Informe de las fortalezas y las debilidades de la evaluación docente de parte de los estudiantes...
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Informe de las fortalezas y las debilidades de la evaluación
docente de parte de los estudiantes
MSIG. Fabricio Echeverría B.Asesor Tecnológico
Vice Rectorado General
CISE
ESPOL - 2006
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Agenda
• Antecedentes
• Resultados
• Preguntas
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Antecedentes
• Plan Estratégico de la ESPOL(2003-2007)– Dos puntos del FODA:
• Los resultados de las evaluaciones.• La herramienta de evaluación.
• Proyecto Semilla: Cenacad(2004 -2005)– El sistema de evaluación en línea es desarrollo y puesto en
producción.
• Proyecto Semilla: Cenacad 2(2005)– Factores de la evaluación docente.
• Taller “Análisis Estadístico de los Patrones Observados en la Evaluación Docente en la ESPOL“(2006)
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Una Cronología del CISE
- Minería de Datos - Seguimiento y- Aportar con MonitoreoRetroalimentación
Módulos en al docenteProducción- Interoperable- Data Warehouse- Encuesta en Línea
Nace Cenacad2003 2004 2005 2006 2007
Plan Estratégico de la ESPOL
Estudiante
DirectivosDocente
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Agenda
• Antecedentes
• Resultados
• Preguntas
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Debilidades
Pregunta 16– Utiliza técnicas de trabajo en grupo durante la
clase.
Pregunta 6– Presenta los contenidos de la clase de una
manera comprensible.
Pregunta 15– Desarrolla los contenidos de la materia con un
ritmo apropiado.
Pregunta 8– Utiliza tecnologías de información para reforzar los
contenidos de las clases.
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Fortalezas
Pregunta 1– Al inicio del término proporcionó y explicó a los
estudiantes la programación y políticas del curso,
Pregunta 19– Es respetuoso y cordial en el trato con los
estudiantes.
Pregunta 28– Asiste regularmente a clases (frecuencia).
Pregunta 20– Estimula en la clase el comportamiento ético de
los estudiantes.
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Comportamiento docente según estudiantes
Grupo de Profesores Primer Término 2005
40
50
60
70
80
90
100
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27
# Pregunta
Val
or p
rom
edio
del
pro
feso
r
Grupo 1 - 1S
Grupo 2 - 1S
Grupo 3 - 1S
Grupo 4 - 1S
Grupo 5 - 1S
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Comportamiento docente según estudiantes
Grupo de Profesores Segundo Término 2005
40
50
60
70
80
90
100
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27
# Pregunta
Val
or p
rom
edio
del
pro
feso
r
Grupo 1 - 2S
Grupo 2 - 2S
Grupo 3 - 2S
Grupo 4 - 2S
Grupo 5 - 2S
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Comparativos entre los
términos del 2005
40
50
60
70
80
90
100
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27
Grupo 1 - 2S
Grupo 2 - 2S
Grupo 3 - 2S
Grupo 4 - 2S
Grupo 5 - 2S
Grupo 1 - 1S
Grupo 2 - 1S
Grupo 3 - 1S
Grupo 4 - 1S
Grupo 5 - 1S
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Frecuencias relativas(0%-75%)
0.000%
5.000%
10.000%
15.000%
20.000%
25.000%
30.000%
35.000%
40.000%
45.000%
50.000%
55.000%
60.000%
65.000%
70.000%
75.000%
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27
1-1S
2-1S
3-1S
4-1S
5-1S
1-2S
2-2S
3-2S
4-2S
5-2S
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Frecuencias relativas(0%-25%)
0.000%
5.000%
10.000%
15.000%
20.000%
25.000%
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27
1-1S
2-1S
3-1S
4-1S
5-1S
1-2S
2-2S
3-2S
4-2S
5-2S
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Agenda
• Antecedentes
• Resultados
• Preguntas
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Gracias