Centro Regional de Educacin

Normal

Dr. Gonzalo Aguirre Beltrn

Informe de Jornadas de Prctica

Alumna:

Nidia Jazmn Domnguez Alejandre

Licenciatura:

Educacin Preescolar

Curso:

Exploracin del Medio Natural en el Preescolar

Grado y Grupo:

2do Semestre B

Docente:

Mtra. Olimpia de los ngeles Mgica Silva

Tuxpan de Rodrguez Cano; Ver Junio 2015

Jardn de Nios: Ponciano G.

Padilla

Clave: 30DJN0753Z Zona: 046

Calle: Heriberto Jara #6 Colonia: Insurgentes

Tuxpn de Rodrguez Cano; Veracruz

Nombre de la practicante: Nidia Jazmn Domnguez Alejandre

Grado: 3ero Grupo: A

Edad de los nios: 5-6 aos

N de nios: 21

El presente informe tiene la finalidad de dar a conocer las actividades del campo

formativo Exploracin y Conocimiento del Mundo realizadas durante las tres jornadas de

prctica llevadas a cabo en el saln de 3er grado A de la maestra Dora Alicia Rocha

Alvarado del Jardn de Nios Ponciano G. Padilla a cargo de la directora Dora Ruth Castillo

Hernndez.

Primera Jornada de Prctica (Marzo)

Actividad:

El conejo saltarn

Aspecto:

Mundo Natural

Competencia:

Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad

y comprensin sobre la necesidad de preservarla.

Aprendizajes esperados:

Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar.

Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la accin humana

sobre el entorno natural.

Practica y promueve medidas de proteccin y cuidado a los animales domsticos,

las plantas y otros recursos naturales de su entorno.

Esta actividad fue realizada con el propsito de que los nios supieran el cuidado del

conejo (ser vivo) para fomentar su preservacin, as como tambin el cuidado del medio

ambiente.

La actividad la hice en compaa de mi compaera Susana Beln Paredes Snchez quien

tena a su cargo el grupo de 2do ao, ya que era una campaa para la preservacin de un

ser vivo, en este caso el ser vivo que elegimos fue el conejo, puesto que fue el que ms se

mencion que estaba desapareciendo de acuerdo a las entrevistas que se realizaron a las

maestras, padres y nios durante la visita previa al jardn.

Empezamos cuestionando a los nios si conocan los conejos, si les gustaban, si saban

dnde vivan, que cuidados les deban dar y si saban de que se alimentaban. Los nios

muy participativos respondieron a todas las cuestiones acerca de los conocimientos que

ellos tenan, a todos les gustan los conejos, mencionaron que vivan en el monte que se les

tena que dar de comer zanahorias, y que se tenan que cuidar porque si no se podan

morir. En base a sus respuestas se les mostr el video: La vaca hace mu: el conejo para

nios con el fin de que conocieran y fortalecieran los cuidados que deban darle a estos

seres vivos, a los nios les pareci muy interesante y divertido el video, ya que prestaron

mucha atencin a lo que se explicaba, pudindome percatar de esto puesto que

despus del video jugamos al conejo saltarn en el que los nios al tener la

cabeza del conejo en sus manos tenan el reto de decir alguna caracterstica o

cuidado del conejo de acuerdo a lo que hubieran observado en el video, as que dijeron

que el conejo tena orejas largas, buscaba su comida oliendo, que saltaban, que viva en

un hoyo (madriguera), que tenan conejitos, que tenan que comer zanahorias y zacate

porque si no podan morir, que no se deba contaminar porque si no podran desaparecer.

As fue como los nios mencionaron los cuidados, alimentacin y caractersticas de los

conejos proponiendo medidas para su preservacin.

Al final se le entrego un dibujo de un conejo a cada nio para que lo colorearan y que les

platicaran a sus papas que era muy importante cuidar el medio ambiente para que todos

los seres vivos pudieran vivir mejor.

Segunda Jornada de Prctica (Mayo)

Actividad:

Vamos a plantar!

Aspecto:

Mundo Natural

Competencia:

Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad

y comprensin sobre la necesidad de preservarla.

Aprendizajes esperados:

Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar.

Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la accin humana

sobre el entorno natural.

Practica y promueve medidas de proteccin y cuidado a los animales

domsticos, las plantas y otros recursos naturales de su entorno.

Se comenz cuestionando a los nios si alguna vez haban sembrado un planta, a lo que la

mayora respondi que no, que solo haban visto alguna vez sembrar a su mam, hubo un

nio que dijo que l haba sembrado con su pap una mata de chile, posteriormente les di

una explicacin acerca del cuidado de las plantas y la importancia que estas tienen en

nuestro medio ambiente ya que nos proporcionan el oxgeno y es por eso que podemos

respirar.

Enseguida se present un video sobre el cuidado de las plantas, al termin del video se les

pregunt si conocan las hierbabuena, algunos nios respondieron que s que era una

color verde y otros dijeron que no, se les dio una explicacin sobre cul era su uso,

dicindoles que se poda ocupar como t para los dolores de estmago, para los guisos

que hacia su mam y que hasta en los chicles la podamos encontrar.

Se formaron dos equipos uno de nios y uno de nias para que sembraran la hierbabuena,

lo primero que hicieron fue llenar las botellas con tierra, enseguida colocaron la

hierbabuena y despus la regaron para que esta se mantuviera hmeda y al final se pidi a

los nios que la deban de regar cada tercer da mencionndome ellos para que no se

fuera a morir y creciera y estuviera muy grande, fue as como mencionaron los cuidados

que deban tener las plantas.

Para dar fin a la actividad se entreg a cada nio una libretita y se les pidi que anotaran

los cambios que vean en la planta, haciendo su primer registro despus de haberla

sembrado.

Tercera Jornada de Prctica (Junio)

Actividad:

La flor que se pinta

Aspecto:

Mundo Natural

Competencia:

Entiende en qu consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando

aplica uno de ellos para poner aprueba una idea

Aprendizajes esperados:

Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al

experimentar.

Explica lo que sucede cuando se modifican las condiciones de luz o agua en un

proceso que se est observando.

Comunica los resultados de experiencias realizadas.

Esta actividad fue aplicada con el propsito de que los nios conocieran como se

alimentan las plantas, para que entendieran el fenmeno de capilaridad.

Se comenz cuestionando a los nios si haban realizado antes algn experimento a lo que

algunos respondieron que no y otros que s, posteriormente se record de la planta que

habamos sembrado, que eran muy importantes las plantas en el medio ambiente ya que

a travs de ellas recibimos el oxgeno.

Cuando les mencion que bamos a realizar un experimento se emocionaron mucho y se

les hizo algo interesante, entregu a cada nio una flor y un vaso con agua y pase al lugar

de cada quien para aadir gotas de colorante, despus les ped que introdujeran la flor en

el vaso y les pregunte: Qu creen que vaya a suceder? A lo que algunos respondieron que

no saban, otros que la flor iba a crecer por el agua que tena y la respuesta que

espera una nia mencion que la flor se iba a pintar porque el agua estaba roja,

entonces les dije que bamos a guardar el experimento y lo observaramos al

siguiente da, pero ocurri que ese mismo da se comenzaron a pintar las flores y como los

nios estaban muy interesados en saber me dijeron que si se estaban pintando.

Al siguiente da observamos lo que sucedi y les pregunt por qu crean que se haba

pintado la flor a lo que respondieron que porque le haba puesto gotas rojas y un nio fue

el que dijo que por que como se haba pintado el agua de color rojo subi por el palito que

la flor haba chupado el agua de color, enseguida les explique que en el tallo de las plantas

se presentan pequeos tubos conocidos como capilares y que esos le sirven a la planta

para absorber el agua y los nutrientes del suelo y que el agua subi por esos tubos y ese

fue el motivo por el que la flor se haba pintado.

Se les proyect a los nios el video interactivo la nutricin de las plantas en el saln de

clases, el cual les llam mucho la atencin puesto que entre ellos se platicaban que era lo

que suceda y se emocionaban al ver el proceso por el cul las plantas se nutran.

Posteriormente, se cuestion a los nios sobre algunas preguntas que venan en la

herramienta y quien contestara correctamente poda pasar a seleccionar la respuesta

correcta en la computadora, la mayora de los nios no saba cmo utilizarla, por eso

tuvieron la dificultad de mover y seleccionar al mismo tiempo, pero les explique cmo

tenan que hacerlo y fue el reto que tuvieron, como lograr seleccionar la respuesta que

ellos decan, lo pudieron realizar pero con ayuda. Gracias al video interactivo los nios se

quedaron con un aprendizaje significativo ya que si se logr que entendieran la nutricin

de las plantas a travs del fenmeno de capilaridad, adems que se les hizo algo

interesante la forma en que se explicaba el video y que las preguntas iban de acuerdo a

este mismo haciendo que todos participaran y se ayudaran entre s.

Evidencias:

Primera Jornada de Prctica (Marzo)

Segunda Jornada de Prctica (Mayo)

Antes Despus

Tercera Jornada de Prctica (Junio)