Informe de actividades 2009 Acción Social en Huesca · Las clases comenzaron en octubre de 2009 y...

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0 | Informe anual’09 FSG Aragón Informe de actividades 2009 Las medidas de acompañamiento y asesoramiento para favorecer el acceso al empleo en las mejores condiciones conforman una atención integral hacia los usuarios, estas medidas las hemos diferenciado en distintos apartados y actividades: ATENCIÓN DIRECTA Referida tanto a usuarios como a las entidades públicas o privadas que nos los demandan. Se incluyen aquí distintos servicios prestados desde la FSG Aragón, especificados en el apartado de atención directa de Zaragoza: Servicio de Acogida Servicio de Orientación Servicio de Acompañamiento y Seguimiento Tramitación y Gestión ACTIVIDAD Nº BENEFICIARIOS Acogida 109 Orientación 30 Acompañamiento y Seguimento 18 Tramitación y Gestión 33 En 2009 se atendió a 88 usuarios y 190 consultas de los siguientes ámbitos: Acción Social en Huesca : Son necesarias respuestas integrales que contemplen la promoción sociocultural de la comunidad gitana con su participación Ocio- Participación 20% Empleo 16% Educación 3% Salud % Otras 16% TRAMITACION Y GESTIÓN: AMBITOS Vivienda %

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Informe de actividades 2009

Lasmedidasdeacompañamientoy

asesoramientoparafavorecerelaccesoal

empleoenlasmejorescondicionesconforman

unaatenciónintegralhacialosusuarios,estas

medidaslashemosdiferenciadoendistintos

apartadosyactividades:

atención.directa

Referidatantoausuarioscomoalasentidades

públicasoprivadasquenoslosdemandan.

Seincluyenaquídistintosserviciosprestados

desdelaFSGAragón,especificadosenelapartado

deatencióndirectadeZaragoza:

Servicio de Acogida

Servicio de Orientación

Servicio de Acompañamiento y

Seguimiento

Tramitación y Gestión

actividad nº.beneFiciarios

Acogida 109

Orientación 30

AcompañamientoySeguimento 18

TramitaciónyGestión 33

En2009seatendióa88usuariosy190consultas

delossiguientesámbitos:

AcciónSocialenHuesca:

Sonnecesariasrespuestasintegralesquecontemplenlapromociónsocioculturaldelacomunidadgitanaconsuparticipación

Ocio-Participación

20%

Empleo16%

Educación3�%

Salud�%

Otras16%

tramitacion.y.Gestión:.ambitos.

Vivienda�%

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Informe de actividades 2009

educación

auLa.externa:

En2009laFSGenHuescasiguiódesarrollando

elprogramaderivadodelConvenio con el

Departamento de Educación del Gobierno

de Aragón Aula externa, paralaatención

educativaexternaaalumnadodeHuescaenriesgo

deabandonoprematurodelsistemaeducativo.

Aula Externaesunproyectoencaminado

apaliarelfracasoescolarysocialdealgunos

jóvenesqueseencuentranenelsegundociclo

delaESOyquenoseadaptanalasmedidasque

planteanloscentrosoficialesdeeducación.

Participanalumnosde14y16añosconunretraso

escolarseveroy,enalgunoscasos,dificultades

deinserciónsocial.Elnúmerodealumnos

queasistenalaulaesdeentre seis y diez,

procedentesdelosinstitutosdelaciudad(Lucas

Mallada,SierradeGuara,Pirámide…).

Lasclasescomenzaronenoctubrede2009y

finalizaronenjuniode2010.

Lashabilidadessocioeducativaseinstrumentales

setrabajanmediantelossiguientestalleres:

Taller de Informática

Taller de Madera.-sehicieron:cajonesde

percusión,mesadeping-pong,mesadebillar,

futbolín,bandejas,cajas…

Taller de Gimnasia.-medianteestetaller

desarrollamoseláreadeintegracióncorporal

conjuegosdepista(bádminton,mini-tenis,

futbito,baloncesto),musculación(tablasde

diversosejerciciosparatrabajarlasdiferentes

partesdelcuerpo)

Taller de Manualidades.-sehizo,modelado

conpasta,construccióndecenicerosconlatas

recicladas,mecherosforrados…

comPensación.educativa

EsteproyectosehallevadoacaboenelCEIP

PirineosPyrénéesyelIESLucasMalladade

Huesca,dondesehanobservadonecesidades

deintervenciónbastantediferentesporloque

eltrabajorealizadoenlosdoscentrosseha

tenidoqueadaptaracadaunadelasrealidades.

Enamboscasoslafinalidadhasidofacilitar

laintegracióndelasniñasyniñosgitanos

potenciandolosvaloresdelaculturagitana

dentrodeestosmismoscentros.

Elinterésdeesteproyectovienemotivadopor

diferentesproblemasqueseleatribuyena

partedelcolectivogitanocomoelabsentismo

escolar,problemasdehigieneoalimentación,

comportamientoagresivo,déficitenellenguaje,

escasapreparaciónfamiliar,dificultadesde

integraciónsocial,etc.

intervención.en.eL.ceiP.Pirineos.Pyrenées;

El destinatarioenestecasofuelapoblación

gitanaprovenientedelpobladoderealojo

“CaminoJara”.Fueronocho niños/as,uno

deeducacióninfantilylosdemásdeeducación

primaria.Alumnadoconescasosrecursos

socioeducativosyeconómicos.

Sehatrabajoencoordinaciónconlacomisión

deabsentismo.

Noshemosreunidoconlospadresymadres

parahablardelaimportanciaquetienequesus

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Informe de actividades 2009

hijosacudanalcentrodeformacontinuada,

quedebenacudiralastutoríasyquelasfaltas

deasistenciatienenqueestarjustificadas.

Sehanrealizadosactividadesenlasquehan

participadolospadres(realizacióndelos

disfraceseldíadecarnaval,participaciónenla

revistadelcentro,hancolaboradoenlafiestade

findecursoconlarealizacióndealgúndulce).

Hemosrealizadoactividadesdeocioytiempo

libre(torneosdepeonza,futbolínyotras

actividadesdeportivas).

Sehadadoapoyoescolar(acabando

trabajosquesehabíanpropuestoenlas

aulas,yproponiendootrosparaafianzar

esoscontenidos).Seharealizadounmural

exponiendolosvaloresdelaculturagitana.

Actividadesdehigieneydenutrición.

intervención.en.eL.ies.Lucas.maLLada.

EnelIESLucasMalladasetrabajaendos

direcciones:una,reforzandoalalumnado

querequiereunaaccióncompensatoria,y

otra,atravésdelserviciodemediación.La

labordelmediadorenelIESLucasMallada

es,fundamentalmente,facilitarlasrelaciones

entreelprofesorado,elalumnadoylasfamilias.

Sufunciónesabrircanalesdecomunicación,

motivaralosalumnosyasusfamilias,gestionar

conflictosyasesorartécnicamente.

Entotalasistencercade�0 alumnos y

alumnas gitanas a este instituto,yseha

intervenidounpococontodosaunquecon

algunosmásqueconotrosenfuncióndelas

necesidadesquepresentaban.

Lasactividadesbásicamentesehandirigidoa

desarrollarvínculosafectivosconlosalumnos

pormediodeunarelaciónabierta,sincera,

cercanayamable.Atravésdeestarelaciónsehan

podidotenersituacionesyconversacionesconlos

alumnosquehanservidoparaconocerlosmejor,

sabercuálessonsusintereses,suspensamientos,

susproblemas,etc.respectoadiferentestemas

comolaenseñanzaobligatoria,lasociedaden

general,laculturagitana,etc.Lasintervenciones

educativassehanrealizadoatravésdeestas

conversaciones,enlasquesehaintentadoayudar

arazonaryacomprendermejorloquesucedeen

elentornoelquevivenyenfuncióndeelloque

redefinansusproyectosdefuturo.

Hayqueseñalarladificultadquesupone

reconducirelcomportamientodelalumnado

gitanoabsentistayconungrandesfasecurricular,

tambiénbastantereticenteaseguirlasnormas

delcentro.Aúnasí,ypesealesfuerzopormejorar

larelaciónconellosyadecuarloscontenidosy

actividadesasusintereses,elnúmerodepartes

disciplinarioshasidobastanteelevadoloqueha

conllevadodiversasexpulsiones,dehastaunmes

alolargodelcurso.Esto,sumadoalabsentismo,

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Informe de actividades 2009

hallevadoaquemuchosdías,partedelalumnado

gitanonisiquierahayaidoalcentro,porloquela

posibilidaddeintervenirconellossehareducido

considerablemente.

Estaintervenciónesdifícildeevaluar,sobretodo

acortoplazo,perosehanlogradoalgunos

resultados.Losalumnossehanmostrado

contentosaldarsecuentaqueseleshabía

ayudadoasermásconscientes,areconocercuáles

sonsusobjetivosprioritariosyaqueseanmás

capacesdeorganizarseparaconseguirlos.

escueLa.inFantiL.en.camino.jara:

EsteañohemosdesarrolladolallamadaEscuela

de Menoresenelpobladoderealojo“Camino

Jara”deHuesca,unprogramadirigidoalosniños

yniñasentrelos3ylos6añosnoescolarizados.

Essabidoqueporleynoesobligatorioescolarizar

alosmenoreshastalos6años,porloqueen

muchoscasosestasfamiliasnolosescolarizan

hastaquecumplenesaedad.Así,cuandolos

menoresempiezanelcolegioladiferencia

curricularentreellosyelrestoesconsiderable,

yaquenoexistenhábitosdeestudionidestrezas

previasaprendidas.

LaEscuela de Menorespretendepaliar,enla

medidadeloposible,estascarenciasybuscar

lacompletanormalizacióndelosmenoresenel

ámbitoeducativo.

Lasactividadesquerealizamosdentrodela

Escuelalasdividimosencuatroáreasdetrabajo,

cadaunadeellascontemáticasasociadasa

destrezassocialesyhábitossaludables.

Lacoordinaciónqueseestárealizandoconlos

colegiosalosqueacudenniños/asde“Camino

Jara”yconlaUnidaddeProgramasEducativos

delaciudadnoshapermitidoavanzarenla

normalizacióndelosmenoresentodaslas

actividadesqueserealizan,tantoenelcolegio

comofueradelmismo,yenlaimplicacióndelos

padres/madresenlaeducacióndesushijos.

ParticiPación.en.La.mesa.de.absentismo.escoLar.en.Huesca,.comisión.de.zona.y.coordinación.

Alolargodetodoelcursoescolarhemos

participadoenlasreunionesquesehanrealizado

delamesadeabsentismoescolar.Elobjetivode

nuestraparticipaciónenlamesadeabsentismo

esintervenirenlaprevenciónyenlaerradicación

delabsentismoescolarenelalumnadogitanode

Huesca.

Han sido un total de 27 reuniones (media

de 3 reuniones mensuales),enlasqueseha

trabajadodeformacoordinadaconloscentros

educativosdeHuesca,asícomoconelServicio

ProvincialdeEducacióndeHuesca.Asimismo,se

hacontribuidoenelasesoramientotécnicoalos

miembrosdelamesadeabsentismoenmateria

deintervenciónconpoblacióngitana.

Alolargode2009sehancontinuadolasaccionescompensatoriasparaimpulsarlapromocióneducativadelacomunidadgitana

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Informe de actividades 2009

desarroLLo.de.una.acción.FinaLista.con.eL.objetivo.de.imPartir.aPoyo.escoLar.a.aLumnos.Gitanos.que.cursan.educación.Primaria.

Desarrollodeactividadesdeapoyoescolara

niñosconnecesidadeseducativasespeciales,que

presentandesfasecurricularconrespectoasu

grupodereferencia.

coLeGio usuarios

SanVicente 16

SantaAna 4

PíoXXII 2

SanViator 2

SantaRosa 2

SanchoRamírez 10

Total usuarios 3�

juventud

Proyecto.educativo.y.dePortivo.con.jóvenes.Gitanos

Lasactividadessehanorganizadoentalleres,

comoeldedeportes,elderesoluciónde

conflictos,eldesaludoeldeaccesoalosrecursos

delaciudad,realizadosdejulioaseptiembre.

taLLer.de.Promoción.de.Hábitos.saLudabLes

DesdelaFSGapostamosporelfomento

deldeportecomomediodevidasaludable.

Participandolosequiposenlas7ligascomarcales

defútbol.

actividad beneFiciarios.directos

PromociónHábitosSaludables 50

ProyectoEducativoyDeportivo 10

ParticiPación.en.eL.encuentro.anuaL.de.jóvenes.estudiantes.Gitanos.de.araGón.ceLebrado.en.zaraGoza.

AesteVEncuentro,asistieron7alumnos,

acompañadospordosmediadoresdelaFSGen

Huesca.

mujer

Enelmarcodeactividadesdirigidas

específicamentealamujergitana,enelaño2009

laFSGdeHuescahadesarrolladodiferentes

actividadesdedinamizaciónyparticipación,unas

coniniciativapropiadelaFundaciónyotrasen

colaboraciónconelInstitutoAragonésdelaMujer.

LaFSGapuestaporredesdeparticipaciónsocial,favoreciendoencuentrosdemujeresyjóvenesgitanos,parafacilitarlacreacióndevínculosylasuperacióndelascondicionesdediscriminaciónmúltiplequepadecen

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Informe de actividades 2009

En2009,laDiputaciónProvincialdeHuesca,

laConcejalíadelaMujerdelAyuntamiento

deHuescayelInstitutoAragonésdelaMujer

noshanconcedidounasubvenciónparala

realizacióndeldocumentalRonia.Mujeres

gitanasdeHuesca,cuyodiseñoygrabaciónse

desarrollaráalolargodel2010.

EncolaboraciónconelInstitutoAragonésdela

Mujerdesarrollamoslassiguientesjornadasy

actos:

Jornada “Igualdad y Mujer Gitana”.-

Eldía8demarzo,presentamosel

Informe anual sobre discriminación

y comunidad gitana.Contamosconla

presenciaderepresentantesdelasdistintas

Administracionespúblicasyentidades

sociales.Total60personas.Alafinalización

delactoladirectoradelInaemenHuesca

hizoentregaalasalumnasdelosdiplomas

delCurso de Azafata de Congresos.

Jornada conmemorativa de la mujer

gitana,el13demarzosepreparóuna

proyeccióndeunspotdeláreadeigualdad

detrato,delDVDtituladoMujeres con

historia: Gitanas de Castilla y LeónyunDVD

delasaccionesdesarrolladasporAcceder

Huesca,finalizandoconunaactuación

flamencadeungrupogitanooscense.Este

actofuedesarrolladoencolaboraciónconel

InstitutoAragonésdelaMujerycontóconla

participaciónde180personas.

II Jornada de Igualdad y Mujer

gitana,serealizóel15demayoconla

participacióndelaartistaRemediosAmaya,

queexpusosuvidaytrayectoria,dando

pasoacontinuaciónauncoloquio.Alacto

asistieronrepresentacióninstitucionalyunas

100mujeresgitanasdeHuesca.

escueLa.de.madres

Esunpuntodeencuentrocon8madresgitanas

dehijosenedadescolar,enunambienteinformal

dentrodelC.P.SanVicentedeHuescase

realizaban2sesionesalasemana2horasaldíaa

lolargodelcursoescolar.

Lostemasabordadoshansidolossiguientes:

Educación,formaciónyempleo,sanidad,

alimentación,hábitossaludables,educación

afectivosexual,educaciónenvalores,

conocimientodelosrecursosdelaciudad.

ProGrama.de.atención.inteGraL.a.La.comunidad.Gitana:.mujer,.vivienda,.ocio.y.asesoramiento

EnesteprogramafinanciadoporelInaem,seha

pretendido:

Favorecerlainserciónsociolaboraldelas

mujeresgitanas

Desarrollarhabilidadessociales

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Informe de actividades 2009

Paraellosehanorganizadodostalleres:

Taller prelaboral de peluquería

y estética.-Lasalumnashansido

10chicasgitanas,yhatenidouna

duraciónde22 horas de formación.

Las diez participantes, de entre

1� y 16 años,hanadquiridohábitos

detrabajo:puntualidad,compromiso,

disciplinayrelaciónentrecompañeros.

Asimismohantenidounaaproximación

alaformaciónocupacionalquelasha

motivadoacontinuarconsuproceso

formativoaltérminodelaE.S.O.

Taller laboral de actividades

de inserción sociolaboral.-El

objetivodeestetallereslamejora

delashabilidadesenlabúsquedade

empleo.Lasdestinatariashansido8

participantesentre16y30años.

Elresultadohasidolamotivacióninducida

alasparticipantesparalaformaciónyel

planteamientodelretohaciaelempleode

calidad

saLud

estudio.ideFics

DesdeHuesca,laFSGhaparticipadoen

elestudio IDEFICS(Identificación y

prevención de los efectos inducidos

por la dieta y el estilo de vida en

la salud de los niños).Esunestudio

epidemiológico,paneuropeo,multicentrode

5añosdeduración,financiadoconfondos

delaComisiónEuropea.Estacentrado

fundamentalmenteenniñosde2a10años.

LaFSGHuescahacolaboradocon

esteproyectoatravésdeunTaller de

alimentación saludable realizadoenel

pobladoderealojochabolistadeCamino

Jara.

Seviolanecesidaddeintervenireneste

ámbito,yaquesehabíadetectadoquelos

hábitosalimentariosyelestilodevidadela

poblaciónnoeranlosadecuadoseinclusose

hadadoalgúncasodeobesidadinfantil.

Eltallerconsistióentressesionesrealizadas

enelauladeJara,dondeunnutricionistay

uncocineroimpartierondeformateórico-

prácticapautas,dietasyestilosdevida

sanos,partiendodeunaevaluaciónprevia

queserealizóconloshabitantesdelpoblado.

Elobjetivofundamentalfuereadaptarlos

menúsqueveníanrealizando,intentando

modificaralgunosingredientespor

alimentosmássaludablesyeconómicos.

Laevaluacióndeltaller,tantoporlos

usuarioscomoporlostécnicosasidomuy

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Informe de actividades 2009

positivayenriquecedora.Comoactividad

finalserealizounaOlla Gitana,adaptando

algunosingredientes,dondetodoslos

asistentescompartimosmesaytertulia.

actividadbeneFiciarios.

directosbeneFiciarios.

indirectos

Tallerdecocinasaludables 12 18

taLLer.de.aeróbic

Tallerdeaeróbicestuvodirigidoaun

grupode15gitanasmayoresde18años.La

duraciónhasidode25horas,2semanales.

Sehalogrado:

Fomentarlaactividadfísicayeldeporte.

Adquirirbuenohábitossaludables.

Adquirirconocimientossobrela

alimentaciónylanutrición.

Favorecerelcuidadopersonal.

Fomentarlaautoestima.

Impulsarlasrelacionessociales.

cuLtura

Enelámbitodelacultura,laFundación

SecretariadoGitanoenHuescaha

desarrolladodiferentestiposdeactuaciones

culturales:

conmemoración.deL.12.de.enero..día.de.L.a.cuLtura.Gitana.en.araGón

ConrespectoalacelebracióndelDía de

los gitanos de Aragón,el12deenero,los

actosconmemorativosdelaentradadel

pueblogitanoenlastierrasdelaCorona,

secentralizaronenZaragoza,sibiendesde

lasededeHuesca,sediodifusiónalhecho

históricoyasuconmemoraciónatravésde

losmediosdecomunicación.

ceLebración.deL.8.de.abriL..día.internacionaL.de.Los.Gitanos

Comoenañosanteriores,enHuesca

celebramosestafechatanseñaladaenel

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Informe de actividades 2009

calendariodelpueblogitano,instalando

unamesainformativaenelcentrodela

ciudad.Repartimosclavelesalosviandantes,

enrecuerdodelosgitanosdesaparecidos

duranteelholocaustonazi.Asimismo

repartimosfolletosinformandosobreel

significadodelDíainternacionaldelos

gitanosysobrelahistoriadelpueblogitano.

Esunactoenelquefomentamosel

conocimientodelaculturagitanaentrela

sociedadmayoritaria,teniendounagran

difusiónentrelosmediosdecomunicación

localesydigitales.

coLaboración.con.La.universidad.de.zaraGoza:

Enelmesdemayo,apeticiónde

laUniversidaddeZaragoza,laFSG

enHuescaimpartióalosalumnos

deMagisteriodelaasignaturade

interculturalidad,unaponenciasobre

culturagitana.

DesdelaFundacióncolaboramoscon

alumnosdeMagisterioparaeldesarrollo

detrabajossobrelacomunidadgitana.

diFusión

DesdelaFSGenHuesca,participamosen

laFeria del Asociacionismo Juvenil

de Huesca, instalandounstanddonde

dimosdifusiónalaculturagitana.

Desarrollodeunaponencia sobre cultura

gitanayvisitaguiadaalaexposición

Culturas para compartirenelIESPirámide

yenelcolegioSanViatordeHuesca.

Participación,comoponentes,enla

mesadeexperienciasenla jornada

“Construyendo oportunidades para

el empleo”,organizadaporCruzRojaen

Huesca.

Participación,comoponentes,enla

mesa de experiencias y exposición

enjornada “Mujeres ante la crisis”,

organizadaporlaComarcadelos

MonegrosenGrañen(Huesca).

Participacióncomoponentessobrecultura

gitanaysituaciónactualdelosgitanosen

Huesca,enCáritasDiocesanadeHuesca

PublicacióndeunmanifiestoenelDiario

delAltoAragónenelDía internacional

contra el racismo.

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Informe de actividades 2009

asesoramiento.a.ProFesionaLes.sobre.cuLtura.Gitana

AlDepartamentoMenoresdelGobiernode

Aragón,colegioseinstitutos,CPRs,SSB,

Entidadessocialesyengeneralatodos

aquellosprofesionalesquetrabajancon

poblacióngitanaquenosdemandan.

vivienda

Esteañosehaseguidoactuandoeneláreade

viviendaenelpoblado de realojo Camino

Jara.Intervenciónfamiliaryatenciónde

demandas.

Sehaayudadoaconseguirinformación

sobrelospisosdeprotecciónoficial(TOC-

TOC),gestiónytramitacióndeimpresosy

acompañamientodelosusuarios.

SehanrealizadoescritosalAyuntamiento

deHuescasolicitandopisosdepropiedad

municipal.

Enrelaciónalaerradicacióndel

chabolismo,hemosmantenidouna

reuniónconelarquitectotécnicodel

AyuntamientodeHuescasobrelasfamilias

gitanasresidentesenlosMártiresysehan

mantenidodistintasreunionesdentrodel

PlanUrbandeHuesca.

Enelmesdeseptiembreparticipamosenla

JornadaTécnicadeVivienda,realizadaen

lasededelaSociedadMunicipalZaragoza

Vivienda.

DentrodelPrograma de atención integral a la

comunidad gitana: mujer, vivienda, ocio sano

y asesoramiento,financiadoporelInaem,en

elámbitodevivienda,sehanllevadoacabo

unaseriedeacciones,atendiéndose 11 casos

enesteámbito,siendovariablelaedaddelos

usuariosatendidos.Laatenciónhaconsistidoen:

Acompañamientosadistintasentidades

parafacilitarelaccesoarecursosyla

gestióndetrámitesadministrativos.

Informaciónyderivación

Mediaciónparalaconvivencia.

Graciasalasactuacionesllevadasacabo,se

halogradoquelacomunidadgitanatenga

unaccesomásnormalizadoalosrecursos

existentesenmateriadevivienda.Seha

contribuidoamejorarlascondicionesde

habitabilidaddealgunosmiembrosdela

comunidadresidentesenelcascoantiguode

Huesca,graciasaladerivaciónalprograma

ARIderehabilitacióndelCascoAntiguo.

asistencia.jurídica:

Enesteámbito:

SehaintervenidoenlafiscalíadeHuesca

paraasesoraraunafamiliagitanade

CaminoJaradeunaactuaciónjudicial

LaFSGenHuesca,vienedesarrollandoprogramasdeacompañamientosocialvinculadosaprocesosderealojodesdehace10años

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Informe de actividades 2009

relacionadaconunmenor.Aportaciónde

informealserviciodemenoresporelmismo

caso.

Sehadadoasistenciajurídicay

acompañamientoinstitucionalal

propietariogitanodeunbarparatrámite

delalicenciadecafé-cantante.

Sehangestionadoytramitadorecursos

avendedoresambulantesdeHuesca,en

relaciónareclamacionesdelaInspección

detrabajoySeguridad

inmiGración

Desdeeliniciodelapuestaenmarchadel

programadeempleoAcceder,hastafinalesdel

año2009,sehaatendidoa1.140inmigrantes.

Concretamente,durante el año 200� se

han atendido a 66 nuevos usuarios,de

ellos 23 mujeres y �3 hombres.

LosserviciosqueselesprestalaFSGes

informaciónpersonalizadadeofertasde

trabajo,elaboracióndecurriculumvitae,

cartasdepresentación,informaciónysituación

deotrosrecursosdeempleoyformaciónde

laciudad.Asimismo,realizamosgestiones

telemáticas,puestoque,unagranmayoría

delosusuariosinmigrantes,noutilizan

herramientasinformáticasparalabúsquedade

empleo,siendoactualmenteunodelosmedios

másutilizadosyefectivosenlabúsquedade

empleo,asícomoparasolicitarsuparticipación

enaccionesformativasdelInaem.

Sehadetectadounaumentoenelnúmero

depersonasinmigrantesatendidasenel

dispositivo,estoesdebidoaqueesunode

loscolectivosenlosquemáshaincididola

crisiseconómica,puestoquelamayoríade

losvaronesseinsertabanenconstruccióne

industria,sectoresmásafectadosporlacrisis.

AdemássehaparticipadoenelforodelPlan

Integralparalaconvivenciainterculturalen

Aragón2008-2011celebradoenZaragoza,yen

lapresentacióninstitucionalquesecelebróen

el“Casino”deHuesca.

ProGrama.de.innovación.Para.La.incLusión.sociaL

En2009hemosdesarrolladolaprimera

fasedelPrograma de innovación para la

inclusión social,atravésdelarehabilitación

deviviendasenelcascoantiguodeHuesca,

subvencionadoporelInstitutoAragonésde

ServiciosSociales,FondoSocialEuropeoy

encolaboraciónconlaFundaciónMunicipal

deServiciosSocialesdelAyuntamientode

Huesca.Elobjetivoesmejorarlascondiciones

dehabitabilidaddefamiliasenriesgosde

exclusiónsocial.

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Page 12: Informe de actividades 2009 Acción Social en Huesca · Las clases comenzaron en octubre de 2009 y finalizaron en junio de 2010. Las habilidades socioeducativas e instrumentales se

Informe anual’09 FSG Aragón | 61

Informe de actividades 2009

Elproyectosedivideentresfases:una

primera de formación ocupacional,enla

quelaFundaciónLaboraldelaConstrucción

haimpartidounCurso de albañilería:

rehabilitación de edificios,de65horasde

duracióngraciasalcualsehanformado10

chicosgitanos.

Una segunda fase en la que se ha

realizado el diagnóstico técnicode9

viviendasparadetectarlasdeficienciasa

acometer,yseharealizadounitinerariode

inserciónsociolaboralconlos10alumnosdel

cursodealbañileríaycon3personasmás,

beneficiariasdeldiagnosticodelasviviendas.

La tercera fase es la de ejecución de

las reformas en las viviendas.Lasdos

primerasfasesdehandesarrolladoenelaño

2009ylaejecucióndelasreformassellevaráa

caboenel2010.

beneFiciarios.PrinciPaLes Hombres mujeres totaL

Personasenformación 10 0 10

Restopersonasbeneficiarias 2 1 3

13

beneFiciarios.secundarios número. totaL

Beneficiarioshabitantesdelasviviendasdiagnosticadas 37 37

TrabajadorasSocialesdeBase 3 3

40

datos.de.La.intervención.en.viviendas

Nºdediagnósticosdeviviendas 9

Nºdeviviendasintervenidas 0

Nºdeintervencionesrealizadasenlasviviendas 0

Nºdeviviendasdefamiliasgitanas 8

Nºdeviviendasdefamiliasnogitanas 1

SegúnelMapadeviviendaelaboradoporlaFSG,todavía10.000hogaresenlosquevivenpersonasgitanasnotienenlascondicionesadecuadas,aunquelasinfraviviendashanidodisminuyendoenlosúltimos15años,pasandodeun31%al12%actual

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