Información general Vicerrectoría de Investigación y Desarrollo Dirección de Programas Sociales.

Información general

Vicerrectoría de Investigación y DesarrolloDirección de Programas Sociales

El Tecnológico de Monterrey consciente de su responsabilidad social y del impacto que puede generar en la comunidad, ofrece a través de la División de Desarrollo Social, alternativas educativas que promueven la inclusión social. Esto se logra con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, de la Internet y de la educación a distancia.

Esta conjunción, deriva en un modelo que permite ayudar a la formación de capacidades para el desarrollo y que puede ser transferible a otras realidades.

Objetivos del Modelo

• Fortalecer a los diferentes actores sociales, potenciando sus capacidades para generar capital humano

• Propiciar mecanismos sólidos de interrelación entre los diferentes actores sociales, en búsqueda de capital social.

• Abrir caminos y mecanismos para la participación de los actores sociales en la toma de decisiones de las acciones prioritarias para el desarrollo.

• Reducir la brecha que separa a los diferentes actores sociales.

• Propiciar un cambio cultural que permita innovar y romper esquemas tradicionales de aprendizaje y desarrollo.

Desarrollo de Capital Social: Vertientes de trabajo a las que puede llegar el Modelo

Gobiernos Nacionales

Empresarios SocialmenteResponsables

Iniciativa Privada

Organizaciones de la Sociedad Civil

OSC’s

Periodistas y Comunicadores

Comunidades Rurales

Familia

Ciudadanos

CCA REDES

Sector Privado

Sector SocialSector Gubernamental

• Servidores públicos• Magisterio• Funcionarios de todo

el sistema escolar

PROGRAMAS SUSTANTIVOS

Sector Gubernamental:Programas de desarrollo para la administración pública y el sistema político

Ofrecer a los servidores públicos

latinoamericanos

alternativas de formación dirigidas

a la obtención de conocimientos y

el desarrollo de habilidades,

actitudes y valores

que les permitan profesionalizar su

labor y obtener destrezas y

competencias para ejercer de

manera eficiente

la gestión gubernamental.

• Objetivo

País Alumnos País Alumnos

Argentina 12 Honduras 193

Belice 1 México 17,978

Bolivia 149 Nicaragua 128

Chile 11 Panamá 44

Colombia 69 Paraguay 29

Costa Rica 71 Perú 49

Ecuador 192 Rep. Dominicana 124

España 1 El Salvador 59

Estados Unidos 7 Uruguay 2

Guatemala 398 Venezuela 284

Haití 2 Otro 489

• Alcance Desde 1998, capacitación de 20,294 servidores públicos de 22

países.



• Grados de formación que se ofrecen

Maestría en Gestión Pública

Aplicada

Maestría EGAP - UV

Diplomados, cursos cortos y conferencias

12 programas de educación continua


• Alianzas

• Instituto del Banco Mundial • Organización de las Naciones Unidas

• Presidencia de la República de México

• Secretaría de la Función Pública

• Sistema Nacional e México

• Gobiernos Estatales y Municipales

• Instituto de Administración Pública

• Asociaciones de Municipios

•Barra Mexicana Colegio de Abogados

Ética, transparencia y participación ciudadana

Nivel de gobierno: Federal, Estatal y Municipal

Administración Pública y Política Pública

Nivel de gobierno: Federal, Estatal y Municipal


• Áreas de desarrollo

EficienciaNivel de gobierno:

Federal, Estatal y Municipal

Administración Pública Federal

Administración Pública Estatal y Municipal

Política Pública

• Programa de Nociones Generales de la Administración Pública Federal

• Seminario de Alta Administración Municipal • Programa de Capacitación para el Arranque

Municipal• Foro Latinoamericano de Administración Pública• Diplomado de Comunicación Política,

Planeación y Estrategias de Campañas Electorales

• Combate a la corrupción

• Fortalecimiento de la ciudadanía

• Diplomado de Gobierno Abierto y Participativo Institucional

• Programa de Gobierno Abierto y Participativo • Combate a la Corrupción, una Visión Integral• Ética y transparencia municipal • Fortalecimiento ciudadano

• Gobierno Electrónico • Finanzas Públicas• Servicios Públicos

• Diplomado de Gobierno Electrónico • Programa de Finanzas Gubernamentales

Competencias directivas Nivel de gobierno:

Federal, Estatal y Municipal

• Visión Estratégica• Liderazgo• Orientación a resultados• Trabajo en equipo• Negociación

• Programa de Liderazgo, misión y rumbo de la organización

• Eje temático • Programas desarrollados


Estrategia para apoyar la Ley del Servicio Profesional de Carrera en la APF Secretaría de la Función Pública

Formar a servidores públicos como tutores para apoyar como mediadores del aprendizaje a otros servidores Secretaría de la Función Pública

Ofrece una visión sistémica de la Administración Pública Federal en el país. Secretaría de la Función Pública

Ofrece una estrategia práctica para el combate a la corrupción y herramientas de apoyo para la construcción de un buen gobierno Instituto del Banco Mundial Secretaría de la Función Pública

Desarrollo de estrategias para la implantación de liderazgo dirigido a establecer dirección y alineación de esfuerzos en el grupo de trabajo hacia un objetivo institucional común e impulso del compromiso con una visión de futuro compartida EGADE

• Oferta educativa

Gobierno Federal

Institucional

Tiene como objetivo identificar acciones concretas para un desempeño eficiente y eficaz de las funciones de los servidores públicos Instituto del Banco Mundial

Proporciona un conjunto de conocimientos de actualidad, habilidades, actitudes y valores para mejorar la calidad de la gestión y administración de servicios Instituto del Banco Mundial

Muestra el concepto y las principales causas e impactos de la corrupción municipal International City and County Management Association

Gobierno Municipal

Educación continua


Proporciona conocimientos, herramientas y mejores prácticas de gobierno electrónico, a nivel mundial Instituto del Banco Mundial Secretaría de la Función Pública Sistema Nacional E-México Oficina de la Presidencia para la Innovación Gubernamental Organización de las Naciones Unidas

Difusión de conocimientos y experiencias prácticas en el sector de administración pública en América Latina Instituto del Banco Mundial

Abordar el tema de la corrupción por medio de las diferentes vertientes políticas, económicas, judiciales, sociales y académicas y estimular el debate para llegar a conclusiones que apoyen a combatir la corrupción. Secretaría de la Función Pública Barra Mexicana Colegio de Abogados

Desarrollar habilidades y proporcionar herramientas y técnicas profesionales para la elaboración de planes de campañas exitosos. Conocer y poder utilizar los últimos avances en el campo de la gerencia de campañas políticas.

Gobierno Federal, Estatal y Municipal

• Oferta educativa

Diplomado de Comunicación Política, Planeación y Estrategias de Campañas Electorales

Gobierno estatal y municipal

Desarrollar habilidades para el desempeño exitoso en las funciones financieras de los servidores públicos dentro de su institución Instituto del Banco Mundial

Posgrado

Su objetivo es formar líderes

capacitados para ejercer la gestión

pública con un alto sentido ético

y con estándares de excelencia EGAP

Tiene como objetivo adaptarinstrumentos de información, transparencia y rendición de cuentas a las propias necesidades de los gobiernos locales Instituto del Banco Mundial Secretaría de la Función Pública

MunicipalCómo gobernar sin corrupción

Educación continua


En la comunidad

• Promover el desarrollo económico, político y social de las comunidades a través del mejoramiento de la administración política y pública orientada a la calidad en el servicio, eficiencia, innovación, competitividad y transparencia.

• Contribuir a la profesionalización, desarrollo personal, liderazgo comprometido y competitividad de los servidores públicos latinoamericanos.

• Crear comunidades de aprendizaje de servidores públicos con el objetivo de que intercambien conocimiento y compartan prácticas y experiencias en los temas de administración y política pública.

• Reducir la brecha digital entre las personas e instituciones de diferentes regiones.

• Promover el uso de la tecnología como un medio para hacer llegar el conocimiento a diferentes regiones a un bajo costo y motivar al desarrollo de iniciativas locales.

• Impacto

En el Tecnológico de

Monterrey

• Apoyo a las estrategias de la misión 2005:

• Aseguramiento de la calidad académica.

• Desarrollo de la EGAP.

• Apoyo a los centros de transferencia del conocimiento para el desarrollo social sostenible.

• Aseguramiento de una operación autofinanciable.

• Fortalecer el crecimiento de la Universidad Virtual.

• Posicionamiento con las instituciones aliadas al desarrollar una oferta innovadora educativa con altos estándares de calidad.

• Fortalecer la presencia y prestigio internacional del Tecnológico de Monterrey en México y América Latina a través de una oferta educativa de calidad desarrollada con el apoyo de académicos del

Instituto en alianza con especialistas de otras instituciones. • Posicionamiento en los medios de comunicación nacionales e

internacionales

• Acercar a estudiantes que se interesen en la oferta educativa de grado y posgrado del Tecnológico de Monterrey

• Posicionar al Tecnológico de Monterrey como una institución con liderazgo social.


• Impacto

Objetivo:

Proporcionar a los docentes las herramientas y competencias pedagógicas e informáticas que demanda la educación contemporánea, para fortalecer su desempeño como facilitadores del aprendizaje y para contribuir a la transformación de los sistemas educativos.

Sector Gubernamental: Maestros, directivos y administradores del sector educativo

Sector Gubernamental: Maestros, directivos y administradores del sector educativo

País Alumnos País Alumnos

Argentina 5 Nicaragua 4

Bolivia 40 Panamá 2,831

Chile 75 Paraguay 5

Colombia 299 Perú 1,943

Costa Rica 38 Rep. Dominicana

124

Ecuador 383 El Salvador 155

Guatemala 509 Uruguay 2

Honduras 81 Venezuela 1,118

México 35,047 Otro 109

Resultados:Resultados:42,768 profesores capacitados42,768 profesores capacitados

en 18 paísesen 18 países

Áreas de desarrollo

Habilidades docentesPúblico: maestros y directivos

Tecnología informáticaPúblico: maestros, directivos y

administradores

Desarrollo de competencias educativas

Planeación de proyectos escolares

Enseñanza de las Matemáticas y del Español

•Diplomado: Competencias educativas para el siglo XXI•Taller de habilidades docentes•Curso de la planeación del aprendizaje en función de las características de los alumnos•Curso de habilidades para el diseño de la nueva docencia•Curso de aprender a enseñar a aprender•Curso de técnicas para promover el aprendizaje colaborativo•Curso de pedagogía creativa•Taller de formación de tutores•Curso de estadística aplicada

•Curso de habilidades informáticas para la práctica docente•Programación en html

Tecnología educativa

Sector Gubernamental: Maestros, directivos y administradores del sector educativo público

Eje temático Programas desarrollados

Áreas de desarrollo

Nuevos modelos educativosPúblico: maestros, directivos y

administradores

•Diplomado: Competencias educativas para el siglo XXI con Universidad de Cambridge•Programa de actualización educativa para escuelas secundarias

Desarrollo de proyectos e intercambio con otros países de AL

Certificaciones

Evaluación del desempeño

EvaluaciónPúblico: maestros y directivos

•Curso de competencias para una evaluación integral•Conferencias de OECD


Eje temático Programas desarrollados

ValoresPúblico: maestros, directivos y

administradores

•Curso de conocimiento y promoción de valores para la vida cotidiana

Formación en valores Formación del carácter

Fortalece el desempeño de los docentes como facilitadores del aprendizaje, a través del desarrollo de habilidades y destrezas que enriquezcan su práctica docente y del uso de la tecnología de la información. Ofrece la oportunidad de optar por el “Diploma internacional para docentes y formadores” que ofrece la Universidad de Cambridge.

Permite compartir estrategias básicas del proceso de Enseñanza – Aprendizaje de las Matemáticas para facilitar el camino del maestro en esta difícil tarea.

Permite que los profesores Analicen y discutan los nuevos roles que asumen los estudiantes, profesores, medios y tecnología en un modelo de enseñanza aprendizaje centrado en el alumno y tomen decisiones racionales sobre la selección y uso de tecnología educativa. Como parte integral, formulan un proyecto de innovación educativa que contemple el diseño de una unidad de aprendizaje con uso de tecnología para la asignatura que imparten.

Cursos y programas desarrollados

Desarrolla algunas habilidades docentes como una respuesta a la necesidad de contar con maestros más preparados y con mejores herramientas de trabajo.

Se adquieren los conocimientos básicos y desarrollar las principales habilidades para desempeñar la función de profesor tutor en un ambiente de educación a distancia por Internet.

Se utilizan las principales herramientas computacionales para implementar soluciones ante necesidades específicas en el salón de clases y su vida diaria.

Este curso proporciona las bases requeridas para que los docentes incorporen estas novedosas herramientas a su trabajo en las aulas.


Constituye una plataforma dirigida hacia el análisis de las diferencias que prevalecen en los estudiantes. La reflexión de esta diversidad permitirá al docente establecer una base teórica que sirva de pauta para su práctica docente respetando el trato individual que merece cada alumno.

Este curso constituye una plataforma que permite el análisis y la aplicación de estrategias cognoscitivas que contribuyen en la transformación de los estudiantes en aprendices independientes.

Tiene como finalidad presentar de una manera detallada y práctica los elementos que constituyen el diseño del trabajo docente. Expone de forma clara y precisa los conocimientos, procedimientos y actitudes que han de ser considerados en el momento de planear un curso o unidad de aprendizaje, adicionalmente proporciona al participante la oportunidad de poner en práctica cada una de las herramientas que en este se presentan.

Permite ampliar el panorama del docente en un clima de reflexión que le permita analizar sus posibilidades de acción en torno a la formación de sus estudiantes.

El contenido se aboca primordialmente hacia el análisis de esta nueva concepción de la evaluación en un intento por proveer al docente no sólo de una perspectiva diferente de este proceso, sino de la posibilidad de enfrentarle con las herramientas y estrategias adecuadas.

Constituye la plataforma ideal para construir un programa de formación en este sentido que puede ser perfectamente aplicable a cualquier institución educativa. Adicionalmente el curso, provee al participante de herramientas metodológicas útiles así como de un espacio de reflexión acerca de verdades humanas y llenas de sentido.

Cursos cortos


Grados de formación que se ofrecen

DiplomadosEducación Continua

Especialidad

Doctorado y

maestrías

• Escuela de Graduados en Educación UV: cuatro maestrías y un doctorado

• EGE UV (en planeación)• Pedagógica Nacional

• ITESM• Cambridge• Carnegie Mellon• OECD• Excelencia Educativa• Fundación Televisa• Fundación Carolina México• Universidad Veracruzana• Microsoft –Alianza por la educ• CONOCER


Maestros, directivos y administradores del sector educativo públicoImpacto

En la comunidad

• Contribuir a que los docentes venzan el temor y la resistencia a usar las TICs, a que descubran el potencial y la ventana al mundo que éstas les ofrecen para su práctica docente y para su educación continua.

• Contribuir al incremento de la cultura de la práctica docente caracterizada por el aprendizaje centrado en el alumno en las escuelas públicas y privadas de México y América Latina.

• Potenciar el desarrollo e implementación de proyectos de

incorporación de la tecnología educativa en las aulas de las escuelas.

• Crear redes de aprendizaje de maestros de diversos contextos y latitudes que comparten sus mejores prácticas y experiencias.

• Contribuir a la conscientización de los maestros de sus

capacidades de impacto en la calidad educativa.

Maestros, directivos y administradores del sector educativo públicoImpacto

En el Tecnológico de Monterrey

• Proyección de la Institución en América Latina en el área de educación, a través de los proyectos en conjunto con organismos internacionales y con los Ministerios de Educación de países latinoamericanos.

• Reconocimiento del Tecnológico de Monterrey como una institución con calidad y credibilidad en la actualización docente del sector educativo público.

• Acercamiento de los participantes de nuestros programas a la oferta educativa de posgrado del Tecnológico de Monterrey.

• Presencia internacional. Presencia del Instituto en todos los estados de la República Mexicana y 17 países latinoamericanos.

• Difusión en medios de comunicación, por parte de escuelas participantes en nuestros programas, del impacto que tienen en la comunidad los proyectos realizados como parte de su capacitación en el ITESM.

Programas de desarrollo para empresas y OSC’sVisión

Programas de desarrollo para empresas y organizaciones de la sociedad civil

Programas para profesionalización de organizaciones de la sociedad civil

Programas para impulsar empresas socialmente responsables

Creación de vínculos intersectorialespara el desarrollo social

Creación de valor conjunto, que en alianza y para la sociedad tiene mayor impacto que la suma independiente de sus esfuerzos

Proveer una plataforma única para la acción colaborativa y el diálogo para identificar y superar los grandes retos que enfrenta la sociedad

Conexión con las necesidades Integrar la responsabilidad social en todos los actores de la sociedad Visión y metas compartidas Equilibrio de interés como búsqueda permanente Transparencia y confianza Flexibilidad para negociar y mantener el proceso en movimiento

Modelo de operación Buisness in the Community Modelo de alianzas intersectoriales SEKN (HBS)

Visión

Programas de desarrollo para empresas y OSC’s Áreas de desarrollo

• Fortalecimiento interno y relación con la comunidad

• Competencias organizacionales y administrativas

• Conservación

• Curso introductorio: entorno social, cultural y ético para OSCs.

• Curso: El poder de la participación social• Diplomado de desarrollo organizacional• Diplomado de mercadotecnia y generación

de fondos • Diplomado de administración, finanzas y

gerencia de proyectos• Diplomado de estrategias y técnicas para la

conservación

• Curso de RSE y Competitividad Sostenible• Cátedra de Empresa: Introducción a la

Ciudadanía Corporativa

Áreas de desarrollo Programas desarrollados

Profesionalización de OSCsPúblico: OSCs, Fundaciones, Asociaciones y líderes sociales

Empresas socialmente responsables

Público: ejecutivos, empresarios, estudiantes de las áreas de

negocios, fundaciones y organismos internacionales

• Fundamentos • Competencias organizacionales

y administrativas

Eje temático

Organizaciones de la sociedad civilObjetivo general

Generar estrategias para fortalecer el tercer sector y su compromiso para actuar como agente de cambio, generando

propuestas de solución a los problemas que afectan a la sociedad.

Organizaciones de la sociedad civilAcciones realizadas

• Resultados • Alcance

Argentina México

Bolivia Nicaragua

Chile Panamá

Colombia Paraguay

Costa Rica Perú

Ecuador República Dominicana

Guatemala El Salvador

Honduras Venezuela

3,490 participantes de OSCs en 16 países

Organizaciones de la sociedad civilGrados de formación

Formación básica

Formación especializada

Curso introductorio: entorno social, cultural y ético para OSCs.

Diplomado de desarrollo organizacional

Diplomado de mercadotecnia y generación de fondos

Diplomado de administración, finanzas y gerencia de proyectos

Diplomado de estrategias y técnicas para la Conservación

Curso de empoderamiento comunitario e inclusión social

Empresas responsablesObjetivo general

Fortalecer en individuos y empresas, la conciencia, el conocimiento y la gestión de estrategias y programas que

sean socialmente responsables; para así, impactar positivamente a las comunidades, países y regiones en las

que se desenvuelven.

Empresas responsables Acciones realizadas

• Resultados

1,190 participantes de 16 países

Argentina Guatemala

Bolivia Honduras

Brasil México

Chile Paraguay

Colombia Perú

Costa Rica España

Ecuador Estados Unidos

República Dominicana Venezuela

Desde el año 2004 a la fecha se han impartido los siguientes programas en formato satelital y/o en línea:

• Curso: Responsabilidad Social Empresarial y Competitividad Sostenible (en línea)

• Cátedra de Empresa: Introducción a la Ciudadanía Corporativa(híbrido: en línea y satelital)

• Alcance

Empresas responsablesAcciones realizadas

Sector privado• Televisa• Vitro• Axtel• Peñoles• CEMEX• BAT

Gobierno• Minist. de Educ.

Ecuador• Rel. Exteriores

Argentina• Consejo de Des.

Social

Universidades• ITESM • ESADE de

Colombia• Universidad del

Pacífico

Organizaciones Internacionales

• CEPAL• CODESESA• Comisión

Europea

OSCs• FECHAC• Banco de

Alimentos• Red Social de

Colombia

• Participantes por sector

Empresas responsablesGrados de formación

Etapa y grado de

formaciónContenido académico Equivalencia

Instituciones participantes

IV

Especialidad

Diplomado

+ Cátedra

+ Curso EGADE

Especialidad en maestría de negocios

• EGADE• Universidad Virtual

III

Formación Académica

Diplomado de Responsabilidad Social

Cinco materias de maestría

EGADE Universidad Virtual CEMEFI

II

Formación

Básica

Cátedra de empresa:

Ciudadanía CorporativaDiploma por participación

• EGADE• Universidad Virtual• CEMEX

I

Introducción

Inicial

Curso de Responsabilidad Social Empresarial y

Competitividad Sostenible

Diploma por participación

• Universidad Virtual• Instituto del Banco Mundial• CEMEX

Programas de desarrollo para empresas y ONG’sImpacto

En la comunidad

• Contribuir a la profesionalización de organizaciones e instituciones de México y América Latina, las cuales mayoritariamente carecen de formación profesional o de acercamiento con la tecnología.

• Potenciar el desarrollo de relaciones intersectoriales que impacten en el desarrollo y crecimiento de los programas de desarrollo social que ofrecen las organizaciones.

• Crear redes de aprendizaje de líderes sociales que comparten sus mejores prácticas y experiencias en el tema de desarrollo y participación social.

• Promover las prácticas de transparencia y rendición de cuentas de los recursos de las OSCs.

• Impulsar el desarrollo de programas de RSE con sólidas bases académicas y fundamentadas en las mejores prácticas nacionales e internacionales.

• Potenciar el impacto positivo para el desarrollo social de México y América Latina a través del sector privado.

• Contribuir a la sensibilización y concientización de ejecutivos y empresarios de sus capacidades de impacto en el medio ambiente y en la sociedad.

Programas de desarrollo para empresas y ONG’sImpacto

En el Tecnológico de Monterrey

• Posicionamiento con destacados ejecutivos y empresas con una oferta educativa avalada y apoyada por reconocidas instituciones como: CEMEX, el Banco Mundial y CEMEFI.

• Posicionamiento con las instituciones aliadas al desarrollar una oferta innovadora educativa con altos estándares de calidad.

• Posicionamiento en los medios de comunicación nacionales e internacionales en el tema de Responsabilidad Social Empresarial (tema de gran auge en la actualidad).

• Acercar a estudiantes de las áreas de negocios o con interés en ella a la oferta educativa de grado y posgrado del Tecnológico de Monterrey

• Proyección nacional, regional e internacional del Tecnológico de Monterrey en el área de negocios.

• Posicionar al Tecnológico de Monterrey como una institución con liderazgo social.

• Acercar a los líderes sociales de organizaciones e instituciones de América Latina a la oferta educativa de grado, posgrado o educación continua del Tecnológico de Monterrey.

• Presencia internacional. Poder tener presencia en 24 o más países simultáneamente con la misma oferta educativa.

Sector SocialLíderes de Opinión y Comunicadores

• Objetivo: Ofrecer un espacio de formación y actualización permanente para que los comunicadores sociales realicen día a día con integridad y profesionalismo su labor como voceros de las diferentes realidades nacionales.

• Alcance

• Instituciones participantes

• Argentina• Colombia• Costa Rica• España• Guatemala• Honduras

2,402 participantesen 11 países

• Estados Unidos• México• Panamá• Perú• Venezuela

Alcance

Sector SocialLíderes de Opinión y comunicadores

Formación especializada

Diplomado para unNuevo periodismo

Formación básica

Foro para comunicadores

Grado de Formación

Sector SocialLíderes de Opinión y Comunicadores

El proceso de la escritura

Guía del productor. Manual del buen periodismo

Las reglas del juego BBC

Redacción y análisis de la información

Cursos y programas desarrollados

Red educativa para el Desarrollo Social Sostenible

Centros Comunitarios de Aprendizaje

Objetivos:

• Apoyar a disminuir índices de pobreza y marginación con alternativas de inclusión social. El índice de pobreza ubica a México entre uno de los cinco países latinoamericanos más pobres del planeta (ONU, 2002).

• Combatir la desigualdad que se relaciona directamente con las inequidades en los niveles educativos de las personas (BID, 1998).

• Ofrecer alternativas de acceso a la educación y a la información para aquéllos con menos oportunidades. Esto con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, el aprovechamiento de Internet y el potencial de la educación a distancia.

Visión CCA

En el año 2015, acorde con la misión del Tecnológico de Monterrey, la oferta educativa de los Centros Comunitarios de Aprendizaje

constituye el cúmulo de conocimientos más útil y accesible difundido que existe en Latinoamérica para el desarrollo de las

comunidades a través de Internet, para las comunidades hispano parlantes y de otros idiomas oriundos de nuestro continente, cuyo uso y difusión apoya al impulso del desarrollo sustentable de las

comunidades.

Estrategia de desarrollo

• La estrategia de desarrollo que se busca implementar pretende contribuir a la sustentabilidad de las comunidades. Esto se basa en la vinculación de cuatro elementos clave: educación, innovación, tecnología, y concertación que, combinados, pueden transformar el círculo de la pobreza en un círculo de oportunidades de educación y desarrollo en donde los Campus del Sistema y los alumnos del Tec juegan un papel fundamental.

Modelo operativo CCA

Visión Territorial

1,109 Centros Comunitarios de Aprendizaje

Estado CCAs

Aguascalientes 4 Baja California 15 Baja California Sur 4 Campeche 20 Chiapas 68 Chihuahua 19 Coahuila de Zaragoza 2 Colima 2 Durango 17 Estado de México 50 Guanajuato 34 Guerrero 48 Hidalgo 33 Jalisco 21 Michoacán de Ocampo 37 Morelos 6 Nayarit 9 Nuevo León 117 Oaxaca 93 Puebla 78 Querétaro de Arteaga 48 Quintana Roo 14 San Luis Potosí 38 Sinaloa 11 Sonora 9 Tamaulipas 41 Tlaxcala 24 Veracruz 97 Yucatán 16 Zacatecas 27 Total 1002

Estado CCAs

Arizona 5 Carolina del Norte 3 Florida 3 Georgia 3 Illinois 1 New Jersey 1 New York 1 Oregon 1 Texas 89 Total 107

Aspectos académicos

La oferta para los CCA busca detonar procesos de desarrollo comunitario en tres dimensiones: humana, social y económica.

Estimula las capacidades personales de los individuos para generar nuevas habilidades que eleven su calidad de vida e impacten en el desarrollo de la nación.

Elementos que intervienen

Ambiente de aprendizaje

Tutoreo

Estructura operativa

Oferta educativa

84 Cursos y guías Recursos adicionales

Revistas CCA

294 Ligas de interés

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