INDEX [agora.xtec.cat] · una graella d’observació Mestres C.S. + especialista d’anglès Tot...

Escola Barcelona PGAC 2017/2018 Pàgina 1

INDEX

Introducció 3

1. OBJECTIUS GENERALS DE CENTRE

1.1 Pedagògics 4-11

1.2 Organitzatius 11-14

1.3 Cohesió Social 15-18

2. OBJECTIUS ESPECÍFICS COMISSIONS / EQUIPS DE TREBALL

2.1 Jocs matemàtics 19

2.2. Vestíbul i Convivència 19-20

2.3 Biblioteca / Jocs Florals 20-21

2.4 Equip treball Ed. Infantil 21

2.5 Comissió Espais 22

2.6 Comissió TAC 22-23

2.7 Comissió de Menjador 23

2.8 Comissió CAD 24

3. SORTIDES i FESTES POPULARS

3.1. Ed. Infantil 24-25

3.2. C. Inicial ( 1r / 2n) 25-26

3.3 C. Mitjà ( 3r / 4t) 26-27

3.4 C. Superior (5è / 6è) 27

3.5 Festes populars 28

4. HORARI GENERAL D’ACTIVITATS

4.1. Horari de l’equip directiu (Annex 1) 28

4.2. Calendari escolar ( Annex 2) 28

4.3 Horari escolar 28

4.4. Horari de l’alumnat (Annex 3) 28

4.5.Horari del professorat (Annex 4) 28

4.6.Calendari reunions del professorat 29

4.7.Calendari reunions amb famílies 29


5. AVALUACIÓ DE L’ALUMNAT 29-30

6. RELACIONS EXTERNES DE CENTRE AMB REFERÈNCIA

COL.LABORACIONS, SERVEIS EDUCATIUS I SIMILARS (Annex 5) 30-31

7. AMPA (Annex 6) 31-32


INTRODUCCIÓ

Els objectius proposats per aquest curs deriven de diferents elements:

• El futur en què volem encaminar la nostra Escola en l’àrea de Medi va més enllà del que

actualment estem realitzant, per aquesta raó hem cregut que seria molt adient que el

claustre rebi una formació competencial en Medi, per tal de poder decidir com volem

dirigir i treballar aquesta matèria a Primària i el mateix es faria en Racons a Ed. Infantil.

• Considerem que saber trobar mecanismes per a la resolució pacífica dels conflictes,

així com les mesures d’intervenció educativa en casos d’incompliment de les normes...

ens pot afavorir en la transferència d’aprenentatges, valors, actituds, hàbits

relacionals... , la qual cosa a nivell intern, enguany ens proposem a fer un buidatge del

que estem portant a terme a l’Escola, com i quan ho fem... així el proper curs es podrà

elaborar el Pla de Convivència.

• Després de finalitzar el període del Projecte TAC, enguany ens plantegem elaborar el

nou Pla TAC, on s’haurà de tenir present cap a on ens volem dirigir tecnològicament i

estructurar en els anys pertinents el desenvolupament d’aquest.

• Tots aquests objectius s’han de portar a terme dins de la creació de Claustres

Pedagògics, on s’exposen, es parla, s’aporten informacions i s’estableix un diàleg amb

tots els docents per tal d’arribar a unes conclusions de millora.

Per tal d’assegurar el coneixement, implicació i aportació personal al centre, hem establert una

organització de comissions i de grups de treball:

o les comissions vetllaran pel manteniment d’activitats consolidades des de fa temps al

centre ( biblioteca i Jocs Florals, vestíbul i convivència, Jocs matemàtics, TAC, menjador,

Espais i CAD) i també aportaran propostes noves per millorar aquells aspectes que així

es considerin.

o els grups de treball: posaran en marxa actuacions, proposaran activitats, organitzaran

aspectes “nous” al centre. A tal efecte s’han creat:

- Ed. Infantil: atès que P-3 i P-4 ja van començar a treballar l’any passat sense seguir cap

línia editorial, aquest grup recull propostes de treball i elabora la programació de P5,

alhora crea el material necessari per a dur a terme activitats a P4 i P5.


1.- OBJECTIUS GENERALS DE CENTRE

OBJECTIU 1 (Pedagògic)

Millorar els resultats acadèmics del Centre.

ACTUACIÓ 1

ACTUACIONS Revisió de l’expressió oral a 2n com a resultat de les proves diagnòstiques de 3r.

RESPONSABLE TEMPORALITZACIÓ INDICADORS D’AVALUACIÓ

Cicle Inicial 1.Reunió amb C.M per concretar activitats que es faran a C.I

2.Realització d’activitats per a desenvolupar un discurs oral a partir d’un esquema donat amb paraules clau.

3.Pràctica seguint el model de proves diagnòstiques d’expressió oral. 4.Elaboració d’un text a partir d’imatges. 5. Elaboració d’un petit text a partir de paraules clau.

C.I. 1.Primer trimestre 1r trimestre 1r i 2n trimestre 2n trimestre 2n trimestre

Millora en els resultats de les Proves Diagnòstiques El curs 206-17 el resultat va ser d’un 56,52% aprovats. El curs 2017-18 s’hauria d’arribar a una mitjana entre 70 i 80 %

Cicle Mitjà

1.Reunió amb C.I per concretar unes activitats. 2.Pràctica del model de proves diagnòstiques d’expressió oral 3.Elaboració d’un text a partir d’unes paraules donades.

C.M.

1. Primer trimestre 2. Primer i segon trimestre 3. Segon trimestre

Millora dels resultats de les proves Diagnòstiques . El curs 206-17 el resultat va ser d’un 56,52% aprovats. El curs 2017-18 s’hauria d’arribar a una mitjana entre 70 i 80 %


4.Aplicació de les proves d’expressió oral per un mestre conegut pels alumnes

4. En la realització de les proves

ACTUACIÓ 2

Revisió de l’expressió escrita d’anglès a C.M. i C.S. com a resultat de les competències bàsiques de 6è.

Cicle Mitjà/ Cicle Superior

1. Elaboració de “writing cards” i models de textos escrits pautats. (modelatge). 2. Treball de diferents formats i temàtiques textuals a) C.M presentació d’un mateix, d’un company, descripció d’animals, el meu aniversari, m’agrada/no m’agrada, aliments). b)C.S:Descripcions (d’un mateix, de companys, de l’entorn), recomanacions de llibres, cartes, e-mails, temps lliure, rutines diàries, el cap de setmana, receptes, Power points.

3. Activitats d’expressió escrita: (grup

classe, petits grups, parelles i/o individual).

Especialistes d’anglès Tot el curs Millora dels resultats en les proves d’avaluació internes. En el curs 2016-17 el resultat va ser d’un 55,70% d’alumnat amb nivell baix. El curs 2017-18 s’hauria d’arribar al 70% d’aprovats seguint el nivell de cursos anteriors


Adequar les proves finals de 2n i 5è a les proves de Competències Bàsiques i Diagnòstiques

ACTUACIÓ 1

ACTUACIONS Revisió dels criteris



d’avaluació a 2n i a 5è per apropar els resultats vers els de les competències

Revisar els resultats dels dos tipus de prova per veure les millores

Cicle Inicial Adequació de les proves de 2n seguint el model competencial de les avaluacions diagnòstiques

Mestres de 2n Tot el curs

La comparativa entre els resultats de les proves internes del centre i les diagnòstiques i competencials a final de curs ha de ser més similar que en cursos anteriors

Cicle Mitjà Reunió amb C.I per valorar conjuntament els resultats de les proves diagnòstiques amb les notes de l’últim trimestre de 2n.

Mestres de C.M. Tot el curs

Cicle Superior Revisió dels criteris d’avaluació a 2n i a 5è per apropar els resultats vers els de les competències: 1.Revisió de les proves de competències, comparar les notes, veure les matèries on hi ha divergència en els resultats. 2.Practicar exercicis i proves seguint els models de les proves de competències.

Mestres de C.S. Tot el curs


Promoure el treball per competències.

ACTUACIÓ 1

ACTUACIONS 1-Retirada dels llibres d’anglès a E.I. el curs 2018-19 2-Retirada dels llibres

RESPONSABLE TEMPORALITZACIÓ INDICADORS DE PROCÉS


“Activity Book” de 4t i 6è i substitució per la programació realitzada per les mestres d’anglès.

Educació infantil 1-Realització de la programació d’anglès per a P-4

E.I. i mestra d’anglès. Tot el curs Implantació de la programació el curs 2018-19

Cicle Mitjà / Cicle Superior

2. Elaboració de dossiers de

cada unitat.

3. Preparació de material

audiovisual de reforç.

4. Representacions teatrals

(role plays)

5. Anàlisi de lletres de

cançons amb estructures

gramaticals i vocabulari

adequat a l’edat.

6. Ús de les TIC per a reforçar aspectes de la llengua anglesa. 7-Creació d’una base de dades de material audiovisual (vídeos,pàgines web...)

Especialistes d’anglès de C.M i C.S. Primer, segon i tercer trimestre.

1. Presentació del material

elaborat a l’Equip Directiu.


ACTUACIÓ 2

ACTUACIONS Elaboració de la programació de Medi als cicles

RESPONSABLE TEMPORALITZACIÓ INDICADORS DE PROCÉS

Educació infantil E.I. revisarà els objectius i temes treballats tenint en compte les noves metodologies. Coordinació pedagògica amb C.I per elaborar la seqüència dels temes a treballar en cada cicle

E.I. Primer, segon i tercer trimestre.

Cicle Inicial 1.Revisió de la relació de temes que es treballen a medi a partir del currículum. 2.Distribució del diferents temes que es treballen a cada cicle. 3.Elaboració de la programació de medi a C.I. partint de projectes. 4. Formació del professorat per millorar la nostra metodologia per projectes. 5.Elaboració de les noves programacions tenint en compte la metodologia de projectes apressa.

C.I Tot el curs

Implantació de la nova programació el curs 2018-19

Cicle Mitjà 1.Formació en competències C.M. Tot el curs + 1r T. del curs Implantació de la


2.Elaboració d’un llistat dels temes que es treballen a cada cicle. 3.Concreció de la metodologia. 4.Iniciació de la programació i elaboració del material.

2018-19 programació a partir del curs 2018-19

Cicle Superior 1.Formació en competències 2.Elaboració d’un llistat dels temes que es treballen a cada cicle 3.Concreció de la metodologia a emprar 4.Elaboració de la programació de medi: 5.Seqüenciació de temes a 5è i 6è.

Mestres C.S. Tot el curs Tenir acabada la seqüenciació I tipus de metodologia el juny del 2018

ACTUACIÓ 3

Introducció de la llengua anglesa en els Tallers d’Educació Artística.

Cicle Mitjà ( 4rt) 1. Elaboració de la programació de l’àrea d’educació visual i plàstica en anglès. 2. Selecció del vocabulari a treballar al llarg de les sessions. 3. Preparació de vídeos i

Primer trimestre. Millora dels resultats de les proves finals del centre


material audiovisual de reforç.

4.Registre de dades individuals de cada alumne en una graella d’observació

Cicle Superior ( 5è) 1-Introducció de la llengua anglesa en els Tallers d’Educació Artística.(3r, 4t i 5è): 2.Elaboració de la programació de l’àrea d’ed.visual i plàstica en anglès. 3.Selecció del vocabulari a treballar al llarg de les sessions. 4.Preparació de vídeos i material audiovisual de reforç. 5.Registre de dades individuals de cada alumne en una graella d’observació

Mestres C.S. + especialista d’anglès Tot el curs Millora dels resultats de les proves finals del centre i competencials de 6è.

ACTUACIÓ 4

Formació del professorat per promocionar la creativitat.

Educació Infantil 1. Mindfulness 2. Grafisme creatiu

E.I. E.I.

Tot el curs

Cicle Inicial

1.Augmentar el nombre d’activitats que promoguin la creativitat a l’àrea de visual i

Mestres de C.I. Realització d’una activitat “oberta” cada trimestre.

Exposició del s treballs realitzats


plàstica.

2.Preparació d’activitats per l’àrea visual i plàstica que potenciïn la creativitat dels alumnes a partir de sessions més obertes on els nens i nenes puguin experimentar i crear a partir de diversos materials i tècniques. 3. Posada en comú en el cicle per part dels mestres que han rebut formació de metodologies i activitats per promoure la creativitat.

Reunió dedicada a parlar sobre les noves propostes creatives.

Cicle Superior 1.Promoció de la creativitat amb alumnes i professorat: 2.Participació en la 1st Lego League (creativitat tecnològica) 2.Introducció d’activitats creatives dins les diferents àrees.

Mestres C.S. Tot el curs Recull activitats realitzades Participació en la First Lego League

OBJECTIU 1 (Organització)

Elaborar el Pla TAC 2017-2020

ACTUACIÓ 1

ACTUACIONS 1.Elaboració Pla TAC 2017-20 2.Introducció de la robòtica dins les programacions.

RESPONSABLE Comissió TAC + claustre

TEMPORALITZACIÓ Tot el curs

INDICADORS D’AVALUACIÓ Implantació del projecte a partir del curs 2018-19


Educació infantil 1. P5 Robòtica el primer trimestre. 2. P4 robòtica al segon trimestre.

Equip d’infantil de P4 i P5. Responsable TAC d’Educació Infantil.

1r T. 2n T.

Avaluació de les activitats dins l’àrea de Matemàtiques

Cicle Inicial 1.Introduir la robòtica a les programacions a partir del treball realitzat amb els bee-boots a les diferents àrees.

2.Incorporació dels Bee-boots a les diferents àrees.

Mestres C.I. Dedicar una sessió setmanal en petit grup per treballar amb els bee-boots.

Avaluació de les activitats dins l’àrea de Matemàtiques

Cicle Mitjà Incorporació dels Pro-Boots a l’àrea de matemàtiques

C.M. Segon trimestre. Avaluació de les activitats dins l’àrea de Matemàtiques

Cicle Superior 1.Introducció de la robòtica dins les programacions. 5è: Programa Scratch Elaboració d’una programació amb Scratch 6è: Lego Mindstorms Elaboració d’una graella de moviments bàsics.

Claustre Comissió TAC

1r, 2n i 3r trimestre: 5è: un cop al mes dins l’àrea de Matemàtiques. 6è: un cop cada dues setmanes com a una activitat independent

Avaluació de les activitats dins la programació de matemàtiques

OBJECTIU 2 (Organització)

Elaborar els documents que reflecteixin el seguiment i l’avaluació de les activitats complementàries.

ACTUACIÓ 1

ACTUACIONS SEP: full d’observació



Educació infantil 1. Recollida de tot el material que es fa servir per fer el seguiment del SEP a P5. 2. Creació d’una graella d’avaluació i seguiment pel SEP.

E.I. E.I.

Primer trimestre. Primer trimestre.

Utilització de la graella en les comissions d’avaluació

Cicle Inicial 1.SEP: full d’observació

2.Creació d’una rúbrica i graella d’avaluació pel seguiment dels alumnes.

Tot el curs

Realitzar com a mínim una activitat avaluable pels alumnes a partir d’una rúbrica.

Cicle Mitjà Creació d’una graella d’avaluació i seguiment pel SEP.

C.M. Primer, segon i tercer trimestre.

Utilització de la graella en les comissions d’avaluació

Cicle Superior SEP: full d’observació 1.Creació de fulls de seguiment i observació . 2.Implementació al llarg del curs del material creat.

Claustre 1.1rT. 2.2n i 3r T.

. Ús dels materials d’avaluació en el seguiment dels alumnes.

ACTUACIÓ 2

Grups de Matemàtiques: full de seguiment i avaluació.

Cicle Inicial 1.Grups de Matemàtiques: full de seguiment i avaluació

1.Creació d’una rúbrica i graella d’avaluació i seguiment dels alumnes.

Mestres de C.I. Tot el curs Realització com a mínim d’una activitat avaluable pels alumnes a partir d’una rúbrica


Cicle Mitjà Creació d’una graella d’avaluació i seguiment.

C.M. Tot el curs Ús dels materials d’avaluació en el seguiment dels alumnes.

Cicle Superior Grups de Matemàtiques: Elaborar les pautes i aspectes que tenim en compte per separar els grups i anar col·locant els alumnes en un o altre.

Mestres C.S. 2n i er T. Ús dels materials d’avaluació en el seguiment dels alumnes.

ACTUACIÓ 3

Millorar la coordinació pedagògica del Claustre.

Educació Infantil 1. Traspàs de la metodologia per racons entre educació infantil i cicle inicial. 2. Realització de la programació de P5.

Equip “Comissió de Treball a Educació Infantil” Equip “ Comissió de treball a E.I.

2n Trimestre Actes de les reunions i dels acords presos per implantar el curs 2018-19

Cicle Inicial 1.Recollida de la informació del treball fet a E.I.

Mestres de C.I. 2n Trimestre

Cicle Mitjà

Cicle Superior 1.Millorar la coordinació pedagògica del Claustre: 3.Reunions puntuals per coordinar aspectes a concretar, com pot ser el treball de dictats,o de les taules de multiplicar , per exemple.

C.M. i C.S. Segon i Tercer trimestre) Recull acords presos


OBJECTIU 1 (Cohesió social)

Iniciar el Pla de Convivència

ACTUACIONS


Educació infantil 1. Educació emocional 2. Fer un sociograma a l’any per veure relacions entre alumnes.

E.I. Primer, segon i tercer trimestre.

Cicle Inicial 2.Coordinació amb E.I per conèixer el treball d’educació emocional que s’està portant a terme

E.I. i C.I.

2n Trimestre

El 50% dels conflictes de pati es solen resoldre gràcies a l’actuació dels mediadors. Seguir mantenint aquest nivell de resolució.

Cicle Superior 1. Reunió de delegats 2. Treball de dinàmiques de grup per treballar la cohesió .

Mestres C.S Tot el curs Resultats de millora en el Sociograma (1r i 3rT) Recull dels conflictes sorgits a classe per tipificar quins són els més usuals i/o cronificats


Augmentar el sentiment de pertinença al Centre

ACTUACIÓ 1

ACTUACIONS Canvi de la comissió bolet a

comissió espais per treballar

les adaptacions dels espais

del centre

RESPONSABLE Pares Comissió+direcció+alumnes+claustre

TEMPORALITZACIÓ Tot el curs

INDICADORS D’AVALUACIÓ Demandes efectuades a l’inici del curs i resolució d’aquestes a l’acabar el curs


ACTUACIÓ 2

Canvi en el projecte

fruita:l’escola seguirà fent els

dijous fruita i es treballarà

dins la programació.

S’afegeix el menjador on es

treballarà en tots els cicles

Claustre (Cicle Inicial, Mitjà i Superior) + Menjador

Tot el curs

Grau de satisfacció obtingut pel treball en col·laboració escola-menjador

ACTUACIÓ 3

1.Àmbit famílies: a)Creació de comissió de pares per a la preparació del comiat de 6è. b)Creació de grup de pares de 6è per portar a terme l’animació i manteniment dels gegants de l’escola.

Col·laboració dels pares en projectes que hi participi l’escola (com el Camí amic)

2.Àmbit alumnes: a)Debats i discussions sobre els temes proposats:

- espais - convivència - assetjament.

Cicle Superior

1r. Trimestre: sopar de Nadal amb panera 2n. Trimestre: Dinar de portar coses 3r. Trimestre: sortida lúdica Àmbit alumnes 1r T. Espais 2n T. Convivència 3r T. Assetjament

Recollir dades de famílies que participen en els diferents projectes o activitats proposades. Valoració al mes de juny de la participació dels pares. Àmbit alumnes Recull propostes dels alumnes



Millorar l’atenció a l’alumnat nouvingut

ACTUACIÓ 1

ACTUACIONS Millorar l’atenció a l’alumnat nouvingut.


Educació infantil Creació d’un protocol d’acollida.

Persona responsable de fer el Pla de Convivència.

Tot el curs Comprovació d el grau de satisfacció de les famílies nouvingudes

Cicle Mitjà 1.Realització d’una benvinguda i acollida al centre per part del mestre d’aula d’acollida. 2. Coordinació entre l’aula d’acollida i aula ordinària. 3.Creació de material per tenir a l’aula ordinària.

C.M. 1. Primer, segon i tercer trimestre. 2. Primer, segon i tercer trimestre. 3. Primer trimestre.

Comprovació d el grau de satisfacció de les famílies nouvingudes


Participar en activitats del barri

ACTIVITATS RESPONSABLE TEMPORALITZACIÓ INDICADORS D’AVALUACIÓ

Educació infantil Biblioteca Municipal Equip mestres E.I. Encara per determinar Activitats a realitzar abans i després de la visita

Cicle Inicial Districte: coneguem el mercat i el seu entorn

Equip mestres C.I. Encara per determinar Avaluació dins la programació de Medi

Cicle Mitjà Visita a l’arxiu, Trotacorts, El Comerç a les Escoles, Visita al Caprabo, dia de la música., Circuits de bicis

Equip de mesters de C.M. Tot el curs Avaluació dins la programació de Medi


Guàrdia Urbana.

Cicle Superior - Projecte Camí Escolar 1. Realització d’activitats al llarg del curs per anar coneixent el Camí Amic - Visita als avis (Avismón) - Lliga First Lego League.

C.S. + Ampa Tot el curs Avaluació dins la programació de Medi i de Matemàtiques ( First Lego League)


2.- OBJECTIUS ESPECÍFICS COMISSIONS / EQUIPS DE TREBALL

2.1. JOCS MATEMÀTICS

Composició: Cicle Mitjà: Teresa Quirante Equip de Coordinació Objectius:

• Treballar el raonament lògic. • Fer gaudir del racó dels enigmes. • Fomentar la participació de l’alumnat de Cicle Mitjà i Superior, preparant dos nivells de

dificultat adients a les seves capacitats. • Implicar alguns alumnes del Cicle Superior en el seguiment del racó. • Seguir amb l’ activitat “Crea el teu enigma”

Actuacions

� Seguiment de “El racó dels enigmes”: � Revisió i elaboració de material. � Recollida dels encerts o respostes correctes als enigmes proposats i fer-ne un registre

per cursos.

2.2. COMISSIÓ DE VESTÍBUL/CONVIVÈNCIA

Composició:

Educació Primària: Cicle Inicial: Dolors Coscolla i Sílvia Blanco. Cicle Mitjà: MªCarmen Bueno Cicle Superior: Emma Martí

Objectius:

• Coordinar les actuacions de decoració del vestíbul fetes pels cicles seguint el tema escollit: Commemoracions 17-18

• Potenciar el treball cooperatiu de tota l’escola.

• Gaudir del treball plàstic relacionat amb el tema.

• Organitzar la festa del dia de la Pau.

Actuacions

� Presentació del personatge que es vol treballar cada trimestre. � Decoració del vestíbul amb treballs artístics relacionats amb els personatges escollits:

o 1r trimestre: Murillo o 2n trimestre: Gloria Fuertes o 3r trimestre:


� Utilització de diferents tècniques plàstiques per a la decoració del vestíbul. � Explicació del treball plàstic als diferents cicles. � Proposta de quines activitats es duran a terme el dia de la Pau. � Col·laboració per al bon funcionament de la festa del dia de la Pau. � Explicació de les pautes i actuacions a dur a terme el dia de la Pau.

2.3. COMISSIÓ DE BIBLIOTECA/JOCS FLORALS

Educació Infantil: Natàlia Saurí Educació Primària: Cicle Inicial: Mont Cabana Cicle Mitjà: Fina Romero i Josep Ausensi Cicle Superior: Montse Nabau Objectius Biblioteca

• Fomentar el gust per la lectura.

• Vetllar per mantenir el fons bibliogràfic en bon estat d’ús.

• Vetllar per mantenir ordenats els llibres a les seves prestatgeries segons la seva catalogació.

• Proposar l’adquisició de material a l’equip directiu.

• Expurgar el material que hagi quedat “obsolet o desfasat”.

• Proposar al cicle d'educació infantil que la tria de llibres pels cabassets es realitzi per part dels tutors desprès de revisar l'estat de cabassets i material un cop acabat el curs al juny.

• Organitzar una exposició a la biblioteca relacionada amb el tema de la setmana cultural. Jocs Florals

• Establir el calendari del pla de treball dels Jocs Florals.

• Revisar i renovar les bases de la convocatòria dels Jocs Florals.

• Vetllar perquè des de tots els cicles es compleixin les bases de la convocatòria.

• Vetllar per la renovació dels membres del jurat.

• Pautar totes les tasques que s’han de dur a terme durant els Jocs Florals, així com el seu responsable.

• Organitzar la festa dels Jocs Florals pel que fa a l'entrega de premis.

• Seleccionar els treballs premiats a l’escola i els que participaran en els Jocs Florals del districte.

Actuacions Biblioteca

� Tria de llibres adients a cada nivell per fer el préstec col·lectiu a les aules i controlar el seu retorn.

� Organització dels cabassets viatgers d’educació infantil i vetllar pel seu manteniment. � Reposició de dos cabassets per Ed. Infantil. � Actualització/compra dels llibres pels cabassets. � Manteniment adequat dels llibres: folrar, reparar llibres trencats... � Ordre correcta dels llibres a les seves prestatgeries.


� Adquisició de llibres nous pel fons bibliogràfic. � Expurgació del fons bibliogràfic. � Realització de la proposta al cicle d'infantil. � Tria de llibres i demanda al catàleg de la biblioteca municipal.

Jocs Florals

� Revisió i renovació de les bases dels Jocs Florals en base als acords presos als diferents cicles.

� Recordatori de les bases a tots els cicles a més a més de donar-ho per escrit. � Traspàs de les tasques a realitzar per cicles per tal de poder renovar els membres del jurat

(famílies). � Distribució entre els membres de la comissió de les tasques que s'han de dur a terme

durant tot el procés. � Distribució de les responsabilitats i tasques a realitzar pel que fa al dia de l'entrega de

premis. � Seguiment del calendari del pla de treball de tot el curs. � Selecció de les famílies de cada cicle per a participar com a jurat. � Convocatòria del jurat i selecció de les composicions premiades. � Representació del centre en l’acte dels Jocs Florals del districte. � Actualització del document intern en què consti el nom de les famílies que ja han estat

membres del jurat, per tal de no repetir.

2.4. EQUIP DE TREBALL INFANTIL Composició Educació Infantil: Núria Benach, Marta Cárdaba, Rosa Mª Sabio , Montse Llort, Mercè García, Marina Maestre, Marta Torres. Objectius

• Distribuir les diferents tasques a fer per cada membre de l’equip de treball.

• Distribuir els objectius i continguts de la programació general de cicle en els diferents nivells.

• Elaborar la programació d’educació emocional/ mindfulness per tot el cicle.

• Elaborar el material necessari per dur a terme les activitats de P5 i seguir elaborant material de P3 i P4.

• Crear una carpeta a l’ordinador amb diferent informació pedagògica. Actuacions

� Seqüenciació dels objectius i continguts a treballar A P3, P4 i P5. � Distribució de les tasques. � Concreció de la programació feta en els nivells de P3, P4 i P5. � Elaboració del material de P5 i seguir elaborant el de P3 i P4. � Creació d’una carpeta (T de profes) amb diferents materials, adreces d’internet, ... per

poder consultar.


2.5.COMISSIÓ ESPAIS

Composició:

Pares i mares de l’antiga comissió bolet, direcció centre, escola.

Objectius:

• Detectar les necessitats de l’escola en el tema d’espais.

• Fer demanda al Consorci d’aquelles necessitats que es detectin en aquests aspectes.

• Fer propostes de millora dels espais del centre conjuntament amb altres components de la comunitat educativa ( Pares/mares,menjador,alumnes,mestres...).

• Portar a terme petites millores per a l’escola.

Actuacions

� Redacció de la carta amb les necessitats detectades per a aquest curs i dirigir-la al Consorci � Seguiment de les peticions. � Trobades trimestrals de seguiment i d’actuacions.

2.6. COMISSIÓ TAC Composició Educació Infantil: Esther Matute Educació Primària: Cicle Inicial: Joan Davia Cicle Mitjà: Vanessa Arcos i Berta Massó Cicle Superior: Jordi Pomerol Objectius En relació a l’aplicació dels objectius del Pla TAC

• Elaborar el nou Pla TAC, del 2017 al 2021.

• Establir el protocol de demanda de formació per part del claustre

• Seguir vetllant perquè el claustre elabori una UD amb eines TAC. En relació a la plataforma NODES

• Potenciar l’ús de la plataforma NODES a la pàgina web. En relació a l’EVA del centre

• Gestionar la reserva dels dispositius informàtics del centre.

• Gestionar el manteniment, reparació i/o substitució dels dispositius informàtics del centre. En relació al Projecte de robòtica

• Promoure la robòtica al centre.


Actuacions En relació a l’aplicació dels objectius del Pla TAC

� Elaboració del document i presentació al claustre. � Formació individual segons necessitat de cadascú. � Formació en grup: blocs, tablets, PDI, robòtica, etc. � Seguiment trimestral per part dels cicles per saber si s’ha fet o no.

En relació a la plataforma NODES � Explicació del seu funcionament al nou professorat. � Fer-ne ús per a comunicar incidències amb els ordinadors i diversos aparells TIC. � Fer-ne ús per a comunicar incidències de manteniment de l’Escola. � Fer-ne ús per comunicar-nos internament.

En relació a l’EVA del centre � Presentació d’ un calendari o horari per tal de reservar els dispositius informàtics del

centre, aula d’informàtica, tabletes, portàtils mini... � Coordinació amb el GEPSE i altres impreses encarregades del manteniment dels dispositius

informàtics del centre. � Proposta de substitució i/o compra de nous dispositius informàtics.

En relació al Projecte de robòtica � Incentivació i seguiment al cicle de la robòtica al centre (Bee-bots, Pro-bots i Lego Wedo),

amb l’objectiu d’incorporar aquests materials a la programació d’aula.

2.7. COMISSIÓ DE MENJADOR

Composició:

Educació Infantil: Núria Benach (TEI).

Coordinadora de Menjador: Irene Jerez

Responsable de cuina: Isidre Rué

Responsable de Tuti: Teia Álvarez / Charo Ballano

Direcció: Dolors Gutiérrez

Representant pares: Laia Roca/Inma Ciria

Objectius:

• Vetllar pel bon funcionament del menjador.

Actuacions:

� Trobades trimestrals per posar en coneixement a la comissió els canvis,propostes de millora, peticions que fan els diferents grups de treball que integra el menjador.


2.8. COMISSIÓ DE LA CAD

Composició Equip de Coordinació Pedagògica, mestres d’Educació Especial, Psicopedagog de l’EAP i Equip Directiu. Objectius

• Dissenyar i fer el seguiment de les mesures i els programes que es duguin a terme per atendre la diversitat de les NEE de l’alumnat.

• Assessorar i informar al cicle del desenvolupament d'actuacions específiques per atendre l'alumnat de necessitats educatives, específiques, de reforç o de desenvolupament.

• Establir els circuits de comunicació per a la gestió de les demandes del professorat i per al retorn de la informació.

• Acordar els criteris bàsics d’atenció a la diversitat del centre a partir de les propostes de cadascun dels professionals i recollint les necessitats dels cicles i de l’equip docent.

• Consensuar uns criteris de repetició de curs entre els membres del claustre.

• Crear els historials de cada alumne de la CAD.

• Donar a conèixer al claustre els circuits de comunicació per a la gestió de les demandes i el retorn de la informació.

Actuacions

� Seguiment dels alumnes de NEE. i de les actuacions a realitzar � Col·laboració en l'elaboració dels PI: material, recursos, propostes d'adquisicions de

materials, relació amb professionals específics,... � Realització de reunions periòdiques, tant de la subcomissió com de la comissió. � Informació dels acords presos a la resta del claustre o als mestres interessats. � Proposta dels criteris de repetició de curs consensuats en claustre. � Coordinació de les actuacions amb els serveis externs. � Priorització de les necessitats de suport de l’alumnat i establir els criteris d’atenció,

optimitzant els recursos propis.

3. SORTIDES i FESTES ESCOLARS

3.1. ED. INFANTIL

TRIMESTRE NIVELL ACTIVITAT DATA DURADA

1r

P-3 Pallassos a l’Escola 7/11 Matí

P-4

Pallassos a l’Escola 7/11 Matí

Bosc de Vallgorguina 10/11 Tot dia

Dansa ”Trenta elefants sota un

paraigües” La petita Malu Maluga 11/12 Matí


P-5

Pallassos a l’Escola 7/11 Matí

Parc Joan Brossa 24/10 Tot dia

Projecte: Zoo 13/11 Tot dia

Trencadís 21/11 Matí

2n

P-3 La Nana Bunilda Granja de Santa Maria de Palautordera.

12/03 Tot el dia

Projecte A concretar A concretar

P-4 Sol Lewitt 7/02 Tot el dia

Zoo de Barcelona P4A i P4B 14/03 Tot el dia

Aquari de Barcelona P4C 13/3 Tot el dia

Biblioteca Municipal A concretar Matí

P-5 Colònies “La Conreria” 22 i 23/03 Dos dies

3r

P-3 La granja de Can Montcau 8/05 Tot dia Descobrim Joan MIró 25/05 Tot dia

Kaixes 12/06 Matí

Palau de la Musica 20/04 Matí

Museu d’ Historia “La polsina viatja pel

temps” 2/05 Tot el dia

Can Coll 17/05 Tot el dia

Comiat amb fillols A concretar Matí

P-5

Fundació Antoni Tàpies 6/04 Matí

Teatre anglès “The farm” 10/04 Matí

Joc perdut 8/05 Matí

Guàrdia urbana 6/06 Matí

Monestir de Pedralbes 7/05 Matí

3.2. CICLE INICIAL


1r

1r

LA GRANJA a Sta. Maria de Palautordera 13/11 Tot el dia

Dents netes 28/11 Matí

GIMNÀSTICA ARTÍSTICA al Club Gimnàstic

Barcelona

20/11 Matí

2n LA GRANJA a Sta. Maria de Palautordera 13/11 Tot el dia

2n

1r

Petits Prínceps 23/01 Matí Audició Musical a l’Escola. “Els buscadors

d’emocions” per BAT Audicions

24/01 Matí

Teatre en anglès 20/02 Matí


Aula CRAM 13/03 Tot el dia

2n

Colònies “La Conreria” 22 i 23/03 Dos dies

Petits Prínceps 23/01 Matí

Audició Musical a l’Escola. “Els buscadors

d’emocions” per BAT Audicions

24/01 Matí

Teatre en anglès 20/02 Matí

3r

1r


Taller Terrissaire 13/04 Tot el dia

MNAC 8/05 Matí

EL CIRC. COPONS 8/06 Tot el dia

2n

Dansa Ara 17/04 Matí

TANTARANTANA. El porquet que volia volar. 17/05 Matí

Coneguem el mercat A concretar Matí

3.3. CICLE MITJÀ


1r

3r Cim de les Àligues 24/10 Tot el dia

Museu de les Aigües 29/11 Tot el dia

Dia de la Música 14/11 Matí

Teatre anglès “Tarzan” 23/11 Matí

4t

Cim de les àligues 24/10 Tot el dia

Dia de la Música 14/11 Matí

Teatre anglès “Tarzan” 23/11 Matí

Trotacorts 3/11 Matí

Coneguem Les Corts 29/10 Matí

2n

3r

Guàrdia urbana A concretar Matí

Audició Musical a l’Escola. “Els buscadors d’emocions” per BAT Audicions

24/01 Matí

Museu de la ciència i la Tècnica de

Catalunya

27/02 Tot el dia

4t

Guàrdia urbana A concretar Matí

Colònies “La Conreria” 21, 22 i 23/03 3 dies

Audició Musical a l’Escola. “Jazz a l’abast”” per BAT Audicions

24/01 Tarda

Mercabarna 6/02 Tot el dia

3r

3r Cau Ferrat a Sitges 6/04 Tot el dia

El comerç a l’escola 3rA: 12/04

3rB: 19/04

Matí


TRIMESTRE NIVELL ACTIVITAT DATA DURADA Juguem amb l’aigua, Can Julià (Sant Esteve

de Sesrovires)

30/05 Tot el dia

4t

Guàrdia Urbana 23/05 Matí

Caprabo 18/04 Matí

Sagrada Família 4/05 Matí

3.4.CICLE SUPERIOR


1r

5è La Garrotxa 27/10 Tot el dia

Taller Aquari Barcelona 1/12 Tot el dia Teatre anglès a l’Escola: Treasure Island 23/11 Matí

Teatre Regina 26/10 Matí

6è

Teatre anglès a l’Escola: Treasure Island 23/11 Matí

Teatre Regina 26/10 Matí

Taller Cosmocaixa 11/10 Matí

Visita a la Residència 20/12 Matí

2n

5è


Audició Musical a l’Escola .“Jazz a l’abast”” per BAT Audicions

24/01 Tarda

Visita a la Sinagoga A concretar Matí

L’escalada, fa per tu? 2/02 Tot el dia

Els nostres veïns A concretar Matí

6è

Audició Musical a l’Escola .“Jazz a l’abast”” per BAT Audicions

24/01 Tarda

Visita IES A concretar Matí

Mossos d’esquadra A concretar Matí

3r

5è

Mercat i cova prehistòrica (Moià) A concretar Tot el dia

Cantània 28/05 Tarda

6è

Visita La Pedrera 6/04 Matí

Viatge final de curs 5,6,7,8 /6/18 Quatre dies

Comiat amb fillols A concretar Matí

Tibidabo A concretar Tot el dia


3.5. FESTES POPULARS

A l'escola celebrem les festes següents:

Dia de la Pau 30 de gener

Castanyada 31 d’octubre

Nadal Darrers dies lectius del primer trimestre

Carnestoltes 9 de febrer

Sant Jordi 23 d’abril

Setmana Cultural 23, 24 I 25 d’abril

Objectius:

• Conèixer, mantenir i gaudir les tradicions populars.

• Fomentar l'esperit crític vers el consum i la publicitat en relació a aquestes festes.

• Aprendre dites, cançons, llegendes i tradicions relacionades amb aquestes festes.

• Fomentar la creativitat artística i escrita.

• Reforçar la creació literari entorn els Jocs Florals.

• Enriquir les relacions de tots els membres de la comunitat escolar.

4. HORARI GENERAL DE LES ACTIVITATS

4.1. HORARI EQUIP DIRECTIU (Annex 1)

4.2. CALENDARI ESCOLAR ( Annex 2)

4.3. HORARI ESCOLAR

Per a tot l'alumnat del centre l'horari escolar es desenvoluparà en dues franges:

matí de 9 a 12.30 h tarda de 14.30 a 16 h

Pel que fa a la jornada intensiva del dia 22 desembre 2017 i de 21 de juny de 2018, l'horari de

classes es farà de 9 del mati a 13h. El servei de menjador, aquests dies, acabarà a les 15 h.

4.4 HORARI DE L’ALUMNAT (Annex 3)


4.5. HORARI DEL PROFESSORAT (Annex 4)

4.6. CALENDARI REUNIONS PROFESSORAT

L’horari de dedicació de l’Equip Directiu resta recollit en l’annex corresponent (annex 1)

L’horari de Coordinació Pedagògica és:

dijous de 9 a 11 h.

Les Reunions de pares / EAP/ CAD, són els dilluns de 12’30h-13’30h.

La Coordinació de nivell entre paral·lels/mestres que imparteixen àrees al mateix curs, els

dimarts de 12’30h-13’30h.

El Cicle/Claustre els dimarts de 16h-17h.

I les Comissions es realitzen els dimecres de les 12’30h-13’30h.

4.7. CALENDARI DE REUNIONS I ENTREVISTES AMB FAMÍLIES

Es convoquen a l'inici del curs amb l'objectiu de presentar el professorat implicat en el procés

educatiu dels seus fills, explicar les normes generals de funcionament i organització, els aspectes

específics del nivell o cicle i atendre totes les qüestions/aportacions necessàries per establir un

correcte funcionament de curs.

NIVELL DIA HORARI ESPAI

P3 25 d’octubre 17.30 Gimnàs/Sala d’Actes

P4 i P5 5 d’octubre 17.30 Gimnàs/Sala d’Actes

1r i 2n 2 d’octubre 17.30 Gimnàs/Sala d’Actes

3r i 4t 3 d’octubre

Canvi a 10 d’octubre per vaga general

17.30 Gimnàs/Sala d’Actes

5è i 6è 4 d’octubre 17.30 Gimnàs/Sala d’Actes

La tasca educativa és prou important perquè famílies i escola establim canals comuns positius de

respecte i d'intercanvi d'idees i opinions; les entrevistes i reunions seran importantíssimes per

aconseguir aquest objectiu.

5. AVALUACIÓ DE L’ALUMNAT

Entenem l'avaluació com un instrument de regulació de l'acció educativa, un instrument que ens

permet recollir la informació per fer el seguiment i modificar, si escau, els plans d'acció elaborats

en la planificació de la tasca docent.


CALENDARI D’AVALUACIONS

1a. AVALUACIÓ 2a. AVALUACIÓ 3a. AVALUACIÓ

Ed. Infantil 15 al 19/01 12 al 14/3 11 al 15/6

Ed. Primària 27/11 al 4/12 5 al 9/03 28/05 al 8/06

ENTREGA INFORMES

1a. AVALUACIÓ 2a. AVALUACIÓ 3a. AVALUACIÓ

Ed. Infantil 2/02/2018 -------------------------- 21/06/2018

Ed. Primària 22/12/2017 dia abans de colònies o 23/03/2018 21-22/06/2018

El dimarts 26 de juny, de les 11 a les 13h tot el professorat del centre estarà a disposició de les

famílies que vulguin mantenir un canvi d’impressions respecte als informes de final de curs.

Aspectes a tenir en compte en l’avaluació

Ed. Infantil

A P3 farem especial observació en l’adaptació i l'evolució personal.

A P4 observació quant a autonomia i al seu desenvolupament maduratiu.

A final del cicle, a P5 , convé verificar la maduració de l'infant en el procés lecto-escriptor, així com

en les relacions afectives i comunicatives.

Ed. Primària

L'avaluació contemplarà un procés sistemàtic i continuat referents als objectius propis de cada

cicle. Els informes acostumen a tenir dues parts diferenciades però complementàries:

Aspectes personals: a) Actitud enfront els aprenentatges, els companys i els adults. b) Hàbits personals i de treball ( individuals i col·lectius) . c) Participació i interès. d) Adaptació i col·laboració.

Adquisició de coneixements: Cada àrea estableix els criteris i ítems específics per a la valoració dels aprenentatges específics.

6. RELACIONS EXTERNES DE CENTRE AMB REFERÈNCIA COL.LABORACIONS,

SERVEIS EDUCATIUS I SIMILARS ( Annex 5)


Col.laboració d’una mestra jubilada, Núria Gibernet i Bas fent tasques de reforç a P5 i 1r. Centre de higiene Mental de les Corts. 7. ASSOCIACIÓ DE MARES I PARES (Annex 6)

7.1. Activitats extraescolars

Es desenvoluparan entre els mesos d'octubre i fins a finals de maig. Les activitats proposades i

aprovades per aquest curs són les exposades en l'annex corresponent (annex 7)

S’informa que, el darrer dia de classe del primer trimestre i també durant la jornada continuada

(mes de juny), l’AMPA continuarà oferint el servei de ludoteca per tal de suplir les activitats

extraescolars que ja no es realitzen.

Mainadera del matí: enguany hi ha molts infants a mainadera, de vegades gairebé 100, per el que

es sol·licita si es pot fer servir a més a més del menjador el gimnàs.

També informa que durant el període vacacional d’estiu tenen la previsió de tornar a organitzar el

Casal d’Estiu que se celebra a la mateixa escola. Com els cursos anteriors, també s’ofertarà Casal la

primera quinzena de setembre.

Tal i com es va fer l’any passat es vol oferir Casal a les vacances de Nadal (dies 27, 28, 29 i 30 de

desembre) i es demana incloure com activitat fer una nit d’acampada dins de l’escola.

7.2 Activitats organitzades AMPA: xerrades, conferències i festes.

Per aquest curs estan previstes les següents actuacions:

Carnaval: sopar organitzat per l'AMPA amb la participació de les famílies de l'associació. Falta

decidir la data.

Festa solidària: aquesta festa tindrà una temàtica determinada que es consensuarà conjuntament

amb l'equip directiu per tal que tingui un tractament conjunt amb l'escola i per tal d'aconseguir la

màxima implicació de l'alumnat i de les famílies. Estem pendents de si hi ha incorporacions de

col·laboradors i/o voluntàries després de l’Assemblea per veure si es fa aquest any o no.

Acollida famílies noves: Es va celebrar a l’octubre amb les famílies recent incorporades de P3 un

acte de trobada entre les famílies per tal de presentar a membres de l’AMPA i oferir la seva

col·laboració i acompanyament en les possibles incidències que es puguin produir a l’escola.

L’acollida ha estat prou bona,


BAM: festa que recull les actuacions dels alumnats participants en les diverses activitats

extraescolars organitzades per l'AMPA. Se celebra a finals de curs, en diferents dies, segons una

distribució temporalitzada per tal d'aconseguir la màxima participació. S’està avaluant si es fan

algunes actuacions en cap de setmana.

Festa de final de curs: activitat lúdica que serveix com a comiat del curs i de les famílies amb

alumnat a sisè de Primària. La data seria al juny, però estem a l’espera de la data final per part de

la comissió.

Xerrades i conferències:

S'han previst dues o tres al llarg del curs, distribuïdes per trimestres, que aniran dirigides,

bàsicament, l'Etapa d'Ed. Infantil i una altra a Ed. Primària. Aquestes conferencies estaran obertes

a altres famílies d'altres escoles del barri. La temàtica serà consensuada amb la coordinadora de

les AMPAs de Les Corts per aconseguir la màxima difusió i assistència possible. S’ha demanat una

al gener i una altre a l’abril.

Assemblea:

L’Assemblea de mares i pares està prevista convocar-la pel 30 de novembre de 2017 a les 18:00.

INDEX [agora.xtec.cat] · una graella d’observació Mestres C.S. + especialista d’anglès Tot...

Documents

Transcript of INDEX [agora.xtec.cat] · una graella d’observació Mestres C.S. + especialista d’anglès Tot...