CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL

DR. “GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

INFORME

Curso:

Adecuación Curricular

Maestra:

Melba Hernández Santos

NOMBRE:

Carmen Jaquelin Tenorio Olivares

Semestre: Tercero Grupo: “A”

INFORME DE ADECUACIÓN CURRICULAR

Me tocó realizar mis prácticas de intervención en el jardín de niños “Bertha Von Glumer” con clave 30EJN0372Q, se encuentra ubicado en la entrada casa bella, colonia alto lucero, Tuxpan Veracruz. El grupo que me fue asignado para realizar mis practicas fue el primer año grupo B, el número total de niños es ocho, de los cuales cuatro son niñas y cuatro niños.

En la tercera jornada de intervención, aplique una propuesta con el propósito de fortalecer la psicomotricidad fina en los pequeños. Durante las actividades los niños las realizaron con pocas dificultades, ya que la mayoría de las estrategias planeadas fueron juegos y creación de manualidades.

En el juego llamado “Pompones” hice una adecuación curricular, ya que como los niños están muy pequeños aun no desarrollan del todo la motricidad de sus manos y al realizar la actividad se presentarían dificultades.

Comencé la actividad con los niños preguntado que si recordaban lo colores, les mostraba objetos y al mismo tiempo ellos me decían que color era, después les repartí las tapas de huevo que tenían varios colores en su interior, en seguida les di una pinza de ropa a cada uno y pedí que todos al mismo tiempo abrieran y cerraran la pinza, para ejercitar su dedos. Posteriormente le di a cada equipo un recipiente con pompones de diferentes colores, pidiéndoles al mismo tiempo que con la pinza que se les dio en un primer momento acomodaran en la tapa los pompones de acuerdo al color que correspondía. En el transcurso de la actividad note que algunos niños tenían dificultad de tomar el pompón del recipiente, por lo que agarraban el pompón con la mano y después lo ponía e la pinza. De todo el grupo solo hubo una niña a la cual se le presento más dificultad de realizar la actividad, es zurda y era un reto para ella el movimiento que tenía que hacer con la pinza, primeramente centre mi atención en ella y la apoye para que realizara la actividad, al ver que en verdad no podría seguir trabajando al ritmo de sus compañeros aplique la adecuación curricular del material, cambie la pinza por una cuchara, la deje un rato trabajando sola y después de un rato note que había logrado tomar lo pompones y separarlos por colores con poca dificultad.

L actividad culmino al momento que todos los equipos terminaron de separar lo pompones, algunos equipos trabajaron muy rápido, trabajaron en orden, solo fueron solo algunos niños que tuvieron dificultad de realizar los movimientos y por tanto la adecuación curricular prevista en la secuencia didáctica no se utilizó con todos los niños, que aunque había momento en lo que decían que y se habían cansado, lograron terminar satisfactoriamente la actividad.