Informe de Gestión sobre el Desempeño General de la Entidad...

Informe de Gestión sobre el Desempeño General de la Entidad correspondiente al Tercer Trimestre del Ejercicio Fiscal 2016.

1. Sistema Nacional para el Desarrollo y la Inclusión de las Personas con Discapacidad

1.1. Programa Nacional para el Desarrollo y la Inclusión de las Personas con Discapacidad.

1.1.1. Objetivo 1. Incorporar los derechos de las personas con discapacidad en los programas o acciones de la administración pública.

Secretaría de Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural, Pesca y Alimentación (SAGARPA)

Los Programas, Componentes y/o Proyectos Estratégicos a cargo de la SAGARPA tienen la obligación de dar prioridad a las personas con discapacidad para efectos del dictamen, evaluación y otorgamiento de apoyos para proyectos productivos y solicitudes de subsidios.

Secretaría de Economía (SE)

• Se realizaron comunicados internos para dar a conocer los derechos de

las personas con discapacidad. • Se incluyeron en el Programa Anual de Capacitación cursos en materia

de discapacidad.

Instituto Nacional del Emprendedor (INADEM)

Al mes de septiembre, de los 7,026 proyectos aprobados a través de las convocatorias y proyectos de apoyo por asignación directa, están comprometidas la generación de 95 empleos nuevos y la conservación de 51 empleos para personas con discapacidad, por parte de los beneficiarios.

Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI)

Durante el periodo julio a septiembre de 2016 el INEGI trabajó en diversos temas para fomentar acciones de captación, producción, procesamiento, sistematización y difusión de información estadística, entre los que cabe mencionar:

• Participación a nivel nacional e internacional en eventos donde se difundió el tema de la Clasificación Internacional de Funcionamiento de la Discapacidad y de la Salud (CIF) y datos nacionales sobre discapacidad; se capacitó sobre el manejo del concepto y estadísticas de la población con discapacidad y adultos mayores a asesores de la Comisión de Atención a Grupos Vulnerables de la H. Cámara de Diputados.

• Asesoría a la Delegación Iztapalapa e INDEPEDI para la elaboración del registro de personas con discapacidad en la demarcación.

• Ponencias en materia de Derechos Humanos de las Personas con Discapacidad en México, a nivel nacional e internacional.

• Se está levantando: la “Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos en los Hogares 2016” y la “Encuesta Nacional de Hogares 2016”, en ambas se incluye el tema de discapacidad.

• Asimismo, se encuentran ya en la página del INEGI bases de datos de las encuestas realizadas en 2015 y materiales de las realizadas en 2016, en la materia.

En cuanto al apoyo, asesoría y en las actividades de generación de información estadística sobre el tema de discapacidad, se cuenta con las siguientes acciones:

1. Coordinación del Grupo de trabajo de discapacidad del Comité

Técnico Especializado Sectorial en Salud (CTESS), donde se preparó el Informe sobre los Componentes de la Clasificación Internacional del Funcionamiento de la Discapacidad y de la Salud (CIF) de la Prueba Operativa del Registro Nacional de Personas con Discapacidad (RENADI) y se diseña una versión de instrumento para un registro más general.

2. Se participa técnicamente en el Comité Coordinador del Programa Nacional de Trabajo y Empleo para las Personas con Discapacidad 2014-2018 y en especial en la Mesa de trabajo 4. Sistematización de información y diagnóstico.

3. INEGI participa activamente en el Grupo de Trabajo para dar

Cumplimiento y Seguimiento a las Recomendaciones del Comité sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (GT-CDPD).

Sistema de Administración Tributaria (SAT)

Trabaja en una estrategia de difusión y sensibilización en materia de igualdad, por medio de infografías, spots de radio, las pantallas de televisión en sus centros de atención y entrevistas, en el marco de la Política de Igualdad Laboral y No Discriminación establecida en abril del presente año.

Secretaría de desarrollo Social (SEDESOL)

Programa de Estancias Infantiles para Apoyar a Madres Trabajadoras

• Las Reglas de Operación para el Ejercicio Fiscal 2016 del Programa

de Estancias Infantiles Para Apoyar a Madres Trabajadoras, establecen que se "fomentará la vigencia efectiva y respeto irrestricto de los derechos de las personas con discapacidad, jóvenes y de los pueblos indígenas, contribuyendo a generar conocimiento y acciones que potencien su desarrollo integral e inclusión plena".

• La Secretaria de Desarrollo Social (SEDESOL) al 30 de septiembre de 2016, mediante este ha atendido a un total de 5,354 niñas y niños con algún tipo de discapacidad en 2,778 estancias afiliadas al programa.

• Además, cubre el costo de los servicios de cuidado y atención infantil por hasta $1,800 (Un mil ochocientos pesos) mensuales por cada niña o niño de entre 1 a 5 años 11 meses de edad (un día antes de cumplir los 6 años) en los casos de niñas(os) con alguna discapacidad, inscrita(o) en alguna Estancia Infantil afiliada al Programa.

• Las Reglas de Operación 2016 del Programa de Estancias Infantiles para Apoyar a Madres Trabajadoras establecen en su Anexo A, que

"En caso de atender niñas o niños con discapacidad, la planeación del simulacro debe incluir las medidas específicas de su desalojo".

• El Programa de Estancias Infantiles cuenta con el Sistema de Gestión de Estancias Infantiles (SGEI) el cual permite cuantificar, caracterizar y localizar al total de niñas y niños con algún tipo de discapacidad y que reciben los servicios de cuidado y atención infantil en alguna estancia afiliada al Programa en las 32 entidades federativas.

Programa de Pensión para Adultos Mayores

• Durante el tercer trimestre el Programa ha erogado una cantidad por

$1.5 mdp para la Rehabilitación, Acondicionamiento y Equipamiento de 13 Casas de Día, las cuales dan atención a la población de Adultos Mayores, así mismo atiende a 5,480,811 personas a través de apoyos económicos directos, de los cuales 256,489 tienen alguna discapacidad, siendo 98,913 hombres y 157,576 mujeres.

• Al mes de Septiembre se han realizado 156,385 acciones en diversas técnicas de participación social, tales como: Campañas de orientación, Jornadas informativas, en donde se tratan temas para sensibilizar a las y los beneficiarios del respeto irrestricto de las personas con discapacidad.

• El Programa de Pensión para Adultos Mayores en sus Respectivas Reglas de Operación establece que “El Programa fomentará la vigencia efectiva y respeto irrestricto de los derechos de las personas con discapacidad, jóvenes y de los pueblos indígenas, contribuyendo a generar conocimiento y acciones que potencien su desarrollo integral e inclusión plena”.

Comedores Comunitarios

Este Programa estipula en sus lineamientos la priorización de atención a los siguientes grupos de población: Personas con alguna discapacidad. (Lineamientos Específicos del Programa de Comedores Comunitarios para el Ejercicio Fiscal 2016, pág. 20).

Programa de Seguro de Vida para Jefas de Familia

• Al tercer trimestre de 2016 se ha brindado apoyo a 195 hijas e hijos en estado de orfandad materna con alguna discapacidad, el monto del apoyo se asignó conforme a la edad de los alumnos regulares que cursan los distintos niveles educativos (ejemplo, primaria, de 6 a 12 años de edad, etc.).

• Las Reglas de Operación a publicarse para el ejercicio 2017, continuarán con el Enfoque de Derechos, a fin de fomentar que las y los servidores públicos involucrados en la operación del Programa, promuevan, respeten, protejan y garanticen el ejercicio efectivo de los derechos humanos de las personas con discapacidad contribuyendo a generar conocimiento y acciones que potencien su desarrollo integral e inclusión plena.

Programa de Atención a Jornaleros Agrícolas

Al tercer trimestre se han realizado 21,592 acciones en diversas técnicas de participación social, tales como: Campañas de orientación y/o jornadas informativas en donde se tratan temas para sensibilizar a las y los jornaleros agrícolas sobre los derechos humanos, así como del respeto irrestricto de las personas con discapacidad; así mismo el programa ha atendido al mes de Septiembre de 2016 a un total de 22,284 personas con algún apoyo económico directo, de los cuales 2,659 beneficiarios presentan alguna discapacidad, siendo 1,188 hombres y 1,471 mujeres.

El Programa de Abasto Social de Leche (PASL)

Al 30 de septiembre, tiene un padrón que incluye a 215,786 beneficiarios del grupo de atención "personas con enfermedades crónicas y personas con discapacidad", pertenecientes a hogares cuyo ingreso está por debajo de la línea de bienestar.

Programa de Fomento a la Economía Social

El programa de Fomento a la Economía Social, otorgó apoyos a 1,060 proyectos productivos para el tercer trimestre 2016, apoyando a un total de 4,414 personas

integradas en grupos sociales, de las cuales 29 personas tienen alguna discapacidad correspondiendo a un total de 28 proyectos productivos.

Instituto Nacional para el Desarrollo Social (INDESOL)

• Se apoyaron 5 proyectos que benefician a mujeres cuidadoras primarias

de personas con discapacidad, que atienden las siguientes discapacidades: autismo, discapacidad física, intelectual, factores de riesgo neurológico. Beneficiando a un total de 1,160 (un mil ciento sesenta) personas; 1,152 (un mil ciento cincuenta y dos) mujeres y 17 (diecisiete) hombres, con un monto total de un billón trescientos sesenta mil cuatrocientos dieciocho pesos.

• Instalación de mesa interinstitucional.- Se realizó taller sobre el derecho al cuidado dirigido a servidores públicos en el Estado de Zacatecas.

• A través de la convocatoria del Programa de Coinversión Social (PCS), se han apoyado ciento cuarenta y seis proyectos que buscan el desarrollo integral de las personas con discapacidad, con un monto total de $25, 000,000 (veinticinco millones de pesos), beneficiando a 34,292 (treinta y cuatro mil doscientos noventa y dos) personas de las cuales 17,253 (diecisiete mil doscientos cincuenta y tres) son mujeres y 17,039 (diecisiete mil treinta y nueve) son hombres. Estos proyectos tienen como finalidad dar atención a las necesidades de la población con discapacidad; motriz, visual, auditiva e intelectual.

• Las acciones que realizan directamente son: de rehabilitación física, de atención psicopedagógica, de atención médica, de inclusión laboral y la promoción de los derechos de las personas con discapacidad.

• INDESOL también participa en el Grupo del Comité Técnico, en el tema de discapacidad, en el cual se realizaron observaciones en la nota técnica que ayuda a identificar a la población con discapacidad.

• Se elaboró propuesta para alinear la Ley de los Derechos de las Personas Adultas Mayores con la Convención Interamericana sobre la Protección de los Derechos Humanos de las Personas Mayores, especialmente en materia del derecho al cuidado.

• Para visibilizar el trabajo que están realizando las Organizaciones de la Sociedad Civil (OSC), a través de la Secretaría Técnica de Comunicación y Difusión, se realizó y difundió los siguientes materiales: 3 boletines de prensa para visibilizar el trabajo de las Organizaciones de la Sociedad

Civil, que atienden a personas con discapacidad; auditiva, paladar hendido y parálisis cerebral, en medios de comunicación nacional impresos y versión electrónica; 3 notas de reportaje para la Gaceta Conecta INDESOL con los temas de las siguientes discapacidades: Parálisis Cerebral, Auditiva y Síndrome de Down; 2 reportajes en video sobre parálisis cerebral y paladar hendido; 2 podcast derivadas de los boletines y entrevistas a los actores sociales sobre el tema de parálisis cerebral y paladar hendido.

Instituto Nacional para las Mujeres (INMUJERES)

• Se da orientación a mujeres que están en situación de violencia,

canalizándolas a las instituciones públicas, privadas y organizaciones de la sociedad civil para recibir atención jurídica, psicológica o médica, brindaron asesoría a mujeres con discapacidad, se atendieron a 10 (diez) mujeres con discapacidad motriz, 12 (doce) con discapacidad visual, 14 (catorce) con discapacidad auditiva, con un total 36 mujeres con discapacidad.

• Participación en el Foro Regional sobre Servicios Públicos y Derechos Humanos en Guadalajara Jalisco con el tema: “Perspectiva de género y discapacidad en el acceso a los servicios públicos”

• Se realizó Protocolo de la Unidad Interna de Protección Civil para atender a la población con discapacidad que acude al Instituto y la Dirección General de Administración y Finanzas está por aprobarlo.

Consejo Nacional para Prevenir y Eliminar la Discriminación (CONAPRED)

• Se capacitó y sensibilizó a servidores públicos en línea con la

participación de las diferentes dependencias de la Administración Pública Federal, organismos autónomos y público en general, sobre los derechos humanos, dignidad, autonomía y necesidades de las personas con discapacidad, con un total de 3,438 personas, 1,320 hombres y 2,118 mujeres.

• Como parte de las actividades educativas presenciales de divulgación, sensibilización y formación se impartió el video conferencia “Inclusión y discapacidad”, a servidores públicos del Instituto Nacional de

Migración de los diferentes Estados, con la participación de 83 servidores públicos 41 hombres y 42 mujeres. “El derecho a la No Discriminación y la inclusión de las personas con discapacidad” con la participación de 128 personas, 39 hombres y 80 mujeres.

Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas (CDI)

• Se modificaron las Reglas de Operación del Programa de Apoyo a la

Educación Indígena (PAEI) 2016, en las que se contemplan acciones en los criterios de selección y con enfoque de derechos.

• Se implementa en la elaboración de proyectos para la Rehabilitación y Accesibilidad al entorno físico, en los servicios e instalaciones de las Casas y Comedores del Niño Indígena, así como la rehabilitación y accesibilidad a los Centros Nacionales Indígenas.

Comisión Nacional para Prevenir y Erradicar la Violencia contra las Mujeres (CONAVIM)

• Se impartió taller de sensibilización a 25 servidores públicos sobre

políticas públicas y derechos de las personas con discapacidad. • Se realiza la difusión de la campaña “Nosotros Por Ellas” y se busca

promover los derechos de las mujeres con discapacidad. • Se realizó la adecuación de accesibilidad a la página web, tomando en

cuenta las necesidades de las personas con discapacidad y los estándares internacionales de accesibilidad web.

Subsecretaría de Derechos Humanos de la Secretaría de Gobernación (SEGOB)

• Se reportaron en el mes de Julio del 2016 los siguientes avances: • Se desarrolló la Cartilla de Derechos de las Personas con Discapacidad. • Se firmó carta compromiso con la Comunidad Universitaria por la

Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), para la difusión y aplicación de los principios constitucionales en materia de Derechos Humanos, uno de los puntos torales es “promover los cambios necesarios para lograr de manera

gradual, una plena accesibilidad a su comunidad universitaria, a las personas con discapacidad”.

• Se realizaron modificaciones de accesibilidad en las oficinas de la Secretaría de Gobernación y un sanitario, accesible para personas con discapacidad.

Consejo Nacional para el Desarrollo y la Inclusión de las Personas con Discapacidad (CONADIS)

Se otorgaron talleres de sensibilización y toma de conciencia a 206 servidores públicos de la Administración Pública Federal con el objetivo de generar una cultura de inclusión y respeto hacia las personas con discapacidad.

Comisión Ejecutiva de Atención a Víctimas (CEAV)

Se elaboró Cartilla de Derechos de las Víctimas de Abuso Sexual Infantil. El objetivo de esta cartilla es difundir información para prevenir este delito, así como, para actuar en caso de encontrarse en situación de víctima. Actualmente se trabaja en la incorporación al Registro Nacional de Víctimas (RENAVI) de los datos proporcionados por las víctimas en el Formato Único de Declaración (FUD), actualmente se trabaja para mejorar el registro de datos, en particular las condiciones de vulnerabilidad de la persona en situación de víctima. Ahora el formato incluye un anexo en el cual se pregunta si la persona tiene discapacidad, de qué tipo y cuál es su grado de dependencia. El Registro Nacional de Víctimas (RENAVI) cuenta, a la fecha, con los registros sobre personas con discapacidad en situación de víctima. Son 156 personas con alguna discapacidad: 89 (ochenta y nueve) con discapacidad física (amputación, dificultad para caminar, afectación en extremidades, secuelas de cirugías); 8 (ocho) con discapacidad Intelectual; 12 (doce) con discapacidad auditiva; 24 (veinticuatro) con discapacidad visual; 10 (diez) con discapacidad psicosocial; 12 (doce) con discapacidad múltiple (física e intelectual); y 1 (uno) no especificada.

Comisión Nacional de Cultura Física y Deporte (CONADE)

• Hasta el mes de Septiembre se encuentran afiliados 11,437 (once mil cuatrocientos treinta y siete) deportistas en las 5 (cinco) Federaciones del deporte adaptado; 3200 (tres mil doscientos) deportistas corresponden a la Federación Mexicana de Deportes Sobre Silla de Ruedas, 1722 (mil setecientos veintidós) deportistas a la Federación Mexicana de Deportistas con Parálisis Cerebral, 3915 (tres mil novecientos quince) deportistas a la Federación Mexicana de Deportistas Especiales, 1100 (mil cien deportistas) a la Federación Mexicana de Deportes para Sordos, 1500 (mil quinientos) a la Federación Mexicana de Deporte para Ciegos y Débiles Visuales.

• La Comisión Nacional de Cultura Física y Deporte cuenta con 5 (cinco) hombres en el personal contratado, que tienen algún tipo de discapacidad.

Instituto Nacional de la Juventud (IMJUVE)

• El Instituto Nacional de la Juventud al 3er trimestre de 2016 ha dado

atención a 32 jóvenes con discapacidad, en el programa de Integración el cual ofrece los servicios de: Orientación e integración a la Capacitación para el trabajo, vinculación e integración laboral, evaluación de Aptitudes y Habilidades para el Trabajo, gestoría Ocupacional, inclusión Laboral, Seguimiento.

• Los Centros Poder Joven, brindan de forma permanente la atención a jóvenes con discapacidad en los servicios tecnológicos.

• El 12 de agosto se llevó a cabo la premiación del Premio Nacional de la Juventud, en el cual fue galardonado el joven Félix Ortiz Carreón, de 26 años de edad, tiene parálisis cerebral, discapacidad motriz y de lenguaje. Actualmente ha desarrollado un “Software de Tecnología Asistida” para personas con discapacidad.

• Del 25 al 27 de agosto, se llevó a cabo la sensibilización por parte de Félix Ortiz Carreón, ganador de la categoría Discapacidad e Integración del Premio Nacional de la Juventud.

• Para éste cuarto trimestre se publicó en la página institucional www.imjuventud.gob.mx, el libro "Manos con Voz, Diccionario de

http://www.imjuventud.gob.mx/

http://www.imjuventud.gob.mx/

Lengua de Señas Mexicana", de los autores María Esther Serafín De Fleischmann y Raúl González Pérez.

Coordinación de Estrategia Digital Nacional de la Presidencia de la República. (CEDN)

Se llevó a cabo la XVI Sesión Ordinaria de la Comisión Intersecretarial para el Desarrollo del Gobierno Electrónico (CIDGE), en la cual se aprobó la creación de la Subcomisión de Accesibilidad Web, en la cual participa el CONADIS.

Secretaría de la Defensa Nacional (SEDENA)

• Dentro del programa de capacitación sobre derechos humanos se

incluyen temas de prevención de la discriminación a personas con discapacidad

• Se realizaron las adecuaciones estructurales en los inmuebles donde se tiene contacto con la población con discapacidad para permitir el acceso y en caso de ser necesario, la evacuación de las personas con discapacidad en situaciones de riesgo.

• Durante el mes de julio se realizaron 24,892 procedimientos de terapia física, terapia ocupacional, psicología, prótesis y órtesis, en el mes de agosto se brindaron 13,658 y en el mes de septiembre 19,094 derechohabientes del personal militar en activo y retirado, así como, militares en situación de retiro y civiles.

Secretaría de Marina (SEMAR)

• El CONADIS se integró al Grupo de Trabajo del Proyecto para Niños y Niñas, mismo que busca incrementar los beneficios de dicha dependencia hacia la población infantil con discapacidad.

• Se está trabajando con el Centro de Educación Infantil Naval de México (CENDI) de SEMAR para la implementación de una capacitación en población infantil para replicarse en los CENDI de dicha Institución.

• Se difundió ya la cápsula sobre derechos de las personas con discapacidad a través de las redes sociales de SEMAR, y se encuentran realizando la difusión en las regiones navales.

• Derivado del punto anterior, la SEMAR solicitó a CONADIS el guion para la elaboración de 2 cápsulas más: 1. Sobre Derechos Sexuales de las Personas con Discapacidad y 2. Sobre el apoyo a Personas con Discapacidad en casos de Desastres.

• El registro actual de personal militar y civil que labora en SEMAR con algún tipo o grado de discapacidad es el siguiente: Personal militar con Discapacidad 2015-2016

o Discapacidad auditiva 14 o Discapacidad intelectual 13 o Discapacidad de lenguaje 2 o Discapacidad motriz

• Al mes de septiembre del 2016 la Secretaria de Marina a través del Programa Integral de Becas, han otorgado 304 becas de manutención y/o escolares para los hijos del personal naval en activo y en situación de retiro que cuenta con algún tipo de discapacidad.

• Durante el año 2016 se otorgaron 3,078 apoyos a personas con discapacidad (consistentes en sesiones de rehabilitación e interconsulta, préstamo de sillas de ruedas, muletas y transporte en ambulancia) y 22 visitas domiciliarias, contemplando para el año 2016 brindar 6,000 de éstos apoyos para militares y derechohabientes con discapacidad.

• Las diferentes unidades de Tierra de la SEMAR cuentan con rampas de acceso, lugares de estacionamiento y barandales que facilitan el acceso a personas con discapacidad.

• El Hospital General Naval de Alta Especialidad y el Hospital Naval de Puerto Vallarta Jalisco cuentan con sistema Braille, implementado para personas con discapacidad visual.

• Se encuentra en proyecto la capacitación del personal de Sanidad Naval de las diferentes regiones y zonas navales para que ese personal imparta conferencias a los jóvenes (conscriptos) que asisten al Servicio Militar Nacional y conozcan los tipos de discapacidad que derivan de los excesos por el consumo de alcohol, drogas o algún estupefaciente.

• El departamento de diseño audiovisual de la Dirección General Adjunta de Sanidad Naval ha elaborado trípticos, carteles y 1 cápsula informativa, material que se encuentra disponible para el personal naval y sus derechohabientes.

• En el área metropolitana y con el apoyo del personal del CONADIS se han capacitado en materia de discapacidad al personal del Cuartel

General del Alto Mando (840), del Hospital General Naval de Alta Especialidad (90), al personal de la Unidad de Operaciones Especiales (176), de la Clínica Naval del Sur (97), de la Clínica Naval de Cuemanco (39) y del Centro de Educación Infantil Naval de México (42). Durante 2016 se ha capacitado un total de 1501 elementos de la Secretaria de Marina.

• La SEMAR a través del personal de Trabajo Social de la Dirección General Adjunta de Seguridad y Bienestar Social ha impartido conferencias de sensibilización y capacitación en materia de Discapacidad a 6,124 militares de las diferentes Regiones, Zonas, Sectores Navales, Unidades y Establecimientos Navales. (2,275 mujeres y 3,849 hombres).

• La Dirección General Adjunta de Seguridad y Bienestar Social remitió a todas Unidades de tierra y superficie de la Armada de México, la Guía de Buenas Prácticas, documento de consulta para posibles modificaciones que pudieran ser susceptibles en las instalaciones relacionadas con la accesibilidad para personas con discapacidad en los centros de trabajo. La citada Guía fue emitida al 100% para conocimiento y aplicación del personal naval.

Instituto de Seguridad Social para las Fuerzas Armadas Mexicanas (ISSFAM)

Con respecto al Instituto de Seguridad Social para las Fuerzas Armadas Mexicanas, se capacitó a 61 elementos de mandos medios del Instituto y también se encuentra en revisión por parte de CONADIS la guía de protección civil que elaboraron para el manejo de personas con discapacidad en casos de desastre o emergencia.

Comisión Nacional de Seguridad (CNS)

• La Comisión Nacional de Seguridad solicitó a CONADIS la capacitación

para 75 elementos de esa Comisión, así como de Policía Federal, Protección Federal y el Órgano Desconcentrado de Prevención y Readaptación Social.

• El CONADIS realizó una visita al Centro de Readaptación Femenil No. 16 de Ayala Morelos para verificar las condiciones de las mujeres con

discapacidad internas; se hicieron observaciones sobre la colocación de los barandales de las regaderas, así como de las ayudas técnicas y se comentó la necesidad de clasificar a las internas con discapacidad mediante el uso de la Clasificación Internacional del Funcionamiento y Discapacidad de la Organización Mundial de la Salud (CIF).

• Se dieron pláticas de sensibilización en materia de discapacidad en: • La Clínica Naval Cuemanco, el Centro de Educación Infantil Naval de

México de la Secretaría de Marina, la Unidad de Operaciones Especiales de Infantería de la Secretaría de Marina, la Comisión Nacional de Seguridad y el Instituto de Seguridad Social para las Fuerzas Armadas Mexicanas.

• El CONADIS participó en el Pre piloto del Programa Piloto para apoyo económico a personas con discapacidad en el Estado de San Luis Potosí, con el apoyo del SNDIF, el DIF Estatal, el Seguro Popular y la Delegación de Prospera en el Estado. Mediante recorridos se busca identificar a la población con discapacidad, así mismo, detectar posibles mejoras en la aplicación del instrumento desarrollado por PROSPERA y el Comité Técnico Especializado Sectorial en Salud (CTESS) del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI).

Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (SNDIF)

El Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia coadyuvó con la Organización Panamericana de la Salud en un formato de referencia y contra referencia de los menores con discapacidad, que asisten a las Estancias Infantiles para su diagnóstico, para atención y seguimiento asimismo contribuir al desarrollo integral de las personas con discapacidad a través de la instrumentación de programas y proyectos del SNDIF. Con recursos del Programa S039 Atención a Personas con Discapacidad, al cierre del tercer trimestre del año 2016, se han apoyado 14 Proyectos, de los cuales 8 fueron de Sistemas Estatales DIF y 6 de Organizaciones de la Sociedad Civil. Se comenta que a finales de Septiembre tuvo lugar la reunión de coordinadores de mesas de trabajo para dar cumplimiento y seguimiento a las recomendaciones del Comité sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad en el que la Secretaría de Marina estará coordinando junto con CONADIS la Mesa 4 de Salud.

Durante el tercer trimestre del 2016 se han expedido 29,285 credenciales a través de 65 módulos distribuidos en 30 entidades federativas y la Ciudad de México.

Secretaría de Educación Pública (SEP) Dirección General de Acreditación, Incorporación y Revalidación (DGAIR)

Se procedió a la revisión de las Normas de Control Escolar, para adecuarlas con las disposiciones contenidas para la atención de las personas con discapacidad en los diversos servicios educativos y favorecer su atención en el Sistema Educativo Nacional.

Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal (AFSEDF)

• Se realizaron pláticas de sensibilización a 306 personas, impartidas por

personal de la Dirección de Educación Especial en los siguientes espacios: Hospital Infantil de México "Federico Gómez", Instituto Nacional de Pediatría, Jurisdicción Sanitaria de Azcapotzalco, Instituto Nacional de Rehabilitación, Hospital Infantil Pediátrico Legaria y Delegación Coyoacán.

• Se realizó la entrega de Cartas Compromiso del Programa Escuela Segura en 18 Centros de Atención Múltiple.

• La población del Centro de Atención Múltiple (CAM) Laboral, la conforman 185 jóvenes con discapacidad de tercer y cuarto ciclo y realizan prácticas laborales en empresa, instituciones o establecimientos; lo que favorece la posibilidad de inclusión laboral. Se firmaron Cartas de Intención con las siguientes Empresas Sanborns, Hotel Hilton Ciudad de México, Restaurante Arroyo para la realización de prácticas laborales en dichos establecimientos, favoreciendo a 68 alumnos de 25 Centros de Atención Múltiple.

• A través del INDEPEDI se contrató a 8 alumnos egresados de CAM laboral en dependencias del Gobierno de la Ciudad de México.

• Se encuentran 8, 882 Alumnos inscritos en Centros de Atención Múltiple y 33,661 atendidos en Unidades de Educación Especial y Educación Inclusiva (Fuente: Estadística, 3er. Bimestre).

El Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP)

• Una de las políticas del Colegio consiste en la promoción de becas para toda la comunidad, pero de manera muy especial para quienes se encuentran en alguna condición de vulnerabilidad, tales como Prepa Sí, las becas de alimentos, así como las becas que otorgan los planteles con el apoyo de su comunidad, incluidos los Comités de Vinculación.

• Las Reglas de Operación para la emisión 2016 del Programa para la Inclusión y la Equidad Educativa, del Programa Nacional de Becas y del Programa Cultura Física y Deporte, se fundamentan en el marco normativo internacional y nacional en materia de inclusión y desarrollo de las personas con discapacidad para garantizarles su derecho a la educación, definiendo criterios de inclusión para su ejecución.

• Cabe destacar que los diferentes programas de la SEP sujetos a ROP responden a lo establecido en la Ley General de Educación y la Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad en materia de equidad e inclusión educativa para las personas con discapacidad, prohibiendo cualquier discriminación.

• Mediante el uso de la Plataforma Construye T, la cual está alineada a dichas recomendaciones, se ha promovido la participación de los alumnos en los talleres virtuales Construye T y en actividades, Alfabetización Socioemocional en Casa, así como Habilidades para Construir la Vida, en las cuales se hace una intensa sensibilización en materia de género y respeto a las Personas con Discapacidad.

• En mayo de 2016 se asistió a la "Tercera Reunión del Grupo de Trabajo para el cumplimiento y seguimiento de las Recomendaciones del Comité sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de la Organización de Naciones Unidas (GT-CRPD)", con el objetivo de evaluar los avances y dar seguimiento al programa de trabajo.

• Para este trimestre se cuenta con el censo de personas con discapacidad de los planteles correspondiente al ciclo escolar 2015-2016 -2, con un total de 1,475 alumnos/as, 255 docentes y 221 administrativos. Desde el momento de la inscripción, se integran los datos de los alumnos con alguna discapacidad a su hoja de datos.

• Se realizaron 35 servicios comunitarios beneficiando a una población de 3,128 personas, en el área de capacitación social se realizaron 36 cursos impartidos a 151 personas con alguna discapacidad.

• Se elaboró un protocolo de conducta para la atención de personas con discapacidad que tiene por objeto el seguimiento oportuno y sin discriminación alguna de los trámites y proceso que requiera la persona ante este Centro de Enseñanza, mismo que en los próximos trimestres se instruirá y se capacitará al enlace correspondiente.

Instituto Politécnico Nacional (IPN)

• Como parte de las actividades institucionales, a través del Modelo de Accesibilidad e Inclusión Politécnica, dependiente de la Secretaría de Administración, se han integrado [tanto en el Programa de Desarrollo Institucional (PDI) como en el Programa Estratégico de Desarrollo de Mediano Plazo (PEDMP)] actividades transversales que necesariamente permitan que las personas con discapacidad sean parte de la comunidad politécnica.

• Formamos parte de los grupos de trabajo del Consejo Consultivo para la atención e inclusión de las personas con discapacidad, del Instituto para la Integración al Desarrollo de las Personas con Discapacidad del Distrito Federal (INDEPEDI).

Dirección General de Educación Tecnológica Industrial (DGETI)

• La DGETI realiza trabajo colegiado con Promotores Deportivos sobre la

adaptación de las disciplinas a Jóvenes con discapacidades menores. • Se publicó en la Revista Conciencia de DGETI en la Sección

Retrospectiva el caso de éxito del CEBTis 13 de Jalapa Veracruz sobre el estudiante con ceguera total.

• Se solicitó a los CAED información sobre los "casos de éxito" de aquellos alumnos/as que merezcan un reconocimiento por parte de la comunidad DGETI en el 45 Aniversario de la Institución.

Dirección General de Educación en Ciencia y Tecnología del Mar (DGECyTM)

• Se da a conocer el protocolo de emergencia para personas con

discapacidad en cada plantel con aula Centros de Atención para Personas con Discapacidad (CAED).

• El mapa curricular del nuevo plan de estudios de los CAED, es libre, pues el estudiante elige las asignaturas a cursar y el orden en el que las atiende.

• La mediación docente es opcional para el interesado que desea reforzar los conocimientos que ha adquirido en forma autodidacta o a través de la experiencia laboral.

Dirección General de Educación Indígena (DGEI)

El objetivo principal del Programa para la Inclusión y la Equidad Educativa es contribuir a asegurar mayor cobertura, inclusión y equidad educativa entre todos los grupos de la población para la construcción de una sociedad más justa. Para ello se pretende desarrollar e implementar acciones que generen condiciones de equidad y favorezcan la inclusión educativa de las/los alumnas/alumnos con discapacidad, las/los alumnas/alumnos con aptitudes sobresalientes y/o talentos específicos.

Universidad Pedagógica Nacional (UPN)

• En la Unidad Ajusco labora un académico con discapacidad. En la

Unidad UPN 099, Poniente, se cuenta con dos alumnos con discapacidad: uno motriz y otro visual.

• Para tener una ubicación o conteo de personas con discapacidad, se atiende la estadística solicitada en los formatos 911.

• La UPN promueve el Código de Ética y Conducta entre la comunidad universitaria, el cual a través del valor de la Generosidad destaca la importancia de una actitud solidaria, de respeto y apoyo con especial atención hacia las personas o grupos sociales que carecen de los elementos suficientes para alcanzar su desarrollo integral, como los adultos en plenitud, los niños, las personas con discapacidad y los miembros de etnias.

Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo (DGCFT)

• El Programa de Oportunidades Económicas a través de la Tecnología de las Américas (Centros POETA) en 26 entidades federativas y 47 CECATI, cuentan con aulas equipadas especialmente para la atención a personas con discapacidad, los 75 Centros CAED en 30 entidades, que ofrecen el bachillerato para personas con Discapacidad.

• Participa en la Cámara de Trabajo y Empleo de la Ciudad de México, colaboran también con la Bolsa de trabajo de ManPower, específicamente para personas con discapacidad.

• Participan en las mesas de trabajo No. 2.- Toma de Conciencia de las y los Empleadores y 5.- Fortalecimiento de la Empleabilidad de las personas con discapacidad con perspectiva de derechos humanos y género correspondientes al Programa Nacional de Trabajo y Empleo de la Secretaría del Trabajo y Previsión Social.

• Los 199 planteles participan en actividades cívicas, culturales y deportivas de manera cotidiana en las cuales se exhorta la participación de las personas con discapacidad y adultos mayores.

Dirección General de Divulgación de la Ciencia (DGDC)

• Incorporación en las Reglas de Operación del Programa para la Inclusión

y la Equidad Educativa 2017 del tipo básico, específicamente los criterios generales de gasto del componente de Educación Especial, rubros que permitan a las personas con discapacidad integrarse a la Educación Básica.

• Implementación de las campañas de concienciación para los servidores públicos de la Subsecretaría de Educación Básica, en el marco del Día mundial del Síndrome de Down y el Día internacional de concienciación sobre el autismo.

• Elaboración de la Guía de inclusión digital dirigida al alumnado con discapacidad en educación básica para el sistema operativo Windows.

Dirección General de Televisión Educativa (DGTV)

• Publicación en redes sociales de tres cápsulas testimoniales de un minuto, en donde personas con discapacidad hablan sobre su historia de éxito: Sin límites, Michel Muñoz; Carrera, héroes del camino; y Sin límites, Ricardo.

• El noticiero México al Día incorpora la Lengua de Señas Mexicana (LSM) en su emisión matutina de 6:30 a 8:00.

Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS)

Se realizó la programación anual de capacitaciones de sensibilización hacia las personas con discapacidad auditiva y visual, dirigidas a los asesores académicos que laboran en los CAED a nivel nacional.

Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe (CGEIB)

• Organización del Encuentro de Intercambio de experiencias innovadoras

en el desarrollo de las competencias matemáticas en Educación Inclusiva, mediante el uso del instrumento de cálculo matemático mesoamericano Nepohualtzintzin. Participantes:

o Fundación Down. o Dirección de Educación Especial, Administración Federal de

Servicios Educativos en la Ciudad de México. o Universidad Autónoma de Querétaro. o Universidad Autónoma de Nuevo León. o Tecnológico Universitario del Valle de Chalco, Estado de México.

Instituto Nacional de Migración (INM)

• El Instituto Nacional de Migración en coordinación con Devlyn, otorgan

descuentos en la adquisición de lentes para personas repatriadas a través del Procedimiento de Repatriación al Interior de México.

• El INM en coordinación con CONAPRED impartió cursos con los temas:

- Migración y xenofobia. - Derechos humanos y multiculturalismo. - Beneficiando a 128 mujeres y 38 hombres.

• En coordinación con el Consejo Nacional para el Desarrollo y la Inclusión de las Personas con Discapacidad (CONADIS) desarrolló desde el mes de junio de 2016 una campaña para difundir los derechos de las personas con discapacidad, incluyendo temas como:

- Lenguaje incluyente - Glosario de Términos sobre Discapacidad - Derechos Humanos

• Durante el último trimestre se han publicado 10 banners sobre la discapacidad.

• El 22 de julio se llevó a cabo una reunión con las Direcciones que conforman esta institución a fin de solicitar datos estadísticos sobre personas con discapacidad, con la finalidad de hacerlos visibles.

Secretaría de Turismo (SECTUR)

• La Dirección General de Administración en coordinación con la

Dirección General de Planeación llevaron a cabo en el mes de agosto dos acciones de capacitación, denominadas "Curso- Taller de Sensibilización en Materia de Discapacidad", dirigido a servidores (as) públicos (as) en general, preferentemente adscritos a áreas de primer contacto con la ciudadanía como son: Punto México, ICTUR, Ángeles Verdes, Gestión de Destinos, Certificación Turística, Estrategia Digital, Comunicación Social, y Tecnologías de la Información y Comunicación.

• De enero a septiembre del año en curso, se han llevado a cabo 14 cursos para el personal del Fondo sobre Derechos Humanos, inclusión y necesidades de las personas con discapacidad. Además, en los cursos- talleres Mujeres Emprendedoras que se impartieron en el mes de octubre de 2016 en los CIPs Cancún, Loreto y Litibú, se capacitó a las mujeres emprendedoras, también en temas de inclusión, accesibilidad y Derechos Humanos.

• Actualización del micrositio de "Igualdad, Equidad e Inclusión". • Incorporación de 32 cápsulas informativas dentro del INTRANET de

orientación y sensibilización llamadas "¿Por qué ser incluyente?" • Divulgación del sistema de escritura Braille.

• En el mes de septiembre se difundió a través de posters distribuidos en los tres edificios de la Secretaría de Turismo la campaña de sensibilización del "Lenguaje con las Manos".

• En cada una de las entidades, el Secretario de Turismo ha hecho mención en los comunicados acerca de la importancia de promover el Turismo Incluyente.

1.1.2. Objetivo 2. Mejorar el acceso de las personas con discapacidad a los servicios de salud, así como a la atención de salud especializada.

Secretaría de Salud

Subsecretaría de Prevención y Promoción de la Salud

• De enero a septiembre de 2016, en materia de desarrollo infantil temprano, se evaluaron mediante la prueba de desarrollo infantil EDI a 489,952 niños de los cuales 88% presentaron desarrollo normal, 9% rezago en el desarrollo y 3% con riesgo de retraso en el desarrollo.

• En el periodo de enero a septiembre de 2016, se han capacitado a 614 profesionales en tamiz metabólico neonatal, se ha tamizado 684,218 niños y se han realizado pruebas 120,773 de tamiz auditivo a recién nacidos."

• Al tercer trimestre de 2016 se han realizado 97 asesorías de proyectos arquitectónicos en salud, donde se considera la normatividad vigente dentro de la cual el acceso a las personas con discapacidad está incluida.

• Se expidió el Reglamento de la Ley General de Atención y Protección a las personas con la Condición del Espectro Autista (DOF: 21/07/2016).

Dirección General de Información en Salud

• Dentro de los ajustes desarrollados en el Sistema de Información Básica en Salud (SINBA), se modificaron las variables donde se registra el tipo de discapacidad, este ajuste es una adaptación de las preguntas del Grupo de Washington sobre estadísticas de Discapacidad (GW).

• La Dirección General de Información en Salud de la Secretaría de Salud, con el CONADIS y la CCINSHAE, ha elaborado la hoja diaria de actividades realizadas en la consulta externa habiendo integrado un campo relativo a discapacidad.

• Se ha estructurado el Programa de Acción Específico de Prevención y Rehabilitación Médica de Discapacidades de la CCINSHAE, para su puesta en marcha a partir del 2017.

Dirección General de Calidad y Educación en Salud (DGCES)

• Al corte de septiembre, la Dirección General de Calidad y Educación en Salud ha evaluado con fines de acreditación a 7 establecimientos para la atención médica en la intervención de neurorehabilitación para el Seguro Médico Siglo XXI, con lo que la DGCES garantiza que cumplan con criterios de capacidad, calidad y seguridad para la atención de los pacientes con discapacidad.

• La DGCES lleva a cabo la difusión del Catálogo Maestro de Guías de Práctica Clínica, dentro del cual se encuentran GPC relacionadas con Discapacidad, por lo que se mantiene el avance reportado al trimestre anterior al no existir cambios al respecto.

Comisión Coordinadora de Institutos Nacionales y Hospitales de Alta Especialidad (CCINSHAE)

Se encuentra terminado el Proyecto Ejecutivo para la construcción de la ampliación de urgencia y recuperación de áreas médicas del INRLGII, así como de la primera Unidad de Rehabilitación y Ortopedia Geriátrica en el INRLGII para garantizar la calidad de la atención de adultos mayores con fracturas de cadera por osteoporosis, amputaciones por diabetes mellitus y de prótesis de cadera y rodilla por osteoartritis y de secuelas de enfermedades cerebrovasculares por hipertensión arterial.

Dirección General de Planeación y Desarrollo en Salud

El Modelo Integral para la Prevención de Accidentes en Grupos Vulnerables, sienta las bases del trabajo intersectorial y multidisciplinario para prevenir lesiones fatales y no fatales por ahogamientos y otras asfixias, caídas, quemaduras, envenenamientos e intoxicaciones en población infantil, adolescente y adulta mayor. Durante 2016, se inició la implementación del Modelo de Prevención de Accidentes en Grupos Vulnerables en 12 entidades federativas: Aguascalientes, Coahuila, Chihuahua, Ciudad de México, Jalisco, Nayarit, Nuevo León, Puebla, Quintana Roo, Sonora, Veracruz y Zacatecas.

Servicios de Atención Psiquiátrica (SAP)

• En las unidades de Servicios de Atención Psiquiátrica se han otorgado 160 consultas a niñas y niños con diagnóstico de autismo, en el tercer trimestre de 2016.

• En las 6 unidades se llevaron a cabo conferencias y talleres en derechos humanos y salud mental, discapacidad y trata, dirigidas al personal de salud, con la intención de brindar atención digna y de calidad a las personas con discapacidad.

Centro Integral de Salud Mental (CISAME)

• El Centro Integral de Salud Mental (CISAME) cuenta con una Clínica de Autismo, que brinda servicios gratuitos y de calidad para niños y adultos. Ofrece un tratamiento multidisciplinario, que comprende la valoración completa y el tratamiento integral. El modelo busca incluir tanto a los padres y/o cuidadores en el tratamiento del paciente, como al personal docente. De enero a septiembre de 2016, se ha realizado lo siguiente:

• Se han atendiendo a 3,234 pacientes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) de 1 año 6 meses hasta 31 años (es el paciente de mayor edad).

• Se han otorgado 16,952 consultas psiquiátricas, psicológicas y terapéuticas de forma gratuita.

• Se han otorgado seis cursos para profesores y profesionales de la salud y 20 cursos para padres y cuidadores de personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) de toda la República.

Petróleos Mexicanos (PEMEX)

Se encuentra en proceso la firma del convenio de colaboración mismo que ya fue revisado por el área Jurídica de CONADIS y así mismo se encuentra en el área jurídica de Petróleos Mexicanos en revisión.

Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (SNDIF)

• El Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia menciona que en 12 planteles educativos (dos en la Ciudad de México y uno en los estados de: Durango, Chiapas, Guerrero, Michoacán, Puebla, Oaxaca, Nuevo León, Quintana Roo, Estado de México y Tamaulipas). Egresan profesionales de las siguientes materias: Licenciaturas en Terapia Física y Terapia Ocupacional. 134 pasantes de las licenciaturas de ambas licenciaturas se encuentran realizando su servicio social en 52 Centros de Rehabilitación ubicados en 27 entidades federativas y la Ciudad de México.

• Para la Especialidad en Médica de Rehabilitación: hay 47 médicos residente inscritos en el curso de especialidad y 14 médicos egresaron el pasado mes de febrero.

• En el Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia se incluyeron a Septiembre del presente año 4585 personas con discapacidad en los procesos de rehabilitación, capacitación, empleo y educación.

• Se integraron a la capacitación laboral 1,095 personas con discapacidad y 751 personas con discapacidad fueron incorporadas al empleo. Estas acciones son realizadas por consejeras en rehabilitación, psicólogos evaluadores y trabajadores sociales.

• Se han fabricado y reparado 955 prótesis y 9,593 órtesis, beneficiando con ello a 5,660 personas con discapacidad.

• Llevó a cabo la Inauguración del Taller de Órtesis y Prótesis en el CREE Oaxaca, sumando 15 Talleres de Órtesis y Prótesis en 14 entidades federativas.

• El avance al tercer trimestre de 2016 en los 21 Centros de Rehabilitación dependientes de Sistema Nacional DIF fue 4,157 pláticas impartidas a las que asistieron 63,499 personas con y sin discapacidad.

• A través del Programa de Atención a Personas con Discapacidad adquirió materia prima e insumos para el Taller de Órtesis y Prótesis del Centro de Rehabilitación y Educación Especial en Baja California Sur.

• En el estado de Baja California se realizó el reequipamiento de los Centros de Rehabilitación Integral de Tijuana y Mexicali, así como de 3 Unidades Básicas de Rehabilitación.

• En el estado de Baja California Sur se realizó el reequipamiento de 11 Unidades Básicas de Rehabilitación.

• En el estado de Guerrero se realizó el reequipamiento del Centro de Rehabilitación Integral de Acapulco.

• En el estado de Nayarit se realizó el equipamiento del Centro Regional de Rehabilitación Integral de la Zona Norte del Estado.

Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS)

• Se realizó una reunión con el Titular del Instituto Mexicano del Seguro

Social, quien reafirmó su compromiso con las personas con discapacidad, así mismo, instruyó para que CONADIS fuese incluido en el Comité Institucional de Personas con Discapacidad.

• Capacitación a 970 personas mediante el “Taller en línea de Sensibilización para la Inclusión de las Personas con Discapacidad”:

• Implementación del micrositio del Comité Institucional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad

• http://intranet/Programas/discapacidad/Paginas/default.aspx • Capacitación a 742 personas en “Lengua de Señas Mexicana” a través de

videoconferencia. • Elaboración del video sobre discapacidad mental-psicosocial para ser

difundido en el micrositio y en las pantallas del sistema MORAI, se transmite en las 116 pantallas del sistema MORAI en las subdelegaciones. Se reproduce 1,044 veces al día.

• Actualmente, se está realizando el quinto taller sobre el “Trato Adecuado a las Personas con Discapacidad” en Metepec, Puebla, con más de 350 trabajadores del Instituto de diferentes categorías.

• Los Servicios de Rehabilitación para el trabajo, atendieron en el periodo Septiembre 2015 a agosto 2016, un total de 864 trabajadores asegurados.

• Se contó con el registro de 22,123 personas con discapacidad inscritos como usuarios de Prestaciones Sociales en los Centros de Seguridad Social en actividades deportivas, culturales, de promoción de la salud y capacitación para el trabajo.

• Se elaboró un tríptico relativo al tema de prevención del suicidio en personas con discapacidad, que se encuentra en revisión por parte del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales para los Trabajadores del Estado.

http://intranet/Programas/discapacidad/Paginas/default.aspx

• Se contó con el registro de 4,069 usuarios con discapacidad en los talleres y cursos de capacitación y adiestramiento para el trabajo que se otorgan en los Centros de Seguridad Social.

• Capacitación y gestoría laboral para 201 usuarios del Centro de Capacitación y Rehabilitación para el Trabajo CECART.

• Distribución de 15,000 volantes informativos sobre las actividades del Centro de Capacitación y Rehabilitación para el Trabajo CECART.

• El Instituto Mexicano del Seguro Social tuvo una participación de las 35 delegaciones en la RED de Vinculación Laboral coordinada por la Secretaria del Trabajo y Previsión Social (STPS), en la que intervienen representantes de Instituciones públicas, privadas y no gubernamentales para promover los beneficios que otorgan las empresas incluyentes, los organismos gubernamentales y no gubernamentales a las personas con discapacidad, con el fin de fomentar la equidad y vinculación laboral.

Sistema de Protección Social en Salud (SPSS)

Al 30 de septiembre de 2016, las personas afiliadas al Sistema que han manifestado contar con algún tipo de discapacidad son: Discapacidad Física: 210,999 personas Discapacidad Mental: 137,799 personas Ambas 63,953 personas Total: 412,751 personas Hasta el 30 de septiembre del 2016, se han realizado 4 cursos de alineación para la certificación de Gestores del Seguro Popular (GSP) en la Norma Técnica SO666 Tutela de los Derechos del Afiliado al Sistema de Protección Social en Salud, en los estados de:

Baja California 33 GSP Veracruz 16 GSP Sinaloa 12 Querétaro 16 GSP

El Curso en Línea 113 GSP contempla la tutela de los derechos de los afiliados incluyendo aquellos con alguna discapacidad.

Se continúa con los trabajos con la Dirección General de Información en Salud, para la incorporación de variables que permitan identificar a la población con discapacidad.

Instituto Nacional de Rehabilitación (INR)

• La Escuela Superior de Rehabilitación, dependiente del Instituto, tiene

una plantilla en formación de 154 Licenciados en Terapia Física, Terapia Ocupacional y Terapia del Lenguaje.

• El INR-LGII en este 3º trimestre ha publicado 80 Artículos.

Instituto Nacional para el Desarrollo Social (INDESOL)

Se ha apoyado a las treinta y un Instancias de las Mujeres en las Entidades Federativas (IMEF), que reportan un total de un mil ciento cincuenta de servicios de prevención y cuatrocientos sesenta y siete servicios de atención, dirigidos a mujeres en situación de violencia que presentaron alguna discapacidad.

Instituto Nacional de las Mujeres.

Las instalaciones cuentan con características arquitectónicas para facilitar el acceso, tránsito, uso y permanencia de las personas con discapacidad como: cajones reservados, rampas de acceso, elevadores cerca de la puerta principal, sanitarios, rutas accesibles con la señalética internacional de accesibilidad, pisos y pavimento firme y antiderrapante.

1.1.3. Objetivo 3. Promover el diseño e instrumentación de programas y acciones que mejoren el acceso al trabajo de las personas con discapacidad.

Secretaría de Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural, Pesca y Alimentación (SAGARPA)

La SAGARPA, en el marco de los ajustes de la estructura de plazas y personal a su cargo, se encuentra en la elaboración de un diagnóstico de aquellas plazas que sean susceptibles de ser ocupadas por personas con discapacidad.

Programa Nacional de Financiamiento al Microempresario (PRONAFIM)

• El PRONAFIM durante las capacitaciones y asistencias técnicas a las Instituciones de Micro Financiamiento (IMF) del tercer trimestre del 2016, a través de su sistema de captura trabajó en la identificación del número de microempresarios y microempresarias atendidas que cuentan con algún tipo de discapacidad,

• Asimismo, durante los meses de julio y agosto de 2016 se otorgaron 86 microcréditos, beneficiando a 78 microempresarios y microempresarias acreditadas que cuentan con algún tipo de discapacidad.

Secretaría de Desarrollo Social (SEDESOL)

• La Secretaria de Desarrollo Social (SEDESOL) mediante el Programa de

Empleo temporal (PET) a septiembre ha beneficiado a 266,539 mujeres y hombres, con el pago de 8, 656,649 jornales. Los expedientes técnicos, así como los Cuestionarios Únicos de Información Socioeconómica (CUIS) asociados a estos proyectos, se están analizado para determinar el número de usuarios con alguna discapacidad.

• La SEDESOL a través de la Dirección General de Opciones Productivas ha otorgado apoyos para proyectos productivos de los cuales 28 proyectos se otorgaron a personas con discapacidad que se encuentran por debajo de la Línea de Bienestar.

• Mediante el Programa de Fomento a la Economía Social, durante el periodo enero-septiembre de 2016, el Instituto Nacional de la Economía Social (INAES) otorgó 174 apoyos para la ejecución de proyectos productivos a Organismos del Sector Social de la Economía en los que participan 218 personas con algún tipo de discapacidad.

Instituto Nacional de las Mujeres.

• Realiza la difusión de la Norma Mexicana NMX-R-025-SCFI-2015 en Igualdad Laboral y No Discriminación, particularmente en los aspectos de accesibilidad y ergonomía.

• Promociona que en los centros de trabajo, adopten medidas de inclusión y nivelación dirigidas a las personas con discapacidad.

• Cuenta con personal con discapacidad sensorial. • Realiza la promoción de la implementación de la Norma Mexicana

NMX-R-025-SCFI-2015 en Igualdad Laboral y No Discriminación, en los Estados de Guanajuato, Jalisco, Baja California Sur, Puebla, Chiapas, Hidalgo, Michoacán, Aguascalientes y Ciudad de México.

Consejo Nacional para Prevenir y Eliminar la Discriminación. (CONAPRED)

• Fortalecer y difundir los beneficios e incentivos con los que cuentan las

empresas al contratar a personas con discapacidad, difusión de la Norma Mexicana NMX-025-SCFI-2015 en Igualdad Laboral y No Discriminación, se han certificado veintitrés centros de trabajo en siete entidades federativas de la República Mexicana.

• Se realizaron seminarios presenciales: de formatos y contenidos digitales accesibles, estándar de accesibilidad internacional de contenidos en páginas web, diplomado sobre derechos a la No Discriminación, curso de Evaluación de la conformidad de la Norma NMX-R-025-SCFI-2015, con un total de quince participantes.

• Se realizó la difusión de la Norma NOM-034-STPS-2016, Condiciones de seguridad.

Secretaría de Educación Pública (SEP)

Dirección General de Televisión Educativa (DGTVE)

En la DGTVE laboran dos personas con discapacidad motora con lo cual se promueve la inclusión laboral.

Administración Federal de Servicios Educativos del Distrito Federal (AFSEDF)

Desde el ciclo escolar 2013 - 2014 se ajustó el Modelo de Formación para la Vida y el Trabajo, a fin de promover la certificación de competencias laborales desarrolladas por las y los alumnos.


Se colabora con el Programa Nacional de Trabajo y Empleo de la Secretaría del Trabajo y Previsión Social, participando en las mesas de trabajo No. 2.- Toma de Conciencia de las y los Empleadores.

1.1.4. Objetivo 4. Fortalecer la participación de las personas con discapacidad en la educación inclusiva y la especial, la cultura, el deporte y el turismo.


• En el marco de la Ley General de Educación son relevantes las

modificaciones del 01 de junio de 2016 en materia de inclusión educativa respecto a: los libros de texto gratuitos y materiales educativos en formatos accesibles, instalaciones accesibles; en materia de equidad educativa, capacitar a docentes que atiendan al alumnado con discapacidad.

• Se destacan los cambios en el Artículo 41 en materia de Educación Especial: “La educación especial tiene como propósito identificar, prevenir y eliminar las barreras que limitan el aprendizaje y la participación plena y efectiva en la sociedad de las personas con discapacidad, con dificultades severas de aprendizaje, de conducta o de comunicación, así como de aquellas con aptitudes sobresalientes. Atenderá a los educandos de manera adecuada a sus propias condiciones, estilos y ritmos de aprendizaje, en un contexto educativo incluyente, que se debe basar en los principios de respeto, equidad, no discriminación, igualdad sustantiva y perspectiva de género”.

Dirección General de Acreditación, Incorporación y Revalidación (DGAIR)

Se lleva a cabo la revisión de las Normas de Control Escolar, a fin de armonizar las disposiciones contenidas para la atención de las personas con discapacidad

en los diversos servicios educativos y favorecer su atención en el Sistema Educativo Nacional.

Administración Federal de Servicios Educativos del Distrito Federal (AFSEDF)

• Se realizaron Ajustes y modificaciones a la Guía Operativa para la

Organización y Funcionamiento de los Servicios de Educación Inicial, Básica, Especial y para Adultos de Escuelas Públicas en la Ciudad de México, Guía Operativa para la Organización y Funcionamiento de los Servicios de Educación Inicial, Básica y Especial para Escuelas Particulares en la Ciudad de México, Incorporadas a la SEP, así como de la Carpeta Única de Información (CUI)

• Se desarrolló la Academia "Fortalecimiento del Planteamiento Técnico Operativo de la Unidad de Educación Especial y Educación Inclusiva (UDEEI)". 25 asistentes.

• A través del Programa de Fortalecimiento Académico en este Primer Semestre se realizaron 31 actividades (academias, seminarios y talleres) para Directores de los Centros de Atención Múltiple (CAM) y de las UDEEI, Supervisores, Subdirectores Académicos, Maestros Especialistas, Maestros de Comunicación, Psicólogos, Docentes de Taller y Trabajadores Sociales beneficiando a 1513 personas, realizando 10 Academias, 14 seminarios y 7 talleres.

• Para el Ciclo Escolar 2015 – 2016 se destaca lo siguiente: • 5094 alumnos beneficiados en el Programa de Becas Oficiales para

Escuelas de Educación Básica de Educación Primaria, Secundaria y Especial en el Distrito Federal.

• 37 alumnos beneficiados en el Programa de Inclusión Social PROSPERA inscritos en planteles de Educación Especial.

• Se realiza a través del trabajo de docentes especialistas de las Unidades de Educación Especial y Educación Inclusiva en escuelas de Educación Básica. Por otra parte, se gestionó la donación de 300 ejemplares de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y su Protocolo Facultativo, por parte de la Dirección Ejecutiva de los Derechos de las Personas con Discapacidad del DIF CDMX.

• Se impartieron 7 Seminarios, entre ellos: 1) “Sin exclusión ciencia para todos”, con la participación de 17 asistentes. 2) “Estrategias de Atención

para la Discapacidad Visual”, se contó con 24 asistentes. 3) “Modelo de Educación Bilingüe Lengua de Señas Mexicana”, se contó con 25 asistentes.

El Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP)

• Se revisó el funcionamiento adecuado del portal web del CONALEP

particularmente el tema relacionado al acceso de las personas con discapacidad a los materiales que se encuentran en la normateca.

• Uno de los elementos que se observa en las Academias, consiste en garantizar que las personas con discapacidad que integran la comunidad CONALEP, cuenten con los apoyos técnicos y pedagógicos para facilitar su inclusión.

• Durante el segundo trimestre del año 2016, el Programa de Becas del CONALEP otorgó 75 becas a alumnos/as que presentan alguna discapacidad, en cumplimiento a lo establecido en el Programa de Mediano Plazo CONALEP 2013-2018.

• Una de las actividades ordinarias que se llevan a cabo en todos los planteles es la elaboración de periódicos murales en los que se abordan siempre temas de inclusión y respeto a los derechos de las PCD. Asimismo, en la atención a convocatorias como Premio Emprendedores y la Presea Bernardo Quintana Arrioja, se pone especial énfasis en la promoción de alumnos con algún tipo de discapacidad.

• Se han llevado a cabo ferias de la salud, en las cuales se han incluido temas de inclusión y comunicación, incluido el LSM.

• Durante el proceso de formación de varias de las carreras que se imparten en el Colegio, como es el caso de Enfermería y Terapia Respiratoria, nuestros alumnos y alumnas tienen la posibilidad activa de cubrir su servicio social realizando acciones que apoyan a personas con discapacidad.

Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE)

• Se emplean las Guías Didácticas y de Intervención Pedagógica generadas

en el CONAFE para orientar la atención de discapacidades como la: auditiva, motriz., intelectual, visual y las dificultades de lenguaje,

aprendizaje y conducta, así como para la atención de niños con aptitudes sobresalientes.

• Formación inicial de los líderes de educación comunitaria para adquirir habilidades y ejercer la función tutora y el ejercicio de enseñar y aprender, así como para la conformación de una comunidad de aprendizaje.

• Desarrollo de talleres sobre derechos humanos e interculturalidad.

Dirección General en Educación en Ciencia y Tecnología del Mar (DGECyTM)

• Se cuenta con un modelo educativo flexible en los Centros de Atención

a Estudiantes con Discapacidad (CAED), que permite que las y los estudiantes ingresen sin necesidad de un examen de admisión, no se condiciona el límite de edad, ni el tiempo que se emplee para acreditar los módulos.

• Se elabora mensualmente en cada CAED material didáctico para estudiantes con discapacidad, de acuerdo a las necesidades de las y los alumnos.

• Se dan cursos de sensibilización para todos los asesores de las aulas CAED, el personal del plantel, así como para las y alumnos, dirigidos a la integración de las personas con discapacidad.

• Se cuenta con un Software Adaptado para personas con discapacidad visual:

• Se hace la ratificación de las y los alumnos que acreditaron dos módulos para el estímulo de becas para personas con discapacidad.

• Integración de las y los alumnos de las aulas CAED a las actividades cívicas, deportivas y culturales, así como a las clases en talleres y laboratorios del plantel en donde se encuentran.

• De los 43 centros educativos establecidos, la DGECyTM cuenta con 31 aulas CAED; en los cuales se promueve la integración de la población con discapacidad al centro educativo, mediante las adaptaciones de espacios y eliminación de barreras físicas, además de facilitar el estudio del bachillerato; todos ellos se encuentran dentro de las especificaciones del Instituto Nacional de la Infraestructura Física Educativa (INIFED).

• En la actualidad, asisten 787 estudiantes: 353 mujeres y 434 hombres.

• Se ha realizado la adecuación de entradas, estacionamientos, pasillos y baños para personas con discapacidad, que forman parte de los CAED.

• Se establecen vínculos con los organismos que actualmente ofrecen sus servicios o productos a personas con discapacidad.

• Cada trimestre se provee recurso para capacitación en LSM y Braille para asesores de las aulas CAED.

• Los asesores se actualizarán y capacitarán en Lengua de Señas Mexicana, Sistema de Escritura Braille, sensibilización ante la discapacidad y desarrollo de estrategias de aprendizaje para personas con discapacidad.

Instituto Politécnico Nacional (IPN)

• En este trimestre, se solicitó a la ENCB-UST facilitaran la grabación de

ciertas clases a un alumno de quinto semestre que presenta una deficiencia auditiva lateral severa.

• Aproximadamente, el 85% de las instalaciones politécnicas cuentan con rampas, cajones exclusivos de estacionamiento y de manera menos general, con sanitarios adaptados. Se continúa concientizando a las autoridades para alcanzar la totalidad de la infraestructura física.

• Como líder en educación tecnológica en los niveles medio superior y superior, el IPN continúa apuntalando los ambientes de aprendizaje inclusivo, resolviendo los casos que se presentan de manera particular.

Dirección General de Educación Tecnológica Industrial (DGETI)

• Se realizaron los Juegos Deportivos participando jóvenes con discapacidad en la Banda de Guerra y Voleibol.

• Los planteles de DGETI que cuentan con CAEDS dan facilidades para las becas a nivel medio superior para esta población.

• Se reporta que 20 Alumnos/as que el CBTis 43 de los Mochis Sinaloa liberaron Servicio Social al apoyo de las Actividades del CAED.

Centro de Enseñanza Técnica Industrial (CETI)

• Implementación del Programa Institucional de Formación y

Actualización Docente (PIFAD) que contribuye al desarrollo integral y

permanente del personal docente para favorecer a la mejora continua y la obtención de los recursos que permitan al CETI llevar a cabo las actividades del proceso educativo con excelencia, donde se incluyen capacitaciones y sensibilización para la inclusión de personas con discapacidad.

• Para el otorgamiento de becas, la ponderación de los resultados en el estudio socioeconómico es mayor o prioritaria para las personas que presenten algún tipo de discapacidad.

• El CETI realiza difusión y promueve sus carreras de forma incluyente, poniendo a disposición de la comunidad los procedimientos que se requiere seguir.

• Los planteles del CETI cuenta con un aula para atención especial de personas con discapacidad que incluye equipamiento (computadoras e impresora braille) denominada Centro de Acceso y Apoyo Universitario (CAAU).


• Se concluyó con el diseño editorial de 21 libros braille, 18 audiolibros y

se inició el proceso de los cuadernillos adaptados a discapacidad intelectual correspondientes a los libros de texto de Preparatoria Abierta.

• Se inició la inducción al CAED: Importancia de reconocer la diferencia de LSM y español signado; así como la tiflotecnología (uso de programas especializados para el desarrollo de las TIC) dirigidas a los asesores académicos que laboran en los CAED a nivel nacional

• Se realizó la adaptación de materiales didácticos: Glosarios en Lengua de Señas Mexicana para los estudiantes con discapacidad auditiva.

• Se verificaron los 271 Planteles federales con instalaciones adecuadas para los estudiantes con discapacidad (rampas, barandales, guías podo- táctiles, señalizaciones, acondicionamiento de sanitarios y adaptación de aulas).


• La DGCFT en materia de Discapacidad ofrece los cursos: Orientación Familiar y Escolar para personas con Discapacidad

Atención a Personas con Discapacidad Auditiva. Atención a Personas con Discapacidad Visual.

Habilitación Física y Funcional. Cuidados Básicos de la Salud.

• Diseña y Elabora Material Didáctico para Actividades Dirigidas a Personas con Aptitudes Sobresalientes y/o Talentos Específicos.

• Atención Básica para Personas con Discapacidad • Comunicación Asertiva con Lenguaje de Señas Mexicana • Asiste a Personas Adultas Mayores, personas con discapacidad motriz,

visual y auditiva. • Orienta a Familias que Conviven con Personas con Discapacidad. • En la Especialidad de Asistencia Familiar y de Salud: imparte los cursos

de Atención a Personas con Discapacidad Visual en el cual se desarrollan los temas de escritura en Braille, además en el curso de Atención a Personas con Discapacidad Auditiva y Comunicación Asertiva con Lenguaje de Señas Mexicana, se desarrollan los temas de Lenguaje de Señas Mexicana.

• En el Programa de Centros POETA en CECATI se cuenta con los siguientes apoyos tecnológicos: Discapacidad Física: Emulador de mouse a soplido y aspiración,

Mouse de cabeza, Interruptores y pulsadores multipropósito, Mouse ergonómico, Teclado inteligente, virtual, Sistema de Comunicación para Lenguajes Aumentativos, Reconocedor de voz, Audífono con micrófono, Baja tecnología adaptada. Discapacidad Visual: Lector de pantalla, Magnificador de pantalla, Traductores Braille, Impresoras Braille, Sintetizadores de Voz, Máquina de lectura, Graficador de relieve.

Discapacidad Auditiva: Pantalla de videoteléfono, Transmisor luminoso de puerta, Receptor portátil de señales, Receptor vibro- táctil, Vibrador de almohada, Discapacidad Intelectual, Teclados inteligentes y de conceptos, Creador de láminas

• En Programa de Centros CAED se cuenta con los apoyos humanos y tecnológicos: Docentes capacitados en el manejo de la discapacidad.

Materiales didácticos específicos: hojas para Braille, regletas, punzones, materiales educativos termo formados para alto y bajo relieve, recursos multimedia sobre diversos temas y software especializado como el Open book (traduce el texto de los libros en audios), Magic (programa para débiles visuales, que amplifica la pantalla y enfatiza colores para mejorar la lectura de las imágenes), Jaws (traduce los archivos y textos Windows y páginas de Internet en audios para las personas con discapacidad visual). Impresoras Braille con el software duxbury.

• Para el ciclo escolar 2015-2016, el Gobierno Federal a través de los CECATI otorgó 1,567 becas a estudiantes de las Aula POETA en 42 planteles de 23 Estados de la Republica, asimismo se otorgaron 699 becas a los alumnos de las Aulas CAED en 48 Centros en 25 Entidades Federales.

• Referente al ciclo escolar 2016-2017, se ofrecerán Becas del Gobierno Federal para que las personas con alguna Discapacidad, realicen sus estudios y los alumnos inscritos en los Centros POETA y CAED puedan ser beneficiados.

• Cuenta con el Programa de Oportunidades Económicas a través de la Tecnología de las Américas (Centros POETA) en 26 entidades federativas y 47 CECATI, cuya finalidad es la de ser un espacio de inclusión ya que fue creada para atender a núcleos de población vulnerable (personas en proceso de readaptación social, grupos indígenas, migrantes, adultos mayores, madres trabajadoras, entre otros).

• Ha implementado la estrategia de sensibilización a personal directivo, docente y de servicios a través de videoconferencias a nivel nacional cubriendo un total de 199 CECATI y con una asistencia mayor de 1800 personas cubriendo los temas de: Programa nacional de Grupos Vulnerables y sensibilización en la Discapacidad.

Dirección General de Desarrollo Curricular (DGDC)

• Revisión de los materiales e investigación documental para el

enriquecimiento de la serie de libros “Diversidad en el aula. Inclusión de alumnos con discapacidad y alumnos con aptitudes sobresalientes", dirigido a docentes de educación regular.

• Incorporación del criterio general de gasto en las Reglas de Operación del Programa para la Inclusión y la Equidad Educativa, al del criterio general de gasto denominado "Fortalecimiento académico" para el año 2017, específicamente del componente de Educación Especial.

Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la Educación (DGESPE)

• En los vigentes Planes de estudio para la formación inicial de maestros

se incluye el curso Atención educativa para la inclusión con el propósito de que los estudiantes normalistas adquieran herramientas que les permitan realizar adecuaciones para planificar de manera diversificada a fin de minimizar y/o eliminar las barreras para el aprendizaje y la participación.

• También se oferta la Licenciatura en Educación Especial, misma que proporciona los saberes indispensables para dar una respuesta educativa adecuada a niños y adolescentes que presenten necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad.

Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos (CONALITEG)

• En el primer semestre del año, la CONALITEG distribuyó para el ciclo

escolar 2016-2017, 5,092 libros en Braille y 11,677 en Macro tipo, para 2,067 niños con discapacidad visual y 10,173 con baja visión que estudian en los seis grados de primaria.

• Además, distribuyó 4,408 en formato Macro tipo para secundaria, en beneficio de 916 jóvenes con discapacidad visual y 4,607 con baja visión.

Coordinación Nacional de Becas de Educación Superior (CNBES)

En el ciclo escolar 2015-2016, la Coordinación Nacional de Becas de Educación Superior (CNBES) en sus modalidades de becas: Manutención, Capacitación, Continuación de estudios, Prácticas, Titulación, Servicio Social, Excelencia, Movilidad Internacional, Estudios de Especialidad, Maestría, Doctorado y Estancias Posdoctorales y Atención de contingencias o planes a nivel nacional o regional, otorgó 68,944 becas a estudiantes y docentes con algún tipo de

discapacidad de acuerdo a lo establecido en las Reglas de Operación del Programa Nacional de Becas.

Instituto Nacional de la Infraestructura Física Educativa (INIFED)

• Para adecuar instalaciones de escuelas públicas para integrar a los niños con discapacidad al proceso de enseñanza-aprendizaje y atendiendo al Compromiso de Gobierno CG-085, en el periodo 2013-junio 2016, el INIFED ha logrado la adecuación de un total de 5,778 planteles educativos en las 32 entidades federativas, mismos que representan el 52.10% de la meta sexenal comprometida por 11,085 planteles.

• La cifra de planteles del nivel educación básica (preescolar, primaria y secundaria) a nivel nacional es de: 152,459, de ellos el INIFED ha diagnosticado entre enero de 2013 y junio de 2016: 147,665 planteles;

o Planteles que cuentan con accesibilidad completa son: 6,022 planteles, equivalente al 4.07% del total nacional;

o Planteles con accesibilidad parcial son: 57,406 planteles, equivalente al 38.87% del total nacional;

o Planteles con accesibilidad nula son: 84,237 planteles, equivalente al 57.04% del total nacional.

• El INIFED implementa los criterios normativos, normatividad de accesibilidad, en los procesos constructivos de la Infraestructura Física Educativa (a través de baños, rampas y barandales) para asegurar el libre acceso de personas con discapacidad mediante el Programa Escuelas al CIEN, así como en los proyectos tipo y programas especiales a nivel federal.

Dirección General de Acreditación, Incorporación y Revalidación (DGAIR)

Se lleva a cabo la revisión de las Normas de Control Escolar, a fin de armonizar las disposiciones contenidas para la atención de las personas con discapacidad en los diversos servicios educativos y favorecer su atención en el Sistema Educativo Nacional.


• En la Unidad Ajusco se han adecuado las instalaciones para facilitar el acceso a las personas con discapacidad. Además, están equipados cinco auditorios para las actividades académicas y culturales. El auditorio Lauro Aguirre se encuentra en proceso de remodelación.

• En la UPN se considera la inclusión de personas con discapacidad por lo que la infraestructura deportiva cuenta con una cancha de futbol rápido, una para baloncesto, una de voleibol, un gimnasio, y tres salones habilitados para las clases de tae kwon do, Pilates, zumba, ajedrez, danza árabe, entre otros. Todo esto se ubica en la planta baja para su fácil acceso.

• Mediante el Centro de Formación para Personas con Discapacidad Visual Quetzalcóatl, de la UPN Ajusco: Con el programa asistencia tecnológica, se ofrecieron los cursos “Herramientas de Windows” e “Introducción a internet Explorer” en donde se atendió a nueve usuarios en total.

• Dos personas con discapacidad visual y psicomotora iniciaron sus trámites para liberar su servicio social.

Consejo Nacional de Normalización y Certificación de las Competencias Laborales (CONOCER)

Se han realizado reuniones para que el Comité de Gestión por Competencias de Asistencia Social ceda la titularidad administrativa del Estándar de Competencia EC0085 Prestación de servicios de interpretación de la lengua de señas mexicana al español y viceversa, a fin de que el CGC Para la Inclusión de y para Personas con Discapacidad, pueda actualizarlo. Están en proceso de definir las acciones a seguir.

Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA)

Mantener una estrategia de atención focalizada para personas con discapacidad visual, por medio de los Módulos en Braille que forman parte del Modelo de Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT), adaptados a esta modalidad para el proceso de aprendizaje de los niveles inicial e intermedio. Se atendieron a un total de 66 personas con discapacidad visual al 30 de junio: 1) Primaria: 18 mujeres y 20 hombres; Secundaria: 14 mujeres y 14 hombres.

Secretaría de Cultura (SC).

• Durante el primer semestre se construyeron baños en el área del Centro de Documentación e Investigación Ferroviarias donde se contempló la infraestructura para personas con discapacidad.

• Se impartió taller de ilustración como parte de las actividades culturales que se desarrollan en el Centro Cultural Elena Garro, se busca la inclusión personas con discapacidad. En este caso la dirección del taller está a cargo del profesor con discapacidad motriz (en silla de ruedas).

• Se realizaron 7 Paseos por Coyoacán dando el Taller de ilustración como parte de las actividades culturales que se desarrollan en el Centro Cultural Elena Garro, se busca la inclusión personas con discapacidad.

• En el Centro Cultural Elena Garro de EDUCAL, se llevó a cabo la presentación del libro ¿Qué hago con un niño con discapacidad? Apóyalo y edúcalo, organizado en colaboración con la editorial Pax.

• Se llevó a cabo la Obra de teatro Extra el mundo se detiene el cual es ejecutado por artistas con discapacidad.

• Programa de danza en silla de ruedas, muletas o trabajo en piso de acuerdo con la técnica internacional que se denomina Danceability, del maestro italiano Alito Alessi. Participan personas con parálisis cerebral, secuela de polio y esclerosis múltiple.

• Se lleva a cabo Ciclos de cine dirigido a personas con discapacidad visual para poder disfrutar las películas en una modalidad adaptada e incrementar su experiencia como espectadores, además de ser una actividad incluyente donde pueden participar personas normo visuales. Se presentaron las películas Ratatouille, Adam y el secreto de Adeline.

• Se impartió un taller denominado Recital-Taller Sin Vista, el objetivo del taller fue sensibilizar musicalmente a los participantes por medio de actividades grupales sincronizadas.

• Se impartió taller de Expresión y Movimiento Escénico en la Biblioteca de México dirigido a personas con discapacidad visual, proporcionándoles las herramientas básicas para el desarrollo de la expresión corporal y sensorial a través de ejercicios lúdicos que permitan al participante explorar sus capacidades expresivas.

• También se realizó Recital-Taller Musical Sin Vista en la Biblioteca de México con el objetivo de sensibilizar musicalmente a los participantes

por medio de actividades grupales sincronizadas, en el taller participan personas que no puedan ver, ya sea por una condición de discapacidad o por una cuestión inducida (bloqueo de la vista por medio de un antifaz), de manera que el proyecto sea incluyente cuando todos los participantes se encuentren en las mismas condiciones receptoras.

• Se impartió 14 talleres de Lengua de señas en donde hubo 276 asistentes dicha actividad tuvo como finalidad enseñar de una manera formal un tema específico a un público determinado.

• El mes de Septiembre se dio atención a 1,458 personas con discapacidad visual en la Sala Braille brindando, un espacio dedicado a personas ciegas y débiles visuales, acondicionado con equipo tiflotecnológico.

• Se realizaron 6 actividades con Bastón dirigido al público en general, con el objetivo de sensibilizar al usuario acerca de las dificultades que enfrenta un ciego.

• Se ha dado atención a 583 personas sordas en la Sala de Lengua de Señas Mexicana, espacio dedicado a brindar servicio a personas sordas e interesados en aprender de la cultura sorda.

• Se llevaron a cabo exposiciones como Exposición “Educación bilingüe y la actualidad legislativa”, “Fundamentos de educación bilingüe en la infancia”, “Ser un sordo triunfador ante el mundo adverso: autodeterminación y resistencia” con la finalidad de transmitir información a los usuarios de la Biblioteca.

• Se llevaron a cabo 2 actividades de presentación de narración oral en lengua de señas mexicana con la finalidad de fomentar el hábito por la lectura y acercar al usuario al conocimiento, empleando las herramientas o metodológicas propuestas en una actividad específica.

• Se organizó y participó en el “Primer coloquio de lenguas de señas emergentes de las Américas”, del 10 al 11 de septiembre 2015, Casa Chata, CDMX.

• Se realizó sesión de Cine para Imaginar que "Es un proyecto que incluye a las personas con discapacidad sensorial (visual o auditiva) a las producciones audiovisuales, ya sea cine, televisión o teatro.

• Este año el Instituto Mexicano de Cinematografía (IMCINE) participa con el cortometraje Lucy contra los límites de la voz, de Mónica Herrera, para adaptarlo y proyectarlo en el marco de un evento dentro del Festival Cervantino.

• Se impartieron 4 talleres de exploración artística en Fundación AVE, A.C., dicha fundación brinda capacitación y desarrollo para jóvenes con discapacidad intelectual a través del teatro y la creación literaria se busca generar espacios de expresión, de diálogo y sensibilización para los jóvenes que asisten, profesores y padres de familia que están con ellos. Asimismo, para construir puentes de comunicación entre los jóvenes y la comunidad en la que habitan, a través de eventos culturales y actividades artísticas en las que comparten el espacio, contribuyendo a disminuir la brecha de desigualdad que existe a su alrededor.

• Se realizó proyecto para "Documentar la lengua de señas maya Yucateca” e investigar los rasgos específicos de su desarrollo y su gramática.

• Se realizó la Vinculación con el Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación (CONAPRED) para la instrumentación del curso Formación de promotores/as por la igualdad y la no discriminación desde una perspectiva de cambio cultural, se realizó curso de capacitación de calidad en el al personal que atiende directamente al público; se incluye módulo de trato a personas con discapacidad.

• Se impartió curso dirigido a 20 colaboradores internos de la Coordinación Nacional de Desarrollo Cultural Infantil (CNDCI-Alas y Raíces), el objetivo del curso fue reconocer la importancia del enfoque intercultural y de la no discriminación para la promoción del respeto de los derechos de niños, niñas y adolescentes, Inclusión y discapacidad, también se impartieron en línea dirigidos a coordinadoras y coordinadores estatales de cultura infantil sobre temas de inclusión y no discriminación el tema tratado fue "El ABC de la igualdad y la no discriminación” “Curso ABC de la accesibilidad Web”, “Curso Introducción a la lectura y su promoción en la biblioteca pública”, “Curso Fomento a la Lectura y Discapacidad creando ambientes inclusivos”

• Se realizó el encuentro de Mujeres con Discapacidad Visual en México julio 2016, con el lema “Sin presencia no hay incidencia”, el objetivo del encuentro fue reunir y compartir experiencias de éxito de mujeres con discapacidad visual de todo el país, a fin de fortalecer su incidencia a partir del reconocimiento y exigibilidad de sus derechos humanos, conforme lo establece la Convención sobre los derechos de la personas con discapacidad.

• En el marco del Encuentro Nacional de Mediadores de Salas de Lectura se desarrolló la conferencia Fomento a la Lectura y discapacidad a cargo

de la doctora Andrea García, en la que se reflexionó sobre las mejores formas para seleccionar materiales bibliográficos que aborden el tema de la discapacidad y sus contextos.

• Se impartió curso a 12 personas teórico -práctico para dar a conocer los avances de las técnicas de movilidad y procedimientos de actuación para la atención de Personas con Discapacidad (PcD) en casos de emergencia, aplicando la Guía General de Prevención y Preparación en Situaciones de Emergencia para Personas con Discapacidad (PcD) en la CDMX. Se envió a brigadistas a dicho curso, para aprender cómo tratar a Personas con Discapacidad, y cómo apoyarlas en caso de una emergencia.

• Como parte de las acciones de capacitación encaminadas a sensibilizar al personal en materia de igualdad, no discriminación, se realizaron tres convocatorias para que el personal se inscriba en los cursos en línea ofertados por el Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación (CONAPRED), teniendo una participación de 31 personas de Julio a Septiembre del presente año. Los cursos son sobre temas de igualdad, no discriminación, tolerancia, inclusión y discapacidad.

• En Agosto se envió correo electrónico para difundir los conceptos de igualdad y equidad.

• En Septiembre se envió por correo electrónico para difundir la normatividad contra la discriminación.

• Se difundió al personal de Impresora y Encuadernadora Progreso (IEPSA) respectó a igualdad y no discriminación

• Se impartió Curso en línea sobre inclusión y discapacidad con ello se buscó generar una corriente de cambio por una cultura de igualdad, inclusión y no discriminación hacia las personas con discapacidad, también se dio curso en línea sobre Claves para la Atención Pública sin Discriminación y el objetivo fue Identificar estrategias que permitan a los servidores públicos encaminar su actuar hacia un trato libre de discriminación.

Sector Cultura

Actividades 203

Asistentes 6,986

Consejo Nacional de la Ciencia y Tecnología (CONACYT)

• El Fondo Sectorial de Salud-CONACYT ha aprobado el apoyo a proyectos de investigación para el tratamiento de algunas discapacidades por un monto de

• $7, 423,000.00. • El Fondo Sectorial de SEDESOL-CONACYT ha aprobado el apoyo a

dos proyectos de investigación por un monto de $1,550,000.00. 1.- La Secretaria de Salud / Instituto Nacional de Rehabilitación denominado la Ergoterapia en el desarrollo de competencias y habilidades socio laborales para la conformación de un perfil de empleabilidad. 2.- MANAGETECH S.A. de C.V. denominado Formación de capacidades científicas y tecnológicas para el empoderamiento de las personas con discapacidad en el desarrollo de buenas prácticas, acceso e inclusión laboral en los centros de trabajo de la región norte del país.

Secretaría de Turismo (SECTUR)

• Realización por parte de la Dirección de Desarrollo del proyecto del Club

del Campo de Golf de Litibú. • Cabe destacar que en este proyecto se tomaron en cuenta la normatividad

aplicable en el reglamento de construcción local, además de la accesibilidad turística con elementos como: rampas, baños, servicios y accesibilidad para personas con discapacidad en todos los espacios dentro y al exterior del inmueble.

• Proyectos apoyados a través del Programa de Desarrollo Regional Turístico Sustentable y Pueblos Mágicos (PODER MAGICO).

• En el presente ejercicio se han apoyado 45 proyectos turísticos relacionados con: nomenclatura Braille, rehabilitación y mejoramiento de imagen urbana; de sitios históricos, de fachadas, banquetas y guarniciones; de sitios arqueológicos, de parques públicos y de playa; de bulevares; de andadores turísticos y de infraestructura y equipamiento, en diversos destinos turísticos del país.

• En el marco de la Tercera Feria Nacional de Pueblos Mágicos, se organizó un Pabellón Temático con la participación de CONADIS y la CNDH, con la finalidad de que los Pueblos Mágicos adopten medidas de Accesibilidad Universal y se consoliden como destinos Accesibles para Todos.

• La Dirección General de Planeación llevo a cabo la actualización de la "Guía de Recomendaciones de Diseño Universal para el Sector Turismo", con el objetivo de actualizar especificaciones técnicas conforme a normas nacionales e internacionales en edificaciones turísticas y fortalecer el marco normativo de Accesibilidad y Diseño Universal.

• Elaboración de 11 Guías de evaluación del Sistema Nacional de Certificación Turística con el factor de Derechos Humanos y el subfactor de "Inclusión y accesibilidad de personas con discapacidad".

1. Agencias de viajes; 2. Alimentos y bebida; 3. Arrendadoras de autos; 4. Campos de golf; 5. Convenciones, ferias y exposiciones; 6. Destinos turísticos; 7. Hospedaje; 8. Marinas y embarcaciones turísticas; 9. Spa; 10. Transporte aéreo; y 11. Transporte terrestre

• A la fecha se han llevado a cabo 137 pruebas piloto atendiendo a los 11

subsectores antes mencionados, 59 de hospedaje; 11 de agencias de viajes; 19 de alimentos y bebidas; 3 de campos de golf; 2 de convenciones, ferias y exposiciones; 2 de marinas y embarcaciones turísticas; 7 de arrendadoras de autos; 1 de transporte aéreo; y 9 de transporte terrestre.

• Se trabaja en la organización del lanzamiento del Sello Turismo Incluyente, con el objetivo de reconocer aquellas empresas que realizan esfuerzos para contar con las instalaciones, señalética y servicios de información adecuadas para brindar un servicio de calidad a este segmento de mercado, en el cual se reconocerán a 20 empresas que logren finalizar exitosamente el proceso correspondiente para ostentar dicho sello.

• En el mes de Julio se acompañó y tomó protesta a los integrantes de la Mesa Directiva de la Asociación Mexicana de Turismo Accesible, integrada por operadores turísticos que ofrecen servicios a personas con discapacidad motriz, sensorial y psicosocial, que entre sus objetivos promueve la construcción y/o adaptación de infraestructura especialmente adecuada para este segmento de población.

1.1.5. Objetivo 5. Incrementar la accesibilidad en espacios públicos o privados, el transporte y las tecnologías de la información para las personas con discapacidad.

Fondo de la Vivienda del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (FOVISSSTE)

Para este año FOVISSSTE ofertó 1,000 créditos de Vivienda Accesible para Personas con Discapacidad, de los cuales se han aprovechado 692. Estamos contemplando llegar casi a las 1,000 viviendas haciendo llegar más información a los derechohabientes para este último trimestre a través de todos sus medios de difusión.

FOVISSSTE Enero- Septiembre 692 créditos para PcD

30% 290

Viviendas

28% 192

Viviendas

42% 210

Viviendas

1er trim.

2º trim.

3er trim.

4º trim.

El CONADIS ofrecerá una jornada de sensibilización y toma de conciencia sobre la discapacidad dirigida a los servidores públicos que atienden a nuestra población, a la cual se le ha llamado “La Semana de la Discapacidad”. Esperamos la asistencia de aproximadamente 680 personas que vendrán a la Ciudad de México.

Instituto del Fondo Nacional de la Vivienda de los Trabajadores (INFONAVIT)

Para este año INFONAVIT ofertó 2,500 créditos de Vivienda “Hogar a tu Medida” para Personas con Discapacidad o Personas Adultas Mayores con limitaciones físicas, y de las cuales se otorgaron 389.

INFONAVIT Enero- Septiembre 389 créditos para PcD

32% 123

Viviendas

26% 103

Viviendas 1er trim.

2º trim.

3er trim.

42% 163

Viviendas

Comisión Nacional de Vivienda (CONAVI)

En lo que va del año CONAVI otorgó 1,884 créditos sin distinción alguna a sus derechohabientes porque sus viviendas están siendo construidas bajo los criterios de Accesibilidad Universal, además existe un segundo crédito para mayor accesibilidad y comodidad con las ayudas técnicas necesarias para cada una de las diferentes discapacidades del derechohabiente o de su familiar con discapacidad. Bajo esta nueva etapa que hemos logrado con CONAVI estamos diseñando nuevas opciones de crédito a nuestra población con mínimas condiciones económicas en compañía de SEDESOL. Este será un proyecto que se presentará a la Dirección General en enero del 2017.

Secretaría de Desarrollo Agrario Territorial y Urbano (SEDATU):

Como cabeza de sector de vivienda impulsa las políticas públicas para entregar a personas con discapacidad la vivienda digna con la campaña "Hogar a tu Medida", y en este tercer trimestre gestionamos el cambio de las reglas de operación en los renglones de transversalidad para Personas con Discapacidad para vivienda con Accesibilidad Universal y Entorno Accesible.

CONAVI Enero- Sept. 1,884 créditos de vivienda con Accesibilidad Universal

35% 652

Viviendas

31% 580

Viviendas

1er trim.

2º trim.

3er trim.

34% 652

Viviendas

Instituto Nacional para el Desarrollo Social.

Las 31 (treinta y un) Instancias de Mujeres en las Entidades Federativas (IMEF), realizaron modificaciones a las instalaciones, contando con 347 (trescientos cuarenta y siete) rampas para acceso para personas con discapacidad y 304 (trescientos veinticuatro) espacios e instalaciones adecuadas para el acceso a personas con discapacidad motriz.

Consejo Nacional para Prevenir y Eliminar la Discriminación.

Se han realizado diversas modificaciones y equipamiento al inmueble para garantizar la accesibilidad a personas con discapacidad con base a la Norma NMX-R-050-SCFI-2006 Accesibilidad de las personas con discapacidad a espacios construidos de servicio al público-especificaciones de seguridad, tales como: barandales de apoyo, adecuación a los baños con barras de apoyo, retiro de marcos de puertas y cambio de chapas, adecuación de espacio, circulación y acceso, así como el equipo mobiliario de acuerdo a la norma de accesibilidad.

Consejo Nacional de la Ciencia y la Tecnología (CONACYT)

En el edificio Sede del CONACYT, en la ciudad de México, se cuenta con instalaciones apropiadas para personas con discapacidad. Existe una rampa de concreto en el acceso principal y 14 rampas de madera distribuidas en cada piso; existen 7 sanitarios adecuadas para personas con discapacidad y un cajón de estacionamiento asignado y señalizado.


Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP)

La mayoría de los planteles cuentan con adecuaciones en su infraestructura que han permitido mejorar las condiciones de acceso y participación en la totalidad de las actividades académicas, a través de construcción de rampas de acceso, incluidos los accesos a auditorios, a aulas tipo; adecuación de baños a necesidades especiales, salidas de emergencia e incluso elevadores.

Se estima que 26 de los 27 podrán mejorar las condiciones de acceso y participación en la totalidad de las actividades académicas, a través de construcción de rampas de acceso, incluidos los accesos a auditorios, a aulas tipo; adecuación de baños a necesidades especiales, salidas de emergencia e incluso elevadores. Aproximadamente, el 85% de las instalaciones politécnicas cuentan con rampas, cajones exclusivos de estacionamiento y de manera menos general, con sanitarios adaptados.

Instituto Mexicano de la Radio (IMER)

Ha producido y transmitido mediante sus frecuencias las siguientes series radiofónicas con la finalidad de concientizar y difundir sobre los derechos de las personas con discapacidad y brindar información para ayudarles a tener una vida más plena: 1. “Alternativas sin barreras”, 2 emisiones por semana con duración de 30 minutos cada una. 2. “La pirinola”, 1 emisión por semana con duración de 30 minutos, el programa se transmite por 6 emisoras de forma simultánea. 3. “Las capacidades en la discapacidad”, 1 emisión por semana con duración de 30 minutos. 4. “Nada sin nosotros, ni nosotras”, 1 emisión por semana con duración de 30 minutos. Lo que da un total de 127 programas producidos y transmitidos o 129 horas dedicadas al tema de la discapacidad en el primer y segundo trimestre del año. De acuerdo al último censo de infraestructura elaborado por el personal de atención a la comunidad de los planteles se cuenta con la siguiente información, a la fecha en los diferentes planteles del CONALEP se tienen 983 rampas, 230 baños con adecuaciones, 108 cajones de estacionamiento y 199 barandales.


Se verificaron los 271 Planteles federales con instalaciones adecuadas para los estudiantes con discapacidad (rampas, barandales, guías podo-táctiles, señalizaciones, acondicionamiento de sanitarios y adaptación de aulas); así como diversos recursos didácticos (software, material y papelería especializada) para atender cada tipo de discapacidad.

Dirección General de Educación en Ciencia y Tecnología del Mar (DGECyTM)

• Conforme al PNDIPD, en cada plantel con aula CAED de la DGECyTM,

se aplica Norma de Accesibilidad del Instituto Nacional de la Infraestructura Física Educativa.

• Se ha realizado la adecuación en entradas, estacionamientos, pasillos y baños para las personas con discapacidad que son parte de los CAED.


• Las instalaciones de la Unidad Ajusco cuentan con elevador que brinda el acceso a los cuatro niveles y cinco edificios, además cuenta con rampas desde la puerta principal hasta el elevador. El estacionamiento cuenta con cajones específicos para personas con discapacidad.

• La infraestructura de la UPN cuenta con los espacios educativos, culturales y deportivos que permiten el acceso a las personas con discapacidad.

• La Dirección General de Televisión Educativa (DGTVE) cuenta con Instalaciones adecuadas para personas con alguna discapacidad: elevador, rampas y piso táctil.

Instituto Nacional de Migración (INM)

El 31 de agosto se realizó la primera publicación de nuestro Boletín de Género y no Discriminación, a la fecha lleva 2 publicaciones y la tercera publicación abordará el tema de discriminación a favor de la celebración del 19 de octubre, Día Nacional contra la Discriminación. El INM, realiza la difusión continua contra la violencia hacia las mujeres del día 25 de cada mes.

1.1.6. Objetivo 6. Armonizar la legislación para facilitar el acceso a la justicia y la participación política y pública de las personas con discapacidad.

El Presidente Enrique Peña Nieto estableció 266 compromisos firmados ante notario público durante su campaña presidencial, resaltando en materia de derechos humanos el compromiso número “CG-084”, denominado “Armonizar la normativa mexicana para cumplir, de manera progresiva, con lo establecido por la Convención por los Derechos de las Personas con Discapacidad” (sic).

En este contexto, el Consejo Nacional para el Desarrollo y la Inclusión de las Personas con Discapacidad (CONADIS) fue encomendado a cumplir con la elaboración de los proyectos correspondientes.

En ese tenor, se tiene en cartera un total de 40 proyectos de iniciativas de reforma a diversas leyes y una más a la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.

En el mes de mayo, conjuntamente con la Consejería Jurídica de la Presidencia y la Subsecretaría de Enlace Legislativo y Asuntos Políticos de la Secretaría de Gobernación, se eligieron nueve proyectos para ser enviados a las dependencias por la Secretaría de Desarrollo Social, en virtud de los “Lineamientos para la elaboración, revisión y seguimiento de Iniciativas de Leyes y Decretos del Ejecutivo Federal”.

Las leyes que se proponen reformar son las siguientes:

1. Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad. 2. Ley de Población. 3. Ley General de Protección Civil. 4. Ley de Asistencia Social. 5. Ley de Planeación. 6. Ley del Impuesto Sobre la Renta. 7. Código Penal Federal. 8. Código Nacional de Procedimientos Penales, y 9. Ley del Servicio Profesional de Carrera en la Administración Pública

Federal.

En ese tenor, la SEDESOL envío las señaladas iniciativas a las siguientes dependencias para su observación y comentarios:

• Secretaría de Salud • Secretaría del Trabajo y Previsión Social • Secretaría de la Función Pública

• Secretaría de Hacienda y crédito Público • Procuraduría General de la República

Habiendo sido validadas desde el punto de vista sustantivo por las citadas dependencias y por instrucciones de la SHCP, se está a la espera de la Opinión respecto del impacto presupuestario.

Contando con la aprobación del impacto presupuestario de la SHCP y atendiendo las observaciones de las Entidades señaladas, las propuestas podrán continuar con el trámite establecido en los citados Lineamientos para su presentación como Iniciativa del Ejecutivo federal al Congreso de la Unión.

Instituto Nacional Electoral (INE)

Entre las acciones en favor de las personas con discapacidad, durante el tercer trimestre de 2016, se destacan:

• Para las personas que se encuentran físicamente imposibilitadas para acudir a inscribirse a las oficinas del Registro Federal de Electores, se estableció un procedimiento por medio del cual las y los ciudadanos deberán solicitar en el Módulo correspondiente su inscripción por escrito, acompañada de la documentación que acredite su imposibilidad física. Las y los funcionarios del Módulo de Atención Ciudadana asistirán al lugar en donde se encuentra el solicitante para levantar el trámite y posteriormente entregar la Credencial para Votar.

• Además de fundamentarse en los principios rectores del INE, las campañas institucionales cuentan con un lenguaje incluyente e imágenes que eviten la discriminación, la violencia y los estereotipos y su reproducción, motivados por el sexo, el género, la discapacidad, el origen étnico o cualquier otra condición, y que reflejen la diversidad étnica y sociocultural actual del país.

• Los mensajes son producidos atendiendo las recomendaciones de inclusión y no discriminación, de manera que sean accesibles y comprensibles para toda la ciudadanía (incluidas medidas como subtítulos, recuadro para interpretación con lenguaje de señas, diversas lenguas originarias). En todos los materiales se recurre a subtítulos de contenidos para la inclusión de personas con discapacidades visuales, garantizando su derecho de acceso a la información.

• El Consejo General del INE diseñó la Estrategia Nacional de Cultura Cívica 2017-2023, política pública dirigida a fortalecer la cultura democrática y a promover la reapropiación del espacio público por parte de los ciudadanos, que presenta una monografía de la discapacidad en México y contempla el trabajo en la promoción de una cultura de discapacidad.

• Para el Proceso Electoral Local 2016-2017, en el Manual del Capacitador-Asistente Electoral (CAE) se incluyeron recomendaciones generales para realizar una comunicación y trato adecuado con personas con discapacidad, haciendo hincapié en el CAE que esta condición no es razón para excluir al ciudadano/a como funcionario/a de casilla y enfatizando que le deberá brindar todas las condiciones para que, si así lo decide, el ciudadano/a acepte participar.

• También se incluyen dos Reportes sobre la Integración de Mesas Directivas de Casilla con Personas con Discapacidad (primera y segunda etapa de capacitación), que son formatos que recaban los datos generales del ciudadano/a sorteado/a o del funcionario/a de mesa directiva de casilla que presenta alguna discapacidad y permite identificarla.

1.2. Coordinación con Entidades Federativas y Participación Ciudadana

1.2.1 Coordinación con Entidades Federativas

Se mantiene comunicación permanente con las Entidades Federativas para establecer compromisos en materia de política pública en beneficio de las personas con discapacidad, a través de la firma de convenios de colaboración.

Convenios que tienen como objeto, la implementación y cumplimiento de las líneas de acción del Programa Nacional para el Desarrollo y la Inclusión de las Personas con Discapacidad 2014-2018 (PNDIPD), correspondientes a las Entidades Federativas y los Municipios, a fin de garantizar el pleno ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad en los Estados.

Con lo anterior se espera que las Entidades Federativas con las que ya se tiene Convenio firmado, comuniquen sobre los avances y/ o a c c i o n e s

i mp l e me n t a d a s en materia de discapacidad que se llevan a cabo en el Estado, de acuerdo a los compromisos establecidos en la protocolización del Convenio. Se les solicitó además, la designación de un enlace de gobierno, que sea el responsable de reportar los avances relacionados con los compromisos establecidos en el convenio en comento.

Durante el periodo julio-agosto del 2016 se firmaron convenios con los Estados de:

1. Estado de México. Fecha de firma: 12/09/2016 2. Baja California Sur. Fecha de firma: 15/07/2016

Estatus de firma de convenios CONADIS-Entidades Federativas:

Estado Se envió modelo de

Convenios Firmados Fecha de firma

Aguascalientes 1 0

Baja California 1 1 09/11/2015 Baja California Sur 1 1 15/07/2016 Campeche 1 1 06/10/2016 Chiapas 1 0

Chihuahua 1 0

Coahuila 1 0

Colima 1 0

Distrito Federal 1 0

Durango 1

Guanajuato 1 1 05/02/2016 Guerrero 1 0

Hidalgo 1 1 19/10/2016 Jalisco 1 1 25/02/2015 México 1 1 12/09/2016 Michoacán 1 0

Morelos 1 1 03/09/2014 Nayarit 1 0

Nuevo León 1 0

Oaxaca 1 0

Puebla 1 1 23/04/2015 Querétaro 1 0

Quintana Roo 1 0

San Luis Potosí 1 0

Sinaloa 1 0

Sonora 1 0

Tabasco 1 1 29/07/2015 Tamaulipas 1 0

Tlaxcala 1 1 14/10/2016 Veracruz 1 0

Yucatán 1 0

Zacatecas 1 1 27/10/2016 32 12

Se trabajó en coordinación con el área jurídica del Consejo Nacional para el Desarrollo y la Inclusión de las Personas con Discapacidad, en la adecuación del Convenio Marco.

1.2.2 Participación Ciudadana.

En el marco del Programa para un Gobierno Cercano y Moderno (PGCM), el día 5 de Julio del presente se reportaron avances en la plataforma de la Secretaría de la Función Pública (SFP), en seguimiento al Ejercicio de Participación Ciudadana, titulado “Mecanismos de Vinculación para la Inclusión Laboral de las Personas con Discapacidad.

Informe de Gestión sobre el Desempeño General de la Entidad...

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