González Ochoa Angelita Guadalupe.

Horacio Alvares.

Optativa: Conocimientos de la identidad, contextos e indicadores educativos.

es un instrumento que nosprovee evidencia cuantitativaacerca de si una determinadacondición existe o si ciertosresultados han sido logradoso no. Si no han sido logradospermite evaluar el progresorealizado.

UN INDICADOR ES UNA SEÑAL,

UN AVISO, QUE NOS ENTREGA

INFORMACIÓN

Tipos de indicadores

Indicador deeficacia:Mide el grado decumplimiento de unobjetivo.

Indicador decalidad:Mide atributos,capacidades ocaracterísticas.

Indicador deeficiencia:Mide la relaciónentre los productosy serviciosgenerados conrespecto a losinsumos o recursos

utilizados.

Indicador deeconomía:Mide lacapacidad delprogramapara generaro movilizar losrecursosfinancieros.

Los indicadores educativospermiten avanzar en elconocimiento del sistemaeducativo, aportandoinformación sintética, relevantey significativa para laplanificación y evaluación de lapolítica educativa en un marcode comparabilidadinterprovincial e intraprovincial.

Los indicadores deben proveer información encontexto, permitir el análisis de tendencias yproyectar situaciones futuras. En tal sentido,los indicadores educativos tienen quetransmitir algosobre un sistema informando algunos de susaspectos. Por ejemplo, el número deestudiantes dedeterminado nivel educativo o de todo elsistema es algo muy importante pero no nosdice muchosobre cómo funciona el sistema educativo. Sinembargo, los estudiantes que completan susestudios o que tienen éxito en pruebas deaprendizaje

Clasificación

De resultado

Se utilizan para medir los logros del sistema educativo.

De procesos

Miden si se está progresando hacia la meta u aportan información

sobre los cambios que se producen en la población. (objetivo)

De impacto

Miden como se está de un objetivo establecido.

Eficiencia

Mide la utilización de recursos consumidospor unidad de producto, la idea esaumentar la producción con los insumosdisponibles o minimizar los insumos paraobtener gran cantidad de productos conigual calidad.

EficaciaSe refiere al impacto, efecto o resultadoobtenido por las acciones llevadas a caboen condiciones optimas o ideales.

Efectividad

Grado en que se alcanza un determinadoresultado a causa de la aplicación de una o másacciones bajo condiciones habituales

Tipología de indicadores

De insumos:miden los medios orecursos empleadospara la satisfacción delas necesidadesy, así, alcanzar losobjetivos. De acceso:

estos indicadoresseñalan característicasde usuarios potencialesde los serviciosy determinan laaccesibilidad de losservicios ofrecidos.

De producto y resultado:Miden el impacto de unparticular conjunto depolíticas. La mejora deestos indicadores señalael éxito de las políticas ylos proyectos y, por eso,estánasociados a objetivos.

INEE – Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación.SEP– Secretaria de Educación PúblicaUNESCO – Organización de la Naciones Unidad para laEducación, la Ciencia y la Cultura.PNE– Programa Nacional de EducaciónOCDE-- Organización para la Cooperación y el DesarrolloEconómico.SEB-- Subsistemas de Educación BásicaSIE– Sistema de Indicadores EducativosDIE– Dirección de Indicadores Educativos

• 1/ Incluye 1,188,600 alumnos; 35,564 maestros y 5,621 escuelas de Capacitación para el trabajo.

• 2/ Cifras de 2003.• 3/ Las cifras de alumnos de Educación superior y de Educación de adultos están

redondeadas en las decenas desde la fuente, excepto en Misiones Culturales.• n.d. no disponible.• Fuentes: Educación básica: INEE estimaciones a partir del Sistema de Estadísticas

Continuas de la DGPP/SEP, inicio del ciclo escolar 2005/2006. Educación media superior,

• superior, inicial y para adultos excepto misiones culturales y tanto bachillerato y superior del sistema abierto y/o semiescolarizado como capacitación para el trabajo: Anexo

• del 6° Informe de Gobierno 2005; cifras a 2005. Misiones culturales, educación especial y extraescolar indígena: 4° Informe de Labores SEP 2004, cifras a 2003.