Infograma de Práctica Pedagógica Universitaria

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La construcción del docente consiste en conseguir que se aprenda de una forma se- lectiva, con gusto y eficacia. 1. Cuida el ambiente de la clase El lugar donde se desarrolle la acción educativa se respire el mejor ambiente posi- ble. Las buenas formas, el respeto mutuo, la ausencia de gritos y sobre todo el buen humor son claves para ello. 2. Aprendiendo de y con los demás Las personas son seres sociales, es por eso que cuanto más desarrollamos la capacidad de com- partir más desarrollamos nuestra capacidad de aprendizaje. Así que intenta potenciar en lo posi- ble el trabajo cooperativo y colaborativo en las clases. 3. Trabaja las emociones en el aula Es fundamental que los docentes trabajemos las emociones en el aula. No trabaja- mos con robots sino con personas que piensan y sienten, por ello el aprendizaje se- rá más significativo cuanto más aparezca en él las emociones. 4. Generando juicio crítico y argumentación Es uno de los objetivos principales de la universidad, hacer que el estudiante pueda argumentar sus propias ideas, cuando la riqueza educativa es precisamente generar en el estudiante la capacidad de pensar por sí mismo. 5. Evaluando el proceso de enseñanza La docencia se centra en evaluar a otros, pues sin evalua- ción no hay mejora. Mal docente será aquel que cree que todo lo hace bien y ya no tiene nada que mejorar ni apren- der. ¡¡Guía para un Docente Novel!!

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La docencia universitaria novel

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  • La construccin del docente consiste en conseguir que se aprenda de una forma se-lectiva, con gusto y eficacia.

    1. Cuida el ambiente de la clase El lugar donde se desarrolle la accin educativa se respire el mejor ambiente posi-ble. Las buenas formas, el respeto mutuo, la ausencia de gritos y sobre todo el buen humor son claves para ello.

    2. Aprendiendo de y con los dems Las personas son seres sociales, es por eso que cuanto ms desarrollamos la capacidad de com-partir ms desarrollamos nuestra capacidad de aprendizaje. As que intenta potenciar en lo posi-ble el trabajo cooperativo y colaborativo en las clases.

    3. Trabaja las emociones en el aula Es fundamental que los docentes trabajemos las emociones en el aula. No trabaja-mos con robots sino con personas que piensan y sienten, por ello el aprendizaje se-r ms significativo cuanto ms aparezca en l las emociones.

    4. Generando juicio crtico y argumentacin Es uno de los objetivos principales de la universidad, hacer que el estudiante pueda argumentar sus propias ideas, cuando la riqueza educativa es precisamente generar en el estudiante la capacidad de pensar por s mismo.

    5. Evaluando el proceso de enseanza La docencia se centra en evaluar a otros, pues sin evalua-cin no hay mejora. Mal docente ser aquel que cree que todo lo hace bien y ya no tiene nada que mejorar ni apren-der.

    Gua para un Docente Novel!!