Municipio Escolar de YabucoaEscuela Rosa Costa ValdiviesoPrograma de Consejería Profesional en el Escenario Escolar

DIVULGACIÓN PROGRAMA DE CONSEJERÍA PROFESIONAL EN EL ESCENARIO ESCOLAR

AL PERSONAL ESCOLAR – AGOSTO 2015

Carta Circular Núm. 13-2011-2012 del 21 de marzo de 2012 (Resumen)NORMAS Y DIRECTRICES SOBRE EL FUNCIONAMIENTO DEL

PROGRAMA DE ORIENTACIÓN Y CONSEJERÍA ESCOLAR

Filosofía y Marco Conceptual del POCE (pág. 2):

• Teoría cognoscitiva humanista del aprendizaje con enfoque constructivista• Principios fundamentales:

- Dignidad y valor del ser humano, derecho a recibir ayuda preventiva y continua- Derecho al pleno desarrollo de sus potencialidades- La consejería como proceso de ayuda proactivo, preventivo, evolutivo y de aprendizaje- Todo ser humano tiene la capacidad de aprender y para colaborar con la sociedad.- Derecho a disfrutar de un nivel de vida adecuado.- Promover un estilo de vida saludable.

Visión (pág. 3):

El POCE es parte integral de los programas educativos y fomenta el desarrollo de condiciones óptimas que mejoren la calidad de vida a través de la creación de redes de apoyo constituido por la escuela, el hogar y la comunidad. Facilita la transición hacia el nivel postsecundario y el desarrollo de un plan de vida y carrera.

Misión (pág. 3):

Propiciar que todos los estudiantes alcancen el éxito a través del desarrollo de la experiencia académica, ocupacional/carrera, personal/social.

Áreas de dominio (págs. 3-4):

Aprovechamiento académico Ocupacional / Carrera Personal / Social- Aprendizaje efectivo (aplicación vida diaria)- Requisitos de graduación- Planes educativos (escuela superior y postsecundaria)- Relación entre lo académico, el mundo del trabajo, la vida en el hogar y la comunidad.

- Intereses ocupacionales (autoconocimiento)- Planes futuros y establecimiento de metas- Mundo del trabajo (investigación)- Selección de carreras

- Autoconocimiento y autoestima- Relaciones interpersonales- Manejo de emociones- Manejo de conflictos, seguridad y convivencia pacífica (prevención de la violencia)- Mediación entre pares

Servicios (págs. 3-6, 11):

• Directos de prevención e intervención: Orientación y Consejería (individual y grupal), Referido, Mediación de pares, Intervención en crisis (prevención del suicidio, consejería de intervención en crisis y equipo de respuesta ante situaciones de crisis)

• Apoyo: Consultoría y asesoramiento, Desarrollo Profesional, Coordinación, Ubicación, Seguimiento

• Otros: Medición, Evaluación e Investigación

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El Departamento de Educación no discrimina por razón de edad, raza, color, sexo, nacimiento, condición de veterano, ideología política o religiosa, origen o condición social, orientación sexual o identidad de género, discapacidad o impedimento físico o mental;

ni por ser víctima de violencia doméstica, agresión sexual o acecho.

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Objetivos en el Nivel Intermedio (págs. 18-19):

• Facilitar en el(la) estudiante:– fortalecimiento de su identidad– sentido de pertenencia, responsabilidad, superación y compromiso hacia sus metas– desarrollo de destrezas de vida para ser competitivo en una economía cambiante– proceso de identificación y clarificación de valores, personales, sociales, éticos y

ocupacionales– toma de decisiones, buena comunicación, relaciones interpersonales adecuadas,

solución de conflicto, establecimiento de metas, manejo adecuado de la presión de grupos

– proceso de transición a otro programa o nivel educativo• Ofrecer asesoramiento y consultoría al(la) maestro(a) para establecer un clima adecuado en el

salón de clases.• Fomentar el desarrollo de relaciones familiares saludables.• Establecer un sistema de apoyo comunitario con diferentes agencias gubernamentales y

privadas, instituciones educativas, industria, comercio y entidades cívicas.• Promover los conglomerados y rutas ocupacionales.• Participar en el COMPU.

Funciones relacionadas con los problemas de conducta de los(as) estudiantes (Pág. 24):

• Perspectiva de prevención (atención antes de que afecten el clima escolar)• El CPL :

• Se abstendrá de participar activamente en cualquier comité cuya función sea disciplinar al(la) estudiante.

• Será consultor y asesor del comité de seguridad escolar sobre los factores que inciden en el comportamiento y alternativas de manejo para la solución del problema.

• No estará presente en vistas administrativas de sanción disciplinaria, ni en la aplicación de las sanciones establecidas en el Reglamento Escolar.

Rol del maestro en el POCE (Pág. 24-25)

• Utilizar el asesoramiento del CPE para establecer las necesidades de orientación y consejería de sus estudiantes.

• Participar en el análisis, interpretación y utilización de los resultados de los instrumentos de medición y evaluación administrados a los(as) estudiantes.

• Referir estudiantes y colaborar en el proceso de seguimiento, evaluación y ubicación de estudiantes para mejorar el aprovechamiento y ajuste escolar.

• Mantener informados a los padres, madres y/o encargados sobre el desarrollo personal/social, académico y ocupacional/carrera de sus hijos(as).

• Fomentar la participación de los padres en las actividades del POCE y de la escuela.• Ofrecer a los padres actividades educativas que propicien un mejor entendimiento de las

necesidades de sus hijos(as) para mejorar el aprovechamiento escolar.• Facilitar la asistencia de estudiantes a las citas, reuniones y actividades convocadas por el CPE.• Facilitar la integración ocupacional al currículo académico.• Proporcionar la información necesaria del estudiante.

Funciones del Consejero Escolar en relación a los padres (pág. 23)

1. Ayudar a los(as) padres, madres y/o encargados(as) a desarrollar destrezas en el proceso de crianza.

2. Realizar actividades (foros educativos, programas instruccionales, entre otras estrategias) que ayuden a mejorar las condiciones emocionales y físicas de sus hijos(as) para maximizar el aprendizaje.

3. Educar en estrategias de conducta y comunicación.

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El Departamento de Educación no discrimina por razón de edad, raza, color, sexo, nacimiento, condición de veterano, ideología política o religiosa, origen o condición social, orientación sexual o identidad de género, discapacidad o impedimento físico o mental;

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Funciones del Consejero Escolar en relación a los estudiantes de Educación Especial (págs. 23-24)

1. Conocer las necesidades especiales de esta población y ofrecer servicios en igualdad de condiciones.

2. Conocer las leyes estatales y federales relacionadas.3. Participar activamente en el COMPU (Comité de Programación y Ubicación).4. Participar en el proceso de identificación y recomendación de estudiantes a escuelas

especializadas, centros pre vocacionales y otros centros de estudios.5. Servicios: orientación, consultoría a padres y maestros, consejería personal y familiar,

asesoramiento, servicios de coordinación, prevención, ubicación, transición, evaluación, referidos, coordinación, entrevista, intervención en crisis y desarrollo ocupacional.

6. Meta: Proveer un servicio de consejería que sirva a estos estudiantes para desarrollar oportunidades de aprendizaje y alcanzar el éxito personal/social, académico y ocupacional/carreras con el esfuerzo y cooperación de los consejeros escolares, sus padres, sus maestros y el personal escolar.

REQUISITOS DE GRADUACIÓN (según CC NÚM 24-2014-2015 del 27 de marzo de 2015)

3 Español3 Inglés3 Matemáticas3 Estudios Sociales3 Ciencias6to: Educación Física, Salud o Bellas Artes (1 crdt)

7mo y 8vo: 1 Educación Física 1 Curso Vocacional No Ocupacional

• Educación Comercial / Educación Principios en Tecnología

• Educación para la Familia y el Consumidor / Vida en Familia

Total de créditos: 18

MOMENTOS DECISIVOS DENTRO DEL CALENDARIO ESCOLAR…

Transición al nivel superior

Pruebas estandarizadas para medir la proficiencia académica de los estudiantes

Escuela Diurna de Verano• 1 a 2 cursos no aprobados• Proceso de solicitud – finales de mayo• Proceso de matrícula – principios de junio• Otras consideraciones según se establezca en memorando

Adaptado y preparado por Sra. Iris Y. Vega Gonz ález (Consejera Profesional Escolar - CPL 587)Oficina 219 – 2do piso RCV

Horario regular de oficina: 8:00 am – 12:30 pm / 1:30 pm – 3:00 pm (Almuerzo 12:30 pm – 1:30 pm)julio 2015

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El Departamento de Educación no discrimina por razón de edad, raza, color, sexo, nacimiento, condición de veterano, ideología política o religiosa, origen o condición social, orientación sexual o identidad de género, discapacidad o impedimento físico o mental;

ni por ser víctima de violencia doméstica, agresión sexual o acecho.