Informació als pares i mares i a l’alumnat IES SON RULLAN...

ASSIGNATURA: JOC S I ACTIVITATS RECREATIVES CURS: 1R NIVELL: AFD31 A

Grups Professor/ ProfessoraA Tuni Clar- Maria Gene

1a avaluació (del 23/09/19 fins al 20/12/19); 13 setmanes. Lliurament de notes: 20 de desembre

Continguts Criteris d’avaluació.

TEMA I-Conceptes generals sobre el Joc

. Concepte de joc . Origen i Funcions del joc. . Joc i etapes evolutives. . El joc a través de la història . El joc com element dinamitzador

Coneixer i entendre els continguts teòric explicatsdurant aquest trimestre.

Ser capaç de diferenciar les diferents Teories del jocde l’edad moderna i entrendre el seu significat.

Saber aplicar un joc depenent de l’etapa evolutiva de la persona, competència social i transmisió cultural.

TEMA II-Classificació dels jocs.Tipus de jocs.Característiques. . Classificacions . Tipus de jocs Segons:.......

-Consideracions metodológicas. Consideracions organitzatives en una sessió- elecció dels jocs.

-preparació del joc -explicació del joc. -.durant la sessió-Funcions de l’animador.

De -Desenvolupament pràctic de jocs iactivitats esportiu-recreatives de distintstipus:

. Jocs cooperatius . Jocs sensorials . Jocs motors . Jocs d'Expressió(Formes jugades, jocs

tradicionals i / o populars, jocspreesportius i jocs recreatius). , etc

Elaborar un fitxer de jocs (confecció de fitxes,Capacitats a desenvolupar, Intencions educatives,Desenvolupament, Representació gràfica.).

Criteris en l’organització, distribució, utilització de material…en cada joc.

Elaboració i posterior posada en pràctica, de jocs amb distints materials i segons diverses intencions educatives.

Realització pràctica dels jocs elaborats pels companys d'altres grups.

Coneixer els diferents jocs i les seves característiques.

Ser capaç de posar-los en pràctica

MD020206 Extracte de programació Data: 17/09/2019

Informació als pares i mares i a l’alumnatIES SON RULLAN (Palma)

CURS 2019-20 Extracte de programació dels departamentsENSENYAMENT-APRENENTAGE MP02

EXTRACTE DE PROGRAMACIÓ PR0202MD020206

Rev. 01

2a avaluació (del 08/01/20 fins al 24/03/20); 11 setmanes. Lliurament de notes: 26 de març.

Continguts Criteris d’avaluació

TEMA III-Animació turística.Activitats

esportiu-recreatives a empreses Turístiques i d'oci .

- La instal·lació hotelera: Aprofitament dels espais per a desenvolupament d'activitats esportiu-recreatives i jocs. . Programa d'activitats

- Segons la instal · lació. - Segons moments Tipus.

. Aspectes Elementals de les activitats esportiu-recreatives usuals en instal · lacions hoteleresi d'oci.

-Conéixer els distintes formes depresentació de l’activitat recreativa,tenguent en compte la presentacióposada en escena (si cal), vestuari….

L’alumne ha d’experimentar i aprofundir en novesactivitats recreatives:-Taller de fabricació de pulseres, -Taller de teatre-Taller de màsqueres, etcOrganitzar activitats recreatives i d’animació perdiferents públics (edats diferents, cultures diferents,):-Monogràfics de diférents balls de saló-Coreografies per diferentes usurais, nins, joves, 3aedat, etc

Posar en pràctica les activitats organitzadesanteriorment i que el resultat sigui òptim.

Tots els criteris de la 1ª Avaluació seguiran estant vigents en la segona avaluació, ja que es treballaran continguts de la primera.

3a avaluació del 25/03/20 fins al 19/06/20; 11 setmanes.

Continguts Criteris d’avaluació

-Organitzacion d’events recreatiu-esportius .tipus d’events .sistemes de joc i competició .organització de competicions .organitzar un esdeveniment esportiu-Direcció i organització d’activitats culturals:jocs populars, lejendes, patrimoni, costums, folclore…..

Organització i posada en pràctica d’un esdeveniment (diada a la platja) de jocs i/o activitats de recreació (culturals), utilitzant convenientment la metodologia d'animació, de manera que resultin segurs i satisfactoris per als participants. Presentació del projecte de l’activitat de platja amb rigor i serietat, i seguint el model estructural de presentatie que correspon.

Tots els criteris de la 1ª Avaluació seguiran estant vigents en la tercera avaluació, ja que es treballaran continguts de la primera.


DURANT TOT EL CURS ES FARÀ L’AVALUACIÓ “IN SITU” DE TOTES LESACTIVITATS QUE ES REALITZIN:-Del resultat de l’activitat-Dels espais utilitzats,-Del desenvolupament de l’activitat-Nivell de participació, etc

Instruments d’avaluació Criteri de qualificació (% de la nota)

· Examen teòric · Treballs conceptuals.· El projecte de jocs de platja s’avaluarà a la tercera

avaluació amb un pes del 60% de la nota .

20% de la notaContinguts conceptuals

-S,ha d’aprovar amb un 5 per fer mitja amb la part pràctica i l,actitud.-De totes les activitats, treballs que es demani, la nota haurà de èsser mínim de 5.



· Treballs proposats per fer a casa· Activitats d’aula individuals i en petit grup· Intervencions a classe· Fitxes de les sessions pràctiques.· Realització de sessions pràctiques.

70% de la notaContinguts pocedimentals

- Realització correcta dels treballs(tant pràctics com teòrics) i entregaen la data prevista; si no és així, lanota màxima que es podràaconseguir serà un 5. - Confeccionar un Fitxer de jocs segons les directrius realitzades a classe.- Ser capaç de confeccionar i dirigiruna sessió tant a nivell metodològiccom de comunicació amb els alumnes (organitzar, motivar, desenvolupament fluid i dinàmic, etc)- Organització, desenvolupament i direcció de, competicions, concursos i esdeveniments ludicoesportius.- Participació en el desenvolupament de les sessions, - Capacitació per poder desenvolupar una sessió pràctica tant amb els seus companys com amb un altre tipus de població.



· Actitud positiva

· L’assistència és obligatòria a totes les classes i activitats programades (no comptabilitza en el % de la nota).

10% de la nota

(Continguts actitudinals)

- Actitud positiva: motivació envers l’assignatura.Per cada negatiu es restarà 0’25. - La participació serà activa: atenció i interès a les explicacions i realització de tasques.- Un retard superior als 10 minutses considera falta. Els retrassosdescomptaran 0,25 de la nota.- Les baixes d’ofici seguiran lanormativa que teniu fixada al’agenda.- Es perdrà el dret a l’avaluaciócontínua si es falta un 10% deforma contínua o un 15% deforma discontínua sensejustificar:.- En cas de perdre l’avaluació contínua s’haurà de demostrar a un examen final el domini de tota la matèria.

Donat que part de l’assignatura es donarà en anglès, per calcular la NOTA FINAL es tendran en compte els següents percentatges:

70% Jocs 30% Jocs en anglès

Observacions (procediments i actituds generals per a tot el curs):

▪ Escriptura amb lletra clara i llegible, tant en els exàmens com en les feines encomanades.▪ Presentació dels treballs i deures d’una manera clara i ordenada▪ Valoració de l’atenció durant les explicacions. Si l’actitud no és participativa i

col·laboradora amb els companys que estàn fent la sessió es posarà un negatiu a la part


actitudinal i farà mitjà amb la nota final de l’avaluació.▪ Presentació dels treballs el dia assenyalat , en cas contrari la nota màxima serà d’un 5.▪ Entrega de la sessió a desenvolupar el dia de l’execució (en paper), en cas contrari la nota

màxima serà de 5.▪ El projecte comptabilitzarà un 60% de la nota final de la 3ªavaluació juntament amb

l’acvtivitat recreativa proposada per l’avaluació .▪ Per superar el mòdul s’han d’aprovar els tres apartats (conceptes, procediments i

actituds) amb un 5. ▪ Si un alumne no pot fer les sessions pràctiques per malaltia No es repetiran exàmens.

Si per qualsevol motiu un alumne no assisteix el dia de l’examen, aquest es repetirà a finalde curs.

· La temporalització dels continguts es podrà modificar al llarg del curs, en funció de les necessitats.

▪ Si un alumne no pot realitzar la part pràctica de l’assignatura (lesió, malaltia) , larecuperarà quan el professor ho consideri addient ihaurà de demostrar la sevacompetencia amb un treball o tasca .

· La nota a final de curs, no serà una mitja aritmètica. El professor anotaran en fullsd’observació l’actitud i comportament dels alumnes al llarg de totes les sessions realitzades, la qual cosa farà que la nota final sigui el resultatde totes les proves realitzades conjuntament amb elresultat de les observacions, que seran les que faran ponderar la nota.

▪ S’estudiaran els casos particulars.

ACTIVITATS I CONDICIONS PER A LA RECUPERACIÓ DE L’ASSIGNATURAPENDENT DEL CURS ANTERIOR

No hi ha cap alumne que dugui l’assignatura pendent del curs anterior. Si es donàs el cas hauria de repetir tot el curs assistint a les classes ordinaries.

ACTIVITATS A REALITZAR Precisau el % de contribució en la nota final il’horari d’atenció a l’alumnat


treballs a lliurar mensualment

assistència a classes de repàs els horabaixes

seguiment per part del professor de l’assignatura al curs actual

hora específica del professor encarregat

tutoria (dimecres de 13 a 14 o altres)

consulta i seguiment del cap de departament

proves d’examen

CONDICIONS PER RECUPERAR L’ASSIGNATURA Posau una creu

si aprova la 1a avaluació de la mateixa assignatura en el curs actual X



mitjançant una prova parcial el mes de desembre

mitjançant una prova parcial el mes de març/abril si no ha aprovat la del mes de desembre

mitjançant dues proves parcials el desembre i el març/abril


ASSIGNATURA: ANIMACIÓN Y DINÁMICA DE GRUPOS CURS: 1º NIVELL: AFD31-A

Grups Professor/ ProfessoraA Mª Victoria Sáenz de Navarrete Munar

1a avaluació (del 23/09/19 fins al 20/12/19); 13 setmanes. Lliurament de notes: 20 de desembre.

Continguts Criteris d’avaluació.TEMA 1:INTRODUCCIÓ A LA DINÀMICA DE GRUPS: HistòriaDefinicióObjectiusTècniques de dinamització de grups

Conèixer l’origen de les dinàmiques de grup i la seva importància en l’aplicació als diferents àmbits.Conèixer les diferents tècniques de dinamització de grups que podem trobar.Valorar la finalitat de les tècniques de dinàmica de grups més bàsiques i les seves possibilitats d’aplicació .Elaborar una activitat individual de dinàmica i presentar-la al grup.Definir , proposar i elaborar modificacions de les activitats i elaborar modificacions de les activitats amb coherència i creativitat.

TEMA 2.DESENVOLUPAMENT EVOLUTIU I SOCIALITZACIÓ: La psicologia del desenvolupamentEtapes del desenvolupament en la societat actualProcés de socialitzacióValors de la societat actualLes emocions.

Desenvolupament evolutiu:Exposar la definició de psicologia evolutiva, metodologia bàsica i les diferents corrents.Enumerar les diferents etapes del desenvolupament humà i les seves característiques.Identificar l’etapa en la que és trobi una persona a partir de les característiques donades.Descriure característiques fonamentals des del punt de vista físic, cognitiu i afectiu de cada etapa evolutiva.Enumerar les activitats més adequades per les persones que es trobin en cada etapa evolutiva.


Continguts Criteris d’avaluacióTEMA 3. : L’ANIMADOR: Introducció: La intervenció en animació:L’animador com a professional de la intervenció social .DefinicióClassificacióFuncions de l’animadorModels de tècnicErrors del tècnic

Valorar les actituds de intervenció de l’animador.Justificar la importància de l’animador dins del grup.Realitzar intervencions com a animador dins del grup.Fomentar la participació dels membres del grup.Reconèixer els tres tipus d’aniador que Explicar els principals tipus d’animadors .Identificar les actituds correctes i incorrectes de l’animador.

TEMA 4: EL GRUP: Concepte de grupEl treball en grup: avantatges i inconvenientsConductes a mantenir i a evitar dins del grupRepartiment de feines la organització del grup Classificació dels grupsEtapes en la formació i evolució d’ un grupLa cohesió grupalEls rolesLideratge: concepte i tipus

Valorar les necessitats de l’anàlisi del grup com a element fonamentalde la investigació per a l’animador.Conèixer les diferents etapes en la formació i evolució del grup i determinar a quina etapa es troba actualment el grup de classe.Justificar les diferents formes d’intervenció a un grup en les diferents fases del seu desenvolupament.Conèixer les conductes correctes a mantenir dins del grup i les conductes a evitar.Conèixer les estratègies utilitzades pel repartiment de tasques dins un grup.Contrastar al professional de l’animació amb l’exercida per voluntaris, descrivint perfils, rols i funcions.Caracteritzar els diferents rols , funcions i tasques , així com les


Informació als pares i mares i a l’alumnat

IES SON RULLAN (Palma) CURS 2019-20

Extracte de programaciódels departaments

ENSENYAMENT-APRENENTAGE MP02EXTRACTE DE PROGRAMACIÓ PR0202 MD020206 Rev. 01

qualitats que es requereixin de l’animador i la seva forma d’intervenció davant uns rols determinatsAnalitzar la funció de lideratge dins del grup.

TEMA 5. CONFLICTES DINS EL GRUPDefinicióorigen del conflicteSignes externsTipus de conflictesOrientacions i estratègies per afrontar i resoldre els conflictes

Identificar els possibles conflictes que poden sorgir dins un grup.Cercar les eines necessàries per solucionar els problemes que poden aparèixer. Elaborar y aplicar diferents activitats d’intervenció per resoldre problemesAvaluar els resultats posterior a la intervenció.

3a avaluació del 25/03/20 fins al 19/06/20; 11 setmanes.

Continguts Criteris d’avaluacióTEMA 6: LA MOTIVACIÓ:Tipus de motivacióPiràmide de MaslowMotivació i aprenentatgeTècniques de motivació: incentius o establiment de metes

Identificar les motivacions que duien a la pràctica de l’activitat física.Identificar els motius que duien a deixar de practicar un determinat esport o activitatConèixer els recursos necessaris per motivar a les persones per arribar a aconseguir les seves metes.Conèixer les característiques i diferencies entre un programa d’incentius i un d’establiment de metes per motivar a la persona.

TEMA 7: LA COMUNICACIÓ:Components de la comunicacióVentana de JohariComunicació verbal i característiques: Etapes del procés comunicatiuComunicació escrita.Comunicació no verbal: canals de comunicació

Conèixer les diferents formes de comunicació: verbal i no verbalAprendre a millorar la nostra comunicació no verbalAprendre a utilitzar la comunicació no verbal per donar força als missatges verbals.Aprendre a comunicar-se amb el grup.Conèixer les etapes del procés de comunicació

TEMA 8.OCI I TEMPS LLIURE:DefinicionsEvolució de l’oci i temps lliureFactors del canviFuncions de l’oci i el temps lliureClasses d’oci

Descriure l’evolució de l’oci en la nostra cultura i els principis de la pedagogia de l’oci i el temps lliure.Conèixer els factors del canvi de l’oci i temps lliure al llarg del tempsRelacionar oci i turisme i activitats físic- esportives.


1. Proves escrites

2. Activitats d’aula, exercicis.

3. Intervencions a classe

4. Treballs conceptuals

1. S’han de superar almenys ambun 5 per poder fer mitja.

2. S’han de superar amb un 5.

3. Referència per pujar i baixar nota. 4. S’han de superar amb un 5.

45%

1. Proves pràctiques

2. Treballs procedimentals i fitxes

1. Preparació de sessions iaplicació a la pràcticacorrectament.

2. Realització correcta delstreballs i fitxes relacionats amb lespràctiques.



3. Activitat IME3. S’ha de participar a dos de lesactivitats que programa l’IME alllarg del curs a escollir perl’alumne i col.laborar a la fira del’esport. Es indispensable peraprovar el mòdul.

40%

1. Puntualitat

2. Assistència

3. Participació

4. Observació directa del professorat de l’actitud positiva: full d’observació, quadern del professor...

Un retard superior a 10 minuts, esconsiderarà falta.

L’acumul.lació de tres retardssuposarà 0’25 punts, que esrestaran de la nota.

L’ assistència es obligatòria i ha de ser com a mínim d’un 85%de les sessions per poder aprovarel mòdul. El departamentestudiarà els casos particulars.

Les faltes s’hauran de justificar. Les faltes no justificades

suposaran 0’25 punts per hora,que es restaran de la nota.

Més d’un 10% de faltes sense justificar de forma continuada,o un 15% de faltes també sensejustificar de forma discontínua,significarà que l’alumne esdonarà de baixa d’ofici

La suma repetitiva de faltesd’assistència justificades,suposarà la petició per part delprofessor d’un treball extra per talde suplir aquelles faltes.

Mostrar respecte al material i a lesinstal·lacions.

Mostrar respecte als companys,professors i a la resta de persones.

Mostrar una actitud críticarespecte als temes relacionats ambles persones amb discapacitats

Participar i mostrar actitudpositiva i de superació personal.

Aprofitament de les visites a llocsd’interès.

Saber treballar en equip. Mostrar responsabilitat a la feina.

15%


Per superar cada un dels mòduls s’han d’aprovar els tres apartats amb un 5 com a mínim. Durant tot el curs, per superar un mòdul, s’haurà de demostrar un nivell adequat, en procediments, continguts i

actituds (no es pot abandonar cap d’aquests apartats des del principi fins el final). S’ha de participar a tres de las activitats programades per l’ IME al llarg de curs a escollir per l’alumne. Es

indispensable per a aprovar el mòdul.


La nota màxima que es donarà per aprovar un parcial serà de 5 punts Les fitxes i treballs s’han d’entregar el dia assenyalat, i han d’estar presentats amb lletra clara i llegible i amb

una correcta presentació. La entrega tardana dels treballs suposarà la necessitat de recuperar el mateixos, sent enaquest cas un 5 la nota màxima que es podrà ttreure.



S´ha de cursar l´assignatura completa durant el curs actual

Només realitzar els exàmens teòrics en cas de dur la part pràctica aprovada del curs anterior

Tutoria Qualsevol moment al llarg del curs en finalitzar la jornada.




ASSIGNATURA: METODOLOGIA DE L’ENSENYAMENT D’ACTIVITATS FÍSICO-ESPORTIVES CURS: 2019/20 NIVELL: 1r GRAU SUPERIOR

Grup ProfessoraA MARIA GENÉ BLANCH

1a Avaluació (13 setmanes: del 23 de setembre al 20 de desembre) Lliurament de notes: 21 de desembre

Continguts Criteris d’avaluacióTEMA 1. L’APRENENTATGE MOTOR1.1 Concepte d’aprenentatge motor1.2 Propietats de l’aprenentatge motor1.2 Fases de l’adquisició motriu1.3 Factors que influeixen en l’aprenentatge motor 1.3.1 Factors lligats al subjecte 1.3.2 Factor lligats a la situació d’ensenyament-aprenentatge 1.3.3 Factors lligats a la tasca: el model de processament de la informació1.4 La transferència i l’aprenentatge motor

TEMA 2. EL MODEL DEPROCESSAMENT DE LAINFORMACIÓ2.1 Concepte. Models de Welford i Marteniuk2.2. El mecanisme de percepció2.3 El mecanisme de decisió2.4 El mecanisme d’execució2.5 Repercusions en el procés d’ensenyament- aprenentatge

TEMA 3. LA PROGRAMACIÓ D’ACTIVTATS FÍSIQUES I ESPORTIVES3.1 Anàlisi del contexte3.2 Justificació 3.3. Objectius

3.3.1 Redacció3.3.2 Elecció en funció de l’àmbit d’aplicació3.3.3 Seqüenciació

3.4. Continguts3.4.1 Redacció3.4.2 Elecció en funció de l’àmbit d’aplicació

Identificar les situacions en què esprodueix un aprenentatge i justificar perquè.

Identificar en quina fase d’adquisiciómotriu es troben els alumnes i planificaractivitats adequades per aquesta fase.

Dissenyar activitats d’aprenentatge, teninten compte els factors lligats al subjecte i ala situació d’ensenyament-aprenentatgeque influeixen en l’aprenentatge motor.

Analitzar la complexitat d’execució d’unatasca motriu i establir progressions pel seuaprenentatge, tenint en compte les característiques de la tasca en quant als mecanismes de percepció, decisió i execució

Dissenyar una programació didàctica sobre una activitat física (portada, índex, introducció, objectius generals, objectius específics, continguts, unitats didàctiques,temporització, recursos humans i materials, aspectes metodològics, avaluació, annexos)

Contextualitzar i justificar el programa d’ensenyament.

Redactar i seqüenciar objectius en funció dels diferents graus de concreció i del contexte on es durà a terme la programació.

Redactar i seqüenciar continguts i criteris

MD020206 Extracte de programació Rev 01 Data: 30/09/19

Informació als pares, mares i a l’alumnat



3.4.3 Seqüenciaciód’avaluació en funció dels objectius a assolir d’acord al contexte.

2a avaluació (11 setmanes: del 8 de gener al 24 de març ) Lliurament de notes: a partir del 26 de març

Continguts Criteris d’avaluació3.5. Estratègies metodològiques (Tema 4)3.6. Criteris d’avaluació3.7. Atenció a la diversitat3.8. Recursos humans i materials (Tema 6 i 7)3.9. La sessió

TEMA 4. LES ESTRATÈGIES METODOLÒGIQUES4.1. Mètode d’ensenyament4.2. Estratègia a la pràctica4.3. Recursos didàctics4.4. Tècnica d’ensenyament4.5. Estils d’ensenyament

TEMA 5. L’AVALUACIÓ5.1. Concepte5.2. Característiques5.3. Instruments d’avaluació

És capaç d’adaptar les activitats programades a les caracterísitiques individals dels participants.Planificar l’ús de recursos humans i materials d’acord a la realitat.

Relacionar els diferents estils o mètodes d'ensenyament amb les seves característiques, els principis pedagògics en què es fonamenten, la utilitat o aplicacions i els models d'interacció animador-practicant.Dissenyar i dur a la pràctica diferents sessions amb cada un dels estils d’ensenyament.Seleccionar les metodologies didàctiques més adequades per a l'ensenyament/animació d'activitats fisicoesportives segons els objectius i continguts establerts i el nombre i les característiques dels participants.

Conèixer els diferents tipus d’avaluació.Dissenyar diferents instruments d’avaluació segons els criteris de validesa,objectivitat, fiabilitat i estandardització.

3a avaluació (11 setmanes: del 25 de març al 19 de juny) Lliurament de notes: 24 de junyContinguts Criteris d’avaluacióTEMA 6. RECURSOS MATERIALS.5.1. Instal·lació esportiva : concepte i classificació5.2. Material esportiu : concepte i classificació5.3. Control dels recursos materials

TEMA 7. RECURSOS HUMANS.6.1. Concepte6.2. Aspectes a tenir en compte

Establir estratègies d'ús d’instal·lacions esportives.Diferenciar les característiques de les instal·lacions esportives.Dissenyar un full d’inventari de materialDissenyar una sessió amb diferents tipus de material construïts per ells.

Característiques dels recursos humans .Establir els aspectes més importants a tenir en compte.


TEMA12. ENSENYAMENT D’ESPORTS INDIVIDUALS1.1 La tècnica1.2 Análisi didàctic1.3 Esports de precisió , de raqueta , de

combat ..

TEMA 13 .ENSENYAMENT D’ESPORTS COL.LECTIUS1.1 Anàlisis didàctic1.2 La tècnica1.3 La tàctica1.4 Jocs pre-esportius

Conèixer les fases en l’ensenyament dels diferents esports individuals i col·lectius en funció dels diferents plantejaments metodològics

OBSERVACIONS (procediments i actituds generals per a tot el curs): L’assistència és obligatòria, i les faltes s’hauran de justificar. Si es sobrepassa el número d’hores que es pot faltar (85%), no es podrà aprovar.No es pot faltar a cap de les activitats especials (cursos, visites, conferències, etc) per superar l’avaluació. En cas de fallar per motius molt justificats es proposarà una forma de recuperar, i el departament serà l’encarregat d’estudiar els casos particulars.Els treballs s’hauran de presentar d’una manera clara i ordenada els dies assenyalats (en elcas contrari, la nota màxima podrà ser un 5). Tant els treballs com les fitxes són requisit indispensable per poder aprovar el mòdul de metodologia de l’ensenyament d’activitats físico-esportives.Un altre requisit per poder superar l’àrea, serà la participació, actitud positiva i implicació en les activitats.

AVALUACIÓ CRITERIS QUALIFICACIÓ

Proves escrites.70% de la nota

S’han de superar almenys amb un 5 per fer mitja.

Activitats d’aula, preguntes orals, intervencions a classe, treballs, exposicions,etc

Disseny i posada en pràctica de les diferents sessions

Participació activa en totes les sessions

Treballs proposats per fer a casa

Activitats d’aula individualsi en petit grup

Intervencions a classe Sortides amb finalitat

didàctica

20% de la nota

Realització correcta de les diferents pràctiques.Participació a les classes i diferents activitats proposades.Realització correcta dels treballs i fitxes relacionats amb les pràctiques.Lliurament dels treballs a la data prevista.

S’ha de superar almenys amb un 5 per fer mitja.

Actitud envers l’assignatura Puntualitat Assistència

10% de la nota- Entregar tots els treballs complets, amb

correcció i puntualment


- Demostrar qualitats personals i competènciesprofessionals.

S’ha de superar almenys amb un 5 per fer mitja.

Tres retards inferiors a 10 minuts es considerarà falta

Un retard superior a 10 minuts, es considerarà falta.

L’assistència, a classe és obligatòria i en cap cas espodrà superar el mòdul si un/a alumne no assisteix a unmínim del 85% del total de les sessions del curs.

Les faltes s’hauran de justificar. La justificació deles faltes no significa aprovar el mòdul.

AVALUACIÓ.

Exàmens teòrics dels continguts donats. Entrega de fitxes i exercicis escrits. Presentacions i explicacions orals. Les proves pràctiques consistiran en dirigir i/o observar sessions pràctiques. Dirigir sessions a alumnes d’altres centres. (Implicarà un desplaçament al

lloc on es realitzin les activitats) Elaborar una programació didàctica d’un esport o activitat físico-esportiva.

DISTRIBUCIÓ HORÀRIAConsta de 4 hores setmanals

1. SESSIONS TEÒRIQUES. Serà obligatori dur un quadern o fulls quadriculats ones faran les activitats teòriques. Es podrà portar ordinador portàtil per cercar oportar la informació necessària per les activitats

2. SESSIONS PRÀCTIQUES. Dur material per escriure i roba còmoda, la majoriade vegades necessitarem roba esportiva.

Preparareu sessions tenint en compte les instal·lacions, nombred’alumnes, temps de que disposem, estils d’ensenyament, etc.Començarem amb activitats bàsiques i continuarem amb sessionsmés elaborades. Fareu de tècnics i els vostres companys farand’alumnes, alguns alumnes faran d’observadors.

Quan comenceu a millorar la vostra feina com a tècnics, haureude preparar sessions fora de les nostres instal·lacions. Anirem adiversos llocs i preparareu sessions per alumnes que no siguincompanys, aquests llocs els podreu triar vosaltres o bé poden seralumnes de Son Rullan. Abans vos haureu de posar en contacteamb el/la professor/a responsable i informar-vos de lesinstal·lacions, material, usuaris, etc.

BIBLIOGRAFIA :


- GIL MORALES, P. (2007) Metodología didáctica de las actividades físicas y deportivas. Editorial Wanceulen, Sevilla

- BLÁZQUEZ SÁNCHEZ, D. (1992) Evaluar en Educación. Editorial INDE, Barcelona

- SICILIA CAMACHO, A. DELGADO NOGUERA, MA. Educación Física y Estilos de enseñanza. Editorial INDE, Barcelona

- LASIERRA AGUILÀ, G. LAVEGA BURGUÉS, P. 1015 Juegos y formas jugadas de iniciación a los deportes de equipo. Editorial Paidotribo, Barcelona

- DEVÍS DEVÍS, J. PEIRÓ VELERT, C. (1997) Nuevas perspectivas curriculares en Educación Física: la salud y los juegos modificados. Editorial Inde, Barcelona

- DE LA CRUZ BAJOS, J. Metodología de la enseñanza de actividades físico-deportivas. Ed. Altamar. Barcelona, 2018.

- Apunts de classe- Apunts penjats a Google Classroom


ASSIGNATURA: ESPORTSAMB OBJECTES CURS: AFD31 NIVELL: 1º

Grups Professor/ ProfessoraA Mª victoria Sáenz de Navarrete munar

1a avaluació (del 23/09/19 fins al 20/12/19); 13 setmanes. Lliurament de notes: 20 de desembre.

Continguts Criteris d’avaluació.Història i reglament del tennis Conèixer els seus aspectes històrics i reglamentaris

bàsics .Instal·lacions i equipament del tennis Descriure les característiques de les instal·lacions i

material del tennis i utilitzar-lo correctamentFonaments tècnic-tàctics del tennis Conèixer els diferents fonaments tècnic-tàctics del

tennis i executar-los correctament en situacions de joc: drive, revés i volea.Ser capaços de mantenir un intercanvi de mínim 10 cops amb un company amb un mínim de execució tècnica, i superar una prova analítica on es qualifica la correcta execució dels cops i la seva efectivitat

Metodologia de l’animació i l’ensenyament del tennis

Adquirir els coneixements necessaris per realitzar progressions d’ensenyament-recreació per l’aprenentatge dels elements tècnic-tàctics del tennis, i posar-les en pràctica davant el grup

Organització de diades en els esports amb objectes

Adquirir els coneixements necessaris per organitzar diades esportives d’esports amb objectes en funció dels objectius plantejats i de les característiques dels practicants.Participar a la competició que se farà contra els alumnes d’altre centre que cursen els mateixos estudis.


Continguts Criteris d’avaluacióHistòria i reglament del Floorbal, béisbol, Conèixer els seus aspectes històrics i reglamentaris

bàsics .Instal·lacions i equipament del Floorbal, béisbol i pàdel

Descriure les característiques de les instal·lacions i material del Floorbal, béisbol i pàdel i utilitzar-lo correctament

Fonaments tècnic-tàctics del pàdel Conèixer els diferents fonaments tècnic-tàctics del pàdel i executar-los correctament en situacions de joc: el drive, revés, volea, sortides de paret.Realitzar correctament i amb efectivitat el gest

Fonaments tècnic-tàctics del tennis Conèixer els diferents fonaments tècnic-tàctics del tennis i executar-los correctament en situacions de





ENSENYAMENT-APRENENTAGE MP02EXTRACTE DE PROGRAMACIÓ PR0202 MD020206 Rev. 01

joc: continuem amb el drive, revés, volea i introduïm el saque.Realitzar correctament i amb efectivitat el gest tècnic de saque.

Metodologia de l’animació i l’ensenyament del Floorbal, beisbol.

Adquirir els coneixements necessaris per realitzar progressions d’ensenyament-recreació per l’aprenentatge dels elements tècnic-tàctics del Floorbal, bèisbol, i posar-les en pràctica davant el grup.

3a avaluació ESO i 1r. Batxillerat: del 25/03/20 fins al 19/06/20; 11 setmanes..Continguts Criteris d’avaluacióMetodologia de l’animació i l’ensenyament del tennis .

Adquirir els coneixements necessaris per realitzar una sessió de ensenyament-recreació en funció dels objectius plantejats i de les característiques dels practicants (nins que comencen).Realitzar una sessió per grups i dur-la a la pràctica davant el grup

Esports amb objectes per a persones amb discapacitats

Conèixer les adaptacions necessaris per la pràctica dels esports amb objectes per part de les persones amb discapacitat i la metodologia per aplicar aquestsaprenentatges a la pràctica

Historia i reglament del pàdel Conèixer els aspectes històrics i reglamentaris bàsicsdel pàdel.

Fonaments tècnic-tàctics del pàdel en relació al tennis

Conèixer els diferents fonaments tècnic-tàctics del pàdel i executar-los correctament en situacions analítiques i en situació real de joc: continuem amb ek¡l drive, revés, volea, i introduïm el saque, i la bandeja.

Metodologia de l’animació i l’ensenyament del pàdel

Adquirir els coneixements necessaris per realitzar progressions d’ensenyament-recreació per l’aprenentatge dels elements tècnic-tàctics . Posar-los en pràctica davant el grup.


Proves escrites S’hauran de superar amb un 5 com a mínim, i es farà avaluació contínua.

35% Sessions pràctiques i activitats d’aula Treballs, fitxes

Realització correcta de lesdiferents pràctiques.

Utilització correcta de lesestratègies a seguir.

Participació a les classes idiferents activitatsproposades.



Direcció i o observació i registre de sessions.

Realització correcta dels treballs i fitxes relacionats amb les pràctiques i posada en pràctica davant el grup.

Lliurament dels treballs a ladata prevista

Execució correcta delsdiferents gestos tècnics tantdel tennis com del pàdel.

50%

Puntualitat Assistència

Un retard superior a 10 minuts, es considerarà falta.

L’acumul.lació de 3 retards suposarà 0’25 punt a restar de la nota final d’evaluació

L’assistència, a classe ésobligatòria i en cap cas espodrà superar el mòdul siun/a alumne no assisteix aun mínim del 85% del totalde les sessions del trimestre/curs. La justificació de lesfaltes sols servirà per noperdre l’avaluació continua.El departament estudiarà elscasos particulars.

Les faltes s’hauran dejustificar. La justificació deles faltes no significaaprovar el mòdul, ja queaquest és de caire pràctic

Les faltes no justificadessuposaran 0’25 punts perhora, que es restaran de lanota .

Més d’un 10% de faltes sense justificar de formacontinuada, o un 15% defaltes també sensejustificar de formadiscontínua, significaràque l’alumne es donarà de



baixa d’ofici

La suma repetitiva de faltesd’assistència justificades,suposarà la petició per partdel professor d’un treballextra per tal de supliraquelles faltes.

No es pot faltar a cap de les activitats especials (visites a centres, classes de professors convidats,...) per superar l’avaluació. En cas de fallar per motius molt justificats es proposarà una forma de recuperar.

Lessions, en cas de lessiós’ha de presentar uncertificat metge.

15%


Per superar el mòdul s’han d’aprovar els tres apartats (conceptes, procediments i actituds)amb una nota igual o superior a 5.

Presentació dels treballs el dia assenyalat i de forma clara i ordenada. . La entrega tardana delstreballs suposarà la necessitat de recuperar el mateixos, sent en aquest cas un 5 la notamàxima que es podrà ttreure.

L’avaluació serà contínua, tot el que es veu durant el curs pot ser demanat en qualsevolmoment.

La nota màxima d’un parcial recuperat serà de 5. Per recuperar el curs es realitzaran unes proves pràctiques i teòriques al setembre.




100%

Tutoria Qualsevol moment al llarg del curs al finalitzar la jornada.


S´ha de cursar l´assignatura completa durant el curs actual X


MÒDUL: ACTIVITATS FISICOESPORTIVES INDIVIDUALSNIVELL: CF Grau Superior

Grups Professor/ ProfessoraAFD 31 TERESA TORRES FERRAGUT

MARIA GENER (Desdoblament)

1ER TRIMESTRE

Continguts(conceptes, procediments i actituds)

Criteris d’avaluació

a) Característiques generals i específiques de les activitats fisicoesportives individuals:Activitats aquàtiques:o Flotació, respiració i propulsió com a variables pròpies del desenvolupament en el mitjà aquàtic.o Els estils crol, esquena, braça i papallona. Elements d'execució tècnica. Beneficis i contraindicacions de cadascun. Implicació de les capacitats condicionals. Incidència de la pràctica dels estils en la higiene de la columna vertebral. Els estils de natació en les activitats aquàtiques.o Mesures específiques de prevenció i seguretat en la realització d'activitats fisicoesportives en el mitjà aquàtic. Salvament i socorrisme aquàtic.

-Conèixer les característiques generals i específiques de les activitats fisicoesportives individuals

-Experimentar i elaborar exercicis i jocs de familiarització, flotació, respiració i propulsió

-Nedar 100 m sense aturades de l’estil crol, esquena, braça de manera correcta

-Nedar 25 m estil papallona de manera correcta

-Nedar 200 m estil crol amb un mínim de 4’15

-Nedar 100 m estil crol amb un mínim de 1’40

b)Organització dels recursos implicats en els programes d'activitats fisicoesportives individuals i en socorrisme aquàtic:– Criteris d'ús de les instal·lacions esportives en condicions de màxima seguretat. Organització dels temps de pràctica i dels espais.– Supervisió i manteniment de materials utilitzats en activitats fisicoesportives individuals i en socorrisme aquàtic. Inventari i condicions d'emmagatzematge.– Fitxes per al registre d'incidències en les instal·lacions i equipaments.

– Criteris bàsics de seguretat aplicables en les activitats fisicoesportives individuals. Indumentària i accessoris en les activitats

-Conèixer aspectes de seguretat, supervisió imanteniment d’instal·lacions i material utilitzats per la pràctica d’activitats fisicoesportives individuals

-Conèixer i utilitzar fitxes per el registre d’incidències en les instal·lacions i equipaments

-Conèixer els protocols de seguretat i prevenció de riscos en les instal·lacions d’esports individuals

-Conèixer les responsabilitats del tècnic animador i del socorrista



IES SON RUL·LAN (Palma) CURS 2019-20


ACTIVITATS FISICOESPORTIVES INDIVIDUALS MD020206 Rev. 01

fisicoesportives individuals i en el socorrisme aquàtic.o Protocols de seguretat i prevenció de riscos enles instal·lacions dels esports individuals. Factors de risc i zones potencialment perilloses. Procediments operatius més comuns.o Responsabilitats del tècnic animador i del socorrista: aspectes de seguretat de la seva competència relatius a l'estat de les instal·lacions, els equipaments i el material.

d) Metodologia d'iniciació a les activitats fisicoesportives individuals:Natació:o Objectius de la sessió de natació en funció del binomi nivell/edat i de l'orientació del programade referència.o Progressió en l'ensenyament de la natació i lesactivitats aquàtiques. Influència del mitjà aquàtic en l'establiment de les fases del procés:· Sessions de familiarització en el mitjà aquàtic: respiració, capbussades i immersions, apnees, flotació i equilibris, desplaçaments, girs, manipulacions i combinacions d'habilitats.· Sessions de domini del mitjà aquàtic: estils de natació

- Preparar i dirigir sessions de natació teninten compte el nivell i edat dels usuaris

-Dissenyar progressions d’aprenentatge delsdiferents estils de natació

-Preparar sessions de familiarització en el mitjà aquàtic

-Preparar sessions de domini del mitjà aquàtic

e) Direcció i dinamització de sessions a travésde jocs i exercicis d'assimilació i d'aplicació d'activitats fisicoesportives individuals:– Tècniques d'intervenció en la direcció de sessions d'activitats fisicoesportives individuals:o Recepció i comiat dels grups.o Explicació i demostració de les tasques i els elements tècnics.o Organització i distribució espacial de grups i subgrups.o Selecció, distribució i recollida del material.o Control de temps d'activitat-pausa.o Aplicació de reforços i feedback (quantitat i tipus d'informació) i ús de la filmació com a eina de retroalimentació.o Situació i posicions idònies per a l'observació.o Resolució d'imprevistos.o Reestructuració dels espais i equipaments.o Dinamització i control de l'activitat.– Directrius, mitjans i normes per a la direcció de tornejos i esdeveniments d'activitats fisicoesportives individuals.– Aplicació de la llei de prevenció de riscos laborals a diferents contextos de pràctica d'activitats fisicoesportives individuals.e) Direcció i dinamització de sessions a travésde jocs i exercicis d'assimilació i d'aplicació d’activitats aquàtiques

- Dirigir i dinamitzar sessions a través de jocs i exercicis específics del medi aquàtic


f) Avaluació del procés d'ensenyament-aprenentatge de les activitats aquàtiques:· Tasques d'avaluació dels aspectes qualitatius dels gestos tècnics: del gest global, de les fases del gest, amb material auxiliar i sense material auxiliar.– Els mitjans audiovisuals i informàtics en el procés avaluador de les activitats fisicoesportives individuals.– Fitxes d'observació dels diferents gestos tècnics en esports individuals. Criteris per a la seva elaboració i ús d'aquestes.– Fulls d'anotacions de registre d'assistència i satisfacció dels usuaris.

- Detectar errors en la pràctica dels diferentsestils de natació, corregir-los i proposar exercicis per la millora de la tècnica

-Avaluar el procés d’aprenentatge de les activitats aquàtiques

-Utilitzar fitxes d’observació dels diferents gestos tècnics de natació

2on TRIMESTRE



a)Característiques generals i específiques de les activitats fisicoesportives individuals:Atletisme:– Atletisme i activitats fisicoesportives basades en l'atletisme:o Carreras, salts, llançaments i proves combinades. Modificació de les proves en funció de l'edat.o Mesures específiques de prevenció i seguretat en la realització d'activitats d'atletisme.

d) Metodologia d'iniciació a les activitats fisicoesportives individuals:Atletisme:o Habilitats i elements d'execució tècnica de les disciplines de l'atletisme. Beneficis i contraindicacions de cadascuna. Les disciplines de l'atletisme en les activitats recreatives. o Progressió metodològica en l'ensenyament de l'atletisme. Materials adaptats. Adaptacionsa diferents nivells i perfils d'usuaris.o La seguretat. Precaucions específiques per a les sessions de llançaments.

e) Direcció i dinamització de sessions a través de jocs i exercicis d'assimilació i · d'aplicació d'atletisme

f) Avaluació del procés d'ensenyament-aprenentatge d'atletisme

1. Realitzar jocs i exercicis de carrera, salts, llançaments i proves combinades d’atletisme

2. Dissenyar, dirigir i dinamitzar sessions d’atletisme

Els continguts d’atletisme es realitzaràn tant durant el mòdul d’activitats fisico espotives individuals, com durant el mòdul de metodologia i de jocs

c) Rescat en instal·lacions aquàtiques:– Situacions de risc més freqüents en el mitjà aquàtic:– Característiques de l'aigua i consideracions relatives a roba, calçat i lesions específiques en el mitjà aquàtic:

Realitzar un recorregut d 25 m apnea sense sortir a respirar

-Nedar 300 m aletes sense aturades

-Aguantar 1 minut en flotació vertical amb


– El socorrisme aquàtic:Protocols d'actuació i plans d'emergència: de vigilància, de comunicació, de trasllat i d'evacuació.La vigilància. Llocs, normes i tècniques de vigilància. Ubicació del lloc, tècniques de vigilància aquàtica, vigilància estàtica i dinàmica, estratègies de control de la zona, torns de vigilància i aspectes psicològics.– Organització del socorrisme: percepció del problema, anàlisi de la situació, presa de decisions, execució de les accions de rescat, intervenció prehospitalària davant els cinc graus d'ofegament i davant possibles lesionatsmedul·lars.– Entrenament específic dels sistemes de remolc en salvament aquàtic.

colzes fora l’aigua

-Realitzar un rescat amb tècnica perfecte, entrada, aproximació,control, remolc i extracció de l’accidentat

3er TRIMESTRE



a) Característiques generals i específiques de les activitats fisicoesportives individuals:Gimnàstica artística:

– La gimnàstica artística. Elements gimnàsticsen activitats de carrer:o Habilitats preacrobàtiques i acrobàtiques bàsiques.o Mesures específiques de prevenció i seguretat en la realització d'activitats fisicoesportives de gimnàstica artística i de la seva aplicació en activitats de carrer. Criteris aplicables a les ajudes.

d) Metodologia d'iniciació a les activitats fisicoesportives individuals:Gimnàstica:o Habilitats i elements d'execució tècnica de la gimnàstica artística. Beneficis i contraindicacions de cadascun. Els elements de la gimnàstica i les activitats de carrer. Implicació de les capacitats condicionals.o Progressió metodològica en l'ensenyament de la gimnàstica. Les ajudes en l'execució com a eina en l'ensenyament.o La seguretat. Precaucions específiques per a les sessions d'acrobàcies i preacrobàcies.

e) Direcció i dinamització de sessions a través de jocs i exercicis d'assimilació i d'aplicació de gimnàstica

f) Avaluació del procés d'ensenyament-aprenentatge de gimnàstica artística

1. Realitzar habilitats i elements tècnics de gimnàstica artística amb seguretat

2. Dominar les ajudes durant la realització de diferents elements gimnàstics i acrobàtics pels companys

3. Dirigir i dinamitzar sessions de gimnàstica artística

4. Identificar errors, causes i proposar exercicis de millora

SOCORRISMESuport Vital Bàsic i obstrucció de la via

-Dominar les tècniques de Soport Vital


aèria d’un cos estranyUtilització del DESA i l’equip d’oxigenoterapia

Bàsic bàsiques-Saber utilizar el DESA i l’equip d’oxigenoterapia Dominar les diferents tècniques de trasllat amb material i sense material-Dominar amb una tècnica correcta utilitzant un màxim de temps les següents tècniques de trasllat:

1.200 prova combinada amb aletes en 4’302)100 m. remolc amb 4 remolcs diferents en 4’003) 50 m combinada amb material en 1’40minuts4.100 combinada 50+15+35 en 3 minuts5)100 m :50 crol visió i 50 remolc en 3’30 minuts6)50m. Combinada: busseig +remolc en 1’45 segons7)Busseig dinàmic: 25 m en ziga-zaga agafat 6 cèrcols8)Participar i superar les diferents proves pràctiques a la sortida a la platja

INSTRUMENTS D’AVALUACIÓ I CRITERIS DE QUALIFICACIÓInstruments d’avaluació(de la nota)

Criteri de qualificació

45% Proves escrites (Conceptuals). Unaprova per trimestre. Podrà ser detipus test

S’han de superar almenys amb un 5.

Si no s’ha superat es farà una prova derecuperació pràctica i teòrica en març.

Activitats d’aula, exercicis. Referència per pujar i baixar nota.

Intervencions a classe Referència per pujar i baixar nota.

Treballs S’han de superar amb un 5. Presentació d’una manera clara i

ordenada. Realització correcta delstreballs i fitxes

No es pot presentar els treballs oexercicis una vegada passada la datalímit posada pel professor/a.

45%

Proves pràctiques Realització correcta de les diferentspràctiques demostrant un bon nivell enquant a la execució tècnica.

Realitzar totes i cada una de les provesamb el temps mínim exigit

Utilització correcta de les estratègies aseguir.

Lo nota final del la part pràctica aniràrelacionada amb l’actitud i participació.


Instruments d’avaluació(de la nota)


Per poder treure el màxim de la partpràctica l’alumne/a ha d’assistir a totesles sessions, amb puntualitat iparticipació activa.

Dissenyar, dirigir i dinamitzar sessionsde natació, socorrisme, gimnàstica iatletisme

Atletisme es treballarà juntament amb elmòdul d’activitats fisicoesportivesindividuals, metodologia i jocs

Per aprovar el mòdul d’activitats físico-esportives individuals s’ha de superarcada un dels espots individuals (natació,socorrisme, gimnàstica artística iatletisme)

S’ha de demostrar capacitat perdissenyar, dirigir i dinamitzar sessions deles diferents especialitats

Sessions pràctiques. És obligatori participar a totes lessessions pràctiques i presentar-se amb lavestimenta i el material apropiat

És imprescindible haver participat unmínim del 85% de les activitatspràctiques per poder aprovar

10%

Puntualitat Un retard superior a 10 minuts, esconsiderarà falta.

Assistència NÚMERO MÀXIM D’HORES QUE ESPOT FALTAR PERTRIMESTRE/ANY:Mòdul activitats fisicoesportives :

5h/10h. L’ assistència és obligatòria. El

departament estudiarà els casosparticulars.

Les faltes s’hauran de justificar ambdocuments oficials.

No es pot faltar a cap de les sortides ni acap de les activitats especials (cursos,visites, conferències, etc.) per superarl’avaluació. En cas de fallar per motiusmolt justificats es proposarà una formade recuperar.

Es restarà un 0’25 de la nota a cada horano justificada

És obligatori participar a totes lessessions dirigides per la Federació deSocorrisme i inscriure’s al curs

PER APROVAR ES OBLIGATORI


Instruments d’avaluació(de la nota)


ASSISTIR I PARTICIPAR A LASESSIÓ A LA PLATJAORGANITZADA PER LAFEDERACIÓ DE SOCORRISME

Observació directa del professorat de l’actitudpositiva: full d’observació, quadern delprofessor...

Mostrar respecte al medi ambient, almaterial i a les instal·lacions.

Mostrar respecte als companys,professors i a la resta de persones.

Participar i mostrar actitud positiva i desuperació personal..

Aprofitament de les visites a llocsd’interès.

Saber treballar en equip. Mostrar responsabilitat a la feina. Demostrar qualitats personals i

professionals per a la realitzaciód’aquesta mena de feina.

MATERIAL OBLIGATORI

A més del material imprescindible per la pràctica d’activitats aquàtiques. (banyador,casquet de bany, ulleres, xancles i tovallola).

Pull boy. Taula de natació. Aletes. Xurro de natació. Portar material adequat per la pràctica dels diferents esports (natació, gimnàstica,

atletisme)

S’avaluarà negativament no portar el material necessari per cada sessió.

AVALUACIÓ.A cada trimestre hi haurà :

Mínim examen teòric dels continguts donats. Mínim un treball per esport. Entrega de fitxes i exercicis escrits i progressions Presentacions (power point) i explicacions orals. Un examen pràctic que consistirà:

- Nedar 100 m. de forma continuada sense aturar-se, on es domini de formageneral els diferents aspectes tècnics dels estils donats durant el trimestrecorresponent.

- Nedar a crol en un temps mínim:100 m en un temps inferior a 1’40200 m en un temps inferior a 4’15

- Realitzar els diferents viratges i sortides de cada estil.- Identificar els errors a la tècnica dels diferents estils i proposar exercicis per la

millora de la tècnica tenint en compte aquests errors.- Realitzar rescats amb material i sense material amb un temps determinat tenint

en compte el domini d’entrades, tècnica d’aproximació i rescat i extracció del’accidentat mantenint vies aerees permeables i orientació

- Realitzar proves d’apnea, flotació i aletes amb un temps determinat

- Realitzar una sèrie d’habilitats gimnàstiques


- Dominar les ajudes durant l’execució de les habilitats gimnàstiques delscompanys

- Realitzar diferents proves d’atletisme (carrera, salts, llançaments i provescombinades)

- Dissenyar i dirigir algunes sessions pràctiques amb objectius determinantssegons etapes d’aprenentatge, material específic, etc de natació, socorrisme,gimnàstica artística i atletisme

ACTIVITATS DE RECUPERACIÓ.

No es realitzaran proves de recuperació per trimestre, ni pràctiques ni teòriques. Si unalumne/a no es presenta el dia assenyalat a qualque prova sense una justificació ambdocument oficial (mèdic o administratiu), per aprovar haurà de presentar-se a larecuperació de final de curs.

Hi haurà una recuperació de les parts pràctiques o teòriques a final de curs. Si no es recupera alguna d’aquestes proves d’una especialitat en concret , els alumnes

podran presentar-se a l’examen extraordinari de setembre en el que s’inclouran tots elstemes teòrics i totes les proves pràctiques, d’aquesta especialitat, realitzades durant elcurs.

L’IES son Rullan, té un acord amb la Federació de Salvament i Socorrisme de les IllesBalears, els alumnes han de pagar una quantitat a la Federació per tenir dret a examen itítols que els acreditaran per exercir la professió de Socorristes de piscina, aquàtics iDESAEs recorda que no es pot convalidar ni el crèdit 7 Primers Auxilis ni el crèdit 8 SalvamentAquàtic amb certificats obtinguts en d’altres entitats (Creu Roja, Federació deSalvament,...)

OBSERVACIONS :

Escriptura amb lletra clara i llegible; presentació dels treballs i deures d’una manera clara i ordenada; ;atenció durant les explicacions; presentació dels treballs el dia assenyalat....

ASSISTÈNCIA: Aquells alumnes que per causes externes no poden realitzar la pràctica hauran dejustificar amb un període d’una setmana les seves faltes mitjançant un document oficial.LESIÓ: En cas de lesió, si un alumne no pot superar les proves, no serà avaluat i l’assignatura no podràser aprovada. ( es guardaran les notes dels treballs i exàmens)En cas d’assistir a classes pràctiques però no poder realitzar-la s’hauran de justificar. En cas de tenirjustificació s’haurà de fer una fitxa pràctica i entregar-la al final de la sessió.



MÒDUL PROFESSIONAL:VALORACIÓ DE LA CONDICIÓ FÍSICA I INTERVENCIÓ EN ACCIDENTS (216 hores en total) CURS: 2019/20 NIVELL: 1r GRAU SUPERIOR

Grups Professor

A GUILLEM MORENO PUIGGRÒS – [email protected]

1a avaluació (del 23/09/19 fins al 20/12/19); 13 setmanes. Lliurament de notes: 20 de desembre. 24 SESSIONS APROX.

Continguts Criteris d’avaluació. SESSIONS: 1-2

0. Estratègies per a la recerca i anàlisi d’informació. - Anàlisi de de dades i conceptes bàsics

d’estadística per a la interpretació i elaboració d’estudis.

- Dominar els criteris de distinció de validesa de les fonts d’informació.

- Conèixer recursos fiables i basats en el mètode científic de recerca d’informació.

SESSIONS: 3- 4 - 5 1. Activitat física i salut.

Concepte de salut. Relació d’estil de vida i salut. Paradigmes de salut.

- Conèixer els factors que afecten a la salut en profunditat i distingir els distints mites sobre aquesta temàtica.

SESSIONS: 6-7 – 8 - 9 Metabolisme energètic.

Sistemes de producció d'energia. Utilització dels sistemes i intensitat de l'exercici físic.

- Relacionar els distints tipus de metabolisme amb les aplicacions possibles a l’entrenament per a la seva planificació i disseny.

SESSIONS:10 - 11 2. Sistema cardiorrespiratori

Funcionament i adaptacions agudes i cròniques en diferents tipus d'exercici físic. Factors de la condició física relacionats amb el funcionament del sistema cardiorrespiratori .

- Conèixer el funcionament del sistema cardiorrespiratori.

SESSIONS: 12 - 13 3. Sistemes de regulació.

Funció nerviosa i funció hormonal en diferents tipus d'exercici físic.

- Conèixer el funcionament i relacions de l’exercici físic amb el sistemes hormonal i nerviós i les seves implicacions en el disseny i planificació de l’entrenament.

SESSIONS: 14 - 15 4. La fatiga

Mecanismes de fatiga: aspectes hormonals, immunitaris i patològics de la fatiga. Percepció de fatiga i percepció de la recuperació. Síndrome de sobreentrenament.

- Conèixer els mecanismes de fatiga i les seves implicacions amb el disseny i planificació de l’entrenament.

SESSIONS: 16 – 17 - 18 5. Sistema musculoesquelètic

o Anatomia del sistema osteoarticular i del sistema

- Conèixer les característiques del sistema musculoesquelètic i les seves aplicacions amb el disseny i planificació de l’entrenament.



Extracte de programació dels departaments

ENSENYAMENT-APRENENTAGE MP02

EXTRACTE DE PROGRAMACIÓ PR0202 MD020206

Rev. 01


muscular. Característiques mecàniques i funcionals de les articulacions. Cadenes musculars i fàscies. El múscul: tipus, elements passius i actius. Funcions del múscul i del tendó. o Reflexos relacionats amb el to i els estiraments. o Adaptacions agudes i cròniques del sistema múscul-esquelètic a diferents tipus d'exercici físic. Hipertròfia, hiperplàsia.

SESSIONS: 19 - 20 6. Nocions bàsiques de biomecànica de la

postura i del moviment. Tipus de contracció muscular i biomecànica de la contracció muscular. o Anàlisi dels moviments. Eixos, plànols, intervenció muscular i graus de llibertat fisiològics en els moviments articulars. Sistemes de palanques en l'aparell locomotor. Descripció i demostració dels moviments. o Sistema de representació dels moviments. Nomenclatura i terminologia. Usos de les tecnologies en la representació de moviments agafades i accions externes.

Conèixer lesncions bàsiques de la biomecànica esportiva i les seves aplicacions amb el disseny i planificació de l’entrenament.

SESSIONS: 21 – 22 – 23 7. Valoració inicial de l'assistència en una

urgència.

Urgència i emergència: sistemes d'emergència, sistemes integrals d'urgències i organització de sistemes.

Protocol d'actuació davant d'emergències: avaluació inicial del pacient, planificació de l'actuació, localització i formes d'accés, identificació de possibles riscos, protecció de la zona i accés a la persona accidentada.

Terminologia mèdica o sanitària d'utilitat en primers auxilis.

Primer intervinent com a part de la cadena assistencial: conducta PAS (protegir, alertar i socórrer). Perfil del primer intervinent. Competències.

Objectius i límits de l'actuació del primer intervinent. Principis generals. Riscos i protecció. Seguretat en la intervenció. Prevenció de malalties i contagis.

Sistemàtica d'actuació: valoració del nivell de consciència, comprovació de la ventilació i actuació davant de signes de risc vital.

Actituds, control de l'ansietat, marc legal, responsabilitat i ètica professional.

La farmaciola de primers auxilis: instruments, material de cura i fàrmacs bàsics.


2a avaluació (del 08/01/20) fins al 24/03/20); 11 setmanes. Lliurament de notes: 26 de març. 20 SESSIONS

Continguts Criteris d’avaluació SESSIONS: 1- 2 -3 – 4 - 5

8. Factors de la condició física i principis bàsics de l’entrenament. Paradigma d’esport – rendiment versus esport salut.

Principis: sobrecàrrega i Umbral mínim d’estimulació, progressió, continuïtat, individualització, variabilitat, especificitat, especialització.

- Saber aplicar els principis de l’entrenament per al disseny i planificació de l’entrenament.

SESSIONS: 6 – 7 – 8 – 9 - 10 9. La força. - Concepte, classificacions i metodologia

d’entrenament. - Efectes, beneficis i contraindicacions de

l’entrenament de la força. - El desenvolupament de la força em les

diferents etapes evolutives. - Noves tendències de l’entrenament de la

força. - Tipus d’exercicis aplicats a diferents àmbits

de l’activitat física. - Tests de valoració de la força. - Patologies posturals i lesions més freqüents.

Valoració de l’amplitud de moviment i de les debilitats musculars. Mètode de reforç manual.

- La valoració de la composició corporal i l’antropometria. Metodologies de valoració de la composició corporal saludables, l’índex de massa corporal.

- Suplementació esportiva per la millora de la força.

- Conèixer el concepte teòric de la força. - Analitzar els mecanismes i factors que determinen la

seva manifestació. - Descriure, identificar les principals manifestacions de

força. - Conèixer diverses metodologies d'entrenament.

Mètodes i exercicis pel seu desenvolupament.

SESSIONS: 11 – 12 – 13 – 14 - 15 10. La resistència. - Concepte, classificacions i metodologia

d’entrenament. - L’evolució de la resistència al llarg de les

etapes evolutives. - Efectes, beneficis i contraindicacions de

l’entrenament de la resistència aeròbica i anaeròbica.

- Noves tendències de l’entrenament de la resistència: entrenament d’alta intensitat.

- Tests de valoració de la resistència. - Conceptes bàsics sobre l’ergoespirometria –

proves d’esforç. - Suplementació esportiva per la millora de la

resistència.

- Conèixer el concepte teòric de la resistència. - Analitzar els mecanismes i factors que determinen la

seva manifestació. - Saber interpretar les proves de valoració de la

resistència. - Conèixer diverses metodologies d'entrenament.


SESSIONS: 16 - 17 – 18 – 19 - 20 -


11. Aplicació de tècniques de soport vital y primers auxilis.

– Protocols envers obstrucció de la via aerea.

- Victima conscient y victima inconsciente. – Fonaments de la ressucitació cardiopulmonar bàsica (RCPB). Instrumental, mètodes y tècniques bàsiques. – Actuació envers aturada cardiorrespiratòria: massatge cardíac i desfibrilació externa semiautomàtica. – Protocols de RCPB en diferents situacions i aplicats a distints perfils de persones accidentades: adults (inconscients amb signes d’actividad cardíaca, aturada respiratòria i aturada cardiorrespiratòria), col·lectius especials (lactants, nins i embarassades), mor clínica i biològica en situacions d’ofegant. – Valoració primària y secundària de la persona accidentada. Detecció de lesions, enfermetats i traumatismes. Causes, símptomes y signes: alteracions de la consciència, febre, vòmits i diarrea, lipotimies, shock, dolor abdominal dolor toràcic i altres. – Tipus de lesions. Classificació, simptomes i signes. - - Tractament bàsic: hemorràgies, ferides, cremades, accidents elèctrics, i traumatismes (esquinçades, contusions, luxacions, fractures, traumatismes toràcics, traumatismes craneoencefàlics, traumatisme s de la columna vertebral, sindrome de aplastament y politraumatismes). – Altres situacions d’urgència: intoxicacions, crisis anafilàctica, epil·lèpsia i quadres convulsius, deshidratació, cossos extranys a la pell, ulls, oida i nas.

-

3a avaluació del 25/03/20 fins al 19/06/20; 11 setmanes. Lliurament de notes 19 juny 20 SESSIONS

Continguts Criteris d’avaluació SESSIONS: 1 – 2 - 3

12. La velocitat. - Concepte, classificacions i metodologia

d’entrenament. - El desenvolupament de la força em les

diferents etapes evolutives. - Tipus d’exercicis aplicats a diferents àmbits

de l’activitat fisica. - Tests de valoració de la velocitat.

- Conèixer el concepte teòric de la velocitat. - Analitzar els mecanismes i factors que determinen la

seva manifestació. - Conèixer diverses metodologies d'entrenament.


SESSIONS: 4 - 5 13. La flexibilitat i amplitud de moviment.

- Distingir entre els diferents tipus d’estiraments i analitzar les prestacions de la flexibilitat davant les diverses activitats físiques i esportives.


- Concepte. Beneficis i contraindicacions. - Les metodologies per una millora de la

flexibilitat

- Conèixer els fonaments teòrics pel desenvolupament de la flexibilitat.

- Presentar les característiques dels mètodes estàtics. - Mètodes i exercicis pel seu desenvolupament.

SESSIONS: 6 – 7 – 8 – 9 - 10 14. Planificació de l’entrenament. - Metodologia tradicional i contemporània. - Aplicacions pràctiques a casos concrets.

- Saber fer un disseny bàsic d’una planificació en funció de les característiques basques de l’esportista i de l’esport practicat.

SESSIONS: 11 - 12 15. Mesures complementàries per a la millora

del rendiment i recuperació. - Mètodes de recuperació lligats amb la

planificació de l’entrenament. - Mètodes de recuperació dels substrats

energètics: glucògen, hidratació. - Mètodes físics de recuperació: hidroteràpia,

sauna, electroestimulació, massatge. SESSIONS: 13 – 14 – 15 – 16 - 17

16. Bases d’alimentació aplicada a l’activitat física.

- Classificació dels grups d’aliments. Diferents paradigmes.

- Funció dels principis immediats. - Minerals i vitamines claus per a la salut. - Teories evolutives de l’alimentació. - Necessitats calòriques i necessitats

específiques abans, durant i després de l’activitat física.

- Concepte de “finestra anabòlica” - El dijú. Tipus de dijú. Beneficis i

contraindicacions. - Enfocament nutricional per a la pèrdua i

guany de pes. - Els trastorns d’alimentació.

- Conèixer i saber aplicar en situacions concretes les mesures de recuperació.

- Saber donar pautes concretes d’alimentació i suplementació per persones concretes i casos esportius específics.

SESSIONS: 18 – 19 - 20 17. Mètodes de immobilització i mobilització

en persones accidentades.

-


Examen final de trimestre. Un examen final obligatori per avaluació, sobre tots els continguts teòrics explicats i treballats a classe. Aquest examen és eliminatori de matèria per a l’examen final de curs.

CONTINGUTS 50% de la nota

S’ha de superar almenys amb un 4 per fer mitjana, i la nota final d’avaluació ha d’arribar al 5.

Exàmens tipus test de cada tema Aquests exàmens no són eliminatoris i es faran al final de cada tema. Es corregiran a classe. No cal aprovar-los per poder superar el trimestre.

20% de la nota

Activitats pràctiques sobre el treball de les diferents qualitats físiques bàsiques.

Realització de diferents tipus d’escalfament.

PROCEDIMENTS 20% de la nota

Els treballs o activitats son



Activitats d’aula, preguntes orals, intervencions a classe, treballs, exposicions, etc. Treballs proposats per fer a casa

Activitats d’aula individuals i en petit grup

Intervencions a classe

obligatoris. S'ha d'obtenir un 4 en aquest apartat per optar a l'avaluació, i la nota final d’avaluació ha d’arribar al 5. En el cas que no es realitzin les activitats propostes per qüestions de temporalització del professorat, aquest tant per cent passa a la part conceptual, per tant quedaria amb 90% la nota dels exàmens

Actitud envers l’assignatura

Respecte a les instal·lacions, materials, als companys/es i al professor.

Puntualitat

Assistència

Comportament i respecte a les normes del centre.

ACTITUD 10% de la nota

S'ha d'obtenir un 5 en aquest apartat, i la nota final d’avaluació ha d’arribar al 5. L’assistència a classe és obligatòria. Les baixes d’ofici seguiran la normativa legal reflectida a l’agenda. Qualsevol tipus de conducte inadequada restarà punts de la part actitudinal i es regularà segons el criteri del professor i de la normativa del reglament d’organització i funcionament de centre.

Les faltes s’hauran de justificar la setmana següent d’haver faltat . La justificació de les faltes no significa aprovar el mòdul..


El docents responsables del mòdul podran fer canvis puntuals dels continguts a realitzar depenent del nivell del grup classe, dinàmica del grup i disponibilitats de recursos docents.

Escriptura amb lletra clara i llegible, tant en els exàmens com en les feines encomanades.

Els treballs pràctics han de ser originals i inèdits, qualsevol tipus de plagi, còpia d’internet, o treballs d’alumnes d’altres anys implicarà suspendre la part corresponent a aquest apartat i la actitudinal, i directament a la recuperació de juny.

Les recuperacions es realitzaran a final de cada trimestre , si no s’aprova haurà de tornar recuperar pel setembre.

Les pràctiques es realitzaran fora de l’aula.

Presentació dels treballs el dia assenyalat, en cas contrari no es recolliran.

No es repetiran exàmens. Si per qualsevol motiu un alumne no assisteix el dia de l’examen, al farà a la recuperació; per causa no justificada segons les establertes a la normativa, haurà de presentar-se a la convocatòria de juny.


La temporalització dels continguts es podrà modificar al llarg del curs, en funció de les necessitats.

S’estudiaran els casos particulars, per causes justificades i demostrables.

ACTIVITATS I CONDICIONS PER A LA RECUPERACIÓ DE L’ASSIGNATURA PENDENT DEL CURS ANTERIOR

ACTIVITATS A REALITZAR

Precisau el % de contribució en la nota final i l’horari d’atenció a l’alumnat

Prova: examen teòric 100%

CONDICIONS PER RECUPERAR L’ASSIGNATURA

Posau una creu

Mitjançant les avaluacions durant el curs actual i setembre (1a opció) X

Mitjançant una prova parcial el mes gener/febrer i setembre (2a opció) X

Informació als pares i mares i a l’alumnat IES SON RULLAN...

Documents

Transcript of Informació als pares i mares i a l’alumnat IES SON RULLAN...