Universidad de Costa Rica

Sede Rodrigo Facio

Facultad de Ciencias Sociales

Educación Primaria

Curso Materiales y Recursos Educativos

Profa. Hazel Castro Araya

Est. Karina Monge Sánchez, A84062

Nativos e inmigrantes digitales

Según el INEC en la Encuesta Nacional de Hogares (2012) el 47, 3% de las viviendas poseen internet, siendo la región central la que posee la mayor cantidad de viviendas. Con respecto a televisión por cable sólo un 48.8% de las viviendas lo poseen y sólo 49% de las viviendas poseen una computadora. De esta forma, observamos una realidad desigual con respecto a las nuevas tecnologías de la información, ya que, la mayoría de la población no posee ni internet ni cable.

Es por eso, que la realidad con respecto a las nuevas tecnologías en nuestro país dista bastante de la realidad de otros países, lo cual debe tomar en cuenta el sistema educativo para empezar a hablar sobre las nuevas tecnologías en la educación, ya que, es necesario que si se desea un cambio de paradigma con respecto a este tema urge que la desigualdad sea cada vez menos y que se cuestione realmente su utilidad y sus beneficios pedagógicos.

Yo creo que aun en Costa Rica no podemos de hablar de nativos digitales, ya que, si el 51% de la población no poseen una computadora de en su casa, significa que muchos niños y niñas tampoco, habría que investigar realmente cuántos niños y niñas realmente tienen acceso diariamente a una computadora con internet y a videos juegos para saber cuántos niños y niñas realmente son nativos digitales, por tanto, si realmente estos niños están sufriendo cambios en su forma cerebral y en su forma de aprender. Además, si es realmente un gran porcentaje de niños y niñas para poder empezar a hablar sobre procesos pedagógicos tecnificados.

Tal vez, dentro de unos 20 años pueda que esa sea nuestra realidad, pero en realidad es un futuro incierto, ya que, a cómo va aumentando la desigualdad social, las clases altas cada vez tienen más dinero pero las clases bajas y medias poseen menos. No sabríamos afirmar que en un futuro los y las niñas realmente tengan acceso a esas tecnologías.

Muchos niños y niñas dentro de las escuelas, por lo menos en la zona central llegan con celulares a sus clases, habría que ver, si ya con sólo tener acceso a un celular avanzado se podría considerar como un nativo digital, si ya eso es suficiente.

Según Prensky (2010) los estudiantes están cansados de la forma de enseñar tradicional y es realmente cierto, pero eso no significa que sea una cuestión de nuestra actualidad sino que es una mera realidad que genera la didáctica de ese tipo, ya que, siempre hemos estado aburridas de eso.

Cedrebros diferentes

Fuente

INEC. (2012). Encuesta nacional de hogares. Consultado en http://www.inec.go.cr/enaho/result/tics.aspx

Prensky, M. (2010) Nativos e Inmigrantes Digitales