Pasos para acceder a un grupo Pasos para crear un grupo

Con ayuda de un compañero, busca un grupo en internet de tu interés y participa en el; luego crea uno con tus compañeros. Anota los paso que seguiste en os espacios correspondientes de la tabla que se presenta a continuación.

Actividad de aprendizaje 6

ForosLos foros de internet son muy parecidos a los grupos, ya que en ellos también puedes escribir tus opiniones sobre algún tema en particular. La diferencia que guardan con los grupos es que en los foros no se requiere usar una cuenta de correo electrónico: basta con inscribirse usando un alias y ya puedes participar. Se les conoce también como foros de mensajes o de opinión.

Mi Hipótesis

¿Alguna vez has participado en un foro en internet? ¿Qué características presenta? ¿Qué utilidad tiene en estos días?

Book Mart ConsultaEs muy común ver en los foros de discusión, temas de la actualidad, tales como la salud, seguridad, política, religión, deportes, etc. Algunos de estos foros sirven para resolver problemas relacionados con el software, por ejemplo, cuando al utilizar un programa en particular nos encontramos con algún error o problema de ejecución. Otros se utilizan con fines de entretenimiento, para comentare sobre algún artista o figura pública, cine, música, televisión, etc.

Por lo general, un foro de internet permite que el administrador del sitio defina varios de estos sobre una misma plataforma, que fungirán como

contenedores de las discusiones sostenidas por los usuarios, y decida quienes pueden integrarse a discusiones ya comenzadas, o bien, empezar discusiones nuevas, según convenga a sus intereses.

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Bloque II Navegas y utilizas recursos de la red

En los foros de discusión existe siempre un moderador o administrador cuya función resulta fundamental, toda vez, además de estimular la participación de los miembros del grupo y mantener un ambiente de cordialidad y participación, también elige el tema a tratar y emite las conclusiones. Los foros pueden ser públicos, es decir, cualquier persona puede participar sin necesidad de registrarse, y privados, a los que solo tienen acceso mediante el registro y el permiso del administrador.

Algunos ejemplos de foros en internet son:

•http://mx.answers.yahoo.com/

•www.taringa.net

•http://www.argentinawares.com/foros/

•www.elforo.com

Redes SocialesEn la actualidad, las comunidades en línea más utilizadas son las redes sociales. Se trata de redes de usuarios de internet que emplean un sitio parea cuestiones personales o sociales más que para otro fin. Estas redes se fueron conformando cuando los sitios de internet comenzaron a integrar diversas formas de comunicación en un solo lugar, tales como chats u otros espacios para dejar mensajes personales y comentarios en respuesta, publicar imágenes personales y compartir información que se pudiera considerar como interesante al público con el que se comparte la red.

Como son gratuitas, muchos empresarios han aprovechado las redes sociales para realizar negocios, y ofrecer sus productos y servicios, lo cual resulta efectivo debido a la gran cantidad de posibles clientes que existen en estas comunidades. De igual forma, los estudiantes y profesores lo utilizan para la publicación eh intercambio de información relacionada con temas académicos. En ocasiones son empleadas para labores sociales, humanitarias y de ayuda para gente necesitada, a si como para invitar a eventos sociales, entre muchos otros usos.

Otra de las virtudes de este servicio de internet es que el usuario es no solo quien decide lo que quiere publicar o el tema que quiere tratar, si no también quien termina los usuarios que lo pueden contactar, los cuales pueden ser amigos o familiares dentro de la misma red, al tener posibilidad de bloquear a alguien no deseado.

Según el sitio web eBiz MBA, las 15 redes sociales maspopulares eran, hasta abril de 2013, las siguientes:

1) Facebook 9)Tagget2) Twitter 10) Orkut3) LinkedIn 11) CafeMom4) Pinterest 12) Ning5) MySpace 13) Meetupo6) Google+ 14) myLife7) DevianArt 15) Multiply8) LiveJournal

Informática 1

Actividad de aprendizaje 7

Para conocer más acerca de estas redes sociales, realiza la siguiente actividad que consiste en anotar las principales características de cada una de ellas:

Redes socialesfacebook

twitter

linkedIninstagram

Google +

MySpace

YuoTube

FoursquareSin embargo, esta excelente forma de estar en contacto a través de internet también tiene sus desventajas. Revisa el siguiente articulo al respecto:

¿Por qué las redes sociales son tan adictivas?No es ningún secreto que las

redes sociales se han convertido en un medio de comunicación, expresión e interacción que llegó para quedarse. La mayoría de los usuarios de las redes sociales las revisan y escriben varias veces por hora, pero ¿Por qué son tan adictivas las redes sociales?Sin duda, las redes sociales están teniendo cada vez más y más penetración, e incluso están surgiendo más redes sociales que con otro formato permiten comunicar los pensamientos de los usuarios; ejemplo de ello es Pinterest o Socialcam. Además de su popularidad, es de destacar que una vez que el usuario está enganchado produce cierta adicción que se ve reflejada en su continua actividad.

¿Qué es lo que produce la adicción?Recuerdo que hasta hace un par de años atrás escuchaba decir con regularidad a algunos de mis amigos que Facebook y Twitter eran una pérdida de tiempo o que eran una “egoteca”. Hoy día cada vez son más los amigos que pensaban así y ahora descubro que ya abrieron su perfil en línea y que se unieron a esa egoteca como algunos de ellos la llamaban. Algo hay de eso –como se dice de forma popular– pues reciente estudio afirmó que los usuarios más activos de Facebook tienen tendencias narcisistas.

Posteriormente, investigadores encontraron evidencia que el acto de revelar información acerca de uno mismo esta conectado a las mismas regiones del cerebro que están vinculados a la rencompensa. Esto podría ser una razón por la que algunas personas pueden ser adictos a publicar y compartir información en las redes sociales.

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Bloque II Navegas y utilizas recursos de la red

Otra desventaja puede ser que no se tiene control de la privacidad. Mucha gente mal intencionada puede utilizar tu información personal para en peligro tu vida o la de agun familiar o amigo. Puedes ser víctima de “stalkers” o acosadores, quienes están revisando tus publicaciones sin que te des cuenta, asi como de genteque promueve ideologías políticas, religiosas, etc., que no van con tu modo de pensar.

Actividad de aprendizaje 8

I.revisa nuevamente la actividad detonadora planteada al inicio del bloque y observa las redes sociales que colocaste en la línea del tiempo. ¿alguna de ellas está en funcionamiento aun?

Conforma un equipo de trabajo con tus compañeros y, con ayuda de tu docente, eligan una o varias redes sociales y verifiquen si pueden acceder a ellas y utilizarlas.

ll. Seguramente eres usuario de facebook. De ser así, junto con tu docente y tus compañeros crea en esta red social foros acerca de:

• La evolución de las redes sociales

• La evolución de los teléfonos celulares

• La evolución de las consolas de video juegos

Comenta acerca de las similitudes y indiferencias entre los primeros ejemplares de cada uno que existieron y los que usan actualmente .Como te habras dado cuenta, las comunidades virtuales tienen muchas ventajas y usos. El éxito de una comunidad virtual depende de los usuarios, quienes promueven su uso y motivan a otras personas a participar. En algunos casos, como el de los grupos y foros, se trata de localizar información especifica o resolver algún problema en particular, pidiendo ayuda a gente que domina ciertas areas de conocimientos. Las redes sociales se ocupan de cuestiones mas personales, pero, como te das cuenta, mucha gente recurre a ellas por cuestiones de entretenimiento y distracción.

BlogSin duda las comunidades de usuarios en línea son una herramienta muy eficiente de comunicación y de difusión de información, pero habrá ocasiones en que el tipo de publicación que requieres sea abierta a cualquier usuario y administrada por ti. Existen sitios en los que puedes divulgar información que no necesariamente sea de tipo personal, si no sobre algún tema en particular o una tarea escolar. También hay herramientas línea que te pueden ayudar a realizar investigaciones siguiendo un método establecido, para después darlas a conocer a otros usuarios de internet. Veamos ejemplos de estos servicios.

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Informática 1

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Mi hipótesis ¿Sabes que es un portafolio de evidencias? ¿Te imaginas como sería un portafolio de evidencias virtual y publicado en internet?

Book Mart Consulta

Creación de un blog Entre los elementos que son útiles para la publicación de información de cualquier tipo se encuentra el blog. El término “blog” proviene de la palabra web (red) y log (diario), por lo que hace referencia a una especie de diario publicado en internet. También se le conoce como bitácora, algo similar a los antiguos registros que se llevaban en los barcos.

En pocas palabras, un blog es una publicación hecha en internet que puede contener información personal (noticias acerca del autor, pasatiempos, eventos, etc.) o de todo tipo académico, laboral, profesional, social, etc., es decir, sobre cualquier tema que se quiera abordar.

Algunas de las

características del blog son las siguientes: historias públicas (posts) se presentan en orden cronológico inverso, es decir, lo último que se ha publicado es lo primero que aparece en la pantalla; el blog tiene una sección de comentarios para que las personas que lo visitan o los seguidores puedan escribir sus opiniones acerca de información publicada, y además de texto, se pueden publicar imágenes e ipervinculos para encontrar información relacionada.

Bloque II navegas y utilizas recursos de la red

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Para que puedas conocer las ventajas y utilidad de esta herramienta, te invitamos a crear tu propio blog, en el que podras publicar la información de tu preferencia. Para eso te recomendamos utilizar el sitio Blogger, que es la opción que ofrece Google para crear blogs. Si tienes cuenta de correo Gmail, te será más fácil.

Accede en la opción “Crear cuenta” y llena los formularios necesarios. Al finalizar, publica información sobre ti, y realiza cambios en la apariencia de tu blog. Compártelo con tus compañeros eh intercambien sus experiencias.

Trabajando con las webquest

Mi hipótesis ¿has trabajado con una webquest? ¿conoces su utilidad? Comenta con tus compañeros la experiencia que han tenido con las webquest y escribe una breve conclusión al respecto:

En ocasiones, la realización de tareas de investigación en internet se complican, pues no sabes por donde comenzar, como proceder, que información buscar o como utilizarla. También puedes conocer el problema de encontrar una información en internet y hacer el famoso copiar, pegar e imprimir (copy& paste &print), sin comprender en ningún comento la información obtenida. Es por eso que Bernie Dodge, un profesor de la Universidad Estatal de San Diego, decidió crear una herramienta que proporciona un método eficaz para atender este tipo de situaciones. El mismo define las webquest como “una actividad de investigación en la que la información con la queinteractúan los alumnos proviene total o parcialmente de recursos de la internet” (Dodge, 1995).

Informática 1

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Si haces la traducción del inglés, webquest significa “búsqueda en la red”. Algunos autores la han denominada también “búsqueda asistida”. Efectivamente, se trata de una herramienta que facilita y enriquece el proceso de búsqueda de información en internet. Según JordyAdell, una webquest es una actividad didáctica que propone una tarea factible y atractiva para los estudiantes, así como un proceso para realizarla, durante el cual los alumnos harán distintas cosas con la información: analizar, sintetizar, comprender, transformar, crear, juzgar y valorar, crear nueva información, publicar, compartir, etc.

Características de las webquest•se trata de una cuestión o de un problema de la vida real que necesita solución, es decir, no se trata solamente de una búsqueda de información.

•Se utilizan recursos reales de internet: periódicos, revistas, artículos científicos, etc. La respuesta a la solución planteada en la webquest no se encuentra en ningún sitio de internet, sino que hay que deducirla de la información obtenida en las diversas fuentes.

•Tienen la intensión de ayudar a las personas que las utilizan mediante subtareas específicas guiadas.

Estructuras de las webquestUna vez realizadas las actividades de investigación, selección y organización de la información requerida, se generan los documentos base de las webquest. Estos documentos, que son los que finalmente se publican, tienen la siguiente estructura:

1.-Inicio •Se coloca el titulo del trabajo

2.- Introducción•Se escribe un texto que motive al estudiante a realizar la tarea y que despierte su interes

3.- Tarea•Se definen las actividades, los problemas a resolver y los productos a obtener.

4.-proceso•Es la descripción paso a paso de lo que se tiene que hacer para realizar la tarea.

5.-Evaluacion •Se describe la forma como se mediran los logros alcanzados.

6.- Conclusión•Una síntesis de los aprendizajes obtenidos y comentarios adicionales .

7.- Créditos y referencias•Es la descripción paso a paso de lo que se tiene que hacer para realizar la tarea.

Bloque II Navegas y utilizas recursos de la red

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Aunque esta estructura puede variar dependiendo del autor, la temática, el nivel académico o del país en que se desarrolla la webquest, en general se siguen estos paso. Algunos sitios de internet ofrecen las herramientas para crear tu webquest de forma fácil y rápida, por ejemplo:

http ://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm http://www.edutic.ua.es/edutic_wq.asp

También existen paginas web que ofrecen publicaciones de webquest acerca de diversos temas, que te pueden servir para complementar tu investigación. Algunos ejemplos de estas paginas son:

http://www.eduteka.org http://goo.gl/HyCDU http://goo.gl/TTi5y

Como puedes ver, las investigaciones que realizar por internet ya no tienen que reducirse a la operación de “copiar&pegar”, sino que puedes emplear esta herramienta mas completa y con resultados mas efectivos. De igual forma, puedes compartir un trabajo que hallas realizado y que este bien diseñado para que otros estuantes lo puedan tomar como referencia o ejemplo. Las webquest fueron pensadas para darles un orden a las actividades escolares de investigación y, por supuesto, para hacerlas públicas, al fin de que puedan ser enriquecidas.

Actividad de aprendizaje 10

Con ayuda de un docente, visita algunas de estas páginas para conocer más sobre las webquest y poder elaborar tu propia webquest de informática o de cualquier otra asignatura.

Haciendo un recuento de lo estudiado en el bloque, recordaras que se trata del manejo de las tecnologías de información y de comunicación, principalmente de internet y sus diferentes servicios. Ahora es momento de demostrar todo lo que has aprendido.

A lo largo del bloque realizaste diversas actividades de investigación en internet. La información recabada te sirvió para conocer reconocer características de las TIC y elaborar tablas comparativas de los diferentes servicios de internet. Toda esta información la utilizaras en la siguiente actividad:

Herramientas para crea webquest

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Publicaciones de webquest

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Mi entorno, la escuela y yo

Portafolio de evidencias publicado en un blog

En el blog que creaste anteriormente, realizaras la publicación de todas las actividades del siguiente bloque:

•Cada actividad se publicara en una entrada nueva.

•Se debe explicar de qué trata la actividad.

•Debe contener la fecha de realización.

•Conviene agregar elementos creativos (imágenes, color, enlaces a otros sitios, etc.).

Además, considera abordar la temática de la diversidad cultural del país, que es un tema que ya has estado trabajando en la unidad anterior, y publica también las ideas realizadas con las practicas culturales mas representativas de tu comunidad, de tu región y de México. Podras incluir una línea tematica sobre los pueblos indiguenas que aun existen en otros países.

Una vez publicado el blog, visita los de tus compañeros y escribe comentarios constructivos hacerca de su trabajo. En grupo realicen la exposición de los portafolios de evidencias.

Valora tu aprendizaje

Rubrica de evaluación del preoyecto

Aspectos a evaluar Iniacial-recetivo(6-7)

Básico-resolutivo(8-9)

Autónomo(10)

Internet

Correo Electrónico

Grupos en linea .

Bloque II Navegas y utilizas recursos de la red

Niveles de desempeño

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Informática IBloque II

Navegas y utilizas recursos de la redNombre del alumno:

Informática 1

Webquest Conozco las webquest y su

utilidad.

Localizo webquest en internet sobre

diversos temas para realizar tareas

escolares.

Empleo la webquest como herramienta

para realizar actividades escolares.

Elementos actitudinales

Demuestro poco interés en la

publicación de portafolio de

evidencias en el blog.

Trabajo colaborativamente

con mis compañeros en la publicación del

blog.Realizo la publicación de manera puntual.

Demuestro creatividad en la

publicación del blog con características

llamativas e innovadoras.

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Instrucciones: marca con unaxtu desempeño en la realización de las actividades de aprendizaje.

Organizador para el portafolio de evidencias

Actividad de aprendizaje caracteristcas

puntualidad Bien

de la

Coherencia y claridad

evidencia

Limpieza

Se desarrollaronatributos

Mal

losindicados

regular

Tabla de ventajas y desventajas de

internetTabla de

descripción de dominios

Debate sobre las características del

servicio de internet

Creación de cuenta de correo

electrónico.Portafolio de

evidencias de búsqueda de

internet.Tabla de grupos de

internet.Tabla de

características de redes sociales.

Verificación de acceso a redes sociales

x x x

Creación de blogCreación de webquest de informática o de alguna otra asignatura

Autoevaluación Guía de observación

Califica tu desempeño durante este bloque de acuerdo con la siguiente escala:

Deficiente: Mi desempeño fue mínimo

Satisfactorio: Mi desempeño fue aceptable, pero no logre el cumplimiento esperado.

Bueno: Mi desempeño se adecuo a los criterios establecidos

Excelente: Mi desempeño superó los criterios planteados

Criterios Nivel de desempeñoBusco, valoro, adopto y empleo información con base en los requerimientos de las actividades que realizo.Intercambio información vía electrónica con estudiantes de otras comunidades, estados o países.Empleo el correo electrónico

Participo en foros de discusión

Creo blogs, webquest o diversas herramientas con propósitos académicos o personales