Universitat de les Illes Balears

Informe sobre el Ciberbullying

- Dijous, 12 de noviembre del 2015 - Noelia Iglesias García - 22104- TIC Aplicades a l’Educació Primària - Grup 04.

Índex

• Introducció..............................................................................................pàg.3.

• Marc teòric..............................................................................................pàg.4.

• Metodologia...........................................................................................pàg.5.

• Conclusions.............................................................................................pàg.6.

• Referències bibliogràfiques.....................................................................pàg.7.

2

1. Introducció:

Fa uns anys enrere, el docent era una persona centrada en l’ensenyament. La seva funció

consistia a transmetre coneixements, encarregar feines, elaborar exàmens i qualificar.

En canvi, el docent d’avui en dia és una persona que es centra en l’aprenentatge dels

seus alumnes.

A més, tot això s’ha vist afavorit per un gran avanç que han fet les TIC (Tecnologies de la

Informació i Comunicació) aquests darrers anys.

Les aules han passat d’estar compostes per una pissarra de tisa, llibres de text i simples

pupitres, a haver-hi un ordinador per alumnes, un projector, una pissarra digital, etc.

Avui en dia les TIC són imprescindibles en el món educatiu ja que poden arribar a

millorar l’aprenentatge dels alumnes. A més redueix els costos de l’ensenyança.

Per tant, podem dir que TIC estan molt presents a les nostres vides i sobretot a les vides

dels infants. La gran majoria dels nins, per no dir tots ja que hi ha una minoria que no

disposen d’aquestes tecnologies, han nascut amb les noves tecnologies de la informació

i comunicació.

En aquests casos és possible que hi hagi problemes a l’hora de fer-ne ús d’aquestes si no

tenen un bon ús o no s’utilitzen amb precaució, ja que Internet és una xarxa on tenim a

l’abast una gran quantitat d’informació i on els alumnes són lliures de cercar, investigar,

etc. Com que els nins no tenen un coneixement precís sobre Internet i sobre com fer-ne

ús d’aquest això pot conduir com a conseqüència, a problemes molt greus i poden

arribar a ser un gran inconvenient per als infant a l’hora d’utilitzar-les.

Un dels termes que s’utilitza molt des de fa uns quants anys i cada vegada ho podem

sentir més és el “ciberbullying. Per tal d’evitar aquest problema podem començar per

plantejar-nos aquestes preguntes: què és el Ciberbullying, quines són les seves causes i

de quina manera podria evitar-se?

3

2. Marc teòric:

Márquez & Magaña (2015) defineixen el ciberbullying o ciberassetjament com tot acte

agresiu i intencionat duit a terme de manera repetida i constant al llarg del temps, per

mitjà de l’ús de formes de contacte electròniques per part d’un grup o d’un individu

contra una víctima que no pot defensar-se fàcilment.

Calvo & González (n.d.) coincideixen en que el ciberbullying és la utilització d’eines

tecnològiques- TIC, Internet, mòbil i videojocs online- amb la intenció de fer dany a un

altres subjecte i tenint en compte que no requereix la reiteració per a la seva

manifestació.

A més a més, Hernández & Solano (citat per Calvo & González, n.d.) determinen que hi

ha dos tipus de ciberbullying: el que actua com a reforzador de bullying i aquella forma

d’acós entre iguals a través de les TIC sense antecedents de forma presencial.

Les conseqüències que pot dur si aquest problema tan greu afecta a alguns dels nostres

alumnes o fills poden incidir directament a la qualitat de vida, la salut i el

desenvolupament d ela persona afectada, essent la conseqüència més extrema la mort o

el suïcidi de la víctima (Márquez & Magaña, 2015).

Flores (citat per Márquez & Magaña, 2015) va explicar que el ciberbullying podia

consistir en crear un perfil fals de la víctima en una xarxa social, penjar a Internet

imatges compromeses, realitzar comentaris ofensius en foros i chats, utilitzar el correu

electrònic de la víctima en determinats llocs, usurpar la clau d’accés del correu

electrònic, enviar missatges amenaçants per e-mail o d’altres.

Un altre aspecte a destacar és que es tracta d’un problema, el qual és molt important que

s’estableixin protocols d’actuació no només dins el context educatiu sinó que també

hauríem de destacar el paper de les famílies, per tal de treballar directament els nivells

de prevenció (Márquez & Magaña, 2015).

4

3. Metodologia:

Per realitzar aquest petit informe vaig començar fent una recerca bibliogràfica als

cercadors i bases de dades com Google Acadèmic i a la Biblioteca de la UIB.

Com a descriptors vaig utilitzar els següents: assetjament escolar (bullying), assetjament

a les xarxes socials (ciberbullying), prevenció ciberbullying, causes de l’assetjament

escolar, conseqüències de l’assetjament escolar, grooming, les TIC a primària.

Només vaig tenir en compte els documents, articles i capítols de llibres que estaven

publicats a partir de l’any 2009.

A continuació podeu veure la gràfica on hi ha el percentatge de documents consultats i

el percentatge de documents citats a aquest informe de feina:

12%

13%

50%

25%

Gràfica dels documents consultats i citats

Llibres consultats

Llibres citats

Articles consultats

Articles citats

5

4. Conclusions:

Què és el Ciberbullying, quines són les seves causes i de quina manera podria evitar-

se?

El ciberbullying és un problema que por arribar a afectar als nostres alumnes o fills i pot

dur conseqüències molt greus.

El ciberbullying és un acte pensat per fer mal a un individu a partir d’un grup de

persones o un individu en concret. Aquest acte pot ser des de penjar una fotografia

compromesa a una xarxa social fins a missatges ofensius o amenaçants.

Les seves causes afecten directament l’estil de vida que tenen els infants o adolescents

ja que les causes poden arribar molt greus com el suïcidi.

Per evitar aquest problema és important tenir uns protocols d’actuació a l’hora d’emprar

els ordinadors a l’escola i a l’àmbit familiar.

6

5. Referències bibliogràfiques:

Calatayud, V., & Rodríguez, Á. (n.d.). CIBERBULLYING EN LAS AULAS DE

PRIMARIA DE MURCIA. Observatorioperu.com. Recuperat de:

http://www.observatorioperu.com/2014/Setiembre/web-

Comunicacion_Presencial_06.pdf

Hernández, A., & Mañas, F. (2015). 18. UN PROBLEMA ACTUAL: EL

CIBERBULLYING. Educación Y Salud En Una. Recuperat de:

https://books.google.es/books?hl=ca&lr=&id=VjwwBwAAQBAJ&oi=fnd&pg=

PA213&dq=ciberbullying+a+les+escoles&ots=gYRV8FPJQF&sig=dG74yFOS

1QTy3JTOso48-ztMDqo

7