INFORMACIÓN PARA LA WEB CENTRO. DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS. MIEMBROS DEL DEPARTAMENTO Y MATERIAS IMPARTIDAS. NOMBREY APELLIDOS MATERIA

Dª Carmen Martín Sánchez Tutora 2º ESO C

Matemáticas1ºESO B

Matemáticas2ºESO C

Matemáticas II

Estadística

Ampliación Optativa 2º ESO

Refuerzo Troncal 4ºESO

Dª Gema Rubio Ruíz Tutora 2º ESO D

Matemáticas 2º ESO A,D

Matemáticas Académicas 4ºESO B

Matemáticas Aplicadas a CCSS I

Matemáticas Aplicadas a CCSS II

Dª María Jesús Atienza Sánchez. Tutora 3º ESO B

Matemáticas 1ºESO A

Apoyo1ºESO

MatemáticasAcadémicas3º ESO B,C

Matemáticas I

D. José Manuel Fernández Rodríguez Tutor 4º ESO A

Matemáticas 1ºESO C

Apoyo1ºESO

Matemáticas Académicas4ºESO A

Matemáticas2ºESO B

Matemáticas Aplicadas 3ºESO

D Javier Rojo Lozano Jefe departamento

MatemáticasAcadémicas3º ESO A,C

Matemáticas1ºESO D,E

MatemáticasAplicadas4º ESO

Refuerzo 3ºESO

INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

La evaluación del alumnado requiere recoger información sobre su aprendizaje de una

manera continua a lo largo del curso. Es preciso determinar los procedimientos

mediante los que se va a obtener la información necesaria para realizar dicha

evaluación. Estos procedimientos constan de técnicas (métodos para evaluar) e

instrumentos (herramientas para el registro de lo observado). Como técnicas serán

empleadas las siguientes:

- Observación directa y sistemática: para obtener información acerca de cómo trabaja,

progresa y se comporta el alumnado en gran grupo (participación, interés, motivación,

respeto...) e individualmente (práctica guiada y autónoma: en pizarra, cuaderno,

ordenador...)

- Análisis de Tareas: de esta manera se evalúa cualquier tipo de trabajo realizado por el

alumnado: revisión diaria de la tarea de casa, evaluación de trabajos escritos,

actividades en el ordenador... Permite una evaluación formativa ya que se detectan

progresos y dificultades, se observan los procesos de aprendizaje y las estrategias y

además, sirve de motivación y estímulo para el alumnado.

- Revisión de cuaderno: permite observar la comprensión y la expresión escrita, cómo

utiliza las fuentes de información, hábitos de trabajo y técnicas de estudio...

- Pruebas orales: a lo largo de la clase se realizan preguntas orales al alumnado sobre

los contenidos que se estén tratando fomentando así su participación ordenada y

conociendo la evolución del proceso de aprendizaje.

- Pruebas escritas: realización del examen escrito que generalmente tiene lugar al

finalizar cada unidad.

- Coevaluación: se emplea en la corrección colectiva de ejercicios en la pizarra.

- Entrevistas, cuestionarios, etc: Las entrevistas pueden ser formales o informales, y

los cuestionarios abiertos o cerrados. A través de ellos se puede conocer las

motivaciones del alumno, su entorno social, sus relaciones dentro de la clase, etc.

- Autoevaluación: Contrastar opiniones entre el profesor y el alumno puede ser muy

educativo y orientador, ya que en la adolescencia el alumno no tiene una imagen

demasiado ajustada de sí mismo, resultando a veces demasiado optimista o pesimista.

- Trabajos monográficos: en los que preferiblemente, si los contenidos a tratar así lo

permiten, se usen las TICs tanto en la recopilación de la información como en su

tratamiento y en la presentación del producto final.

Al comienzo del curso, se realizará una prueba inicial escrita para detectar los

conocimientos previos del alumnado, lo cual permitirá adaptarse a la realidad

diagnosticada.

Como instrumento se hará uso del cuaderno del profesor en el que se reflejará la

calificación relativa a las pruebas escritas, trabajos realizados, constancia en la

realización en el cuaderno de la tarea diaria, etc.

Es necesario señalar que si algún alumno o alumna no asistiera a clase el día en que se

celebra una prueba programada, realizará una prueba de similares características en los

días siguientes al día en que se reincorpore e incluso el mismo día de dicha

incorporación, siempre y cuando justifique previamente su ausencia ante su profesor o

profesora de Matemáticas, y éste o ésta considere adecuada la justificación (justificante

médico, por ejemplo). Las pruebas no realizadas por ausencia injustificada podrán ser

calificadas con un cero. Esta misma normativa será aplicada cuando, en lugar de la

realización de una prueba, se trate de la presentación del cuaderno o de cualquier tipo de

trabajo.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ESO

Se calificará al alumnado trimestralmente mediante una nota procedente de la

información recogida teniendo en cuenta que:

Las pruebas se utilizarán principalmente para medir el grado en el que el alumnado ha

adquirido los contenidos en los que se divide el currículo de las distintas materias que se

incluyen en la programación.

El peso de cada instrumento en la calificación de cada evaluación lo decidirá cada

miembro del departamento, en función a las características de cada grupo clase al que le

imparta clase, dentro de los márgenes que se establecen en la siguiente tabla:

Ítem

1° - 2° ESO

3° - 4° ESO

Pruebas

70 %

70% - 80 %

Tareas, trabajos

monográficos, cuaderno.

15 % - 20%

15%-10 %

Interés, participación ,

actitud hacía el trabajo y

comportamiento en clase.

15 % - 10%

15%-10 %

En caso de haber suspendido alguna o algunas de las evaluaciones, entonces se podrá

realizar una prueba escrita a estos alumnos que constará de preguntas referentes a los

contenidos conceptuales de ese curso y que englobará los objetivos y contenidos no

superados. Esta prueba tendrá que ser superada con un mínimo de 5 puntos.

El alumnado que obtenga una calificación menor a 5 en la evaluación ordinaria, podrá

presentarse a la evaluación extraordinaria de septiembre, realizando una prueba escrita

sobre los conocimientos y contenidos de todo el temario del curso, y que tendrá que ser

superada con un mínimo de 5 puntos para obtener calificación positiva en la materia.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN BACHILLERATO.

El peso de las pruebas escritas en la calificación final será del 90%. El 10% restante

corresponderá a la observación del trabajo en el aula, la realización de trabajos escritos

o monografías, la participación, la actitud y el interés mostrado hacia la asignatura.

Cada curso quedará dividido en tres evaluaciones. En cada evaluación se procurará que

el alumnado haga varias pruebas, dependiendo en cada caso de los contenidos a evaluar,

amplitud de los temas, etc. El alumnado conocerá de antemano la puntuación máxima

de cada una de las preguntas de las pruebas. La nota de cada evaluación se obtendrá por

la media ponderada de las distintas pruebas, unido al trabajo diario de los alumnos,

actitud en clase, trabajo en equipo...Cada evaluación se considerará aprobada si la nota

obtenida es de, al menos, un 5.

Al finalizar el curso, los alumnos que aprobarán la materia serán aquellos que hayan

aprobado las tres evaluaciones. En caso de haber suspendido alguna o algunas de las

evaluaciones, se realizará una prueba escrita a estos alumnos en las que deberá realizar

los ejercicios y/o problemas correspondientes al bloque temático que no haya superado.

El alumno o alumna deberá aprobar cada uno de los bloques con una nota de, al menos,

5 puntos. En caso de superar las tres evaluaciones, la media de las tres evaluaciones y/o

recuperaciones, será la nota final que se obtendrá en Junio. La no superación de alguna

de las evaluaciones, supondrá la evaluación negativa de la asignatura.

El profesor podrá evaluar la materia de forma continua, acumulando los contenidos de

cada bloque, para poder así afianzar los conceptos.

El alumnado que no demuestre haber alcanzado los objetivos propuestos en esta

programación mediante el proceso de evaluación descrito, podrá presentarse a la

convocatoria extraordinaria de septiembre, donde se le evaluará del contenido de todo el

curso y que consistirá en una prueba escrita sobre los mínimos contenidos de toda la

materia. Para superar esta prueba deberá obtener, al menos, un 5 en dicha prueba

escrita.

En los casos en que las reiteradas ausencias del alumno/a, justificadas o injustificadas,

impidieran la normal aplicación de la normativa vigente que especifica que “el

profesorado llevará a cabo la evaluación preferentemente a través de la observación

continuada”, el Departamento realizará una única prueba escrita en la que deberá

demostrar la adquisición y superación de los contenidos señalados en la presente

programación. Si bien dicha prueba escrita tendrá lugar el mismo día que la

convocatoria ordinaria para el resto del alumnado, el proceso de evaluación será

diferente, puesto que sólo se considerará como instrumento de evaluación la realización

de la prueba escrita, y con ella se valorará la consecución de los objetivos planificados

gracias a los criterios de evaluación indicados en la programación.

Recuperación de pendientes de cursos anteriores.

Para un adecuado proceso de consecución de los objetivos previstos en la etapa, no

debemos pasar por alto el hecho de que un alumno o alumna no haya superado los

objetivos de cursos anteriores. Debemos por ello prestar especial atención al alumnado

que aun habiendo superado el curso, y por tanto promocionado, lleva pendiente el área

de matemáticas para el curso posterior.

Desde el departamento de matemáticas pensamos que debemos guiar este proceso de

recuperación, mediante varias actuaciones:

Proporcionar al alumnado un cuadernillo de actividades acorde al

curso pendiente. Esto permitirá que se planteen posibles dudas en el alumnado y

rectificar errores de conceptos, así como, la dificultad de realizar procedimientos que

evidentemente no está superados. La correcta realización de estas actividades, nos dará

un primer acercamiento a la consecución de los objetivos previstos.

Tener una comunicación fluida con este alumnado a fin de comprobar

periódicamente el proceso de mejora del alumnado.

Realización de pruebas escritas de toda la materia que nos aseguren el

aprendizaje, mostrado previamente en las relaciones de ejercicios. El profesorado que

imparte matemáticas a aquellos alumnos con la materia pendiente será el encargado de

llevar a cabo este proceso, supervisado por el jefe de departamento. Para el control del

alumnado de materias pendientes de cursos anteriores, vamos a hacer un registro de

firma donde el alumnado afirma conocer el proceso que va a seguir para superar la

materia pendiente.

Las fechas de las pruebas escritas serán:

- Entre el 30 y el 31 de enero de 2017 se realizará la primera prueba

escrita. La semana anterior deberán entregar el cuadernillo de actividades

- Entre el 24 y el 25 de abril de 2017 se realizará una la segunda

prueba escrita. Esta segunda prueba se realizará a los alumnos que no hayan

superado la primera prueba.

- Además, en la ESO al tratarse, los alumnos que superen la primera y la segunda

evaluación del curso presente, superaran la materia del curso anterior.

FALTA LA PUBLICACIÓN DE LOS CUADERNILLOS PARA CADA CURSO.

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS.

Teniendo en cuenta los objetivos establecidos en la programación, este curso escolar la

propuesta de actividades es la siguiente:

PRIMER TRIMESTRE

- Concurso postales navideñas (Entrega del 1 al 9 de diciembre, y exposición del 19 al

23 de diciembre). 1º y 2º ESO

SEGUNDO TRIMESTRE

-Viaje a la Alhambra de Granada para el estudio de los frisos y los mosaicos. 3º ESO.

TERCER TRIMESTRE

-“12 de Mayo” (día de las Matemáticas). Concurso de problemas de ingenio.

- Proyecto alfombra Sierpinski. Grupos de la ESO. Actividad interdisciplinar.

- Concurso mental Supertmatix. Grupos de la ESO.

LIBROS DE TEXTO PROPUESTOS POR EL DEPARTAMENTO

Los libros de texto propuestos por el departamento son los siguientes:

1° de ESO: Matemáticas 1, Editorial Bruño.

2° de ESO: Matemáticas 2, Editorial Anaya.

3° de ESO: Matemáticas 3, Editorial Bruño.

4° de ESO: Matemáticas 4, Opción A y Matemáticas 4°, Opción B; ambos de la

Editorial Anaya. ( Recordar, que utilizamos libros antiguos para materias nuevas)

En Matemáticas I: Matemáticas I, Editorial Bruño.

En Matemáticas II: Matemáticas II, Editorial Anaya.

En Matemáticas aplicadas a las CCSS I: Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales

I, Editorial Bruño.

En Matemáticas aplicadas a las CCSS II: Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales

II, Editorial Anaya.