INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO - · PDF fileinformaciÓn general del curso...

INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

2017/2018

INFORMACIÓ GENERAL DEL CURS

Colegio Luis VivesPalma de Mallorca

Untis 2016

BAT 2A

Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres

7:55

8:50

9:45

11:15

12:10

13:15

14:10

15:15

16:10

Mat. II.

Psicol..Tecnologia II

Aleman II

Frances II

Dibuix Artístic II

Física.Cultura Audiovisual II

Història

Anglès.Anglès

Filosofia

Biologia.Dibuix Tècnic II

Català

Català

Química.Fonaments de l'art II


Aleman II

Frances II

Dibuix Artístic II

Biologia.Disseny

Història

Llengua


Mat. II.

Tecnol..Psicologia

Aleman II

Frances II

Dibuix Artístic II


Filosofia


Llengua

Biologia.Disseny

Dibuix.

Dibuix.

Tecnol..Psicologia

Aleman II

Frances II

Dibuix Artístic II


Història


Mat. II.Disseny

Anglès.Anglès

Català


Llengua


Mat. II.Disseny

Filosofia

Tutoria

Anglès.Anglès


Untis 2016

BAT 2B


7:55

8:50

9:45

11:15

12:10

13:15

14:10

15:15

16:10

Mat. II.


Aleman II

Frances II

Dibuix Artístic II


Català

Filosofia.Tècniques d'expressio graficoplàstica

Llengua


Anglès.Anglès

Història



Aleman II

Frances II

Dibuix Artístic II

Biologia.Disseny

Anglès.Anglès



Mat. II.

Tecnol..Psicologia

Aleman II

Frances II

Dibuix Artístic II


Llengua


Història

Biologia.Disseny

Dibuix.

Dibuix.

Tecnol..Psicologia

Aleman II

Frances II

Dibuix Artístic II




Mat. II.Disseny

Català

Llengua


Anglès.Anglès


Mat. II.Disseny

Història

Tutoria

Català


Untis 2016

BAT 2C


7:55

8:50

9:45

11:15

12:10

13:15

14:10

15:15

16:10

Anglès.Anglès


Aleman II

Frances II

Dibuix Artístic II

Història

Geografia

Llengua

Economia

Tutoria

Filosofia


Aleman II

Frances II

Dibuix Artístic II

Mat. C.S..Llati 2

Geografia

Economia

Català

Català

Tecnol..Psicologia

Aleman II

Frances II

Dibuix Artístic II

Mat. C.S..Llati 2

Llengua

Anglès.Anglès

Filosofia

Geografia

Tecnol..Psicologia

Aleman II

Frances II

Dibuix Artístic II

Mat. C.S..Llati 2

Economia

Anglès.Anglès

Història

Llengua

Geografia

Història

Filosofia

Català

Economia

Mat. C.S..Llati 2

CURSO 2º BCH Jefa de Estudios Catalina Martí Tutor 2º BCH A Maria Pinya Tutor 2º BCH B Teresa Maeso Tutora 2º BCH C Alberto Tomás Profesores/as asignaturas comunes: Historia de España A, B, C Teresa Maeso Lengua castellana y literatura B Alicia Rodríguez

A, C Joana Tomás Lengua catalana y literatura A, B, C Maria Pinya Historia de la Filosofía A, B, C Teresa Gual Inglés A, B, C Isabel Caldés Marilena Grimalt Biología B Marta Ferrer Dibujo Técnico II A Ángel Sendino Física A, B Alberto Tomás Matemáticas II A, B Alberto Tomás Química A, B Catalina Martí Economía y organización Empresas C Andrés Vidal Geografía C Mercedes Garrido Fundamentos del Arte II B Teresa Maeso Matemáticas aplicadas C. Sociales II C Alberto Tomás Tecnología Industrial II A Pedro Pons Psicología A, B, C Teresa Gual Filosofía A, B, C Jose M. Rosselló Alemán II A, B, C Esperanza Albertí Francés II A, B, C Audrey Jiménez Diseño B Jordi Pallarès Dibujo Artístico II A, B, C Jordi Pallarès Marta Lliteras Técnicas de Expresión Graficoplásticas A, B, C Marta Lliteras Cultura Audiovisual II B Jordi Pallarès

REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES 2017-18

Curs: 2n BTX Àrea: FONAMENTS DE L´ART II Prof.: Mª Teresa Maeso Angel I.- CONTINGUTS PER AVALUACIÓ PRIMERA: 1.-Romanticisme.2.-Les avantguardes 3.-El modernisme. Art noveau. 4.-El surrealisme i altres avantguardes. .5.-Els feliços anys 20 i l’art dèco. SEGONA: 6.-La gran depressió i l’art de la seva època. 7.-La segona guerra mundial i l’art. .8.-Funcionalisme. Anys 40 i 50. TERCERA: 9. Anys 1960-70 10.-Anys 1980-90. 11.-Anys 2000-2015. II.- CRITERIS DE QUALIFICACIÓ Quines són les condicions per aprovar una avaluació? Al llarg de l’avaluació es qualificaran tot un seguit d’activitats en relació als conceptes que es vagin tractant: esquemes, anàlisi i crítica de documents iconogràfics, imatges.. A més es realitzaran un examen parcial sobre els conceptes treballats en la unitat didàctica. En qualsevol cas, aquest control parcial no serà eliminatori; això vol dir que TOTA la matèria serà novament avaluada en l’examen d’avaluació. La qualificació d’avaluació s’expressarà en forma d’un nombre enter de l’0 al 10, resultat del següent sistema d’assignació de percentatges: 40% d’examen parcial i activitats + 60% de l’examen d’avaluació. La mitjana d’aquests conceptes ha de ser igual o superior a 5. Els requisits per poder ser avaluat són els següents: a) s’han d’haver entregat puntualment tots els treballs i activitats durant l’avaluació; b) tenir un nombre prou representatiu de qualificacions de tota l’avaluació. La qualificació final de curs s’obtindrà de la mitjana entre cada una de les avaluacions (25% cada una) i l’examen final (25%). III.- RECUPERACIÓ Què s’ha de fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluació anterior?

Qualsevol alumne/a que hagi suspès l'avaluació té l'oportunitat de recuperar-la en una nova prova que es realitzarà dins el primer mes del següent trimestre

Si la qualificació d'aquesta prova de recuperació és igual o superior a 5, l'avaluació pendent queda automàticament superada, sempre i quan no manqui per entregar cap exercici o activitat de l'avaluació que es vol recuperar. Si la qualificació de la prova de recuperació és prou àmplia, el professor podrà fer una mitjana entre aquesta qualificació i la nota suspesa de l’avaluació anterior per obtenir la nota definitiva de recuperació. IV.- TREBALL I ESTUDI Quina és la feina que ha de fer l’alumne/a en aquesta assignatura? L’alumne/a ha de seguir atentament les explicacions del professor durant les sessions de classe i plantejar els dubtes que sorgesquin. A més ha de realitzar amb prou cura les activitats complementàries dels conceptes històrics i entregar-les puntualment. I finalment, ha de demostrar una disposició favorable i participativa en la dinàmica d’aquesta assignatura.

Per tal d’aconseguir els objectius prevists en aquesta matèria, l’alumne ha d’estudiar diàriament i amb constància; les empollades d'última hora són una tàctica nefasta, sobretot quan s'ha de treballar molta matèria. L’estudi, a més, ha de complementar-se amb la realització diària dels exercicis i activitats complementàries encarregades pel professor a classe. A més del treball de classe, l’alumne ha de dedicar un temps adequat al treball i l’estudi a casa.

REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PADRES 2017-18

Curso: 2n Bachillerato Área: Historia Prof.: Mª Teresa Maeso Angel

I.- CONTENIDOS POR EVALUACIÓN

PRIMERA

Introducción: Ideas principales y características generales de los siguientes temas: -Raíces históricas de España. -Al-Andalus. -Reinos Cristianos. -Reyes Católicos. -Decadencia del imperio español. -Profundización y estudio exhaustivo de los temas: España del S. XVIII. Reformismo Borbónico. -Crisis del Antiguo Régimen.

SEGUNDA

-Configuración del estado liberal. –Transformaciones agrarias y expansión industrial. –Sociedad y movimientos sociales en

el S. XIX. –La Restauración. –Crisis de la Restauración. –Segunda República.

TERCERA

-Guerra Civil. –El Franquismo: Posguerra. –El Franquismo: desarrollo económico y transformaciones sociales. –

Transición. –El Estatuto de Autonomía de las Islas Baleares.

II.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

¿Cuáles son las condiciones para aprobar una evaluación?

Realización de un control escrito y un examen de evaluación. La nota global es el promedio del examen de evaluación = 60%

y la media de la nota del control = 40%.

III.- RECUPERACIÓN

¿Qué debe hacerse en esta asignatura para recuperar un insuficiente de la evaluación anterior?

Resolver dudas en las clases. Control escrito, que se realizará durante la primera quincena de la evaluación siguiente y que

será similar al examen de evaluación.

IV.- TRABAJO Y ESTUDIO ¿Cuál es el trabajo que debe hacer el alumno/a en esta asignatura? Completar los materiales de clase leyendo a fondo lo explicado; realizar esquemas para memorizar los contenidos esenciales de cada pregunta en particular o del tema en general. Evitar la acumulación de materia.

REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PADRES 2017-18

Curso: 2n Bachillerato Área: Lengua Castellana y Literatura Prof.: Alicia Rodriguez / Joana Tomàs


PRIMERA :

COMENTARIO DE TEXTO

• El texto y sus propiedades.

• Las funciones del lenguaje y las modalidades textuales.

CUESTIONES DE LENGUA

• La morfología.

• El léxico y la semántica.

• Las categorías gramaticales.

• La oración simple.

LITERATURA

• La poesía de fin de siglo. Modernismo y 98.

• Las Vanguardias

• El grupo poético del 27

• La poesía de los años 40 y 50

SEGUNDA:

COMENTARIO DE TEXTO

• Los géneros discursivos: los textos científicos y humanísticos.


• La oración compuesta: coordinación y subordinación.

LITERATURA

• Tendencias poéticas a partir de 1970

• Narrativa de fin de siglo: Grupo poético del 98

• Narrativa de los años 40 y 50

• La renovación narrativa en los años 60

TERCERA:

COMENTARIO DE TEXTO

• Los géneros discursivos. Los textos periodísticos y la publicidad.


• Origen y desarrollo del español. El español actual.

• Las variedades del español. El español de América.

• El español en el mundo. El español en la Red.

LITERATURA

• Tendencias narrativas a partir de los 70

• Narrativa hispanoamericana: el realismo mágico

• El teatro hasta 1936

• El teatro desde 1940 a 1970

II.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

- Cuáles son las condiciones para aprobar una evaluación?

Atención en clase y trabajo sistemático. Realización de comentarios de texto, exámenes y actividades propuestas. El examen

de evaluación tendrá un valor del 60% de la nota global. El otro 40% se obtendrá del examen parcial.

III.- RECUPERACIÓN


Un examen en la primera quincena de la siguiente evaluación.

IV.- TRABAJO Y ESTUDIO

¿Cuál es el trabajo que debe hacer el alumno/a en esta asignatura?

Atender en clase, realizar los comentarios propuestos, aplicar correctamente las normas ortográficas, trabajar las lecturas

seleccionadas y estudiar diariamente

REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES - OCTUBRE 2017-18

Curs: 2n BTX Àrea: GEOGRAFIA Professores: Mercedes Garrido I.- CONTINGUTS PER AVALUACIÓ

PRIMERA: 0.Introducció al coneixement geogràfic. Tema 1.- L’espai geogràfic espanyol: diversitat geomorfològica. 2.- La diversitat climàtica. 3.- La diversitat hídrica i geogràfica. 4.- els paisatges naturals i les interrrelacions natura-societat. SEGONA: 5.- Els espais del sector primari. 6.- Els espais industrials. 7.- Els espais de serveis. 8.- La població espanyola. TERCERA: 9.- L’espai urbà. 10.- L’organització territorial i els desequilibris regionals. 11.- Espanya a la Unió Europea. 12.- Espanya al món. II.- CRITERIS DE QUALIFICACIÓ Quines són les condicions per aprovar una avaluació? Al llarg de l’avaluació es qualificaran tot un seguit d’activitats en relació als conceptes geogràfics que es vagin tractant: esquemes, mapes conceptuals, comentaris de texts geogràfics, anàlisi i crítica de documents iconogràfics, mapes temàtics, plànols. A més es realitzarà un examen parcial sobre els conceptes treballats en la unitat didàctica. En qualsevol cas, aquest control parcial no serà eliminatori; això vol dir que TOTA la matèria serà novament avaluada en l’examen d’avaluació. La qualificació d’avaluació s’expressarà en forma d’un nombre enter de l’0 al 10, resultat del següent sistema d’assignació de percentatges: 40% d’examen parcial i activitats + 60% de l’examen d’avaluació. La mitjana d’aquests conceptes ha de ser igual o superior a 5. Els requisists per poder ser avaluat són els següents: a) s’han d’haver entregat puntualment tots els treballs i activitats durant l’avaluació; b) tenir un nombre prou representatiu de qualificacions de tota l’avaluació. La qualificació final de curs s’obtindrà de la mitjana entre cada una de les avaluacions (25% cada una) i l’examen final (25%). III.- RECUPERACIÓ Què s’ha de fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluació anterior?

Qualsevol alumne/a que hagi suspès l'avaluació té l'oportunitat de recuperar-la en una nova prova que es realitzarà dins el primer mes del següent trimestre

Si la qualificació d'aquesta prova de recuperació és igual o superior a 5, l'avaluació pendent queda automàticament superada, sempre i quan no manqui per entregar cap exercici o activitat de l'avaluació que es vol recuperar.

Si la qualificació de la prova de recuperació és prou àmplia, el professor podrà fer una mitjana entre aquesta qualificació i la nota suspesa de l’avaluació anterior per obtenir la nota definitiva de recuperació.

IV.- TREBALL I ESTUDI Quina és la feina que ha de fer l’alumne/a en aquesta assignatura? L’alumne/a ha de seguir atentament les explicacions del professor durant les sessions de classe i plantejar els dubtes que sorges quin. A més ha de realitzar amb prou cura les activitats complementàries dels conceptes geogràfics i entregar-les puntualment. I finalment, ha de demostrar una disposició favorable i participativa en la dinàmica d’aquesta assignatura. Per tal d’aconseguir els objectius prevists en aquesta matèria, l’alumne ha d’estudiar diàriament i amb constància; les empollades d'última hora són una tàctica nefasta, sobretot quan s'ha de treballar molta matèria. L’estudi, a més, ha de complementar-se amb la realització diària dels exercicis i activitats complementàries encarregades pel professor a classe. A més del treball de classe, l’alumne ha de dedicar un temps adequat al treball i l’estudi a casa.

REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES

Curso: 2 BACHILLER Área: Alemán Profesor/a: Esperanza Albertí I. CONTENIDOS POR EVALUACIÓN

PRIMERA Unidad 1.Endlich wieder Schule. Presentarse y explicar cosas sobre uno mismo, hablar sobre mis conocimientos de alemán, repaso de vocabulario del A1 y A2.

Unidad 2. Meine Stärken- meine Schwächen. Nadie es perfecto: hablar sobre cualidades y defectos, exponer deseos, adjetivos calificativos, símbolos que representan la suerte o mala suerte, Konjunktiv II, frases de relativo, zu + infinitivo.

SEGUNDA

Unidad 3. Wir und die Medien. Medios antes y ahora. Canciones y bandas de música preferidas, Libros e historias, leer online, Passiv Präsens, Genitiv, Präteritum de los verbos regulares e irregulares, frases con statt...zu.

Unidad 4. Für die Umwelt. Como mejorar el lmedio ambiente. Podcast “Proyecto Basura”, entender noticias sobre

los problemas del medioambiente, el verbo sollte, frases con um….zu.

TERCERA

Unidad 5.Menschen wie du und ich. Klischees, Piercing, dar consejos, decir qué hago y desde cuando, frases con weil/da/denn, frases con seit/seitdem, verbos lassen + infinitivo, dieselbe.

Unidad 6. Ich hätte gern. Deseos y compras, hablar sobre deseos, sentimientos y motivaciones. Superlativos, frases

con obwohl, verbos modales en Konjunktiv II

ACTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO

- Actitud abierta para comunicarse en la lengua alemana. - Actitud responsable y crítica ante los temas. - Respeto a las opiniones de los demás. - Interés por conocer la cultura de otros pueblos. - Postura imaginativa para desarrollar las actividades propuestas. - Actitud responsable en el estudio y el trabajo. - Confianza en las propias posibilidades para la comunicación en alemán. - Actitud abierta y responsable que permita mejorar el trabajo en equipo.

- Actitud responsable y consciente para evaluar el progreso en el uso de la lengua. - Actitud responsable frente al material a utilizar en clase

II. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ¿Cuáles son las condiciones para aprobar una evaluación? Un cincuenta por ciento de la nota corresponderá a una media de los exámenes y trabajos realizados durante la evaluación. El valor de cada uno de ellos podrá variar en función de la materia a estudiar y de otras circunstancias no previstas. Las pruebas orales son obligatorias. Si un alumno falta justificadamente el día de la prueba oral, no se le repetirà, pero tendrà la obligación de realizarla en la evaluación siguiente y la nota resultante hará media con la nota de la prueba oral de la evaluación correspondiente. Si la falta es injustificada, el alumno suspenderá la prueba y la actitud. También tendrá

obligación de realizarla en las condiciones antes mencionadas. Si un alumno tiene pruebas orales pendientes a final de curso, perderá medio punto de la nota final por cada prueba no realizada.

El cincuenta por ciento restante corresponderá al examen final que consistirá en una prueba de gramática, vocabulario y expresión escrita. La nota final de curso será positiva siempre que el promedio de la primera, segunda, tercera evaluación y el examen final sea 5 o superior. III. RECUPERACIÓN ¿Qué debe hacerse en esta asignatura para recuperar un insuficiente de la evaluación anterior? En cada evaluación, se podrá recuperar la evaluación anterior con una prueba sobre los contenidos (tanto de conceptos como de procedimientos) no superados de la evaluación. El alumno recuperará si la nota es 5 o superior. El alumno que haya suspendido la asignatura en junio hará una prueba sobre los contenidos no superados en septiembre. El alumno aprobará si la nota es 5 o superior.

IV. TRABAJO Y ESTUDIO ¿Cuál es el trabajo que debe hacer el alumno/a en esta asignatura? Volver a hacer los ejercicios corregidos en clase, una vez estudiados. Repaso de las estructuras y vocabulario aprendido anteriormente si el alumno lo considera necesario. Es importante que el alumno estudie el vocabulario y las estructuras gramaticales diariamente.


Curso: 2 BACHILLER Área: Biología Profesor/a: Marta Ferrer

1. CONTENIDOS POR EVALUACIÓN:

PRIMERA: Bioelementos y biomoléculas como base de la vida. Agua y sales minerales. Hidratos de carbono. Lípidos. Proteínas. Ácidos nucleicos.

SEGUNDA: La célula: membranas y cubiertas celulares. El citoplasma celular: citosol y orgánulos. Núcleo celular y reproducción celular. Metabolismo: catabolismo. Metabolismo: anabolismo.

TERCERA: Genética clásica. Genética molecular. Mutaciones y carcinogénesis. Técnicas de manipulación del ADN. Microbiología y biotecnología. Inmunología.

2. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:


Un 40% de la nota corresponde al promedio de exámenes parciales realizados a lo largo de la evaluación (generalmente uno o dos); y un 60% de la nota corresponde al examen de evaluación.

3. RECUPERACIÓN:

¿Qué debe hacerse en esta asignatura para recuperar un insuficiente en la evaluación anterior?

Se recupera la evaluación con un examen de recuperación, que se realizará en la primera mitad de la evaluación siguiente. La nota mínima para recuperar es un 5. En caso de tener trabajos atrasados (de teoría o práctica), deberán entregarse el mismo día de la recuperación.

4. TRABAJO Y ESTUDIO:


Realizar todos los ejercicios propuestos en clase. Estudiar los contenidos DIARIAMENTE, no sólo para el examen. Tiempo aproximado de estudio personal: 4 horas semanales. Se aconseja realizar, al acabar cada unidad didáctica, ejercicios y preguntas de anteriores exámenes de PAU relacionados con esa unidad.

Es muy importante aprender a sintetizar contenidos y responder exactamente a lo que se pregunta, puesto que la duración de los exámenes es de 1,5 horas. La presentación se tendrá en cuenta a la hora de puntuar los exámenes.


Curs: 2n BTX Àrea: Cultura Audiovisual II Professor/a: Jordi Pallarès Tenint en compte la continuïtat de l’assignatura impartida a primer de batxillerat i la importància de la imatge en la societat de la informació, aquest assignatura enguany vol continuar sent reflexiva per una part, alhora que pràctica per l’altra. Les narratives audiovisuals són més que mai eines de comunicació i de manipulació que, com a emissors i receptors de les mateixes, convé que coneixem a nivell personal, tècnic i històric amb totes les seves possibilitats. En aquest sentit, es contemplen també sortides i visites de professionals de les arts visuals.

I.- CONTINGUTS PER AVALUACIÓ

PRIMERA

• Gramàtica audiovisual.

• La importància del guió literari i tècnic.

• Repàs històric de les bandes sonores al cinema.

• Visió i dimensió dels mitjans de comunicació audiovisual avui.

SEGONA

• Característiques de la producció audiovisual i multimèdia en els diferents mitjans.

• Producció, edició i postproducció de productes videogràfics i televisius.

• La televisió: evolució, vigencia, formats i programes.

• El documental com a gènere.

TERCERA

• La imatge publicitària: formats, funcions i dimensió social.

• Briefing i branding.

• La publicitat a la televisió: funcionament i formats.

• Anàlisi d’imatges i missatges multimèdia: dicotomia emissor/receptor.

II.- CRITERIS DE QUALIFICACIÓ

Hi haurà exercicis específics de tall conceptual i/o procedimental equivalents a cadascun dels continguts treballats a l ́aula. Qualsevol exercici diari i/o setmanal d ́aula no entregat o entregat fora de termini no s ́avaluarà negativament dins el trimestre vigent.

Es valorarà la participació a l’aula amb criteri i les connexions amb la realitat àudio-visual. La nota final del trimestre s ́obtindrà en base a una mitja aritmètica entre el projecte corresponent al trimestre i altres exercicis (60%), i una prova final per escrit (40%).

III.- RECUPERACIÓ

L’alumne que no hagi superat els objectius d ́alguna de les avaluacions haurà de realitzar un examen de recuperació durant el següent trimestre, els resultats del qual han de ser iguals o superiors a cinc. Alhora també, aquelles i aquelles que vulguin apujar la nota d’una avaluació ja superada, podran presentar-se a un examen, la nota del qual farà mitjà amb el seu resultat original de trimestre.

IV.- TREBALL I ESTUDI

Es tracta d ́una matèria que combina la teoria amb la pràctica de manera interconnectada. Convé atendre i participar activament, prendre apunts i, sobretot, organitzar-se molt bé de cara a invertir el temps necessari per cadascun dels projectes endegats. Es demanarà maduresa respecte als diferents projectes a realitzar, valorant- se la creativitat, l’enfoc personal i la capacitat d’anàlisi


Curs: 2n BTX Àrea: Disseny Professor/a: Jordi Pallarès


PRIMERA

- Concepte, evolució històrica i àmbits del disseny.

- Disseny, societat i consum. Disseny i ecologia. Disseny, gust i societat del consum.

- El procés en disseny: determinació de l’encàrrec, documentació, anàlisi, propostes, selecció i perfeccionament.

- Briefing i branding.

- Valoració de la importància del procés de treball com a factor fonamental per a la resolució satisfactòria de problemes de disseny que compleixin unes premisses inicials.

- Disseny i funció. Anàlisis de la dimensió pragmàtica, simbòlica i estètica del disseny.

- Comprovació de l’adequació entre l’aspecte formal i l’eficàcia comunicativa. Interès per conèixer i utilitzar el vocabulari específic de la matèria.

- Anàlisi de les funcions comunicatives del disseny gràfic: identitat, informació i persuasió.

- Coneixement i aplicació del disseny i la identitat: pictogrames i marques.

- La senyalística i les seves aplicacions.

- Disseny i publicitat: el cartell com a mitjà de comunicació de masses.

- Experimentació i aplicació de principis compositius en la creació de logotips, monogrames i senyalística.

- Experimentació i aplicació de diferents tècniques gràfiques en funció d’una finalitat comunicativa determinada.

SEGONA

- Elements de configuració formal.

- Coneixement i ús de l’ergonomia: la persona com a mida.

- Disseny del producte: nocions bàsiques de materials, color i sistemes de fabricació.

- El packing: característiques i funcions.

- Els embalatges protectors com a suport d’identitat del producte.

- Disseny i producció d’un envàs, embolcall o contenidor.

- Valoració de l’estudi del cos humà, mesura i primer referent en el disseny d’objectes.

TERCERA

- La repetició: ordenació i composició modular. Estructures de repetició.

- Rigor argumental i terminològic en les justificacions i les defenses orals i/o escrites dels treballs.

- Apreciació de la importància comunicativa del disseny: la identitat corporativa, dels pictogrames i delcartell per la seva funció de síntesi d’una informació i d’una idea.

- La tipografia i la seva utilització. La forma i el missatge. Reconeixement de la importància de la tipografia per aconseguir significats diferents en un mateix missatge. Valoració crítica i adequada del tractament dels recursos de representació en les arts visuals.

- Elaboració de propostes gràfiques concretes a partir d’unes premisses inicials determinades i amb justificació de totes les característiques visuals a partir de la intencionalitat, la funció i el receptor.

- El disseny d’interiors: psicologia de l’espai.

- Apreciació de l’interiorisme i la decoració com una prolongació de l’arquitectura, el nexe entre l’espai útil i els objectes que personalitzen aquesta utilitat.


S ́avaluarà l’evolució, la permeabilitat i la disposició de l’alumne en els exercicis plantejats, alhora que el domini de continguts i recursos d’expressió bi i tridimensionals. A més, seguir les diferents sessions a l ́aula -teòriques i pràctiques- amb interès, professionalitat i participació. Els exercicis i activitats entregades fora del termini pactat no seran avaluades si no es presenta un justificant de pes al professor de la matèria.

La nota final d’avaluació s’expressarà en nombres enters de 0 a 10 o s’obtindrà de la mitjana entre totes les qualificacions del trímetres, seguint el següent criteri d’assignació:

- Un 60% entre la nota d’un examen parcial i les d’altres projectes i/o exercicis.

- Un 40% de l’examen d’avaluació.

A final de curs es realitzarà un examen final que significarà un 25% del total de l’assignatura i per poder practicar la mitjana final serà imprescindible que l’alumne obtingui una qualificació igual o superior a 5 en aquest examen. A l’examen final entrarà una selecció dels continguts més importants.

III.- RECUPERACIONS

Per aquells que suspenguin una avaluació se’ls donarà una nova oportunitat en el primer mes de la següent avaluació, i superaran l’avaluació sempre que obtinguin una nota igual o superior a 5.

IV.- METODOLOGIA

L ́assignatura de DISSENY demana una connexió important amb la realitat professional del sector i un treball excepcional en el desenvolupament de projectes individuals i en equip (mapes mentals i brain storming respectivament). El procés creatiu de tot plegat és específic en cadascun dels àmbits a treballar.


Es repartirà un material que convé cuidar i dur a l’aula, a més del que cadascú decideixi emprar. Convé organitzar-se, aprofitant les classes i treballant els processos. És fonamental tenir un quadern d’apunts personalitzat per poder de dur a terme creativament els projectes endegats a l ́aula de manera satisfactòria.


Curs: 2n BTX Àrea: Psicologia Professor/a: Teresa Gual


PRIMERA

La psicologia com a ciència

1.1 Bases biològiques de la conducta

1.2 Bases fisiològiques de la conducta

Processos psicològics bàsics

2.1 L’aprenentatge

2.2 Percepció i atenció

2.3 La memòria

2.4 EL pensament

2.5 La intel·ligència

2.6 Psicologia social.

SEGONA

Comunicació i llenguatge

Motivació i emoció

4.1 Intel·ligència emocional

Psicologia social

TERCERA

6. La personalitat

6.1 Trastorns de la personalitat

7. Sociologia


Quines són les condicions per aprovar una avaluació?

L ́alumne/a haurà d’anar realitzant les activitats preparades tant dins com fóra de l’aula. La nota mínima final exigida és un 5, que s ́obtindrà de la següent manera:

Un parcial per avaluació 30% Un exàmen final per avaluació 60% Activitats pràctiques relacionades amb la matèria (debats, pràctiques, tests...) 10%

III.- RECUPERACIÓ

Què cal fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluació anterior?

S ́haurà de fer una prova de les mateixes característiques que el que ha estat avaluat negativament. En tots dos casos s ́avisarà amb antelació suficient de la data de la prova o entrega del treball.


Quin és el treball que ha de fer l’alumne/a en aquesta assignatura?

Es valoraran la participació i interès mostrats a classe, el resultat de les proves escrites parcials i la realització d ́un treball monogràfic sobre el tema proposat a cada avaluació. La prova final de cada avaluació tindrà una part conceptual i una part pràctica; aquesta darrera podrà consistir en comentaris de text, resolució de casos pràctics aplicant els conceptes i procediments treballats a classe, anàlisi d’imatges, preguntes cortes, etc.


Curs: 2n BTX Àrea: Llengua Catalana i Literatura Professor/a: Maria Pinya I.- CONTINGUTS PER AVALUACIÓ PRIMERA AVALUACIÓ: TEMES DE LLENGUA 1. Els tipus de text segons el context que ja vàrem veure a 1r de batxillerat i les modalitats textuals. 2. La concreció d'algunes parts del comentari de text: títol, tema, resum, esquema, estructura, opinió personal. 3. TIPUS DE TEXTOS (repàs):

• Els textos científics. • Els textos tècnics. • Textos jurídics. • Textos administratius. • Textos humanístics. • Textos periodístics. • Textos publicitaris.

4. LES LLENGÜES DEL MÓN. LES VARIETATS LINGÜÍSTIQUES . • Has de saber quantes llengües hi ha al món, quants d'estats i quines són les més parlades. • Has de saber definir “llengua”. • Has de saber parlar de “llengua i societat” • Les famílies lingüístiques. La família indoeuropea. • La llengua catalana com a romànica. • Recorda la definició de substrat, superstrat i adstrat que et vaig donar a classe!

• Territori, habitants i parlants: cal saber-ho. • La frontera lingüística: breument.

5.VARIETATS LINGÜÍSTIQUES: • les varietats dialectals (repàs):

• geogràfiques • socials • històriques

• les varietats estilístiques: els registres. Tipus de registres: • col·loquial • literari • científic • els registres formals neutres

• La varietat estàndard. 6. EL MARC LEGAL:

• Constitució Espanyola. Realitat plurilingüe de l'Estat Espanyol. •Estatut d'autonomia de les Illes Balears. •Lleis de Normalització. • La situació legal a altres territoris.

7. LA SOCIOLINGÜÍSTICA. • Distinció entre lingüística i sociolingüística. El terme “ecologia de les llengües”. • Multilingüisme i contacte de llengües.

◦ Bilingüisme. Tipus. ◦ El conflicte lingüístic. ◦ Llengües minoritàries / minoritzades. ◦ Valors, actituds i normes d'ús. ◦ La normalització lingüística. ◦ La varietat estàndard. Definició. El procés d'estandardització: els dos vessants (codificació- ort, morf,

sintaxi, lèxic- i planificació) i els dos tipus d'estàndard (unitari, composicional). ◦ Política lingüística i planificació.

8. HISTÒRIA DE LA LLENGUA CATALANA.

SEGONA AVALUACIÓ: LITERATURA EL MODERNISME

• Introducció • Definició • Modernisme i societat • Modernisme i síntesi arts (breument) • Els dos grans corrents del modernisme literari (simbolisme, vitalisme) • Evolució estètica del modernisme literari

• Primera Etapa: inicis • Segona etapa: el Simbolisme • Tercera etapa: el vitalisme • Darrera etapa: cap al noucentisme

LA POESIA MODERNISTA

• Introducció • Revolta contra els Jocs Florals • La poesia simbolista • La poesia vitalista • El parnassianisme • Joan Maragall

L'ESCOLA MALLORQUINA • Concepte • Primera generació • Segona generació • Trets comuns de tots • Joan Alcover: Vida. El poeta del dolor. Trajectòria poètica. Teoria literària • Miquel Costa i Llobera. Vida etapes obra • Principals poemes comentats de tots dos

EL TEATRE MODERNISTA

• Introducció • El teatre vitalista • El teatre simbolista • El wagnerisme • Santiago Rusiñol • Breument: altres autors (Adrià Gual, Ignasi Iglesias, Joan Puig i Ferreter i Juli Vallmitjana).

LA NARRATIVA MODERNISTA

• El gènere més tardà • La novel·la modernista: continuïtat i renovació. • Víctor Català • Altres autors vists més breument: Raimon Casellas, Prudenci Bertrana, Joaquim Ruyra, Josep Pous i Pagès i

Salvador Galmés.

TERCERA AVALUACIÓ: LITERATURA

EL NOUCENTISME • El projecte noucentista:

• les quatre bases: un ideari nacionalista, un model cultural propi... • Les quatre actituds diferents de les dels modernistes: possibilisme, pragmatisme... • Caracterització: Classicisme, arbitrarisme... • Etapes (breument).

• La poesia noucentista: característiques. • Josep Carner:

• Breu referència a la seva vida. • Obra poètica: les quatre etapes. Obres.

• L'assaig: Eugeni d'Ors. LITERATURA D'AVANTGUARDA.

• Els moviments d'avantguarda: • Futurisme. • Joan Salvat-Papasseit. • El surrealisme • Dadaisme • Josep Vicenç Foix

• Breument vida • Característiques de la seva obra poètica.

• Bartomeu Rosselló-Pòrcel. La seva influència surrealista. LA LITERATURA DELS ANYS 20 I 30 • Context històric.

• La normativització i citar-ne les obres amb les dates: Normes ortogràfiques 1913. Les Normes de Castelló. LA POESIA DELS ANYS 20 i 30:

• Tradició simbolista o postsimbolista: concepte. • Carles Riba. Breument. Qui va ser i què va escriure. • Poesia de to popular. • Josep Maria de Sagarra. • Bartomeu Rosselló-Pòrcel.

EL TEATRE DELS ANYS 20 i 30.

• Teatre burgès o alta comèdia: Carles Soldevila. Obra: Civilitzats tanmateix. • Teatre de crítica social: Joan Oliver (Pere Quart). Obra: Allò que tal vegada s'esdevingué. • Teatre de tradició romàntica. Josep Maria de Sagarra. El cafè de la Marina i algun altre títol.

LA NARRATIVA DELS ANYS 20 i 30.

• La novel·la psicològica. Tècniques: temps interior i monòleg interior: exemples europeus corresponents i has de saber-ne citar les obres.

• Dos autors catalans: • Carles Soldevila. • Miquel Llor: Laura a la ciutat dels Sants. Freudisme.

• Tècniques: monòleg interior narrat, perquè encara hi ha un narrador omniscient. • Altres tipus de novel·la i autors: citar (de crítica social, conte, prosa periodística).

LITERATURA DE POSTGUERRA

• Context. • Narrativa. Sis corrents. Autors. Exemples d'obres.

• Novel·la d'anàlisi psicològica tradicional • Novel·la d'anàlisi psicològica renovadora. • Novel·la realista testimonialista • Novel·la realista existencialista • Novel·la realista mítica • Novel·la fantàstica i d'evasió.

• Mercè Rodoreda: vida. Obres. • Llorenç Villalonga: vida. Obres.

• Poesia:

• Salvador Espriu • Martí i Pol.

LA LITERATURA ACTUAL:

• Maria Mercè Marçal, • Baltasar Porcel • Alexandre Ballester.

Lectures curs:

• Lectura de la novel·la Mort de dama de Llorenç Villalonga. • Lectura: Siau benvinguts, Alexandre Ballester.

II.- CRITERIS DE QUALIFICACIÓ. Quines són les condicions per aprovar una avaluació?

• L’alumne/a farà els següents exàmens: un de parcial que inclourà el comentari de la lectura obligatòria més els temes vists i un segon, l’examen d’avaluació, que englobarà tots els continguts de l’avaluació (temes vists més lectures obligatòries).

• La nota global d’avaluació s’obtindrà de la mitjana entre la nota del parcial (30%) més el 10% de la nota dels comentaris de text de classe afegit al (60%) de la de l’examen d’avaluació.

• Als exàmens es poden arribar a llevar fins a dos punts per faltes d’ortografia. • No es pot deixar en blanc cap de les dues parts: ni la de comentari de text, ni la de les preguntes sobre els continguts

vists (temes). Si això ocorre, encara que arribi a 5, l'alumne suspendrà la prova en qüestió. III.- RECUPERACIÓ Què s’ha de fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluació anterior?

• L’alumne/a farà un examen dins la primera quinzena (aproximadament) de l’avaluació següent, semblant al d'avaluació, del qual haurà de treure almanco un 5. ◦ Barem orientatiu de descompte per faltes d'ortografia per dos folis escrits, com a la PAU:

• 0-5 faltes descomptam 0 punts • 6-10 faltes descomptam 0,25 • 11-15 faltes descomptam 0,5 • 16 -20 descomptam 1 • 21-25 faltes descomptam 1,5 • 26 o més faltes descomptam els dos punts.

IV.- TREBALL I ESTUDI Quina és la feina que ha de fer l’alumne/a en aquesta assignatura? Estudiar els continguts, llegir les lectures proposades i realitzar els deures de comentari de text i d'altres a diari. Tenir a punt el material: llibre, lectura, apunts.

REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES

Curs: 2 BATXILLER Àrea: Dibuix Tècnic Professor/a: Ángel Sendino I.- CONTINGUTS PER AVALUACIÓ 1.- AVALUACIÓ: Sistema dièdric. - Projecció: fonaments. - Elements de l’espai. Relacions entre els diversos elements. - Interseccions i visibilitat. - Paral·lelisme i perpendicularitat. - Mètodes: abatiments, canvis de pla, girs. Aplicacions. - Veritables magnituds: distàncies, angles i superfícies planes. - Seccions planes i desenvolupaments, en el sistema dièdric directe. - Interpretació dels enunciats dels problemes, i utilització de les tècniques per a la resolució de qüestions relacionades amb el sistema dièdric tradicional i directe, amb una execució correcta del lèxic i la simbologia en totes les seves aplicacions. 2.- AVALUACIÓ: Sistema dièdric. - Superfícies: classificació. - Poliedres regulars: definició, classificació, propietats i representació. - Superfícies radiades i de revolució: definició, classificació, propietats i representació. - Sistema dièdric directe: comparació entre dièdric directe i tradicional. 3.- AVALUACIÓ: Sistemes de representació i Geometria - Sistema axonomètric ortogonal i oblic - Sistema cònic - Acotació - Traçats fonamentals en el pla - Polígons - Tangències - Corbes planes: tècniques i còniques II. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ Quines són les condicions per aprovar una avaluació? La nota mínima exigida és un 5 per aprovar l’avaluació, que se obté de la següent manera: 40 % dels exàmens parcials, 10 % de làmines i 50 % de l’examen d’avaluació. III. RECUPERACIÓ Què es fa en aquesta assignatura per recuperar un insuficient d'avaluació? Es farà una prova escrita de recuperació d’avaluació (la nota mínima exigida és un 5) amb els continguts de l’avaluació anterior.

IV. ESTUDI En aquesta matèria, quins tipus de feina hauria de fer l'alumne a casa? Repassar i repetir la teoria i exercicis fets a classe, a part dels deures que es puguin programar d’un dia per l’altre.


Curso: 2º BCH Área: Inglés Profesor: I. Caldés/M. Grimalt ___________________________________________________________________________________________

I. CONTENIDOS POR EVALUACIÓN

PRIMERA Starter Unit: Revisión de los tiempos verbales básicos: present simple, present continuous, shall/will, going to, past

simple, past continuous, present perfect, present perfect continuous, past perfect, past perfect continuous. Future continuous and future perfect. Past and future time clauses. Repaso de used to/would. Adjective word order, so/such, too/enough, word building. Vocabulario: Legal Ages. Escribir una descripción. Pronunciation: Word stress in compound nouns

Unit 1: Repaso de la oraciones de relativo (who, which, that, whose, where, when, why, which, most of … etc). Defining and non-defining. Prepositions in relative clauses. What and that. Reduced relative clauses. Vocabulario: Risk. Extreme adjectives and expressions. Escribir a narrative essay. Pronunciation: the ending –ed of the regular verbs and adjectives

Unit 2: Modal verbs (ability, obligation, prohibition, possibility and deduction, advice and necessity) Vocabulario: The sporting World/ diet and exercise. Escribir a discussion essay

Unit 3: La pasiva: Diferencia entre pasiva y activa. La pasiva con los verbos modales. La pasiva con dos objetos. La pasiva impersonal. Have/get something done. Vocabulario: Study Habits/ School and university. Escribir un discussion essay. Pronunciation: the ending –s/-es of the present simple and plurals

Lectura de un libro SEGUNDA 1. Unit 4: Oraciones de condicional (if, unless, as long as, provided that), Expresión de deseos con I wish/If only.

Vocabulario: The consumer society /rich and poor. Escribir a formal letter. Pronunciation: Word stress 2. Unit 5: Uso de reported speech (statements, questions and commands). Reporting verbs. Vocabulario: Truth and

lies/ values and beliefs. Escribir a biography. Pronunciation: Odd one out 3. Estrategias a utilizar para afrontar el examen de selectividad; inicio al comentario de texto (prueba de selectividad).

Uso de conectores 4. Lectura de un libro.

TERCERA • Unit 6: Verbos que rigen infinitivo o/y gerundio. Verbo + objeto+ infinitivo. Vocabulario: Types of Media.

Breaking News. Pronunciation: Revision • Oraciones subordinadas concesivas, causales, consecutivas y finales. • Comentarios de texto. Uso de conectores. • Lectura de un libro

II. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ¿Cuáles son las condiciones para aprobar una evaluación?

Se tendrá en cuenta tanto el trabajo en clase como el que el alumno realiza en casa: La realización de deberes, la lectura del libro y la entrega de la ficha de lectura, su participación en clase, el uso que alumno hace de la lengua (tanto para hablar con sus compañeros como con la profesora), y la actitud de mejora, tanto si el alumno tiene dificultades en la asignatura como si no. La nota de evaluación se obtendrá del siguiente modo: un cuarenta por cien será para la notas obtenidas durante la evaluación (mediante pruebas de gramática y vocabulario, redacciones, comentarios de texto, listenings etc.) y el sesenta por cien restante para el examen de evaluación (una parte de gramática y vocabulario y otra de expresión escrita). La lectura de un libro por evaluación es obligatoria.

III. RECUPERACIÓN ¿Qué debe hacerse en esta asignatura para recuperar un insuficiente de la evaluación anterior? Una prueba de los mismos temas no superados, que se realizará durante la evaluación siguiente, excepto en la tercera. El alumno recuperará si la nota es 5 o superior.

IV. TRABAJO Y ESTUDIO ¿Cuál es el trabajo que debe hacer el alumno/a en esta asignatura? Repaso de los ejercicios y comentarios realizados en la clase y realización de los marcados para casa. Trabajo y estudio diario de vocabulario y de las estructuras nuevas y repaso de las aprendidas anteriormente, si el alumno lo considera necesario. Lectura regular del libro marcado para la evaluación.

REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES - 2017

Curso: 2ºBachiller (B2) Área: Francés Profesor/a: Audrey Jiménez I. CONTENIDOS DEL CURSO

PRIMERA CONCEPTOS

- Funciones: contar lo que se ha dicho, informaciones, dar su punto de vista, analizar una editorial, comparar las diferentes maneras de tratar la información en los periódicos, formular hipótesis, contar su experiencia, dar consejos, organizar un debate, expresar la probabilidad, comparar, argumentar, comentar datos. - Léxico: la prensa, el mundo de la educación, las nuevas tecnologías, la actitud, la salud, la alimentación, el cuerpo, los adjetivos. - Gramática: el discurso indirecto, la hipótesis, el presente de la narración, el Passé simple, los pronombres relativos compuestos, el Condicional, la comparación, la oposición, la argumentación, el Futur anterieur, les adjectifs (una parte se terminará en el segundo trimestre). - Civilización: La prensa francesa, el periodismo, el mundo profesional, la salud en Francia. SEGUNDA CONCEPTOS

- Funciones: aprender a hablar para un público, burlarse, convencer, expresar sus objetivos, sus reproches, sus arrepentimientos, defenderse, debatir, presentar y expresar su opinión, expresar la causa, justificarse, tomar partido. - Léxico: la discriminación, el registro familiar, expresiones, la indignación. - Gramática: la restricción, la negación, procedimientos para expresar la ironía, el pasivo, el Condicional pasado, el Participe Passé y repaso del Passé Composé, organización del discurso, la causa, los pronombres indefinidos, el Subjuntivo, los prefijos valorativos y contrarios. - Fonética: entonaciones, pronunciación, reproducción de sonidos. - Civilización: La Halde, la laicizad, la igualdad de oportunidades en la sociedad y escuela francesa, el sistema escolar francés y las notas, los delegados de clase. TERCERA

CONCEPTOS

-Funciones: Argumentar, estructurar su discurso, jugar con los sonidos, utilizar procedimientos del arte oratorio, oponerse, conceder, defender sus ideas, contar una experiencia, alabar los méritos y las cualidades de alguien, expresar sus sentimientos. -Léxico: los juegos de palabras, las asociaciones, el compromiso, el mundo artístico, los juegos de palabras, los sentimientos y las emociones, el viaje y la movilidad. -Gramática: el discurso argumentativo, los conectores lógicos, los procedimientos de énfasis, las figuras de estilo, las al iteraciones y asonancias, el Subjuntivo (repaso), la oposición y la concesión, la comparación, las figuras de estilo, los marcadores temporales. -Fonética: Entonaciones. Reproducción de sonidos. -Civilización: los escritores, las culturas y políticas, los tipos de viajes, el viajero francés, los viajes escolares. PROCEDIMIENTOS GENERALES PARA TODO EL CURSO

-Identificación y análisis de la forma, la función y el significado de los elementos que integran el sistema lingüístico. -Reproducción de los sonidos y entonaciones del francés.

-Práctica del francés como lengua de comunicación en el aula. (Communiquer en classe) -Comprensión global y esencial de textos orales y escritos (canciones, poemas, diálogos, cómics, textos...) -Producción de textos orales y escritos sencillos (diálogos, descripciones, pequeñas narraciones...) -Participación activa en las tareas de clase. -Reconocimiento y uso de técnicas de aprendizaje. ACTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO

-Curiosidad e interés por la lengua francesa y su cultura. -Interés por comunicarse en francés.

-Refuerzo de la autoestima y la confianza en sí mismo. Desinhibición. -Respeto y valoración de las opiniones ajenas en intercambios orales y escritos. -Reconocimiento de la propia capacidad para progresar en el aprendizaje del francés. -Atención y concentración en clase con el material propio necesario. -Regularidad en el trabajo y correcta presentación de los mismos según instrucciones dadas.

II. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ¿Cuáles son las condiciones para aprobar una evaluación? El proceso de evaluación será continuo y el objetivo principal de esta evaluación será el verificar en qué medida el alumno será capaz de utilizar la lengua aprendida en situaciones de comunicación. Se evaluará lo trabajado en clase y las actividades de evaluación serán similares a las que se utilicen en el aula (una parte gramática y una parte tipo compresión oral/escrita). Se efectuarán pruebas de comprensión y expresión oral y escrita durante el año.

Las calificaciones se regirán por los siguientes criterios:

60% Pruebas de evaluación 40% Entrega de trabajos en clase, parciales, comprensión oral y escrita, expresión oral III. RECUPERACIÓN ¿Qué debe hacerse en esta asignatura para recuperar un insuficiente de la evaluación anterior? El proceso de recuperación será continuo, puesto que se parte de estructuras básicas que irán adquiriendo complejidad. Un alumno que no supere una prueba de evaluación recibirá actividades de refuerzo para lograr alcanzar el nivel y podrá hacer una prueba de recuperación antes de la siguiente prueba de evaluación. El profesor ayudará al alumno aconsejándole en cuanto a la manera de organizarse y realizar esas actividades de refuerzo, que serán presentadas en el plazo acordado entre el profesor y el alumno. IV. TRABAJO Y ESTUDIO ¿Cuál es el trabajo que debe hacer el alumno/a en esta asignatura?

- Participar activamente en clase realizando actividades orales o escritas, personales o en grupo. - Realizar y presentar los deberes que se hayan mandado para casa (gramaticales, vocabulario, redacciones...). - Estudiar vocabulario y expresiones idiomáticas, así como estructuras y conceptos gramaticales.

REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR - PARES 2017-2018

Curs: 2n BTX Àrea: Física Professor: A. Tomàs I. — CONTINGUTS PER AVALUACIÓ

PRIMERA: 1. Interacció gravitatòria. 2. Interacció elèctrica.

SEGONA: 3. Electromagnetisme. 4. Moviments ondulatoris.

TERCERA: 5. Òptica 6. Introducció a la Física Moderna

II. — CRITERIS DE QUALIFICACIÓ

— Quines són les condicions per aprovar una avaluació? A Física la nota final mínima exigida a l’avaluació és 5.0. S’obté de la següent manera: 40 % de la prova o proves parcials. 60 % de la prova d’avaluació. III. — RECUPERACIÓ — Què s’ha de fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluació anterior? Es farà una prova escrita de recuperació amb els continguts de l’avaluació anterior. La nota

mínima exigida és un 5. IV. — TREBALL I ESTUDI

— Quina és la feina que ha de fer l’alumne en aquesta assignatura?

L’alumne haurà de realitzar els exercicis proposats pel professor. Repassar els conceptes estudiats a classe mitjançant l’estudi, els esquemes i els formularis. És important la revisió de les qüestions, exercicis i problemes treballats a classe i procurar tenir el quadern al dia amb totes les explicacions i problemes fets.

REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR - PARES 2017-2018 Curs: 2n BTX Àrea: Matemàtiques aplicades a les CCSS II Professor: A. Tomàs I. — CONTINGUTS PER AVALUACIÓ

1a Avaluació: Programació lineal. Matrius. Àlgebra de matrius. Sistemes d’equacions. Mètode

de Gauss. Resolució de sistemes mitjançant determinants. 2a Avaluació: Càlcul de probabilitats. Les mostres estadístiques. Estimació de la mitjana.

Estimació d’una proporció. Límits de funcions. Continuïtat. 3a Avaluació: Derivades. Tècniques de derivació. Aplicacions de les derivades. Representació de

funcions. Primitives immediates. Càlcul d’àrees.

II. — CRITERIS DE QUALIFICACIÓ

Quines són les condicions per aprovar una avaluació? La nota final mínima exigida a l’avaluació és 5.0. S’obté de la següent manera: 15 % de la 1a prova parcial. 25 % de la 2a prova parcial. 60 % de la prova d’avaluació III. — RECUPERACIÓ

Què s’ha de fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluació anterior? Es farà una prova escrita de recuperació amb els continguts de l’avaluació suspesa. La nota mínima haurà de ser 5.0. IV.- TREBALL I ESTUDI — Quina és la feina que ha de fer l’alumne en aquesta assignatura?

L’alumne haurà de realitzar els exercicis proposats pel professor. Repassar els conceptes estudiats a classe. És important la revisió dels exercicis i problemes treballats a classe i procurar tenir el quadern al dia i tots els problemes fets.

REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR - PARES 2017-2018

Curs: 2n Batxillerat Àrea: Matemàtiques II Professor: Alberto Tomàs I.- CONTINGUTS PER AVALUACIÓ PRIMERA: Límits i continuïtat. Derivades. Aplicacions de les derivades. Optimització. Representació gràfica de funcions. Càlcul de primitives. Mètodes d’integració. Integral definida i càlcul d'àrees. SEGONA: Matrius. Determinants. Rangs. Sistemes d’equacions lineals: discussió i resolució. Vectors. Rectes i plans. Estudi de les posicions relatives de rectes i plans.

TERCERA: Problemes mètrics: distàncies i angles. Probabilitat. Estadística: distribució binomial, normal i aproximació de la binomial per la normal. II. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ — Quines són les condicions per aprovar una avaluació? La nota final mínima exigida a l’avaluació és 5.0. S’obté de la següent manera: 15 % de la 1a prova parcial. 25 % de la 2a prova parcial. 60 % de la prova d’avaluació III. RECUPERACIÓ — Què s’ha de fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluació anterior? Es farà una prova escrita de recuperació amb els continguts de l’avaluació suspesa. La nota mínima haurà de ser 5.0. IV.- TREBALL I ESTUDI — Quina és la feina que ha de fer l’alumne en aquesta assignatura?

L’alumne haurà de realitzar els exercicis proposats pel professor. Repassar els

conceptes estudiats a classe. És important la revisió dels exercicis i problemes treballats a classe i procurar tenir el quadern al dia amb tots els problemes fets.

REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES 2017-18

Curs: 2n BTX Àrea: Història de la Filosofia Professor/a: Teresa Gual I.- CONTINGUTS PER AVALUACIÓ

PRIMERA FILOSOFIA ANTIGA

La filosofia de Plató. La filosofia dÁristòtil.

SEGONA FILOSOFIA MODERNA

La filosofia de Descartes. La filosofia de Hume La filosofia de Kant.

TERCERA

FILOSOFIA CONTEMPORÀNIA La filosofia de Marx. La filosofia de Nietzsche. La filosofia de H. Arendt

El format del exàmens consisteix en un comentari de text i preguntes de desenvolupar.

II.- CRITERIS DE QUALIFICACIÓ Quines són les condicions per aprovar una avaluació? La nota mínima final exigida és un 5, que sóbtindrà de la següent manera: 40% de les proves parcials (un examen parcial per avaluació) i 60% de la prova dávaluació. III.- RECUPERACIÓ Què cal fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluació anterior? S´haurà de fer una prova de les mateixes característiques i amb els mateixos continguts que la que hagi estat avaluada negativament. Sínformarà a lálumne/a de la data de la prova amb suficient antelació. IV.- TREBALL I ESTUDI Quin és el treball que ha de fer l’alumne/a en aquesta assignatura? Es valoraran la participació i interès mostrats a classe, així com la realització dels treballs que se li proposin i la superació dels controls de cadascun dels autors i la prova final dávaluació.

REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES 2017 - 2018

Curs: 2n BTX Àrea: ECONOMIA Professor: Andrés Vidal Berastain I.- CONTINGUTS PER AVALUACIÓ. PRIMERA AVALUACIÓ. UNITAT DIDÀCTICA 1. L’EMPRESA I L’ENTORN.

L’empresa com a unitat econòmica. Influència de l’entorn en l’empresa. Localització i dimensió de l’empresa (empresa multinacional i PIME). L’empresa i les TIC (Tecnologies de la Informació i Comunicació).

UNITAT DIDÀCTICA 2. LEGISLACIÓ MERCANTIL I FISCAL. Legislació mercantil. Legislació fiscal.

UNITAT DIDÀCTICA3. EFICIÈNCIA I PRODUCTIVITAT Concepte d’eficiència. Càlcul de productivitat. Concepte d’innovació. Progrés tecnològic.

UNITAT DIDÀCTICA 4. Costs i inventaris Valoració d’inventaris. Gestió d’inventaris. Costs de l’empresa. Càlcul de benefici. Rentabilitat.

SEGONA AVALUACIÓ. UNITAT DIDÀCTICA 5. Decisions de l’empresa

Localització. Dimensió.

UNITAT DIDÀCTICA 6. La inversió

Llindar de rendibilitat o punt mort i llindar de producció.

UNITAT DIDÀCTICA 7. ÀREA DE FINANÇAMENT

Formes de finaçament. UNITAT DIDÀCTICA 8. ÀREA COMERCIAL. EL MÀRQUETING.

El departament comercial. El mercat. Estudi de mercat. La segmentació de mercats. El màrqueting. Els elements del màrqueting o Màrqueting Mix.

TERCERA AVALUACIÓ. UNITAT DIDÀCTICA 9. ELS ESTATS FINANCERS DE L’EMPRESA.

El tractament comptable de la informació. El Pla General Comptable. El balanç de situació. El compte de pèrdues i guanys. La memòria.

UNITAT DIDÀCTICA 10. ANÀLISI DELS ESTATS FINANCERS DE L’EMPRESA (I) Anàlisi patrimonial: estructura i equilibri patrimonial (Fons de maniobra). Anàlisi financera: ràtios financeres.

UNITAT DIDÀCTICA 11. ANÀLISI DELS ESTATS FINANCERS DE L’EMPRESA (II) L’estudi del compte de resultats de l’empresa. Anàlisi de la rendibilitat de l’empresa (palanquejament i endeutament, rendibilitat econòmica i rendibilitat financera).

UNITAT DIDÀCTICA 12. ÀREA DE FINANÇAMENT I INVERSIÓ. Característiques d’una inversió. Mètodes de selecció i valoració d’inversions (Pay-Back, VAN i TIR).

II.- CRITERIS DE QUALIFICACIÓ.

AVALUACIÓ

QUÈ? (CRITERIS)

COM? (FORMES/INSTRUMENTS)

- Es tindrà en compte el punt de partida de cada

alumne. - Interès despertat en quan a temes econòmics. - Participació activa en el desenvolupament de la

matèria. - Entendre i adquirir els coneixements teòrics

descrits a cada unitat didàctica, tant els que estan en el llibre com els explicats a classe.

- Autoavaluació inicial. - Realització de tasques, activitats i exercicis

individuals i en equip. - Comentaris d’articles de diaris econòmics. - Realització de proves de coneixements.

Com es determinarà la nota f nal de l’avaluació?

Com es determinarà la nota fnal del curs?

- Control parcial escrit (una única prova parcial per avaluació): 40%.

- Examen d’avaluació: 60%.

- Per a aprovar es necessari obtenir una

qualificació de la nota mitjana final d’un 5.

- Els alumnes seran avaluats en les tres sessions

d’avaluació legalment establertes, coincidint normalment amb el final dels trimestres naturals, en les dates fixades prèviament per la CCP aprovada per el Claustre. Es realitzaran una única prova escrita parcial per avaluació i un examen d’avaluació.

- 25% nota de cada una de les tres avaluacions.

- 25% Examen final de curs.

III.- RECUPERACIÓ.

IV.- TREBALL I ESTUDI.

- Quina és la feina que ha de fer l’alumne/a en aquesta assignatura?

Estudiar els continguts, llegir les lectures proposades, així com realitzar els deures a diari. Tenir uns bons apunts de classe i el material a punt.

RECUPERACIONS

- Hauran de realitzar les proves de recuperació tots els alumnes que no hagin aprovat l’avaluació ante rior (menys de 5 de mitjana) o que no hagin estat avaluats per manca de qualificacions.

- No hi haurà exàmens de recuperació de la 3º avaluació per manca de temps material per poder realitzar-los

entre la fi de l’ultima avaluació i els exàmens finals de cur s.

- Recuperaran l’avaluació anterior tots els alumnes que hagin obtingut una qualificació igual o superior a 5 en l’examen de recuperació.

- Sobre la convocatòria de setembre:

Els alumnes que, després de la sessió de la Junta d’Avaluació Final de Juny, t inguin 1 o més assignatures suspeses podran presentar-se a la convocatòria extraordinària de setembre.

Recuperaran l’assignatura suspesa tots els alumnes que hagin obtingut una qualificació igual o

superior a 5 en l’examen de setembre.

- Els alumnes amb assignatures pendents de 1r podran presentar-se a una convocatòria extraordinària durant el mes d’abril en què podran recuperar aquestes assignatures si obtenen una qualificació igual o superior a 5.

REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES 2017-18 Curso: 2º Bachillerato Área: Tecnologías de la Información y Comunicación Profesor/a: Jordi Angrill

I. CONTENIDOS POR EVALUACIÓN

PRIMERA

Publicación y difusión de contenidos: Diseño y edición de páginas web.

Seguridad informática.

Diagramas de flujo.

SEGUNDA

Programación en Python.

Creación y publicación de una aplicación con appinventor.

Seguridad en internet y en las redes.

TERCERA

Arduino

Proyecto final

APTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO:

Trataremos de introducir a los alumnos en el fascinante mundo de la programación. No tratamos de hacer grandes programadores sino personas capaces de manejar y entender el funcionamiento de los programas informáticos. Se fomentará el autoaprendizaje, así como el trabajo en grupo. Se animará a realizar las prácticas con la máxima creatividad posible.

II. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN


La evaluación se considerará aprobada al superar las pruebas de la evaluación con un 5 o más. Se realizarán exámenes y trabajos, teóricos y prácticos, a lo largo del trimestre que conformarán el 50% de la nota. Al final del mismo se realizará un examen del contenido de la evaluación cuya puntuación será del 50%. Es necesario entregar los trabajos o prácticas que se vayan pidiendo a lo largo del curso para poder hacer media con el resto de notas.

III. RECUPERACIÓN

¿Qué se necesita hacer en esta asignatura para recuperar un insuficiente de la evaluación anterior?

Se realizará un examen y/o trabajo de recuperación pasados entre quince y veinte días del final de la evaluación. El temario para del examen y/o trabajo será el mismo que en la evaluación. La evaluación se recuperará si el resultado del examen es de un 5 o más.

IV. TRABAJO Y ESTUDIO

¿Cuál es el trabajo que ha de hacer el alumno en esta asignatura?

Se tendrá muy en cuenta el trabajo diario en clase, la atención que se presta y el buen resultado de las prácticas y exámenes prácticos. Se valorará la disposición del alumno a la hora de trabajar tanto individualmente como en grupo. Es importante el cuidado por parte del alumno del material de clase.

REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES 2017-18

Curso: 2º Bachillerato Área: Tecnología Industrial II Profesor/a: Pere Pons


PRIMERA

REPASO CONCEPTOS BÁSICOS

- Circuitos CC-CA

- Diodos

- Diagramas de flujo

- Conceptos básicos informática TÉCNICAS DE CONTROL

- Control analógico – Amplificador Operacional

- Control Digital no programable

- Control Digital Programable y Arquitectura de Computadores

SEGUNDA

SISTEMAS AUTOMÁTICOS - SERVOSISTEMAS

- Tipos/clasificación

- Sistemas Lineales

- Función de transferencia

- Sensores

CIENCIA DE LOS MATERIALES

- Estructura de los materiales

- Aleaciones

- Materiales no férreos y ciclos de utilización

- Tratamientos térmicos y corrosión

TERCERA

MOTORES TÉRMICOS Y ELÉCTRICOS

- Principios generales de máquinas

- Motores Térmicos

- Magnetismo y electricidad

- Motores eléctricos

PNEUMÁTICA Y OLEOHIDRÁULICA

- Automatización pneumática

- Automatización oleohidráulica.

II.- EVALUACIÓN


La nota final de la evaluación será el resultado de los ejercicios/prácticas propuestas por el profesor más una prueba escrita por evaluación (40%) y un examen de evaluación (60%).Se regirá, por tanto, por los criterios generales de evaluación de este centro.

III.- RECUPERACIÓN


El alumno deberá realizar un examen de recuperación similar en contenido al examen de la evaluación evaluada como insuficienta.

IV.- TRABAJO Y ESTUDIO


1oEstudio diario de la asignatura, en este caso básicamente la resolución y estudio de los problemas explicados/propuestos en clase.

2oRealización de las prácticas o informes de las mismas, en caso de que el tiempo dedicado en el aula no haya sido suficiente.

INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO - · PDF fileinformaciÓn general del curso...

Documents

Transcript of INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO - · PDF fileinformaciÓn general del curso...