.“Quiero que sea diferente a los muchachos que dejan de estudiar (vagos)”.“Sin preparación no se puede conseguir trabajo”.

¿QUÉ JUSTIFICACIONES MANIFIESTA UN DOCENTE FRENTE A LA DESERCIÓN ESCOLAR POR POCO GUSTO HACIA EL ESTUDIO?

“Los estudiantes prefieren y para ellos resulta ser más rentable dedicarse a una actividad económica que el propio estudio”.

“Los estudiantes despiertan más interés por el ocio u otro tipo de actividades que ir a estudiar”.

“Cuando algunos estudiantes les va mal o tienen bajo rendimiento, se desmotivan y abandonan la escuela”.

“El estudiante cuando tiene problemas en su hogar o sentimentales prefiere abandonar la escuela porque se desmotiva y le pierde el gusto”.

“Hay estudiantes que se sienten mal cuando les cuesta el aprendizaje, entonces deciden abandonar la escuela”.

“Los estudiantes que abandonan la escuela consideran que el estudio no les sirve para nada en sus vidas”.

“El estudiante muchas veces abandona la escuela por influencia de sus amigos”.“El estudiante, sobre todo de contextos rurales considera que el estudio no es

para él, que sólo es para la gente de la ciudad o con dinero”.“El estudiante le pierde gusto al estudio porque piensa que es un proceso largo

y demorado”.

“Hay estudiantes que consideran que el estudio sólo es un compromiso para el que desea ser profesional y como dentro de sus intereses no se encuentra ser un profesional, abandonan la escuela”.

“Hay situaciones en las que los estudiantes abandonan la escuela, sencillamente por revelarse hacia sus padres”.

“Hay muchos estudiantes que pierden el gusto hacia la escuela por pereza a la madrugada”.

“En el caso de estudiantes que pertenecen a alguna cultura indígena, abandonan la escuela porque la educación que reciben es diferente o incoherente con sus costumbres indígenas”.

“Muchos estudiantes abandonan la escuela porque piensan que no necesitan del colegio para ser alguien en la vida”.

“El estudiante abandona la escuela, porque no se siente bien con la manera en que le enseñan los profesores o por algún conflicto con los mismos”.

“Muchas veces el estudiante abandona la escuela porque en su casa lo desmotivan o impiden su aprendizaje”.

MOTIVOS DE RELEVANCIA QUE CONSIDERAN LOS DOCENTES PARA QUE EL ESTUDIANTE VAYA A LA ESCUELA

“El estudiante va a la escuela porque pasa un rato placentero con sus amigos, se divierte además de aprender”.

“El estudiante decide ir a la escuela porque en la casa permanece aburrido”.“El estudiante va a la escuela para hacer sentir orgullosos a sus padres”“Hay estudiantes que están convencidos de que la educación contribuye a su

formación como seres humanos”.“El estudiante decide ir a la escuela, porque tiene la creencia de que

estudiando puede mejorar las condiciones económicas de su familia”.“El estudiante va a la escuela porque ve un amigo en algún profesor a o

profesora, es decir confía en esa figura del docente”.“El estudiante va a la escuela, porque no quiere cometer el mismo error de sus

padres, el de no ser bachiller o no tener alguna formación académica”.“El estudiante va a la escuela porque considera y siente que es un espacio en

el que puede desarrollar otras destrezas o habilidades”.“El estudiante decide ir a la escuela porque en su hogar están pendientes y lo

motivan en su proceso educativo”.