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Informativo Semanal Nro. 86 Semana del 16 al 21 de enero de 2011 INFORM A LUMNOS UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE VICERRECTORIA DE GESTIÓN Y DESARROLLO ESTUDIANTIL Informativo de la Vicerrectoría de Gestión y Desarrollo Estudiantil Director: Manuel Arrieta ([email protected]) Editor Periodístico: Fernando Olmos ([email protected]) Colaboración: Rolando Inostroza (Alumno Periodismo) ([email protected])

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Informativo Semanal Nro. 86

Semana del 16 al 21 de enero de 2011

INFORMALUMNOSUNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE

VICERRECTORIA DE GESTIÓN Y DESARROLLO ESTUDIANTIL

Informativo de la Vicerrectoría de Gestión y Desarrollo EstudiantilDirector: Manuel Arrieta ([email protected])Editor Periodístico: Fernando Olmos ([email protected])Colaboración: Rolando Inostroza (Alumno Periodismo) ([email protected])

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Suspensión de Estudios y Congelamiento de Becas de Arancel

Se recuerda a los estudiantes que tienen Becas de Arancel y que desean realizar congelamiento de estudios, que además de la autorización del retiro temporal, suspensión o postergación de estudio desde un punto académico, para congelar la beca el estudiante se debe presentar una causal debidamente justificada, ya que en caso contrario el Ministerio de Educación puede rechazar el congelamien-to, lo que puede significar la pérdida del beneficio.

Descarga ACÁ el documento donde se indica procedimiento para tramitar conge-lamiento de becas de arancel.

Dirección de Apoyo al Estudiante

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La ventaja de los deportes colectivosSegún argumentan los grandes filósofos del recién estrenado Siglo XXI, la tendencia evolutiva experimentada en la centuria an-terior impone sobre nuestra so-ciedad la primacía del individua-lismo. La pérdida de conceptos tradicionales como la familia, los amigos, ha ayudado a su sustitu-ción por el culto al propio indivi-duo. Pero entonces, ¿por qué se eligen los deportes colectivos? ¿Cuál es su aporte? Existe un constante incremento de activi-dades deportivas individuales como el jogging, musculación en gimnasios, la natación o recien-tes modalidades que implican un reducido número de partici-pantes como, por ejemplo, el pa-del. Sin embargo, en etapas de formación e iniciación deportiva, los padres de los jóvenes suelen apostar por deportes colectivos muy por encima de las modali-dades individualidades.

Entre las variadas razones que justifican este hecho, encontra-mos aspectos no directamente relacionados con las ventajas formativas inherentes a los jue-gos colectivos. Las cuestiones puramente geográficas como la cercanía con el hogar (la realiza-ción en el propio centro escolar, o económicas, habitualmente menor precio que las disciplinas individuales, o leyes de la deman-da, mayor oferta que las otras, o tradicionales, la costumbre) sue-len incidir en las elecciones.

Entendiendo que cada vez más se tiende hacia ese individualis-

mo exacerbado, existe una clara necesidad humana a socializar-se. Incluso, recurriendo al sabio refranero popular, se refuerza por un lado la importancia del “yo” con indicaciones como “si no miro yo por mí, ¿quién lo va a hacer” y por otro, aboga por la necesaria interrelación cuestión de nuestro debate: “para querer a los demás primero es necesa-rio quererse a uno mismo”.

Citando al psicólogo de la Selec-ción Argentina de Fútbol, Marcelo Roffé, este autor afirma que: “to-dos los seres humanos tenemos un costado narcisista, ególatra, necesitado de reconocimiento y de afecto. Esto es innegable”. Por tanto, podemos afirmar que

el ser humano necesita de los demás. Esta es una necesidad que nos permite, entre otras cosas, cumplir algunas de nuestras otras necesidades. Así pues, un deporte colectivo pone en contacto al individuo con una serie de compañeros que confi-gurarán un colectivo.

Un equipo comparte intereses comunes. Saber que existe un grupo de personas que se está esforzan-do por alcanzar el mismo objetivo que tú, debe ser una fuente magnífica de motivación. Eliminamos así, total o parcialmente, el temido mal de nuestro tiempo, es decir, la soledad. Por-que para erradicar la soledad no es suficiente con estar rodeado de personas sino también participar de intereses comunes. El deporte colectivo impli-ca compartir penas y glorias, éxitos y fracasos. Se produce así el cambio conceptual deseado, del yo al nosotros o, mejor dicho, mi yo como parte del nosotros, en resumen, el camino de hacer algo tanto por ti como por los demás.

Departamento de Deportes

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Vivir, conocer y experimentar el cine

Para los amantes del cine, conocer los trucos tras las escenas es su predilección. Buscan los errores, sugieren alternativas e imaginan modos alternativos para contar la mis-ma historia pero con otros re-cursos. Es lo que viven varios estudiantes de la Universidad y que participan en el Taller de Realización y Apreciación Cinematográfica del Departa-mento de Desarrollo de Talen-tos Artísticos.

Cada semana se concentran en observar tipos de produc-

ciones cinematográficas. Re-conocen los formatos y des-menuzan cada detalle. Junto a eso, aprenden técnicas de grabación y elaboración de guiones literarios, planes de rodaje, plantas de escenogra-fía, planes de financiamiento y de ‘tiros’ de cámara. Todo muy técnico, pero para ellos es de-leite y afición.

Así lo vive Miguel Ángel Bar-boza, estudiante de primer año de Ingeniería Civil Indus-trial. Cuenta que el cine es su hobbie desde muy pequeño y

que jamás pensó que entrando a la Universi-dad podría profundizar más en el tema, incluso realizando producciones a menor escala.

“Mi parte favorita es el trabajo en terreno. Me gusta salir con la cámara, preocuparme del ro-daje en su totalidad, cuidar la ubicación de la microfonía y el sinfín de pormenores que im-plica la grabación de una escena”, detalla el estudiante que intercala su afición por el cine y la ingeniería con el deporte: asiste semanal-mente a Preparación Física con sobrecarga en el Departamento de Deportes.

Asegura que le fascina que la clase sea divi-dida en una parte teórica y en una práctica, porque “antes yo entendía las tomas y las for-

Departamento de Desarrollo de Talentos Artísticos

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mas de grabar sólo desde el instinto, pero en cambio ahora sé que tienen un nombre es-pecífico y aprendí a llevarlo a cabo. Me gusta llevar las co-sas a la práctica y este taller me ha permitido llevar mi en-tretención a un nivel superior”, acota.

Este segundo semestre, en el Taller de Realización y Apre-ciación Cinematográfica se está trabajando en torno al género documental. De he-cho, ya están realizando guio-nes de montaje y de narración para contar la historia de un escultor.

“El trabajo se hace progresiva-mente, de modo que todos va-yan participando del proceso creativo y de las decisiones. El trabajo en cine está bañado por el concepto de grupos, así que este taller, aparte de los conocimientos de cine, entre-ga herramientas para fomentar las actividades colaborativas”, cuenta el profesor del taller, Cristian Herrera San Martín.

Explica que a veces los deseos de los estudiantes son hacer grandes películas o megapro-ducciones. Ahí es cuando se debe “acotar las posibilidades porque el trabajo es complejo, toma tiempo y se debe hacer viable la realización”. Sin em-bargo, hasta ahora en el taller han realizado cortometrajes y otros ejercicios de corta dura-ción que son un ejercicio com-pleto y efectivo para conocer las bases de la realización del séptimo arte.

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La prevención, en términos generales, dice re-lación con una serie de acciones que permi-ten evitar, disminuir o postergar el consumo de drogas en la población. Como lo indica el tér-mino, es una acción anticipada y está orienta-da a evitar en definitiva el daño que genera el consumo de drogas y alcohol.

La prevención se puede implementar en dife-rentes ámbitos tales como la escuela, la familia, la comunidad y en los lugares de tra-bajo. Por mucho tiempo se ha empleado la distinción entre tres tipos de intervenciones

¿Sabes cómo ayudar a prevenir el consumo de drogas?

preventivas; denominadas primaria, secundaria y terciaria, las cuales se encontrarían relacionadas con la presencia y el gra-do de compromiso con las drogas de la persona afectada. Des-de hace varios años, se emplea otra clasificación que dice re-lación con la distinción entre intervenciones de acuerdo al tipo de población en relación con el riesgo y vulnerabilidad relativa de ella y que distingue entre prevención universal, selectiva e indicada según el nivel de exposición o presencia de factores de riesgo en la población.

Prevenir significa justamente eso, pre-venir, es decir, verlo an-tes de, evitar un daño antes que aparezca.

Departamento de Promoción de la Salud

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Y tú, ¿qué puedes hacer?

Mario Castillo, psicólogo y coordinador de prevención de consumo de alcohol y drogas del Departamento de Promoción de la Salud Psicológica (DPS), explica que si conocemos a alguien que esté consumiendo drogas, lo primero, es no satanizarle ni mostrar nuestra condena a su actitud.

Luego “debemos comentarles que sabemos qué le ocurre y ofrecer nues-tra ayuda, jamás obligando su recepción. Todo debe ser en tono amistoso y propositito”, explica.

• Prevención Primaria:Asociada a las estrategias preventivas que inciden sobre una serie de factores de riesgo y protección de carácter gene-ral. Está destinada a grupos no consumidores de drogas o de alcohol.

• Prevención Secundaria:Dirigida al segmento poblacio-nal que ya se está iniciando en el consumo de drogas de ma-nera esporádica o experimen-tal. No presentan consumo abusivo, problemático ni de-pendencia. El trabajo preven-tivo se centra en la detección precoz, la atención temprana y lograr evitar el consumo antes de que alcance a ser habitual, abusivo o de dependencia.

• Prevención Terciaria:Orientada a personas que presentan consumo habitual de drogas con problemas de abuso y/o dependencia. Se presta atención en cuanto a reducir daños, rehabilitación e inserción social. Desde la perspectiva del riesgo se han definido otros tres niveles de prevención:

• Prevención Universal:Estrategia preventiva que de-sarrolla acciones dirigidas de manera general a toda la po-blación, independientemente del nivel de riesgo a que está sometida. Así se pueden en-tender aquellas acciones de prevención orientadas a los jóvenes escolares, que tienen por objetivo fortalecer sus fac-tores protectores en términos generales.

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Tener huesos sanos y fuertes para toda la vida

Nuestro esqueleto es nues-tro armazón. Sin él nuestra casa llamada cuerpo co-mienza a tambalear. Es por esta y muchas razones más que vale la pena conser-varlo bien cuidado, pues no porque no se vea es menos importante. Acá te dejamos algunos consejos para con-servarlos sanitos:

Aliméntate apropiadamen-te: tus comidas deben equi-

libradas y ricas en calcio y vitamina D (se encuentra en los productos lácteos, pescado, ostras, cereales enriquecidos, margarinas), magnesio, vitamina K (se encuentra en el repollo, la coliflor, la espinaca y otras hortalizas de hojas verdes, así como en cereales, soya y otros vegetales).

Hacer ejercicio regularmen-

te te ayuda a mantener y a mejorar la fuer-za y la resistencia muscular, incrementando la capacidad funcional, para realizar otras actividades físicas, de la vida diaria. Ayuda a mantener la estructura y la función de las articulaciones. Realizar cualquier ejercicio 3 días a la semana aumenta l presencia de calcio en los huesos.

Restríngete: evita lo más posible tomar té, café, refresco de cola, alcohol en exceso.

Toma el sol moderadamente para obtener

Centro de Salud

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la vitamina C que necesi-tas.

Mantén una buena postura: acostúmbrate a estar ergui-do, cuando te siente por lar-gos ratos, procura tener la espalda recta, los pies jun-tos y el cuello recto. Si vas a levantar algún peso, flexiona las caderas y las rodillas sin encorvar la espalda.

Dolor en la espalda: cuan-do te duele la espalda no es precisamente por la edad,

muchas veces es por la falta tomar calcio, la osteoporosis se puede prevenir.

Realízate revisiones periódi-cas: son básicas para evitar alguna fractura. Depende de tus hábitos de vida para sa-ber cuándo es el momento.

Tu casa puede ser la respon-sable de una posible factura: procura siempre tenerla en orden, ya que algún objeto tirado te expone a una caí-da.

Infórmate: conoce los distintos tratamientos que existen, y elige el que más se adapte a tus circunstancias. Hay tratamientos que consisten en tomar una pastilla al día, otros una a la semana, consulta a tu medico.

Sigue tu tratamiento: la osteoporosis es una enfermedad crónica, si dejas el tratamiento corres más riesgos de una posible fractu-ra.

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Los cuidados para comprar y comer heladosYa empezó el verano, la esta-ción preferida de los amantes del sol, el calor y los helados. Pero hay que tener mucho cui-dado: los vasitos y cucuruchos de frutilla, chocolate y dulce de leche pueden ser tan ten-tadores como peligrosos para la salud.

Los saborizantes y colorantes mal guardados, las malas con-diciones higiénicas en los lo-cales o en la manipulación de los productos son algunos de los tantos factores que ponen en peligro la venta de hela-dos. El problema mayor no se da con los palitos o los conitos que se compran envasados sino con los gustos que se pi-den en los locales. ¿Por qué? Porque allí interviene la mani-pulación humana y, además, las cremas son expuestas a la contaminación ambiental.

Aquí va una serie de recomen-daciones para poder saborear un buen helado sin tener te-mor a ninguna intoxicación:

El local debe estar limpio y sin olor a humedad. Las paredes y los pisos deben ser lavables y no tener alfombras.

El vendedor debe usar el pelo corto o recogido, gorro, unifor-me, guantes, y debe abstener-se de usar anillos o reloj. De

no ser así, puede haber bacte-rias y coliformes fecales.

Nunca una máquina o conser-vadora de helados debe estar expuesta al medio ambiente. El recalentamiento sube la temperatura de los helados y propicia la aparición de bacte-rias y aumenta las probabilida-des de contaminación.

Los helados no deben estar derretidos sino bien consistentes: duros y uniformes.

Hay que tener cuidado con los colores sospe-chosos, especialmente los rosados y los ama-rillos muy intensos, porque pueden tratarse de colorantes no autorizados.

Las cucharas expendedoras no deben estar en los baldes sino que siempre deben conser-varse bajo el agua corriente.

Buen Provecho

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En una interesante movida, BitTorrent acaba de lanzar una aplicación bautizada como Sha-re, que apunta a entregar a los usuarios una atractiva alternativa frente a las compañías de almacenamiento en la nube y de transferencia de archivos por redes sociales. Esta aplicación permite compartir archivos sin límite de tama-ño a un número ilimitado de contactos perso-nales.

Con su eslogan “no más límites de almace-namiento. No más pagos”, lanza un gancho al mentón de los cada vez más populares cy-berlockers, como Dropbox, Insync o Google Docs.

La gracia es que la gente no necesita crear archivos torrent, sino que sólo basta con que seleccionen los archivos en su computador y escoger las personas con las que se desean compartir. De ahí en adelante la aplicación se

Apuntes de Tecnología

BitTorrent arremete con aplicación para compartir archivos personales

encarga de lo demás.

Cuando los archivos son compartidos por una cantidad sufi-ciente de peers, son retirados de la nube y -aunque sea casi obvio-, cabe mencionar que los usuarios no requieren estar co-nectados al mismo tiempo para completar las transferencias.

La aplicación por el momento sólo estará disponible para usua-rios de Windows, pero los de Mac podrán descargar una ver-sión alfa del cliente µTorrent de la compañía, que incorpora-rá el mismo tipo de funcionalidad. Las próximas versiones de µTorrent para Windows también incorporarán Share.

BitTorrent no es la primera en combinar el P2P con compartir archivos personales, pero generalmente se ven obligados a li-mitar el tamaño máximo para manejar los costos de alojamien-to. Este servicio planea evitar esto creando su propio sistema de almacenamiento P2P. Aún no está operativo, pero la idea es que los usuarios reciban almacenamiento gratuito para sus archivos compartiendo algo del espacio en sus discos duros y ancho de banda con otros usuarios.

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Científicos crean abominables súper-hormigas

Al científico Rajendhran Ra-jakumar, de la Universidad McGill, en Canadá, y su gru-po de colegas, se les ocurrió activar genes ancestrales de hormigas para transformar hormigas soldados en súper-hormigas mutantes con enor-mes cabezas y mandíbulas como las que viste sólo en tus pesadillas y las peores pelícu-las de terror.

La mezcla provino de larvas normales de hormigas Phei-dole morrisi con una hormona

especial que las convierte en estos megasoldados en lugar de las comunes hormigas sol-dados u obreras. La investiga-ción fue publicada en el perió-dico científico Science.

Pero ojo, que no sólo pueden generarse a través de esta manipulación genética, sino que también pueden surgir de manera natural y muy es-porádicamente en los desier-tos americanos. Su misión -a todas luces- es la de proteger

su colonia de ataques de otras hormigas: Con su cabeza bloquean la entrada del hormiguero y atacan a los enemigos que osen acercarse demasiado.

Los científicos creen que estos monstruosos insectos podrían ser un regreso genético a los ancestros que poblaron la Tierra hace millones de años. Y los resultados de la investigación sugieren que esto podría tener un importante rol en la evolución de nuevos rasgos físicos.

Hora del Break

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