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UNIDAD 1 INFORMATICA EDUCATIVA
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UNIDAD 1INFORMATICA EDUCATIVA
INFORMATICA Y EDUCACION
DEFINICION
Conjunto de conocimientosCientíficos y Técnicos quehacen posible el TratamientoAutomático de la Informaciónpor medio de Computadores.”Real Academia …
Es la ciencia que estudia eltratamiento automático yracional de la información“(1994)Alcalde, Garcia
¿En qué, coinciden ambas
definiciones?
INFORMATICA Y EDUCACION¿En qué,
coinciden ambas definiciones?
La informática tiene como ámbito el tratamiento de lainformación siendo su principal herramienta el computador,tratamiento automático que ha propiciado y facilitado lamanipulación de grandes volúmenes de datos y la ejecuciónrápida de cálculos complejos.
Información
Como un conjunto de símbolos y/o códigos que representan hechos, objetos o ideas, conjunto de datos que se quieren comunicar, por lo tanto procesa y genera el conocimiento
humano.
Domingo
Remate
Ropa
Ripley
5 de
Marzo
Saga
Ventiladores
68.5Azul
@
INFORMATICA Y EDUCACION
1.2 INFORMATICA EDUCATIVA
Qué es ?Es una disciplina que estudia el uso, efectos y
consecuencias de las tecnologías de la información en el proceso educativo.
La rama de las ciencias de la educación que se encarga del estudio y desarrollo de las
aplicaciones de la informática en el proceso docente-educativo”
Abarca el estudio, diseño e implementación de soluciones que incorporan Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) a los procesos educacionales, en
distintos ámbitos: la gestión y administración de los centros educacionales; la gestión curricular; el proceso de enseñanza-aprendizaje a nivel de aula; y la evaluación de
aprendizajes”.
1.2 INFORMATICA EDUCATIVA
Podemos definir entonces la informática educativa como la
disciplina que integra la educación y la informática para enriquecer el proceso de enseñanza- aprendizaje, teniendo
al computador como herramienta mediadora para el aprendizaje, fundamentada en las teorías educativas.
Debe orientarse en gran
medida a los aspectos pedagógicos del empleo del computador y no sólo al
manejo de las herramientas informáticas, como se da en el contexto de la realidad actual
Enfoque de la Informática en la Educación.
Porque• Debe tender a mejorar la eficacia delproceso de enseñanza-aprendizaje• Potenciar la actividad del educando,• La interacción con el docente y su entorno• La comprensión de los contenidoscurriculares.
Objetivo
Porqué?es extra-computacional,
Enfoque de la Informática en la Educación.
ENFOQUES
INFORMATICA COMO FIN DE APRENDIZAJE
INFORMATICA COMO MEDIO DE
APRENDIZAJE
Este enfoque serefiere a lainformáticacomo uncontenidoobjeto deestudio.
Este enfoque se refiere alempleo del conjunto deaplicaciones informáticasenfocadas hacia laadquisición de contenidosdel currículum, lo queconlleva al desarrollo dedestrezas y hábitosintelectuales de acuerdo ala actividad desarrollada.
INFORMATICA COMO
HERRAMIENTA
Es una mezcla que enseña tanto a utilizar los programas, como también permite aprender o practicar otros aprendizajes que no tienen
nada que ver con la informática
VENTAJAS DE LA INFORMATICA EDUCATIVA• La interacción que se produce entre el computador y
el alumno.
• La posibilidad de dar una atención individual al estudiante.
• La potencialidad de amplificar las experiencias de cada día
• El aporte del computador como herramienta intelectual
• La capacidad que otorga al estudiante para controlar su propio ritmo del aprendizaje
• El control del tiempo y la secuencia de aprendizaje
• La capacidad que otorga al alumno en el control del contenido de aprendizaje.
• La posibilidad que ofrece el computador para utilizar la evaluación como medio de aprendizaje
Introducción a la
informática y la
computadora en el aula
Definición de informática: - “Ciencia que se ocupa
del Diseño, realización,
evaluación, uso y
mantenimiento del
sistema de procesamiento
de información;
incluyendo:
HARDWARE
SOFTWARE
ASPECTOS
ORGANIZATIVOS Y
SOCIALES
Y LAS IMPLICANCIAS:
Industriales, comerciales,
HISTORIA
Cronología del ingreso de la computadora a el
aula:
La informática como objeto de estudio en si mismo.Años 60
Los programas informáticos cumplían la función del profesor, es decir, la transmisión de conocimiento
Enseñanza asistida por ordenador
Surgen dos programas el TICCIT y PLATO.
Años 70 El ordenador como medio de enseñanza.
Diseño y producción del software educativo.
Tipo de programa EAO (tutorial, practica y ejercitación)
Fundamento pedagógico: la individualización de los procesos de aprendizaje.
La computadora como instrumento de ayuda al trabajo intelectual.Años 80 Ordenadores personales.
Software educativo ( procesador de texto, base de dato, hoja de cálculo, programas de diseño gráfico)
Construcción del aprendizaje a través de la interacción entre el niño y el ordenador.
Se comienzan a dictar cursos de capacitación docente.
Fundamento pedagógico: aprendizaje por descubrimiento.
La computadora como recurso didácticoAños 90
Se caracteriza por:
Tecnología multimedia.
Desarrollo del disco compacto.
Redes de comunicación.
Fundamentos pedagógico: aprendizaje cooperativo, búsqueda de la integración curricular, concepto de aldea global
Inserción de la computadora en la escuela
Inserción de la
computadora en la escuela:
Categorías
La informática como
Objeto de estudio
En sí mismo.
La computadora como
Instrumento de ayuda al
Trabajo intelectual.
La computadora como
Recurso didáctico.
La informática como objeto de estudio en sí mismo: La informática es una disciplina que ha producido y aún
sigue produciendo cambios significativos en las relaciones sociales, económicas y políticas. Por lo tanto es en sí misma un objeto de estudio que debe ser tenido en cuenta dentro de la educación sistemática. Se distinguen tres niveles que corresponden a requerimientos de profundización con que se encara el tema:
Iniciación a la informática. La programación. Estudios especializados de computación.
Inserción de la
computadora en la escuela:
Categorías
La informática como
Objeto de estudio
En sí mismo.
La computadora como
Instrumento de ayuda al
Trabajo intelectual.
La computadora como
Recurso didáctico.
La computadora como instrumento
de ayuda al trabajo intelectual.
Ha reemplazado partes rutinarias del trabajo intelectual y de esta manera, ha aumentado considerablemente su efectividad. Ubicamos aquí programas llamados vacíos, que no traen un contenido especifico. Como procesadores de texto, hojas de cálculo, base de datos, etc.
Inserción de la
computadora en la escuela:
Categorías
La informática como
Objeto de estudio
En sí mismo.
La computadora como
Instrumento de ayuda al
Trabajo intelectual.
La computadora como
Recurso didáctico.
La computadora como recurso didáctico.
El uso de la computadora en la escuela representa un
medio nuevo, que se agrega a los ya existentes como
auxiliar del proceso de enseñanza-aprendizaje. Abarca
un conjunto de modalidades que se distinguen por su
forma de utilización y por sus objetivos.
Modo tutorial.
Modo ejercitación.
Modo simulación.
Modo juegos, etc.
Modelos pedagógicos según las diferentes teorías de aprendizaje:
