EVALUACIÓNen el marco dela virtualidad

La evaluación es una pieza clave en el proceso de aprender y de enseñar. Permite diagnosticar, monitorear, certificar, pero también debe ser una instancia más de aprendizaje y de fortalecimiento de su

autonomía para nuestros estudiantes.

Para que sea una evaluación para el aprendizaje debe ofrecer algunas características:

Presentar instancias de retroalimentación:

Consideramos que uno de los rasgos centrales de la evaluación formativa debe ser el de promover que los y las estudiantes tengan la oportunidad de regular sus propios aprendizajes y así crecer en sus niveles de autonomía. Para ello resulta clave el tipo y la calidad de las devoluciones, orientaciones o sugerencias de mejora que los docentes ofrecen a sus estudiantes. Debajo

compartimos algunos ejemplos:

Consignas auténticas :

Las evaluaciones auténticas se centran fundamentalmente en los procesos (más que en los resultados), y el estudiante es quien asume la responsabilidad de su propio aprendizaje con un rol participativo y de mejoramiento continuo. Para ello, es importante que las consignas sean claras, precisas, coherentes con los contenidos enseñados, brinden evidencia, sean contextualizadas y

brinden posibilidades de elección.

Ofrecemos a continuación algunos recursos y herramientas que podemos tener en cuenta a la hora de evaluar en la virtualidad y, por qué no, también en la presencialidad.

Referencia para la lectura del cuadro siguiente:blancos: centrados en las habilidades de comunicación escritaamarillo: centrados en las habilidades de comunicación oralazules: permiten el ejercicio tanto de habilidades de comunicación oral y escrita

Métodos de evaluación tradicionales

Método deevaluación Recursos web para el aula virtual

Selección de respuestas y Respuestas

cortas

Respuesta extendida -

prueba escrita

(asincrónica)

Organizadores gráficos

Comunicación personal -

examen oral (sincrónica)

Entre pares¿Qué aspectos valoras del trabajo de tu

compañero?¿Qué ideas son comunes/diferentes entre tu

producción y la de tu compañero?¿Qué parte del trabajo de tu compañero es novedoso para ti y podrías incorporar en el

tuyo?

SER / SemáforoSeguir haciendo… Empezar a

hacer… ReformularVERDE (lo que está logrado);

AMARILLO (lo que está en desarrollo); ROJO (lo que aún no

está logrado)Clarificar, Valorar, Expresar inquietudes,

Sugerir

La escalera de la retroalimentación de

Wilson

Google Forms (ver ficha técnica), Kahoot! (ver ficha técnica),Socrative (ver tutorial), Mentimeter (ver ficha técnica), Answer Garden (Juego de preguntas y respuestas en línea), Class Poll (ver ficha técnica), Quizalize (ver tutorial), Padlet (ver ficha técnica)

Google Forms con preguntas abiertas, Google Docs, Edulastic (ver ficha técnica de esta Plataforma de evaluación), Kaizena (ver ficha técnica de esta aplicación gratuita para corregir trabajos)

Google Docs, CMap Tools (ver tutorial), MURAL (ver ficha técnica), XMind (ver ficha técnica), LucidChart (ver tutorial)

Skype, Video llamada por Whatsapp, Hangouts o Meet de Google, Zoom, Jitsi Meet

Métodos de evaluación alternativa

Técnicas/Instumento Recursos web para el aula virtual

Juegos de rol

Wikis colaborativa

Diarios de clase

Portafolios

Estudios de casos

Proyectos de investigación, de producción de obra

Blogs educativos

- Presentaciones de Google, Canvas (crea imágenes atractivas), Genially (ver ficha técnica), Prezi (presentaciones en línea interactivas)

- Plataformas gratuitas para crear Wikis: MediaWiki, Wikispaces, MoinMoin, Pbworks- Crear y editar un Wiki (ver el paso a paso)

- En todas las plataformas virtuales (Google Classroom, Moodle, etc.) existen posibilidades para elaborarlos en línea. Tutorial ¿cómo crear un Portafolio Educativo en "Google Sites"?- Plantilla Portafolios educativo

- Documento colaborativo en línea. Se puede combinar con algunas sesiones de encuentro sincrónico por Zoom en pequeño grupo, Whastapp (hasta 8 participantes), Hang Outs de Google o otras aplicaciones como Jit.si

- Gestores de referencias bibliográficas: MENDELEY (ver ficha técnica), ZOTERO (ver ficha técnica)- Repositorios en línea: Repositorio de la CEPAL, OECD Data, Datos de libre, acceso del Banco Mundial, Base de datos - Naciones Unidas, Biblioteca Nacional Mariano Moreno, Google Académico, Chequeado, MERLOT( en inglés)

-Cualquier procesador de texto

- Entre las plataformas más destacadas para diseñar un blog se encuentran: Google sites, Wordpress , Blogger (ver tutorial), Paper.l, Wix

- Audacity (editá y creá audios), Anchor (ver ficha técnica), ePodcast Creator, PodProducer, ePodcast Producer, Podcast Generator-Infografía con los pasos para crear tu propio Podcast de Juan Merodio.

r e dwww.somosred.org

Podcast educativos como alternativa a la

radio escolar

Producción de Videos y Vlogging o Video

Blog

- Celulares con cámara, 123apps (web para crear y editar audios y videos), otros recursos para crear videos y animaciones en línea (ver aquí)

Elevator Pitch - Video del celular, Zoom, Audacity o 123apps ( crear y editar audios y videos).

Debates en línea-Salas de Grupo Pequeños de Zoom (Zoom Breakout Rooms)-Kialo (herramienta para crear debates asincrónicos en línea - ver ficha técnica)-Hypothes.is

Simulaciones interacti-vas o virtuales -Los simuladores de PhET

PARA VER EL DOCUMENTO

COMPLETO HACER CLICK ACA

https://phet.colorado.edu/es/

http://somosred.org/Contenidos/Evaluacion/Doc_evaluacion.pdfhttp://somosred.org/Contenidos/Evaluacion/Doc_evaluacion.pdfhttp://somosred.org/Contenidos/Evaluacion/Doc_evaluacion.pdf

http://somosred.org/Contenidos/Evaluacion/Doc_evaluacion.pdf

http://somosred.org/

Listas de control o cotejo

Escalas de valoración

Rúbricas o matrices de valoración: Rúbricas en

Googleclassroom, CoRubrics, RubiStar.

https://gsuite.google.com/marketplace/app/corubrics/969519855495http://rubistar.4teachers.org/

https://ceca805b-c7f4-451b-af41-ddb8d604e3f1.�lesusr.com/ugd/a615a0_a9041eb58fef4825bf6efd6e4c688ccb.pdf

Criterios transparentados:

Esto implica que los criterios de evaluación sean públicos y compartidos entre docentes y estudiantes con anterioridad a la instancia de evaluación. A continuación se presentan algunas

estrategias:

https://www.google.com/forms/about/https://www.mentimeter.com/

https://answergarden.ch/https://www.youtube.com/watch?v=j1n39FK8X3E&feature=youtu.be

https://www.skype.com/en/ https://www.whatsapp.com/ https://hangouts.google.com/https://zoom.us/ https://meet.jit.si/

https://www.google.com/intl/es/slides/about/ https://canvas.instructure.com/ https://www.genial.ly/enhttps://prezi.com/es/

https://www.mediawiki.org/wiki/MediaWiki https://www.wikispaces.com/ http://moinmo.in/http://www.pbworks.com/

https://classroom.google.com/ https://moodle.org/

https://www.youtube.com/watch?v=Kep3M_86erA

https://sites.google.com/site/portafolioparaclase/

https://sites.google.com/ https://wordpress.com/ https://www.blogger.com/ https://www.youtube.com/watch?v=VXQvztzow6I https://paper.li/ https://www.wix.com/

https://123apps.com/

https://www.rame-educacion.com/videos-y-animaciones

https://www.audacityteam.org/ https://123apps.com/

"- © Somos Red - Queda prohibida la reproducción total o parcial, el almacenamiento, la venta, el alquiler, la transmisión o la transformación, en cualquier forma o medio, sin autorización previa, leyes 11.723 y 25.446. En caso de necesitar alguna edición editable del presente documento contactarse con los

https://socrative.com/ https://www.youtube.com/watch?v=KihWPPK0tNQ

https://ceca805b-c7f4-451b-af41-ddb8d604e3f1.�lesusr.com/ugd/a615a0_59d5f95ada5d4c95a8c7d1efe7aab984.pdf

https://support.o�ce.com/es-es/article/crear-y-editar-un-wiki-dc64f9c2-d1a2-44b5-ac59-b9d535551a32

https://www.google.com/forms/about/ https://www.google.com/docs/about/ https://edulastic.com/https://www.kaizena.com/

https://kahoot.com/

https://www.audacityteam.org/ https://anchor.fm/ https://www.industrialaudiosoftware.com/products/epodcastcreator.htmlhttps://www.industrialaudiosoftware.com/products/epodcastcreator.html https://podproducer.en.softonic.com/ https://epodcast-producer.en.softonic.com/ http://www.podcastgenerator.net/

https://phet.colorado.edu/es/

https://www.zotero.org/https://www.mendeley.com/

https://data.oecd.org/ https://datos.bancomundial.org/https://datos.bancomundial.org/ https://www.un.org/es/databases/ https://www.bn.gov.ar/

https://www.bn.gov.ar/ https://scholar.google.es/schhp?hl=es https://chequeado.com/ https://www.merlot.org/merlot/materials.htm?sort.property=overallRating

https://www.youtube.com/watch?v=-RMBwY8sf6s&feature=emb_logo

https://ceca805b-c7f4-451b-af41-ddb8d604e3f1.�lesusr.com/ugd/a615a0_e7998d7e9a2c4e60a73d8df9d4f1e912.pdfhttps://ceca805b-c7f4-451b-af41-ddb8d604e3f1.�lesusr.com/ugd/a615a0_9d8cde655b5646e48304ea649f18f24e.pdf

https://www.cepal.org/es/�les/repositorio-digital-de-la-cepal

https://ceca805b-c7f4-451b-af41-ddb8d604e3f1.�lesusr.com/ugd/a615a0_32d9b389341c40d9af44b73d9539e794.pdf

https://www.juanmerodio.com/wp-content/uploads/2020/03/infogra�a-como-crear-un-podcast-768x768.png

https://ceca805b-c7f4-451b-af41-ddb8d604e3f1.�lesusr.com/ugd/a615a0_4a754ce6e3ab4631ae7bd3492409748a.pdf https://ceca805b-c7f4-451b-af41-ddb8d604e3f1.�lesusr.com/ugd/a615a0_4a754ce6e3ab4631ae7bd3492409748a.pdfhttps://ceca805b-c7f4-451b-af41-ddb8d604e3f1.�lesusr.com/ugd/a615a0_162e4a761b8a4b20a78e833ce1448f39.pdf

http://educactiva.tk/ClassPoll/ https://www.quizalize.com/https://youtu.be/j1n39FK8X3E https://padlet.com/https://ceca805b-c7f4-451b-af41-ddb8d604e3f1.�lesusr.com/ugd/a615a0_c50c9f0aa0de4be09bacc354b97ddc26.pdf

https://ceca805b-c7f4-451b-af41-ddb8d604e3f1.�lesusr.com/ugd/a615a0_abc2ec65fb3c471b93afdaba65652746.pdfhttps://www.mural.co/education

https://www.lucidchart.com/pages/es/landing?utm_source=google&utm_medium=cpc&utm_campaign=es_mexico_desktop_branded_x_exact_lucidchart&km_CPC_CampaignId=1487565747&km_CPC_AdGroupID=56488588774&km_CPC_Keyword=lucidchart&km_CPC_MatchType=e&km_CPC_ExtensionID=&km_CPC_Network=g&km_CPC_AdPosition=&km_CPC_Creative=284415987027&km_CPC_TargetID=kwd-33511936169&km_CPC_Country=9041027&km_CPC_Device=c&km_CPC_placement=&km_CPC_target=&mkwid=sHjHh1cCF_pcrid_284415987027_pkw_lucidchart_pmt_e_pdv_c_slid__pgrid_56488588774_ptaid_kwd-33511936169_&gclid=CjwKCAjwwMn1BRAUEiwAZ_jnEoKaNNOc0bgi2VJcEDb60_0cKf9ROH8ss96h2m3enkDEkfnwc1VHMRoCkZUQAvD_BwEhttps://www.youtube.com/watch?v=FSG-GCU4wQE https://ceca805b-c7f4-451b-af41-ddb8d604e3f1.�lesusr.com/ugd/a615a0_abc2ec65fb3c471b93afdaba65652746.pdf

https://ceca805b-c7f4-451b-af41-ddb8d604e3f1.�lesusr.com/ugd/a615a0_9ea4ccf843b64ce5a7c28a0093b512ce.pdf https://www.youtube.com/watch?v=ERDoJ-hpTGchttps://www.xmind.net/

https://www.youtube.com/watch?v=qPFPdD8peTY

dueños de los derechos."

https://ceca805b-c7f4-451b-af41-ddb8d604e3f1.�lesusr.com/ugd/a615a0_00e3c87515fa46dbbb086d8e68303b2f.pdf

r e d www.somosred.org

https://ceca805b-c7f4-451b-af41-ddb8d604e3f1.�lesusr.com/ugd/a615a0_c99b7585ca1149bd9b0c72ecfa84e76a.pdf