UNIVERSIDAD NACIONAL DE CATAMARCA FACULTAD DE HUMANIDADES

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INFORME DE CTEDRA FECHA DE ENTREGA: 25/JUN/2015 1. DATOS DE IDENTIFICACIN

ESPACIO CURRICULAR: LENGUA ESPAOLA III CARRERA: Profesorado (2010) y Licenciatura en Letras (1996) CURSO: 3 ao DOCENTE/S A CARGO: Mgter. Leandro C. Arce AUXILIAR/ES: Esp. Agustina Carranza (J.T.P.) RGIMEN DE DICTADO: 1 cuatrimestre MODALIDAD DE DICTADO: Regular con examen final

2. INFORMACIN CUANTITATIVA

CANTIDAD PORCENTAJE Alumnos inscriptos a la cursada: 11 100% Alumnos que regularizaron: 09 81,8% Alumnos que promocionaron (internamente): 05 45, 4% Alumnos libres por inasistencias: 02 18,2% Alumnos libres por evaluaciones: 00 0% Alumnos que dejaron de asistir: -- -- Alumnos recursantes: -- --

2.1 LISTADO DE ALUMNOS A continuacin se enlistan la situacin de los alumnos:

Profesorado en Letras

Acta de regularidad: 3321 COMISIN: (9459) C-6591

N M.U. N APELLIDOS Y NOMBRES SITUACIN NOTA DE PROCESO

01 1426 FARIAS, Daniela Beatriz Regular (sin promocin interna)

4 (cuatro)

02 1435 MENDEZ, Ana Valeria Libre ------

03 1469 SANTILLAN ARAOZ, Bettiana Anabel Regular (sin promocin interna)

6 (seis)

04 1471 ZANABRIA GETTE, Lourdes Maricel Regular (con promocin interna)

8 (ocho)

05 1476 LOPEZ NIEVA, Anglica Romina Regular (con promocin interna)

8 (ocho)

06 1484 DI DIEGO, Marcela Libre ------

07 1485 MAMANI LUNA, Franco Nicols Regular (con promocin interna)

9 (nueve)

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Licenciatura en Letras

Acta de regularidad: 3322 COMISIN: 9394

N M.U. N APELLIDOS Y NOMBRES SITUACIN NOTA DE PROCESO

01 1174 BUSTOS PAZ, Paula Regular (con promocin interna) 7 (siete)

02 1175 GORDILLO, Daro Fabin Regular (con promocin interna) 8 (ocho)

En el cuadro que sigue se incorpora la informacin de alumnos que cursaron la materia en su totalidad, pero que no poseen las asignaturas correlativas rendidas. La ctedra se reserva el derecho de reconocer la regularidad al momento de que los estudiantes normalicen su situa-cin acadmica.

Profesorado en Letras

Sin correlativas

N M.U. N APELLIDOS Y NOMBRES SITUACIN NOTA DE PROCESO

01 1386 ARVALO, Roco Regular (con promocin interna)

8 (ocho)

02 1478 BARRIONUEVO, Gabriela Regular (sin promocin interna)

5 (cinco)

2.2 DESARROLLO DEL PROGRAMA

Porcentaje de desarrollo del programa 100% Temas o unidades no desarrollados ------------------------

3. ASPECTOS CURRICULARES 3.1 OBJETIVOS Los objetivos formulados en el programa se cumplieron de manera muy satisfactoria. 3.2 CONTENIDOS Los contenidos programados se desarrollaron en su totalidad. Los materiales pueden consultarse en el blog de la ctedra: www.lenguaunca.blogspot.com 3.3 RESULTADO DE LA EVALUACIN DE DIAGNSTICO INICIAL El diagnstico inicial revel las siguientes dificultades:

Problemas para reflexionar sobre aspectos complejos de la lengua espaola. Falta de manejo de herramientas metodolgicas para el anlisis sintctico de las ora-

ciones subordinadas. Problemas: anlisis sintctico de subordinadas relativas; valores de la forma se; con-

fusin entre subordinadas relativas y sustantivas; errores conceptuales. No se advier-ten en los estudiantes problemas de ortografa ni de puntuacin, aunque s de redac-cin.

Estos problemas se relevaron no slo de la correccin del diagnstico, sino que adems coinci-den con aquellos con los que los estudiantes manifestaron tener dificultades. Como estrategia

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remedial, se organizaron clases semanales de tres horas a contraturno, con una serie de activi-dades que se desarrollaron con la modalidad de taller, a la que asistieron todos los alumnos en un 100%. Esta actividad demostr ser muy efectiva, dado que los estudiantes ganaron expe-riencia en el anlisis y confianza a la hora de enfrentar las actividades de evaluacin. 3.4 EVALUACIN DEL PROCESO DE ENSEANZA El grupo respondi con responsabilidad y dedicacin todas las propuestas de la ctedra. Se establecieron clases contra-turno para avanzar en las prcticas de anlisis, todos los jueves de los meses de abril y mayo, de 9 a 12. Gracias a esto, el desarrollo del programa se concluy en la primera semana del mes de junio. El tiempo restante se aprovech para realizar prcticas y consultas. Se implement este ao la denominada promocin interna, que consiste en que los estudian-tes que hayan obtenido 7 (siete) o ms en las evaluaciones parciales pueden elegir una unidad de la materia y prepararla para ser desarrollada en la instancia oral del examen final. Como se observa en (2), cinco alumnos de los ocho que asistieron regularmente accedieron a esta ins-tancia y podrn mantenerla hasta el turno complementario de septiembre. No obstante, todos tienen la posibilidad de elegir un tema de los propuestos por la ctedra para desarrollar en el oral, hayan accedido a la promocin o no. 3.5 APRECIACIN DEL GRUPO DE CLASE En relacin con los conocimientos previos: Muy bueno En relacin con la calidad de los aprendizajes: Muy bueno En relacin con los hbitos de estudio: Muy bueno En relacin con el rendimiento: Muy bueno Otros: Excelente porcentaje de asistencia. El grupo es muy respetuoso y muy responsable. Ex-celente nivel de comunicacin. 3.8 SUGERENCIAS PEDAGGICAS Se sugiere a los docentes de cuarto ao incentivar la escritura argumentativa, dado que es la dificultad que se manifiesta como ms problemtica. Por lo dems, una gran fortaleza del grupo es que es muy receptivo y exigente en cuanto a la cantidad y calidad de los contenidos desarro-llados. 4. EVALUACIN DEL EQUIPO DE CTEDRA La Esp. Agustina Carranza, J.T.P. de la ctedra, ha desarrollado con responsabilidad y solvencia conceptual y pedaggica todas las actividades asignadas. En primer lugar, colabor en la organizacin del Cuaderno de Actividades y Evaluaciones, para el que dise trabajos prcticos y ejercicios. Dict clases, en los das en que el docente a cargo tuvo que viajar por actividades acadmicas. Colabor en la correccin de trabajos prcticos y evaluaciones parciales y con el seguimiento del proceso formativo de los estudiantes. Evaluacin: Sobresaliente 10 (diez)

MGTER. LEANDRO C. ARCE