INFORME DE ACCIONES DESARROLLADAS EN LAS

CATEDRAS DE LA PAZ Y AFROCOLOMBIANIDAD Y MULTICULTURALIDAD

Conforme se establece en los principios constitucionales, la Ley 1732 y decreto 1038; ley

70/93 y, ley 115/94 y los decreto 1122 del 98 entre otros, entorno a las cátedras de la paz

y multiculturalidad y diversidad, respectivamente; el área de Ciencias Sociales implementa

la Cátedra de la Paz y el proyecto “Una misma naturaleza humana, muchas

manifestaciones diversas”, a partir de una serie de prácticas educativas que potencian las

competencias ciudadanas , la Cultura de la paz, el conocimiento de la pluralidad cultural

en la búsqueda de bases sociales sólidas e incluyentes, con especial énfasis en la política

de inclusión de grupos étnicos y afrodescendientes, orientada a fomentar el proceso de

apropiación de conocimientos y competencias para generar aprendizajes para la

convivencia pacífica, la participación democrática, la construcción de equidad, el respeto

por la pluralidad, los Derechos Humanos.

Por lo anterior desde el plan de área se proyectaron las diferentes actividades para

lo cual se determina una muestra de las mismas, así:

CATEDRA DE LA PAZ

Nivel primaria

Simulación de escenarios de vivencia de los derechos y las autoridades y entidades que acompañan su cumplimiento Festival de valores Dramatizados sobre los derechos humanos Reporteros y entrevistas

¿Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a una familia y a vivir en

sociedad?

¿Conozco los Derechos de los Niños e identifico algunas instituciones locales, nacionales e internacionales que velan por su cumplimiento?

¿

Siembra de plantas para el seguimiento y cuidado, en espacios institucionales por parte de estudiantes

de grado 2

¿Me preocupo porque los animales, las plantas

y los recursos del medio ambiente reciban buen

trato

Nivel Secundaria

Desarrollo de actividades llevadas a cabo en la semana por la paz y los derechos

humanos entre otras actividades desarrolladas en la planeación de aula de los

docentes respectivos

• Qué estrategias en torno a la resolución de conflictos se pueden utilizar?

• ¿Cómo se identifica el uso del poder y

la autoridad en el entorno y como se

expresa pacíficamente el desacuerdo

cuando se presentan injusticias

• ¿El conocimiento de algunos aspectos

de nuestro Estado social de Derecho

(participación ciudadana, pluralismo,

respeto a la dignidad humana, la

solidaridad, y prevalencia del interés

general) nos permiten convivir en paz

en esta sociedad?

• De qué forma la participación y responsabilidad democrática, de los ciudadanos, ¿influye en la convivencia pacífica y la armonía entre las diversas culturas que componen el pueblo colombiano?

Nivel Media

Tejedores de paz, Un encuentro para fortalecer los lazos institucionales,

seminario que fue desarrollado en la universidad del Quindío con el apoyo de la

secretaria de educación municipal.

HILOS CONDUCTORES

• Comprendo que el respeto por la diferencia no significa aceptar que otras personas o grupos vulneren derechos humanos o normas constitucionales.

• Reconozco las situaciones de discriminación y exclusión más agudas que se presentan ahora, o se presentaron en el pasado, tanto en el orden nacional como en el internacional; las relaciono con las discriminaciones que observo en mi vida cotidiana.

• Construyo una posición crítica frente a las situaciones de discriminación y exclusión social que resultan de las relaciones desiguales entre personas, culturas y naciones.

Ejercicio desarrollado en el consejo municipal de la ciudad de armenia donde los

estudiantes participaron de iniciativas políticas.

HILOS CONDUCT¡ORES

• Analizo críticamente el sentido de las leyes y comprendo la importancia de cumplirlas, así no comparta alguna de ellas.

• Analizo críticamente y debato con argumentos y evidencias sobre hechos ocurridos a nivel local, nacional y mundial, y comprendo las consecuencias que éstos pueden tener sobre mi propia vida.

• Participo en iniciativas políticas

democráticas en mi medio escolar o localidad.

Encuentros de debate y oratoria entre estudiantes de diferentes grados alrededor

de tamas de resoluciòn de conflicto

¿Que emociones me producen las

situaciones de confrontaciones

violentas?

¿Como hacer que los medios de comunicación se contribuyan a la convivencia y no sean plataforma para quienes legitiman la violencia?

Catedra de la afro colombianidad y multiculturalidad

Festival gastronómico Taller de lectura El Mordisco de la media noche Muestra de la multiculturalidad, izadas de bandera

• ¿Por qué es importante conocer los

diferentes grupos étnicos que habitan

cada una de las regiones naturales?

Cuáles son las regiones donde la

población afrocolombiana es

predominante y que caracteriza el

paisaje y el clima de estas regiones?

• ¿Cuál ha sido el impacto de la vulneración de los derechos de las comunidades Afro e indígena en el territorio Colombiano.

• ¿Que papel han jugado las comunidades afro e indigenas en el crecimiento ecómico y desarrollo del paìs?

Elaborado y proyectado con la participación de los docentes del área