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INDICE

CUADERNO DEL ALUMNO

Hojas, color y fotosíntesis ............................................ 3Recordando el color ..................................................... 5En el aula de informática ............................................. 10Especies caducifolias versus perennifolias .................. 10Morfología foliar ......................................................... 11Describiendo una hoja ................................................. 12Tipos de hojas compuestas .......................................... 13Tipos de hojas según su nerviación .............................. 14Tipos de hojas según el borde del limbo ..................... 15Tipos de hojas según su ápice ..................................... 16Tipos de hojas según su base ...................................... 17Tipos de hojas según la forma del limbo ..................... 17La forma de las hojas y las matemáticas ..................... 20Disposición de las hojas .............................................. 33Identificando especies .................................................. 35En el Jardín Botánico .................................................. 37En el Laboratorio ........................................................ 39

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TALLER: LAS HOJAS DE LAS PLANTAS

CUADERNO DEL ALUMNOHOJAS, COLOR Y FOTOSÍNTESISLas hojas son los principales órganos fotosintéticos de las plantas. Como sabrás,la fotosíntesis es un proceso de nutrición autótrofo, es decir, mediante el cualse sintetizan o fabrican moléculas orgánicas a partir de sustancias inorgánicas. Laenergía necesaria para llevar a cabo esta fabricación o síntesis se obtiene de laluz, de ahí el nombre que se le da al proceso: “FOTO-SÍNTESIS”.Para que la fotosíntesis pueda llevarse a cabo, se precisan una serie de sustanciaso compuestos coloreados que absorben la luz, los llamados pigmentosfotosintéticos, entre los cuales destaca la clorofila, responsable del color verdede las plantas. La clorofila se almacena en orgánulos especializados de lascélulas fotosintéticas denominados cloroplastos.

Otros pigmentos que participan en el proceso fotosintético son las xantofilas(colores amarillentos) y los carotenos (colores anaranjados a rojizos).

Actividad 1. En relación con la fotosíntesis, elige de entre las siguientes frasesaquella (SOLO UNA) que consideres mas científica. Razona la respuesta,comentando la razón de que descartes las demás:

Los organismos fotosintéticos, como las plantas, fabrican su propio alimento Las plantas y las algas son los únicos organismos capaces de realizarfotosíntesis Todos los organismos autótrofos son fotosintéticos La finalidad de la fotosíntesis es producir oxígeno En la fotosíntesis, se fabrican azúcares sencillos a partir de CO2

La fotografía muestra un tronco de árbol botellaaustraliano (Brachychiton sp.), una especie quepuedes encontrar en la zona australiana del JardínBotánico de El Pilar.

Observa bien la foto y contesta a las siguientespreguntas:

Actividad 2. ¿Son las hojas los únicos órganos de lasplantas que pueden ser fotosintéticos? ¿Cómo hasllegado a esa conclusión? ¿Qué condición deberá tener un órgano o estructurapara que pueda ser fotosintético?.

Actividad 3. Una célula de la raíz de una planta ¿tendrá cloroplastos? ¿por qué?.

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PARA SABER MAS

En el otoño, las hojas verdes de muchas plantas adquieren coloracionesamarillentas, anaranjadas o rojizas antes de marchitarse por completo.

Actividad 4. Intenta dar una explicación personal al fenómeno en función de lainformación que se comenta sobre fotosíntesis y pigmentos fotosintéticos en elprimer párrafo de esta capítulo.

Actividad 5. A continuación, busca información al respecto en Internet o en laBiblioteca del instituto y compara lo que allí se dice con tu teoría. Señala en quéhas acertado y en qué te has equivocado. Intenta explicar la causa de los falloscometidos en tu teoría.

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RECORDANDO EN COLOR.

El color, o la sensación de color, es una percepción que se procesa en el cerebrocuando existen: luz, objetos que la reflejen y unos ojos que capten esta luzreflejada.Así como en el sonido, la variación de frecuencia en las ondas de presión queafectan a nuestro tímpano se traduce en la percepción de una variedad de tonos,desde los agudos hasta los graves; en la luz, también la variación de frecuenciaen las ondas electromagnéticas (que entre determinadas frecuencias son la luz)nos ofrecen también infinitas tonalidades cromáticas.

El conjunto de estas ondas visibles por nuestros ojos es la luz blanca. Esta, esabsorbida o reflejada en mayor o menor medida por los cuerpos que nos rodeano, dicho de otra forma: los objetos tienen la propiedad de absorber y reflejardeterminadas frecuencias de estas ondas y, por tanto percibimos los objetos dedistintos colores.

Como recordaremos, en la luz, los tres grupos de frecuencias de color queconsideramos primarios, son: el verde, el azul-violeta y el rojo naranja. Laadición de estos tres colores, en la luz, es el color blanco; en cambio, la adicióndos a dos de estos colores nos resultan otros tres llamados secundarios, y queson: el cian, el magenta y el amarillo. A la formación o creación de colores conluz le llamamos síntesis aditiva, dado que la adición de una luz a otras, conducea la suma de todas ellas que es el color blanco.

En cambio, cuando manejamos sustancias (pigmentos) que modifican la luz alabsorberla y reflejarla en parte, en lo que respecta a la capacidad de absorción, lasuma de muchas de estas sustancias impiden o sustraen la posibilidad de

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reflejarse la luz, por lo que a la formación o creación de colores con esta técnicale llamamos mezcla sustractiva, y sus colores primarios (a partir de los cualespodemos conseguir el resto), son los secundarios de la síntesis aditiva, es decir:el cian, el magenta y el amarillo. La mezcla de estos tres colores pigmento,impide que se refleje la luz dándonos el negro, y la mezcla dos a dos nos ofrecelos colores secundarios de la mezcla sustractiva, que son los primarios de lasíntesis aditiva: el verde, el azul-violeta y el rojo naranja.

Por último, recordaremos las tres dimensiones del color:

El tono, “color” o tinte:Es el grado de predominio de un color en cualquier mezcla y permite quepodamos hablar de tal o cual color.

El valor o luminosidad: es la capacidad de reflejar luz de un color y que establecela gradación de cualquier color entre el casi blanco y el casi negro.

La saturación: El grado de pureza de un color.

Vamos a realizar unas divertidas e interesantes actividades relacionadas con elcolor.

En el jardín botánico, podemos encontrar una gran variedad de especies que nosofrecen una amplia gama de colores que, en parte, vamos a clasificar.

Estas actividades se realizarán en la clase, en el jardín y en el aula deinformática. En ellas, trataremos los colores que forman el círculo cromático de12 tonos, y también, la luminosidad de, al menos, dos colores en las siguientesláminas:

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Actividad 6: Lámina 1.- Pinta en clase, con témpera escolar, el círculo cromáticocon 12 colores y reserva la zona alrededor en la hoja para el trabajo en el jardín,donde anotarás, en esos espacios en blanco, las variedades que poseen el color decada porción.

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Actividad 7: Lámina 2.- Pinta en clase, con témpera escolar la degradación entreel casi blanco y el casi negro del verde. Posteriormente, en el jardín, anota en losespacios en blanco el nombre de las especies que contienen el correspondientegrado de color.

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Actividad 8: Lámina 3.- Pinta en clase, con témpera escolar la degradación entreel casi blanco y el casi negro del color magenta. Posteriormente, en el jardín,anota en los espacios en blanco el nombre de las especies que contienen elcorrespondiente grado de color.

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EN EL AULA DE INFORMÁTICA

Para el trabajo en el aula de informática, necesitarás una cámara de fotos digital otu propio teléfono móvil con los que realizarás fotografías a las partes de lasplantas que contengan el color por el cual, han sido anotadas en las láminasanteriores.

Ya en el aula de informática y, aprovechando las láminas en formato JPG enblanco que te proporcionará el profesor, tomarás el color de tus fotografías yrellenarás los espacios que en el aula pintaste con témperas, para poder compararlo que vieron tus ojos y lo que captó la fotografía. Para finalizar rotula, tambiénen estos ficheros y con el ordenador, los nombres de las variedades anotadas.

ESPECIES CADUCIFOLIAS versus ESPECIES PERENNIFOLIASSi bien muchas especies vegetales conservan las hojas durante todo el año, hayotras que las pierden completamente durante los periodos mas desfavorables. Ennuestras latitudes, esos periodos desfavorables suelen coincidir con el invierno. Alas primeras especies se las denomina perennifolias (=de hoja perenne) y a lassegundas caducifolias (=de hoja caduca).

Por su parte, algunas otrasespecies, como ciertas jaras(Cistus sp.) pierden granparte de sus hojas en elinvierno, pero conservanalgunas verdes tambiéndurante el invierno; por ello,se dice que sonsemicaducas.Finalmente, algunas especiescaducifolias de nuestraslatitudes conservan en susramas las hojas ya marchitasdurante mucho tiempo,incluso durante todo elinvierno y hasta la primaverasiguiente; en este últimocaso, se habla de especiesmarcescentes o de hojamarcescente.

PARA SABER MASAhora debes contestar avarias preguntas. Es posibleque no tengas datossuficientes para contestarlascorrectamente. Por ello, será

necesario que busques información tanto en la Biblioteca del Instituto como enInternet. No olvides relacionar, en cada caso, las fuentes concretas de donde hasobtenido la información.

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Actividad 9. Cita dos árboles característicos del bosque mediterráneo que seancaducifolios, otras dos que sean perennifolios y uno marcescente.Actividad 10. Dado que, en una misma zona, pueden convivir especiescaducifolias con otras perennifolias, habrás deducido ya que ambas estrategias desupervivencia presentan ventajas e inconvenientes. ¿Qué ventajas puedereportar a una especie ser perennifolia y no caducifolia? ¿y viceversa?.Actividad 11. Un bioma es una determinada área del planeta que comparteclima, vegetación y fauna. Muchos biomas reciben su nombre por el tipo devegetación que les caracteriza. Indica qué biomas se caracterizan por presentarbosques caducifolios y cuales por tener bosques perennifolios, indicando sudistribución geográfica.

Actividad 12. Por último, intenta explicar la distribución geográfica tanto de losbosques perennifolios como de los caducifolios en relación con las condicionesclimáticas reinantes en los correspondientes biomas.

MORFOLOGÍA FOLIAR: LA FORMA DE LA HOJA.

En su forma mas característica, las hojas presentan una estructura laminar olimbo, en la que se distinguen dos superficies, una superior o haz y otra inferioro envés. Haz y envés pueden ser similares en coloración, brillo, pubescencia o,por el contrario mostrar claras diferencias. En este último caso, lo normal es queel envés sea más claro, menos brillante y más pubescente, es decir, con pelos otricomas mas abundantes y desarrollados.

Las hojas se denominan simples o enteras cuando tienen el limbo indiviso,independientemente de que pueda estar más o menos hendido o lobulado. Encontraposición, las denominadas hojas compuestas tiene el limbo claramentedividido en porciones o secciones independientes, llamadas foliolos.

El limbo se une a las ramillas de la planta a través del pecíolo, estructurahabitualmente en forma de rabillo que presenta longitud variable. Algunas hojascarecen de pecíolo y se insertan directamente en la ramilla, denominándoseentonces hojas sésiles o sentadas.

En la zona de inserción del pecíolo a las ramillas, suelen aparecer una o masestructuras escamosas o en forma de hojillas muy pequeñas, denominadasestípulas. Las estípulas pueden ser poco visibles en algunas especies o sercaedizas, de manera que desaparecen cuando la hoja se desarrollacompletamente. En cualquier caso, la presencia de las estípulas nos indica lazona de inserción de una hoja; esto nos permite diferenciar las hojas compuestas,y no confundir hojas con foliolos.En el limbo, suele apreciarse un nervio principal o central, desde la base de lahoja, en la zona del peciolo, hasta su extremo y otros nervios laterales, quepueden disponerse de forma muy variable según las especies. Los nervios llevanlos vasos conductores de savia de la planta, y el tipo de nerviación resultacaracterística de cada especie o grupo vegetal.

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Actividad 13. De acuerdo con la información que te acabamos de ofrecerte,completa el esquema siguiente poniendo los rótulos correspondientes:

DESCRIBIENDO UNA HOJAPara diferenciar entre especies y elaborar claves dicotómicas que permitan sudeterminación, los botánicos utilizan con mucha frecuencia criterios relacionadoscon la forma de las hojas y su disposición.No obstante, debes tener en cuenta que, en algunas especies, la forma de la hoja,su brillo, la cantidad de vellosidad que presenta, etc. pueden ser relativamentevariables. Esa variabilidad puede depender de numerosos factores, como la edadde la hoja o de la planta, las zonas de la planta en la que se presente o lasadaptaciones locales. En algunos casos, incluso en una misma planta podemosencontrar hojas con formas muy variadas, aunque esto no es lo habitual.A continuación, vamos a hacer unas cuantas actividades para que te familiaricescon los diferentes aspectos a considerar en relación con la forma de las hojas.

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TIPOS DE HOJAS COMPUESTAS

Actividad 14. El siguiente esquema representa diferentes tipos de hojascompuestas.Rellena los huecos con los nombres que correspondan en cada caso, utilizandopara ello los siguientes términos:PARIPINNADA, PALMADA, TRIFOLIADA, ENTERA, IMPARIPINNADA.

¡Cuidado, hay un término que no corresponde a ningún tipo de hoja compuesta!

Actividad 15. Comprueba con el profesor que has realizado bien la actividad. Acontinuación, haz una definición breve pero rigurosa de los siguientes tipos dehoja:

Hoja IMPARIPINNADA:

Hoja PARIPINNADA:

Hoja PALMADA O PALMATICOMPUESTA:

Hoja TRIFOLIADA:

Hoja ENTERA:

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TIPOS DE HOJAS SEGÚN SU NERVIACIÓNAhora, vas a hacer un par de actividades muy similares a las dos anteriores, perodiferenciando tipos de hojas en función de su nerviación:

Actividad 16. Rellena los huecos con los términos que correspondan. ¡Cuidado,Ahora hay dos términos que sobran!PARALELINERVIA, ROTUNDIFOLIA, APECIOLADA, ANASTOSOMADA,CAMPILODROMA, PALMATINERVIA, PINNATINERVIA.

Actividad 17. Ahora, después de comprobar con el profesor que has realizadobien la actividad, haz como en la actividad 15, y elabora una definición brevepero rigurosa para cada uno de los tipos de nerviación:

NERVIACIÓN :

NERVIACIÓN :

NERVIACIÓN :

NERVIACIÓN :

NERVIACIÓN :

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TIPOS DE HOJAS SEGÚN EL BORDE DEL LIMBOAhora toca diferenciar entre diferentes tipos de hoja según el borde del limbo.

Actividad 18. Completa los huecos con los nombres que correspondan. Hay unsolo nombre para cada hueco: DENTICULADO, SERRADO, BISERRADO,ENTERO, FESTONEADO, ONDULADO, SERRULADO, DENTADO,PARTIDO, LOBULADO.

Actividad 19. Busca información en Internet o en la Biblioteca del Instituto paracomprobar qué tal lo has hecho. Indica cuáles han sido los fallos cometidos yexplica cuáles crees que son las razones de haberlos cometido.Actividad 20. ¿Qué diferencias existen entre…? Intenta dar explicacionesconcisas y rigurosas

1) Borde serrulado y denticulado:

2) Borde ondulado y festoneado:

3) Borde lobulado y partido:

4) Borde entero y partido:.

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TIPOS DE HOJAS SEGÚN SU ÁPICE:La “punta” de la hoja, denomina ápice foliar, es otro aspecto a considerar a lahora de describir una hoja o diferenciar entre especies vegetales.

Actividad 21. Rellena los huecos del esquema con los nombres que correspondanen función de las definiciones siguientes.EMARGINADO: con una escotadura o hendidura en el ápice.

MUCRONADO: con una pequeña punta o mucrón en el ápice.

OBTUSO: con el ápice redondeado, sin punta

ACUMINADO: ápice puntiagudo, terminado en punta relativamente estrecha y

alargada.

AGUDO: ápice terminado en punta corta.

ATENUADO: ápice terminado en punta relativamente larga pero que se estrecha

muy progresivamente.

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TIPOS DE HOJA SEGÚN SU BASE:

Veamos ahora los tipos de hoja según la forma de su base, es decir, de la zonaque se une al pecíolo.

Actividad 22. Rellena los huecos que faltan con los siguientes términos:

TRUNCADA, AURICULADA, ASIMÉTRICA, CUNEADA, REDONDEADA,ACORAZONADA, ENVAINADORA.

TIPOS DE HOJA SEGÚN LA FORMA DEL LIMBO

La forma del limbo resulta esencial para poder describir correctamente una hoja,así como para diferenciar entre especies.

Como te puedes imaginar, suele haber una relación muy estrecha entre la formaque tiene el limbo y el nombre que recibe dicha hoja. Así, por ejemplo, se diceque una hoja es acorazonada cuando el limbo tiene forma de corazón, oespatulada cuanto tiene forma de espátula.

No hay que olvidar, que la forma del limbo puede estar sometida a variabilidadintraespecífica, es decir, entre individuos diferentes. La variabilidad tambiénafecta en mayor o menor grado a las hojas de un mismo individuo.Para que te vayas entrenando, te proponemos a continuación varias actividades.

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Actividad 23. En algunasespecies de árboles y arbustos,como el acebo, las hojas de labase suelen ser tener el bordemuy pinchudo, mientras que enla copa llegan a tener el bordecasi liso.Emite alguna teoría quepudiera explicar este fenómenode variabilidad.

Actividad 24. Busca en Interneto en la Biblioteca del institutoinformación sobre posiblescausas de variabilidad intra-específica en la forma de lashojas.¿Hay alguna teoría quecoincida con la expuesta por tipara el caso del acebo?En caso negativo, busca unaalternativa razonada a la teoríaque tú has propuesto.

Actividad 25. Relaciona los términos de la columna izquierda (nombres de lashojas en función de la forma del limbo), con los de la derecha

NOMBRE DE LA HOJA FORMA DE LA HOJA

ESPATULADA CINTALINEAR HUEVOACICULAR HUEVO INVERTIDOALESNADA RIÑÓNFLABELADA PUNTA DE LANZALANCEOLADA ABANICOACORAZONADA ESPÁTULAELÍPTICA TRIANGULAR O ALA DELTAAOVADA ESCAMAOVALADA HOZRENIFORME PUNTA DE FLECHAESCUAMIFORME ÓVALOOVOBADA AGUJAFALCIFORME MUY FINA Y ALARGADAACINTADA CORAZÓNDELTOIDEA ELIPSE

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Actividad 26. Ahora, rellena los huecos con los nombres que correspondan:

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FORMA DE LAS HOJAS Y MATEMÁTICAS

EL NÚMERO ÁUREO

Ya sabes de la existencia de muchos tipos de números: naturales, enteros,racionales, irracionales, todos ellos reales. Entre los irracionales se encuentranalgunos muy famosos como el número p y el llamado número áureo F .

LA DIVINA PROPORCIÓN

Ciertas formas rectangulares, relacionadas con nuestra actividad cotidiana(puertas, ventanas, fachadas, hojas de papel, libros…) guardan entre susdimensiones a, b, con frecuencia, la relación:

ba

aba

=+

Esta igualdad recibe el nombre de proporción áurea y de ella se obtiene elnúmero áureoF .

Resolviendo esta igualdad en la incógnita a, se obtiene:

( )

( )2

512

525

24

0··

222

22

22

2

+=

+=

+=

++=

=--

=+

=+

bbbbbbbba

babaabababab

De donde se deduce que: F==+

= ...6180339,12

51ba

Y es que esta proporción nos resulta a los humanos especialmente armoniosa.

Ya era conocida en la Grecia antigua, pues aparece en algunos de sus templos yedificios. Se la designa con la letra griega F (fi) en honor al arquitecto Fidias.Los artistas del Renacimiento la tuvieron muy en cuenta en sus obras.Leonardo da Vinci llamó a ese número El Número de Oro y su amigo Fray LucaPaccioli lo menciona en sus escritos como la divina proporción.Para ellos, el cuerpo humano perfecto era el que poseía esa proporción entre laaltura y la distancia del ombligo al suelo.

Este número áureoF va a ser nuestro objetivo en este taller.

En clase has tenido ocasión de trabajar con muchos números pero ahora teproponemos encontrar su valor en las plantas de nuestro jardín botánico, peropara ello vas a necesitar una plantilla que tú mismo puedes construir.

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Actividad 27Plantilla proporción áurea.

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Actividad 28Plantilla proporción áurea.. Segunda parte

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Actividad 29Plantilla proporción áurea.. Continuación.

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Ф ENLAS HOJAS DEL JARDÍN BOTÁNICO

El número áureo está presente en todas las plantas y significativamente en sushojas. Aparece en alguna de sus expresiones básicas: él mismo .....618'1=F , su

inverso .....618'01=

F, su cuadrado .....618'22 =F

El resultado propuesto para cada hoja no es el único posible. El número áureo esel que rige la forma de las hojas y se puede encontrar de diferentes formas segúnel proceso de cálculo que se elija.

Aquí tienes algunas hojas de árboles que puedes encontrar en el jardín botánicocon la xpresión del canon de armonía de la proporción áurea.

Actividad 30. Busca en el jardín Botánico las especies siguientes. Describebrevemente sus características y su ubicación en el jardín.

Scheflera elegantísima GERANIO Pelargonium sp.

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GINKGO (Ginkgo biloba) HIEDRA (Hedera sp.)

HIGUERA (Ficus carica)

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PATA DE VACA PLÁTANO

ROBLE

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Actividad 31

Utilizando una hoja y con la plantilla que has construido mide sus dimensiones ydescubre el número F o alguna de sus expresiones básicas.

En las figuras del contorno de las hojas siguientes, dibuja y señala los resultadosobtenidos.

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Actividad 32

Ahora tú solo.

Localiza en el jardín otros elementos tanto de la flora como de la ornamentacióndonde se pueda encontrar la proporción áurea.

Descríbelas brevemente y haz un pequeño esquema gráfico.

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DISPOSICIÓN DE LAS HOJAS

La forma en la que se disponen las hojas a lo largo de las ramillas o del talloconstituye otro carácter frecuentemente utilizado en las claves dicotómicas deidentificación de especies vegetales.

Con la siguiente actividad, vamos a conocer los principales tipos de hojas quepueden distinguirse en función de su disposición en las ramas y tallos.

Actividad 33. Haz la correspondencia entre los siguientes términos y lasdefiniciones que se te ofrecen a continuación:

ALTERNAS / VERTICILADAS / IMBRICADAS / DÍSTICAS /

ESPARCIDAS EN ESPIRAL / FASCICULADAS O EN HACES / EN ROSETA

BASAL / OPUESTAS /

_________________ : Dispuestas en dos filas laterales a lo largo del tallo.

_________________ : Agrupadas alrededor de la base del tallo.

_________________: Insertas alternativamente a lo largo del tallo.

_________________ : Muy juntas y oprimidas, dispuestas como las tejas de un

tejado.

_________________ : Formando grupos de hojas que nacen todas del mismo

punto, en el extremo de una pequeña ramilla.

_________________ : Insertas de dos en dos, cada par naciendo al mismo nivel

en lados opuestos.

_________________ : Dispuestas alrededor del tallo formando una hélice o

espiral.

_________________ : Dispuestas en conjuntos que se insertan en un mismo

punto y que se distribuyen regularmente alrededor del

tallo.

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Actividad 34. A continuación, relaciona cada uno de los términos anteriores y susdefiniciones con los tipos representados en la siguiente figura:

Actividad 35. Ha llegado el momento de practicar todo lo que has aprendido enrelación con los tipos de hojas.

De momento, lo que vamos a hacer es identificar tipos de hojas a partir de unascuantas fotografías. Rellena todos los huecos!.

Hoja simple o compuesta:

Según la forma del limbo:

Según su nerviación:

Según su borde:

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Hoja simple o compuesta:

Según la forma del limbo:

Según su nerviación:

Según su borde:

Hoja simple o compuesta:

Según la forma del limbo:

Según su nerviación:

Según su borde:

Hoja simple o compuesta:

Según la forma del limbo:

Según su nerviación:

Según su borde:

IDENTIFICANDO ESPECIES EN FUNCIÓN DE SUS HOJAS

Actividad 36. Ahora vas a tener la oportunidad de identificar diferentesespecies vegetales que el profesor te va a proporcionar en función del tipo dehoja. Para ello, vas a usar una herramienta muy utilizada por los biólogos: unaCLAVE DICOTÓMICA DE IDENTIFICACIÓN.

La clave se organiza en pasos sucesivos, ordenados numéricamente. En cadapaso, debes elegir una entre dos opciones (a ó b). Una vez elegida una opción,ésta te llevará a otro paso señalado con otro número y a otras dos nuevasopciones, y así sucesivamente hasta la determinación de la especie.

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CLASIFICANDO ESPECIES EN FUNCION DE SUS HOJAS

Clave dicotómica1a. Hoja compuesta ..…………….....…………….............…....….……… 21b. Hoja simple ....................................……………...................………… 3

2a. Hoja paripinnada .………………...............................… Pistacia lentiscus2b. Hoja imparipinnada …............……………………… Fraxinus angustifolia

3a. Hoja penninervia....................................................................................43b. Hoja palmatinerviada ……………………………….….....………Platanus

4a. Hoja dentada, con bordes punzantes …………........…….. Quercus coccifera4b. Hoja de borde prácticamente liso ………….....……….. Ligustrum japonicum

DIBUJO HOJA 1: DIBUJO HOJA 2:

Especie: Especie:

DIBUJO HOJA 3: DIBUJO HOJA 4:

Especie: Especie:

DIBUJO HOJA 5:

Especie:

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EN EL JARDÍN BOTÁNICO

Actividad 37. Ahora que ya te has familiarizado con la forma de las hojas, hallegado el momento de describir las hojas de diferentes especies del jardínBotánico.

Para ello, debes seguir las instrucciones del profesor y rellenar las fichascorrespondientes (una por cada especie vegetal) ¡Ánimo!.

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EN EL LABORATORIO

Práctica. Observación al microscopio de un corte transversal de una hoja.

Objetivos:

· Desarrollar destrezas en el manejo del microscopio óptico

· Identificar estructuras y tejidos vegetales, relacionando estructura yfunción

Material necesario: Portaobjetos/ cubreobjetos/ bisturí o cuchilla/ pinzas olanceta/ cuentagotas/ azul de metileno y/o verde brillante (opcional)/ material dedibujo/ hojas de pino/ microscopio óptico.

Desarrollo de la práctica:Con la ayuda de un bisturí o de una cuchilla realiza sucesivos cortes transversaleshacia la mitad de la longitud de la hoja, con el fin de obtener varias laminillas orodajitas que deben ser lo mas finas posibles. A continuación, coloca varias deellas en un portaobjetos al que has debido añadir previamente una pequeña gotade agua. Si quieres, puedes añadir un poco de azul de metileno o de verdebrillante (opcional). Coloca el cubreobjetos encima de la preparación concuidado, procurando que no se produzcan burbujas de aire. Pon la preparación enla platina del microscopio y obsérvala a 100 aumentos. Elige el corte mas fino detodos los que has hecho, el que tenga menor número de capas celularessuperpuestas, para dibujar lo observado.

DIBUJO:

Actividad 38. Identifica mediante flechas las siguientes estructuras ytejidos: Estomas / Epidermis / Parénquima en empalizada/ Parénquimalagunar/ Floema y Xilema (Haces vasculares)/ Colénquima /Esclerénquima.

Actividad 39. Indica la función de cada una de las estructuras y tejidosidentificados.

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