Escuela Normal Experimental De El Fuerte Extensión Mazatlán,

Prof: Miguel Castillo Cruz.

Trabajo docente e innovación.

Bastidas Enríquez Dulce Jazmín

Informe de prácticas.

Víctor Manuel Sandoval Ceja.

5° C

Mazatlán Sinaloa. Diciembre del 2014.

Introducción

En este apartado hablare de lo pasamos dentro de nuestra segunda práctica

docente, la cual estas significaron algo muy fundamental para nuestra formación

continua.

En el presente la escuela primaria, la sociedad que nos rodea y la familia pueden

elaborar y construir un papel fundamental, con el fin de poder guiar a los niños y a

las niñas, hacia un camino adecuado y de formación.

Lo que se pretende lograr en los alumnos es que estos se puedan desarrollar muy

bien psicológicamente y académicamente, ya que el ser unos alumnos

responsables y dedicados, encarrilaría el ser buenos estudiantes y poder estar a

disposición de la escuela y la sociedad que lo conforma.

El primer lugar en donde el alumno va complementando sus valores y su

educación es su casa y se reflejan en el comportamiento de su familia, el alumno

simplemente es una copiadora, ya que todo lo que analizan y les satisface, sienten

la necesidad de interpretar e imitar esas acciones que le llamaron su atención.

Tratan de realizar estas imitaciones porque los observan o porque ponen a

práctica lo que realizan, las instituciones educativas deben de manejar con

cuidado lo que realiza dentro de ella.

Digo esto porque son un simple ejemplo a seguir para nuestros queridos niños,

por lo tanto que nosotros futuros docente profesionales estamos luchando para

poder dar ese asalto y aconsejar al niño a que no realice la delincuencia que está

sufriendo nuestro país.

Hoy en la actualidad no debemos dejar de lado la generosidad, no es dar todo

aquello que tenemos de sobra o lo que ya no necesitamos; es muy por lo

contrario, supone un esfuerzo que debemos descubrir las necesidades de los

otros (maestro-alumno), y actuar en consecuencia.

Entro en consideración de las distintas y principales características que sin duda

alguna un profesor debe tener, es ser un muy buen observador, pero sin lugar

alguno lo más fundamental para el docente es saber compartir los conocimientos

que a estos niños les pueda dejar un aprendizaje muy significativo.

Puedo estar segura que esta es una habilidad que es de mucha ayuda al

momento de estar impartiendo algún contenido específico.

Yo como estudiante normalista tengo un fijo propósito, el cual es poder formarme

con satisfacción para en un futuro ser una maestra de ejemplo, es por ello que los

normalistas, nos dimos a la tarea de asistir a nuestra segunda jornada de

prácticas.

Características de la escuela

Del 6 de octubre al 17 del presente año, se realizaron las prácticas, en la primaria

“Esc. Juan Escutia”.

Con el horario del turno vespertino entrada (alumnos) de 8:00 A.M. a 12:30 P.M., y

para los maestros titulares y practicantes se les pide que asistan con anticipación

del horario marcado. Perteneciente a la zona escolar 025 con sector VI y tiene por

clave 25EPR0335R.

Para poder entrar a la escuela tienes que cruzar por dos portones grandes de

fierro, que por lo regular están abiertos hasta las 8:15, una vez entrando a clases

el portón permanece cerrado hasta la hora de salida.

La primaria se encuentra en su totalidad bardeada y cercada por maya con una

dala de base, su altura es de por lo menos dos metros, dicha cerca se puede

observar que se encuentra en muy buen estado ya que se presume que toda la

cerca es nueva.

Está constituido por 15 aulas, 1 dirección, 2 sanitarios (niños y niñas) 1 salón de

multimedia (HDT), y 1 Centro de computación, la tienda escolar se encuentra

ubicada en la entrada de la escuela, el resto de las aulas están destinados por 10

grupos, solamente en 1° y 5° cuentan con una aula, de ahí en fuera los grupos de

2°, 3°, 4° y 6° grado tienen dos aulas. Localizadas alrededor del área del plantel.

Estas aulas son de material de ladrillo y cemento, las paredes son de 2 metros de

altura, techo de dos aguas, ventanas grandes, sus puertas de fierro.

Ningún salón cuenta con aire acondicionado, excepto la dirección, el mobiliario

son mesitas en forma de trapecio con dos sillas cada una para facilitar el trabajo

en equipo (Binas), dichas “mesitas” en otras escuelas podemos encontrarlas en

muy mal estado, pero en esta institución se encuentran en muy buenas

condiciones, por lo que también hay grupos que cuentan con sus mesa bancos.

La institución cuenta con diversos espacios como lo son: dirección (esta contiene,

un escritorio del director, una computadora, material didáctico, equipo de sonido,

etc.) cuentan con una bodega (es ahí donde depositan los trapeadores, las

escobas, y lo necesario para limpieza).

A la entrada de la escuela se encuentra un patio amplio con su respectiva

techumbre.

El plantel escolar cuenta con dos baños en buen estado, para los alumnos con su

respectivo género, al exterior de los baños hay lavamanos. Al igual que los niños

también los maestros pueden dar el uso a estos sanitarios, ya que no cuentan con

uno en particular.

El personal escolar, docente y administrativo de dicho plantel, se encuentra

constituido por 10 maestros frente al grupo, 2 de educación artística, 1 de

computación, 1 de inglés, 1 de educación física 2 intendentes y 1 director.

El contexto social en el que se ubica dicha institución se podría decir que es nivel

socioeconómico medio-alto, ya que cuenta con todos los servicios públicos, como

lo son: Agua potable, luz, drenaje, las casas que la rodean se ven en buen estado,

y se puede decir que la colonia es totalmente poblada y transitada.

Niños del grupo

En este grupo hay un total de 39 alumnos, 21 niñas 18 niños, de los cuales dos

son repetidores.

Hay un alumno demasiado imperativo por más que trato de enfocarlo en las

clases, encuentra algo con que estar entretenido y otro alumno demasiado serio,

siempre esta distraído, difícilmente se logra captar la atención por parte de él, trato

de captar su atención y es solo por unos minutos, cuando menos pienso ya está

distraído platicando o dibujando.

Al resto de los alumnos sí se interesan por la clase, les gusta muchos las

actividades que tengan que ver con la participación, actividades en donde todos se

involucren y sean didácticas.

Es un grupo muy bueno, tienen buena disciplina, solo después de recreo entran un

poco alborotados, pero al iniciar con la clase se interesan y tratan de hacer todo lo

mejor posible, hay alumnos muy dedicados

A la mayoría no les gusta la asignatura de matemáticas, en la recreo cada quien

se va con su grupito de amigos, la mayoría de los hombres se van a la parte de

atrás a jugar fut-bol, y las mujeres se quedan en la parte de la techumbre, por lo

general, la mayoría lleva dinero para comprar algo, la mayoría de las cosas que

venden en la tiendita son chatarra.

Características del contexto.

En su contexto podemos encontrar casas, la mayoría de estas son de clase

media, también un poco de naturaleza, como árboles y plantas, negocios como;

tortillerías, papelerías, abarrotes, cyber, copiadoras. A un costado se encuentra

una secundaria federal, por el otro lado esta baldío y por la parte de atrás se

encuentra un preescolar.

Las calles cercas de ahí no están pavimentadas a excepción de una que se podría

decir que es la principal, estas son un poco angostas, por donde circulan

automóviles, autobuses, bicicletas, etc. A través de estos medios de trasporte es

por donde llegan los niños a la escuela, aunque cabe mencionar que también lo

hacen caminando, ya que viven cerca del lugar.

Las personas que transitan y se encuentran aquí, son de complexión morenas

claras mayormente, en su vestir algunos de ellos lo hacen de manera casual,

pudiendo decir que se dedican a labores en casa o bien a empleos pequeños,

aunque hay otros que visten distinto, más formal, ocupando empleos de planta.

En los días que me toco observar se veía un lugar tranquilo donde los niños

pueden caminar libremente en el día.

Aspectos de mis competencias que mejore.

El desempeño en mis prácticas fue con gran optimismo y disposición, casi todo salió de la manera como tenía planeado, dedique tiempo y dedicación a las planeaciones, dedique el tiempo suficiente en buscar recursos como los Ficheros de Actividades Didácticas de español y Matemáticas, para identificar actividades que auxilien en la enseñanza, Consulté los materiales de capacitación y actualización para retomar información referida a los contenidos y enfoques de enseñanza, me di el tiempo de consultar los materiales de Rincones de Lectura y/o del Programa Nacional de Lectura y por ultimo realice ajustes necesarios para tratar de atender las características de todos mis alumnos.

Una de las estrategias fue que las actividades realizadas a mis alumnos, constaba que los alumnos utilizaran diferentes esquemas para organizar la información y también que las dinámicas se presentaran por medio del juego.

En el campo de evaluación fue ajustar los criterio, indicadores e instrumentos para los contenidos abordados, que mis alumnos reflexionen sobre su aprendizaje, elaborar la evaluación periódicamente, integrar a mis alumnos a la autoevaluación y que saber hacer con los resultados arrojados por los instrumentos.

En el campo de ambientes de aprendizaje mantener la calma en una situación presente o cuando los alumnos se muestre indisciplinados, busque las estrategias para que los alumnos mantenga una buena comunicación y estén interesados en el desarrollo de sus aprendizajes.

Logros

En mi segunda jornada de prácticas realizadas en la primaria ya

mencionada, me propuse en reforzarme al momento de estar frente a

grupo con base a mis prácticas pasadas.

A la hora de estar frente a grupo sentía nervios solo el primer día, pero

ya no eran los mismos nervios que sentía antes, llegue con todas las

ganas, conocía bien los contenidos que iba a abordar y las actividad

que iba a realizar con los alumnos, por lo tanto tuve mayor seguridad.

Un gran logro fue la confianza que el profesor me dio desde el día que

llegue, gracias a eso, también logre la confianza de los alumnos,

teniendo una buena comunicación con ellos.

El material didáctico que realice para las diferentes asignaturas que

iba a aplicar, fue de gran ayuda, ya que gracias a él se lograron los

aprendizajes esperados de cada asignatura, logre captar la atención

de los alumnos, me lleno de satisfacción ver el interés que le ponían a

mis clases.

Obtuve buenos resultados en las diversas actividades que realizaron

conforme a las asignaturas, todos se involucraron, y hicimos

retroalimentación en algunas asignaturas donde habían quedado

algunas dudas.

Limitaciones

A continuación daré a conocer las limitaciones que tuve en mis

prácticas.

Una de las limitaciones que tuve es no haber consultado ficheros

didácticos, indagar en páginas didácticas, esto me ayuda a reforzar la

enseñanza que quiero transmitir, solo me base en fotocopias.

Hubiera querido brindar retroalimentación en más asignaturas, ya que

solo lo hicimos en dos asignaturas, esto fue por falta de tiempo, de

igual manera brindar esta retroalimentación a algunos alumnos que la

necesitan.

El dominio de la disciplina en algunas ocasiones, pues como ya lo

mencione hay un alumno demasiado imperativo, al estar aplicando mis

contenidos, de repente lo veía parado, haciendo otras cosas, o

distrayendo a sus demás compañeros, platicando o molestándolos,

eso en algunas ocasiones limitaba la secuencia que llevaba en mis

planeaciones, considero que tendré que tomar en cuenta adecuar

actividades para este alumno.