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inforInfor mar, Nueva época, no. 8, abril 2015

Limpieza de playas, Manzanillo, Colima


Puerto de Tuxpan, Veracruz.

Consejo editorial:

Colaboradores:

Equipo editorial:

Arte y diseño:Lucia Ricart

Cristina Barajas

La Laguan de Cuyutlán: cambios y retos a enfrentar, Héctor Martín García García, María de la Luz García García, Moisés Villaseñor Arceo y Susana Meillon-Fernández

Ponche, una tradición muy colimense, Rosa Blanca González, Lucila Hernández y J. Gerardo Navarro Órnelas

La voz de la DGECyTM, Lic. Ma. Gabriela Bejarano.

¡Vamos a los XVI Intertecmar en Mazatlán!, Luisa Senderos Luna

Jueves de Ciencia en Tuxpan, Veracruz, Alejandro Muñoz Aldape

A la mar se parecen los que se aman,Pues tienen tempestades y días de calma;

Playas de arena fina, muros de roca:¡A la mar se parecen los que se adoran!

Jeisel Torres

Volcán del fuego, Citlaly Malpica

Brigadas, jóvenes en acción, Lisbeth Gpe. Palma

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10111213 En el mar, la vida es más sabrosa, Livia Estrada12

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Los elementos de la furia, Armando Herrera20Los elementos de la furia, Jonathán Delgado22

15Fragmentos y sentires colimenses...

Historia del arte en el agua, Alejandro Rangel Hidalgo

16¡Vamos por la poesía! Ma. del Rosario Martínez18

23¿Sabes qué es la resiliencia?, Rosario Linares26Destellos del Saber, Ricardo Vidal Manzo29El hombre nació para el abrazo, Martha Servín31

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Ramón ZamanilloMiguel Ángel López

Armando HerreraVíctor Rojas

Ramiro SagreroPilar Villa Díaz

Cristina Barajas

Claudia RochaAntonio García de León

Cristina ArayaGildardo RojoMarta ServínLivia Estrada

Luisa Senderos-LunaGeorgina G. Sandoval

Teresa Vicencio

Valdemar LagunaRubí Treviño

Zuilma MijangosItzia Calixto

Guillermo ValadésFlorisa Valdés

Miriam HernándezCitlaly Malpica

Lucia Ricart

Editorial

Barlovento, con el viento a favor

Barco de papel

Rosa de los vientos

Buscan en sedimentos costeros tsunamis del pasado, Boletín UNAM-DGCS-576 Chalchiuhtlicue y Tláloc, patrimonio cultural de la humanidad, Marta Servín

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Los tradicionales perros bailarines del Estado de Colima, Luisa Senderos Luna35 Recordando Informar36

Mar abierto

Infor mar, Nueva época, no. 8, abril 2015

Los contenidos de los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores, La Dirección General de Educación en Ciencia y Tecnología del Mar se deslinda y queda excenta de toda responsabilidad legal.

Digitalización:Enrique Cholula

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Nuestro país no deja de sorprenderme.

Cada vez que me detengo a mirar el mapa de la República Mexicana, me emociono al constatar la inmensidad de recursos que tenemos y el lugar privilegiado que ocupamos en la distribución geográfica y continental de nuestro planeta. No cabe duda, ¡somos privilegiados!; y es por esto que reafirmo el compromiso que tenemos de formar jóvenes con vocación al mar, al agua y sus posibili-dades.

En este número nos hemos concentrado en Colima, “lugar dominado por nuestros abuelos” refirién-donos al gran Volcán de Colima como guardián, como guía, como tutor. Se trata de una Entidad espléndida, con tradición, con cultura y con un sinnúmero de recursos y posibilidades pero sin duda, lo que más me complace es saber que ahí se encuentra el Cetmar no. 12, en Manzanillo. Este plan-tel tiene la característica de poner entusiasmo en el trabajo que realiza para preparar a generacio-nes de muchachos colimenses que el día de mañana, serán actores esenciales del cambio en nuestro país. Felicidades a todo el personal académico, docente, administrativo y directivo por su dedicación y empeño, y lo podemos constatar a través de las páginas de este ejemplar de nuestra revista Informar, Nueva época.

También podrán apreciar entre estas páginas otro aspecto que me emociona y compromete aún más con nuestra labor como formadores, y es la presencia de la poesía en nuestro cotidiano.

Dicen que Octavio Paz se refería a la poesía y al pensamiento como “un sistema de vasos comuni-cantes en el que la fuente de inspiración de ambas, es la vida misma”, y yo comparto plenamente esta afirmación. El quehacer cotidiano de cada uno de nosotros es una poesía en potencia. Tan sólo se requiere hacer consciencia de la fuerza que tienen nuestras ideas, nuestros pensamientos y acciones para constatar que en la DGECyTM hacemos poesía; además de la que sí se genera desde el punto de vista literario.

El uso del lenguaje, el fomento a la lectura, la labor de nuestros maestros y docentes que motivan a los muchachos a leer y a escribir va dejando huellas. Permanentemente recibo muestras y eviden-cias de ello y me emociono; finalmente el mar no deja de ser también una profunda inspiración para todos los que tenemos alma de poeta y corazón de navegante.

Ramón Zamanillo PérezDirector General

Editorial

Infor mar, Nueva época, no. 8, abril 2015 3infor

a Laguna de Cuyutlán es el cuerpo de agua más extenso del estado de Colima. Colinda con la parte oriental de la Bahía de Manzanillo y tiene gran importancia económica por la variedad de actividades que se realizan en sus márgenes; sin embargo, como resultado de la construcción de la Termi-nal de Gas Natural Licuado de Manzanillo, TGNLM, que significó realizar una ampliación y dragado del Canal de Tepalcates además de los cambios morfológicos ocasionados por el dragado de agua para abastecer la Central Termoeléctrica de Manzanillo, se ha venido generando un impacto directo en los paráme- tros fisicoquímicos que determinan la calidad del agua, dando como resultado una afectación de la biota, conjunto de especies de plantas, animales y organismos de la laguna, así como del entorno ambiental y la ictiofauna, conjunto de especies de peces, de manera particular.

Realizar la medición de parámetros fisicoquími-cos en la Laguna de Cuyutlán como soporte para otro tipo de estudios ha sido frecuente, como es el trabajo de los maestros Quijano Sheggia S.I. y Jiménez Quiroz quienes publi- caron un artículo sobre cambios en poblaciones fitoplanctónicas como resultado de la apertura del Canal de Tepalcates. Hicieron mediciones de temperatura, salinidad, OD y pH del agua durante el año anterior y el posterior a la obra, encontrando una mejora en las condiciones del sistema lagunar cuando se hizo la apertura.

Por su parte, y como tesis de licenciatura, Hernández López cubrió otros dos aspectos relacionados con la laguna: la medición de parámetros fisicoquímicos y la distribución de nutrientes inorgánicos logrando que su trabajo, que aborda la temática de los nutrientes en la Laguna, sea la única obra de la que se tiene referencia bibliográfica, lo cual es una gran aportación para los estudiosos e investigadores

Por su parte, y como tesis de licenciatura, Hernández López cubrió otros dos aspectos relacionados con la laguna: la medición de pará-metros fisicoquímicos y la distribución de nutri-entes inorgánicos logrando que su trabajo, que aborda la temática de los nutrientes en la Laguna, sea la única obra de la que se tiene referencia bibliográfica, lo cual es una gran aportación para los estudiosos e investigadores.

Lo que a nosotros nos interesó fue mostrar los resultados de mediciones superficiales del agua de la laguna en cuanto a la salinidad y tempera-tura. Las mediciones las tomamos en los vasos II y III durante un periodo de tiempo determinado con lo que pudimos analizar su comporta-miento. Elegimos como periodo de estudio los meses comprendidos entre agosto de 2011 a agosto de 2013, con la finalidad de que estas mediciones también sirvan como sustento para otros estudios.

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Barlovento

La Laguna de Cuyutlán: cambios y retos a enfrentarProyecto de investigación presentado en el XXI Congreso Nacional de Ciencia y Tecnología del Mar

Héctor Martín García García, María de la Luz García GarcíaMoisés Villaseñor Arceo y Susana Meillon-FernándezDocentes del Cetmar no. 12, en Manzanillo, Colima


Carlos Antonio Poot Delgado Docente del Cetmar no. 02 en Campeche, Camp.

BarloventoBarlovento

La metodología que empleamos para esta investigación fue la siguiente: para la obten-ción de los parámetros del agua de la Laguna de Cuyutlán, realizamos monitoreos semana-les a bordo de una embarcación de 20 pies de eslora con un motor fuera de borda pata corta de 15 hp. Para la toma de datos de tempera-tura y salinidad utilizamos un CTD, que significa: Conductividad-Temperatura y Ge- nerador de Profundidad. Se trata de un instru-mento fundamental para medir las caracterís-ticas del agua, como salinidad y temperatura. El que utilizamos contaba con GPS integrado que permitió efectuar el posicionamiento satelital en diferentes puntos de la ribera sur del vaso II y en las márgenes del área norte y sur del vaso III de la laguna. Los monitoreos fueron nocturnos, por lo general entre las 20:00 hrs. y las 04:00 hrs, previo al amanecer. Se fueron promediando los valores semanales obtenidos para presentarlos de manera mensual.

Entre las principales conclusiones encontramos que la variabilidad espacial y estacional de la salini-dad y temperatura en el vaso II se encuentra influenciados por la masa de agua marina que ingresa por el Canal de Tepalcates mejorando la hidrodinámica y calidad del agua. De acuerdo con el Gobi-erno del Estado de Colima, en 2006 afirmaron que: “El sistema lagunar está en una fase final de su evolución natural, ha sido modificado fuertemente por actividades humanas que han afectado sustan-cialmente la integridad del sistema ambiental, aunque estas intervenciones humanas parecen haber sido importantes para que en la actualidad, el sistema presente condiciones aceptables de calidad de agua e hidrodinámica, que han permitido mantener una actividad pesquera. Adicionalmente la comu-nidad biótica del manglar se ha mantenido en un estado satisfactorio en los vasos III y IV bajo las condiciones que ha generado el hombre. A partir de la apertura del Canal se ha incrementado la superficie lagunar, la profundidad e hidrodinámica, eliminando en muchas zonas las drásticas varia-ciones de los parámetros fisicoquímicos, aspectos que mejoran el ecosistema lagunar”. Sin lugar a dudas, habrá que realizar continuos estudios para determinar la evolución de la diversidad de la ictiofauna después de las obras de la Terminal de Gas Natural Licuado de Manzanillo, TGNLM.

De igual forma analizamos y elaboramos algunas interpretaciones relacionadas con la influencia que la hidrodinámica, la onda de marea, tiene en el gradiente de temperatura de la laguna, teniendo siem-pre presente que nuestro objetivo general fue conocer la variación estacional y espacial de la salinidad y la temperatura en los Vasos II y III de la Laguna de Cuyutlán en un periodo de tiempo determinado.




Por otra parte, Cabral Solís propone la importancia de promover un acuerdo interinstitucional entre los centros de investigación, universidades y usuarios, para conjuntar conocimientos e investigaciones con respecto a este vaso lacustre. De esta manera será posible plantear su recuperación y no buscar cómo justificar el daño ambiental del que está siendo objeto.

No se puede impedir el crecimiento portuario que beneficia al país y a la región en lo social, político y económico; pero es importante que las autoridades involucradas faciliten actividades de proyectos alternativos de desarrollo turístico, pesquero y acuícola en las cuencas de los vasos I, III y IV.

Además, es necesario brindar al pescador una alternativa para la engorda de camarón ya que ésta es una actividad de alto impacto económico, de tradición y arraigo, ya que muchas familias se han dedi-cado a ello por generaciones.

A nosotros como docentes, también nos compromete a trabajar más con nuestros alumnos para formarlos en conciencia hacia los recursos naturales que nos son propios y demandan de investiga-ciones, estudios y acciones de intervención para preservarlos.

Nos fortalecemos con acciones de vinculación

Alumnos del segundo semestre de la carrera técnica en Preparación de Alimentos y Bebidas asistieron a la Universidad Tecnológica de Manzanillo, UTEM, con el propósito de interactuar con sus pares, sí, con alumnos que cursan, a nivel superior, la Licenciatura en Gas-tronomía. Esta actividad contribuye a que nuestros jóvenes vayan observando las opciones que la educación a nivel superior ofrece, así como las prácticas concretas que conlleva esta formación destinada a la preparación de alimentos en caso de que consideren insertarse en el ámbito laboral.

Durante la visita al UTEM, los alumnos estuvieron en el laboratorio de cocina internacional, recorrieron el almacén y conocieron el proyecto del huerto ecológico con que cuenta esta universidad. También pusi-eron sus conocimientos en práctica ya que realizaron corte de frutas y verduras destinadas a la tradicional receta de chiles en nogada así como el arte del Makimono (corte de sushi de manera horizontal).

La experiencia fue muy buena. Nuestros jóvenes tuvieron la oportuni-dad de trabajar, platicar e intercambiar puntos de vista con estos chefs en potencia, como se consideran los estudiantes de la UTEM. Sin duda alguna se refrendó la importancia de las acciones de vincu-lación para fortalecer la formación técnica de nuestros estudiantes. ¡Enhorabuena!


l Centro de Estudios Tecnológicos del Mar no. 12, ubicado en Manzanillo, Colima tiene ya 34 años de haber iniciado su actividad académica y además, es el único plantel de la DGECyTM en el Estado de Colima.

Hace 7 años asumí la Dirección del plantel, siendo la primera mujer en ocupar este puesto a través de un examen de oposición. Desde entonces me propuse hacer del Cetmar no. 12 uno de los mejores planteles de Colima y en particular, del Municipio de Manzanillo.

En estos años hemos podido concretar accio-nes importantes. Fortalecimos los resultados académicos con personal docente certificado, por eso fuimos el primer plantel en el Estado en ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato en el nivel III; logro obtenido gracias al gran equipo con que cuenta el Cetmar no. 12 en cuanto a docentes y administrativos, todos con espíritu de responsabilidad, disposición y actitud para contribuir en la importante labor de formar jóvenes. También trabajamos en fortalecer y mejorar la infraestructura del plantel para ofrecerles a nuestros estudiantes espacios limpios, accesibles y climatizados.

Es por esto que el Cetmar no. 12 es una excelente opción para nuestro jóvenes estudiantes de secundaria ya que las ocho carreras

técnicas que impartimos, que son: Pesca Deportiva y Buceo, Navegación y Pesca, Mecánica Naval, Refrigeración y Climatización, Preparación de Alimentos y Bebidas, Produc-ción Industrial de Alimentos, Acuacultura de Aguas Marítimas y Operación Portuaria están estrechamente relacionadas con las exigencias del sector productivo, laboral y social que está requiriendo el puerto de Manzanillo.

Para fortalecer la formación de nuestros alum-nos, contamos con una agenda de actividades extracurriculares que programan los jefes de carrera en coordinación con el departamento de vinculación; de esta manera, todos nuestros estudiantes puedan poner en práctica las com-petencias adquiridas, tanto las genéricas como las disciplinares y profesionales.

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Barlovento

Directora del Cetmar no. 12, en Manzanillo, ColimaLa v

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Lic. Ma. Gabriela Bejarano Pineda


Para fortalecer la formación de nuestros alum-nos, contamos con una agenda de actividades extracurriculares que programan los jefes de carrera en coordinación con el departamento de vinculación; de esta manera, todos nuestros estudiantes puedan poner en práctica las com-petencias adquiridas, tanto las genéricas como las disciplinares y profesionales. Además, nuestro plantel se caracteriza por llevar a cabo una gran cantidad de actividades en beneficio y desarrollo de nuestra comunidad escolar y de los habitantes de Manzanillo, lo que nos ha colocado como una institución seria e impor-tante dentro del Estado y el municipio.

Enfrentamos una situación complicada en cuando a la ubicación del plantel. Resultado de la dinámica y desarrollo del puerto de Manza-nillo y su zona industrial, hay una distancia considerable entre el plantel y los domicilios de nuestros estudiantes, lo que genera dificultades de traslado así como implicaciones económicas que nuestras familias no pueden asumir, por lo que gestionamos ante la autoridad local una modalidad de transporte gratuito. Se trata de 4 autobuses que llevan y traen a nuestros alum-nos desde sus casas hasta el plantel, apoyando así la continuidad de sus estudios.

En 2014 el Cetmar no. 12 amplió su oferta educativa. A través del Centro de Atención para Estudiantes con Discapacidad, CAED, ofre- cemos el bachillerato no escolarizado logrando que nuestro plantel incluya y mejore su misión formativa y además, generamos acciones que promueven la integración, la equidad y el respeto hacia todas las personas, logrando que en nuestro plantel, se enseñe con el ejemplo. El compromiso está claramente establecido: trabajar más y mejor por los jóvenes colimen-ses, por lo que estudiar el bachillerato tecnológico bivalente en el Cetmar no. 12, es la mejor opción.

Barlovento


omo docentes nos hemos comprometido con dos aspectos fundamentales para la formación de nuestros alumnos: buscar estrategias para el desarrollo de las competencias profesionales y fomentar las tradiciones culturales que nos son propias, que fortalecen la identidad y nos motivan a ser creativos e innovadores. Es así que generamos el proyecto de Ponche de ciruela pasa y jamaica del Cetmar no. 12, que dicho sea de paso, es una delicia. El ponche es una de las bebidas tradicionales del Estado del Colima cuyas raíces provienen de Comala, pueblo mágico y blanco, el cual desde lejos se mira “blanqueando la tierra, iluminándola durante la noche”, como lo describe Dolores Preciado, personaje de Pedro Páramo, novela del célebre Juan Rulfo.

Volviendo al ponche, se trata de una bebida que se prepara a base de una gran variedad de frutas, flores mediado con vino o licor. Suele servirse en fiestas, durante ferias y para acompañar celebraciones. Se consume en muchos países, no sólo en México. Desde el mar Caribe hasta el océano Índico y hacia el Oriente, el ponche suele tomarse como aperitivo, antes de la comida.

En México es muy popular en la época decembrina, se sirve caliente y se prepara para acompañar las posadas navideñas.

A partir del arraigo, tradición y disposición de frutas de temporada en la región y como parte del proyecto y de las actividades académicas y metodológicas, con nuestros alumnos desa- rrollamos dentro del taller de produccion indus-trial de alimentos, una serie de prácticas com-plementarias donde se generan competencias, habilidades y aptitudes para lograr su formación técnico-profesional; asi que en la conformacion del modulo IV de esta especiali-dad (para procesar alimentos a partir de frutas y hortalizas con calidad e inocuidad) trabaja-mos en el proceso para elaborar una bebida tradicional utilizando como materia prima ciruela pasa y jamaica. Laurent de Graff, “Lorencillo”

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PONCHEuna tradición muy colimense

Barlovento

Rosa Blanca González Chan, Lucila Hernández Silva y J. Gerardo Navarro ÓrnelasDocentes de la Carrera Técnica de Producción Industrial de Alimentos

Cetmar no. 12, en Manzanillo, Colima



Así que nos propusimos abrir una línea de producción de ponche, que nos generara recursos económicos para comprar materiales e insumos propios para el taller; y fue precisamente este, el producto que nos permitió obtener el tercer lugar en el X Concurso de Desarrollo de Tecnología en Alimentos del Nivel Medio Superior, lo que contribuyó, además, a que nuestra producción se esta-bleciera de manera permanente. Es importante mencionar que al comercializarse nuestro ponche, fue necesario contar con el registro que emite el Consejo Regulador del Tequila, obteniendo así la certifi-cación correspondiente. Con estos resultados nuestra bebida se encuentra dentro de los niveles de la Norma Oficial Mexicana, lo cual nos enorgullece plenamente. Además de que contribuye al desarrollo de las habilidades y logro de las competencias profesionales de varias generaciones de jóvenes que han pasado por el Cetmar no. 12.

Logramos establecer un proceso que nos permite obtener recursos para contar y disponer con los insu-mos necesarios para desarrollar nuestra labor formativa y construir nuestro propio conocimiento; y por si fuera poco, lo estamos logrando con un producto de muy buena calidad y exquisito sabor.


1.- Recepción de materia prima

y pesado

3.- Cocción en agua, separado y enfriamiento

4.- Molienda deciruela pasa y

1/3 de jamaica

5.-Cocción de jarabe

hasta ebullición

6.- Enfriamiento

8.- Etiquetado 2.- Limpieza

H O2 H O2

7.- Envasado

Azúcar dorada 2/3 bagazo de jamaica

PONCHE de ciruela pasa y jamaica

+ palitos de tierra

Alcohol


Barlovento

Luisa Senderos-LunaContramaestre

Los Juegos Artísticos, Académicos, Culturales y Deportivos INTERTECMAR son una tradición de la DGECyTM en la que participa toda nues-tra comunidad educativa.

Por diversas causas, este encuentro deportivo dejó de llevarse a cabo y fue en 2014 que se retomaron con la realización de su XV edición en el Puerto de Veracruz. Se contó con la participación de más dos mil asistentes entre estudiantes, docentes, directivos así como entrenadores y árbitros.

Estos juegos fueron un éxito en muchos ámbi-tos. La motivación que se generó entre los jóvenes contribuyó a fomentar la permanencia en la escuela. En términos académicos fue relevante porque un requisito para asistir es que los alumnos sean regulares, es decir, que no deban ninguna materia en el presente ciclo escolar; lo cual contribuye a la integración porque se fomenta el trabajo en equipo, a dar un mayor esfuerzo, evita adicciones y prácticas nocivas y fomenta el respeto en el seguimiento de normas y reglamentos. Por lo anterior, se tomó la decisión de mantener y llevar a cabo la edición XVI de los Juegos Intertecmar, así que ya nos estamos preparando. ¡Queremos verlos a todos en el puerto de Mazatlán, donde el Cetmar no. 08 será el anfitrión del 8 al 12 de junio de 2015!

Ya se llevaron a cabo las eliminatorias en cada una de las ocho coordinaciones regionales, y para lograrlo, significó un periodo de entre-namiento y competencias durante el semestre de agosto a diciembre de este ciclo escolar.

Ahora siguen los entrenamientos, el perfec- cionamiento y la práctica.

Los preparativos en Mazatlán van caminando y la emoción crece.

Las disciplinas deportivas a contender son ajedrez, buceo libre, atletismo, baloncesto, canotaje, duatlón, futbol de playa, nado con aleta, natación, pesca deportiva y voleibol de playa, en ramas varonil y juvenil.

En cuanto a los juegos académicos, nuestros jóvenes contendrán en algebra, geometría y trigonometría, geometría analítica, cálculo, probabilidad y estadística, física, química y biología, ecología y por supuesto, para las culturales se participará con cuentos, poesía, declamación, oratoria, canto “solista”, canto “dueto” y danza regional.

Los XVI Juegos INTERTECMAR en Mazatlán serán todo un éxito y que reúne el trabajo intenso de actividades deportivas organizadas en los 40 planteles y 15 extensiones que confor-man a nuestra DGECyTM.

¡Los esperamos en Mazatlan'

¡Vamos a los XVI INTERTECMAR, vamos a Mazatlán!

Infor mar, Nueva época, no. 7, enero 201511infor

“Jueves en la Ciencia” es un programa de divul-gación científica que organiza el Cetmar no. 20 y la Universidad Veracruzana en su sede regional de Tuxpan, Veracruz, con el objetivo de acercar y generar una cultura científica en la población, principalmente en los jóvenes estudiantes.

Tecnociencias es el título del ciclo que estamos llevando a cabo dentro del programa de divul-gación científica “Jueves en la ciencia”, y ofrece actividades relacionadas con la ciencia y la tecnología y cuenta con la participación de destacados investigadores, académicos e invitados especiales de diversas instituciones como la Universidad Veracruzana, el Instituto Nacional de Antropología e Historia, INAH y la Universidad Nacional Autónoma de México.

El pasado jueves 19 de marzo, empezamos un nuevo ciclo de actividades a cargo del Maestro Daniel Nahmad, investigador del INAH, quien ofreció una charla en la que nuestros alumnos pudieron constatar las actividades y proyectos que el equipo de investigadores del Tajín se encuentra realizando en la región norte del estado de Veracruz en cuanto al rescate de zonas arqueológicas e identidad cultural de los pueblos indígenas.

El Dr. Miguel Ángel Lammoglia, académico de la Facultad de Veterinaria y Zootecnia de la Universidad Veracruzana, fue el encargado, el pasado 26 de marzo, de conversar con los jóvenes acerca de la importancia de la medicina veterinaria en nuestros tiempos, y resaltó los recientes avances sobre las modificaciones genéticas en el ganado bovino.

Microhabitantes de la Tierra, fue el título de la charla a cargo de la Dra. Rosa Idalia Hernández Herrera, donde habló de los microrganismos y su importancia en la regulación de ecosiste-mas, los cuales transforman la materia medi-ante ciclos bioquímicos de carbono, nitrógeno, hierro y azufre.

El investigador del Instituto de Investigaciones y Estudios Económicos y Sociales de la Universi-dad Veracruzana el Dr. Danu Fabre Platas, tuvo a su cargo la actividad titulada “La tecnociencia en Veracruz. Una forma de ser desigual”, con el propósito de acercar a los jóvenes a la ciencia. Finalmente, el 30 de abril de 2015, el Dr. Armando Aguilar Meléndez, académico de la facultad de Ingeniería de la Universidad Vera-cruzana, impartió una conferencia relacionada con las estructuras y materiales capaces de resistir sismos de gran magnitud.

El cierre de este ciclo estuvo a cargo del M. en C. Víctor Hugo Soto Molina, estudiante del programa de doctorado del Instituto de Geofísica de la UNAM, quien el 7 de mayo conversará con los estudiantes del quehacer de los investigadores en dicha institución y la importancia de generar proyectos de investigación.

Todas las actividades están dirigidas a nuestros alumnos y al público en general. Quien esté interesado puede asistir ya que la entrada es gratuita y las pláticas y conferencias se llevan a cabo en la sala de audiovisual del Cetmar no. 20. También pueden contactarnos por correo electrónico para mayores informes: [email protected]. ¡Nos dará mucho gusto recibir sus comentarios y ampliar información sobre este programa de divul-gación científica!

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Jueves de ciencia en Tuxpan, Veracruz

M. en C. Alejandro Muñoz AldapeResponsable del programa “Jueves en la ciencia” Cetmar no. 20, Tuxpan, Veracruz

Infor mar, Nueva época, no. 8, abril 201512infor

Les presentamos una creativa combinación de carambolo, fruta tropical exótica originaria de Indonesia y Malasia integrada a los mariscos del Pacífico mexicano. Los medallones de camarón en salsa de carambolo es una propuesta que nos comparten los alumnos del Cetmar no. 12 en Manzanillo, Colima.

El carambolo contiene vitamina A y C en abundancia, indispensable para la salud y nuestro bienestar, así que esta receta además de sabrosa, es sana. Buen provecho.

Preparación de MedallonesIngredientes: Se marinan los camarones en salsa inglesa, jugo Maggi, sal y pimienta. Los camarones deben estar previamente

pelados y lavados. Para formar los medallones de cama-rón, se deben entrelazar unos con otros cubriendo el

borde con tocino y asegurándolos con palillos para facilitar su dorado en la plancha por ambos lados.

Preparación de la salsaLavar y retirar las semillas del carambolo. Cocerlos en

agua con la raja de canela, los clavos de olor y el azúcar. Se licuan con el agua donde se cocieron para luego guisar

la mezcla en mantequilla hasta que espese.

Se sirve el medallón que será cubierto parcialmente con la salsa. Se acompaña con arroz blanco y verduras al vapor.

Sugerencia: hay que procurar que los camarones sean

grandes para facilitar la formación del medallón. Lo ideal es lograr que cada medallón conste de 6 camarones

grandes y una tira de tocino, porción adecuada, acom-pañada de guarnición, para una persona.

750 gramos de camarones200 gramos de tocino250 gramos de caramboloPimienta al gustoSal al gustoJugo Maggi al gustoSalsa inglesa al gustoUn trozo de canela chico 3 piezas de clavo de olor50 gramos de mantequilla100 gramos de azúcarPalillos

Medallones de camarón

Livia EstradaColaboradores: Rosa Blanca González ChanLucila Hernández SilvaJosé Gerardo Navarro Ornelas

Barlovento

Receta creativa que surge del Cetmar no. 12En el mar, la vidaes mas sabrosa'

con salsa de carambolo


olima es un pequeño estado al occidente de México que colinda con Jalisco, Michoacán y el Océano Pacifico. Su nombre proviene del náhuatl: Lugar dominado por nuestros abuelos o lugar donde domina el Dios Viejo, aludiendo al volcán de Colima.

En su estrecho territorio se encierra un sinfín de atractivos y una amplia gama de hermosos lugares como: Villa de Álvarez, Suchitlán y el parque Nacional Nevado de Colima. Casi tres cuartas partes del territorio colimense está cubierto por montañas y colinas, además, se compone de cuatro siste-mas montañosos dentro de una derivación de la Sierra Madre Sur. Sus límites continúan océano adentro, hasta las islas Revillagigego; reservas ecológicas pobladas únicamente por aves marinas y por los miembros de la armada que resguardan esta frontera del país.

Una de sus ciudades es Manzanillo; capital mundial del pez vela y el puerto más importante de México en el Pacifico; el tercero creado por los españoles y en su historia se encuentran destaca-dos hechos y personajes de la historia de nuestro país.

Esta tierra fértil cerca de los dioses y el mar cuenta con zonas arqueológicas como La Campana y El Chanal. Posee monumentos históricos como la catedral, el Palacio de Gobierno con los magnífi-cos murales del pintor colimense Jorge Chávez Carrillo, que ilustran temas históricos relativos a la conquista, la colonización y la guerra de independencia; también destaca el Templo de San Fran-cisco del Pilin, fundado en 1554.

Sus coloridos pueblos han sido fuente de inspiración para escritores e importantes personajes que naci-eron en esta tierra. El escritor Juan Rulfo escogió la mítica ciudad de Comala para su más destacada obra, Pedro Páramo, llevando así sus paisajes a los lectores de todo el mundo. También sobre sus tierras se encuentra la fuerza que representa el volcán del Fuego, rodeado por lagunas y que lleva consigo una serie de cantos, alabanzas y leyendas sobre la vida y la muerte.

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Volcán del Fuego

Citlaly Malpica

Barco de papel

Manzanillo


En cuanto a la gastronomía colimense se puede disfrutar un gran menú que se compone principal-mente por pozole, sopitos y sopes gordos, tostadas y enchiladas dulces, tacos dorados y flautas, tamales y atole. También las bebidas tienen en Colima una gran personalidad. De la tuba lo menos que puede decirse es que es nutritiva y refrescante. Se acostumbra tomar muy temprano. Se puede encontrar natural y compuesta, la cual lleva ingredientes como manzana, fresa, pepino y cacahuate.

Barco de papel

El Tortugario de Cuyutlán

El tejuino es una bebida refrescante hecha a base de maíz con pilon-cillo que se toma con limón y sal. Otra bebida que merece un elogio es el bate, que se hace con una semilla silvestre llamada chan o chía gorda. Se toma con abundante hielo y se endulza con miel de pano-cha para darle un mejor sabor. Los ponches son bebidas ligeras hechas con tuxca, el aguardiente de agave, o con alcohol de caña. El más famoso es el que tiene granos de granada frescos y tiene un color rubí, pero el ponche también se hace de cacahuate, café, pistache, almendra y tamarindo entre otros sabores. En temporada de calor se sirven bien fríos y en invierno se toman calientes.

Los dulces son muy abundantes en la mesa de las familias colimenses. Se sirven como postres o se toman como golosinas a cualquier hora del día. El más famoso ha sido el alfajor de coco aunque también se pueden encontrar borrachitos, cocadas, dulces de leche. Así que, después de este breve recorrido por las delicias colimenses, el apetito se abre y decimos ¡salud! ante las delicias de este estado de nuestro país.

Desde 1992,el Centro Ecológico de Cuyutlán “El Tortugario” ha trabajado en la conservación y protección de las tortugas marinas, las cuales actualmente se encuentran en peligro de extinción.

Posteriormente comenzó a crecer abriendo puertas a nuevos proyectos como el cuidado a cocodrilos, iguanas y tambien, la protección del estero “Palo Verde”, cuarto vaso de la Laguna de Cuyutlán.

El Centro ecológico de Cuyutlán, en 20 años ha liberado alrededor de 2 millones de crías de tortuga al mar.

Sin duda, es un lugar que vale la pena conocer.

Infor mar, Nueva época, no. 8, abril 201515 infor

Historia del arte en el agua

A su muerte, en 2000, la Universidad de Colima, adquiere hacienda azucarera que fue su casa para albergar en sus terrenos el museo y estudio Rangel Hidalgo, hoy conocido con el nombre de Museo Universitario Alejandro Rangel Hidalgo que conmemora la vida y obra de este pintor.

Alejandro Rangel Hidalgo, nació el 2 de febrero de 1923 en Colima, Col. Artista y pintor mexicano, su peculiar estilo se conformó en gran parte a su multifacética labor como pintor. Trabaja como ilustrador de libros con escritores extranjeros y mexicanos. Creador de una colección de tarjetas navideñas que fueron premiadas por el Unicef (Fondo de las Nacio-nes Unidas para la Infancia) y lo hicieron merecedor de importantes reconocimientos, con la colección Ángeles Pre-hispánicos y Ángeles de este mundo.

Fragmentos y sentires colimenses…


Barco de papel

Cuna de grandes escritores, Colima ha sido el escenario perfecto para propiciar la inspiración. Poetas y literatos se adueñaron de su belleza y prosperidad para transformar a esta entidad en un universo de imágenes y palabras, para convertirla en un espacio donde el lenguaje más sensible, la poesía, fluye como agua fresca. Los invitamos a sumergirse en sus aguas poéticas.

Carlos Ramírez VuelvasEs poeta y ensayista colimense, nacido en 1981. Es doctor en Filología Española por la Universidad Complutense de Madrid y recibió el Premio

Nacional de Poesía “Tijuana 2014” por su libro Contradioses.

Gregorio Torres QuinteroOriginario de Las Palmas, Colima, nació un 25 de mayo de 1866. Fue profe-sor, pedagogo, cuentista y se destacó por ser un gran maestro que propuso nuevas y creativas formas de enseñanza. Fundador de la “Escuela Modelo

de enseñanza primaria, normal y de preceptores”, es reconocido por diseñar un método fonético-onomatopéyico, basado en sonidos naturales para

conocer las letras, sílabas y palabras

Griselda ÁlvarezA pesar de haber nacido en tierras de Jalisco, Griselda creció al pie del volcán de Colima, en la

hacienda de San Juan de Chiapa, lo que la llevó a enamorarse plenamente de esta entidad. Fue licenciada en letras españolas, maestra y una destacada figura política. Fue ella la primera mujer electa gobernadora de un estado, el de Colima precisamente; pero sin duda su oficio en

las letras, escribiendo prosa, ensayo y poesía, nos llevan a recordarla con especial aprecio.

Balbino DávalosNació en Colima en 1886, fue jurista de formación, siempre tuvo vocación por las letras. Le tocó vivir en un periodo de nuestra historia nacional que lo llevó a ser docente en la Escuela Nacional Preparatoria y así como en la Escuela Nacional de Altos Estudios. Ingresó en la vida política, fue diplomático y catedrático en universidades extranjeras. Siempre se mantuvo escribiendo lo que le

permitió ser nombrado miembro de número de la Academia Mexicana de la Lengua.

Barco de papel

De la “letanía erótica para la paz” Amado, ven, asómate al principio del mundo, somos los mismos, mismos de hace cincuenta mil años.Somos aquéllos, éstos, los de allá, los de siemprey los que han de seguirnos y los que vendrán luego.

Eras solo. Eras entonces solo.En el pecho llevabas un hueco. Las auroras eran amargascomo niños ciegos que quieren saber de qué color es el viento. Eras entonces solo.

A veces la arena te subía hasta los ojos. En cambio el agua te daba en los pies imágenes truncas.Corrías por las orillas de todos los horizontes y sobre el filo de las tardes le gritabas al abismo.

Él recogía tu voz, la adornaba con matices rarosy la maduraba en ecos para que no te sintieras solo. El abismo era tu amigo. Pero eras entonces solo.

Otras veces llevabas tu soledad hasta el crepúsculoy aquel incendio mudo se iba para adentro.Después te barnizaba un malestar luminoso.

La noche era tu enemiga.Inacabable, sabía estirarse en dimensiones inaudi-tas, adelgazarse hasta ser como un hilo cortante, molesto,con rumores de sordos quejidos.

A veces te golpeaba en monorritmos con un nombre que no conocías,como si fuera hecho de lluvia. Es que la noche vivía sola.

Desde esta altísima ceguera donde escribo.Desde esta noche altísima en que me bebo solo.

Desde este dolor clavado en mi sombra.

Desde este lamento en que la luz se aleja,Este mar turbio del sueño diario, ácido en las venas.

Ningún amigo me creerá cuando le digaque me he vuelto más viejo. Que hubo días

de tal remordimiento, que olvidé sus nombres y sus fechas.

Río, no te detengas

El primer trazo

Tan fuerte impresión produce la presencia de los volcanes en los hijos de Colima, que el primer dibujo que ejecutan, tan pronto como sus dedos pueden manejar un palito, un lápiz o un pizarrín, es la figura montañosa de las dos eminencias, con sus caprichosas erupciones, con sus cimas dominantes, siempre a la vista, siempre imponiéndose a las miradas de todos, siempre altaneros y atractivos, y siempre visibles a través del aire transparente y puro de las hermosas mañanas de aquel rincón tropical. Los niños suizos dibujan la manzana de Guillermo Tell, atravesada por la flecha legendaria; los niños colimotes dibujan una maravilla de la naturaleza, presente siempre ante su asombrada vista.

(Fragmento de “Los volcanes de Colima”)

La Nave

La mar está en calma, la brisa muy suave,¡venid, compañeros, la barca acercad!... ¿Soñáis con la dicha?, ¿queréis la fortuna? Confiemos entonces la nave al azar.

¡Mirad qué gallarda se mece en las olas! Plegad esa vela… Los remos soltad… ¿Veis ya cuán ligera cortando va el agua tan sólo al impulso del viento del mar?

En tanto de tierra se aleja la nave, del viento y las olas al grave compás cantemos alegres al mundo, a la viday al hombre que libre se encuentra de afán.

La cumbre escarpada de la última roca se hundió en lontananza, mas no hay que temblar.

¡Si vais tras la dicha, dejad que la navecamine al impulso del viento del mar!

Balbino Dávalos

Gregorio Torres Quintero

Carlos Ramírez Vuelvas

Griselda Álvarez


l poemario Los Elementos de la Furia vio la luz después de casi diez meses de gestación y ahora inicia ya el camino hacia todos aquellos que disfrutan de la poesía. El poemario reúne tres elementos: tierra, arena y polvo; y entretejidos en ellos están los 38 poemas que lo conforman.

¡Vamos por la poesía!

Barco de papel

En el Cetmar no. 10 en Chetumal, Quintana Roo, ya estamos preparando con mucho orgullo, la presentación de este poemario de Jonatán Iván Delgado Martínez, exalumno de esta institución. Será el próximo 16 de abril y tendrá lugar en el auditorio del Museo de la Cultura Maya, en la ciudad de Chetumal; y para presentarlo conta- remos con la presencia de nuestro Director General Adjunto, el Lic. Armando Herrera Silva.

Esta oportunidad para mostrar y compartir la poesía de Jonatán, se lleva a cabo en el marco de su primer aniversario luctuoso y además de la presentación, lanzamos el Primer Concurso de Poesía “Jonatán Delgado Martínez” en el que participarán los Centros de Estudios Tecnológicos del Mar del Estado de Quintana Roo, que son el Cetmar no. 36 en Playa del Carmen, el Cetmar no. 33 en Cozumel, la Extensión del Cetmar no. 10 en Cancún y el propio Cetmar no. 10 en Chetumal.

El principal objetivo de este concurso surge del amor que Jonatán tenía hacia la poesía, por lo que promoverla; impulsar su escritura, su lectura y disfrute, es una manera de refrendar este amor y hacer que germine entre todos nuestros estudiantes.

Se logró integrar un excelente jurado conformado por la Maestra Marcela Zulai Fuentes, ganadora del premio a la poesía Efraín Huerta, el Maestro Javier España, acreedor al Premio Hispanoamericano de Poesía para Niños con-

M. en Pl. Ma. del Rosario Martínez HernándezJefe del Departamento de Investigación

Cetmar no. 10, en Chetumal, Quintana Roo

E

vocado por la Fundación para las Letras Mexicanas y el Maestro Ever Canul, ganador del cursoJuan Domingo Argüelles. La premiación se llevará a cabo al término de la presentación del poemario.


La delicadeza y emoción que Jonatán transmite a través de su poesia , motivó a la creación de una sala de lectura para fomentar este género literario y el hábito de la lectura en general, así que el Cetmar no. 10 cuenta ya con la sala de lectura “Jonatán Delgado Martínez”, la cual se encuentra en una etapa de consolidación. El propósito de esta sala es fomentar la lectura buscando que trascienda más allá de las puer-tas del Cetmar no. 10.

La sala de lectura “Jonatán Delgado Martínez” se abre a toda nuestra comunidad: padres de familia, visitantes, amigos y público en general. Ya contamos con la visita constante de escuelas primarias y de nivel preescolar a quienes se les ofrecen actividades de cuentacuentos, teatro guiñol, comprensión lectora, poesía y trabajos manuales asociados a la lectura.

Los sábados se lleva a cabo el Club de Lectura Infantil con gran éxito y además, cada martes se lleva a cabo el Taller semanal de expresión

literaria que por la tarde reúne a un grupo intere-sado en compartir sus textos, leerlos en público y recibir retroalimentación entre todos los integrantes. Todas las actividades están abier-tas al público en general y por supuesto a nuestros alumnos, con quienes trabajamos de forma continua, especialmente a través de las tutorías que los motiva a la lectura. Como estímulo y motivación cada mes se reconoce al lector más frecuente.

En la sala de lectura “Jonatán Delgado Martínez” nuestros estudiantes también pueden llevar a cabo su servicio social. Estamos traba-jando en abrir un taller de cuentacuentos, un ciclo de cine de grandes autores de la literatura y también conformar un grupo especial de lectura en voz alta para personas de la tercera edad, donde sean nuestros jóvenes estudiantes quienes conduzcan todas estas actividades; en suma, en el Cetmar no. 10 le abrimos los brazos a la poesía, a la lectura, y al disfrute de la vida.

Barco de papel

¿Qué es mar de fondo?Es el movimiento de las olas que se propaga fuera de la zona donde se ha generado, pudiendo llegar a lugares muy alejados. También recibe el nombre de mar tendida o mar de leva.

El mar de fondo no debe confundirse con el tsunami, que son debidos a movimientos sísmicos en el fondo del mar.

Las tormentas marinas que producen el fenómeno mar de fondo, se originan entre el sur de Australia y el continente Americano, por lo que el fenómeno recorre distancias de más de a los 10 mil kilómetros hasta las costas mexicanas.

El mar de fondo es peligroso para los turistas pero, al mismo tiempo, es bené-fico para los ecosistemas marinos, pues viaja en todas las direcciones removien- do, revolviendo, mezclando y reciclando en un proceso de cambio de energía.


ecía López Velarde, el gran poeta Zaca- tecano, "Yo no creo en una poesía que no nazca de la combustión toda de mis huesos". Al ser así, podríamos decir que la poesía es la síntesis pura de los más hondos sentimientos, es la composición no solo de palabras, sino la concreción perfecta de ideas e imágenes. Con la poesía se puede nombrar lo innombrable y decir y explicar aquello que no es posible hacerlo de ninguna otra manera. La poesía es la forma más absoluta y diáfana de representar el espíritu que mueve al hombre, de representar la esencia de la naturaleza humana.

Bien dice ese refrán popular que de poeta y loco todos tenemos un poco. Y eso quiere decir que efectivamente de una u otra forma, a todos nos llega la poesía.

El poeta por lo general, discurre mundos para-lelos, hace uso de metalenguajes para poner en palabras todo aquello que es indecible en el mundo real. Se vale de los hipertextos, diríamos ahora con el lenguaje de las computadoras, pues de una idea puede saltar a otra sin una línea discursiva clara o coherente, y es que es solo la coherencia del alma la que lo guía.

Todos nacemos, crecemos y morimos con la poesía, ¿a quién de nosotros no nos han cantado de niños?, ¿a quién de nosotros ya adultos no nos gustan las canciones? Cuando

alguien se muere se le dicen rezos, todo eso es poesía. Por eso me parece que la poesía es inherente y necesaria para la humanidad, es necesaria para todos y cada uno de nosotros. Es necesaria porque es la única forma de que hable nuestro sentimiento, y al hacerlo, nos da el sentido de la belleza y si no hay belleza, la vida en sí misma sería insoportable, aburrida, monótona, no tendría sentido alguno. Simple-mente transcurriríamos vegetando, como una planta que sólo se alimenta pero que no tiene conciencia de nada de lo que pasa a su alrededor.

Es decir que la poesía es belleza y sin esa noción, no tendríamos conciencia de la mara-villa del universo, de la maravilla que es ver un amanecer o un atardecer; no nos podríamos emocionar al ver una noche estrellada o simple-mente, no sabríamos qué decirle a nuestra prenda amada, es más, ni siquiera nos nacería decirle algo.

Armando Herrera SilvaDirector General Adjunto - DGECyTM

Los elementos de la furia

Dde Jonatán Delgado Martínez

Barco de papel

Infor mar, Nueva época, no. 8, abril 2015 21 infor

Armando Herrera SilvaDirector General Adjunto - DGECyTM

Pero lo más interesante de la poesía es que también se trata de un magnífico ejercicio de síntesis, con ella se puede decir en pocas palabras más que en un tratado:

Dicho todo esto, me pareció una maravilla la obra de Jonatán Delgado Martínez. Desde el título mismo, nos evoca un recorrido fascinante y a la vez tormentoso. Y digo tormentoso en el mejor de los sentidos, pues ¿qué sería de la poesía sin esa dosis de cuestionamiento del todo?, ¿sin esa inconformidad a ultranza? ¿de esa furia que desata el amor, la vida misma y sus elementos: arena, tierra, polvo…?

Los elementos de la furia, nos llevan a un viaje extraordinario no exento de turbulencias y tempestades; pero sus temáticas también

transitan por un mar en calma. Nos llevan desde tierra adentro a la mar afuera, que emerge del agua portentosa.

En suma, podría seguir escribiendo y diciendo muchas cosas de la poesía de Jonatán. Sin duda, un poeta en toda la extensión de la palabra. Su repentina partida nos duele, pero a pesar de todo, también nos permitió ver con claridad su arte, su conexión con la palabra.

Y tal como se dice en la presentación del libro, citando a Don Miguel León Portilla: “el corazón de quien ha descubierto flores y cantos ha nacido para cantar, tiene su casa en la primav-era que nunca termina, puede en fin acercarse al misterio de los dioses”

La Comala de Pedro PáramoJuan Rulfo (1918-1986) es una de las figuras más importante de la literatura mexicana y latinoamericana. Fue fotógrafo, escritor y guionista para el cine y la televisión y entre sus obras, destacan Pedro Páramo y El llano en llamas.

Pedro Páramo le mereció premios y reconocimientos, considerándola como el parteaguas de la literatura mexicana al mostrar nuevas formas de narrar historias después de la influencia de la novela revolucionaria.

Rulfo eligió a Comala, poblado colimense como escenario para esta novela en la que Juan Preciado le promete a su madre, justo en el lecho de muerte, ir en busca de a su padre, Pedro Páramo, un cacique pueblerino que nunca conoció.

«El olvido en que nos tuvo cóbraselo caro» le dice ella, y Juan parte hacia Comala.

Así inicia este relato. Juan Preciado llega a Comala y se encuentra con las voces de personajes envueltos en deseos pasados y presentes, en muertes y visiones, en ecos que van y vienen por el aire del pueblo.

¡Disfrútenlo! Les compartimos una liga donde podrán leerlo:

http://www.portalalba.org/biblioteca/RULFO%20JUAN.%20Pedro%20Paramo.pdf


Citlaly Malpica

Imaginemos

Imaginemos por un segundoque el mar se ha salido de su cauce.

Que la arena escurre entre nuestros dedosllenos de océano y desdicha.

Que invertebrados salen a golpeteospor los poros de nuestras lenguas

y que la carne que nos visteahora se despelleja en escamas de silencio.

Imaginemos que somos la rabia contenidaen la falla de la negación.

Que hemos de vivir bajo el peso del marque nos ahoga en su furia.

Somos entonces las ventosas del pulpo;la tinta de un espejismo desdibujado.

Imaginemos que el mar se nos ha metido por la bocay que nuestros besos saben a sal.

Jonatán Delgado Martínez

Los Elementosde laFuria

Acérquense a este poemario. En las bi- bliotecas de cada plantel pueden encon-trar ejemplares de este libro. Es para todos ustedes. Leánlo, disfrútenlo, como lo hemos hecho nosotros.


El Cetmar no. 17 en Yucalpetén es incansable.

Jóvenes en Acción

Rosa de los vientos

Brigadas

Lo que pretendemos es causar un impacto no sólo en la comuni-dad escolar sino en toda la sociedad portuense. Este proyecto tam- bién ayudará a promover nuestro plantel para captar alumnos, favore- cer los trayectos educativos e incrementar la matrícula escolar.

Sin duda, nuestro principal interés con Brigada de Jóvenes en acción es ayudar a los jóvenes a ser competentes fomentando sus valores, propiciando el conocimiento de su persona, despertando su creatividad, incentivando su participación en la toma de deci-siones para elegir la mejor opción que conlleve a solucionar prob-lemas y promoviendo una comunicación efectiva.

El proyecto Brigada Jóvenes en acción consta de una serie de actividades académicas, culturales, artísticas, escolares, deporti-vas y sociales que se desarrollarán en el marco del Cetmar no. 17; a continuación mencionamos las que se han identificado como prioritarias y de implementación inmediata, además de tener un gran impacto:

Con el propósito de contribuir con los programas establecidos para disminuir el índice de repro-bación y la deserción escolar, el Departamento de Asignaturas Básicas presentó un macro-proyecto que hemos titulado: Brigadas de Jóvenes en Acción.

Este proyecto busca abrir espacios de formación para que nuestros estudiantes realicen acciones que fortalezcan sus conocimientos, les permita encontrar su verdadera identidad y mejore sus relaciones personales.

¿De qué manera, cómo lo estamos pensando? Nos centramos en la importancia de destacar las habilidades de nuestros alumnos para que puedan compartirlas con los demás, fortaleciendo sus valores y ayudándolos a obtener beneficios ya sea por el reconocimiento y la satisfacción que da contribuir a favor de los demás, cubrir algunos requisitos académicos y también propiciar alguna remuneración económica a través de estas acciones a corto y mediano plazo; aunque quizá lo más importante es permitir que el alumno tenga un motivo más para permanecer en el plantel, superarse y mejorar su calidad de vida.

El principal atractivo de Brigadas de Jóvenes en Acción es que las acciones propuestas deben realizarse de “joven a joven”.

M. en C. Lisbeth Gpe. Palma Pérez Jefa del Depto. de Asignaturas BásicasCetmar no. 17, Yucalpetén, Yucatán

Infor mar, Nueva época, no. 8, abril 2015, 24 infor

Barlovento

Asesorías personalizadas

En cada grupo es posible identificar a los estudiantes que tienen habilidades en alguna de las asig-naturas y son ellos los candidatos a formar parte de estas asesorías. Cada docente será quien elabore una relación de los alumnos con bajo rendimiento escolar y de aquellos con facilidad y disposición en su asignatura. Una vez identificados, se les propondrá a los chicos con habilidades que compartan sus conocimientos con sus compañeros.

Ahora se integrará una nueva lista donde cada asesor tendrá, bajo su asesoría, a un compañero de su grupo. Se establecerá el lugar, los días y horarios en que se llevarán a cabo estas asesorías, estos apoyos entre compañeros, que pueden ser después de clase, en las tardes o algún sábado. Cada pareja se pondrá de acuerdo.

El beneficio está en que los estudiantes-asesores obtendrán puntos extra de calificación en la asig-natura escogida si su asesorado logra una calificación mínima de 8 después de cada parcial. Si solamente obtiene 6 o 7, contará con menos puntos extra. El joven asesor también recibiría un diploma, y las horas de asesorías podrán ser tomadas en cuenta como servicio social. Los alumnos asesorados recibirían la satisfacción de haber aprobado la materia y tal vez, con el tiempo, se con- viertan ellos mismos en asesores.

¿Qué se requiere? que los docentes colaboren realizando sus propuestas; hablar con los y las jóvenes que hayan sido propuestos; comprometerlos y dar seguimiento. ¡Sí se puede!

Limpieza de áreas verdes

Existen instituciones educativas que contratan empresas privadas para que se encarguen del man-tenimiento de las áreas verdes, en especial cuando éstas son grandes. El Cetmar no. 17 tiene una extensión de 36,928 m² de los cuales casi 20,000 m² son áreas verdes; por lo que otra acción importante de las Brigadas de Jóvenes en Acción es la de limpieza y mantenimiento de áreas verdes.

Consiste en formar brigadas con todos los alumnos del plantel coordinados por un docente, que se encarguen de realizar la limpieza y mantenimiento de las áreas verdes y espacios comunes. Cada equipo participará en la tarea de limpieza una vez al mes. Lo harán durante alguna de las horas de clase con el docente encargado del grupo. De esta manera, toda la comunidad escolar podrá disfrutar de un lugar limpio y acogedor mientras que los alumnos de las brigadas de limpieza tendrán la satisfacción de haber realizado un trabajo de equipo, se integrarán como comunidad, desarrollarán la importancia del cuidado del espacio común y se reforzarán conceptos como la solidaridad, la cooperación, el autocuidado, el orden y la limpieza.

Para esta actividad sólo se requiere organización, un calendario establecido, motivación y partici-pación así como material de limpieza, ya sean bolsas de basura, rastrillos y guantes, entre otros, pero sin duda, lo más importante para su efectividad, es el compromiso de cuidar lo que disfruta-mos todos, el espacio común.

Rosa de los vientos

Infor mar, Nueva época, no. 8, abril 2015, 25 infor

Barlovento

Revista Brigada de Jóvenes en Acción:

Una forma para causar impacto es realizando acciones que puedan registrarse y con el tiempo recordarse; de ahí que Brigadas de Jóvenes en Acción contemple la publicación de una revista semestral.

En ella, se publicarán todas las actividades que los estudiantes que participan en Brigadas de Jóvenes en Acción realizan durante un semestre. Esto permitirá reforzar el impacto de lo llevado a cabo y además servirá como motivación, reconocimiento y estímulo para el resto de la comunidad escolar.

Rosa de los vientos

De igual forma, los alumnos que participen en la producción de la revista desarrollarán las habilidades propias de la comuni-cación escrita. Deberán conocer las actividades y su calendario, establecer quienes se encargarán de dar la cobertura a las actividades, sacar las fotos que sean necesarias y escribir los artículos que compartirán lo que sus compañeros hacen durante el semestre. Esta actividad refuerza la lecto-escritura y un docente será el responsable de este taller editorial. Los alumnos que participen podrán utilizar las horas destinadas a la produc-ción de la revista como servicio social.

El docente encargado los ayudará a coordinarse para determi-nar los espacios de reunión, establecimiento de agenda, distribución del trabajo y revisión de los textos y su avance así como la integración de los artículos que conformarán a la revista.

Además de estas actividades, se tienen diseñadas otras como: taller de oratoria y expresión literaria, conformación de un ballet folclórico, creación de un taller de teatro, limpieza y manten-imiento de aires acondicionados y acciones de protección civil, entre otros.

Finalmente mi mayor deseo es que la mayoría de los docentes y estudiantes se unan a este proyecto porque tenemos la certeza de que la integración mediante actividades que contribuyen a fortalecer nuestra comunidad, es la mejor herramienta para reforzar la formación que nuestros alumnos requieren.

El oro verdeEl cultivo de limón en el estado de Colima se ha transformado en un generador de fuentes de trabajo, pues incluye labores como siembra y mantenimiento de los huertos, cosecha, empaque, industrialización, comercio de maquinaria agrícola e industrial, fabricación de cajas de empaque, transporte, etcétera... Todo esto representa un com-plejo importante de la economía regional por las divisas que genera su comerciali-zación y exportación.

No es extraño, entonces, que en este rincón del país al limón se le llame “el oro verde”.¿Lo sabías?


veces la vida nos pone a prueba, nos enfrenta a situaciones que van más allá de nuestras capacidades: una enfermedad, la muerte de un ser querido, el fracaso de un sueño largamente anhelado, una ruptura de pareja particularmente dolorosa, problemas económicos… Existen diferentes circunstancias que nos pueden llevar al límite y hacer que nos cuestionemos si tenemos la fuerza y la voluntad necesarias para continuar adelante. En este punto tenemos dos opciones: dejarnos vencer y sentir que hemos fracasado o sobreponernos y salir fortalecidos; apostar por la resiliencia.

¿Qué es la resiliencia, cómo se define y qué significa?

La resiliencia es una capacidad que nos permite afrontar situaciones de crisis o circunstancias traumáticas y salir fortalecidos de ellas. Con- lleva a reestructurar nuestros recursos emocio-nales en función de las nuevas circunstancias y de nuestras necesidades; de esta manera, las personas resilientes son capaces de sobrepo- nerse a las adversidades que les ha tocado vivir y además, utilizan esas situaciones para crecer y desarrollar al máximo su potencial.

Para las personas resilientes no existe una vida dura, sino momentos difíciles. Y no se trata de un simple juego de palabras sino de una manera diferente y más optimista de ver el mundo que nos rodea porque se tiene siempre

la certeza que después de la tormenta, viene la calma. De hecho, estas personas a menudo sorprenden por su buen humor y nos hacen preguntarnos cómo es posible que, después de todo lo que han pasado, puedan afrontar la vida con una sonrisa en los labios.

La práctica: ¿Cómo podemos ser resilientes?

La resiliencia no es una cualidad que uno adquiere por herencia o nace con ella, sino que es algo que todos podemos desarrollar a lo largo de la vida. Hay personas que son resilientes porque han tenido en sus padres o en alguien cercano un modelo de resiliencia a seguir, mientras que otras han encontrado el camino por sí solas. Esto nos indica que todos podemos ser resilien-tes siempre y cuando cambiemos algunos de nuestros hábitos y creencias.

¿Sabes qué es la resiliencia?A

Citlaly Malpica

Rosario LinaresCentro de Psicología Breve


De hecho, las personas resilientes no nacen, se hacen, esto es que han tenido que luchar contra situaciones adversas o que han probado varias veces el sabor del fracaso pero no por eso se han dado por vencidas. Al encontrarse al borde del abismo, han dado lo mejor de sí y han desarrollado las habilidades necesarias para enfrentar los diferentes retos de la vida.

Estas son algunas de las características que presentan las personas que son resilientes: Son conscientes de sus potencialidades y limitaciones. Saben cuáles son sus principales fortalezas y habilidades así como sus defectos.

Son creativas.

Confían en sus capacidades, no pierden de vista sus objetivos y se sienten seguras de lo que pueden lograr. También reconocen la importancia del trabajo en equipo y no se encierran en sí mismas, sino que saben cuándo es necesario pedir ayuda.

Asumen las dificultades como una oportunidad para aprender, aceptan las crisis como una oportunidad para generar un cambio, para aprender y crecer.

Practican la conciencia plena, que es el hábito de estar plenamente presentes, de vivir en el aquí y ahora y tienen una gran capacidad de aceptación.

Aceptan las experiencias tal y como se presentan e intentan sacarles el mayor provecho.

Disfrutan de los pequeños detalles y no han perdido su capacidad para asombrarse.

Ven la vida con objetividad pero siempre a través de un prisma optimista. Al ser conscientes de que nada es completamente positivo ni negativo, se esfuerzan por centrarse en los aspectos positivos y disfrutan de los retos.

Saben cultivar amistades. Se rodean de personas que tienen una actitud positiva. Así es como logran crear una sólida red de apoyo que las sostiene en los momentos difíciles.

No intentan controlar las situaciones. Saben que es imposible controlarlas todas por lo que han aprendido a lidiar con la incertidumbre y se sienten cómodos aunque no tengan el control.

Son flexibles ante los cambios, tienen la suficiente disponibilidad para adaptar sus planes y cambiar sus metas cuando es necesario. Pueden valorar diferentes alternativas sin aferrarse a los planes iniciales o a una única solución.

Son tenaces en sus propósitos, perseverantes y tienen capacidad de lucha. Digamos que no pelean contra molinos de viento sino que aprovechan el sentido de la corriente y fluyen con ella.

Una de las características esenciales es su sentido del humor, porque son capaces de reírse de la adversidad, La risa es su mejor aliada porque les ayuda a mantenerse optimistas. Saben pedir ayuda a los demás así como el apoyo social cuando lo necesitan. Reconocen que necesitan de otros cuando es necesario.

Barco de papel


La resiliencia en los niños

Si queremos que nuestros hijos afronten las dificultades de la vida con fortaleza, es importante educarlos para ser resilientes y para ello es fundamental nuestro ejemplo, no sobreprotegerlos pero es fundamental creer en ellos. No se trata de evitar que se caigan, sino de enseñarles a levantarse, para lo cual, tenemos que confiar en que ellos pueden. Tampoco se trata de exponerlos a peligros o ambientes agresivos “para que se hagan más fuertes”, no, tan sólo se trata de darles seguridad.

Una práctica importante es preguntarles cuando tienen un contratiempo o enfrentan un problema es ¿qué puedes aprender de esto, qué puedes sacar de provecho de esto que ha ocurrido?

Intentémoslo, por nosotros mismos y nuestros seres queridos. ¡Vale la pena!

Barco de papel

Cada año el Cetmar no. 12, en Manzanillo, Colima participa activamente en acciones de limpieza y cuidado de las playas de la bahía de Manzanillo.

¡Qué mejor manera de enseñar con el ejemplo! Ahora son los alumnos del Cetmar quienes ponen el ejemplo entre la población y los turistas que visitan estas playas. También se ha sumado a esta acción el Centro de Seguridad Social de Manzanillo con los adultos mayores así como la Coopera-tiva Caja Popular Manzanillo.

Es la práctica constante, el hábito de cuidar y mantener nuestros recursos una opción para hacer de nuestro planeta un mejor lugar para vivir y convivir.

¡A limpiar las playas!

Infor mar, Nueva época, no. 8, abril 201529

l Anillo de Fuego, también conocido como Cinturón de Fuego del Pacífico, es una larga cadena de volcanes ubicada en el Océano Pacifico que va desde las costas de Asia hasta América y es en esta franja donde se localiza la principal actividad sísmica y volcá- nica del mundo. En ella se encuentran más de 450 volcanes. Muchos de ellos se crearon como resultado del choque de las placas oceánicas y su acomodo entre las placas conti-nentales. La mayoría de los terremotos que suceden en nuestro planeta, tienen su epicen-tro en este cinturón que llega a las costas del Pacífico de nuestro país, entrando por el Estado de Nayarit hasta la sierra de los Tuxt-las en Veracruz.

Los volcanes en México surgen en el escenario de influencia que originó la placa tectónica del Coco, localizada debajo del Pacífico en la costa occidental y de la Placa de Rivera, que es otra pequeña placa tectónica ubicada al oeste de México justo al sur de la península de Baja California.

Tenemos otro grupo importante de volcanes en la zona del Eje Volcánico Transversal, que se extiende 900 kilómetros de este a oeste, a través del centro y sur del país. Por esta confor-mación geológica es en esta zona donde ocur-ren, con mayor frecuencia, los fenómenos volcánicos y sísmicos; reconociendo que la actividad volcánica de México no se concentra solamente en la Cordillera Neo-volcánica, donde encontramos las cumbres más elevadas, como son los volcanes Iztaccíhuatl, el Popoca-tépetl, la Malintzin, el Cofre de Perote y el Citlal-tépetl, pues existen otras regiones donde también han surgido volcanes, tales como el Tacamá y el Chichón, en el Estado de Chiapas.

México puede enlistar cerca de 126 volcanes, pero no todos han sido reconocidos como tales.

Ing. Ricardo Vidal Manzo

Volcanes de

EDESTELLOS DEL SABER

Rosa de los vientos

México

infor


Popocatepetl, entre los Estados de México, Puebla y Morelos.

Iztlaccihuatl y el Jocotitlán entre el Estado de México y Puebla.

Nevado de Toluca y el Papayo en el Estado de México.

Chichón o Chichonal y el Tacaná en el Estado de Chiapas.

Pico de Orizaba o Citlaltepetl, el San Martín Tuxtla y el Humero en el Estado de Veracruz.

Volcán de Colima entre los Estados de Jalisco y Colima

El Paricutín y el Jorullo en el Estado de Michoacán.

El Tres Vírgenes en Baja California.

El Bárcena y el Everman en las islas de Revillagigedo.

El Ceboruco y el Sanganguey en el Estado de Nayarit

El Xitle en el Distrito Federal.

La Malinche entre el Estado de Puebla y Tlaxcala

Cofre de Perote en Veracruz

Rosa de los vientos

Esta es una lista de los principales volcanes activos e inactivos que tenemos:

Centro de Atención a Estudiantes con Discapacidad

Con el propósito de promover oportunidades para que personas con discapacidad puedan continuar estudiando a nivel medio superior a través del Bachillerato No Escolarizado para Estudiantes con Discapacidad, BNEED, que ofrece el Aula CAED al interior del Cetmar no. 12 en Manzanillo, toda la comunidad cetmarista llevó a cabo una caminata que recibió por nombre: “CAED Colores”.

Por toda la ciudad de Manzanillo caminaron alumnos, padres de familia, amigos, docentes y direc-tivos para difundir la importancia de integrar a todos los jóvenes, a todas las personas en un mismo contexto, jugando, conviviendo, interactuando en un espacio social común. Esto es precisamente lo que el Cetmar no. 12 y su Aula CAED ofrecen.

La caminata, que terminó en convivencia se llevó a cabo bajo una lluvia de colores, de serpentinas y papelitos que acompañaron todo el tiempo a la multitud mientras se refrendó el objetivo de convivir e interactuar todos juntos.

CAED en Cetmar no. 12


El hombre nació para el abrazo decía Eduardo Galeano, autor del libro: Las venas abiertas de América Latina, extraordinario recuento de la historia de nuestro continente para conservar la memoria; esa especie en extinción. Galeano acaba de morir, pero perdurará por siempre su interés por la formación humana, sobre todo la de los jóvenes y marginados para que este mundo deje de ser menos peor.

Galeano forma parte de una corriente de pensa- dores que apoyándose en lo que ve y siente cotidianamente echa a andar la utopía: la cual sirve para caminar. Pues al fin y al cabo, somos lo que hacemos para cambiar lo que somos.

La educación científica-tecnológica está en deuda con Galeano, pues supo expresar en breve, con profundidad y belleza lo que consti-tuye nuestra razón de ser al participar en un proceso educativo que permita construir ambientes estimulantes que promuevan una educación integral y científica, de acuerdo a los criterios que establece nuestra Carta Magna en su Artículo Tercero y que conduzcan a una iden-tidad colectiva e individual propia y creativa.

En ciencia y tecnología del mar como campo del conocimiento nos une el mar y el agua pero también el ser humano como elemento esencial de nuestros desvelos. Ya lo decía José Martí: Después del mar lo más grande es el hombre. Nos une el mar, la ciencia, la tecnología y el ser humano como identidad colectiva; rubros que es menester conocer, proteger e impulsar su

desarrollo. Por lo que no solo tenemos derecho sino que es una exigencia vital profundizar en el conocimiento, problemática, perspectivas y desa-fíos que rodean a nuestras áreas de estudio.

La formación humana requiere de libertad, la cual no está peleada con la disciplina, la responsabilidad y claridad de nuestra función social. La inteligencia, los elementos de juicio e información no pueden estar peleados con el sentimiento, el respeto y la dignidad; su estre-cha interacción ha sido motor de la historia. El ser humano es una entidad individual pero también social; dimensiones interactuantes que tienen que ver con su origen, trayectoria, destino y posibilidad de su permanencia a corto plazo en este planeta.

El aprender a aprender, el aprender a hacer y el aprender a convivir conducen al aprender a ser y más aún: a saber para qué, por qué y para quién queremos aprender y hacer. Promover espacios y actitudes que alienten, construyan y amplíen capacidades investigativas, cognosciti-vas, creativas y organizativas que permitan ubicarse con responsabilidad en tiempo y espa-cio es el mayor desafío de nuestra época. No impidamos sino al contrario: ¡alentemos que los jóvenes tomen la estafeta que les corresponde por derecho natural!.

Cuánta razón tiene Galeano, pues su obra permanece al decir y sobre todo al mostrar en nuestro quehacer cotidiano: El hombre nació para el abrazo.

Rosa de los vientos

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Mtra. Marta Servín Maestra en Ciencias - DGECyTM

abrazoEl hombre nació para el


econstruir tsunamis del pasado que acompañaron a diversos terremotos ocurridos hace varios siglos o algunas décadas, es el objetivo académico de María Teresa Ramírez Herrera, investigadora del Instituto de Geografía de la UNAM, quien ha desarrollado un método propio para adentrarse en la paleosismología.

Entre sus resultados ha podido comprobar que el 28 de marzo de 1787 hubo un terremoto de mag-nitud 8.6 con tsunami incluido, en las costas de Guerrero y Oaxaca. Éste se adentró casi seis kilómetros en el mar oaxaqueño. Con la aplicación de este método, también le fue posible identificar que a los sismos de septiembre de 1985 y a una de sus réplicas, le siguieron dos maremotos unos días después: el 19 y 22 de septiembre que destruyeron Barra de Potosí, cerca de Zihuatanejo, en Guerrero.

La Dra. Ramírez Herrera explicó estos hallazgos y destacó que “como científicos, nos interesa ver la huella del tsunami, medir las alturas de las olas y su efecto en la costa, indagar los procesos de erosión y los depósitos que dejó el evento”.

Luisa Senderos LunaContramaestre

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Buscan en sedimentos costeros tsunamis del pasado

El método que ha desarrollado es de multi-indicadores o “multi-proxy” y está constituido por herramientas que incluyen el estudio de documentos históricos, testimonios orales de los sobrevivientes del evento así como el análisis de sedimentos desde diversas disciplinas como la geomorfología, la estrati-grafía, la geoquímica y la modelación por computadora.

“Se requiere de multidisciplinas, de varias técnicas e indica-dores para detectar grandes eventos del pasado al estudiar los sedimentos”, destacó.

Actualmente la Dra. Ramírez Herrera y sus colaboradores investigan la llamada “brecha sísmica de Guerrero”. Este estu-dio se realiza en tres lagunas cercanas a las playas de Acapulco: Coyuca, Tres Palos y Mitla. Indicó que no están trabajando en la bahía porque está altamente cambiada por la urbanización y uno de los principios de la paleosismología es no trabajar en zonas alteradas sino en sitios que se mantengan con las mismas características que en el pasado, prístinos, si es posible llamarlos así.

Boletín UNAM-DGCS-576Ciudad Universitaria, UNAM, Cd. de México


Barlovento

Han encontrado una capa de arena con características de un depósito de tsunami, es decir, con clastos de arrastre que se forman si el fenómeno entra del mar a la tierra y erosiona la superficie varios metros adentro. “Este suelo fue arrastrado y se formaron clastos, que después quedaron incorporados a la arena. Los encontramos seis kilómetros adentro de la costa y los fechamientos con carbono 14 indican una edad de hace tres mil 400 años. Pienso que es un depósito de tsunami”, detalló.

Con su investigación ha encontrado otros aspectos interesantes, como un cambio en el nivel de la costa, que se trata de una deformación a causa del sismo. Además, en los microfósiles encontrados identificó que el nivel de la costa se levantó lenta-mente hasta recuperar el nivel actual. Con estos datos es posible determinar que ocurrió un evento muy grande hace tres mil 400 años. Falta exten- derse más y ver si pueden encontrar indicios en más sitios para calcular la magnitud del sismo.

Boletín UNAM-DGCS-576Ciudad Universitaria, UNAM, Cd. de México

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¡Ya vamos llegando al final del ciclo escolar 2014-2015!

En unos meses más, nuestros alumnos de sexto semestre termi-narán esta etapa formativa, el bachillerato y muchos obtendrán su título y cédula como técnicos en las diversas especialidades que se ofrecen en el Cetmar no. 12.

Una manera de apoyar a los jóvenes fue organizar una Feria Profe-siográfica de Universidades que les permitiera obtener información sobre las opciones que tienen para continuar estudiando a nivel superior, de esta manera podrán ir planeado qué camino desean seguir para organizar, paso a paso, su proyecto de vida.

El esfuerzo de los jefes de los departamentos tanto de Vinculación como de Orientación educativa, el TAEPO José Alberto Oregel Zepeda y el Psic. Ángel Noé Luis Ferrusca, respectivamente, fue deter- minante para organizar esta feria y cumplir el objetivo propuesto.

Se contó con la presencia y participación de 13 universidades locales, entre las que destacan la Escuela de Comercio Exterior, la Facultad de Ciencias Marinas, la Facultad de Ingeniería Electromecánica, la Universidad Tecnológica de Manzanillo, el Instituto de Capacitación y Educación Profesional, y la Universidad Multitécnico Profesional entre otras, pero lo más importante fue el interés mostrado por los más de 110 alumnos próximos a terminar a graduarse.

Nos estamos preparando para la graduación de los alumnos del VI Semestre


s ampliamente reconocido en la esfera internacional la sabia relación de los pueblos de Me- soamérica con la naturaleza, al considerar en especial al ser humano como producto de las complejas interacciones que se producen en ella. De ahí su veneración, cuidado y conocimiento integral, que aún sorprende a los científicos de hoy. Además de los conocimientos astronómicos de los señores del tiempo y de su profundo manejo de la herbolaria, resalta en especial el conocimiento objetivo y dialéctico acerca del agua y su ciclo natural. Conocimiento no exento de poesía al representarlo en el intercambio de fluidos que significa el maridaje que entrañaba la relación de Tláloc con Chalchiuhtlicue.

Tlaloc, que habita en las nubes, tiene un nombre que proviene de tlalli, lo cual significa tierra y de oc que se traduce como aun, o todavía. Aún es tierra significa en náhuatl Tláloc. Es el dios de la lluvia y las tempestades, pero… que tiene su origen en y todavía es tierra.

Chalchiuhtlicue viene del náhuatl Chalchiuitl, símbolo de todo lo valioso y rico representado por el jade, por el verde, por la esperanza. Y de cue, falda. Literalmente significa: la de la falda de jade. Simbólicamente nos habla del poder de concepción, de la fertilidad, del extraordinario proceso vital: de la vida, la cual es inseparable del concepto de muerte. Es la deidad de los mares y de los lagos, de los torrentes y de los ríos, en suma de las aguas continentales.

El maridaje de Chalchiuhtlicue y Tláloc, simboliza desde los antiguos mexicanos la interacción dialéc-tica, objetiva y poética de lo que conocemos actualmente como ciclo del agua; proceso íntimamente unido al ciclo de la vida y de la muerte; ésta última representada por el paraíso o lugar a donde iban los ahogados y las vanidades de este mundo: el Tlallocan. No incitemos la furia de Tlaloc y sus tlaloques a que la enajenada vida actual con su poco sabio manejo del uso, cuidado y aplicación del líquido vital nos lleve al Tlallocan. Aprendamos de nuestro patrimonio cultural a valorar y jerarquizar la vida, la de todos, como el valor supremo. Defendamos nuestros recursos naturales codicia y fuente de números atropellos en la actualidad.

Fuente40 años y más….de educación en ciencia y tecnología del mar. pp. 1-2 y 12-15. http://www.marservi.org

Michael T. Klare. 2001. Guerras por los Recursos. El futuro escenario del conflicto global. Ediciones Urano. Barcelona. España. 2003. 345 pp. ISBN: 84-79530-X.

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patrimonio cultural de la humanidadChalchiuhtlicue y Tláloc,

Mtra. Marta Servín Martínez, Maestra en Ciencia - DGECyTM


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Resulta que no son de raza xoloitzcuintle como siempre se había pensado, sino que estos simpáti-cos perritos en realidad son de raza tlalchichis, según asegura Jorge Fernando Zurroza Barrera al presentar en el Archivo Histórico del Municipio de Colima, avances de la investigación que realiza sobre ellos y que forma parte de su tesis doctoral.

Lo importante de esta precisión no son solo las diferencias físicas entre ambas razas sino que nos lleva a toda una cosmovisión que nuestros antepasados tenían acerca de ellos.

A partir de las evidencias encontradas en las tumbas de tiro o sepulturas, se dice que los tlalchichis sustituían a los humanos en los sacrificios, ya que en sitios arqueológicos de los Esta-dos de Jalisco, Nayarit, Colima y Michoacán, se han encon-trado cuerpos de estos perros hechos de barro que están separados de su cabeza. También han aparecido otras figuras con cuerpo de perro pero cabeza de humano, lo que supone la sustitución de uno por otro.

Además de las diferencias físicas entre estos perritos bailarines, la investigación de Zurroza Barrera también establece una nueva hipótesis: esta sugiere que los perritos no están danzando sino que el perro más viejo, el de las arrugas, le está transmitiendo sus conocimientos al perro más joven.

Los perros xoloitzcuintles tienen patas largas y derechas, son altos y delgados, mientras que los tlalchichis son animales pequeños, gorditos, sin pelo y con las patas curvas, tal y como los vemos en esta emblemática imagen y también en algunos museos.

¿Qué les parece?

Los tradicionales perros bailarines del Estado de Colima


Recordando a Info marEl dengue es una enfermedad producida por Flvivirus (arbovirus) transmitido por el mosco vector Aedes aegypti. El aspecto clínico va desde formas benignas hasta cuadros de colapso vascular y hemorrágicos que llevan a la muerte.Los mosquitos infectados pueden transmitir el virus transcurrido un periodo de 8 a 14 días.

Manifestaciones clínicas:

El dengue se inicia 4 a 8 días después de la picadura por mosquitos infectantes. El cuadro clínico tiene un inicio brusco y se caracteriza por fiebre, mialgias, artralgias, cefalea intensa y dolor retro-orbitario; la fiebre se acompaña de escalofríos y dura de 3 a 5 días.

A la exploración física se encuentra hepatomegalia moderada (hígado crecido), bradicardia relativa (disminución de la frecuencia cardicaca), y es frecuente el signo de Castellani (adenopatía cervical dolorosa, no adherente, no supurativa y de corta duración: 3 a 5 días).

El dengue, en su inmensa mayoría es una enfermedad benigna cuando ocurre como primoinfección, Los pacientes no buscan la asistencia y es común que los médicos no lo distingan de cuadros infec-ciosos como influenza o enfermedad exantemática.

La controversia es más prolongada que las enfermedades exantemáticas benignas de la infancia. La forma hemorrágica fue reconocida como tal hasta 1953 en Filipinas.

La Organización Mundial de la Salud (OMS) ha propuesto las siguientes caracterícticas:

1) Fiebre elevada y continua , inicio brusco, con duración de 2 a 7 días.

2) Manifestaciones hermorrágicas, prueba de torniquete positiva y uno o más de los siguientes signos: petequias, púrpura, equimosis epistaxis, gingivorragias, hematemesis, melena.

3) Heptatomegalia

4) Choque por dengue

En los exámenes de laboratorio se encuentra plaquetopenia por debajo de 1000 000/ml y hemocon-centración con hematocrito aumentado en un 20% por arriba de lo normal, leucopenia moderada.En la forma hemorrágica, al parecer estado de choque, hay Peucopenia con linfocitos relativa, plaqueteopenia, hemoconcentración y disminución del fibrinógeno.

El D

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Hugo Primo PalaciosRevista Informar Año 5, Número 37, Marzo 1997 ISSN-1405-3632

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Una clasificación evolutiva de la gravedad consiste en definir 4 estados:

1. Es un cuadro de dengue con rueba de torniquete positivo.2. Hay un sangrado espontaneo3. Aparece estado de choque con presión arterial diferencial de menos de 20 mm/Hg.4. El estado de choque es muy profundo con presión arterial inmesurable.

El estado de choque es de corta duración y el paciente se recupera o muere en 12 a 24 horas. Es mucho más frecuente en niños de 6 a 18 mese de edad.

Tratamiento:

El episodio de primoinfección no requiere tratamiento alguno, la enfermedad se autolimita y el manejo es sintomático y de reposo.

En las formas hemorrágicas la enfermedad necesita trata-miento; dado que la mortalidad puede ser de un 15 a un 25%, los niños son los más débiles. Además en choque hipo-volémico hay que corregir la volemia, detener las coagu-lopatías y mejorar la hematosis.

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Prevención:

Deben eliminarse cacharros y llanatas viejas, latas de bebidas, recipientes de plástico, macetas aban-donadas o cualquier oquedad donde se almacene agua de lluvia o riego, los cuales proporcionan el desarrollo del mosquito y la posabilidad de perpetuar la endemia o brote epidémico, y debe promoverse la vacunación con virus atenuado.

De las salinas de Cuyutlán se extrae sal natural con métodos ancestrales de herencia prehispánica.

La extracción se realiza por desecación solar, y a este método se le han incor-porado innovaciones relativas sobre todo a la higiene. El proceso consiste en hacer bordos, con el mismo material del suelo de la laguna, creando pequeños estanques. Es ahí donde se recolecta la sal, con instrumentos manuales como azadones y cepillos.

Durante la época de secas, de enero a mayo, familias enteras, miembros de la cooperativa, participan en la reconstrucción de los bordos mismos que cada año se destruyen al subir el nivel de agua de la laguna durante la temporada de lluvias.

La sal es un alimento básico en cualquier cultura gastronómica, pero en Colima además, es una tradición.

Salinas de Cuyutlán, Armería


Hugo Primo PalaciosRevista Informar Año 5, Número 37, Marzo 1997 ISSN-1405-3632

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Infor mar, Nueva época, no. 8, abril 2015 -...

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