Número 415 www.dgenp.unam.mx/gaceta13 de junio de 2019GACETAUNAM

Comprender los problemas que surgen en torno al aprendizaje de las mate-máticas puede generar cambios en la enseñanza y, en consecuencia, un

gusto en los alumnos por estudiar esta disci-plina y formar parte del desarrollo científico y tecnológico en beneficio de la sociedad, afirmó Claudia Gabriela Reyes Avendaño, profesora de los colegios de Matemáticas y Física en el plantel 2 Erasmo Castellanos Quinto.

Como parte de las investigaciones rea-lizadas para sus estudios de doctorado en Didáctica de las Matemáticas, en la Univer-sidad de Diderot, París 7, está la creación de talleres de modelización al interior de la Escuela Nacional Preparatoria, que conside-ran la actualización de los planes de estudio.

Por lo anterior, trabajó con alumnos de sexto año del plantel 6 Antonio Caso, durante 20 se-siones, en el taller Comprensión de Fenómenos Físicos a través de la Modelización Matemática.

“El objetivo es llevar a la práctica una estra-tegia didáctica que permita a los estudiantes de área 1 aplicar el conjunto de conocimientos adquiridos a lo largo de sus estudios en la

Preparatoria, en especial aquellos relacionados con las nociones de función (en matemáticas) y cinemática (en física). Para este fin, hago uso de la modelización matemática y de he-rramientas tecnológicas de tal forma que los jóvenes aprendan a solucionar problemas a partir de experiencias en estas disciplinas.”

El tallerLa académica universitaria informó que se desarrollaron cuatro actividades, en cuatro etapas, que involucran temas de ambas ramas del saber, como movimiento recti-líneo uniforme, rectilíneo uniformemente acelerado, circular uniforme o la unión de este último con el primero.

En la experimentación, los estudiantes hicieron uso de varios artefactos (pelotas, rehiletes, discos de vinilo, patinetas) para recrear el movimiento indicado, lo cual les dio la posibilidad de probar por sí mismos el fenómeno físico estudiado (esto tenía que ser filmado con ciertas características técnicas); después, hicieron un análisis mediante el software Tracker y GeoGebra, a fin de obtener datos numéricos y gráficos.

Más adelante resolvieron guías de trabajo para llegar al modelo del fenómeno físico que recrearon y, en la última etapa, efectuaron una exposición grupal, en la cual explicaron sus resultados de modo detallado.

“Comprobé que nuestros alumnos son capaces de realizar actividades complejas, pues tienen el conocimiento, la disposición y las ganas de aprender, haciendo uso de métodos y técnicas a los que no están acostumbrados.”

Uno de los propósitos de dicha investiga-ción, destacó, es crear talleres de modelización matemática en todas las áreas. “Mi idea es cooperar y capacitar a los demás docentes para que podamos mejorar el aprendizaje, como una aportación a la Universidad”.

Indispensable, generar cambios en la enseñanza de las matemáticas

Roselia Osorio Clark Fue una experiencia única y aprendí tantas cosas sobre física. Los profesores deberían aplicar este método y nos harían la vida más bella”

Zaira Ortega, Plantel 6

La investigación de Claudia Reyes busca beneficiar a los preparatorianos Foto: Guillermo Gómez.

La mejor manera de poner en práctica un idioma es comunicándose con los demás, razón por la cual es necesa-ria una comunidad internacional de

aprendizaje, como lo promueve la iniciativa PASCH (por sus siglas en alemán), Los Co-legios, Socios para el Futuro, afirmó Peter Tempel, embajador de la República Federal de Alemania en México.

Al formalizar el convenio de colaboración entre la instancia que representa, el Instituto Goethe y la Escuela Nacional Preparatoria, mediante el plantel 6 Antonio Caso, indicó que ésta es una iniciativa del Ministerio de Relaciones Exteriores de ese país, la cual conecta escuelas de todo el mundo con el propósito de despertar en los jóvenes un interés verdadero en la Alemania moderna y en su lengua.

“La enseñanza de idiomas en los colegios refuerza el diálogo intercultural, favorece la comprensión mutua, la apertura hacia la diver-

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Se formalizó convenio con la Embajada de Alemania en beneficio del plantel 6

La ENP se integra a la red Los Colegios, Socios para el Futuro

Los jóvenes, en el campamento, se comunican en alemán. Foto: cortesía.

sidad y la tolerancia ante la individualidad. Una actitud cosmopolita y una mentalidad abierta son hoy día más importantes que nunca.”

De este modo, inicia una relación con el único fin de que los alumnos tengan un alto estándar de la lengua alemana, con un perfil de excelencia en el área de ciencias y tecnologías y, por supuesto, en las relaciones humanas. Es un gran honor y una enorme responsabilidad para nuestra comunidad seguir gozando de los beneficios recibidos por medio de becas para estancias en Alemania y campamentos en Estados Unidos, señaló Isauro Figueroa Rodríguez, director del plantel sede.

Crear lazosEn 2008 se puso en marcha el proyecto con mil instituciones educativas inscritas. Actualmente, la red mundial se duplicó y aún están ingresando más escuelas que crean lazos entre sí y con la citada nación, informó Tanja Olbrich, directora académica del Instituto Goethe en México. “Nosotros,

además de promover el conocimiento del idioma, fomentamos la cooperación cultural e internacional”.

Este programa deja una experiencia académica y de vida en los estudiantes. En la Preparatoria se impulsa el aprendizaje de otras lenguas, el encuentro intercultural y el desarrollo de una comunidad educativa que, con su formación, contribuya a la mejora de las competencias, destacó su titular, María Dolores Valle Martínez. “Que la firma de este acuerdo sea el primer paso de muchos que daremos. Seguros pueden estar de que ofreceremos lo mejor de nosotros, como siempre se ha hecho, con amor, orden y progreso”.

En dicha ocasión, se reconoció, de for-ma especial, a Belinda Gómez Rementería, profesora del Colegio de Alemán en este plantel, por su dedicación y compromiso con la enseñanza, así como por el entusiasmo puesto diez años atrás para establecer la primera relación con dichas instancias, las cuales han beneficiado a varias generaciones de alumnos con distintos proyectos.

En presencia también de la jefa del Departamento de Alemán, Verónica Peña Caamaño, los becarios que viajaron reciente-mente hicieron un recuento de sus vivencias en el extranjero.

En el campamento de Portland aprendimos de otras culturas, apreciamos la diversidad y valoramos lo que tenemos en nuestro país. Es un orgullo saber que esta oportunidad se dará a más generaciones”

Fernanda MagallanesPlantel 6

Esta beca sólo puede describirse como algo único: las clases, los maestros y el ambiente eran excelentes e incitaban a disfrutar el aprendizaje del idioma alemán. Además, las amistades que formamos en tan poco tiempo fue algo que marcó nuestras vidas”

Daniel Rodríguez Plantel 6

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Gran interés ante las muestras y los talleres de expresiones artísticas

Japón, país invitado en noche cultural

El grupo Koi, en la demostración de tambores taiko. Fotos: Guillermo Gómez.

A ritmo de los tambores taiko inició la Noche de Museos en la Preparatoria, titulada Diversidad Cultural, Activi-dades sin Frontera, que tuvo como

país invitado a Japón, con la participación de diferentes instancias, coordinadas por Fundación Japón en México.

En colaboración con la Secretaría de Difusión Cultural, encabezada por Roberta Orozco Hernández, se acordó un programa variado con el objetivo de difundir las tra-diciones artísticas de dicha nación y que el público pudiera ser parte de ellas, mediante la guía de especialistas.

El grupo Koi, integrado por profesores del Liceo Mexicano Japonés, interpretó melodías de su propia creación. El tambor, explicaron, es de los instrumentos más antiguos; por lo menos en Japón tiene más de dos mil años de uso. Debido a la demanda de los espectadores, hubo dos demostraciones.

Impulso a la creatividadTambién se impartieron talleres, por parte de la citada entidad, con gran aceptación entre las más de 300 personas de todas las edades que se dieron cita en dicha ocasión. El de origami atendió numerosos grupos que acudían con notable interés, los cuales fueron orientados adecuadamente a fin de elaborar figuras con forma de aviones, grullas, cajas y camisetas, entre otros diseños.

Hubo quienes optaron por el de sumi-e, que consistió en la creación de bocetos con tinta china. Ahí se enseñaron los trazos adecuados con el propósito de plasmar sobre papel bambúes, hojas y ramas.

Una manera de adentrarse en las cos-tumbres de un país es por medio de su lengua, por lo que la Asociación Cultural para la Investigación sobre Asia ofreció una in-troducción al idioma japonés. Se dio una breve historia de la nación para dar paso a la enseñanza de los tipos de alfabetos, al modo de escribir y leer, y a ejercicios como la presentación formal ante otra persona.

La noche no podía terminar sin entreteni-miento, sobre todo, para los jóvenes. Fundación Japón facilitó la proyección de la película de anime Pop in Q, conmemorativa por el 60 aniversario del estudio Toei Animation. En suma, la variedad de propuestas permitió a los asistentes ampliar sus horizontes culturales.

DIRECTORIO

DIRECCIÓN GENERAL

Directora GeneralBiól. Ma. Dolores Valle Martínez

Secretario GeneralLic. Jaime Cortés Vite

Secretaria AcadémicaMtra. Ma. Josefina Segura Gortares

Secretario AdministrativoLic. José Luis Sánchez Varela

Secretaria de PlaneaciónM. en C. Ana Laura Gallegos y Téllez Rojo

Secretario de Asuntos EstudiantilesLic. Héctor Hugo Lecuona Gutiérrez

Secretaria de Difusión Cultural Q.F.B. Roberta Orozco Hernández

Coordinador JurídicoLic. Gabriel Gómez Vilchis

Secretario ParticularLic. Jaime Lee Alonso

DIRECCIÓN DE PLANTELES

1 “Gabino Barreda”Mtro. Enrique Espinosa Terán

2 “Erasmo Castellanos Quinto”Lic. Isabel Jiménez Téllez

3 “Justo Sierra"Lic. Samuel David Zepeda Landa

4 “Vidal Castañeda y Nájera” Mtro. Eduardo Adolfo Delgadillo Cárdenas

5 “José Vasconcelos”Mtra. Velia Carrillo García

6 “Antonio Caso”Mtro. Isauro Figueroa Rodríguez

7 “Ezequiel A. Chávez” I.Q. María del Carmen Rodríguez Quilantán

8 “Miguel E. Schulz” Arq. Ángel Huitrón Bernal

9 “Pedro de Alba”Mtra. Gabriela Martínez Miranda

GACETA ENP

FundadorFederico Osorio Altúzar

CoordinadorJaime Lee Alonso

Información y RedacciónRoselia E. Osorio Clark

DiseñoSusana Pérez Mendoza

FotografíaGuillermo Gómez Figueroa

Suplemento ENP de Gaceta UNAM,

Adolfo Prieto 722, Col. Del Valle, C.P. 03100Tels. 56 87 68 76 y 56 87 62 23

gacetaenp@yahoo.com.mx

4 - Suplemento ENP 13 de junio de 2019

La experiencia de los estudiantes con el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), así como los ma-teriales desarrollados con Tecnologías

para el Aprendizaje y la Comunicación (TAC) fueron compartidos y comentados en la Sexta Feria de Trabajos de Alumnos, como parte del Programa Institucional Dominó TIC-TAC de la Escuela Nacional Preparatoria.

Esta actividad es el resultado de una ardua labor realizada a lo largo de todo el ciclo escolar. Los asesores participan en el Seminario Permanente Dominó TIC-TAC ENP y elaboran secuencias didácticas que posteriormente aplican con los jóvenes, quienes reciben retro-alimentación para la creación de los proyectos mostrados en la feria, explicaron las profesoras Zaira Monroy Neri y Laura Pablo Hernández, coordinadoras del citado programa en los planteles 5 y 4, respectivamente.

Se efectuó la sexta edición de la Feria de Trabajos de Alumnos Dominó TIC-TAC

Transforman las tecnologías el proceso educativo

En cada preparatoria, las autoridades y los coordinadores institucionales del pro-grama, Marcela Cuapio Campos y Alejandro Villagómez Díaz, inauguraron las activida-des, reconociendo dicha labor, la cual busca integrar estos recursos al quehacer diario del proceso educativo, a fin de alcanzar aprendizajes significativos.

Las presentaciones de los estudiantes de bachillerato e Iniciación Universitaria sobre-salieron por la variedad de temas y la calidad con que fueron hechas. Ahí se apreciaron los desafíos, las dificultades, las ventajas y desventajas de la implementación de herra-

En la conferencia de Marina Kriscautzky. Foto: Guillermo Gómez.

mientas como YouTube, Power Point, Word, Emaze, Storybird, Bubbl.us, Padlet, Piktochart, ChemSketch, aulas virtuales, redes sociales, entre muchas otras.

Construcción del conocimientoEn todos los planteles se dio una conferencia magistral titulada De las TIC a las TAC. Una Transformación en la Docencia, impartida por un grupo de expertos de la Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación (DGTIC), de la UNAM.

En la preparatoria 7 Ezequiel A. Chávez, se contó con la presencia de Marina Kriscautzky Laxague, coordinadora de Tecnologías para la Educación-h@bitat puma, quien subrayó que las TIC se emplean en la escuela con el propósito de buscar información, orga-nizarla, sintetizarla o procesarla. Por su parte, las TAC promueven el aprendizaje de contenidos específicos.

Al dirigirse a los jóvenes, señaló: “Quien tiene la capacidad de transformar la dinámica de una clase es el maestro cuando les plantea cosas nuevas y pone la tecnología en sus manos, haciendo que ustedes trabajen para aprender, para transformar sus esquemas y construir nuevo conocimiento”.

De ese modo, el Programa Institucional Do-minó TIC-TAC-ENP provee a docentes y alumnos de habilidades y recursos digitales, vinculados con los nuevos programas de estudio.

PARTICIPACIONES

958 alumnos expositores de Iniciación Universitaria y bachillerato

288 trabajos, organizados en 569 mesas

24,680 estudiantes beneficiados

320 profesores asesores