Modelo EducativoModelo Educativo

Lasallista

Distrito México Norte

Surge de

Contexto

Presenta una

Filosofía

Incluye:

Acción Educativa

Modelo Educativo Lasallista

Influido por ...

Sociedad Global.

Consecuencia

Revolución del

Conocimiento

origina Sociedad del Conocimient

ose fundamenta

Contexto

Contexto

Economía del

conocimiento

por lo tanto..La escuela requiere

implementar

Estrategias de desarrollo para generar cambios a partir de ..

Señala cuatro desafíos

Plan Nacional de Educación 2001- 2006

La educación requiere..

Transición Económica.

Se cumplen

Transición Política.

Transición Social.

Transición Demográfica.

Habilidades Sociales

Competencias Sociales

Contexto

Pilares del Conocimient

o de la UNESCO

Contexto

incluye

Aprender a Conocer

Aprender a Hacer

Aprender a Vivir Juntos

Aprender a Ser

paraCarisma de

la Salle

Servir a los que más lo necesitan

FilosofíaFormada por…

Identidad

su propósito

Misiónpromueve

Visiónconstruir

Principios

Basados en

Valoressintetiza

Filosofía - Identidad

Ambiente Comunitario

nosotros

Educamos basados en

la FeDesde

Preescolar hasta

Universidad

inspirados

Obra Educativa de

San Juan Bautista De la

Salle

brindando

Espíritu Evangélico de

Libertad.

Educación Cristiana y Humana de

Calidad, especialmente

a los más necesitados.

Filosofía - Misión

Formación Integral de

niños, jóvenes y adultos

especialmente los más

necesitados

para que

Se integren a la

sociedad como

San Juan Bautista De

la Salle

Fuerza transformadora y solidaria

mediante

Una educación humana y evangélica de calidad

inspirada

Filosofía - Visión

Hermanos Lasallistas, asociados y

colaboradores seguidores de

Jesús.

Comunidad educativa dinámica e innovadora

Conformada por…

junto y por asociación aseguramos

La formación y acompañamient

o de sus miembros

promoviendo

Valores universales y evangélicos.

Filosofía - Principios

Educación Cristiana

promueve..

Educación Humana e Integral

•Centrada en Jesús•Orientada por el espíritu de Fe y Celo.•Comprometido con el Servicio Educativo

•Desarrollo de una sana identidad.•Desarrollo de sus capacidades•Desarrollo de sus competencias

• Búsqueda Sentido de Trascendencia.

• Desarrollo de la Libertad.

• Sentido solidario.• Educación continua.

Filosofía - Valores

Libertad

La Orientación de la Labor Educativa

Es… Promoviendo..

• Espíritu de Fe.• Fraternidad.• Servicio.

Acción EducativaTeoría

Orientación Práctica

Enseñanza

conformado por diferentes perspectivas..

Son … >>

Son … >>

Acción Educativa - Teoría

• Antropológica- Cristiana.

• Teológica.• Antropológica.• Psicológica.• Sociológica• Económica.

Conformado por diferentes

perspectivas…

.

Acción Educativa Orientación Práctica

Políticas Distritales con pleno respeto a

cada Centro Educativo

Su tarea fundamental es.

Aprendizaje

Currículum

Pedagogía.

Administración

Organización y Gestión

De los

alumnos.Profesional.

Del Sistema

es…>>. objetivos... tarea..

Oprimir flecha para regresar tema principal

es…>>Lineamientos que

debe cumplir…

adoptamos…>>>

norma la vida…>>

Ajustar Estrategias.Lograr Equidad del Aprendizaje.Hacer del aprendizaje referencias para la toma de decisiones.Demostrar competencias.Mostrar transparencia en el aprendizaje.Organizar conferencias, talleres, diálogos, etc.Sistematizar la información.Realizar trabajo colegiado con metas altas.Comunicar resultados.

Establecer estándares de los aprendizajes.Promover la Comprensión y pensamiento crítico.Promover una comprensión clara y profunda.Establecer procedimientos de evaluación.Desarrollar instrumentos y estrategias de evaluación.Hacer del aprendizaje referencia para la toma de decisiones.

Centros Educativos

EL Distrito

De los Alumnos

Para lograrlo…

Acción EducativaOrientación Práctica –Aprendizaje.

Comunidades de AprendizajeColaboración Enfocada en el Aprendizaje.Desarrollo de Competencias.Tiempos Estructurados.Diversificación de la formación y Actualización Profesional.Enriquecimiento de la práctica docente.

ProfesionalSe basa en..

Acción EducativaOrientación Práctica –Aprendizaje.

Aprendizaje Organizacion

al

Acción EducativaOrientación Práctica –Aprendizaje.

Centros Educativos

EL Distrito

Entendidos con..

Recopilación y Evaluación

de la Información

Procesos llamados..

Visión Organizacion

al

Se retroalimenta .

Del Sistema

Acción EducativaOrientación Práctica –Currículum.

Proyecto que da coherencia a la

practica pedagógica.

Es..

Ejes Tranversales:Formación Religiosa.Desarrollo de la conciencia.Conocimiento y Vivencia de los Valores Humanos y Cristianos.Aprendizaje para la vida :

Formación de Competencias

Acción EducativaOrientación Práctica –Currículum.

Se enriquece con…

Tareas del Distrito con Visión curricular.Cada centro tendrá su proyecto curricular.Planes y programas de estudio de la SEP.Formación integral del personal.

Acción EducativaOrientación Práctica –Pedagogía.

Estrategias Instruccionales.Trabajo Grupal Diversificado.Enseñanza de Habilidades AcadémicasAndamiaje.Evaluación para Remediar.Apoyo Extra.Vínculos Sanos y Fuertes.

Pedagogía adaptada.

exige..

Acción EducativaOrientación Práctica –Administración

Políticas para controlar los recursos humanos, materiales y financieros.Se determinan los proyectos para cada centro educativo.Se precisan las responsabilidades del Distrito.

Norma la vida en general del Distrito..

Orientación Práctica –Organización y Gestión.

Proceso de coordinar y articular acciones para cumplir

con la misión.

es....

Intervenir con una perspectiva holística.Centralizar en la intencionalidad pedagógica.Ser protagonistas de toda mejora continua.Construir procesos de calidad y equidad.Favorecer el desarrollo de un profesionalismo interactivo.

objetivos...

Orientación Práctica –Organización y Gestión.

Identificar y clarificar los principios básicos.

Generar una visión compartida.

Colectar y analizar información.

Identificar los procesos de innovación y/o mejora.

Implementar un proyecto de desarrollo y apoyo profesional.

Adoptar una política de sana autonomía para alcanzar las metas.

Generar una cultura de mejora

continua.es necesario…

Orientación Práctica –Organización y Gestión.

Enseñanza

.

Estrategias que facilitan la calidad de aprendizaje.

apoyadas en...

Estilo Educativo Lasallista.

Aportes de la

Pedagogía

Marco para la Buena

Enseñanza

Evaluación

es… Una

formación

Integral

Es sumativo e

incorpora

Es la representación de

las responsabilidades

de un profesor.

Proporciona información para

Escuela abierta y atenta a las

necesidades de la comunidad

Ejercitación suficiente. Aprender haciendo

Intensa relación escuela-

vida. Aprendizaj

e significativ

o

Acción formadora prolongada fuera del

aula.

Estímulos y recompens

as. Frecuente, variado e integral

Refuerzo visual del

aprendizaje. Ambientació

n del aula

Ambiente de orden y disciplina

Evaluación continua

Corrección sujeta a

condiciones

Atención a “detalles”

en la presentació

n de trabajos

Presencia oportuna y amistosa

entre alumnos

Alumnos participan en

la responsabilid

ad de su formación

Virtudes del buen maestro

Desarrollo de

liderazgos

Socialización del

educando

Formación del

maestro

Trabajo docente asociado

Estilo fraternal

de relación

Conocimiento y relación

personalizada

Desarrollo de una

fuente de vida

interior

Formación Permanente.

Trabajo Docente Asociado.

Estilo Fraternal de relación.

Conocimiento y relación personalizada.

Desarrollo de una fuerte vida interior.

Vivir las virtudes del buen maestro.

Perfil del Maestro

Enseñanza-Estilo Educativo Lasallista

Contiene 20

elementos son..

Escuela abierta y atenta a las

necesidades de la comunidad

Ejercitación suficiente. Aprender haciendo

Intensa relación escuela-

vida. Aprendizaj

e significativ

o

Acción formadora prolongada fuera del

aula.

Estímulos y recompens

as. Frecuente, variado e integral

Refuerzo visual del

aprendizaje. Ambientació

n del aula

Ambiente de orden y disciplina

Evaluación continua

Corrección sujeta a

condiciones

Atención a “detalles”

en la presentació

n de trabajos

Presencia oportuna y amistosa

entre alumnos

Alumnos participan en

la responsabilid

ad de su formación

Virtudes del buen maestro

Desarrollo de

liderazgos

Socialización del

educando

Formación del

maestro

Trabajo docente asociado

Estilo fraternal

de relación

Conocimiento y relación

personalizada

Desarrollo de una

fuente de vida

interior

Relación Maestro- Alumnos

Presencia oportuna y amistosa.

.Corresponsabilidad en la formación

Acción formadora y prolongada fuera del

aula.Desarrollo de liderazgos.

Socialización del educando y Desarrollo de

competencias.

Enseñanza-Estilo Educativo Lasallista

Escuela abierta y atenta a las

necesidades de la comunidad

Ejercitación suficiente. Aprender haciendo

Intensa relación escuela-

vida. Aprendizaj

e significativ

o

Acción formadora prolongada fuera del

aula.

Estímulos y recompens

as. Frecuente, variado e integral

Refuerzo visual del

aprendizaje. Ambientació

n del aula

Ambiente de orden y disciplina

Evaluación continua

Corrección sujeta a

condiciones

Atención a “detalles”

en la presentació

n de trabajos

Presencia oportuna y amistosa

entre alumnos

Alumnos participan en

la responsabilid

ad de su formación

Virtudes del buen maestro

Desarrollo de

liderazgos

Socialización del

educando

Formación del

maestro

Trabajo docente asociado

Estilo fraternal

de relación

Conocimiento y relación

personalizada

Desarrollo de una

fuente de vida

interior

Ambiente en el aula

Refuerzos visuales del aprendizaje.

.Orden y disciplina.

Corrección sujeta a condiciones.

Atención a detalles en la presentación de trabajos.

.

Ejercitación suficiente de desarrollo de

habilidades.Intensa relación escuela-vida.

.

Abierta y atenta a las necesidades de la

comunidad..

Evaluación continua.

Sistema de estímulos y recompensas.

.

Enseñanza – Aportes de la Pedagogía

Quiero aprender Puedo aprender Aprendo

Intelectuales Procedimentales

Expectativas.

Interés.

Motivación

Atención

Comprensión.

Participación

Currículum.Plan de Educación.

Áreas.

Asignaturas.Núcleos Temáticos.

Temas.

Métodos.Técnicas de Estudio.Procesos.Estrategias.Hábitos.Calidad de Desempeño.Evaluación de Desempeño.

Factores de Aprendizaje

Evaluación Formativa

Evaluación Integral del AprendizajeGenera un Aprendizaje Significativo

Estructura Mental.Capacidad Intelectiva.Proceso de Pensamiento.Funciones Cognitivas.Competencias.Evaluado por Competencias.

Evaluación Conceptual

Enfocar esfuerzos de mejoramiento.Asumir la riqueza de la profesión docente.Mirarse a sí mismo.Evaluar su desempeño.Potenciar su desarrollo profesional.

Que permite..

Enseñanza – Marco para la Buena Enseñanza

Dividido en cuatro dominios

Enseñanza – Marco para la Buena Enseñanza

Preparación de la enseñanza.

Creación de un ambiente

propicio para el aprendizaje

Clima que genera el docente.

Destaca las fortalezas y apoya las áreas de oportunidad.

Creación de un espacio estructurado y enriquecido.

Ambiente estimulante.

Enseñanza para el aprendizaje

Todos los aspectos del proceso enseñanza-aprendizaje.

Actividades realizadas por los alumnos.

Desarrollo de la conciencia.

Adoptar métodos de evaluación.

Responsabilidades

profesionales.

Reflexión consciente y sistemática sobre su práctica docente.

Compromiso del profesor con el aprendizaje.

Principios y competencias pedagógicas necesarias para organizar el proceso de enseñanza.Dominio del profesor del marco curricular.dominio de herramientas y competencias pedagógicas.Planificaciones adecuadas dependiendo del contexto.

Evaluación de los Aprendizajes

Evaluación del Docente

Actualización profesional.

Resultado de aprendizaje y adquisición de competencias.

Opinión de sus alumnos.

Participación activa y comprometida en la vida de la escuela

Evaluación Institucional

La gestión del centro.

La administración del centro

Apoyar y fortalecer el aprendizaje.

Medir el logro individual.

Evaluar programas o proyectos

Enseñanza – EvaluaciónProporciona información

Escuela abierta y

atenta a las necesidades

de la comunidad

Ejercitación suficiente. Aprender haciendo

Intensa relación

escuela-vida. Aprendizaje significativo

Acción formadora prolongada fuera del

aula.

Estímulos y recompensas. Frecuente,

variado e integral

Refuerzo visual del

aprendizaje. Ambientació

n del aula

Ambiente de orden y

disciplina

Evaluación continua

Corrección sujeta a

condiciones

Atención a “detalles” en

la presentación de trabajos

Presencia oportuna y amistosa

entre alumnos

Alumnos participan en

la responsabilid

ad de su formación

Virtudes del buen

maestro

Desarrollo de

liderazgos

Socialización del

educando

Formación del maestro

Trabajo docente asociado

Estilo fraternal de

relación

Conocimiento y relación personalizad

a

Desarrollo de una

fuente de vida interior

Enseñanza-Estilo Educativo Lasallista

Escuela abierta y

atenta a las necesidades

de la comunidad

Ejercitación suficiente. Aprender haciendo

Intensa relación

escuela-vida. Aprendizaje significativo

Acción formadora prolongada fuera del

aula.

Estímulos y recompensas. Frecuente,

variado e integral

Refuerzo visual del

aprendizaje. Ambientació

n del aula

Ambiente de orden y

disciplina

Evaluación continua

Corrección sujeta a

condiciones

Atención a “detalles” en

la presentación de trabajos

Presencia oportuna y amistosa

entre alumnos

Alumnos participan en

la responsabilid

ad de su formación

Virtudes del buen

maestro

Desarrollo de

liderazgos

Socialización del

educando

Formación del maestro

Trabajo docente asociado

Estilo fraternal de

relación

Conocimiento y relación personalizad

a

Desarrollo de una

fuente de vida interior

Enseñanza-Estilo Educativo Lasallista

Escuela abierta y

atenta a las necesidades

de la comunidad

Ejercitación suficiente. Aprender haciendo

Intensa relación

escuela-vida. Aprendizaje significativo

Acción formadora prolongada fuera del

aula.

Estímulos y recompensas. Frecuente,

variado e integral

Refuerzo visual del

aprendizaje. Ambientació

n del aula

Ambiente de orden y

disciplina

Evaluación continua

Corrección sujeta a

condiciones

Atención a “detalles” en

la presentación de trabajos

Presencia oportuna y amistosa

entre alumnos

Alumnos participan en

la responsabilid

ad de su formación

Virtudes del buen

maestro

Desarrollo de

liderazgos

Socialización del

educando

Formación del maestro

Trabajo docente asociado

Estilo fraternal de

relación

Conocimiento y relación personalizad

a

Desarrollo de una

fuente de vida interior

Enseñanza-Estilo Educativo Lasallista