IMPROVISACIÓN Y ACOMPAÑ · PDF fileIMPROVISACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO...

1
38009114 - Conservatorio Profesional de Msica de Santa Cruz de Tenerife
PROGRAMACIN DIDCTICA
IMPROVISACIN Y
ACOMPAAMIENTO
ENSEANZAS PROFESIONALES
Curso 2016 - 2017
Conservatorio Profesional de Msica de Santa Cruz de Tenerife

2
NDICE
1. INTRODUCCIN....3 2. OBJETIVOS......4 - Objetivos Generales...........4 - Objetivos Especficos........5 3. COMPETENCIAS PROFESIONALES6 4. CONTENIDOS..8 - De concepto...8 - De procedimiento..9 - De actitud.10 - Contenidos especficos por curso10 5. EVALUACIN...14 - Proceso de Evaluacin.....14 - Instrumentos de Evaluacin....14 - Criterios de Evaluacin...15 - Criterios de Calificacin..18 6. SECUENCIACIN POR CURSOS............19 - Cuarto Curso....19 - Quinto Curso...20 - Sexto Curso.22 7. MATERIALDIDCTICO..23 8. CONVOCATORIA ORDINARIA..24 - Prdida de evaluacin continua...........24 - Matrcula de Honor y Premio de Fin de Grado...25 9. CONVOCATORIA
EXTRAORDINARIA.27
10. CRITERIOS Y ACTIVIDADES DE RECUPERACIN PARA ALUMNOS CON ASIGNATURA PENDIENTE Y PRDIDA DE EVALUACIN
CONTINUA....28
11. MATRCULA EN MS DE UN CURSO..29 12. MEDIDAS DE ATENCIN A LA
DIVERSIDAD............................................32
13. ORIENTACIONES METODOLGICAS..33 14. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.37

3
1. Introduccin
Probablemente sea en la materia de improvisacin donde los alumnos
que realicen estudios de instrumentos polifnicos, tengan mayor posibilidad de
cultivar la faceta creativa, tan comn y atractiva para el alumnado.
Las enseanzas profesionales se adelantan, de esta forma, en la
presentacin de aquellas asignaturas que posteriormente sern especialidades
en el currculo de las enseanzas superiores, permitiendo con ello el acceso a
las particularidades que las mismas ofrecen.
De otra parte, tanto los instrumentos de tecla como la guitarra,
encontrarn en la improvisacin un vehculo ideal para discernir sobre las
variadas orientaciones profesionales que cada instrumento ofrece
(interpretacin, pedagoga, composicin, ...), y puesto que uno de los Objetivos
principales de esta disciplina consiste en iniciar un proceso prctico de
consolidacin del pensamiento armnico y de la capacidad de realizacin en
tiempo real, el conjunto de conocimientos y habilidades que se adquieran debe
estar orientado a despertar y cultivar esa faceta creativa, que con seguridad
aportar al alumnado distintas reflexiones sobre su relacin con el propio
instrumento que ha elegido.
Por otra parte, esta asignatura, junto con la colectiva de las enseanzas
elementales y la de conjunto de las profesionales, son el lugar idneo para el
aprendizaje de materias que, en primer lugar, necesitan del grupo para
impartirse, y es llevar el aprendizaje del concierto a la clase, en segundo lugar,
aprovechando el grupo y economizando tiempo de las clases individuales
materias como: el piano y su funcionamiento, mantenimiento, trabajos de
investigacin sobre temas como, monogrficos, formas musicales etc

4
2. Objetivos Generales
Objetivos generales
Las Enseanzas Profesionales de Msica tienen como objetivo contribuir a
desarrollar en los alumnos y alumnas las capacidades generales y los valores
cvicos propios del sistema educativo y, adems, las siguientes capacidades:
Habituarse a escuchar msica y establecer un concepto esttico que les
permita fundamentar y desarrollar los propios criterios interpretativos.
Desarrollar la sensibilidad artstica y el criterio esttico como fuente de
formacin y enriquecimiento personal.
Analizar y valorar la calidad de la msica con sentido crtico.
Conocer y desarrollar los valores de la msica, como va para el
autoconocimiento y desarrollo personal, integrando la consciencia
corporal, la sensibilidad, la imaginacin, la personalidad, la reflexin, la
comunicacin, la cooperacin, el disfrute y la creatividad en la
realizacin de producciones artstico-musicales.
Participar en audiciones pblicas acadmicas y en actividades de
animacin musical y cultural que permitan vivir la experiencia de trasmitir
el goce de la msica.
Habituarse a la prctica vocal e instrumental de conjunto como medio de
interrelacin social, de contraste con otras formas de interpretar y de
ajuste a las necesidades del colectivo.
Conocer y emplear con precisin el vocabulario especfico relativo a los
conceptos cientficos de la msica.
Conocer y valorar el patrimonio musical universal como parte integrante
del patrimonio histrico y cultural.

5
Objetivos especficos de la asignatura
Las enseanzas de Improvisacin y Acompaamiento, en las
enseanzas profesionales de msica, tendrn como objetivo contribuir a
desarrollar en el alumnado las capacidades siguientes:
1. Improvisar unidades formales a partir de un esquema armnico y/o
rtmico dado.
2. Improvisar el acompaamiento a una meloda a partir o no de un bajo
cifrado tradicional o cifrado.
3. Valorar la improvisacin como una prctica que desarrolla la
creatividad y la imaginacin musical.
4. Conocer la disposicin formal de obras de factura clara, analizando
sus secciones, puntos de tensin, armona, etc., para determinar los aspectos
esenciales y posibilitar la lectura a primera vista.
5. Practicar la reduccin a vista de partituras camersticas.
6. Poner los conocimientos musicales y la destreza en la interpretacin
instrumental al servicio del acompaamiento.
7. Adquirir un conocimiento prctico de los procesos armnicos y
estilsticos que posibiliten un buen entendimiento y la posibilidad de desarrollo
de todo discurso musical tonal.
8. Dominar los procedimientos de utilizacin de los acordes triadas y
cuatriadas en todas sus posiciones, y de los diferentes procesos cadenciales.
9. Desarrollar la lectura improvisada, para conseguir la capacidad de
repentizar una partitura formando parte de un grupo de instrumentos.
10. Desarrollar la capacidad analtica del alumno como medio para
deducir la estructura armnica subyacente en un fragmento musical tonal.
11. Adquirir las destrezas necesarias para realizar el transporte de
fragmentos breves de partituras y piezas improvisadas sobre estructuras
armnicas.
12. Valorar la asignatura como herramienta para el aprendizaje del
instrumento en todas sus vertientes a travs de la puesta en prctica de los

6
conocimientos aprendidos en otras asignaturas considerando el piano como
instrumento globalizador.
13. Valorar los conocimientos tericos como herramientas tiles en el
aprendizaje del instrumento.
3. Competencias Profesionales
El currculo de las enseanzas profesionales de msica deber contribuir a
que los alumnos y alumnas adquieran las siguientes competencias bsicas:
a) Superar con dominio y capacidad crtica los contenidos y objetivos
planteados en las asignaturas que componen el currculo de la
especialidad elegida.
b) Conocer los elementos bsicos de los lenguajes musicales, sus
caractersticas, funciones y transformaciones en los distintos contextos
histricos.
c) Utilizar el odo interno como base de la afinacin, de la audicin
armnica y de la interpretacin musical.
d) Formar una imagen ajustada de las posibilidades y caractersticas
musicales de cada uno, tanto a nivel individual como en relacin con el
grupo, con la disposicin necesaria para saber integrarse como un
miembro ms del mismo o para actuar como responsable del conjunto.
e) Compartir vivencias musicales de grupo, en el aula y fuera de ella, que
permitan interactuar con otros componentes, contrastar la prctica
individual con la colectiva y enriquecer la relacin afectiva con la msica
a travs del canto y de la participacin instrumental en grupo.
f) Conocer, controlar y valorar el cuerpo y la mente, de forma adecuada,
para utilizar con seguridad la tcnica y poder concentrarse en la audicin
e interpretacin.

7
g) Interrelacionar y aplicar los conocimientos adquiridos en todas las
asignaturas que componen el currculo, en las vivencias y en las
experiencias propias para conseguir una interpretacin artstica de
calidad.
h) Conocer y aplicar las tcnicas del instrumento o de la voz de acuerdo
con las exigencias de las obras a interpretar.
i) Adquirir y demostrar los reflejos necesarios para resolver eventualidades
que surjan en la interpretacin.
j) Cultivar la improvisacin y la transposicin como elementos inherentes a
la creatividad musical.
k) Interpretar, individualmente o dentro de la agrupacin correspondiente,
obras escritas en todos los lenguajes musicales, profundizando en el
conocimiento de los diferentes estilos y pocas, as como en los
recursos interpretativos de cada uno de ellos.
l) Actuar en pblico con

IMPROVISACIÓN Y ACOMPAÑ · PDF fileIMPROVISACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO...

Documents

Transcript of IMPROVISACIÓN Y ACOMPAÑ · PDF fileIMPROVISACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO...