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MACROPROCESO: INVESTIGACIONPROCESO: GESTION FORTALECIMIENTO Y PRODUCTIVIDAD DE LA INVESTIGACION

PROCEDIMIENTO: GESTION PROYECTOS DE INVESTIGACIONPRESENTACIÓN DE INFORMES DE AVANCE

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1. INFORMACIÓN GENERAL DEL PROYECTO:Título: CARACTERIZACIÓN Y PROYECCIÓN DE LOS POSTGRADOS EN LA UPTC. UN LENGUAJE DERESPONSABILIDAD SOCIALTipo de Investigación: 

Investigación Básica: Investigación Aplicada: X Desarrollo Tecnológico o Experimental: Creación Artística: Otro:Identificación Fecha Radicación DIN (Mínimo 15 días antes del termino de la convocatoria,para proyectos cofinanciados con entidades externas)

Fecha finalización convocatoria 28 de marzo de 2011

Nombre de la convocatoriaAPOYO A PROYECTOS INTERNOS CAPITAL SEMILLA

NumeroConvocatoria DIN 002-2011

Institución que convocaUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA,VICERRECTORIA ACADÉMICA, DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES

e-maildireccion.investigaciones@uptc.edu.co

Dirección de la entidad

Avenida Central del Norte, Cuarto Piso. Edificio Administrativo UPTC

Tunja, Boyacá, Colombia

Lugar de Ejecución del Proyecto:Ciudad: TUNJA  Departamento: BOYACÁ

Duración del Proyecto (en meses): 12 MESESFecha de iniciación 01/06/2011 Fecha de Terminación 01/ 06/2012Investigador Principal: DORIS LILIA TORRES CRUZ c.c·#. 40026468 de TunjaTipo de vinculación  X Docente Planta

Docente Ocasional (Siempre y cuando el tiempo de desarrollo del proyecto no supereel tiempo de vinculación del docente con la institución)

Lugar y fecha de nacimiento: RONDON, 17 DE ENERO DE 1968Correo electrónico: dorislilia6@yahoo.com, grupoinvestigacionleen@gmail.comTeléfono:3134740309 Dirección de correspondencia: Escuela de Idiomas de la Uptc, Dirección de Postgrados EducaciónFacultad: de Ciencias de la Educación Escuela: de IdiomasCentro de Investigación:CIEFED

Nombre del Grupo o Grupos de Investigación: (registre el nombre tal comoaparece en el Aplicativo Grup-LAC)Lenguajes en Educación- LEENILUSTRACION EN AMERICA COLONIAL- ILAC 

Total de Investigadores(número)

7X Escalafonado Reconocido Avalado X Registrado

Docentes UPTC 2 Nombre del semillero y/o del Joven Investigador que participa en elProyecto:

Investigadores Externos 2 Luís Abraham Sarmiento

Estudiantes Potsgrado 2 Esneider Agudelo Arango – Karen Ramírez

Jóvenes Investigadores

Semilleros de InvestigaciónNombre de los co-investigadores: 2 Jorge Tomas Uribe Angel – Diana Elvira Soto Arango - Yenny Paola

Martinez AceroNombre Eje Temático donde se inscribe el proyecto: EDUCACIÓNÁrea de investigación del proyecto:

Ser Humano Y Su Entorno Gestión del ConocimientoDe la materia y la energía X Educacion cultura y las instituciones Investigación fundamental en ciencias básicas

Procesos Biológicos Agroalimentarios Y Biológicos

* Adaptación de la Guía para la presentación de Proyectos DIN, 2009.

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2 RESUMEN DEL PROYECTO:

El proyecto de investigación titulado CARACTERIZACIÓN Y PROYECCIÓN DE LOS POSTGRADOS EN LA UPTC. UNLENGUAJE DE RESPONSABILIDAD SOCIAL se fundamentó a partir del conocimiento teórico y práctica de los procesos

de desarrollo de los programas de postgrado de la universidad Pedagógica y tecnológica de Colombia. El confrontar sucaracterización frente a los requerimientos internacionales en la educación superior postgraduada permitió ver lasnecesidades, fortalezas y oportunidades de mejoramiento desde la universidad hacia el entorno.

En un primer momento, se realizó el estado del arte de la educación postgraduada en occidente,particularmente España, Asociación de Universidades Iberoamericanas de Postgrados, Alemania, Francia,México, Estados Unidos, entre otros. Se logró reconocer que los postgrados de nuestra Universidad, en unprimer momento surgen con base en modelos europeos. Esto en razón a que un buen numero de docenteshicieron sus estudios de postgrado en Europa y transmitieron dichos modelos a nuestro país. Así mismo, esteproyecto analizó el marco legal de la formación postgraduada en el país partiendo de la Ley 80 del 80, Ley 30del 1992 y Decreto 1295 de 2010.

La Facultad de Ciencias de la Ciencias de la Educación se reconoce en el país como una de las pioneras en elcampo de la Educación. Su importancia radica desde su creación mediante Decreto Número 1379 de 5 de Julio

de 1934. En un contexto político social, en el cual se esperaba romper las ataduras de la HegemoníaConservadora y promover las ideas Liberales. El país traía consigo el peso de 30 años en el poder del partidoConservador, el cual promovió el centralismo, el hispanismo, el catolicismo y sobre todo el tradicionalismo.Esto favoreció que la educación se pusiera en manos de la iglesia, como bien lo reza la Constitución Políticade 1886, junto con el Concordato firmado en 1887 con la Santa Sede en Roma, además del Plan Zerda,propuesto por Liborio Zerda en 1892, para finalizar con la Ley Orgánica de Educación de 1903, la cual promoviólas directrices para la formación profesional.

3 DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:

3.1 Cumplimiento de los objetivos generales y específicos: Para cada objetivo, señale el porcentaje decumplimiento, las actividades propuestas y las desarrolladas. Si alguno de los objetivos no se cumplió,

indique las razones y causas por las que dicha situación se presento.

OBJETIVOS PROPUESTOS ACTIVIDADES ESPECÍFICASPROPUESTAS

ACTIVIDADES ESPECÍFICASDESARROLLADAS

PORCENTAJE DE CUMPLIMIENTO

Caracterizar yproyectar losprogramas dePostgrado de laUniversidadPedagógica yTecnológica deColombia con el fin dereconocer lasinfluencias,organismos,prioridades, objetivos,problemas ypropósitos queinspiran la formaciónde los programaspostgraduados.

Búsqueda y organizaciónde la información basadaen documentos y fuenteprimarias.

Consolidación de unmarco teórico que permitadar una mirada a nivellocal, regional, nacional einternacional.

Análisis e interpretaciónde la Información.

Se han consultados lasbases de datosrelacionadas con laformación postgraduadacomo Science Direct,AUIP, OUI, BibliotecaPalacios Preciado,Archivo pedagógico,Biblioteca Luis ÁngelArango, entre otras.

Se socializó el proyectoen eventosinternacionales comoInternational Standing

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Elaborar un estado delarte de la formaciónposgraduada a nivelinternacional, nacional,regional y local quepermita identificar lascaracterísticasparticulares frente alas generales.

Identificar el impactode los programas depostgrado a nivel local,regional, nacional einternacional.

Caracterizar losprogramas depostgrado de laUniversidadPedagógica yTecnológica, con el finde identificar lascompetencias quedesarrollan y suproyección social.

60%

Presentar unapropuesta sobre laproyección de losprogramas dePosgrado en unentorno de laUniversidad del sigloXXI.

Identificación devariables, prioridades yfactores que inciden en laformación postgraduada.

Proyección ysocialización de unapropuesta para laformación postgraduadaen la Uptc.

Conference for the historyof Education, en SanLuís de Potosí –México,29-30 de julio de 2011.

De igual manera, selideró el simposio sobrePOSTGRADOS ENIBEROAMÉRICA, en laVIII CongresoInternacional de laSociedad de Historia dela EducaciónLatinoamericana- SHELA,durante los días 29 al 31de agosto de 2011.

Así mismo, se Coordinóel simposio No 4Universidad y Formaciónde Educadores con laponencia titulada:Caracterización de lospostgrados en la Facultadde Educación- UPTc, enel II CONGRESOINTERNACIONAL DEEDUCACIÓNRUDECOLOMBIA 15AÑOS VENDIMIA V,durante los días 24 al 26de agosto de 2011.

En colaboración con elgrupo ILAC y el grupo deinvestigación LEEN, secoordinó la mesa deinvestigación delDoctorado en Lenguaje yCultura en la UniversidadPedagógica yTecnológica de Colombia.El 17 de noviembre de2011.

Se continuo desde laDirección de la Escuelade Postgradopromoviendo el análisisde la política educativa entorno al proyecto demodificación del Acuerdo

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108 de 1999, el cual hacecurso ante el ConsejoSuperior de la UPTC.

Se logró larepresentación de laEscuela de Postgradosde la Facultad deCiencias de la Educación,ante el ConsejoAcadémico de la UPTC.Lo que ha permitidoconsolidar lascondiciones académicasy administrativas de lospostgrados.

Se han realizado variasactividades conjuntas contodos los programas depostgrados de las 11facultades de laUniversidad con el fin deanalizar las políticasacadémicas pertinentes aeste nivel durante los días2 febrero,09 febrero de2012.

3.2 Cronograma de Actividades: Indique el porcentaje de cumplimiento de las actividades propuestas enfunción del tiempo (meses), según lo planeado en el proyecto. En el caso de que alguno de los plazos ofechas propuestas haya sido modificadas, indique los motivos.

AÑO 2011 AÑO 2012ACTIVIDAD DESCRIPCION RESPONSABLE jun Ju

lag se

poct no

vdic en

efeb mar abril m

ay

ju

Búsqueda yorganizaciónde lainformaciónbasada endocumentos yfuenteprimarios.

Levantamientos ysistematización de lainformación pertinentea al formaciónposgraduada

Grupo LEEN EILAC 60%

Consolidaciónde un marcoteórico quepermita unamirada a nivellocal, regional,nacional einternacional.

Identificación deteóricos y teorías quepermitan consolidar unpunto de vistaargumentativo de laformaciónposgraduada

Grupo LEEN EILAC 60%

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Análisis einterpretaciónde laInformación

Establecer argumentoscon el fin de interpretarla informaciónacertadamente

Grupo LEEN EILAC 60%

Identificación

de variable,prioridades yfactores queinciden en laformaciónpostgraduada.

Reconocer en síntesis

los factores queinciden en la formaciónposgraduada a travésde una caracterizaciónminuciosa de la misma

Grupo LEEN E

ILAC

Proyección ysocializaciónde unapropuestaspara laformaciónpostgraduadaen la Uptc

Presentar a lacomunidad académicalos resultadosalcanzados

Grupo LEEN EILAC

3.3 Obtención de los Resultados /Productos esperados: Según los resultados propuestos para cadacategoría, proporcione en cada caso una descripción del grado de cumplimiento. Para cada uno de losindicadores de verificación propuestos (Ej.: publicaciones, patentes, registros, videos, certificaciones, etc.)señale el estado actual de éstos en comparación con el estado inicial y final.

Tabla 3.3.1 Generación de nuevo conocimiento y/o nuevos desarrollos tecnológicosResultado /Producto esperado Indicador Grado de cumplimiento

Participación en una de las Cátedras de laUniversidad del Siglo XXI

Certificado de participación 100%

Construcción teórica sobre la formaciónposgraduada en la UPTC

Documento en físico ymagnético entregado.

60%

Tabla 3.3.2 Fortalecimiento de la comunidad científica

Resultado /Producto esperado Indicador Grado de cumplimientoPresentación de ponencia en un eventointernacional

Certificación departicipación y publicaciónde la misma

100%

Tabla 3.3.3 Apropiación social del conocimientoResultado /Producto esperado Indicador Grado de cumplimiento

Publicación de un artículo en una revistareconocida a nivel local, regional, nacional ointernacional

Artículo publicado 50%

3.4 Impactos esperados a partir del uso de los resultados:Señale el grado de cumplimiento de éstos según lo propuesto en el proyecto

Tabla 3.6 Impactos esperados:

Impacto esperadoPlazo (años) después de finalizadoel proyecto: corto (1-4 ), mediano

(5-9), largo (10 o más)Indicador verificable Grado de cumplimiento

Promover el espíritu crítico sobre losencuentros y desencuentros de losprogramas de formaciónposgraduada de la Universidad

4 ACTA REUNIONES 100%

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Incidir en las políticas de formaciónposgraduada en la Universidad

5 ACTAS CONSEJOACADÉMICO

100%

3.5 Dificultades presentadas durante el desarrollo del proyecto:

Señale los principales inconvenientes que se han presentado durante la ejecución del proyecto y/o larealización de informe.

3.6 Establecimiento de alianzas y/o participación en redes científicas y/o asociaciones que fomenten laconsolidación de comunidades científicas, durante el desarrollo del proyecto 

Nombre del Responsable de la elaboración del Informe: DORIS LILIA TORRES CRUZ

Fecha: 17 de febrero de 2012

Vo.Bo. Director Centro de Investigaciones:____________________________________ 

OBSERVACIONES _________________________________________________________________________________________ 

 _________________________________________________________________________________________  

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN, RED OASOCIACIÓN

ACTIVIDADES DESARROLLADAS

Convenio firmado con la Universidaddel Valle.

Cátedra Unesco Para La Lectura Y Escritura En América Latina.Desarrollar actividades en forma de cooperación en otras áreas deinterés mutuo tales como: Realización de congresos, actividades decooperación técnica, transferencia de tecnología. Desarrollar eventos

académicos investigativos en nombre de esta cátedra