InformaTEC 328

Matrícula de primer ingreso

TEC abre sus puertas a más de 1946 estudiantes

Publicación del Tecnológico de Costa RicaEnero-Febrero, 2013 • N° 328

informa TEChttp://www.tec.cr/prensa/Informatec/index.html

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TEC lo desarrolló en el país

Costa Rica a la vanguardia de América Latina en cultivo in vitro de piel humana

Dr. Meyya Meyyapan, director de nanotecnología en la NASA

“No se pueden quedar quietos, deben seguir adelante”

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La máster Maritza Guerrero explica a un grupo de estudiantes de Ingeniería en Biotecnología del TEC, el caso de Roger Camacho Sánchez, quien resultó quemado por una descarga eléctrica. Hoy su piel se regenera gracias al proyecto de piel humana cultivada in vitro.

2 InformaTEC. Enero-Febrero, 2013

Iniciativa fomenta el espíritu emprendedor. Johnny Gómez [email protected]

En el 2013, el Tecnológico de Costa Rica comenzó un nuevo proyecto que destacará la labor que ha hecho el TEC en el fo-mento del Emprendedurismo. Inspiradores del 9 es el espacio

de Canal 9 realizado en con-junto con el TEC y Bancrédito.

Durante el mes de febrero, se presentó un total de cuatro casos y el público votó por su historia favorita. Cada semana se presentó un caso especial de emprendedores. El TEC tuvo dos: uno enfocado al campo de la ciencia y la tecnología, y

otro a la labor social que realiza nuestra Institución. Asimismo, Bancrédito tuvo otros dos casos.

Entre las historias estuvo la de Juan Carlos Madriz con su em-presa Virtual Works, tour virtual hecho por este egresado del TEC. Juan Carlos representa al empresario joven. Él, sien-do estudiante, ya tenía la idea,

la pudo desarrollar y rompió el paradigma de que en Costa Rica la mayoría de los empren-dedores inicia un año después de ser empleado.

La otra historia es la de Ligia Ulloa. Después de su enfer-medad, ella perdió su trabajo y creyó que su vida productiva se había acabado, sin embargo, se animó a ser su propia jefa.

Las historias de Inspiradores se difundieron en las ediciones del noticiario Hoy así como en otros espacios del canal como el Programa Entre Nos. Asimis-mo, hubo promoción del pro-grama y los casos a lo largo de toda la barra de programación de Canal 9.

Proyección para el TEC Unido a Inspiradores del 9,

próximamente se difundirán una serie de cortos en la pro-gramación regular del canal llamados “Gente TEC”. En este espacio vamos a destacar las di-versas aristas en que el TEC da grandes aportes a la sociedad costarricenses.

La alianza con Canal 9 ha dado sus frutos. El año anterior, como parte de los alcances de esta alianza, el TEC tuvo exper-tos en la sección de Tecnología en el noticiario Hoy de Canal 9, dos veces por semana. Pri-meramente en la edición de las 5:45 am y posteriormente, en la de las 9 pm.

Además, se realizaron otras acciones colaborativas como el patrocinio del proyecto Inspira-dores del Nueve por medio de la Escuela de Administración de Empresas en una de sus anterio-res temporadas.

Programa Inspiradores del 9

TEC con nuevos proyectos en conjunto con Canal 9

Grabación de uno de los espacios de Canal 9 en el Laboratorio de Nanotecnología del TEC.

El Doctor Edwin Aguilar se acogió a la jubilación

De Guatemala a Costa Rica con honorLigia Dittel [email protected]

En una ciudad con ambiente colonial y estilo barroco trans-currió la infancia del Doctor Edwin Aguilar: la antigua Gua-temala lo vio nacer y crecer. Sus primeros pasos, la primaria y la secundaria, , transcurrieron en esta ciudad tranquila cuando aún los turistas, no llenaban ca-lles y el comercio no abollaba sus avenidas

Llegó a Costa Rica en la déca-da de los setenta, como exilia-do político huyendo de la dic-tadura impuesta en Guatemala en esa época y por defender la autonomía universitaria,.

En ese entonces se desempe-ñaba como profesor de mate-mática en la Facultad de Inge-niería de la Universidad de San Carlos

La situación explosiva generó un proceso de revolución en esos momentos, que condujo a un enfrentamiento que duró 36 años. En este enfrentamiento se vio arrastrada la universidad y murieron más de diez mil estu-diantes universitarios”, recuer-da con tristeza don Edwin

Bajo este contexto el Doctor Aguilar se hizo sociólogo y como tal estuvo en la mira de políticos y dictadores Se vino a Costa Rica a salvar su vida y como él mismo comenta “a vi-vir en un ambiente democráti-co, de respeto a las leyes, y en una sociedad más equitativa y justa”

“Como mi exilio era largo me dediqué a estudiar la carrera de Ingeniería en Computación en el Instituto Tecnológico de Cos-ta Rica. Estando en esta querida Institución las Naciones Unidas me otorgó una beca para es-tudiar Ciencias de la Compu-tación en una universidad en Inglaterra.

Obtuvo su Maestría en 1987, época en la cual fue llamado por el Doctor Carlos González, Director de la carrera en esos años, a laborar para el TEC. Desde entonces se desempeñó de manera ininterrumpida para la Escuela de Computación.

Recientemente el Doctor Agui-lar se acogió a una muy mere-cida jubilación, pero nos deja grandes proyectos académicos concluidos tanto a nivel nacio-nal como internacional, entre otros muchos: el comercio elec-

trónico, la coordinación de la Maestría y su internacionali-zación, la vinculación del TEC con empresas como hewlett packard e Intel, entre otras, así como la vinculación del TEC con el estado, las empresas, los graduados, y la sociedad en general.

ConsultoríasAguilar comenta que su nicho

original son las consultorías así ´que de ahora en adelante su tiempo será repartido entre la familia y las consultorías. Cabe destacar que don Edwin ha sido consultor para las Nacio-

nes Unidas para la Comunidad Económica , y el Sistema de Fir-ma Digital para Costa Rica. Ac-tualmente se desempeña como asesor del Minsitro de Ciencia y Tecnología.

¡En hora buena, gracias por darle tanto al TEC!

3InformaTEC. Enero-Febrero, 2013

Análisis sobre la calidad de vida laboral de la población trabajadora del GAM en el país.

Costarricenses no concilian bien su tiempo laboral y libre a pesar de que disfrutan su trabajo

Sofía Mata [email protected]

Para un 35% de trabajadores costarricenses, el con-ciliar su tiempo libre y su tiempo laboral, a veces pre-senta algún tipo de inconveniente. A pesar de esto, ellos valoran y disfrutan su trabajo.

Asimismo, ellos se sienten muy a gusto con sus tra-bajos, salarios, tareas y su relación con jefes y com-pañeros.

Así se desprende de una encuesta de opinión deno-minada “Calidad de vida en el trabajo”, realizada por el Centro de Investigación en Administración, Economía y Gestión Tecnológica (CIADEG-TEC) para el período comprendido entre octubre y noviembre del 2012.

Para esta encuesta se entrevistaron a 500 personas mayores de 18 años, residentes del Gran Área Me-tropolitana que tuvieran un trabajo remunerado al momento de hacer la consulta telefónica a sus do-micilios.

La encuesta tiene un nivel de confianza del 95% y un margen de error de 4.4 puntos porcentuales.

Para los investigadores de la Escuela de Adminis-tración de Empresas del Tecnológico de Costa Rica (TEC), José Martínez, Martín Solís y Gustavo Cubillo, esta encuesta reviste de importancia debido a que “es de las pocas en el país que abordan la temática de la calidad de vida laboral”.

La mayoría de los entrevistados fueron hombres (60,6%) que actualmente laboran en el sector priva-do.

El porcentaje de mujeres que a las que se consultó, rondó el 39,4%. Por tipo de trabajador se consultó a patronos (personas con empresa propia y personal a cargo), empleados del sector público y privado, así como empleados de casas (7,2%, 54,8%, 15,4% y 4,6%, respectivamente).

Otras características demográficas evaluadas fueron las ocupaciones, las cuales revelaron que la mayoría de encuestados se desempeñan como profesionales (26,2%), trabajos de servicios y vendedores (19%), personal de apoyo administrativo (10,8%) y directo-res y gerentes (10,2%). Otros datos que también arro-jó la encuesta sobre ocupaciones consultadas fueron: operadores, agricultores, artesanos y mecánicos.

Uno de los aspectos más importantes relacionados con la calidad de vida laboral es la forma como las personas logran manejar su tiempo laboral sin que se

vean afectados otros espacios de su vida como la vida familiar y el tiempo de recreación y ocio.

Los resultados muestran que prácticamente la mi-tad de las personas concilian bien el tiempo laboral y el tiempo libre, mientras que cerca de la mitad tiende a tener problemas de conciliación.

Cuando se les consultó sobre las principales enfer-medades que han sufrido causadas por el trabajo y accidentes laborales, un 11,2% atribuyó que padeci-mientos como presión arterial, estrés, gastritis, y aler-gias, han sido causadas o agravadas por su trabajo.

Los niveles de estrés en la mayoría de los encues-tados, se consideró de “nivel medio” un 43,6%, así afirmó. Un 28,8% maneja un nivel de estrés alto y un porcentaje similar, (27,6%) tiene bajo nivel de estrés.

Los resultados muestran que la mayor parte de la población se siente estable en su lugar de trabajo, por ejemplo: 80% percibe con muy baja frecuencia que se puede quedar sin trabajo y 57% establece que sus trabajos les ofrecen estabilidad en el presente y futuro.

Al desglosar estos resultados por sector se encuen-tra que los y las trabajadoras cuenta propia son quie-nes se sienten menos estables.

Las relaciones interpersonales de los trabajadores son consideradas buenas, tanto con sus compañeros como con sus jefes. Un 93,0% indicó que tiene una buena relación con sus compañeros de trabajo y un 88,6% aseguró lo mismo con sus jefes.

Tan solo un 9,5% se ha sentido discriminado por sus compañeros o su jefe y un 3,0% ha sido acosado sexualmente en el último año.

Motivación y satisfacción laboralCondiciones laborales como recibir el salario en

el periodo establecido (91,4%), el reconocimien-to del jefe por un trabajo bien hecho (63,1%) y el uso de vacaciones cuando el trabajador las requie-re (60,5%), hace que la mayoría de los asalariados (87,4%) disfrute de su trabajo actual.

Otros aspectos que destacaron los trabajadores fue-ron: la independencia para realizar el trabajo como mejor lo consideraran, asistir al médico en horarios laborales cuando lo ameritara y tener permiso para realizar alguna diligencia personal de urgencia.

Si se segmenta la satisfacción laboral por sector la-boral, quienes menos lo disfrutan son los empleados del ámbito privado (84,3%), seguido de los emplea-dos del sector público. Quienes más están a gusto son los patronos con empleados (91,7%) y quienes trabajan por cuenta propia (91,2%) (llámese, consul-tores, vendedores ambulantes y agricultores, entre otros.)

Aspectos como la cantidad de trabajo, las tareas que tienen a cargo, condiciones ambientales y las posibi-lidades de sugerir cambios, tienen más del 85% de respuestas favorables por parte de los trabajadores.

Por el contrario, los asalariados consideraron con un 70,4% la posibilidad de ascenso o crecimiento dentro de la empresa y con un 77,0% la oportunidad de capacitarse.

No obstante, el 85,4% no planea cambiar de traba-jo. Únicamente un 14,6% está en busca de nuevas opciones laborales y más de un 50% está conforme con el salario que reciben (75,0%).

Por último, la encuesta reveló que a pesar de que un 91,5% de los empleados no realizan teletrabajo, a un 79,0% le gustaría hacerlo.

De quienes sí implementan esta modalidad en sus trabajos, un 3,7% lo hacen por cinco días, un 1,7% de 3 a 4 días y un 3, 1% lo hace uno o dos días a la semana.

Los investigadores concluyeron en este aspecto que existe una gran apertura hacia esta modalidad de parte del trabajador.

Calidad de Vida laboral. Con-diciones laborales como recibir el salario en el pe-ríodo establecido el reconocimiento del jefe por un trabajo bien hecho y el uso de vacaciones cuando el trabajador las requiere hace que la mayoría de los asalariados (87,4%) disfrute de su trabajo actual, de acuerdo a la investigación.


Dr. Meyya Meyyapan, director de nanotecnología en la NASA

“No se pueden quedar quietos, deben seguir adelante”Alonso Fonseca QuirósLigia Dittel [email protected]

El Dr. Meyya Meyyapan, direc-tor del Laboratorio de Nanotec-nología de la NASA, realizó una visita al Tecnológico de Costa Rica donde impartió una charla a estudiantes e investigadores y visitó el laboratorio de nanotec-nología de la institución.

El Dr. Meyyapan expresó, du-rante la charla, que los inves-tigadores deben identificar las

necesidades que el país requie-re. Agregó que Costa Rica debe-ría realizar una mayor atracción de empresas de alta tecnología.

Uno de los asistentes a la char-la le preguntó qué se debe ha-cer para que las investigaciones no se queden en el papel y lo-gren llegar al siguiente paso: el desarrollo de la tecnología. El Dr. Meyyapan le contestó que las universidades se enfocan en la enseñanza, por lo que es entendible que no haya mucho tiempo para el desarrollo de las

investigaciones. Sin embargo, si de 100 personas dos logran avanzar sus investigaciones y convertirse en emprendedores, ya es una ganancia.

“El TEC tiene muy buenas ins-talaciones que son únicas en el área, y se están utilizando para proyectos de salud y agricul-tura. Si se siguen impulsando terminarán siendo muy buenos para Costa Rica y la institu-ción”, comentó el director.

Cuando visitó el laboratorio de nanotecnología del TEC se

alegró del gran avance que se ha realizado en la obtención de equipos y en la enseñanza. Particularmente se sorprendió de que se haya adquirido el Mi-croscopio de Transmisión Elec-trónica, el equipo más costoso que se ha comprado hasta el momento.

“Es como la noche y el día”, refiriéndose al avances que per-cibe viendo los cambios que han sucedido desde que vino por primera vez hace dos años.

Agregó que, aunque se ahora se tiene muy buen equipo, lo más importante es el talento hu-mano, los estudiantes inteligen-tes y entusiastas del TEC.

“Lo más valioso que tienen son los jóvenes que están estudian-do. Se les debe dar las oportuni-dades para que tengan éxitos en su vida y en su carrera. No se pueden quedar quietos, deben seguir adelante”, finalizó.

Investigación de Sindy Chaves ganó premio Nacional de Tecnología

En solo 30 segundos se podrán identificar de mejor manera las infeccionesAlonso Fonseca Quiró[email protected]

Sindy Chaves Noguera, inves-tigadora que ha tenido relación con el Tecnológico de Costa Rica, ganó el premio nacional Clodomiro Picado Twight 2012 en Tecnología por su investiga-ción para detectar infecciones de una manera muy precisa. Su premio fue compartido con Ser-gio Madrigal, mientras que Ste-

ve Quirós ganó en la categoría de ciencia.

Las personas que tienen algu-na enfermedad están propensas a contraer infecciones provoca-das por hongos, debido a que su sistema inmunológico se en-cuentra débil.

El trabajo de Chaves se centró en detectar las proteínas que liberan esos hongos cuando se encuentran en el paciente.

“Una vez identificadas (las proteínas), produje sintética-mente los anticuerpos necesa-rios para que reconozcan esa proteínas, y a su vez son adheri-dos a un polímero con la ayuda de nanopartículas de oro”, ex-plicó.

El resultado es un dispositivo similar a una prueba de em-barazo, el cual requiere una muestra de orina para conocer

qué tipo de hongo se encuentra en la persona y de esta mane-ra poder atacarlo de forma más específica.

La prueba tendría un costo es-timado de apenas $1 y tomaría solamente 30 segundos para te-ner el resultado.

Durante la conferencia de prensa que se realizó en el acto, Chaves expresó que sintió un gran orgullo y compromiso al ganar ese premio, más aún al ser la primera mujer en recibir-lo.

Además, comentó que las investigaciones no se deben quedan guardadas en un la-boratorio. Todos los resultados deberían salir al mercado, pues la finalidad es que las personas puedan utilizar el fruto de ese trabajo.

Para finalizar, dijo que en su opinión la investigación se debe inculcar más en los niños. Para ello aconsejó que se fomente la creatividad y que se vinculen los gustos de los pequeños con las ciencias. “Si le gusta jugar en el PlayStation y todos los

juegos electrónicos, pues que estudie electrónica”, agregó.

Chaves ha tenido vínculo con el TEC gracias a la relación que tiene la universidad con la em-presa Etipres, para la que traba-ja la investigadora.

El Ing. Juan Scott Chaves Noguera (derecha) le mostró el Laboratorio de Nanotecnología del TEC al Dr. Meyyapan.

Los otros ganadores

• Steve Quirós realizó una investigación para hacer la quimioterapia más eficaz, aumentando la mortalidad de las células cancerígenas. Ganó el premio en la cate-goría de Ciencia.

• Sergio Madrigal utilizó re-siduos de camarón y cás-caras de fruta para produ-cir materiales que pueden sustituir los de origen sinté-tico que existen en el mer-cado. Estos se utilizarían por ejemplo para bajar la toxicidad en los fertilizantes. Compartió el premio de Tec-nología con Sindy Chaves.

Sindy Chaves junto a Steve Quirós (izquierda), ganador del premio en la categoría de Ciencia y Sergio Madrigal (derecha), ganador también en la categoría de Tecnología.

El Dr. Meyya Meyyapan también se reunió con jerarcas de la Caja Costarri-cense de Seguro Social para conversar sobre aplicaciones de nanotecno-logía en la salud.


Matrícula de primer ingreso

TEC abre sus puertas a más de 1946 estudiantes

Se esperaban 1856 estudiantes y se matricularon 90 más.Nota mínima de aprobación del examen de admisión fue de 500 puntos.


Un total de 1946 de recién graduados de secundaria rea-lizó su matrícula de primer in-greso al Tecnológico de Costa Rica (TEC).

Este total contempló a es-tudiantes que ingresarán a los recintos del Tecnológico de Costa Rica ubicados en el Campus Central, el Centro Académico en San José, la Sede Regional en San Carlos y la Sede Interuniversitria de Alajuela.

De acuerdo con el máster Wi-lliam Vives, Director del De-partamento de Admisión y Re-gistro del TEC, carreras como ingenierías en: Mecatrónica, Construcción, Electrónica, Biotecnología y Producción Industrial en la Sede de San Carlos, fueron las que llenaron

sus cupos desde el primer día de la matrícula ordinaria.

Adicionalmente, los estu-diantes de primer ingreso rea-lizaron una matrícula especial, de carácter obligatorio, donde inscribieron materias como inglés, matemática o física.

La matrícula especial se implementó desde el año 2012.

“Con esta matrícula -de-pendiendo del resultado del examen de diagnóstico- los estudiantes pueden matricular inglés básico o el primer inglés que se les da en su malla cu-rricular. Igual sucede con ma-temática”, explicó el Director Vives.

Acto de Recibimiento Grandes dosis de emoción,

ansiedad y mucha energía fue-

ron la tónica durante el acto de recibimiento a los nuevos ros-tros que formarán parte de esta Casa de Estudios Superiores a partir de ahora.

“Bienvenidos a la mejor Universidad de Costa Rica en ciencia y tecnología”, aseguró el Ministro de Ciencia y Tecno-logía Alejandro Cruz.

La actividad tuvo lugar en la cancha de fútbol del Campus Central y contó con la partici-pación de varias autoridades del TEC, entre ellas, la Dra. Claudia Madrizova, vicerrec-tora de Vida Estudiantil y Servi-cios Académicos.

Durante el acto, ella entregó simbólicamente los nuevos estudiantes al vicerrector de Docencia, Ing. Luis Paulino Méndez para que se encargue de su formación académica durante los años venideros.

Según Adriana Mata, organi-zadora de la actividad, como parte de este acto de recibi-miento también se realizaron eventos recreativos, deporti-vos, juegos de mesa, ajedrez, monólogos (stand up comedy) y charlas informativas sobre servicios estudiantiles.

Estas conferencias abordaron temas como: tutorías estudian-tiles, programa de atención psicoeducativa y servicios es-tudiantiles con necesidades especiales.

Centro Académico y Sede Regional San CarlosEn el Centro Académico se

llevaron a cabo las lecciones inaugurales de las carreras que ahí se imparten con la partici-pación de expertos nacionales. La carrera de Administración de Empresas contó con la pre-sencia del Dr. Adolfo Rodrí-guez, economista y consultor internacional. La escritora Yadira Calvo (Premio Magón

2012) participó en la lección inaugural de Arquitectura y Urbanismo, y en la de Ingenie-ría en Computación participó el Dr. Carlos González, Profe-sor Catedrático del TEC.

Además, se realizó un recital de poesía, un cine-foro con la película “Las uvas de la ira” de John Ford, una exposición de pintura del grupo de caricatu-ristas La Zarigüeya y el espec-táculo de teatro “El Parque de los Sueños”, a cargo del grupo Teatro Agosto.

Una conferencia magistral a cargo del Vicepresidente de la República, Don Luis Li-

berman, fue la encargada de marcar el inicio del curso lec-tivo a los estudiantes de primer ingreso de la Sede Regional de San Carlos.

En este actividad, el Vicepre-sidente conoció las instala-ciones del TEC, se reunió con funcionarios de la Zona Eco-nómica Especial Zona Norte y atendió un conversatorio en el Centro de Transferencia Tecno-lógica y Educación Continua (CTEC) con las fuerzas vivas de la Zona Norte en temas de de-sarrollo y políticas económicas del Gobierno.

Los estudiantes de primer ingreso realizaron su matrícula con la ayuda de estudiantes regulares. Ese mismo día se les dio un recorrido por el TEC Digital, el Departamento de Orientación y Psicología y la Unidad de Cultura y Deporte.

Cuando la actividad protocolaria concluyó, los nuevos estudiantes se reunieron con los directores de la respectiva carrera para que los guia-ran hasta el edificio donde compartirían juntos.

El Vicepresidente Don Luis Liberman, junto con el rector Julio César Cal-vo Alvarado, durante su visita al laboratorio de Biotecnología de la Sede San Carlos.

El Grupo Teatro Agosto, del Centro Académico de San José, presentó el espectáculo “El Parque de los Sueños” en la semana de bienvenida.


Colegiales podrán conocer el TEC desde sus teléfonos inteligentesAlonso Fonseca Quiró[email protected]

Actualmente, la cantidad de aplicaciones móviles es inmen-sa. Entre las tiendas de Apple, Google y Microsoft hay más de 1 millón 700 mil aplicaciones. Hay unas para aumentar la pro-ductividad, hay otras para dis-minuirla (juegos), aplicaciones sociales, de noticias, de infor-mación, entre otras.

En medio de todas esas estará una aplicación del Tecnológico de Costa Rica. Fue desarrollada por Samanta Ramijan, estudian-te de Ingeniería en Computa-

ción, y está diseñada para atraer a potenciales estudiantes.

“En el curso de Proyecto de In-geniería de Software nos pidie-ron desarrollar un sistema que pudiera ser de utilidad para el TEC. Pensé en una aplicación que lo promoviera, con la que el usuario pudiera darse una idea de cómo es y qué ofrece a sus estudiantes. Me enteré de la existencia de MundoTEC, un programa del Departamento de Orientación y Psicología que busca motivar y asesorar a futu-ros estudiantes. Hablé con ellos y les ofrecí desarrollar el App”, comentó Ramijan.

Pablo Flores, asesor psicoedu-cativo del Departamento, ex-presó que la idea de Mundo-TEC es tener una plataforma en la cual los estudiantes, orienta-dores o profesores de colegio puedan aclarar dudas sobre la institución. Primero nació con una página en Facebook. Aho-ra contará con una aplicación móvil.

Esta se desarrolló para el sis-tema Android de Google, uno de los más populares junto con iOS de Apple. El proceso fue fácil, ya que la estudiante tenía bien claro el diseño, el sistema es sencillo para crear y existe

mucha documentación al res-pecto.

La decisión de hacer la aplica-ción en Android y no en iOS es simple: “Yo no había desarrolla-do nada para Android y quería aprender”. Pero el sistema de Apple también tendrá la aplica-ción, ya que la idea es crearla para que esté lista a mediados de este año.

Sin embargo, esta no será la única aplicación del TEC. Se-gún la estudiante, “la idea es vincular al Departamento de Orientación y Psicología con el proyecto de desarrollo de aplicaciones para dispositivos móviles del Centro de Investi-

gaciones en Computación (Go-Touch)”.

Agregó que varios compañe-ros están creando otra aplica-ción para fortalecer la integra-ción de estudiantes de primer ingreso, mediante un mapa interactivo del campus que les muestre dónde están ubicadas las diferentes oficinas, laborato-rios, aulas, etc.

Flores agregó que la idea del Departamento es crear más aplicaciones de este tipo, para vincular de mejor manera a los futuros estudiantes, o a los de nuevo ingreso, con el Tecnoló-gico de Costa Rica.

Ing. Hugo Navarro

Docente del TEC expuso en Seminario Internacional


El ingeniero y director de la Escuela de Ingeniería en Cons-trucción, Hugo Navarro, pre-sentó, durante un Seminario Internacional sobre Ingeniería Estructural y Sísmica, la ponen-cia “Materiales utilizados en Costa Rica e Investigación”.

Este Seminario fue organizado por la Universidad de San Car-los de Guatemala y realizado en la ciudad de Quetzaltenan-go.

La actividad contó con la participación de distinguidos ingenieros estructurales de Centroamérica y República Do-minicana.

¿Qué contiene la aplicación?

• Carreras: Información importante de toda la oferta académica (descripción de la carrera, posible trabajo, listado de cursos).

• Servicios: Información de la biblioteca, residencias, centro de salud, etc.

• Fotografías: Imágenes del campus.

• Redes Sociales: Enlace a las cuentas de Mundo-TEC.

• Contactos: Agenda de teléfonos importantes, sec-cionada en las tres sedes del TEC.

• Tour Virtual: Recorridos por los distintos laborato-rios especializados mediante fotografías panorámicas.

El ingeniero Hugo Navarro junto al resto de participantes durante el desarrollo de este Seminario.

Este es el aspecto que tendrá la aplica-ción. Se espera que esté disponible en la tienda de Android para mayo próximo.

Samanta Ramijan está en el último semestre de carrera y creó la aplicación para atraer a nuevos estudiantes al TEC.


Integrarán Consejo Asesor Institucional

Elaborará una propuesta sobre opciones de vinculación del TEC con la sociedad en otras zonas del país.

Con el fin de elaborar una pro-puesta sobre opciones de vincula-ción del TEC con la sociedad en otras zonas del país, se acordó la integración de un Consejo Asesor Institucional.

Dicha propuesta deberá contem-plar el análisis de las diferentes formas de vinculación desarro-lladas actualmente por el TEC y la posibilidad de incluir nuevas zonas de influencia así como las vías para implementar las nuevas

formas de vinculación y de ope-ración en nuevas zonas posibles.

Dicho Consejo estará integrado por el Ingeniero Jorge Chaves, re-presentante institucional; el más-ter Rodolfo Chaves y el ingeniero Mario Coto, del sector externo, un representante de los egresados designado por la Federación de Profesionales Egresados del TEC (FEPETEC), y uno de la Cámara de Industrias de Costa Rica.

El Consejo Asesor fungirá por un plazo de cuatro meses calendario, a partir de la fecha de juramen-tación de sus integrantes. Dicho grupo debe entregar un producto final. Se trata de una propuesta escrita, la cual será presentada en la modalidad de foro ante el Pleno del Consejo Institucional.

La conformación del Consejo Asesor está contemplado en el artículo 14 Bis del Estatuto Orgá-nico.

Defensa de la Autonomía Universitaria y autogobierno

Designan representante ante Comisión Permanente La ingeniería Nancy Hidalgo fue

designada como representante del Consejo Institucional en la Comi-sión Permanente de Defensa de la Autonomía Universitaria y auto-gobierno.

Dicha Comisión coordinará las acciones a lo interno y a nivel de las otras universidades públicas

sobre este tema, en atención al acuerdo del Directorio de la AIR de la sesión ordinaria No. 300-12, artículo 9, inciso b, del 31 de oc-tubre del 2012.

Además de Hidalgo, la Comisión la integran tres profesores elegidos por el Consejo de Docencia, un representante del sector de apoyo

a la academia escogido por los re-presentantes administrativos de la AIR, dos del sector estudiantil de-signados por la FEITEC y un repre-sentante del Directorio de la AIR.

Dirigido a estudiantes de la Región Huetar Norte

Sede Regional de San Carlos abriría nuevas posibilidades de ingreso

Se pretende que más estudiantes de la zona ingresen al TEC.

Johnny Gómez [email protected]

La Sede Regional del TEC en San Carlos busca tener un ma-yor impacto en la Región Hue-tar Norte mediante dos iniciati-vas que propiciarían un mayor acercamiento de los estudiantes de la zona.

Uno de los proyectos es un programa de ingreso por medio de un semestre de nivelación, explicó el director de la Sede, el máster Edgardo Vargas.

En este caso, los estudiantes llevarán cursos de matemática, inglés y español y si aprueban estas materias en el semestre,

pueden ingresar a carrera sin tener que realizar la prueba de aptitud académica, mejor co-nocida como examen de admi-sión.

Vargas indicó que esta idea se da pues en la Región, solo una de cada cuatro personas gana la Prueba de Aptitud Académi-ca del TEC.

La iniciativa sería únicamente para estudiantes provenientes de los distritos de menor Índi-ce de Desarrollo Social de la Región. En esta zona del país, cerca de la mitad de los distritos presenta esta situación, lo que significa cerca de unos 70 co-legios. El financiamiento pro-vendría del Gobierno de la Re-

pública y la idea es ejecutarlo a partir del 2015.

La otra iniciativa en esta misma Sede, es que los estudiantes de la Zona puedan ingresar a cual-

quier carrera del TEC aunque no se imparta en la Sede. La idea es llevar el primer año de materias en San Carlos y poste-

riormente trasladarse a la Sede donde se imparte la carrera.

El proyecto fue presentado al Consejo de Rectoría, Consejo Institucional y de Docencia.

Breves

Desde el Consejo Institucional

Periodista responsable: Johnny Gómez Aguilar. Oficina de Comunicación y Mercadeo. [email protected]

Nombramiento en el CIRE La Dra. Olga Solano, profesora del a Escuela de Cien-

cias del Lenguaje, fue nombrada miembro titular en el Comité Institucional para el Reconocimiento y Equipa-ración de Títulos y Grados (CIRE), en representación del sector docente. El nombramiento rige a partir del 20 de diciembre del año anterior y hasta el 19 de diciembre del 2015.

A favor y en contra de proyectos de ley El Consejo Institucional se pronuncio a favor de la “Ley

Orgánica del Colegio de Profesionales en Bibliotecología de Costa Rica”, siempre y cuando se excluya del artículo 4 a las universidades estatales, en virtud de su autonomía universitaria.

Asimismo, a favor del proyecto de “Ley de Aprobación del Acuerdo por el que se establece una Asociación en-tre Centroamérica, por un lado y la Unión Europea y sus Estados Miembros, por otro. Y la aprobación, por parte de la República de Costa Rica en la enmienda al artículo XXI de la Conservación sobre Comercio Internacional de Especies Amenazadas de Fauna y Flora Silvestres, adop-tada en la reunión extraordinaria de la Conferencia de las Partes, en Gaborone, Botswana, el 30 de abril de 1983.

Está a favor, siempre y cuando, se tomen en cuenta las recomendaciones emitidas por los entes técnicos.

Por su parte, se pronunció en contra del proyecto de Ley contra la corrupción y el enriquecimiento ilícito en la función pública, Ley No. 8422 del 6 de octubre del 2004, hasta tanto no quede claro el alcance de la excep-ción que se hace para los docentes universitarios en el artículo 17.

También, está en contra de la aprobación de la solici-tud de cultivo y liberación de transgénicos, presentada por las empresas D&PL y Semillas del Trópico, ante la Comisión Nacional de Bioseguridad y el Departamento Fitosanitario del Estado.

Asimismo, en contra del proyecto de Ley para la impor-tación, exportación, comercialización, uso y etiquetado de productos transgénicos, así como del Proyecto de Ley Marco de Investigaciones en Seres Humanos.

mailto:[email protected]


Colegio Científico tendrá pronto sus propias instalaciones

Ligia Dittel [email protected]

Con una inversión cercana a los 250 millones de colones, el Colegio Científico Costarricen-se (CCC), con sede en el TEC en Cartago, colocó a finales del año pasado la primera la prime-ra piedra para la construcción de su edificio, en un terreno de 1000 metros cuadrados aproxi-madamente.

La edificación del inmueble se encuentra al costado este de la Escuela de Ingeniería en Pro-ducción Industrial y tendrá un área de 534 metros cuadrados.

El CCC, que ofrece los últimos dos de educación secundaria a estudiantes que tienen gusto y aptitud por las matemáticas y las ciencias, funciona en el TEC desde 1989, gracias a un con-venio con el Ministerio de Edu-cación Pública, explicó la Más-ter Marcela Guzmán, miembro de la Junta Directiva del CCC.

Según los datos suministrados por la Master Guzmán la futura planta física permitirá brindar más apoyo a los docentes y es-tudiantes y garantizar en mayor grado el cumplimiento de los fines y objetivos de esta modali-dad académica de la educación pública.

En 24 años, el CCC ha gra-duado 432 estudiantes, de los cuales cerca de un 60 por cien-to ingresó al TEC y el resto a la Universidad de Costa Rica. Un 57 por ciento de ellos se gra-dúan en carreras de ingeniería,

26 por ciento en ciencias de la salud y 10 por ciento en cien-cias básicas, indicó .

Aporte del TECDesde su creación en 1989, y

hasta la fecha, el apoyo del TEC al CCC es invaluable: gracias al convenio, el Colegio tiene acceso a aulas, laboratorios de física, química, biología, com-putación, robótica y matemá-tica, servicios de biblioteca, instalaciones deportivas, soda-comedor, transporte, salud y atención psicológica; además, los estudiantes se incorporan a las actividades de la comu-nidad, como conferencias y exposiciones, proyectos espe-cíficos como gestión ambiental y campañas de prevención, ac-tividades artísticas y culturales. Por otra parte, el TEC también autoriza a sus funcionarios a prestar servicios al Colegio en un ambiente universitario.

Todo ello hace posible la pre-paración de estudiantes con una formación integral de cara a las exigencias del siglo XXI, que los potencializa para el paso a la educación superior con una mayor madurez académica y social, y con un proyecto de vida más elaborado y compro-metido con la construcción de una sociedad más justa.

Educación pública de calidadEl ingeniero Juan Meneses,

profesor del TEC y director del CCC durante estos 24 años, in-dicó que “el funcionamiento de

estos Colegios demuestra que es posible la ejecución de con-venios entre instituciones públi-cas comprometidas con el me-joramiento de la calidad de la educación costarricense, en un marco de equidad e inclusión”.

Agregó que “la educación pública puede ser de calidad, pertinente, oportuna y novedo-sa... y que “los CCC son crisoles donde convergen estudiantes de diferentes estratos socioeco-nómicos y geográficos, con un denominador común: la bús-queda de una opción educativa de más calidad, de más exigen-cia…”

Meneses dijo que “los CCC permiten detectar vocaciones científicas tempranamente, en especial aquellas que tengan disciplina de estudio y actitud para el trabajo intenso”.

El director del CCC también se refirió a la Junta Administrativa con que cuenta el CCC, que es la encargada de gestionar los recursos económicos aporta-dos por el Ministerio de Edu-cación Pública, principalmente provenientes de la Ley 7169, contratar personal, aprobar las prioridades presupuestarias en-focadas en el desarrollo creati-vo de la academia y la atención oportuna y permanente de las necesidades económicas de los estudiantes, entre otras funcio-nes.

Colaboración: Máster Marce-la Guzmán

AgradecimientosLa Dirección, el Personal Docente, los Estudiantes y la Jun-

ta Administrativa agradecen públicamente a las distintas au-toridades del TEC a lo largo de este casi cuarto de siglo, por el apoyo que han brindado al Colegio.Igualmente dejan patente su agradecimiento a la Rectoría,

la Oficina de Asesoría Legal, la Oficina de Ingeniería y el De-partamento de Aprovisionamiento por la especial asesoría brindada con motivo de la construcción de su edificio.

Ing. Patricia Rivera

“Todos somos responsables de la seguridad en la Institución”

Ligia Dittel [email protected]

Con la idea de que se imple-menten y se cumplan procedi-mientos trascendentales para la seguridad de la Institución y sus miembros, y en el entendido de que esta seguridad es respon-sabilidad de todos, la Ingeniera Patricia Rivera, profesora e in-vestigadora del TEC, presentó recientemente las herramientas desarrolladas para el Programa de Comunicación del Riesgo Químico y sus Alternativas de Solución”

La actividad formó parte final del Curso Sustancias Químicas, explicó Rivera, que se impartió a personal de Aprovisionamien-to, Ingeniería forestal, Soda, Conserjería, Ingeniería Agríco-la, entre otros

“En este curso se analizaron los pro y contras en el ma-nejo de sustancias, desde la

selección, compra, ingreso y distribución de las sustancias químicas y peligrosas , hasta la elaboración de los diagramas y procesos para desarrollar los procedimientos requeridos”.

La Ingeniera Rivera comentó que este es un pequeño granito de arena que se aporta a la Ins-titución y a las entidades que lo requieran, ya que la seguridad es responsabilidad de todos.

“No podemos esperar que las actividades y procedimientos los realice solamente la la Ofi-cina de Salud Ocupacional, la Comisión de Salud Ocupacio-nal o de Emergencias, ya que todos somos responsables de la seguridad comenzando por nosotros mismos. El apoyo Ins-titucional también es trascen-dental, tanto por cumplimien-to de directrices como por la parte económica, para realizar los cambios que se requieren”, concluyó.

Cambios requeridos• Aprobación de los procedimientos de compras de las

sustancias químicas, donde se tomaría en cuenta las leyes puntualmente que se requiere, así como introdu-cir todo lo nuevo que está presente en el proyecto de ley 18198 sobre los gases lpg.

• El uso de la nueva etiqueta de productos químicos a nivel institucional que cumple con los parámetros del sistema global armonizado, Reach, Echa, y el Minis-terio de Salud.

• Uso de la nueva hoja de seguridad institucional que cumple con el Decreto 28 113-s y las normas ISO, así como del sistema global armonizado.

• Dar la potestad al regente de la aprobación de los pro-ductos que se van a comprar para la Institución

• Respetar los proveedores de sustancias químicas para evitar incompatibilidad o ingresar nuevos riesgos a la institución.

• Las rutas de ingreso de las sustancias químicas de acuerdo a su riesgo y a los lugares por donde pasan , así como la cercanía a las edificaciones.

• Establecimiento del programa de comunicación del riesgo químico a nivel institucional ya que es parte de la responsabilidad social, de salud y seguridad.

• Realizar exámenes pre empleo y dar seguimiento con exámenes de acuerdo a las sustancias o químicos con que se exponen.

• Realizar monitoreo ambiental en áreas como bodegas de productos químicos.: inspecciones, capacitaciones, actualización de las bases, Integrar a Bomberos y Cruz Rroja dentro del sistema

• Los procedimientos que deben seguir los investigado-res para las compras de los productos y poder selec-cionar los mejores y que protejan al ser humano y al ambiente.

• Desarrollar e implementar el procedimiento para el personal de seguridad y que disponga de una hoja de chequeo para verificar que los vehículos que con-tienen químicos están cumpliendo con las directrices institucionales de compra desde el punto de vista legal y operacional.

• Solicitar a los transportistas de sustancias químicas la rotulación y etiquetado de los vehículos.

• Disponer de un transporte institucional solo para ali-mentos a manos de aprovisionamiento.

• Rotular y etiquetar el vehículo que transporta sustan-cias químicas dentro de la Institucion.

El Rector Julio Cesar Calvo, junto al ingeniero Juan Meneses, profesor del TEC y director del CCC durante estos 24 años, colocaron la primera piedra para la construcción del edificio.


Técnico en Nanotecnología encanta a muchos

Japón publicó un anuncio con becas para personas con conocimientos en nanotecnología.Este año se abrirá el Técnico en la Sede Regional San Carlos.

Alonso Fonseca Quiró[email protected]

El Técnico en Nanotecnología es una opción novedosa y de alta tecnología en el Tecnológi-co de Costa Rica y en el país. En estos tres años años muchas personas han matriculado, ya se realizó la primera graduación y próximamente se estará abrien-do en la Sede Regional de San Carlos.

Juan Scott Chaves Noguera, investigador y coordinador del Laboratorio de Nanotecnología del TEC, explicó que esta opción académica nació primeramente como una forma de fomentar la educación en la nanotecno-logía, y segundo para financiar todo el programa en Nanotec-nología.

Cristian Madrigal Mata, estu-diante del Técnico y de la carre-ra de Ingeniería en Materiales, dijo que le ha gustado mucho el Técnico por que ha sido muy or-ganizado, tanto en lo académi-co y lo administrativo. Además,

resaltó que el enfoque no es para que sean solo empleados, sino que les fomentan el interés por la investigación.

Scott expresó que los empresa-rios se han estado interesando mucho por esta nueva tecnolo-gía. Como ejemplo citó el caso del gerente de Holcim, quien le dijo que si abrían una maestría en nanotecnología, él sería de los primeros que se matricularía. Incluso la empresa Alunasa pi-dió que se impartiera el técnico a sus empleados.

El investigador comentó que él les aclara a los estudiantes que son ellos los que deben encon-trar su propio trabajo. Dio el ejemplo de dos estudiantes de la segunda generación que están incluyendo un proyecto sobre concreto reforzado en el Minis-terio de Ciencia, Tecnología y Telecomunicaciones.

“Nosotros lo que les damos a ellos son herramientas para que puedan desarrollar aplicaciones dentro de las carreras universi-

tarias que lleven en paralelo”, agregó.

Para Scott es importante que, además del técnico, lleven una carrera universitaria. “Nosotros le damos un apoyo para que ellos cambien la mentalidad de lo que ven en sus carreras y que apliquen tecnología de punta”.

El coordinador del Laboratorio mostró un recorte de periódico en el cual la Embajada de Japón anunciaba becas para nanotec-nología. El texto decía: “Para profesionales en ingeniería, pre-feriblemente con conocimientos en nanotecnología”. Y el TEC es el único que da este tipo de co-nocimiento.

Con ese anuncio de periódico se demuestra que países como Japón ven que en Costa Rica hay potencial para la nanotecnolo-gía, según comentó Chaves. Esta es una prueba más de que el Técnico está creando una nue-va brecha para esta tecnología y para quienes la estudien.

Madrigal expresó que en Cos-ta Rica hay potencial para esta

nueva tecnología, solo que hay mucha desinformación, las em-presas no saben cómo se pue-de aplicar, tanto en lo público como en lo privado.

Es tarea de los estudiantes y graduados llevar su conoci-miento a las empresas e incluso a las instituciones del Estado, para que haya un mayor enten-dimiento de la nanotecnología

y así se pueda aplicar más en nuestro país.

El coordinador anunció, ade-más, que este año, en el segun-do semestre, se abrirá el Técnico en Nanotecnología en la Sede Regional San Carlos. Actual-mente están detallando todos los aspectos para darles a más personas, la oportunidad de es-tudiar esta nueva opción en el TEC.

“eFlora”

Identifique especies arbóreas a través de un app

Aplicación albergará información de más de 800 especies. Por medio de estructuras asociadas a la especie tales como hojas, flores, frutos y corteza, usted podrá identificar la especie árborea.


Si la próxima vez que va de pa-seo a través de un bosque ve un árbol que le llame la atención, y quiere aprender más de éste;

podrá sacar de su bolsillo su Smartphone e identificarlo.

Esta es la propuesta de eFlora, un proyecto que fue concebido en junio del año pasado por los investigadores de las Escuelas de Ingeniería Forestal y Compu-tación del Tecnológico de Cos-ta Rica (TEC), Casia Soto, Luis Acosta, Jorge Vargas, Dagoberto Arias, y Ruperto Quesada.

Con eFlora, los investigadores pretenden poner al alcance de los usuarios todos los conoci-mientos en dendrología a través de una herramienta para identi-ficación de árboles que sea de fácil manejo por medio de una aplicación móvil.

“Nuestro territorio está cubierto en un 52% por bosque y alber-ga cerca del 3,6% de la diversi-dad mundial estimada. Además, existen alrededor de medio millón de especies distribuidas en diferentes grupos taxonómi-cos, todos de gran interés para la ciencia y la sociedad como

fuente actual y futura de infor-mación biológica, productos y servicios”, explicaron los inves-tigadores.

De allí el interés de desarro-llar una herramienta eficiente, ágil, que facilite la identificación de árboles a partir de estructu-ras asociadas a la especie tales como: hojas, flores, frutos, cor-teza y fuste.

El proyecto incluirá especies del Área de Conservación Pací-fico Central (ACOPAC) y, poste-riormente, extenderán la infor-mación a especies de todo Costa Rica y otros países que tengan tipos de bosques y/o especies de

árboles similares a los costarri-censes.

“Queremos realizar un mejor manejo la extensión y diversi-dad forestal, y para esto se debe fortalecer significativamente la capacidad del país para identi-ficar especies arbóreas de una manera eficaz y eficiente”, con-cluyeron los expertos.

El 30 de junio de este año, los investigadores pretenden con-cluir la etapa de recolección de información y posteriormente, esperan ampliar el número de especies, así como explorar el uso de tecnologías como el re-conocimiento de patrones.

Los investigadores de las Escuelas de Ingeniería Forestal y Computación del Tecnológico de Costa Rica (TEC), Casia Soto, Luis Acosta, Jorge Vargas, Ruperto Quesada, y Dagoberto Arias ( ausente en la fotografía) son los en-cargados de desarrollar esta aplicación.

Aprenda a reconocer un árbol

La identificación de árboles se apoya en una serie de carac-terísticas morfológicas y distribución geográfica. Usted debe reconocer:• Dónde crece.• Forma de los frutos.• Forma y colores de las flores.• Posición y forma de hojas.• Estructuras accesorias existentes.• Forma de ramas y copa.• Características de la corteza.

En la primera graduación del Técnico de Nanotecnología, la Presidenta de la República, Laura Chinchilla, entregó los títulos junto al Rector Julio Cesar Calvo Alvarado.

El app estará disponi-ble para dispositivos móviles (iPhone y An-droid) y contendrá in-formación de al menos 800 especies arbóreas.

Investigadores tomarán en cuenta especies que alcancen más de 5 metros de altura y/o 10 centí-metros de diámetro a 1, 3m del suelo.


Técnico en Electromecánica

Mejore los estándares de su empresa a través de conocimientos tecnológicos

De 1999 al 2012, el programa ha graduado 287 estudiantes. Próximas matrículas serán del 11 al 14 de marzo y del 06 al 09 de mayo.


Con el objetivo de capacitar técnicos en electromecánica que posean un alto grado de co-nocimiento técnico y que pue-dan tomar decisiones en su área de trabajo, es que desde 1997 se creó el Técnico en Electro-mecánica del Tecnológico de Costa Rica.

“Este técnico está dirigido a personas que trabajan y tienen algún grado de conocimientos en electromecánica pero de forma empírica y desean cer-tificar sus conocimientos. Aun-

que también pueden asistir personas que deseen iniciar sus conocimientos en el ramo”, ex-plicó el ingeniero Alberto Garro Zavaleta, coordinador del Téc-nico.

A lo largo de estos 16 años, más de 287 personas han pa-sado por las aulas donde se imparte este técnico y reciben cursos como: aire comprimido, refrigeración, principios de au-tomatización y corriente alter-na, entre otros.

Luego de 384 horas de cur-sos, conformados en 16 cursos bimestrales, el estudiante ten-drá conocimientos en uso de

tecnologías de reparación para desarme, diagnóstico y man-tenimiento de equipos, podrá realizar cálculos y manteni-miento de sistemas hidráulicos de aplicación industrial o resi-dencial y podrá hacer uso de instrumentación electromecá-nica y medidores de variables electromecánicas, por mencio-nar algunos.

De acuerdo con Garro, otra de las áreas en la que se enfo-ca este técnico es en contribuir con el desarrollo del sector in-dustrial del país, a través de la formación de recurso humano técnico especializado que for-

talezca las estrategias y políticas de desarrollo empresarial.

“Muchas industrias cuentan con personal técnico de man-tenimiento, pero la mayoría son especialistas en una sola área o son empíricos. Para subsanar estas situaciones es esencial transferir conocimientos técni-cos al recurso humano para que se desenvuelva en la industria nacional y que ayude a evolu-cionar y sean organizaciones competitivas”, reza el perfil del técnico.

Este técnico se imparte en el Campus central del TEC en Car-tago, Liberia y también puede ser impartido a la medida para las empresas que lo soliciten.

Si desea más información puede solicitarla a los correos: [email protected], [email protected], [email protected], [email protected] o visitar la página web: http://www.tec.cr/sitios/Docencia/electromecani-ca/Paginas/tecnico.aspx

Capacítese e insértese en un mundo más competitivoEl programa de estudios del Técnico en Electromecánica

comprende 12 cursos obligatorios y cuatro llamados “Cursos Nivelatorios” La malla curricular de los cursos obligatorios consta de los

siguientes temas: • Corriente Directa.• Dibujo Técnico.• Bombas hidráulicas.• Aire Comprimido.• Corriente Alterna.• Elementos de Máquinas.• Motores eléctricos.• Neumática industrial.• Refrigeración.• Principios de automatización.• Calderas.• PLC. Por su parte, los cursos nivelatorios abarcan:Física- Matemática, Informática básica, Taller1: mecánica de

banco, Taller2: Soldadura.Los requisitos para cursar este técnico son: Poseer el título

de Noveno año aprobado, ser mayor de 18 años, carta que certifique experiencia laboral y someterse a una entrevista.

El curso de Refrigeración está a cargo del ingeniero Oscar Monge Ruiz.

El Ing. Rodolfo Cárdenas, miembro de la Junta Directiva del Colegio Federado de Ingenieros y Arquitectos, realizó una gira técnica para observar y participar en la experiencia de los divesros traba-jos de Construcción que se realizan con motivo de la Ampliación del Canal de Panamá.La gira fue guiada por el Ing. Luis Ferrei-ra.También participaron estudiantes y do-centes de la carrera de Ingeniería en Construcción.

Realizan gira técnica al Canal de Panamá






http://www.tec.cr/sitios/Docencia/electromecanica/Paginas/tecnico.aspx




Ing. Jorge Sanabria Canales

Cuando la pasión por armar y desarmar no tiene límites


Cuando Jorge Sanabria Cana-les era niño, quienes le entrega-ban un regalo sabían que no iba a durar mucho.

Regalo que le entregaban, re-galo que desarmaba y luego convertía en otro artículo.

Y conforme pasaron los años, ese interés por investigar, armar y desarmar se acrecentó, por lo que no le fue ajeno al momen-to de elegir su carrera profesio-nal, decidirse por la Ingeniería en Electrónica en el Tecnológi-co de Costa Rica.

Este vecino de Paraíso de Car-tago, nacido hace 47 años en San José, aseguró que durante

su época como estudiante de-sarrolló unos comunicadores telefónicos para sordomudos, con el que se participó en un congreso en Cartagena.

“Lo que siempre me ha gusta-do es diseñar e inventar cosas, no importa si son mecánicas, eléctricas, o electrónicas”, afir-mó.

De allí que luego de obtener su grado de bachillerato y licen-ciatura, decidió darle espacio en su vida a su espíritu empren-dedor y fundar la Corporación en Investigación Electrónica, CIESA, en conjunto con otro colega y un familiar de él, hace 23 años.

Esta compañía actualmente cuenta con nueve colaborado-res entre ingenieros y técnicos que se dedican al diseño de equipo electrónico pero tam-bién se abocan al desarrollo de software con los últimos sis-temas llamados SAGO (Siste-mas Automatizados de Gestión Operativa).

Pago automatizado en busesEl ingeniero recientemente

desarrolló un sistema de pago y un sistema automatizado de gestión operativa; que consiste en un chip que se coloca en el celular, llamado TAG, pero tam-bién se puede usar una tarjeta electrónica.

Su función: hacer que los usuarios de autobuses ya no deban sacar efectivo para pagar sus pasajes, sino que por medio del celular con el chip, el sis-tema lo reconozca y facilite el transporte de las personas.

Los dos dispositivos son gratui-tos, el usuario escoge la opción que más le convenga y deberán ser recargados con un mínimo de ¢6.000 colones para su fun-cionamiento inmediato.

De hecho, empresarios de ru-tas como Santa Ana, Escazú, Moravia, Curridabat, Tres Ríos, barrio Luján, Sabana-Cemen-terio y Estadio, esperan pronto poner en funcionamiento este sistema diseñado por Sanabria.

Y tal y como lo ha hecho este padre de familia desde peque-ño, este es tan sólo un diseño más de esa pasión por la inven-ción, que busca integrar varios sistemas -en este caso de trans-porte- de forma ágil y eficiente.

Este amante de practicar de-portes como enduro en cuadra-ciclo y pasear en motocicleta afirma que si tuviera que pro-porcionar un consejo a los estu-diantes de esta Casa de Estudios Superiores, sería el que estudien por aprender, no por un título.

“Estudien algo que llene sus necesidades básicas pero que les apasione. Traten de formar su propia empresa, busquen una necesidad no satisfecha y desarrollen algo para solucio-narla. Y si esa necesidad no satisfecha permite ahorrar cos-tos, lo lograron”, concluyó.

“Accesibilidad Digital: TECnologías para todos”.

Accesibilidad Digital fue objeto de estudio en Encuentro del TEC


Durante una semana, exper-tos en temas de accesibilidad se dieron cita en el Encuentro “Accesibilidad Digital: TECno-logías para todos”.

Este encuentro fue organi-zado por el TEC Digital y la Comisión Institucional de Equiparación de Oportunida-des para Personas con Disca-pacidad.

El evento tuvo como objetivo que diferentes actores de la Comunidad Institucional pu-dieran no solo familiarizarse con el área de la accesibili-dad, sino también desarrollar a mediano y a largo plazo entornos digitales accesibles

para lograr equidad e igualdad de oportunidades en esta Casa de Estudios Superiores.

La actividad contó con la participación de dos exper-tos de la UNED de España: la Dra. Ing Olga C. Santos y el Dr. Ing. Alejandro Rodríguez Ascaso.

A lo largo de la semana se impartieron conferencias como: “Accesibilidad a nivel Institucional”, “Herramientas y materiales accesibles en la Universidad”, “Plan de traba-jo y acciones conjuntas con aDeNu y TEC”.

Durante el discurso de in-auguración, Camila Delgado, funcionaria de la Vicerrectoría de Vida Estudiantil y Servicios Académicos (VIESA), aseguró

sentirse muy satisfecha porque luego de cuatro meses de que iniciaron con una idea sobre el tema de accesibilidad di-gital, ya se vislumbraban los frutos.

“Hacemos del TEC un lugar más accesible para los usua-rios y visitantes. Estamos lla-mados a cumplir la ley 7600 y en el tema de plataformas digitales no es la excepción”, apuntó Delgado.

Opinión similar expresó el ingeniero Mario Chacón de TEC Digital, quien aseguró que con este Encuentro se marca un punto de partida muy importante para hacer de la Institución un lugar más ac-cesible y equitativo para todas las personas.

El experto Alejandro Rodríguez, de la UNED España durante la conferencia inaugural del Encuentro denominada: “Diversidad, TIC, Sociedad y Univer-sidad”. “Vivimos en un mundo diverso y tenemos que adaptarnos a esto”.


Cinco pacientes han recuperado exitosamente la piel.


Roger Camacho Sánchez, un vecino de Jicaral de Puntarenas de 37 años de edad, el 13 de setiembre del año anterior insta-laba un transformador. Sin em-bargo, accidentalmente cayó y recibió una descarga eléctrica de una línea primaria. Esto le ocasionó quemaduras graves en un 50% de su cuerpo. Hoy su piel se regenera y el dolor des-apareció.

En nuestro país, una serie de procedimientos exitosos ha re-cuperado la piel de pacientes seriamente afectados como la de Róger. A este joven se le co-locaron injertos producidos de su propia piel cultivada de for-ma in vitro.

Así, Costa Rica está a la van-guardia en América Latina gra-cias a la piel humana cultivada in vitro, un proyecto desarrolla-do en el Tecnológico de Costa Rica.



Róger Camacho, paciente

“Se ve la diferencia entre ambas técnicas”A raíz del accidente sufrido por Róger,

este vecino de Jicaral fue sometido a los dos tipos de técnicas para la recupera-ción de su piel y él mismo cuenta las diferencias en su tratamiento.

“Con el injerto tradicional, al tomar una parte del cuerpo sano se siente do-lor. Este injerto se pega con una especie de grapas que luego se retiraban y esto me generaba molestia. Además, a uno le daba dolor al irse uniendo al cuerpo otra vez. Con la piel cultivada in vitro

hay una gran diferencia, hay un 100% de satisfacción para las personas, su apariencia y el dolor desaparece”.

Por la mente de Róger pasaron conse-cuencias fatales por su accidente, pen-só que iba a perder su brazo, se aferró a Dios y hoy lo considera como un mila-gro. Gracias a la piel humana cultivada in vitro, su brazo y su cuerpo se recu-peran. “Tuve calidad a la hora de ser tratado por los médicos, lo tratan como un ser humano”.

El equipo humanoEquipo de investigación del TEC

• Maritza Guerrero, M.Sc.• Miguel Rojas, Ph.D.• Carolina Centeno, M.Sc.• Laura Calvo, Ing.• Nefertiti Chaves, Ing.• Maria Inés Chavez, Ing.

Asistentes:

• Andrea Ulloa• Susana Acosta• Esteban Chacón• Cristina Cordero• Johan Morales• Jonathan Cortés•Equipo de trabajo clínico

• Hospital San Juan de Dioso Dra. Gisela Fonsecao Dr. Francisco Navarroo Dr. Ronny Granados.

• Unidad de Quemados o Dra. Yaneth Prada o Dra. Kattia Herrera

• Centro de Atención Integral en

Salud Puriscal

A Róger Camacho y a otros pacientes se le decidieron colocar injertos producidos de su propia piel cultivada de forma in vitro en el Laboratorio de Ingeniería de Tejidos del Centro de Investigación en Biotecnología del TEC.

Descripción del Procedimiento1 Se toma un pequeño trozo de piel del

paciente en una zona donadora sana.

2 Se realiza una limpieza de la biopsia y una separación de la dermis y la epidermis.

3 Se amplifi-can y crio-preservan en nitróge-no líquido fibroblastos 3T3 muri-nos.

4 Se aislan los queratinocitos a partir de la epidermis y se cultivan sobre fibroblastos 3T3 irradiados.

5 Se secciona la dermis en segmentos pequeños.

6 Se cultivan fibroblastos autó-logos a partir de la dermis.

7 Se realiza una suspensión de fibroblastos y queratinocitos autólogos (sin células 3T3).

8 Se efectúa un gel de queratinocitos y fibro-blastos autólogos con plasma rico en pla-quetas.

9 Se aplica este gel sobre la lesión, se-gún la extensión y profundidad de la misma.

10 Se realiza un seguimiento y con-trol de la recuperación del paciente.




“La piel cultivada de forma in vitro mejo-ra la calidad de vida para los pacientes”, máster Maritza Guerrero, investigadora del del TEC .

“Es un tratamiento novedoso de primer mundo con que cuenta el país”, Dra. Gi-sela Fonseca, cirujana plástica del Hospi-tal San Juan de Dios.

La máster Maritza Guerrero explica a un grupo de estudiantes de Ingeniería en Biotecnología del TEC, el caso de Roger Camacho Sánchez, quien resultó quemado por una descarga eléctrica. Hoy su piel se regenera gracias al proyecto de piel humana cultivada in vitro.

Otros casos exitosos en el paísEntre los casos tratados con piel humana cultivada in vitro ,

se pueden citar uno por mordedura de serpiente, un quemado por descarga eléctrica, dos personas con úlcera profunda y un paciente con osteosarcoma, el cual, por el proceso canceroso perdió el músculo y la arteria femoral quedó expuesta, por lo que se le aplicaron células de la piel.Por ejemplo, en el caso del accidente ofídico, el paciente de

88 años corría el riesgo de perder el brazo, pues el tendón quedó expuesto, no obstante, con la colocación de las células cultivadas, se le pudo salvar. Hasta ahora, este es el primer caso de este tipo reportado en la literatura médica.

• Disminución del dolor causado por las curaciones.• Mejor calidad de la piel.• Disminución de las contracturas.• Mejor cicatrización• Disminución de costos asociados• Mejor calidad de vida de los pacientes

Ventajas de la piel cultivada in vitro

Los protagonistas de este exi-toso procedimiento son el La-boratorio de Ingeniería Tejidos del Centro de Investigación en Biotecnología del Tecnológico de Costa Rica y el Servicio de Cirugía Plástica y Unidad de Quemados del Hospital San Juan de Dios.

Sinónimo de mejor calidad de vidaCosta Rica no disponía de un

material adecuado para el trata-miento de pacientes con afec-ciones cutáneas, que permitiera una verdadera reepitelización y una disminución en el tiempo de recuperación. Ahora, este tratamiento actúa como apósito biológicamente activo, interac-túa con las células en el lecho de la herida, se favorece el pro-ceso de cicatrización y una ree-pitelización más natural.

La máster Maritza Guerrero, investigadora del Laboratorio de Ingeniería Tejidos del Centro de Investigación en Biotecnolo-gía del TEC, explicó que entre las ventajas de este tipo de pro-

cedimiento están una mejor ci-catrización, una reepitelización efectiva y una disminución de los costos asociados, y todo ello redunda en una mejor calidad de vida para los pacientes.

Por su parte, la Dra. Gisela Fon-seca, cirujana plástica del Hos-pital San Juan de Dios, agregó que esta técnica se puede apli-car en casos de enfermedades de la piel, tejido subcutáneo, quemaduras, infección post-traumática, úlcera en miembros inferiores y úlcera de presión.

Fonseca explicó que en el mé-todo tradicional de injertos, se toma la capa superficial de la piel y se coloca en otra parte de cuerpo como si se tratara de una “estampilla”. En cambio el cultivo in vitro tiene una se-rie de ventajas para el paciente como la disminución del dolor causado por las curaciones, la calidad de la piel y disminución de las contracturas, que pro-vocan muchas secuelas en los pacientes.

Esta es una técnica clínica ya utilizada en otros países y fue posible implementarla en Costa Rica, gracias al y esfuerzo tra-bajo conjunto de los funciona-rios del TEC con colaboradores nacionales y extranjeros.

¿Cómo se hace?Heridas mayores al 2% de la

superficie total de la piel re-quieren injertos para sanar co-rrectamente. Dichos injertos se pueden obtener de animales (xenoinjertos), de la misma per-sona afectada (autoinjertos) y de otros seres humanos (aloin-jertos). En los casos mencio-nados se utilizó piel autóloga (del mismo paciente) o de un donante.

Antes de realizar el procedi-miento, cada caso debe valo-rarse previamente por el equi-po clínico tomando en cuenta la patología, la edad y desde luego teniendo la autorización del paciente. Se comienza con la toma de una biopsia de una zona sana de la piel.

Posteriormente, se procede a la introducción de la muestra en el laboratorio, la cual se se-para en dos tipos de células (las de la dermis y la epidermis), para pasar a la tercera etapa: el mantenimiento y expansión de células por un período de dos a tres semanas. El cuarto paso es la elaboración del injerto, mez-clando las células en un gel que se prepara a partir de compo-nentes de la sangre.

Cuando el injerto está listo se le aplica al paciente selecciona-do. El Servicio de Cirugía Plás-tica y Unidad de Quemados del Hospital San Juan de Dios registra la evolución del pacien-te, mediante un seguimiento y control constante.

El Laboratorio de Ingeniería de Tejidos del TEC no solo está en capacidad de hacerlo con piel sino que puede producir hue-so, tendón, válvulas cardíacas y cartílagos, arterias y venas.

Descripción del Procedimiento

4 Se aislan los queratinocitos a partir de la epidermis y se cultivan sobre fibroblastos 3T3 irradiados.

5 Se secciona la dermis en segmentos pequeños.


Se promueven estilos de vida saludable

TEC presente en inauguración de la ciclovía de Cartago

También se firmó carta de compromiso para proyecto piloto de “BiciPública”.


En el TEC se promueven los estilos de vida saludables. Por eso, a principios del mes de febrero, un numeroso grupo de estudiantes, funcionarios y sus familias se integró a la in-auguración de la ciclovía por las principales calles de Car-tago. Ellos trajeron su bicicleta

y fueron parte de este evento deportivo y recreativo.

En el acto inaugural estuvo el rector del TEC, Julio César Calvo junto a otros invitados especiales.

Calvo enfatizó en que el TEC se caracteriza por ser promoto-ra de los estilo de vida saluda-bles y está comprometido con la Zona Económica Especial Cartago, la planificación ur-bana, el uso de energías lim-

pias, entre otros. Deseamos que el tren llegue a Cartago y se conecte a la ciclovía. “Que disfrutemos del deporte por medio de la ciclovía”, agregó.

El grupo del TEC estuvo bien identificado con su camiseta o uniforme de ciclismo. Asimis-mo, el día anterior a la inaugu-ración, un grupo de estudian-tes de Admisión Restringida realizó un recorrido piloto por dicha ciclovía.

Se firmó Carta de CompromisoEl TEC, junto a otras instan-

cias, firmó una carta de com-promiso para desarrollar el proyecto “BiciPública”, en su fase piloto.

“BiciPública” es un sistema de préstamo de bicicletas para el transporte urbano. ¿Cómo funciona? Las personas que lo utilizan pagan por el man-tenimiento de las bicicletas y se tienen estaciones de retiro y entrega de bicicletas, distribui-dos por la ciudad.

De esta forma, se estimulará el uso de este medio para el transporte, para mejorar la sa-lud física y mental, contribuir a la conservación ambiental y facilitar la circulación vial.

Además del TEC, firmaron la Municipalidad de Cartago, la Universidad de Costa Rica a través del Programa Institu-cional de Gestión Ambiental Integral (PROGAI), la Asocia-ción Automóvil Club de Costa Rica, la Asociación de depor-tista contra la violencia vial y el irrespeto (ACONVIVIR), A Foundation, la Asociación Re-

gional Centroamericana para el Agua y el Ambiente (ARCA) y el Movimiento Infinito

El sistema permite el trans-porte intermodal, porque las estaciones se ubican en puntos de intersección con la ciclovía de la ciudad y otros sistemas de transporte (tren, autobuses y boulevard peatonal).

El proyecto piloto se ejecuta-rá durante todo el año 2013, e incluye cuatro fases: factibili-dad, preparación, ejecución y evaluación.

La ciclovía tiene una exten-sión de 5,8 kilómetros y el cir-cuito incluye puntos como el TEC, el Liceo Vicente Lachner, la Basílica de los Ángeles, el Museo Municipal, el Mercado Municipal, el Colegio Univer-sitario de Cartago, el Polide-portivo, el Plantel Municipal y el Estadio “Fello” Meza. Su construcción se dio por una donación de 700 mil dólares por parte de Automóvil Club de Costa Rica.

El rector del TEC, Dr. Julio César Calvo, firmó la carta de compromiso para el proyecto de “BiciPública”.

El Rector del TEC participó en el recorrido por la nueva ciclovía.

Diversas autoridades nacionales y de la provincia de Cartago procedieron al corte de cinta.

Esta es parte de la delegación del TEC presente en la inauguración.


FEITEC visualiza grandes proyectos Reforma total del Estatuto Orgánico, FESTEC y mayor vinculación con asociaciones estudiantiles son parte de los planes de la FEITEC para este 2013.


La reforma total del Estatuto Orgánico de la Federación de Estudiantes del TEC (FEITEC) es tan sólo uno de los proyectos con que arranca la Federación este año.

De acuerdo con su presidente, José Mauricio Montero Pérez, esta reforma se gestó debido a que desde el 2004, el Estatuto se encuentra sin cambios signi-ficativos y además es parte del plan de campaña que se había propuesto.

En 40 años de historia de la FEITEC, nunca se ha reformado su Estatu-to Orgánico.

Luego de cuatro meses de re-dacción del nuevo Estatuto, el mismo está listo para ser some-tido a aprobación en Asamblea Estudiantil (A.G.E.) en su sesión ordinaria a realizarse el próxi-mo 4 de abril.

Aspectos como reglamentos generales y autónomos, rees-tructuración y reconceptualiza-ción de funciones y atribucio-nes del Tribunal Jurisdiccional Estudiantil (T.J.E.E.), Plenario de Asociaciones Estudiantiles

(P.A.E.), Congreso Estudiantil Universitarios (C.E.U) son al-gunos de los cambios que con-templará la nueva reforma.

Más planes Otro de los proyectos que asu-

me la FEITEC es la presidencia de la Federación de Estudiantes Universitarios de Centroaméri-ca y el Caribe (FEUCA).

De esta forma, Montero, como Presidente interino de la FEUCA tiene como misión convocar al Congreso Estudiantil Univer-sitario de Centroamérica y el Caribe para elegir al nuevo con-sejo directivo que regirá a partir de junio del 2013, además de liderar proyectos de integración estudiantil en la región.

Además, el tradicional FESTEC vendrá con cambios importan-tes, con acción social, capacita-ciones, aspectos de realidad na-cional e internacional y mayor interacción con la Comunidad Institucional y reforzamiento en actividades deportivas y cultu-rales.

FESTEC estará en las cuatro sedes del TEC: Campus Central, Sede San Carlos, Centro Aca-démico y Sede Interuni-versitaria de Alajuela.

Bajo el lema “Festec para la Comunidad Institucional”, Montero aseguró que será una propuesta innovadora.

Por ejemplo, hubo un día lleno de conciertos.

Asimismo, habrá actividades deportivas, entre las que desta-ca “Cleteando con Don Julio”.

Esta será una actividad donde la Comunidad Institucional está invitada a recorrer la ciclovía con el Rector de la Institución y algunos otros funcionarios.

“Las actividades que se reali-zarán son gracias al aporte del Fondo Solidario de Desarrollo Estudiantil de la VIESA, ade-más cuentan con el apoyo de la Unidad de Cultura y Deporte en logística de las actividades afi-nes”, explicó el presidente.

Una mayor participación y acercamiento hacia las asocia-

ciones para trabajar en con-junto distintos proyectos mul-tidisciplinarios es otra de las iniciativas de la Federación

De acuerdo con Montero, trabajarán junto a más de 320 representantes estudiantiles en foros, talleres, charlas y cual-quier otra necesidad que los representantes estudiantiles dictaminen en materia de bien-estar y deberes estudiantiles en el marco de la Coordinación de Representantes Estudiantiles (C.I.R.E.)

Los miembros, Mauricio Montero Pérez, Presidente; Ignacio Aguilera Mora Secretario adjunto de Bienestar Estu-diantil; Verónica Loaiza, Secretaria General Adjunta; Bryan Navarro, Representantes ante el Consejo Institucional y Kendy Céspedes, Secretaria General, discuten sobre los planes y objetivos para este 2013.

Representante del Registro Nacional visitó el TECPersonal del Registro Nacional visitó el Tecnológico de Costa Rica para conocer mejor el proceso que se lleva a cabo en las investigacio-nes antes de que se presente una patente ante el Registro, según co-mentó Silvia Hidalgo del Centro de Vinculación Universidad-Empresa. Investigadores del TEC les expusieron los proyectos de piel, plasma y nanotecnología.

Jueves | 11:00 pm Sección del TEC en la Edición Nocturna de Telenoticias


Se formula material para fabricar poliductos de riego

Uno de los problemas ambientales más serios que hay en nuestro país es el manejo inadecuado de los desechos sólidos como por ejemplo el plástico.

Noemy Chinchilla [email protected]

Las investigadoras Mary Luz Barrios Hernández y Marysia Gómez Gallardo de la Escuela de Química del Tecnológico de Costa Rica (TEC) se intere-saron en aprovechar el plástico reciclado y desarrollaron un proyecto denominado: “Formu-lación de un material para fabri-car en Costa Rica poliducto de riego a partir de materiales po-liméricos post consumo gene-rado en el desecho doméstico”.

La finalidad fue mejorar las ca-racterísticas de la actual tubería considerada quebradiza y poco resistente- explicó la investiga-dora Mary Luz Barrios- que ha ocasionado grandes problemas tanto a los agricultores como a las empresas distribuidoras.

“En la investigación se con-templaron varias características y especificaciones mecánicas y térmicas del poliducto importa-do a fin de usarlo como referen-cia en las nuevas formulacio-nes”, explicó la investigadora

Con estas nueva formulación se pretende sustituir la impor-tación del material (tubería) y así mejorar el plan de desarro-llo de los sectores agrícolas pe-

queños quienes lo van a utilizar en invernaderos, macrotúne-les, microtúneles, acolchados, mallas, en el control de plagas (plásticos fotoselectivos) y en el control de enfermedades (sola-rización), en el riego.

Esta investigación reviste es-pecial importancia tanto del punto de vista didáctico, como de beneficio para los agricul-tores costarricenses, en el mo-mento que se implemente, así como de ayuda al impacto am-biental y el entorno.

Según explica la investiga-dora Barrios, el proyecto une temas como la transformación de los materiales, la resolución de problemas críticos para el ambiente y es novedoso al op-timizar productos de uso diario para nuestros agricultores costa-rricenses.

“Dicha formulación propone abordar dos problemas, el pri-mero la educación ambiental que puede trabajarse a través de las campañas de “Ambien-tados”, con los cuales ya se tie-ne nexos a través del Centro de Transformación y Transferencia de Materiales (CTTM). La idea es llevar información a la pobla-ción de la importancia de hacer no sólo la segregación del ma-

terial sino también su limpieza, para que el material pueda ser incorporado a un nuevo proce-so productivo.

La otra problemática sería de-sarrollar una formulación para un material que cumpla con las características que actualmente tiene el importado o bien mejo-rarla, pero a un costo igual. Adi-cionalmente a esto se le daría al consumidor nacional, la garan-tía de que el material reciclado empleado en la fabricación del poliducto solo pertenece a de-sechos domésticos y que no se van a incorporar materiales que tengan desechos agroindustria-les o que puedan ser tóxicos para los cultivos o para los seres humanos, lo cual no ocurre ac-tualmente”, explicó la ingeniera Mary Luz Barrios Hernández.

Investigación exitosaCon la ayuda de la empresa

Producol S.A. las investigadoras de este proyecto desarrollaron una serie de pruebas y obtu-vieron tres diferentes productos exitosos y de calidad superior a la muestra base analizada.

Durante el procedimiento se realizó una comparación entre las propiedades mecánicas y térmicas del poliducto de riego

importado en Costa Rica y los nuevos productos desarrollados en la investigación.

A raíz de lo anterior, las inves-tigadoras ofrecieron una serie de recomendaciones para la optimización de los materiales con que se produce este poli-ducto

“Con la recuperación del mate-rial polimérico post-consumo y con ayuda de diferentes actores de programas de recaudación de desechos, se recuperaron específicamente polietilenos y polipropilenos, requiriendo de procesos como recolección, manipulación, limpieza, clasifi-cación y molienda.

También, se desarrollaron nuevas formulaciones con los poliméros post consumo, a par-tir del reproceso de materiales laminados homogéneos y he-terogéneos en diferentes pro-porciones. Todo esto utilizan-do el proceso de la extrusión (proceso tecnológico continuo de producción de artículos de la forma requerida forzando un fundido de material polimérico a través de un orificio o instru-mento moldeador que le da el perfil, y su enfriamiento poste-rior) y considerando las dife-rentes temperaturas de fusión de los materiales y el compor-tamiento de las mezclas”, con-cluyeron las promotoras de este importante proyecto.

Poliducto de riego que utilizan los agricultores para su trabajo diario.

Dr. Alfonso Chacón

Nombran Coordinador de Estudios de PosgradoEl docente e investigador de la

Escuela de Ingeniería en Elec-trónica, Doctor Alfonso Cha-cón, fue nombrado Coordina-dor de la Unidad de Estudios de Posgrado del Tecnológico de Costa Rica.

La apertura de esta Unidad lle-ga a concretar uno de los acuer-dos tomados durante el Tercer Congreso Institucional y permi-te articular los posgrados en la Institución, entre otras muchas cosas.

“Me compete proponer la es-tructura de este ente ejecutivo, que viene a respaldar un acuer-do muy importante del Congre-so Institucional.

Con esta ejecución no hay duda de que se fortalecerá aún más la imagen de la Institución, no sólo por la estabilidad que brinda un cuerpo de profesores de calidad, sino también por el fuerte impulso que se le da a la investigación, pues los docto-rados son el semillero de esta actividad preponderante para el desarrollo”, indicó el Doctor Chacón.

El Doctor Alfonso Chacón tiene una amplia formación académica y múltiples publica-ciones de libros y artículos en revistas indexadas.

Ha representado al TEC en eventos y conferencias tanto a ni-vel nacional como internacional.

Obtuvo la carrera de Ingenie-ría Electrónica, en el Instituto Tecnológico de Costa Rica. y una Maestría en Literatura en la Universidad de Costa Rica, así como un Doctorado en Ingenie-ría con Orientación Electrónica.en la Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina.

El Doctor Alfonso Chacón fue galardonado con el Premio Na-cional de Literatura en Novela Aquileo Echeverría 2011, por su novela” El luto de la libélu-la”.

Calidad de la educación y posgradosEl Doctor Alfonso Chacón

suministró datos valiosos con-templados en un Informe de la Organización para la Coopera-ción y el Desarrollo Económico (OCDE) donde se comenta so-

bre la necesidad de mano de obra calificada, entre ellos doc-torados, para la atracción de la inversión extranjera en el país.

El Informe señala que Costa Rica se encuentra en un perío-do de actualización de su estra-tegia de promoción y atracción de empresas extranjeras, me-diante la inclusión de habili-dades, desarrollo, innovación y el aumento de la coordinación con las instituciones responsa-bles de la innovación y el desa-rrollo.

“El aumento de la calidad y la oferta de mano de obra califica-da es un factor crítico en Cos-ta Rica, pues a pesar de que el país cuenta con un sistema edu-cativo superior relativamente bueno ,y las universidades con una buena reputación entre las empresas nacionales y extran-jeras, es necesario aumentar la calidad y el tamaño de la fuerza de trabajo calificada, especial-mente en las áreas de ciencias e ingeniería. También deben me-jorar su formación y capacida-des de investigación.

Otro aspecto que indica el Informe es que Costa Rica tam-bién tiene un déficit crítico de doctores en estas áreas, lo que significa que tiene que invertir en su formación.

“En el corto plazo las univer-sidades tienen que aplicar mo-vilidad de estudiantes y profe-sores como opción para cerrar la brecha de habilidades. Costa Rica debe definir también un plan para crear una oferta na-

cional de doctorados en las áreas de las ingenierías y las ciencias d.

La reciente aprobación de un doctorado de Ingeniería de Soft-ware en el Instituto Tecnológico y de un doctorado en ciencias de la computación en la Uni-versidad de Costa Rica que co-menzarán en 2014, son buenos pasos en esta dirección”, indica el Informe.

Dr. Alfonso Chacón fue nombrado Coordinador de Estudios de Posgrado



Ing. Ana Julieta CalvoEscuela de Ingeniería Forestal

En el 2012 se llevó a cabo en las instalaciones del Hotel San José Palacio, el cierre y la entrega de certificados a los más de 200 parti-cipantes del VII Congreso Nacional de Suelos, organizado por la Asocia-ción Costarricense de la Ciencia del Suelo y auspiciado por el Ministerio de Agricultura y Ganadería (MAG), el Instituto Nacional de Innova-ción y Transferencia en Tecnología Agropecuaria (INTA), el Ministerio de Ciencia y Tecnología (MICIT), el Colegio de Ingenieros Agrónomos y las Universidades de Costa Rica, Nacional, Estatal a Distancia y el Tecnológico de Costa Rica.

Este VII Congreso se vio enri-quecido con la participación de 88 trabajos que fueron elegidos por un selecto Comité Académico integrado por los Ingenieros Agró-nomos Flora Bertsch Hernández, Edgar Rojas Cabezas, Esteban Loría Solano y Oldemar Vargas Gutiérrez. Este evento conto con la presencia de técnicos, científicos, académi-cos, profesionales y tomadores de decisiones de un amplio número de instituciones públicas y privadas a nivel nacional y regional. De estos 88 trabajos, 13 se desarrollaron en el campo de la Ingeniería Forestal y de estos, siete fueron aportados por la Escuela de Ingeniería Forestal del Instituto Tecnológico de Costa Rica.

Se contó con la participación de Edwin A. Esquivel S., M.Sc. en cali-dad de Conferencista con su traba-jo: “Dinámica del carbono en suelo y eficiencia del uso de nutrientes en plantaciones dendoenergéticas”. Estas plantaciones forestales han demostrado resultados muy pro-misorios en la mitigación de gases de efecto invernadero, por lo que podrían llegar a ser una de las vías en las que el país alcance la carbo-no neutralidad. La VIE aprobó para iniciar el año entrante el proyec-to “Dendroenergía: plantaciones forestales hacia la producción de biomasa para múltiples propósitos”. El cual nos brindará información importante al respecto.

Asimismo, los proyectos de Investigación de la red Tropi Dry: “Dimensiones humanas, ecológi-cas y biofísicas de los bosques secos tropicales” y “Monitoreo de pro-cesos ecológicos del bosque seco tropical”, contaron con una nutrida participación durante el Congreso. Ambos proyectos se encuentran adscritos a la VIE y son liderados por Julio Calvo Alvarado., Ph.D, rector, investigador y profesor de la Escuela de Ingeniería Forestal, asimismo son

asistidos por los Ingenieros Foresta-les Dorian Carvajal, Cesar Jiménez y Ana Julieta Calvo.

Cabe resaltar que recientemente el proyecto “Dimensiones huma-nas, ecológicas y biofísicas de los bosques secos tropicales” fue galar-donado por el Consejo Superior Universitario Centroamericano (CSUCA) y el Sistema Regional de Investigación y Postgrado (SICAR), como el mejor trabajo de investi-gación realizado en el Instituto Tec-nológico de Costa Rica durante el periodo 2010-2012 en la categoría de excelencia en la investigación orientada a contribuir al desarrollo de la ciencia y la tecnología en la región.

Los trabajos con los que el pro-yecto Tropi Dry participo en el VII Congreso de suelos fueron los siguientes:

• Calvo-Alvarado, JC; Calvo-Obando, AJ; Mullins Riley, S. 2012. Distribución de biomasa de raíces finas en cuatro estadios sucesionales del bosque seco tropical, Parque Nacional Santa Rosa.

• Calvo-Alvarado, JC; Calvo-Rodriguez, S; Carvajal-Vanegas-D; Calvo-Obando, AJ; Jimenez-Rodriguez, C. 2012. Dinámica mensual de hojarasca en cuatro estadios del Bosque Seco Tropi-cal, Parque Nacional Santa Rosa, Costa Rica.

• Jimenez-Rodriguez, C; Calvo-Alvarado, JC. 2012. Efecto de los bosques secundarios sobre la humedad de suelos en un Bosque seco Tropical.

• Moya, R; Calvo-Alvarado, JC. Variación del color de la Teca en función De variables biofísicas en Plantaciones Forestales de Costa Rica.

• Calvo-Alvarado, JC, Jimenez, V. 2012. Relación entre Erosión media anual y Carga media anual de Sedimentos en suspensión en Cuencas Rurales de Costa Rica.

Asimismo, el Ingeniero Forestal Pedro Gonzalez Sicard y estudian-te de la carrera de Ingeniería en Computación del Tecnológico, par-ticipo con su investigación titulada “Evaluación de dos tratamientos de reforestación establecidos para controlar el crecimiento de Saccha-rum spontaneum en la Cuenca del Canal de Panamá”, trabajo desarro-llado bajo la tutela de los científicos Ph.D Jefferson Scott Hall y el Ph.D Julio Calvo Alvarado en conjunto con el reconocido Instituto de Inves-tigación Smithsonian en Panamá.

La falsedad como ¿virtud?Wilmer Casasola R.

Donatien Alphonse François, más conocido como el mar-qués de Sade (1740-1814), hace decir a Dolmancé, personaje descrito como un hombre elegante, de grandes talentos, de agudo razonamiento filosófico y por demás ateo e inmoral, lo siguiente:

Por otra parte, la falsedad es el medio más seguro para tener éxito; quien la ejerce necesariamente se impone a aquél con quien trata o se relaciona: al aturdirlo con falsas apariencias lo persuade, y a partir de ese momento triunfa.

Esta afirmación del marqués de Sade recuerda a aquella fa-mosa y trillada expresión, el fin justifica los medios, atribuía a Maquiavelo de forma errónea. Maquiavelo, refiriéndose a la apariencia que debe mostrar un príncipe, dice:

Y los hombres en general juzgan más por los ojos que por las manos; porque a todos les es dado ver, pero pocos sentir. Todos ven lo que tú aparentas, pero pocos sienten lo que eres, y estos pocos no se atreven a oponerse a la opinión de la ma-yoría…

Sade le atribuye a la falsedad el medio más seguro para tener éxito. Aturdir al interlocutor con falsas apariencias para per-suadirlo es la forma de triunfar. El éxito, tiene como principio fundamental el uso persuasivo de la falsedad. Siendo falsos proyectamos la imagen que queremos que perciban, y a partir de esa falsa percepción tenemos el triunfo garantizado. Ma-quiavelo también sabía esto. Sabía que la apariencia es funda-mental para proyectar una imagen en la que todos crean, y a partir de esta falsa proyección, asegurarse no sólo la credibili-dad de la mayoría sino el éxito en cualquier empresa.

La pregunta fundamental es entonces: ¿la falsedad puede ser considerada una virtud?

Uno podría formular muchas preguntas de contenido ético. Por ejemplo: ¿es correcto triunfar engañando personas? O bien, ¿es correcto triunfar siendo falso? Ser falso es una forma de vida. Si esta falsedad supone la mentira como condición necesaria para alcanzar el éxito, entonces la pregunta ética versa sobre la mentira: ¿es correcto mentir para alcanzar el éxito? En este punto hay que considerar si falsedad y mentira pueden equipararse, pese a que en sus significados, la palabra falso quiere decir que miente.

Más allá de hacer reflexiones éticas sin sentido, es mejor ad-vertir algo: hay personas falsas. Y esto quiere decir que hay per-sonas que tratarán de persuadirnos para que creamos un argu-mento falso que pretende pasar por verdadero con el único fin de alcanzar algo: el triunfo. Ahora bien, si el triunfo significa que nosotros podríamos ser una potencial víctima, entonces hay que prestar mayor atención a ese mundo de palabras arti-ficiales dirigidas a nosotros. Puede que todas ellas sean bellas y elocuentes, pero también teñidas de falsedad. Nosotros se-ríamos el motivo de triunfo de alguien que nos usó como un simple objeto de sus mentiras.

Razón tiene Maquiavelo al afirmar que todos ven lo que apa-rentamos, pero pocos sienten lo que somos. Y razón tiene el marqués de Sade, al considerar que al aturdir con falsas apa-riencias persuadimos, y a partir de ese momento triunfamos. ¿Es esto correcto? No pretendo moralizar, ni muchos menos. Lo que puedo decir es que todo ello es una realidad. La false-dad está ahí. Ya sea que la consideremos para alcanzar objeti-vos (triunfos…), ya sea que seamos víctimas de esta falsedad. En esto, hasta cierto punto, casi todos hemos sido víctimas de un engaño; esto es, hemos sido víctimas de personas falsas.

Dado que cotidianamente convivimos con un mundo ati-borrado de falsedad, conviene ser precavidos. Ser precavidos quiere decir confiar menos de manera ciega. La confianza es algo que se da y se gana con el tiempo. Aún las palabras más verosímiles pueden venir al mundo llenas de falsedad.

Cuestiones tratadas en Filosofía académica pueden aplicarse a la vida cotidiana, como por ejemplo, el principio cartesia-no. Es una práctica sana dudar un poco, y en modo alguno paranoia. El principio cartesiano, de someter a duda las cosas en tanto no se presenten claras y distintas, es un buen proce-dimiento aplicado a la vida diaria. Si hay falsedad, ¿qué me-jor forma de proceder, sino sometiendo a duda algunas cosas cuando no se presentan claras y distintas…? Y si por alguna razón se presentaran muy claras y distintas, cabe dudar, con razón, metódicamente de ellas…

La falsedad es un problema ético. Pero más que eso, es una realidad cotidiana que nos afecta. No se trata de caer en pa-ranoias extremas y desconfiar sistemáticamente, sino de saber que convivimos a diario con ese mundo de apariencias.

Opinión

Dirección: MBA. Carla Garita Granados

Periodista

Redacción: Periodistas

Bach. Ligia Dittel SamudaMBA. Johnny Gómez Aguilar

MBA. Sofía Mata GarroBach. Alonso Fonseca Quirós

Fotografía:Bach. Alonso Fonseca Quirós

Edición Gráfica: Maureen Monge Chacón

Alejandro Mena Siles

Impresión: Taller de Publicaciones TEC

Teléfonos: 2550-2218 / 2550-2348

Telefax: 2551-5166

Edición digital: http://www.tec.cr/prensa/Informatec/

index.html

Correo electrónico: [email protected]

La Oficina de Comunicación

y Mercadeo no toma

como suyas, las opiniones

vertidas en esta sección.

informa TEC

Congreso Nacional de Suelos fue enriquecedor

Ana Julieta Calvo

Ley de fotocopiado: una diferencia de

enfoque que no se resolvió en las calles

Carlos Alvarado Ulloa

Investigaciones del TEC Digital trascienden

fronterasKenneth Mora Pérez

Regionalización del Pacífico Central

Gaudy Esquivel Vega

Centro de Cómputo implementa novedosa

herramienta para brindar soluciones

de comunicación tecnológica

Gustavo Bolaños Solano

Proyectos de desarrollo de sistemas del Centro

de CómputoGustavo Bolaños Solano

De izquierda a derecha los Ingenieros Forestales: Dorian Carvajal, Cesar Jimé-nez, Ana Julieta Calvo y Edwin Esquivel.

PErSPECTivaSCongreso Nacional de Suelos fue enriquecedor

OPiNióN


OPiNióN

Ley de fotocopiado: una diferencia de enfoque que no se resolvió en las callesCarlos Alvarado [email protected] Carlos Carvajal [email protected] de Vinculación Universidad-Empresa

El Proyecto de Ley, popular-mente denominado “Ley de fotocopiado”, generó una gran polémica a su alrededor cuan-do circuló en la corriente legis-lativa. Enmarcado en el ámbito de los Derechos de Autor, este proyecto fue sujeto de un veto por parte del Poder Ejecutivo, creando discusiones, diferentes puntos de vista, manifestaciones públicas y hasta disturbios en las afueras de la Asamblea Le-gislativa. Pero, ¿en qué consiste realmente este proyecto?, ¿es-taba verdaderamente en riesgo el acceso a la educación?, ¿los estudiantes y las fotocopiadoras estaban verdaderamente siendo afectados? y ¿cuál fue su desen-lace?

La Constitución Política de Costa Rica, en su Artículo 47, indica que todo autor, inventor, productor o comerciante gozará temporalmente de la propiedad exclusiva de su obra, invención, marca o nombre comercial, con arreglo a la ley. Como re-conocimiento a la creación de obras literarias y artísticas ori-ginales, nuestra legislación le confiere derechos a sus autores, mediante la Ley de Derechos de Autor y Derechos Conexos, No. 6683 del 14 de Octubre de 1982. Se entiende por “obra” a todas las producciones en los campos literario, científico y ar-tístico, bajo cualquier forma de expresión, incluyendo libros, folletos, cartas, artículos científi-cos, ensayos, poemas, pinturas, esculturas, grabados, litografías, dibujos, fotografías, obras dra-máticas y musicales, coreogra-fías, obras cinematográficas, los programas de cómputo o soft-ware, entre muchas otras. Asi-mismo, protege obras derivadas de obras originales, tales como las enciclopedias, las antologías, las adaptaciones y los arreglos musicales, cuya originalidad radica en la selección y disposi-ción de los contenidos.

El derecho de autor a su vez, se deriva en dos tipos de derecho: el moral y el patrimonial, que nacen con la obra. El derecho moral crea un lazo perpetuo en-tre la obra y su autor, permitien-do a este último ser reconocido como tal; es un derecho perso-nalísimo, inalienable e irrenun-ciable. El derecho patrimonial permite al titular del derecho obtener una remuneración por el uso y comercialización que otros hacen de sus obras y, a di-ferencia del derecho moral, éste puede ser cedido o transferido, parcial o totalmente, bajo la fi-gura de licencias o contratos, y tiene una vigencia de 70 años, después de la muerte del autor.

De esta forma, por medio de los derechos patrimoniales, el autor autoriza diferentes activi-dades sobre la obra protegida, tales como la edición gráfica, la reproducción o copiado, la traducción a cualquier idioma, la adaptación e inclusión en dispositivos de audio y video, la comunicación y disposición al público, la distribución, transmi-sión o retransmisión pública y la importación. La venta e impor-tación de originales o copias de una obra puesta legítimamente en el comercio no representan una infracción de los derechos patrimoniales, siempre y cuan-do la obra no haya sido alterada ni modificada.

Los derechos patrimoniales permiten que industrias tan im-portantes y poderosas como la de la música, la del cine, la del software y la de obras impresas, beneficien tanto a los autores como a los titulares y a todos aquellos que intervienen en la cadena de comercialización. De igual manera, una pequeña empresa, un escritor, un artista o un desarrollador de software in-dependientes podrían obtener beneficios económicos con sus obras y recibir reconocimiento por su aporte creativo y original.

Nuestra legislación también contempla algunas excepciones a la protección, cuyo objetivo es ceder al interés educativo, cultu-ral e informativo, la obra en be-neficio de los usuarios. Así por ejemplo, en el Artículo 73 de la Ley de Derechos de Autor y Derechos Conexos, reformado por la Ley No. 8686, del 21 de noviembre de 2008, se estipula que es permitida la utilización y reproducción, en la medida justificada por el fin perseguido, de obras a título de ilustración de la enseñanza por medio de publicaciones, con tal de que esa utilización sea conforme a los usos honrados y se men-cione la fuente y el nombre del

autor. De acuerdo con esta ex-cepción, obras escritas (inclui-das las antologías), grabaciones sonoras o visuales y emisiones de radio, podrían ser utilizadas y reproducidas cuando medie un fin académico y no de lucro y que tales acciones no atenten contra la explotación normal de la obra, ni causen perjuicio a los intereses legítimos de quien ten-ga la titularidad de los derechos.

La Ley de Procedimientos de Observancia de Derechos de Propiedad Intelectual No. 8039, del 12 de octubre del 2000, señala las medidas cautelares, procedimientos administrativos, procesos y penas aplicables a delitos en contra de los dere-chos de propiedad intelectual, incluidos los derechos de autor. Así, por ejemplo, el artículo 51, se refiere al delito de represen-tación pública, comunicación o puesta a disposición del público de obras literarias o artísticas, sin autorización. Se imponen sanciones económicas o penas de prisión escalonadas, depen-diendo del perjuicio. El artículo 52, hace referencia al mismo delito, pero sobre fonogramas, ejecuciones e interpretaciones o emisiones de obras protegi-das, aplicándose las mismas sanciones. El artículo 54, en el que se incluyen obras literarias, describe el delito sobre la fija-ción y reproducción de obras literarias o artísticas o fonogra-mas protegidos. En este caso, además de aplicar las mismas sanciones, se refuerza con un párrafo adicional, lo ya descrito en la excepción del artículo 73, de la Ley de Derechos de Autor y Derechos Conexos, donde se exime del delito a quienes fijen y reproduzcan obras literarias o artísticas con fines acadé-micos, sin ánimo de lucro. El artículo 58, se refiere al delito de adaptar, traducir, modificar y compendiar sin autorización obras literarias o artísticas; para

este caso en particular, se esti-pula una sanción de prisión de 1 a 5 años o una multa de 5 a 500 salarios base y, además, se adiciona un párrafo en el que se excluye del delito a quien utilice las obras con fines únicamente académicos, por medio de pu-blicaciones, emisiones de radio o grabaciones sonoras o visua-les.

Es claro entonces que, tanto la Ley de Derechos de Autor y De-rechos Conexos, como la Ley de Procedimientos de Observancia de Derechos de Propiedad In-telectual vigentes, por medio de excepciones al derecho de autor, han permitido el uso y la reproducción de obras lite-rarias, bajo las condiciones ya mencionadas. Los estudiantes, docentes y demás personas que se desenvuelven en ambientes académicos cumplen con estos requisitos y a la fecha han po-dido entrar en dicha excepción. Uno de los ejemplos más coti-dianos es cuando se solicita el servicio de fotocopiado de una obra protegida, llámese libro, revista, folleto o antología.

El proyecto de ley Expediente No. 17 342 denominado Refor-ma de varios artículos de la Ley de Procedimientos de Obser-vancia de Derechos de Propie-dad Intelectual, No. 8039, del 12 de octubre de 2000, y sus re-formas, más conocida como Ley de Fotocopiado, e impulsado por el ex-diputado José Merino del Río, pretendía introducir re-formas a los artículos 51, 52, 54 y 58 de la Ley de Procedimien-tos de Observancia, con el obje-tivo de proteger de persecución y sanción penal sobre las em-presas que brindan servicios de fotocopiado a las instituciones de enseñanza, por considerar que estas no estarían cobijadas por las excepciones académicas descritas anteriormente porque, aunque reproduzcan obras li-terarias con fines académicos,

operan con ánimo de lucro al cobrar por el servicio de copia-do y comercializar compendios o antologías. Así, el proyecto de ley sostenía que lo dispues-to en la legislación vigente era insuficiente y no constituía una salvaguarda efectiva para garan-tizar el acceso a fotocopias con fines educativos. Sin embargo, nótese que el proyecto de ley siempre estuvo enfocado en considerar a las empresas de fotocopiado como posibles in-fractoras y no a los usuarios que solicitaban el servicio. Es decir, que la búsqueda del ánimo de lucro estaba en quien presta el servicio y no en quien utiliza la obra. Por tanto, los usuarios, incluso en ausencia hipotética de empresas fotocopiadoras, podrían seguir reproduciendo y utilizando, por sus propios me-dios, obras protegidas con fines académicos.

Concretamente, el proyecto de ley Expediente No. 17 342, pretendía realizar varias mo-dificaciones a la Ley de Proce-dimientos de Observancia de Derechos de Propiedad Intelec-tual, entre ellas:

1. Modificar el párrafo de ex-cepción académica de los ar-tículos 54 y 58, adicionando que no serían perseguidas ni sancionadas penalmente las empresas de fotocopiado que prestaran servicios a las insti-tuciones educativas.

2. Eliminar las penas de pri-sión de los artículos 54 y 58, por considerarlas excesivas, desproporcionadas e inne-cesarias para proteger los derechos patrimoniales del derecho de autor.

3. Introducir párrafos de excep-ciones académicas en los ar-tículos 51 y 52, en los que se incluyen acciones de comu-nicación al público de obras protegidas.




OPiNióN

Investigaciones del TEC Digital trascienden fronteras

Ocho proyectos han sido presentados a nivel internacionalParticipación permite generar redes colaborativas de trabajo

Kenneth Mora Pé[email protected]

Durante el 2012, diversas in-vestigaciones desarrolladas por el TEC Digital fueron presen-tadas en congresos internacio-nales. Dichos proyectos han destacado el nivel de desarrollo e innovación que la plataforma educativa y de servicios estu-diantiles del TEC ha llevado a cabo.

El Metabuscador Académico para Referencias Bibliográficas fue presentado en el Simposio Pluridisciplinar sobre diseño y Evaluación de Contenidos Digi-tales Educativos (SPDECE 2012) en Alicante, España. Mientras que las investigaciones del Sis-tema de Mensajería corta en un entorno de e-learning, el Motor de Juegos para la Creación de Evaluaciones y la Implementa-ción de una Herramienta para el Diseño Instruccional en Educa-ción Superior fueron expuestas en la Sétima Conferencia Ibéri-ca de Sistemas y Tecnologías de información (CISTI 2012) tam-bién en España.

Asimismo, la edición 35 de la Conferencia Latinoamericana

en Informática (CLEI 2012) con-tó con la exposición de la po-nencia del Sistema para Gene-ración de Rutas de Aprendizaje Adaptativas, la cual fue expues-ta en Medellín, Colombia. Este evento es el principal espacio de presentación de resultados y avances en investigación en el área informática de Latinoa-mérica.

La investigación presentada en este evento fue producto de la tesis de maestría científica en computación de la Ingeniera Irma Gámez, propuesta que fue integrada y aplicada exitosa-mente en la plataforma.

La Evaluación Estructural de Mapas Conceptuales fue otro proyecto expuesto en la Quin-ta Conferencia de Mapas Con-ceptuales Malta 2012, la cual explicó sobre el uso de esta he-rramienta en la plataforma y su combinación con elementos de educación superior.

Además, en la Sétima Confe-rencia Latinoamericana de Ob-jetos y Tecnologías de Apren-dizaje (LACLO 2012) realizada en Guayaquil, Ecuador fue ex-puesta la Herramienta de Auto-ría para Contenidos E-Learning

“Gecco”, misma que permite generar el contenido de cursos virtuales.

El congreso Information Tech-nology Based on Higher Educa-tion and Training (ITHET 2012), realizado en Estambul Turquía, acogió con gran interés la inves-tigación denominada TEC Digi-tal: a Case of an e-Learning En-viroment for Higher Education in Costa Rica, la cual demostró los criterios con los que la pla-taforma educativa y de servicios estudiantiles del TEC se ha forja-do como modelo en el ámbito educativo virtual universitario de nuestro país.

El Director del Proyecto TEC Digital, Mario Chacón, aseve-ró que la presentación de estas investigaciones ha permitido la participación de la Institución en redes de trabajo colaborati-vo con diversas universidades europeas y latinoamericanas con proyectos de avanzada en e-learning.

“Hemos podido ver que vamos estamos muy bien enfocados en lo que se refiere a desarrollos novedosos e investigaciones en el campo del e-learning y que contamos con grandes posibili-

dades de colaboración interna-cional”

Asimismo, Chacón destacó el apoyo recibido por parte de la Escuela de Computación y del Centro de Investigaciones en Computación (CIC) a través de

la capacitación, asesoría y par-ticipación del Dr. César Garita en la escritura de los artículos así como el enfoque general de estos proyectos.

Ante estas pretensiones, el Poder Ejecutivo emitió un veto al proyecto de ley, basándose en razones de conveniencia y seguridad nacional. Según lo dispuesto en el veto, al eliminar las penas de prisión, se abría una posibilidad de falsificación y contrabando a gran escala de obras protegidas, debido a que solamente quedaba la opción de aplicar una sanción econó-mica, la cual sería fácilmente cubierta por las organizaciones de crimen organizado. Una si-tuación de este tipo, vendría a debilitar el sistema de protec-ción de la Propiedad Intelec-tual costarricense, al afectar la industria creativa instalada en el país, fuente de empleos e inver-siones, independientemente de tratarse de empresas nacionales o de capital extranjero. Adicio-nalmente, en el veto se indicaba que, la inclusión de la comuni-cación al público de material protegido con fines académicos como excepción, en los artícu-los 51 y 52, de la Ley de Pro-cedimientos de Observancia, afectaba el normal comercio de las obras y no cumplía el requisito de excepcionalidad al ser una disposición pública o colectiva de la obra, además de que, en la mayoría de los casos estos usos no se relacionan con fines académicos y se dificulta el control del número de copias

divulgadas, cuando se hace uso de medios digitales.

Lo expuesto en el veto emiti-do por el Poder Ejecutivo estuvo orientado más allá del perjuicio que podrían haber provocado las fotocopiadoras al brindar el servicio de reproducción de obras literarias protegidas. Estu-vo referido a una problemática más amplia como la del crimen organizado y la piratería, no so-lamente sobre obras literarias, sino también sobre otros tipos de creaciones (fonogramas, obras artísticas, videogramas, software). Por esta razón, ha-ber denominado al proyecto de ley como “Ley de fotocopiado” fue una falacia, pues inducía a las masas a creer que se trata-ba de un asunto relacionado solamente con el fotocopiado, cuando en realidad abarcada a otro tipo de obras, detrás de las cuales también existen au-tores, titulares y un mercado igualmente importante. De hecho, la Cámara Costarricen-se del Libro (CCL), la Cámara de Tecnologías de Información y Comunicación (CAMTIC), la Asociación de Profesionales en Propiedad Intelectual de Costa Rica (APPICR) y la Cámara Cos-tarricense-Norteamericana de Comercio (AmCham), se mos-traron a favor del veto emitido por el Poder Ejecutivo y de la excepción académica vigente en la legislación.

A pesar de las razones expues-tas en el veto, no se hizo refe-rencia específica a las empresas de fotocopiado, dejando sin claridad si estas estaban ampa-radas por la excepción acadé-mica existente. Esto provocó las manifestaciones públicas, lideradas por el movimiento “Fotocopiando para Estudiar”, quienes aducían básicamente lo expuesto en el proyecto de ley Expediente No. 17 342, e incluso, llegaron a expresar su preocupación porque estudian-tes, docentes y demás involu-crados en el sistema académico, podrían ser potenciales respon-sables de delitos al inducir a las fotocopiadoras a reproducir y compendiar obras protegidas.

Ante la disyuntiva, había quie-nes consideraban que el fin de lucro sobre la obra, había que buscarlo en el usuario final y que por tanto, las empresas de fotocopiado no infringían la ley, ya que simplemente daban un servicio de reproducción orde-nado por el usuario, indepen-dientemente de que fuera estu-diante, docente o un particular. Para este grupo, la reforma de ley simplemente no era nece-saria.

Por otra parte, otros avalaron el criterio contenido en el mencio-nado proyecto de reforma, por considerar que por la naturaleza propia de las empresas, siempre

va a estar presente un ánimo de lucro y que esta circunstancia las excluiría de la excepción académica, haciéndolas vulne-rables a las sanciones previstas por la ley.

Ante la usencia de claridad en la definición del papel de las empresas de fotocopiado y las posibilidades de debilitamien-to del sistema de protección de los derechos de Propiedad Intelectual que suponía el pro-yecto de ley Expediente 17 342, la Presidenta de la República y el Ministro de Justicia y Paz, mediante Decreto Ejecutivo, fir-maron la adición del artículo 35 bis al Reglamento de la Ley de Derechos de Autor y Derechos Conexos en el que se permite la compilación, utilización y la reproducción de obras, inclu-yendo antologías, emisiones de radio o grabaciones, sonoras o visuales, con fines académicos y conforme a los usos honrados, consignando la fuente y el nom-bre del autor. Además de indi-carse explícitamente que no es permitido el lucro por parte de quien solicita la reproducción de obras con fines académicos. El servicio de reproducción es permitido siempre y cuando la reproducción de una parte de la obra (se prohíbe la repro-ducción total u obtención de clones), se haga amparada a la excepción académica, quedan-do excluidos de lo anterior los

programas de cómputo. Así, se reitera la inclusión de los es-tudiantes y docentes en la ex-cepción académica y se define el papel de las fotocopiadoras, que no infringen la ley al dar el servicio de reproducción parcial de obras protegidas, bajo las condiciones que siempre se han estipulado.

Con este decreto, el Ejecutivo buscó apaciguar los ánimos y, lo más importante, contribuir con la paz social y la seguridad jurídica al proveer una interpre-tación concreta sobre el asunto en discordia. Esto es, sin duda, una gran ganancia, pero tam-bién lo son las discusiones y los debates que en distintos medios se organizaron sobre el tema, de lo cual, afortunadamente, el Tecnológico de Costa Rica no estuvo ausente. Es de esperar que, luego de los acontecimien-tos suscitados, también quede la lección aprendida, tanto para el Ejecutivo como para el Legisla-tivo, de la imperiosa necesidad de dar su debido lugar al criterio técnico y especializado en ma-terias tan sensibles, en especial cuando pudieran afectar a un sector tan estratégico como el de la educación. En contrapar-te, como ciudadanos, también debe quedarnos la lección de que el deber de información y análisis debe preceder al ejer-cicio del soberano derecho de manifestarnos públicamente.


El salto supersónico, las gotas de lluvia y nuestra posibilidad de ser gente topo.Natalia Murillo [email protected] de Física

Me encontraba en la muy pro-ductiva tarea de revisión de Fa-cebook del domingo por la ma-ñana cuando llamó mi atención una noticia compartida repe-titivamente sobre un piloto de pruebas que estaba empeñado en ganarle al sonido, es decir moverse al menos a 343m/s, o lo que es lo mismo, 1235km/h. Así me enteré sobre Felix Baum-gartner, quien el pasado 14 de octubre, hizo el salto más alto que haya realizado un hombre jamás. En una cápsula impulsa-da por un globo lleno de helio subió casi 40 km sobre la su-perficie terrestre y como quien baja una grada se lanzó hacia la tierra.

Resulta impresionante la re-solución de Felix, el panorama que tenía frente a sus ojos era abrumador, podía cubrir en una mirada los confines nuestro pla-neta. Cuando me atreví a llegar al borde del trampolín de una piscina de clavados pasé por la pena de pedir permiso para volver por la escalera, el vértigo me dominó por completo para una caída de unos cuantos me-tros, yo sé que no soy un ejem-plo de intrepidez pero hasta los más temerarios coinciden en que el salto de Felix fue, como hubiera dicho mi abuelita, una “valientada”.

Felix logró ser el primer hom-bre en superar la velocidad del sonido sin ayuda motores y para alcanzarlo traspasó algu-nos otros límites como el del salto más alto hecho por un humano. Subir hasta esa altura no fue parte accesoria del acto, era fundamental para alcanzar el objetivo.

La caída libre que nos enseñan en el colegio, en la que un cuer-po se mueve con una acelera-ción constante de 9,78 m/s2, es en realidad correcta cuando el cuerpo cae cerca de la super-ficie terrestre y la única fuerza que actúa sobre él es la de gra-vedad. La Tierra está rodeada por una mezcla de gases (oxí-geno y nitrógeno principalmen-te) que conforman la atmósfera. Rigurosamente en una caída se debe tomar en cuenta, ade-más de la fuerza de gravedad, la fuerza de rozamiento que estos gases oponen al paso del cuerpo.

Esta resistencia al movimien-to depende de varias cosas: la forma del objeto, su velocidad (como bien lo saben los que an-dan en bici o en moto) y de las propiedades del aire tales como su densidad y viscosidad. Pien-sen en este ejemplo: con dos hojas de papel, de la misma res-

ma para que sean prácticamen-te iguales, haga un puño una de ellas hasta que sea una bola bien compacta, la otra déjela como salió del paquete. Aho-ra tómelas una en cada mano y con los dos brazos puestos a la misma altura deje las hojas caer. La que se hizo un puño llega primero al suelo, después de seguir una trayectoria recta, la hoja extendida tarda un poco más en llegar y “baila” duran-te su lenta caída. Ambas hojas tienen la misma masa, recorren la misma distancia e inician la caída con la misma velocidad, la única diferencia está en su forma, el aire opone muy poca resistencia al paso de la hoja que se hizo un puño, por lo que en muy buena aproximación podemos decir que la única fuerza que actúa sobre ella es la de gravedad, en cambio, opone mucha resistencia al paso de la hoja extendida así que, para ha-cer cálculos sobre su velocidad de caída, no podemos obviar el efecto de la fuerza de roza-miento debido al aire que lo rodea.

El caso de la caída kilométrica de Felix es uno de esos en que no se puede despreciar la resis-tencia de la atmósfera al movi-miento. La fuerza de rozamiento del aire aumenta proporcio-nalmente con la velocidad del cuerpo que lo atraviesa, esta hace que después de transcurri-do un tiempo esta fuerza tenga el mismo valor que el peso. La segunda Ley de Newton dice que la fuerza total que actúa sobre un cuerpo es igual a la multiplicación de su masa y su aceleración Ftotal=ma (¡Lo siento! ¡Me ganó la tentación de poner una ecuación! ¡No me odien!... Ni dejen de leer acá, intentaré hacer que valga la

pena). La fuerza de rozamiento del aire llega a tener el mismo valor del peso, pero actúa en dirección opuesta, por lo que la fuerza total se anula, es decir, el producto de la masa por la aceleración es cero. Dado que el cuerpo que cae tiene masa, necesariamente su aceleración es cero. La aceleración es un cambio de la velocidad a través del tiempo, si es nula significa que la velocidad se mantiene constante en un valor que suele llamarse velocidad terminal de la caída.

La atmósfera terrestre no es homogénea, se divide en dife-rentes capas que se van hacien-do menos densas al alejarse de la superficie terrestre. La capa más baja, la tropósfera, tiene unos 18 km de altura, al ser la más densa no es posible al-canzar la velocidad del sonido pues la velocidad terminal de una persona en caída es mucho menor. Por eso era necesario subir hasta la siguiente capa, la estratósfera, que por ser menos densa opone menor fuerza de rozamiento. La medida de los 40 km se basó en la experien-cia de Joe Kittinger, el anterior poseedor del record de la caída más alta, 31 km, salto que hizo en 1960 y en el que faltó muy poco para alcanzar la velocidad de sonido.

Felix logró su cometido, en el punto más rápido de su travesía llegó a viajar a 1,24 veces la ve-locidad del sonido, marca que fue alcanzada aún dentro de la estratósfera, al seguir bajando y entrar en la tropósfera dismi-nuyó su velocidad, solo por el hecho de moverse en un una capa de aire más denso. Fue hasta los últimos 2,5 km de re-corrido que abrió el paracaídas cuya forma (al igual que la hoja

de papel extendida) hace que el aire oponga mucha resistencia a su paso, la velocidad terminal de este último tramo debe ser lo suficientemente baja como para asegurar un aterrizaje seguro. Desde que se lanzó del globo aerostático hasta que abrió el paracaídas pasaron 4 minutos y 20 segundos, de ahí hasta tocar el suelo transcurrieron 4 minu-tos con 43 segundos.

Este efecto de la fuerza de rozamiento del aire tiene otra consecuencia fundamental en la vida sobre la superficie te-rrestre. Las nubes de lluvia es-tán aproximadamente a unos 10 km de la superficie terrestre, si las gotas solo se vieran afec-tadas por la fuerza de gravedad al tocar el suelo alcanzarían los 440 m/s (1590 km/h ¡bastante mayor que la velocidad del so-nido!). Con esta velocidad las gotas de lluvia tendrían la ener-gía de una bala y, básicamente, nos atravesarían sin problema alguno. De no ser por el efecto de la fricción de la atmósfera las nubes no serían otra cosa que blancas metrallas celestiales de las que habría que huir en cuanto aparecieran en el cielo. La vida, como la conocemos,

no hubiera sido posible porque establecerse en la superficie te-rrestre hubiera sido suicida así que pudiéramos imaginarnos viviendo en túneles subterrá-neos como una especie de gen-te topo que saldría solo cuando no hubiera amenaza de lluvia.

Dependiendo de su intensidad la lluvia golpea el suelo con una rapidez que va entre los 8 y 32 km/h, valor que, en el peor de los casos, la hace latosa pero de ninguna manera representa un peligro. Es claro que la velo-cidad real de caída de la lluvia es muchísimo menor que el cál-culo hecho en el caso de que el viaje de las gotas pudiera con-siderarse como caída libre. En el ejemplo de la caída la hoja de papel hecha un puño pudi-mos considerar que la fuerza de rozamiento del aire era despre-ciable porque su recorrido es corto, la altura a la que se pue-de elevar nuestro brazo pero no es correcto pensar que será así para cualquier objeto compac-to, de hecho, las gotas de lluvia, así de pequeñitas como son, se ven afectadas por la resistencia al movimiento del aire, para nuestro alivio, como ya vimos.

CáPSuLa dE FíSiCa

http://es.wikipedia.org/wiki/Felix_Baumgartner

http://es.wikipedia.org/wiki/Felix_Baumgartner

http://www.youtube.com/watch?v=FHtvDA0W34I&feature=g-logo-xit

http://www.youtube.com/watch?v=FHtvDA0W34I&feature=g-logo-xit

http://ciencianet.com/paraca.html

http://apollo.lsc.vsc.edu/~wintelsw/MET1010LOL/chapter05/





OPiNióN

Regionalización del Pacífico CentralIng. Gaudy Esquivel VegaCoordinadora CRI Pacífico Central

El TEC contribuye mediante el Programa de Regionalización Interuniversitaria con el desa-rrollo regional del Pacífico Cen-tral en lugares como: Península y Golfo de Nicoya, Montes de Oro, Jacó, Esparza, Quepos, Orotina y Puntarenas Cantón Central, a través de Iniciativas Interuniversitarias de Desarro-llo Regional. Actualmente se participa en tres iniciativas que buscan incrementar la compe-titividad, manejo del segundo idioma inglés y paquetes ofimá-ticos en MiPymes de servicios, comerciales y pesqueras; así como el desarrollo de un Sis-tema de Información Regional que permite observar informa-ción de temas como salud, ca-rreteras, escuelas, entre otras.

Todas estas iniciativas se desa-rrollan en articulación con ac-tores estratégicos de la región, los que velan o son entes rec-tores en los temas relacionados con cada iniciativa; tales como MEIC, INCOPESCA, Ministerio de Salud, Ministerio de Educa-ción, Programa de Desarrollo del Golfo de Nicoya, Consejo Nacional de Producción, SE-NASA. A continuación se des-cribe de manera general el tra-bajo que se realiza desde cada IIDR en la Región de Pacífico Central.

IIDR-Competitividad Región Pacífico CentralLa iniciativa de Competiti-

vidad que se desarrolla en la Región Pacífico Central, tiene como destinatario todos los ac-tores en la cadena productiva de la actividad pesquera, inclu-yéndose las entidades guberna-mentales que rigen y regulan dicha actividad. Además de la maricultura propiamente el cul-tivo de ostras.

Se trabaja en tres proyectos que van vinculados entre sí, una plataforma de desarrollo empresarial, una estrategia de mercadeo para la actividad ostrícola y un modelo de ase-guramiento de la calidad de la cadena de valor de la pesca y la maricultura. La plataforma de Desarrollo Empresarial inte-gra el modelo de calidad y la estrategia de mercadeo para la actividad ostrícola; donde todos los destinatarios y los partici-pantes tienen un punto de en-cuentro para poder desarrollar su producto, su mercado y su

modelo de gestión en general, de una forma estructurada y or-ganizada. Este modelo de ges-tión lo que pretende es ayudar a las empresas de la Región a ser competitivas, aportándole soporte desde el nacimiento, el desarrollo de producto, el desarrollo de mercados, el de-sarrollo de nuevas tecnologías y nuevas técnicas de gestión y producción.

En el Modelo de Asegura-miento de la Calidad se le proporciona al productor una metodología que facilite el cumplimiento de una serie de estándares, orientados a la ca-lidad del producto y al cumpli-miento de exigencias del nicho de mercado. Este modelo se ha desarrollado en toda la cadena productiva de la pesca y la ma-ricultura, asegurando la calidad del producto durante toda la ruta de la transformación.

Entre las Regiones impactadas está la comunidad de la Isla de Chira que cumple con condi-ciones esenciales para desarro-llar proyectos dentro del marco del Programa de Regionaliza-ción. Es una comunidad organi-zada, capacitada y con interés en desarrollar los proyectos, se practican las dos actividades objetivo de los proyectos que son la pesca y la ostricultura, es una comunidad posee un Área Marina de Pesca Responsable (AMPR) asignada y un arte de pesca que son amigables con el ambiente; en la misma AMPR, se cultivan ostras, por miembros de la comunidad, esta opción de maricultura viene a comple-mentar las actividades tradicio-nales en el Golfo.

Para dar validez al modelo de calidad en el mercado se ha diseñado una etiqueta de certificado de origen, que está acompañada de toda una meto-dología que asegura la trazabili-dad, la inocuidad y las buenas prácticas de manufactura a tra-vés de toda la cadena de valor del producto.

IIDR Fortalecimiento de las capacidades humanas Esta iniciativa creó dos centros

de capacitación, uno en Punta-renas distrito Central y otro en Orotina en los centros universi-tarios de la UNED; con el fin de contribuir al desarrollo integral y sostenible de los habitantes de la Región que están asociados a PYMES o que tienen ideas pro-ductivas en el campo del turis-mo, la artesanía y los servicios.

Se han fortalecido los conoci-mientos en las áreas de ofimá-tica, telemática, inglés y guías de Turismo Rural en las comu-nidades de Puntarenas Centro, Orotina, Punta Morales, Espar-za, Miramar, Jicaral, Isla Chira, Isla Venado, Quepos y Monte-verde.

El técnico en ofimática bene-ficia a más de 50 pymes aso-ciadas principalmente al sector de servicios y comercio. Este técnico desarrolla habilidades en la administración y diseño de información y la comunica-ción efectiva por internet. Los participantes han automatizado procesos internos en las pymes como: pedidos, cotizaciones, reservaciones, contactos, co-municación con los clientes y proveedores, entre otros. Este inicio en la ofimática para mu-chos despertó el interés de se-guir otras capacitaciones vía on-line.

Cabe destacar que la selección de los estudiantes para partici-par en los diferentes programas se ha realizado en conjunto con instituciones como: Ministerio de Economía, Industria y Co-mercio (MEIC), Cámara de Tu-rismo de Puntarenas (CATUP), que se encuentran en la región.

Información y conocimiento para la Región Pacífico Central, Costa RicaEl Sistema de Información Re-

gional (SIR-PC), proporciona las condiciones tecnológicas y logísticas para poner en co-mún un conjunto de datos que usualmente se hallan dispersos en diversas entidades públicas y privadas con formatos de geo-referenciación o de bases de datos convencionales, he aquí una muestra de los que se pue-de encontrar al ingresar a www.sirpc.ac.cr.

Centros de acopio de productos marinosLos centros de acopio cum-

plen la función de reunir la pro-ducción de pequeños pescado-res para que puedan competir en cantidad y calidad en los mercados de los grandes cen-tros urbanos.

Dinámicas de la salud poblacionalEl propósito del análisis del

estado de la salud de la región, es ofrecer a los actores locales y nacionales, públicos y priva-dos, una herramienta útil para acceder al conocimiento actua-

lizado de la dinámica de la sa-lud poblacional como soporte al proceso de análisis, toma y ejecución de las decisiones que les competen en el contexto del desarrollo local.

Infraestructura comunalIdentificación, georeferencia

y toma de fotografías del con-junto de elementos comunes a todos los miembros de una comunidad, llámese salones comunales, parques, iglesias, cementerios, plazas, EBAIS, universidades, entre otros.

Apoyo a la labor municipalOtra temática de interés para

el SIR-PC, ha sido el campo municipal, en el cual se ha te-nido una importante colabo-ración y comunicación con la Municipalidad de Montes de Oro. A nivel general se ha tra-bajado con la municipalidad en las temáticas de apoyo en la revisión del documento del plan regulador para el cantón, georeferencia de sitios públicos como el botadero de Zagala y del cementerio de Miramar y georeferencia de fincas para la actualización de catastro.

A través de un análisis de la interrelación con los actores, lo que podemos visualizar es un aporte en la gestión individual de cada actor, la colaboración se relaciona con necesidades de información, con falta de criterios técnicos para resolver problemas concretos en el ac-cionar diario.

En resumen, el aporte del SIR-PC radica en brindar informa-ción y conocimiento para una adecuada toma de decisiones en la Región Pacífico Central.

Todas estas Iniciativas Interuni-versitarias de Desarrollo Regio-nal en las que participa el TEC en articulación con la UCR, UNA y UNED tienen como pro-pósito contribuir al desarrollo integral de las áreas periféricas de la Región Pacífico Central para mejorar la calidad de vida de sus habitantes, labor que po-demos lograr dando pequeños pasos, eligiendo y priorizando los territorios o subregiones en las que se trabaja, consideran-do para cada una de ellas sus propias características sociales, culturales, infraestructura, am-bientales, entre otras.

http://www.sirpc.ac.cr

http://www.sirpc.ac.cr


OPiNióN

Centro de Cómputo implementa novedosa herramienta para brindar soluciones de comunicación tecnológica

Usuarios podrán trabajar juntos en un tiempo real desde cualquier parte del mundo

Gustavo Bolaños [email protected]

El Centro de Cómputo del Tec-nológico de Costa Rica (TEC) en su afán de proveer a la Comuni-dad Institucional de soluciones tecnológicas de punta imple-mentó una plataforma empresa-rial de comunicaciones unifica-das denominada: “Microsoft® Lync®”.

Microsoft® Lync® es una co-nexión virtual en donde los usuarios pueden compartir el escritorio, documentos, apli-caciones, trabajar juntos en un tiempo real desde cualquier

parte del mundo. También pue-de dar seguimiento de la dispo-nibilidad de los contactos per-sonales, enviar mensajes instan-táneos, e iniciar o unirse a una conferencia de audio, video y web. Todo esto a través de una interfaz consistente, permanen-te y familiar.

Ventajas para el TECLa integración de Microsoft®

Lync® con Microsoft® Out-look® (red de correo electróni-co) trae muchas ventajas para el TEC, ya que logra que los funcionarios puedan ver la lista de contactos de Lync en Out-

look, y con ello pueden progra-mar reuniones, ver información de presencia y responder men-sajes de correo electrónico.

Además el Microsoft® Lync puede configurarse para alma-cenar el historial de conversa-ciones del usuario en una car-peta de Outlook. Esto incluye todas las conversaciones de mensajes instantáneos.

Pero la flexibilidad de esta so-lución de comunicación es mu-cho mayor, ya que permite la presencia y mensajería instan-tánea en dispositivos móviles como Windows Phone, iPad, iPod, dispositivos basados en Android y Nokia Symbian.

El Centro de Cómputo pondrá a disposición esta importante herramienta a partir del primer

semestre de 2013 pero prime-ramente realizará un proceso

de capacitación a la Comuni-dad Institucional.

Proyectos de desarrollo de sistemas del Centro de CómputoGustavo Bolaños [email protected]

Desde hace 35 años el Depar-tamento del Centro de Cóm-puto del Tecnológico de Costa Rica (TEC) ha venido creando proyectos informáticos en don-de han pasado por varias plata-formas tecnológicas con el fin de que el TEC tenga una tecno-logía de punta.

En sus inicios se utilizó los mainframes que fueron las primeras computadoras que se trajeron al TEC, actualmente se tiene los servidores más moder-nos del mercado, todos estos cambios tecnológicos han per-mitido que el TEC se siga pro-yectando positivamente a nivel mundial.

Entre los años ochentas y no-ventas para el ambiente desa-rrollo de software se empleaba un lenguaje denominado: Co-bol que fue muy utilizado en las aplicaciones empresariales. Luego se utilizó el sistema ope-rativo Novel con la herramienta

de programación Foxproln que en esta época era el más mo-derno y ágil. Con respecto a los servidores se cambiaron los mainframes por unos servidores más pequeños y modernos.

Con la llegada de la platafor-ma de servidores Windows se utiliza una estructura llamada Cliente Servidor, en el cual, el cliente es una aplicación y el servidor una base de datos cen-tralizada. Las bases de datos se llegan a cambiar de Foxbase a Sybase, esta era mucho más eficiente, mejoraba la seguri-dad y el rendimiento. También se llega a utilizar un nuevo len-guaje de programación llamado Visual Basic 3.0. éste era de rá-pido desarrollo y de gran nove-dad dado que era más gráfico y muy fácil de programar.

Cada vez más se fue actuali-zando el lenguaje con nuevas versiones tales como Visual Ba-sic 5.0 y Visual Basic 6.0, en donde se mejoraron aspectos de eficiencia y diseño. Otro cambio tecnológico realizado

fue pasar el motor de bases da-tos de Sybase a Microsoft Sql-Server, con el objetivo de mejo-rar el costo y la eficiencia en el manejo de la información.

Con el avance de la tecnología llega un nuevo concepto lla-mado Active Server Pages (ASP) que sirve para la creación de páginas dinámicas del servidor y es utilizado en el ambiente de Internet y Web para el desarro-llo. Esto hace que la instalación en el sitio desaparezca y que las aplicaciones queden sólo en el servidor y se puedan utilizar mediante los navegadores de las computadoras. Inicialmente se utiliza el lenguaje basado en ASP de Microsoft y después sale al mercado el desarrollo ASP.Net. Actualmente se está desa-rrollando en las últimas versio-nes de .net.

Trabajos ActualesEl Departamento del Cen-

tro de Cómputo del TEC está conformado por con nueve desarrolladores, quienes son in-genieros en computación, algu-nos con maestrías especializa-das en distintas áreas, los cuales realizan tareas de investigación,

desarrollo y mantenimiento de sistemas institucionales.

Dicho Centro trabajando está en una nueva metodología ba-sada en el Desarrollo Ágil. Con esta metodología permitiría re-ducir el tiempo de desarrollo y reducir el exceso de documen-tación, además de poder utili-zar nuevas herramientas, como por ejemplo para dispositivos móviles.

Además de estar desarrollan-do sistemas para la Comunidad Institucional, se está trabajando en la adquisición de sistemas

para solventar las necesidades de todos los usuarios del TEC. El Centro de Cómputo va de la mano de los constantes cam-bios tecnológicos y siempre fijando retos para estar a la van-guardia de la tecnología.

Gracias a Microsoft® Lync®, funcionarios del TEC podrán compartir el es-critorio, documentos, aplicaciones y mucho más.

Estándares de desarrolloDurante todo el desarrollo de software se ha visto la necesi-

dad de tener un estándar de programación, dado el auge en las tecnologías y el crecimiento del desarrollo informático.Al inicio se crearon estándares para las bases de datos y

después se tiene la iniciativa de crear estándares para la pro-gramación y para el proceso de desarrollo o metodología de desarrollo.Esta metodología se conforma de varias etapas:• Especificación del proyecto• Planeación del proyecto• Identificación de requerimientos• Revisión de la planeación del proyecto• Diseño de un modelo conceptual• Diseño de un prototipo de interfaz• Diseño físico de la aplicación• Elaboración del plan de pruebas• Programación de componentes• Documentación• Pruebas funcionales (ejecución del plan de pruebas)• Aprobación• Migración• ImplementaciónAdemás, se crearon plantillas para la documentación según

lo requería en cada una de las etapas y se basó en un crono-grama de trabajo.

Sistemas desarrolladosA través de la historia del desarrollo de los proyectos, el centro

de cómputo ha desarrollado importantes sistemas entre ellos están:• Sistemas de Proveeduría, tales como Compras, Requisi-

ciones.• Sistemas de Recursos Humanos, tales como Expediente

Digital, Sistema de Evaluación.• Sistemas de Control Interno, tales como el Sistema Espe-

cializado de Valoración del Riesgo, Solicitud de Manteni-miento.

• Entre otros sistemas que se han desarrollado utilizando las metodologías.

Desarrollo de software de la mano con los cambios de tecnología.

Las Metodologías Ágiles ayudarán a un desarrollo más rápido del soft-ware.




Dirección de Cooperación informa

Junta Directiva de la ASITEC 2012-2014T.A.E. Maria de los Angeles Picado Salguero, Secretaria EjecutivaEscuela de Ciencias Sociales

La Junta Directiva de la ASITEC 2012-2013 está conformada por:

Presidenta:Kattia Morales Mora

Vicepresidenta: María de los Angeles Picado Salguero

Secretaria: Alejandra Garro Brenes

Tesorera: Jenny María Zúñiga Valverde

Vocal 1: María Isabel Delgado Montoya

Vocal 2: Magali Muñoz Chavarría

Fiscal: Evelyn Coto Pereira

Al asumir nuestras funciones como Junta Directiva, nos pro-

ponemos un plan de trabajo basado en la búsqueda de beneficios y cambios innova-dores para el gremio secretarial, incrementando el conocimien-to, las habilidades y destrezas en el ámbito laboral, para mejo-rar el desempeño y calidad de vida laboral.

Las metas que se busca alcan-zar son las siguientes:

• Fortalecer el espíritu de inte-gración y compromiso de la ASITEC

• Gestionar ante el Departa-mento de Recursos Humanos un estudio de puestos, orien-tado a la reasignación a la cla-se Asistente Administrativa.

• Alcanzar la estabilidad labo-ral de las compañeras inte-rinas.

• Fortalecer el programa de capacitación y actualización

con programas innovadores y acordes a la naturaleza de sus actividades, para el mejora-miento continuo y desarrollo de la calidad académica y administrativa.

En la actualidad el concepto de secretaria ha evolucionado; es común que en las institu-ciones y empresas tienda a desaparecer la nomenclatura “Secretaria”, redimensionando el rol bajo el concepto “Asisten-te Administrativa”.

Organismos Internacionales y Agencias de Cooperación promueven opciones de estudio al exteriorGracias al ciclo cultural in-

formativo que ha coordinado desde el 2011 la Dirección de Cooperación y Asuntos Interna-cionales, diferentes organismos internacionales han brindado información a la comunidad TEC sobre las opciones de estu-dio al exterior que cada uno de ellos ofrece.

Para el segundo semestre del presente año se recibieron las visitas de AIESEC, Ministerio de Relaciones Exteriores y Culto y Education USA.

AIESEC:El día jueves 6 de setiembre,

recibimos a la representación de AIESEC del Tecnológico de Costa Rica.

AIESEC es un programa de in-tercambios profesionales crea-

da por una organización de jóvenes, con el objetivo de ofre-cer la experiencia de ser ciuda-danos globales.

Esta organización, ofreció una charla referente a las oportuni-dades de realizar una práctica profesional internacional en áreas administrativas, técnicas, educativas y de voluntariado social tanto con ONG’s como con diversas empresas a nivel internacional.

Ministerio de Relaciones Exteriores y Culto:La señora Carmen Claramunt

jefa de becas al exterior del Mi-nisterio, visitó la institución el pasado martes 9 de Octubre, donde ofreció una charla para dar a conocer el sistema de be-cas al exterior del Ministerio.

En la charla, la señora Car-men Claramunt expresó que el rol del Ministerio en las becas al exterior pueden ser dos: re-cibir candidaturas, realizar la preselección de estas y presen-tar al candidato al organismo o institución que otorga la beca; por otro lado cumple el rol de ente divulgador sin presentar las candidaturas de los interesados.

El tipo de becas que llegan al Ministerio de Relaciones Exte-riores son variadas, tanto para pregrado, posgrado, doctora-dos; para estudiantes, funciona-rios y académicos costarricen-ses.

El Ministerio cuenta con una plataforma bastante amplia, dentro de la página Web de be-cas al exterior, donde se coloca toda la promoción, además se

han desarrollado herramientas de búsqueda avanzada y se-lección por campos de estudio según el interés del nacional, de esta forma la plataforma se divide en: Becas al exterior, Oportunidades de estudio en el extranjero, Otras oportunidades de estudio en el extranjero.

Education USA:La charla de Education USA

se llevó a cabo el martes 6 de noviembre, y estuvo a cargo de Marcia Herra, Head Advisor para Costa Rica.

Education USA, es un provee-dor de información sobre opor-tunidades educacionales en los Estados Unidos para personas de otros países. En el caso de Costa Rica, la oficina se sitúa en las instalaciones del Centro Cul-

tural Costarricense Norteameri-cano, ubicado en los Yoses.

La señora Herra, enfatizó so-bre la diversidad de opciones para estudiar en universidades estadounidenses así como la calidad de dichas instituciones, las cuales se posicionan entre las más reconocidas en todo el mundo.

Las opciones de estudio se presentan desde el Bachillerato, hasta grados de maestría y doc-torados.

Cabe destacar que el ciclo cul-tural informativo se ha desarro-llado con el objetivo de cumplir con las metas propuestas por la Dirección de Cooperación, dentro de ellas promover la mo-vilidad estudiantil y académica de la institución.

Monumental • Sábados, 11.30 am

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Firma reponsable:MBA. Karla Garita Granados

Céd.: 3-0349-0798Directora de Oficina de Comunicación y Mercadeo TEC

ASí NOS CALIfICAN LOS COSTARRICENSESEN PORTADA

EL FINANCIERO Nº906 11 - 17 DE FEBRERO DEL 2 0 13

4 5

elfinancierocr.com

Escucheun análisis sobre este tema

ADN 90.7 fm

FUENTE Unimer.

Calificaciones otorgadas a cada universidadNinguna de las universidades privadas logró que la mayoría de los entrevistados le dieran las notas más altas (entre 9 y 10); para estas instituciones la mayoría de calificaciones fueron de 7 a 8.

De 9 a 10 De 7 a 8 De 1 a 6

Porcentaje de entrevistados

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

TECUCR

UNAUNED

UACAUlacit

Latina

UAM

Fidélit

as

Hispanoameric

anaUIA

La inversión publicitaria de las U públicas alcanzó ¢949 millones en el 2012.

Las públicas

UCR348.227 TEC

209.323

UNED204.247

UNA187.722

FUENTE Media Gurú.

Datos en miles de colones

La inversión publicitaria de las U privadas alcanzó ¢4.855 millones en el 2012.

Las privadas

Latina804.529

Hispano-americana464.523

Ulacit202.344

Fidélitas422.183

UAM237.798

UACA252.868

UIA282.165

FUENTE Media Gurú.

Datos en miles de colones. Suma total contempla más universidades

Carreras acreditadas

FUENTE Sinaes.

Las U' públicas acumulan la mayor cantidad de acreditaciones.

UCR23

TEC10

UNA11

UNED6

Latina4

Ulacit4

Veritas3

Ucimed2

Unibe1

Católica3

Datos en números absolutos

Universidadesprivadasapenas apruebanEstudio de Unimer indica que los costarricenses consideran mejores a las universidades públicas

Leticia Vindas Quirósl v i nd a s @ e l f i n a n c i e r o c r . co m

Pese a que las universidades pri-vadas continúan haciendo inver-siones en publicidad e infraes-tructura para darse a conocer yganar estudiantes, los costarri-censes consideran que las univer-sidades estatales son las mejores.

Un estudio de Inteligencia Fi-nanciera –elaborado por Unimerpara EF– reveló que, aun cuandolos centros privados de enseñan-za superior se promocionan más,las universidades que más semantienen en la mente de los cos-tarricenses son las públicas, queson calificadas con notas más al-t a s.

Esta realidad mueve a las insti-tuciones privadas a mejorar susinstalaciones y a ofrecer sistemasde financiamiento para podercompetir con el sistema estatal.Entre las inversiones están nue-vos edificios y remodelaciones,además de la acreditación de nue-vas carreras.

Las universidades estatalestienen en sus aulas a 85.000 estu-diantes y las privadas a 138.000.

Herencia públicaA los 400 entrevistados jefes dehogar se les solicitó que indicarancuáles eran las universidades quemás recuerdan y cuáles de esasconsidera mejores.

El 77% recordó a la UCR y el56,3% a la Universidad Latina (ULatina), las dos más posicionadasen la mente de los entrevistados.

Se les pidió, además, que otor-garan un puntaje, según conside-raran la calidad de la educaciónque ofrecen, donde 10 es la mejorp o s i bl e.

En esta consulta las posicio-nes cambian. Las calificacionesde las cuatro estatales se ubicanpor mayoría en el rango de 9 a 10.

En contraste, para las nueveprivadas que más recordaron losentrevistados, la mayoría de lasnotas estuvieron entre 7 y 8.

La U Latina, por ejemplo, aun-que es la segunda más recordada,obtiene una nota de entre 9 y 10 so-lo entre el 32% de los consulta-d o s.

Pese a que todas tuvieron al-gún porcentaje de personas quelos calificó entre 1 y 6, en ningunode los 11 casos se tratóde la mayoría. k Ve agráfico “Notas otorga-das”y tabla dinámica enwww.elfinanciero -c r.co m .

Esta predilecciónpor los centros públi-cos se explica, en par-te, porque de jefes dehogar, el 80% estudiósolo en educación es-tatal (desde la escuelahasta la universidad) y solo un15% en universidad privada.

Una realidad similar se reflejaen los hijos de los entrevistados,pues aunque solo el 56% se ha

mantenido en el sistema estatal(desde la escuela), solo el 12% hasido o es estudiante de universi-dad privada.

Es decir, los entrevistados ysus hijos optaron por educaciónprivada en escuela y/o colegio

más que en la univer-sidad. k Vea nota se-cundaria “Ed u ca c i ó nprivada gana en escuelay colegio; pierde en U”.

Graduado de honorEl Tecnológico deCosta Rica (TEC) ob-tuvo el promedio másalto al ser consideradala mejor universidad,de acuerdo con un

85,6% de los encuestados.Le sigue la Universidad de Cos-

ta Rica (UCR) con un 67,9% depersonas que la calificaron entre9 y 10.

Un 58,7% otorgó la calificaciónmás alta a la Universidad Nacio-nal (UNA) y un 51,6% a la Univer-sidad Estatal a Distancia(UNED).

En los cuatro casos, las califi-caciones no varían con las eda-des, el ingreso económico o el ni-vel de escolaridad.

No obstante, sí cambian losporcentajes. Mientras que laspersonas que tienen estudios uni-versitarios son las que dan punta-jes más altos a la UCR y a la UNA,las que solo tienen primaria com-pleta se los otorgan al TEC y a laU N E D.

Lo mismo ocurre con los estra-tos sociales, pues las personas deingresos bajos califican mejor alTEC y a la UNED, mientras quelos estratos altos a la UCR yU NA .

La mayor aceptación de loscentros públicos se debe en parte,

como se indicó anteriormente, aque la mayoría de la muestra ysus hijos pertenecen a este siste-ma, y no necesariamente porquese dan a conocer más.

De los cuatro centros de ense-ñanza, la UCR es la que más invir-tió en publicidad en el 2012, segúnla firma Media Gurú, al pautar¢348, 2 millones.

Sin embargo, el monto repre-senta menos de la mitad de lo in-vertido por U Latina, el mayoranunciante del sector. k Vea grá -fico “Las públicas”.

Datos del Consejo Nacional deRectores (Conare) y de las pro-

pias universidades, indican queexisten unos 85.000 estudiantesentre las cuatro instituciones pú-blicas; el 42,7% está en la UCR.

Privadas con nota mínimaA 50 puntos porcentuales de dis-tancia del TEC, la UniversidadAutónoma de Centroamérica(UACA) fue la privada mejor cali-ficada por el 36% de la muestra.

Los sectores de ingresos bajosy con educación primaria son losque dieron notas más altas.

En este caso, tampoco las per-cepciones positivas se relacionandirectamente con la inversión enpublicidad, pues su gasto repre-senta solo un 4,4% de todo lo pau-tado. k Vea gráfico “Las privadas”.

Misma realidad para la U Lati-na, el mayor inversionista en pau-ta al aportar el 13,9%, pero queaparece de sétima en las percep-ciones de calidad.

En el último puesto, la Univer-sidad Internacional de las Améri-cas (UIA) fue la que obtuvo lasopiniones menos positivas: el21,7% la calificó entre 1 y 6; el60,9% entre 7 y 8; y solo el 17,4%entre 9 y 10. Su inversión publici-taria representó el 4,9% del total.

Todas las universidades priva-das del país suman alrededor de138.000 estudiantes, de acuerdocon la Unión de Rectores de Uni-versidades Privadas (Unire).

Peleando posicionamientoAdemás de las inversiones publi-citarias, los centros educativosinvierten en infraestructura yacreditaciones con el afán de me-

jorar constantemente su posicio-namiento frente a las estatales.

De acuerdo con datos del Siste-ma Nacional de Acreditación Su-perior (Sinaes), las cuatro institu-ciones públicas son las que tienenmás carreras acreditadas y soloseis de todas las privadas del paístienen entre 1 y 4 carreras con es-ta distinción. k Vea gráfico “Ca -rreras acreditadas”.

Acreditar una carrera tiene uncosto promedio de $10.000.

Otra estrategia es aliarse a ca-denas internacionales que subanel perfil de la institución.

Por ejemplo, la U Latina y laUniversidad Americana (UAM)pertenecen a Laureate Interna-tional Universities.

En cuanto a inversiones, laUniversidad Hispanoamericana,por ejemplo, construirá un nuevoedificio de ocho niveles y 10.000metros cuadrados de construc-ción en este año . k Vea tabla “In -versiones para el 2013”.

Además, la Universidad deCiencias Médicas (Ucimed) y la ULatina anunciaron, a finales delaño pasado, inversiones de $10 y

$12 millones, respectivamen-t e.

Ucimed estrenará su nuevatorre con laboratorios para lascarreras de microbiología, fi-sioterapia y nutrición y la ULatina está ampliando sucampus de San Pedro.

En cuanto a la UniversidadLatinoamericana de Ciencia yTecnología (Ulacit), este añoinaugurará la sede en Escazúy proyecta iniciar la construc-ción de las nuevas instalacio-nes en la sede central.

La Unibe, por su parte,inaugurará nuevas instalacio-nes, que incluirán salas indivi-duales y grupales de estudio,aptas para 100 estudiantes yacceso a Internet.

Del área de las públicas, elTEC se dedicará a obras demantenimiento de áreas co-munes y algunas facultades,mientras que la UNED trataráde iniciar los trámites para laconstrucción del Centro Uni-versitario en Parrita, pero de-penden del financiamiento.

Para el sector público, la in-versión en infraestructura esmás lenta, pues al ser una ins-titución del Estado, todo pro-yecto debe pasar por un proce-so de licitación y adjudicación,además de búsqueda financia-miento con fondos públicos.

EF consultó a otros centrosprivados, pero no obtuvo res-p u e s t a s.

Cuotas ajustablesTodas estas inversiones apun-tan a aumentar la cantidad deestudiantes en cada centro.

Las universidades consul-tadas estiman que todas estasconstrucciones les permitirácaptar entre un 10% y un 20%más de estudiantes.

Al no contar con sistema debecas de altos porcentajes decoberturas, como en las esta-tales, las privadas ademásofrecen paquetes de financia-miento con el objetivo de cap-tar más estudiantes.

El financiamiento vía Co-misión Nacional de Présta-mos para Educación (Conape)es el más común, sumado a le-tras de cambio, tarjetas y be-cas con cobertura parcial se-gún excelencia académica. ■■

Inversiones para el 2013Estos son algunos de los proyectos planeados para este año.

U n i v e r s i d ad Pr oy e c t o I nv e r s i ó nH i s pa n oa m e r i ca n a Nuevo edificio médico

Ampliación de sedesN . D.

La t i n a Ampliación San Pedro $12 millones

Uc i m ed Nuevos laboratorios $10 millones

Ulacit Nueva sede EscazúRenovación sede central

N . D.

U N ED Renovación edificioNueva sede Parrita

N . D.

Unibe Ampliación instalaciones $20 millones

FUENTE Consulta a universidades.

Educación privada gana enescuela y colegio; pierde en la UJefes de hogar esperan que hijos tengan mejor educaciónLeticia Vindas Quirósl v i nd a s @ e l f i n a n c i e r o c r . co m

Las escuelas y colegios del sectorprivado tienen más aceptaciónque las universidades del mismos e c t o r.

De acuerdo con la encuesta deUnimer, el 37% cree que la calidadde las escuelas privadas es igual ala de las públicas, mientras que el44% cree que son mejor las priva-das. Igual porcentaje para los co-le gios.

Los datos aumentan a favordel sector estatal en el caso de lasuniversidades, donde el 41% creeque son mejores las públicas y so-lo el 24% apuesta por las priva-d a s.

Los jefes de hogar con mayoreducación favorecen más las uni-versidades públicas y quienes tie-nen menor nivel educativo optanpor privadas.

Más expectativaEl estudio también señaló que laeducación aumenta de genera-ción en generación.

El 78% tiene un nivel educati-vo mayor al de los padres, auncuando un 77% no terminó la uni-ve rs i d a d .

El 80% espera que sus hijos es-tudien más, porcentaje que dis-minuye entre los jefes de hogarque terminaron la universidad.

Es decir, cuanta menos escola-ridad tiene la cabeza de la familia,tiene más expectativas de que sushijos le superen.

Nueve de cada diez entrevista-dos declaró que transmiten inte-rés por el estudio y conversan so-bre el tema.

Las opiniones se dividen alevaluar si solo con que pasen elcurso es suficiente.

En hogares de nivel alto, se ob-serva menos exigencia de ser losmejores pero no es suficiente conque los estudiantes solo pasen elcurso. ■■

ARCHIVO GN PARA EF

El 41% de la muestra cree que son mejores las universidades públicas. De las cuatro estatales, el TEC es el que obtienelas calificaciones más altas.

Ta b l a

Calificaciones ampliadasProducción: Leticia Vindas y Steven Acosta.

MetodologíaMuestra: 400 personas jefes dehogar, el 73% fueron hombres yel 30,5% cuenta con algún estu-dio universitario.

Fecha: Entrevistas hechas vía te-lefónica en noviembre del 2012.

Confianza: Nivel de un 95% y unmargen de error de 4,9.

Cobertura: Nacional.

Lunes 11 de febrero, 8:30 a.m. en

Inteligencia Financiera

78%estudió más que sus padres.

80%espera que sus hijos estudien más.

%6estudió en primaria y/o secundaria privada.

%15estudió en universidad privada.

%12de los hijos de los jefes de hogar estudiaron en universidad privada.

%12de los hijos de los jefes de hogar estudiaron en primaria privada y 9% en secundaria.

Trayectoria pesaLa mayoría de jefes de hogar cursó enseñanza pública, pero ya para la generación de sus hijos, los porcentajes disminuyen.

%56de los hijos de los jefes de hogar estudiaron solo en sistema público.

%80apoya a sus hijosen los estudios.

%37cree que la calidad de las escuelas y colegios privados es igual a la de los públicos, mientras que el 44% cree que son mejores los privados.

De ese 77% que no terminó

los estudios universitarios,

el 46% lo hizo porque tenía que trabajar y el 34% no pudo seguirlo pagando.

%80estudió solo en sistema público.

KAMSIÚ SING EF

Estos datos se desprenden del Estudio sobre Inteligencia

Financiera, elaborado por Unimer para El Financiero.*

(*) El estudio tuvo una muestra de 400 personas jefes de hogar, el 73% fueron hombres y el 30,5% cuenta con algún estudio universitario. Entrevista telefónica en noviembre del 2012. Nivel de confianza de un 95% y un margen de error de 4,9. Cobertura: nacional (Fuente: El Financiero. Año 17. No. 906 11-17 de febrero del 2013).

NOTAS OTORGADAS

Institución1-6 7-8 9-10

Latina Porcentaje 15.6 50.2 32.0

Primaria 9.1 47.3 41.8

Secundaria 11.9 48.8 34.5

Universidad 23.3 53.5 23.3

Ingreso bajo 12.2 44.6 40.5

Ingreso alto 31.0 57.1 11.9

Ingreso medio 11.9 51.4 33.9

Porcentaje 2.7 11.7 85.6

Primaria 0.0 0.0 100.0






UCR Porcentaje 3.2 27.3 67.9

Primaria 2.4 32.1 61.9






La siguiente tabla muestra el porcentaje de calificación que otorgó la muestra, según su grado de escolaridad y nivel socioeconómico, a las diferentes universidades. El TEC, en todos los grupos, obtuvo el mayor porcentaje en la calificación más alta. (9-10).

De todas las universidades públicas y privadas del país obtenemos las

calificaciones más altas.

Todos los estratos y niveles de

escolaridad Las mejores calificaciones

Fuente: UNIMER

Fuente: UNIMER

85,6% DE LOS ENCUESTADOS NOS DIO UNA NOTA ENTRE 9 y 10

TEC aliado en la calidad de vida del adulto mayor

Participantes del curso de hidroponía

Adultos mayores en curso sobre utilización de Facebook

Participantes del curso de ingles para Adultos Mayores

El Tecnológico de Costa Rica tiene un alto com-promiso con las perso-nas adultas mayores de

nuestro país. En este sentido, se llevan a cabo diversas acciones que buscan potenciar las capaci-dades de estas personas, así como aumentar sus conocimientos en nuevas áreas como la computa-ción.

Bajo la coordinación de la Más-ter Flora Jiménez, Coordinadora del Programa Educativo Integral para las Personas Adultas Ma-yores se han realizado cursos de inglés, computación, hidroponía, expresión oral y construcción de historias de vida. Además, jun-to con la Universidad de Costa Rica, Universidad Nacional y

Universidad Estatal a Distancia se ha llevado a cabo un taller de emprendedurismo y próxima-mente uno de empoderamiento, siempre enfocado a las personas adultas mayores.

Para el próximo año se planea au-mentar la oferta de cursos para im-partir un taller de preparación de jaleas y mermeladas.

La población adulta mayor cum-ple un papel preponderante en el desarrollo social de un país. Por tanto el TEC brinda un conjunto de herramientas para mejorar su calidad de vida.

Más información: (506) 2550-2262, con la MSc Flora Jiménez.

Los cuido, me cuido

InformaTEC 328

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