Para dar a conocer y promover laimportancia de la comunicación y ellenguaje para la equidad e igualdadentre mujeres y hombres.

Las palabras expresan lo que pensamosdel mundo y de las personas.

A través del lenguaje comunicamosideas, conocimientos, valores ycreencias, e incluso prejuicios ydiscriminaciones.

El lenguaje es sexista cuando se utilizanexpresiones que estereotipan y denigran alas mujeres.

Necesitamos reflexionar sobre lasconsecuencias del lenguaje sexista y laimportancia de realizar cambios a estenivel.

A través de los mensajes que transmitimospodemos influir positivamente en elcomportamiento de las personas.

Modificar el lenguaje y convertirlo en unvehículo transmisor de valores y rolesdiferentes entre hombres y mujeres es unaresponsabilidad importante del Estadopara construir una sociedad más igualitariay respetuosa.

Medio de comunicaciónpor excelencia.

Cumple un papeltrascendental en lapercepción de la realidad ylas relaciones humanas.Influye positiva onegativamente en elcomportamiento humano.

Condiciona nuestropensamiento y contribuye ala construcción de nuestraidea y visión del mundo.

Desde la perspectiva de género el lenguajeno es neutral, sino sexista, pues invisibiliza a lasmujeres y contribuye a forjar una imagennegativa de ellas al transmitir mensajesestereotipados que las desvalorizan y refuerzansu posición subordinada en la sociedad.

La teoría de género comprobó que a lo largode la historia, todas las sociedades se hanconstruido a partir de las diferenciasanatómicas entre los sexos, y ello haconvertido esa diferencia en desigualdadsocial, política, económica y cultural.

Los estudios sobre género demostraron que esla socialización en el llamado sistema sexo-género la que hace que se considere a lasmujeres más “aptas” para cierto tipo de tareas.

Este proceso iniciado en la infancia ydesarrollado a lo largo de la vida, vainteriorizando ideas y valores respecto a lamanera de ser hombres y mujeres, de tal formaque se cree que los hombres son másracionales, objetivos, decididos, fuertes yagresivos, y por tanto poseen mayorescapacidades para el mundo público, encambio se considera a las mujeres másemotivas, menos racionales, dependientes,intuitivas, inestables y con menor fuerza física,por lo que se supone se desempeñan mejor enel mundo privado.

Estas descripciones no sólodefinen de manera opuestalo femenino y lo masculino,sino que establecen unajerarquización al dar mayorvalor a las característicasasociadas a lo masculino,resultan ser ideaspreconcebidas sobre lascaracterísticas de uno y otrosexo.

Estos estereotipos semanifiestan también en ellenguaje y las diversasformas de comunicaciónhumana.

El lenguaje es sexista cuando se discrimina a las personasen el uso del idioma, es decir hablando o escribiendo porpertenecer a un determinado sexo. El sexotradicionalmente discriminado es el femenino.

El lenguaje es sexista cuando no menciona, ni representaa las mujeres al usar el sustantivo “hombre” como criteriouniversal para referirse a hombres y mujeres, y tambiéncuando hace una representación sesgada o denigrantede las mujeres.

El uso sexista del lenguaje es un reflejo de una sociedadandrocéntrica en la que se da primacía y mayorvaloración a los roles de los hombres. El término provienedel griego “andros”-hombre significa “centrarse en elvarón”. Es un concepto que ubica al hombre en el centrodel universo y como medida de todas las cosas.

Esta visión del mundo y las personas se expresan en ellenguaje cotidiano, en los medios de comunicación ytambién en las comunicaciones de las instituciones y laadministración pública. Son expresiones androcéntricaspor ejemplo: el origen del hombre, la evolución delhombre, los Padres de la Patria, los niños de la calle, losderechos humanos del hombre y el ciudadano, etc.

Otras formas de lenguaje sexista son los llamados dualesaparentes y vacíos léxicos.

Los duales aparentes ocurren cuando la misma palabra,en masculino o femenino, adquiere distinto significado,habitualmente, la acepción femenina contiene un matiznegativo, sexual o moral. Ejemplo: hombre público –mujer pública.

Los vacíos léxicos, en cambio ocurren cuando unapalabra sólo puede aplicarse a uno de los sexos y notiene su correspondiente en el otro género, por ejemplo“caballerosidad”, aplicado a lo masculino, tiene un valorpositivo, pero no existe un sinónimo para mujer.

El lenguaje sexista también se expresa en laviolencia verbal, asociada estrechamentea la violencia de género que sufren lasmujeres. En todo tipo de violencia se da laviolencia verbal mediante insultos, apodos,burlas, amenazas, silencios, prohibiciones,que van menoscabando la autoestima ysalud mental y emocional de las mujeres.

El lenguaje sexista lo podemos encontraren todas las formas de expresión de la vidacotidiana, en frases, refranes, bromas dedoble sentido, canciones, en la prensa,publicidad, diccionarios, lenguajesimbólico, etc.

El lenguaje inclusivo busca representar lacomposición diversa de la población,usando términos que no excluyan a nadie.

Promueve la aplicación de términos que nodiscriminen o invisibilicen a las mujeres.

Contribuye al logro de una comunicaciónmás democrática, justa y precisa, y a laconstrucción de un lenguaje que no soloincluya a las mujeres, sino que ademáspromueva el principio de igualdad entrehombres y mujeres.

En castellano, cuando hablamos de personastenemos sustantivos femeninos (la maestra) ymasculinos (el maestro) y también sustantivos quepueden ser femeninos o masculinos (la periodista – elperiodista).

Existen además sustantivos femeninos y masculinosreferidos a personas que no son sexuados, es decir serefieren a seres humanos pero no dicen nada de susexo (la víctima, la criatura, la persona, el personaje,el ser humano). Se pueden utilizar indistintamentepara referirse a mujeres y hombres.

El problema de discriminación e invisibilidad seproduce cuando para referirnos a mujeres y hombresutilizamos un sustantivo sexuado masculino que tienesu femenino correspondiente, por ejemplo: lospadres de la patria, los hombres de Estado, loshombres de negocios, los derechos del niño, etc.

Al analizar los documentos administrativos se observaque no siempre se incluye a las mujeres, con frecuencia,en la redacción de los oficios, reportes, informes ydocumentos se cometen errores causado por el sexismolingüístico. El lenguaje utilizado en los documentosadministrativos expresa también visiones yconcepciones de las personas.

La administración pública debe representar y llegar atodas y todos, por ello el lenguaje no sexista debe serparte de los objetivos de toda política pública inclusivaque busque la igualdad entre las personas, sin distinción.

El lenguaje administrativo es lenguaje “público” porexcelencia. No es lenguaje informal, sin trascendencia.Lo que escribimos queda fijado en el tiempo y adisposición de toda persona que quiera acceder ainformación pública.

La Ley N°28983, LIO, en su artículo 4°, inciso3, señala que es rol del Estado incorporar ypromover el uso del lenguaje inclusivo entodas las comunicaciones escritas ydocumentos que se elaboren en todas lasinstancias y niveles de gobierno.

En esta marco el MIMDES con RM N° 052-2009 promueve el uso del lenguaje inclusivoen todas las dependencias del Estado. Enel artículo N° 1 de esta resolución ministerialse señala “Aprobar los lineamientos sobrela promoción y utilización del lenguaje enlas expresiones verbales, simbólicas yredacción de todo tipo de documentos,textos oficiales y dispositivos legalesemitidos por los Órganos y ProgramasNacionales del MIMDES”.

Evitar reforzar los estereotipos de género, raza, etniao de cualquier otra naturaleza que atenten contra ladignidad de las personas.

Para evitar estereotipos sexistas presentar a mujeres yhombres en gran diversidad de papeles.

Presentar en forma equilibrada a ambos sexos, en lasimágenes relacionadas a la autoridad o espacios detoma de decisiones, roles políticos, empresariales oprofesionales.

Promover la responsabilidad compartida entrehombres y mujeres de las tareas del hogar, la crianzay educación de las y los hijos y el cuidado de laspersonas de la familia que necesiten atenciónespecial.

Evitar enfatizar el aspecto físico de la mujer,presentando el cuerpo femenino comoobjeto de deseo o exclusivamente bajo unmodelo de mujer joven y perfecta y el usode comentarios discriminatorios,denigrantes y jocosos sobre actividadesemprendidas por mujeres y por otraspoblaciones discriminadas.

Evidenciar la presencia y aportes de lasmujeres en cargos de dirección, políticos,de liderazgo y profesiones relacionadas ala tecnología, ciencias e ingeniería.

No representar a la familia, exclusivamentecomo familia nuclear (papá, mamá, hijas,hijos).

En las representaciones gráficas debehaber equilibrio numérico en lasapariciones de uno y otro sexo, evitandoque ninguna de los sexos aparezca superioro inferior al otro.

Presentar a los hombres en los nuevosentornos laborales en los que se estándesarrollando: enfermero, niñero,kinesiólogo, etc.

Cuando se represente o describa a mujeresy hombres, señalar como propias ydeseables para ambos sexos las cualidadesy valores, como la dulzura, ternura, afecto,compasión, solidaridad, fuerza, valentía,dinamismo, dignidad, autonomía,seguridad, creatividad, etc.