Giselle Lesly Paola Herrera Sotelo

Dirección General de Tecnologías Información y Comunicación

Incorporación de los profesores de bachillerato UNAM en el uso de TIC

Incorporación de los profesores de bachillerato UNAM en el uso de TIC

En la actualidad, la Sociedad Global tiene como característica

principal el uso de las Tecnologías de la Información y

Comunicación (TIC), con ello marca una tendencia

económica y cultural en todas las actividades de los seres

humanos.

Ante este nuevo panorama, los individuos ejercen nuevas

competencias y habilidades personales, profesionales,

sociales, que permiten afrontar los diversos cambios que

impone el rápido crecimiento de la tecnología.

Este nuevo contexto, impacta de manera significativa en

tiempo y forma al ámbito educativo. Es inminente, entender

que el mundo que nos rodea, y el modo de aprender han

cambiado las funciones del docente.

“Incorporación de los

profesores de bachillerato

UNAM en el uso de TIC”, es

un libro digital que nos

ayudará a comprender las

funciones que tienes los

docentes de hoy en el uso de

las TIC.

Incorporación de los profesores de bachillerato UNAM en el uso de TIC

Incorporación de los profesores de bachillerato UNAM en el uso de TIC Las funciones del docente de hoy

UNIVERSIDAD NACIONAL

AUTONÓMA DE MÉXICO

Dirección General de Tecnologías

Información y Comunicación

Incorporación de los profesores de bachillerato UNAM en el uso de TIC

Gerente de producción: Lissette Zamora Valtierra

Gerente de producción: Arturo Muñiz Colunga

Incorporación de los profesores de bachillerato UNAM en el uso de TIC

Las funciones del docente de hoy

1º edición

Incorporación de los profesores de bachillerato UNAM en el uso de TIC

LICENCIA CREATIVE CROMMONS

Incorporación de los profesores de bachillerato UNAM en el uso de TIC. Las funciones del docente de hoy. por Giselle Lesly Paola Herrera Sotelo se encuentra

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Incorporación de los profesores de bachillerato UNAM en el uso de TIC

SUMARIO Introducción…………………………………………… 1 Funciones del docente de hoy……………………. 2 Conclusiones…………………………………………. 4

Incorporación de los profesores de bachillerato UNAM en el uso de TIC

INTRODUCCIÓN Actualmente, resulta bastante fácil que las personas

puedan acceder a la información (siempre y cuando

dispongan de la infraestructura y de las habilidades

digitales, es decir, estrategias de comunicación,

selección de la información, valoración de la información,

a quién va dirigido la información).

No obstante, ante estos

planteamientos se

exigen a los individuos

múltiples

procedimientos para

crear el conocimiento y

superarlo con total

éxito. En el contexto

del uso de las TIC, el

docente de hoy está

preocupado por “como” explicar un conocimiento, y

como ayudar a los estudiantes a aprender de una manera

autónoma y promover su desarrollo cognitivo, mediante

actividades reflexivas, aprovechando las herramientas

que brindan las TIC.

Imagen 1: Las herramientas de las TICS

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FUNCIONES DE LOS DOCENTES DE HOY

1.-Diagnóstico de necesidades: conocer a los alumnos

y ubicar sus necesidades.

2.- Preparación de las clases: organizar las sesiones con

estrategias de educación atractivas (uso del video o un

audio), es decir, medidas de aprendizaje.

3.- Buscar y preparar materiales para los alumnos,

aprovechar todos los lenguajes: elegir los materiales

que se emplearán, el momento de hacerlo y la forma

de utilización, cuidando de los aspectos organizativos

de las clases (evitar un uso descontextualizado de los

materiales didácticos).

4.-Motivación al alumno: despertar el interés en los

alumnos hacia el desarrollo de actividades didácticas

por medio de las TIC (imágenes, video, audios,

videoconferencias).

5.- El alumno como punto central: proporcionar

información de fácil comprensión (autoaprendizaje),

fomentar la participación de los alumnos, asesorar en el

uso de las TIC como medio de comunicación: entre

alumnos, y profesores.

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6.- Tutor: seguimiento de los aprendizajes de los

estudiantes y proporcionar la respuesta eficaz y

oportuna en cada caso.

7.- Desarrollo profesional: actitud positiva hacia las TIC,

pero desde una perspectiva crítica, valorando más la

tecnología didáctica (dirigida a la resolución de

problemas educativos) que la simple técnica (uso de los

aparatos).

Imagen 2: La introducción de las TIC en la educación

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CONCLUSIONES

En definitiva, el papel del docente y el uso de las TIC

favorecen la flexibilidad de enseñanza, y participación de

los alumnos.

Asimismo, enfrentar los nuevos retos de la utilización de

las TIC, como el manejo de internet en los diferentes

programas, los cuales permiten adquirir nuevos

conocimientos para trasmitirlo a los estudiantes. Por

medio, de estas herramientas se puede planear, hacer

seguimiento, desarrollar proyectos, evaluar etc; siempre

teniendo una actitud de responsabilidad, por parte del

profesor, que permita incentivar los valores en el

manejo de estos instrumentos y sobre todo de los

contenidos.

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BIBLIOGRAFÍA

“Formación del profesorado en TIC. El gran caballo de batalla”. Comunicación y Pedagogía. Tecnologías y Recursos didácticos, (ISSN 1136-7733).195, 2004, 27-31). Julio Cabero Almenara Universidad de Sevilla (España – UE) cabero@us.es http://tecnologiaedu.us.es Fecha de consulta: 21/enero/2013. URL: http://tecnologiaedu.us.es/cuestionario/bibliovir/jca11.pdf “Los docentes: funciones, roles, competencias necesarias, formación”. Dr. Pere Marqués Graells. Fecha de consulta: 21/enero/2013 URL: http://www.peremarques.net/docentes.htm Imagen de portada: URL: victorglez.wordpress.com

Fecha de consulta: 21/enero/2013 Imagen 1: URL: http://eduarea.files.wordpress.com/2012/10/herramientas2-0.jpg IMAGEN 2 Fecha de consulta: 21/enero/2013

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Imagen 2: URL:

http://www.google.com.mx/imgres?q=las+tics+en+la+educacion&start=143&num=10&hl=es&tbo=d&biw=1024&bih=373&tbm=isch&tbnid=1_eRaCsEikrm0M:&imgrefurl=http://www.protecciononline.com/consejos/consejos-para-maestros-y-docentes/la-importancia-de-las-tics-en-la-educacion/&docid=kV- Fecha de consulta: 21/enero/2013